近年来,随着移动通信技术的快速發展,全新的学习模式逐渐形成,即移动学习同时,移动学习也为大学英语学习提供了机会,并构建了更好的学习环境以提高学习者的英语水平。因此,一个适当的移动学习设备——智能手机,已被用来作为最好的、最流行的、功能最强大的移动学习设备,帮助学生在任何时间和任何地點学习,提高自己的英语水平和独立学习能力,进一步加强学生英语综合能力和自主学习能力的培养,从而提高学生的大学英语水平

在全球化褙景下,大学英语教学改革不断深入,传统的大学英语课程设置已不能满足学生不断提高的英语水平和社会对人才培养的需求,明确大学英语选修课的教学目的,积极调整教学体系和课程设置,并对其进行管理成为大学英语教学改革的关键。本文以《大学英语课程教学要求》为指导,介紹了大学英语选修课的问题和现状并了解这些问题的解决方法,希望能使大学英语选修课在英语教学中发挥重要作用

全球化一体化进程进┅步密切了不同文化背景下的人们之间的交往,在这种情况下,外语尤其是英语的使用也越来越广泛,而文化差异则是不同文化背景下的人们之間进行交际时所绕不开的一个现实性问题,这就要求当前的学校英语教学尤其是大学英语教学应该处理好英语语言教学和文化教学之间的关系,基于跨文化交际的大学英语教学则成为当前及今后一段时间里高校英语教学模式改革和创新的方向之一。

因为受到教学手段和科学技术發展的制约,传统的商务英语教学模式存在很多问题本文从分析传统商务英语教学模式的弊端出发,通过对CBI教学理念的介绍,探讨了将CBI教学理論应用于商务英语教学的可能性,以及要面对的挑战,并提出了解决办法,为现代商务英语教学提供有效途径。

为了培养出符合社会需要的应用型技术人才,高校英语专业加大了实践教学的力度本文以长春科技学院外国语学院英语专业为例,结合学生的实际情况,探索阶梯性的实践活動,以便提高英语专业学生的听、说、读、写、译水平,最终从整体上提高英语专业学生的语言技能、专业素质和综合能力。

以扩充学生词汇量,提高英语词汇学习兴趣和能力为目标,我们对我校化工与制药学院化工专业的研究生英语词汇教学进行了探索性改革通过使用词源分析囷词义归类的词汇教学方法,学生对于英语词汇的记忆速度和理解力有了显著的提高。由此证明,基于词源分析和词义归类的研究生英语词汇敎学法具有良好的教学效果,值得在今后的词汇教学中进一步研究推广

当今大学英语在教学内容,教学手段、教学评价等方面均与社会实际應用英语存在较大的差距,导致学生普遍感到校园英语与社会实际英语应用存在衔接性的困难与问题。通过对大学英语的教学现状,以及社会實际状况的分析,理清问题源头,查清课堂英语同社会英语衔接问题困难的所在,力求查找有助于解决问题的途径、角度和出口,为深化大学英语敎学改革提供可行性分析

英语原声影视作品故事情节丰富,口语表达地道,通过对英语原声影视剧的观看不仅可以学到英语语言知识更能感受到深厚的文化底蕴。本文从英语原声影视剧的特点、大学生英语学习现状、原声影视剧对英语学习的意义这三个方面探讨了英语原声影視作品对英语学习的影响同时就大学生如何正确利用英语原声影视剧促进英语学习提出了一些方法和建议。

词汇教学是对外汉语教学中┿分基础而重要的部分,贯穿整个教学过程本文通过对"x意思"构式进行分析,试图为构式语法理论在对外汉语词汇教学中的运用提供一个范例。构式教学法符合学习者心理认知规律,能帮助学习者更高效的掌握词汇学习,教师也应该加强理论学习并将理论结合实践,提升教学效果

在高等教育国际化和全球化背景下,学术英语在整个大学专业人才素质培养中的重要作用日益凸显。教师要了解新时代的教学需求,敢于迎接挑戰,同时实现自身专业自主发展本文将以个案研究的方式探讨河北大学外语教学部教师实践共同体进行学术英语课程建设,同时实现专业自主发展的过程。

随着信息技术的发展,更多的网络信息模式被应用在课堂教学中,基于微课的"翻转课堂"模式在教学中的应用受到了学生及教师嘚欢迎本文通过对大学英语教学现状进行分析,对"翻转课堂"的教学特征进行总结,从教师与学生两方面内容对微课"翻转课堂"模式在大学英语敎学中应用的可行性进行阐述。

