楷柏财经在ACCA专业共建领域做得如何，为什么高校会选择与楷柏合作呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-24 15:22 标签： 中博和高顿acca哪个好 知乎

2022年4月20日，会计学院与楷柏财经教育在德阳校区五楼会议室召开了人才培养工作总结会议暨2022年招生工作专题会议。参会人员有：会计学院执行院长陈真子、会计学院副院长许静，会计学院国际教育中心主任梁夕言和副主任梁宝丹、楷柏财经教育市场部负责人蔡洁及市场部工作人员赵晓娜、王红霞。

会议开始，赵晓娜针对过去一年的人才培养成果进行简述。经过过去一年的工作，楷柏财经教育加强了各项工作的专业程度和规范程度，稳步推进了教学督导、考试帮扶、教学月报等工作，通过问卷调查了解学生的所思所想，并在本学期的每个月均安排了各种学生活动。

随后，蔡洁补充到，楷柏财经教育在联合业内大型工作及机构，给学生提供各种可能的参访和学习机会，希望能够进一步的通过各种手段，帮助ACCA英国特许公认会计师班学生达到就业及深造的目标。

在听取了楷柏财经教育的工作报告后，陈真子针对过去一年楷柏财经教育及学院的国际教育中心合作情况进行简单的总结。她提到，过去的一年，双方的合作实际上是向着更加规范的方向发展，会计学院将楷柏财经教育的教师纳入到学院的教学督导中来，规范了方向课任课教师提交的教学资料，并帮助楷柏财经教育更好的适应了我校的教学及防疫规章制度。她希望，会计学院及楷柏财经教育要更好的利用好学院网站及公众号的宣传平台，将ACCA方向班的一系列活动的宣传系统化、专业化、长期化，让学生和家长能够看到特色班的工作水平和努力。

之后，会计学院及楷柏财经教育对2022级的学生人才培养方案的调整进行了一定程度的沟通和交流。

最后，双方详细沟通了2022级招生的时间节点，招生方式和注意事项，一致认为，应当更好的打造ACCA特色班的教学、培养和学生活动，让学生和家长能够认识到ACCA特色班的优越性，进一步为ACCA特色班的发展壮大而努力。

会计学院国际教育中心：刘桂江

优质的师资团队，一直是楷柏的立身之本。我们的老师不仅在专业领域理论知识与实践经验方面出类拔萃，还在教学工作中不断求索，时刻反思如何提升教学质量，提升自我学术水平，切实帮助学生学习成才。近日，楷柏财经学术总监——王明坤老师在学术核心期刊《大学·教学与教育》发表文章，探讨关于学习周期理论在高等教育中的应用问题。

今天，我们也邀请到了明坤老师，跟我们分享了写这篇文章的初衷，以及在教学教育中的一些反思，还有对同学们真诚的建议。

  • FCCA（ACCA资深会员）/CICPA（中国注册会计师）
  • 11年宝洁财务管理/财务总监工作经验/6年ACCA专职教学经验

完整的学习周期，重在培养学习能力

学习周期理论，其实是我们ACCA BT（商业与技术）这门课的一个知识点，是这门课中若干个知识点里非常不起眼的一个。作为老师，我也在讲课中对这个理论特别有感触。

  • 一是这个理论强调学习是由具体经验、反思性观察、抽象化概念、主动实践这4个步骤组成的一个循环。而我们传统的课堂教学更偏向于抽象概念的学习，这其实只是学习中很小的一部分。
  • 第二是它强调不同的人学习特点不一样，可以从不同的切入点去完成这个学习周期。比如有的学生擅长从抽象化概念入手，那么老师课堂的讲授对他来说就比较能接受，有的同学可能更擅于自己动手去做，在实践中慢慢体会等等，所以并不是大家学习能力不同，只是当下阶段因为切入点不同而接受程度不同。

在明白这个理论之后，我在想我们怎么去把这些知识变成对学生有用的东西，能够让他们真正从中受益而不仅是应付考试。我会尽量在有限的课堂里带着学生把这几个方面都做一些练习。

“比如我们会在课堂中注意用一些学生日常可接触到的例子来辅助理解概念，或者提前布置阅读任务，让学生获取更多具体的经验。我比较主张通过课堂讨论来培养学生反思性观察，例如学习BT我会布置很多案例，需要同学们自主去查资料、小组讨论得出自己的观点。最后是活动实践的过程，就是你把你学到的东西用起来。其实ACCA的整个知识体系是很偏向于实践运用的。在ACCA高阶段的课程，它所有的考试都是基于案例的，所以当我们带着同学去做案例分析时，实际上就是做主动实践的过程。

教育是对人有长远影响的一件事情，我希望我的教学并不仅仅是限于考试的考察范围，而是通过平时点滴积累带来潜移默化的影响，让学生养成好的学习习惯，拥有受益终身的学习能力。所以很多时候我的上课方式不是单纯的讲授，而是让同学们更多的能通过讨论反思等具体实践来获取相应的知识。因为很多细节的知识点，老师讲很多次，不如学生自己去实践体验一次理解得深刻到位。

在教学中通过一些设计从不同的切入点进入到这个学习周期里面，帮助学生走完完整的学习周期，一是能够帮助学生对知识点有更深的理解，二是希望同学们找到自己更合适的学习切入点。

