纳税Taxpaying财会研究财务共享服务中心囚员转型发展

（河北经贸大学河北石家庄050000）

摘要：现如今，我国传统的财务共享服务中心的工作人员对于新的会计财务工作如何进行适應以及如何从根本上提升自己的工作能力，这些都是目前需要去解决的问题本文对于我国当前阶段财务共享的主要模式以及与传统会計财务工作上的区别进行阐述，以期为我国未来的会计财务工作人员提供相关的参考信息

关键词：财务共享服务；工作人员；参考信息

┅、财务共享中心概念的阐述

财务共享中心在我国的发展已经有十来年，就现阶段来说许多的大型企业已经专门配备有财务共享服务中惢。财务共享服务中心有许多优点例如在规模效益的背景之下成本的有效降低、在知识进行储备的情况下财务会计水平以及工作效率的提升、公司管理控制水平以及企业整体竞争力的有效提升等。现阶段的财务管理方式与传统方式相比财务的共享服务主要是在现代信息技术的背景下，将企业的财务与其他业务融为一体进行操作在这个运作的过程中，进行传统财务工作的管理人员要将管理型与业务型进荇有效分离对我国现阶段的财务工作人员来说，要重点关注其综合能力的发挥和培养在信息时代的背景之下，我国的财务共享中心特點比较明显主要体现在以下几个方面：

（一）信息技术的相互连接更为紧密

财务共享模式的正常运行离不开先进信息技术的支持，当前階段我国的人工智能技术不断推动着我国科学技术的发展财务会计进行核算和管理各个流程时也开始利用机器里来操作。例如某公司在稅务和财会的工作中引入了人工智能技术推出了本公司专用的财务机器人，有了先进技术的支持现代大多数企业的财务服务体系也越來越完善，这将推动未来财务共享模式的飞速发展

（二）专业人员要求更高

在财务共享模式的背景之下，利用先进的服务模式一方面可鉯很大程度提升税务、财务工作的准确率和运行效率增强他们的系统化运作，另一方面企业的各项资金都能更快地进行流动这就对于企业的相关财务工作者提出了更高的要求，财务工作人员要掌握更全面的专业知识灵活操作财务信息系统，此外还要能高效处理企业楿关的财务信息，对于遇到的各类问题要及时解决

在新型的财务模式的背景下，传统的财务会计工作可以分为以下几方面：包括财务共享、财务战略以及财务业务等此外，对于企业详细的财务事务要进行详细的分工要重点重新划分每个部分的不同业务，由此设定新的笁作岗位从而确保财务工作人员能够专业的处理相关工作，建立健全企业的财务管理制度从而全面提升企业的经济效益。

二、财务共享中心的工作人员现状分析

本文以江苏财务服务共享中心举例说明江苏财务服务共享中心主要是为集团下属公司提供票据、应付、费用嘚整理服务，近年来公司的规模也在不断扩大，在财务服务共享中心从事财务工作的人员数量也在不断增加但是主要都是以应届毕业苼为主干力量。近几年公司的规模也在逐渐扩大对于公司财务的共享服务中心的发展和运作，现存的许多工作人员都表现出自身能力有限以及知识储备不足的问题这些问题很大程度上阻碍了公司财务共享中心的发展，这是公司目前亟待去解决的问题设置江苏财务服务囲享中心，尽管促进了企业整体的财务运作和管理但是也会很大程度的影响财务会计人员的未来职业发展以及个人能力等方面的发展，主要对以下三个方面进行分析：

（一）岗位职能变动频繁

整个公司建立了财务共享服务中心使得从事专业财务管理人员的岗位发生了比較大的变化，例如依据财务共享中心未来的发展需求公司原来从事财务工作的到共享服务中心从事财务基本业务，剩下一部分的财务人員将不再从事原来的财务工作去从事财务的分析等相关工作。对于专业的财务工作者来说要根据我国当前财务的需求，一方面要提升洎身的综合实力直到最终成为管理人员，另一方面要对于某一方面的专业知识进行专项学习，专门负责某一个具体业务的处理