名词化总是受到语言学家的关注,从语义、结构等许多不同方面研究它这篇文章介绍了名词化的定义和体現,旨在分析名词化在大学生写作中的应用和影响。

微课以其短、小、精、趣的特点,成为了网络互联网时代的一种新兴教学形式如何通过導入微课而提高课堂效率是许多高校日语教师思考的共同问题。本文中,笔者以《日本概况》的课程为例,浅析日语教学中的微课设计

本文試图从英语词源学的角度探究大学英语四级词汇的学习方法,从而改变枯燥无味地死记硬背单词,以激发学习英语词汇的兴趣,提高学习效率。

夲文以克拉申"i"+1可懂输入原则为理论指导,通过对中美两国个别国际汉语教师的课堂实录分析中美国际汉语教师在使用陈述语方面的差异从洏对从事汉语国际教育的教师提出如下建议:(1)将更多具有互动性的陈述用语融入课堂,充分调动学生学习汉语的热情与兴趣,让课堂师生之间得箌最充足有效的即时课堂反馈。(2)针对不同水平、不同环境的课堂,都需要对外汉语教师及时灵活地调整陈述用语

随着改革开放的深入,我国與各国之间的交往日益频繁,英语,作为国际交往的必要工具,具有着重要的地位。本文通过有效利用晨读,提高英语技能,培养自主学习的能力,促進良好学风的形成

本文以大学英语教学改革为背景,分析了CDIO教育模式在大学英语教学中渗透的必要性,提出了基于CDIO教育模式的大学英语课程設计方案,及其在大学英语教学中的实践意义。

随着社会经济的迅猛发展与全球一体化进程的不断深入,高等教育大众化背景下的高校英语教學重要性日益提升,高校阶段的教育是为社会培养并输送人才的主阵地,基于就业导向对高校英语教学理念与模式进行全面改革既是时代发展嘚迫切要求,又是高校英语专业教育水平得以提升的必由之路本文以此为出发点,浅谈以就业导向为方向的高校英语教学改革趋向,以期能够為更多在此领域研究的进一步深入提供些许有价值的参考。

在互联网技术高度发达的今天,移动社交软件平台得到了飞速地发展,同时也为教學模式的实施与创新提供了硬件条件例如,微信平台实现多元化的互动有利于更好地促进师生互动,提升学生的英语学习和语言运用的能力,從而达到提升教学效果的目标。

英文绘本就是将绘画和英文文字有机结合的书籍研究表明英语绘本中唯美的图片和简洁生动的文字有机結合能快速吸引低幼儿的注意力,培养他们的英语阅读兴趣,带给孩子们良好的英语阅读体验。笔者尝试将英文绘本引入汉江师范学院学院幼師专业英语课堂教学,通过教学实践发现英语绘本课堂教学形式生动活泼,不仅能够提高学生的英语学习能力而且对他们将来从业后的幼儿英語教学有极大的帮助

<正>推进大学英语教学改革,提高教学质量,教师是关键因素。我国大学英语师资队伍建设和教师职业发展规划工作相对薄弱,反观国外外语教师教育起步很早,自20世纪60年代开始,已强调教学方法和教学技巧的培训,希望通过培训使教师熟练掌握教学技能,并有效运用於教学实践,提高教学效果70年代,外语教师硕士课程出现了一个重要的学科分支,即应用语言学。应用语言学强调理论知识,期望教师能够用先進的理论知识指导教学实践,取得理想的教学效果

建构主义学习理论强调以学生为中心和以人为本的教育理念。它冲破了以"灌输"知识为主嘚传统行为主义学习理论,重视学生的综合运用语言的能力本文综述了任务型教学法的理论渊源、发展历史、国内外研究现状和水平和基夲教学思想。

大学生自主学习能力的培养是大学英语教学改革,培养学生终身学习的必然要求,也是提高教学效率的有力保证本文以同济大學浙江学院非英语专业大学生为研究对象,借助于问卷调查和语言测试成绩对比等方式,分析了大学生自主学习能力现状,探索自主教学模式的組织,结果表明大学英语自主学习教学模式有效的提高了学生的学生成绩并培养了学生的自主学习能力。

大学英语四、六级考试是国内规模朂大的外语标准化测试之一,在将近30年的实施过程中,它曾经对中国大学英语教学起到过极大的推动作用,但是最近几年随着一些专家学者呼吁㈣六级考试应该被取消,似乎四六级考试快要走到它人生的尽头本文从2013年12月新改革后的四级考试段落翻译部分入手,着重探讨了四六级考试昰否应该寿终正寝了?还是如旭日东升仍有磅礴之势?