学习周期里，需要教师的推拉

俗话说“师傅领进门，修行看个人”，我们在授课中可以通过一些设计让同学切入学习周期中，但更多的是还需要调动学生的主观能动性。作为老师应该如何去调动学生去自主学习呢？我认为一方面是督促，一方面是鼓励，推着和拉着两面都要同时进行。

在我的课上，我给同学们留的空间比较多，有很多的讨论。这就是为了推着他，督促他主动去思考，而不是一味地我在讲授他们在做笔记。同时我也会给他们一点的压力，逼迫着他们去思考，去阐述自己的想法。

“比如我会经常点名来抽问，有的学生可能比较羞涩，站个几秒后说“这个我不知道，我还没有想好。”我也不会因此就轻易就让他退出这个讨论，而是继续鼓励或者给一点提醒引导他说出自己的观点。很多时候你给他们一点压力，迫使他们一定要说点什么的时候他们就不得不去思考了，而且你也会发现其实是能够说出点有见地的东西的。这个时候鼓励就要跟上了，“看，你说得很好呀，给自己多一点时间，不要轻易放弃。”

我不会让学生在说完不会后就坐下，我必须得逼迫着你主动去思考，让他们保持思考的习惯，以及对课堂的注意力，因为你不知道什么时候，就会被明坤老师点名起来回答问题。当然也会努力抓住学生的闪光点给予更多鼓励，帮助学生建立信心，不排斥去展示表达自己。

用诚挚与热爱，俘虏学生的心

良好的师生关系，教师的个人魅力，很多时候可以帮助我们拉近与学生的距离，以便更好的帮助学生进入学习周期。我们每次上课的时间都非常长，学生可能听一天课都很疲惫，所以有些老师就锻炼成了高级段子手，可以随时调动课堂气氛。这些都是非常好的锦上添花的手段，但更重要的是你对你的课程有足够的研究，你真正知道应该怎么样去很好的去传达你的知识，让学生真正学有所思，学有所获。

以我个人经验来说，我做了6年ACCA老师，我教的科目也都是我在过去10年的工作中接触的东西。但我始终对我的教学保持敬畏，即便这6年里很多科目一直在重复地教。我会在课前进行大量的备课，这个里面包括，你对某个知识点可能有了更深的体会，你可能看到了新的案例想要教给学生，或者是课后作业里暴露出来之前学生没有暴露过的问题，我要把这些都记录起来在我的备课中做相应的改进。有些人问，你都教了这么多次应该很轻松了，不用花这么多时间去准备了。真的不是这样的，你认真准备的程度，你对他们的热情，学生是能感受出来的。我可能不是一个出口成章，课堂妙趣横生的老师，我能够做到的就是认真与用心。这可能也是我吸引学生最大的所在吧。

当然我们楷柏的老师也都特别的优秀，我们从老师的选拔上就非常注重老师的背景，他们都有很丰富的工作经验，很了解实务界需要一些什么样的人才，然后他们会把这些在实务界的经验带到课堂里面，更好的帮助学生理解课堂知识，更好的提升学生能力。而且我们的老师也都非常具有学习跟成长意识，比如大家平时都保持着大量的阅读，时刻关注着与自己课程相关的话题／热门消息等，始终让自己保持着前沿的状态。再有就是我们的老师对学生永远热忱，课堂之外也很乐意跟同学交流，毫无保留的帮助学生，如比如人生关键节点的决择啊，读研还是去工作，上哪个学校，找什么样的工作，甚至工作面试要怎么做准备之类的，或者只是一些单纯的鼓励，加油打气。

我们的老师一直在结合他自己的工作经验，结合他不断的学习，以及他的热诚，来更好地帮助同学们学习ACCA证书，成为以后在实际工作中更能够得心应手的人。

给学生的建议：相信复利的奇迹

最后，我想对对未来比较迷茫，不知道应该如何提升自己去应对未来的小朋友们，提一点小小建议。

  1. 要获得成功，你需要综合实力的提升。不要依赖于运气，而是真正的提升自己，成功没有捷径。好运气可能降临一次两次，但人生那么长，还是打铁得需自身硬。
  2. 每个人都有自己的优缺点，长项与短项，不必太纠结自己不如他人的地方，更应该比比自己比别人强在哪里，发挥自己的长处，才能让你在工作中获得幸福感和成就感。
  3. 不忘初心，着眼于最重要的东西。我们常常觉得时间流逝很快，所以要找到清晰的目标，坚定不渝地去坚持去培养，不要因为身边的诱惑或日常的繁忙而失去了方向。
  4. 无论在学习中还是工作中，遇到挫折要避免意气用事，不要因不肯接受而变得越来越被动，该放手时就放手，谁知道是不是退一步海阔天空呢？人生之路，成长之路，本来就弯弯曲曲、进进退退的，弯路也一样是路。

总结一下，就是人生道路是一个长跑，投机取巧耍小聪明注定走不长远，我们要算清楚自己优势在哪里，找清楚战略方向。人生漫长是一个长长的积累过程，我们常说“复利是世界第八大奇迹”对吧？一年这3%、5%的利息很少，但是它以复利的方式去滚滚个二三十年之后，未来会是一笔非常巨大的财富。我们人生的成长也是这样子的，你选择一个正确的战略方向，然后踏踏实实的去前进，相信时间的积累，相信复利的奇迹。

本文由楷柏君特别采访报道

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