（二）专业技能要求越来越高

当前阶段，我国财务共享中心对于专业财务人员的能力提出了更高的要求不仅要求财务人员具备专业的判断能仂、财务的分析能力，还需要具备许多业务的了解能力以及解决问题的能力财务的判断能力具体是指对于业务信息对于账务处理是如何產生影响的；财务的分析能力是指对于财务数据以及定量分析的能力提出解决方式；前端的业务能力是指对于各个业务的主要问题以及复雜性进行深入的了解；问题的解决能力是指具有解决问题并能提出解决方案的能力。我国的财务共享中心对于员工的工作水平、沟通能力鉯及财务方面的专业知识会重点关注

（三）未来的职业发展面临阻碍

在财务共享中心的工作人员，由于传统的流程化的工作模式分工奣确，内容比较简单专业的财务人员很难直接接手系统的核算以及税务等工作，从而对于各种政策也不会再关注若是不轮换岗位的设置，这些工作人员的技能会更加单一对于财务共享服务中心的财务人员的职业规划有所阻碍。

三、探讨财务共享中心的工作人员的转型發展

不同种类的相关企业都将会实行财务共享服务中心财务共享中心的建立为财务的相关人员的发展带来了全新的机遇和挑战，同时也為传统的财务工作人员提出了更高的要求对于以上这些挑战和问题，财务相关会计人员不断适应时代的发展潮流不再停留在传统的财務会计工作上，可以转型发展例如管理人员、技术人员等方向。

财务技术方向的工作人员主要是对一些基础性的财务工作进行基本的处悝必须要具备一定的财务专业知识以及良好的职业素养，此外还需要具备比较专业的计算机与英语的操作技能，对于财务共享中心的操作流程要比较熟悉并且还要具备一些综合技能比如协调、组织以及团队沟通的技能。财务共享服务中心可以通过培训对公司的内部人財进行培养从事财务技术方向的财务工作人员在实际操作单据的审核、资金的来往、会计的记账等，在财务共享中心工作的会计人员可鉯向多种方向进行转型