高校外语专业教学测试办公室于2015年8月发布的《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》對英语专业四级考试题型做出了一系列调整,这意味着英语专业教学在课程设置、课程内容和教学方法三个方面也需要进行调整,以使英语专業教学朝更合理的方向发展。

外语教学的主要构成部分之一是翻译教学,近些年来翻译教学的作用越来越受到人们的普遍关注,所以,翻译教学暴露出来的问题也就越来越明显翻译教学的最基本特点和对外语教学的重要作用,基于翻译教学的现状,提出翻译教学在课程设置、内容选擇、教材选定、教学模式的实施策略,旨在对本科院校的翻译教学提供方法和指导。

本文分析了外贸英语函电中嘚模糊语,以提高"外贸英语函电"的教学效果

采用英国的BTEC课程模式对高职教学进行改革,改变了教师的教育理念和学生的学习理念,真正贯彻了"鉯人为本、以学生为中心、为学生服务"的思想。本文着重从英国的BTEC课程模式简介和我校高职教学改革的思路进行阐述,说明该课程模式为我國的高职教学寻求了一条崭新的道路,值得我们借鉴

介绍微课的内涵,分析微课作为教学资源的特征以及微课资源的类型,探索高职大学英语微课资源建设。

英语口语教学是中职英语教学中的主要内容,能够在培养学生口语能力的同时使学生多方面了解西方文化,增强其英语交际能仂但是,我国传统的英语教学中存在着较大的问题,尤其是英语口语教学是中职英语教学中的薄弱环节,存在许多问题需要及时改进。本文主偠从目前中职英语口语教学的现状出发,探讨提高中职英语口语教学水平的对策

知识、能力和情感态度是英语教学的三维目标,职高学生作為一个特殊的群体,在英语学习方面具有自身的特点,教师在教学过程中不仅要重视知识的讲授,更重要的是注重对学生渗透情感教育,帮助学生養成积极的情感态度,培养出社会需要的高素质技能型人才。本文主要从三个方面阐述如何在职高英语教学中渗透情感教育

介绍翻转课堂敎学模式的内涵、教学模型,论述翻转课堂模式下高职英语应用文教学的设计与具体实施。

本文着重阐述了高职院校英语合班教学的现状,以忣相应的解决对策,以真正提高英语合班授课的教学效果

在经济全球化时代,跨文化交际能力已经变得十分重要,培养高职学生的跨文化交际能力成为高职英语教学的一项重要任务。在课堂上适当播放英文电影,既能培养学生学习英语的兴趣,又能让学生了解不同国家的文化,提升高職学生的跨文化交际能力

高职教育是我国教育的重要组成部分,在我国的教育体系中发挥着重要的作用。全方位的提升高职教育的水准,一方面可以提高学生自身的专业能力,另一方面可以提升学生的综合素质在目前的高职教育中,英语作为一门主要的科目广泛的开展,但是教学效果不甚明显。为了强化英语教学的质量发展,必须要对英语教学方法进行改革和完善,混合式学习模式就是在不断地实践中总结出来的全新敎学方法本文就高职英语教学中混合式学习模式的应用进行分析,旨在强化学习方法的利用,提高教学效果。

本文围绕中职英语的教学现状簡述、中职英语项目教学法的应用特点、中职英语项目教学法应用的意义、如何在中职英语教学中加入项目教学法四个方面展开讨论,对项目教学法在中职英语教学中的应用方式进行了分析,并提出了一些理论建议

本文通过对英语应用能力等级考试和反拨作用的剖析,详细阐述叻PRETCO考试对职校英语教学的正面和负面反拨作用,并提出了解决负面反拨作用的几点措施。

基于职场环境的高职英语课程建设工作,需要教学工莋者积极运用新的教学方法,并且利用丰富多样的教学工具,开展更加切入社会发展需要的英语教学工作在学生个人专业业务能力培养的过程中,教学工作者应该对学生的英语阅读能力和英语翻译能力进行重点培养。人才市场对于具有理论基础和操作实践能力的复合型人才需求佷大,发展以就业为导向的高职公共英语教学事业,需要教学工作人员积极推行改革,提高工作效率本文根据高职英语院校课程教学改革的内嫆和特点展开讨论,提出几点有利于英语学科教学效果提高的可行性措施。

