乔布斯之问是指:为什么中国难以诞生商业领袖

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-08 09:36 标签： 史蒂夫·乔布斯

“乔布斯之问”仍然待解，AI+教育能否跑出行业BAT？

20:58来源：证券时报作者：王明弘

在国际教育领域有个非常著名的问题叫“乔布斯之问”，即“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”去年，一篇《这块屏幕可能改变命运》的文章也引发了国内教育界的热议，教育的稀缺性、公平性以及科技对教育变革产生的影响成为人们关注的焦点。

近年来，人工智能技术快速发展，教育行业的参与者们也不断尝试将技术应用到教育变革之中，那么，人工智能是否能够真正解决教育面临的痛点，实现教育资源的公平覆盖呢？教育行业的企业能否扛起科技改变教育的这面大旗，跑出一家行业BAT企业呢？

科技如何升级传统教育产业？

9月3日，由长江商学院主办的“产业互联新生态，智绘商业新图景——第十届长江青投论坛”在深圳举行，乂学教育-松鼠AI联合创始人、CEO周伟表示，AI会带给教育新革命：

第一，能减少孩子的刷题数量，通过后台算法，10道题就可以测出孩子100个知识点掌握的水平，不需要像原来一样要通过100道题来测试。

第二，能够改变一考定终生的评价体系，改变应试的评价体系。如果我们有了AI技术，每个孩子平时的学习和掌握能力都留下印记以后，是否能改变一考定终生对孩子的评价体系呢？拭目以待。

第三，教育变革更加透明，教室内不再是黑匣子，每节课教的内容我们都知道。

第四，让每个孩子对学习能够上瘾，掌握真正的学习能力、方法。80%的孩子在学习的过程当中没有受到过任何的激励，源自于他的挫败感太强了，如果你给到这个孩子正好是符合学习水平和能力的知识，他一学就会，慢慢的自信和成就感就建立起来了。

高思教育集团创始人、董事长兼CEO须佶成认为，同一个年龄的孩子，大家都坐在一个课堂里，都学一本书，这个时候有学神、学霸、学渣，80%的孩子在学习的环境中，从来没有获得过任何一次成就感，往往是被挤压和挫折，往往是隔壁家的小明对他有伤害。

“对于学渣来说不是好的内容供给问题，给他什么好的内容他都不学，给他一点点心理安慰和认同，可能是让他重新点燃学习希望的开始。不同的维度交叉结合会让学习的需求变得非常复杂。”须佶成表示。

长江商学院金融学教授、中文/金融MBA项目副院长李海涛博士同样认为，教育有三个难点，首先是规模化很难；其次个性化很难；多元化很难。而随着互联网技术的推出，教育创新的2.0版本是通过互联网把名师和学生联接，以前名师上一堂课教50个人，互联网上可以教500或5000个人，相当于把存量利用的最大化。通过人工智能技术的人脸识别、情绪跟踪，记录答题的对错，实时看到学习进展，整个教学的效率可以大大提高。

须佶成表示，随着科技的发展，所有从事教育行业的机构服务者都已经认知到了科技本身的力量，想要做大规模、做的更好，毫无疑问必须要借助科技，大概有三类企业借助科技赋能教育：

第一，传统的教育企业借助科技和互联网的力量提升供给的能力。

第二，不做线下教育，直接专注线上教育，例如VIPKID直接从线上切入教育市场。

第三，改变供给的能力，把教育当中“教”的部分切出来，以知识为核心提供好课程、好老师。须佶成认为，中小学知识非常有限，但在科技的加持下，不断有知识图谱、智能能力，变成可以千人千面的知识供给，“教”的部分既可以做到高质量标准化，又可以通过巨头的力量做到个性化。

须佶成介绍，K12（学前教育至高中教育）线下辅导的巨头在三四五六线城市的渗透率非常低，行业当中K12培训机构500个学生以下的占80%，60%的培训机构是200人以下，需求分散，供给也很分散。

须佶成在去云南偏僻、穷苦的县镇村调研时发现，网络已经不是问题，随着技术的发展，实现1080 T50毫秒以内延迟的高清互动直播，2兆带宽就可以搞定，“百兆带宽的网络线接进去了，我们的设备、课程随时可以应用到每一间教室。”须佶成表示。

须佶成认为，线上和线下的融合对于教育行业来说很重要。教育本身是线下属性的，科技的特点是快，教育的特点是慢，因为教育的核心是孩子的成长，成长的事就不是个特别快的过程。两者的特点有点互相矛盾，但两者也可以结合得非常好，比如将北京中关村最优质的教育资源辐射到云南的小乡村，将其与本地孩子的慢慢成长结合在一起。

有数据显示，我国教育培训行业体量达到2.1万亿，而教育行业前三名占比不超过1.5%，可见教育市场集中度极低，有不少初创企业在进入之初就以“改变教育”为宗旨，然而这些中小企业在创业没多久就被市场淘汰。

“教育是一个非常低能和落后的劳动密集型产业，非常落后和传统，基本靠面授，和小作坊式的生产制造企业基本一致，达不到华为、富士康这些高科技制造企业的现代和规模。”周伟表示。

周伟以教育界里两个龙头新东方和好未来为例，其各自拥有4万名以上的员工，分别每年创造200亿人民币的产值，而阿里巴巴4万多人创造出了近万亿的产值。

周伟认为，教育行业的生产效能非常低，成本很高，通过互联网升级有了O2O，但并没有解决生产力的问题，最终还会导致教育公司死亡，具体而言，教育公司有三大死因：

第一，疯狂补贴，没有合理的盈利模式。前年特别火的O2O教育，学习滴滴打车模式“打老师”，仿佛天天要找老师，这是伪需求，学生每天找的是同一个老师，不是每天找不同的老师，这是高频的使用、低频的寻找，这个逻辑是不一样的，但造成了大量补贴。

第二，获客渠道非常有限。纯线上的教育公司获客渠道只有通过线上，但是线上成本特别高，流量成本也特别高，线上的获客成本比线下的成本差5倍，线下获一个客大概1000元左右，线上获一个客要6000至8000元。

第三，教学环节的品控不到位，学生的学习效果得不到很好的控制。教学就像一个黑盒子，学生和老师在教室里面做什么家长不知道，没有办法控制教学品质，整个教学过程没有办法衡量。

而李海涛认为，中国教育资源非常稀缺，千军万马过独木桥，教育资源稀缺带来了K12、教育和课外培训的需求，但是教育行业受国家产业政策影响非常大。随便开个补习班、办个教育机构很容易被淘汰，因为缺少规范化。但真正牛的是能够以低费用、高效率提供好的教育素材，能够规模化、个性化、多元化的提供教育，这样的教育企业才代表着未来。

声明：证券时报力求信息真实、准确，文章提及内容仅供参考，不构成实质性投资建议，据此操作风险自担。

我要回帖

更多关于 史蒂夫·乔布斯 的文章

 

随机推荐