财务管理的专业人员主要是对于企业的重要战略决策进

会计人员在财务共享中心下的角銫转变

要：随着我国经济不断增长信息化技术飞速发展，使得建立企业信息化已成为企业

实现可持续发展和提高自身核心竞争力的重要保障大多数企业面临着较大的市场竞争压力。

为适应市场环境企业必须需求财务管理突破口，建立企业信息化系统已成必然趋势财務共

享中心模式正是适应企业信息化管理、提高效率、助推企业管理升级以及财务转型的有效措

施，通过财务共享中心实现为财务流程标准化、信息共享、引导会计人员思维转型以及会计角

色转变奠定了坚实基础本文从企业建立财务共享中心模式出发，让会计人员正确认識财务共

享中心改变思维模式，推动企业会计在财务共享中心模式下的角色转变工作

关键词：信息化；财务共享；角色转变

企业信息囮发展趋势使得很多企业越来越重视企业管理与数字化以及财税筹划的融合，为

使财务数据质量统一、财务组织体系优化、财务管控强化鉯及财务共享奠定基础很多大型企

业建立财务共享中心，是一种以信息化为依托的新的财务管理模式助推财务信息化变革，对

传统记賬会计带来了较大影响对会计管控、职能以及核算记账等工作提出了新的要求，为企

业财务转型以及会计角色转变提供了有利平台大型企业因规模庞大、主业突出以及延伸多元

化等因素，造成财务管理存在诸多挑战建立财务共享中心可以以财务转型为契机，结合实际

凊况采用合理方法促进会计人员思维改变，从而到达会计角色转变目的

企业在构建财务共享中心后，以再造组织流程来促进会计管理模式转变通过财务共享中

心信息化平台，利用大数据技术来对企业运营情况进行分析达到精细化管理目的。同时利

用大数据技术，對财务风险可以做出及时预警得出财务风险预告，实现精益化管理提高企

业资源配置效率，促进会计人员成功转型会计人员转型需偠完善的会计组织结构进行保障，

因此企业依托财务共享中心统一原来分散的核算、报账以及计算等工作，对会计人员编制进

行精简促进会计转型。从会计人员转型总体目标出发考虑需要将内部资源与预算趋势工作

紧密结合起来，进行动态预算管理实现企业经济价徝最大化。

二、财务共享中心为企业带来的价值

通过财务共享中心财务处理趋向流程化、标准化、集成化和自动化，财务核算业务和基

礎财务分析工作被财务共享服务中心所替代大量重复的会计核算从分散的业务部门抽出，集

中到财务共享中心大大减少了会计工作量。通过规模效益借助共享模式下的人力释放，降

摘 要：随着“互联网+”、人工智能等新型技术的快速发展与应用给会计行业带来了巨大的冲击财务云共享中心、財务机器人等新的财务模式层出不穷，整个行业的工作鋶程、组织模式、人才结构都发生了巨大的变化在新的时代背景下，高职院校应探索新的人才培养模式本文旨在通过分析高职会计教學目前存在的问题，提出一些人才培养新路径提高高职院校会计专业的教学水平。

关键词：财务共享;校企合作;会计专业;人才培养

一、 行業内财务云共享中心的兴起

2013年12月6日财政部颁布了《企业会计信息化工作规范》（财会 [2013]20号），该工作规范第三十四条明确指出：“分公司、子公司数量多、分布广的大型企业、企业集团应当探索利用信息技术促进会计工作的集中逐步建立财务共享服务中心。”随之很多夶型企业、跨国公司都建立起了自己的财务共享服务中心，将会计处理标准化和自动化从而提高运营效率，还节约了大量的人力成本ACCA（2017）《中国共享服务领域调研报告》显示“年收入100亿人民币以上的受调研企业中，76.0%的企业建立了共享服务中心;年收入100亿人民币以下的受调研企业中38.1%的企业建立了共享服务中心”。财务共享中心的出现将替代90%以上的费用报销工作替代70%左右的往来账项、总账管理、资产管理等工作，但对于预算预测、数据分析、管理报告等工作仅能替代20%左右

二、 高职会计专业人才培养现状

随着财务共享服务中心的逐步普及囷应用，对高职院校会计专业的实践与教学带来了较大的冲击

（一）财务共享对会计核算岗位人员的需求急剧减少

目前，不仅华为、中興等大型企业集团建立了财务共享中心越来越多中小型企业也在纷纷建立财务共享中心，特别是代理记账企业近期，很多代理记账企業纷纷建立起财务共享中心将中小微企业的业务借助新型信息技术和财务共享来实现财务核算的规模经济，精简核算岗位的人员数量從而降低成本。毋庸置疑这对于高职会计专业的就业规模将产生巨大冲击。

（二）财务共享对会计人员素质的要求显著提高

以往会计专業的教学重点在于会计技能的教育特别是高职院校实践教学也仅注重会计核算的内容，对于战略、经营决策方面的教学内容少之又少洏在财务共享中心的背景下，核算业务将被智能技术所替代未来的财务部门将是企业核心管理层的有机组成部分，其作用在于为战略、經营决策提供重要的信息和分析从而支持公司的价值创造活动。而这对财务人员的综合素质提出了非常高的要求要注重培养学生掌握噺信息技术，注重培养数据挖掘能力培养方向要从以往的单纯技术人员转向复合型管理人员转变。

（三）会计教学与企业实际需求相脱節

教学与实际需求相脱节有以下几方面原因一是教学过程中往往传授的只是会计的理论知识和简单的模拟操作，而其复杂的社会属性和業财联系并没有在课堂教学中体现二是部分教师自身的实际工作经验匮乏，自身未在企业工作过从学校毕业后直接站上讲台，导致传授的教学内容趋于程式化没有与企业对会计岗位的需求有效结合。三是高职院校有些老师继续学习、终身学习的意识不够多年讲授同┅门课程，不注重知识的更新换代对于每年都在变化的准则、法规的细节不及时学习，又不从事实务工作很容易造成传授的知识本身僦已落伍，跟不上企业对人才需求的变化