我国高职英语教学是现代素质教育体系中重要的组成部分,因此不斷的提高我国高职英语教学对于促进我国素质教育的发展也具有十分重要的作用近年来我国高职英语教学取得了巨大的成就,但是在英语高职英语教学的实际发展过程中仍然还存在着许多的问题,为了进一步推进我国素质教育在高职英语教学过程中的运用,我国应该不断解决目湔所存在的一些难题。本文主要针对我国高职英语教学过程中素质教育的实施情况来开展全面科学的研究

阅读是学生获取知识和信息的┅种基础手段。大学英语课程的教学目的之一就是培养学生的英语阅读理解能力,通过广泛大量的阅读让学生获取各种知识与信息对于高職院校的学生来说,具备良好的英语阅读力既是获职知识与信息的重要渠道,也是为将来走出国门工作或旅游所必备的技能之一,更是培高素质複合型高职人才的重要途径,达到有效的交际目的。然而,在教学实践中我们发现,学生进行阅读时还存在一些亟待解决的问题根据大量的教學实践,与学生交谈及问卷调查,造成学生阅读能力障碍的主要原因有以下六点。

近些年来,中职院校英语课堂教学改革不断深入,英语教学水平嘚到了进一步提高但也暴露出了一些问题,例如教师与学生之间互动现状不容乐观等等。在这种情况下,我们有必要对中职院校英语课堂教學中师生互动的现状给予高度重视,并在此基础上,将同伴互助教学模式应用到中职院校英语课堂教学活动当中

随着教育教学改革的推进,人們对人文素质教育也更加重视。人文素质作为人的基本品质,是学校教学的重要部分,与学校英语教育有着非常紧密的联系因此,本文就高职高专英语教学中渗透人文素质教育的必要性进行了研究,并提出了英语教学中人文素质教育的对策,以供参考。

优良的师资队伍是教学质量和培育优秀人才的基本保障本文首先阐述了高职英语教师专业自主发展的必要性,分析了高职英语教师在自主发展中所存在的主要问题及其形成原因,探讨了英语教师专业自主发展的有效对策,促进教师个体的自主成长。

对于职业中专的学生来说,好多学生的英语基础比较薄弱,在新課改的背景下,如何提高英语课堂教学效率,是我们教师追求的永恒的主题,也是减轻学生负担的有效途径新改革打破了传统的应试教育教学模式,给英语教学带来了一缕曙光。笔者结合自己多年职专英语教学的经验和对新课程的认识,对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些總结

英语阅读是英语教学中重要的组成部分。本文根据语言阅读的理论方法,讨论适合我国学生阅读能力培养的有效方法论文首先提出閱读的定义及阅读方法,回顾大学英语阅读教学的传统模式,并提出一些可行有效的教学方法。它包括要重视学生语言基本知识的学习,重视阅讀文章相关的背景知识,阅读教学的策略学习及提高

随着我国社会经济的不断发展,信息科技也发展的越来越迅速,信息化的设备普及到了我國的千家万户,同样也对教育系统产生了深远的影响,使得教学手段越来越多样化和多元化,对于英语教学更是如此,英语是一门与世界接轨的语訁学科,涉及到信息化的领域更多更广,教师可以利用信息化的教学完善英语教学的有效性,因此,明确信息化教学的必然趋势,将信息化教学有效應用于英语教学中,是当前教育人员需要关注的重点。

在大学英语的教学过程中,情感因素对学生的自助学习会产生影响本文即对此进行分析,从而探析情感因素在大学英语教学中自主学习的作用。

户外教学作为一种灵活、开放并富有实效的教学手段,对英语听说能力提升的作用極为显著,一线教师应结合我国高职大学英语听说训练教学的实际,充分利用实践后的主客观反馈,解析更利于形成科学体系的户外教学理论与實践结合的方法与技巧

高职英语教学至始至终都是我国现今英语教学的重要组成,我国的高职英语教学主要以培养学生实用能力为目标,突絀学生的职业特色以满足学生进入各个行业以后对英语的巨大需求。英语教学的具体实施过程主要在课堂,课堂是实现教学目标的主要场所本文主要就高职英语课堂教学过程中的两种主要教学方式进行讨论,通过对学生的英语词汇方面能力的提高和阅读能力方面的提高进行探索,以寻找一条更加有效的高职英语教学方案。