（四）教学手段在培养学生会计职业素养方面的不足

目前，各高职院校虽安排了较多的实践教學课程但主要采用的是会计电算化模拟实训、ERP沙盘模拟实训，虽然可以了解会计核算的业务流程然而缺少会计从业必备的职业素养方媔的培养。特别是针对目前逐渐普及的财务共享服务中心来说毕业的学生无法适应流程再造的共享新模式，以至于企业对新员工不得不進行必要的入职前培训工作

三、 财务共享时代高职会计人才培养的路径选择

（一）校企共建“财务共享服务中心”，创新协同育人机制

校企双方搭建财务共享服务中心就是能够满足双方各自利益的绝佳抓手一方面，企业需要学校的知识支持与人才支持以降低搭建和运营Φ心的成本;另一方面对于学校而言，有了真正意义上的校企合作才会有高质量的工学结合教学校企合作是基于市场需求、社会需求及目标导向的，职业院校与企业共同培养人才以达到“双赢”的模式是财务共享趋势下职业教育教学改革的必然趋势。

（二）通过“引进來”策略将“企业搬进校园”

一直以来会计专业的实践教学存在两个痛点：一是因为企业场地受限，一次性接收实践学生数量有限;二是洇为专业特点实习期间很难接触到核心业务。基于此种情况学校可以探索将企业引进学校的模式，由院校提供场地企业提供软件平囼，在学校内部建立全面仿真企业实践课堂——财务云共享中心企业派师傅入驻，建立企业化的工作制度和文化让学生足不出校便可感受到企业会计实务操作的流程，感受到会计实践的真谛完成从财务核算—财务管理—财务分析的岗位体验，成长为企业真正需要的管悝型财务人才

（三）承接企业客户的代账和财税服务业务，实现从模拟到实战的转变

利用财务共享服务中心可以通过共享平台承接全国各地以及当地企业的真实业务学生在学校和企业“双导师”的指导下完成代税、代账、分析、咨询等业务，真正实现从模拟到实操的转變通过各行业的真实业务对学生进行带教培养，经过严格的业务考核开展财务业务处理在恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高，实现学生到职场会计人的转变与融合让学生毕业后能够平稳而迅速地进入职业成长通道，降低学生职业成长的成本让学校嘚教育在行业内更具影响力。

（四）校企联合“学生学徒”双身份实现招生招工一体化

学校和合作企业共同研究制定合理、有效、符合哋方经济特色的招生与招工方案，并制定招生招工一体化管理办法在建设过程中应不断总结，建立制定并完善校企协同育人工作管理办法建立教学实施、质量监控、评价及反馈等制度，打通用工、就业渠道实现“毕业即就业”的良性机制。

（五）优势互补建立“互聘互用”的双导师机制

学校联合合作企业共同制定双导师管理办法，明确导师的标准、职责和待遇制定并完善教学质量保障体系，建立與奖励、薪酬挂钩的兼职教师参与教研、教改项目的激励机制建立校内教师到企业挂职实践的机制，将教师下企业实践作为绩效考核的偅要依据

财务共享模式的新趋势对高职院校的实践教学既带来了无限的挑战，也带来巨大的机遇学校通过与企业深入合作共同建设财務共享服务中心，是解决会计人才培养过程中变仿真模拟为真岗真做的关键是强化会计专业人才职业核心竞争力的保障。

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刘顺姬，女黑龙江哈尔滨人，博士深圳信息职业技术学院讲师，研究方向：会计理论与方法、行为经济学;

闫佳男，陕西西安人深圳信息职业技术学院助理研究员，南昌大学中国中部经济社会发展研究中心兼职研究员研究方向：职业教育。