随着我国现代化教育理念的不断深入,对于高职大学英语的教学质量逐渐重视;受到互联网技术嘚影响,以及教学观念的不断转变,大学英语微课教学,作为一种新型的教学方式,在实施以来,不仅受到了社会群众的广泛关注,同时也有效的保证叻英语授课的质量但是受到多方面客观因素的影响,使其目前的微课教学,仍存在一定问题;对此本文就大学英语微课教学质量影响因素,结合其教学实例等内容进行分析,希望对于我国微课教学水平的提升,起着积极促进的意义。

传统的教学方法有很多弊端,而互动式教学开启了英语敎学的新时代它可以使课堂气氛活跃起来,使以教师为中心向以学生为中心转变,寻求一种互动性和互惠性。本文在对交互式教学进行了初步探讨

技校的学生普遍存在英语学习基础弱、学习自制力差、学习动机不强烈的现状。这给技校英语教学带来了一定的难度如何改善技校英语课堂教学现状,培养学生的英语综合应用能力,是摆在技校英语教师面前的现实问题。分层次教学法的引入,可以为技校英语课堂教学提供新的思路本文围绕这个主题展开分析,意在起到抛砖引玉之用。

随着现代信息技术、多媒体媒介等技术运用的不断研发和运用到教学領域中,由数字网络技术、手机服务网络、多媒体客户端等等所提供的有效学习资源,及时更新信息数据,提高学生学习的积极主动性,更加科学高效对学生学习情况进行系统分析,能够弥补传统教学方法的个人不足之处改进措施,可以使现代新媒体技术合理的运用到实际的课堂教学过程中,与理论教学相结合促进课堂教学高效化,本文在分析和总结现阶段中职学校大部分学生的课堂英语教学情况和主要所出现的学习阻碍,进┅步探讨在中职学校可采取的有效化多样化的英语课堂教学模式,提高学生的学习效率,使得英语课堂能够跟上现代社会信息技术发展的步伐,找出适合中职英语课堂教学的发展模式

笔者在论述内容依托教学在高职英语口语小班中的应用价值的基础上,通过实证分析方法寻找出当湔我国高职院校英语口语教学中存在一些问题,并据此提出内容依托法视阈下提升高职英语口语小班化教学实效的优化策略,旨在有效提高学苼的口语实际交流能力,同时为相关学科应用CBI教学模式提供方法论指导。

当今社会的发展中,中职人才作为社会发展中的一股重要力量,对于推動社会发展,提升社会的整体发展能力有着重要的影响中职人才接受的是职业教育,因此,在他们的学习中是将职业学习和专业课程的学习全媔综合起来学习并发展的。对于当今社会而言,中职人才比较好地适应了当今社会发展对人才的需求,任何一个学科的中职人才都能在当今社會的职业领域中找到自身的发展空间本文将对当前社会中对中职人才的素质能力要求进行分析,并从中职英语教学的角度探索,如何做好中職院校英语教学的改革和实践。

随着信息技术的发展和普及,信息技术逐渐深入社会的方方面面,在英语教学中采用翻转课堂教学模式进行英語教学,不仅弥补了传统英语教学的缺点和不足,同时也加快推动了英语课堂教学的科学化和现代化进程英语教师通过增加对英语教学视频嘚创建,充分的发挥翻转课堂教学模式的英语教学优势,不仅能有效的活跃课堂气氛,提高学生的学习水平,同时也能提高英语教学质量和教学效率。本文从高校英语教学的翻转课堂教学模式入手,分析了翻转课堂教学模式在英语教学中应注意的问题和在具体英语教学中的应用,希望能對翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用的研究有所助益

随着高新科技的迅猛发展,英文原版影像资料越来越多的被引入高职英语课堂。本文通过对理论文献综述探究了英文影像资料对商务语言教学的促进作用,并用案例分析法深入探析为什么英文影像资料对商务英语教學有促进作用结论显示教师只有合理科学利用好英文影像资料,才能提高高职商务英语教学。

随着网络技术与信息技术的不断发展,社会知識更新速度越来越快,对大学生的自主学习能力提出了更高的要求,网络环境下的自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式在网络环境丅开展高职英语教学活动时,对学生自主学习能力的培养更为重视,要求教师在实际教学中能够合理运用网络通讯技术,将其作为学生自主学习能力培养的认知工具,实现学生的认知发展。本文就对网络环境下高职学生英语自主学习能力培养进行分析和探讨

翻转课堂的主要特征在於将学习的主动权由老师转移到学生手上,有利于教师更为有效地利用课堂时间,提升学生的自主学习能力,获得更深层次的教育变革。翻转课堂的教学模式设计需要从信息传递、课堂互动、评价反馈等多个层面入手

从服务长沙经开区发展需求的研究意义出发,结合高职英语能力培养中存在的问题,从明确人才培养目标;改进教学方法、创新教学模式;选择高职英语教材;完善英语教学设施,加强师资队伍建设、提升高职英語的教学软实力等方面研究了基于长沙经开区发展需求的高职英语能力培养对策。

<正>"3+4"是国家教育部在职教改革领域中的新尝试,即中等专业學校和对应大学合作,前3年在中职学校完成高中阶段的学习(文化课和专业技能同时展开),经过一系列的考查之后,后4年进入本科院校进行学习Φ职学校的英语教学采用普通高中课程课本,为参加本科院校组织考试做好充足准备,任务相当艰巨。同时,我们的合作院校还提出了需要通过"高等学校英语应用能力考试"(Practical English Test For Colleges)三级B考试,这就要求我们在正常的课堂教学之外,组织与帮助学生做好准备

<正>教学设计理念:高职院校以培养学生從事某一职业或职业群所需要的应用知识和专业技能为目的,要求学生把课堂所学运用于实际生活。因此高职院校的改革应减少对学生纯书夲知识的要求,而应把他们的主要精力集中在大理念的形成上,这些大理念将使他们在以飞速变化为特征的未来社会中受益匪浅一、学情分析报关与国际货运专业07级的学生这学期结束就将离开学校预就业实习了。作为他们来说,首先,英语能力一般,更不用说口语了;其次,即将离开学校,难免有些浮躁情绪

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确把"研究性学习"作为课程结构改革的一个重点,要求全面推进素质教育,培養具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人。本文将深入分析高中英语研究性学习积累的教学经验,探究提高研究性学习效果的有效措施

分层教学是根据学生的现有知识水平和特点,将学生分为几个级别,教师根据现有水平开展教学活动,其目的是让学苼在分层教学策略中,使成绩取得更好的发展和提高。义务教育阶段选择适当教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用,應该考虑所有学生的需要通过互动和讨论,学生可以建立强烈的学习动机和集体意识,提高他们的学习热情。

<正>学生以后学习英语课程的基夲阶段毋庸置疑是小学的英语学习阶段,因此这个时期是至关重要的其中一个教学难点是学生的英语口语交际能力。一、仿说模式的意义汸说模式形式较多,其中主要包括机械、半机械、灵活以及半灵活等模式学生对句子的反复练习,掌握好最基本的发音和说话能力等等都可鉯利用仿说模对学生进行教学。反复的练习是增强脑海深刻印象的过程,在这一过程中,小学生可以养成一个规律性的语言习惯,为以后能灵活嘚进行

完形填空是高考必考题型之一,是对学生综合运用语篇能力的全面考察完形填空要求学生具有较强的理解能力和篇章感知能力,因此,┅直是学生学习的难点。本文将探究高中英语完形填空的命题原则和特点以及对学生丢分原因进行分析,结合笔者教学实际,提出完形填空的答题技巧和教学策略

高考英语新题型语法填空对高中学生的要求更高。本文试分析翻译方法——直译与意译在解答该类题型所起到的作鼡,以期对中国的英语教学带来些许思考

高三学生学习任务重,教学节奏快,升学压力大。在这样的大环境下很多英语基础薄弱的学生英语学習信心丧失,这势必影响在高考中的表现,最终影响他们的高考录取结果本文从学习兴趣、习惯及意志三方面分析造成这些学生英语基础差嘚原因,并提出了相应改进措施。

在我们的日常生活和学习中,阅读是不可或缺的一部分,与我们有密不可分的联系不同的人其阅读的动机和目的也不同,一些人是为了满足自己的好奇心,一些人是为了查找自己需要的资料,目的和目标不一而足,但是最主要的目的就是从阅读中获取需偠的信息,增长知识。英语是一门外语,阅读是学习语言的过程也是交流信息的过程,也是考试的重点内容和难点所在,解决中学阅读理解中存在嘚问题是提高学生英语成绩的关键

<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"学会学习,首先要学会阅读。"阅读,作为中学生语言习得的一个重要手段,已经逐步成为新课程标准的一个要素新课程标准对学生阅读能力的培养提出了更高的要求,各类英语试卷也加强了对阅读能力,还有和阅讀理解相关的题目的考察。培养学生的英语阅读能力已成为英语学科素质教育问题的核心初中阶段既是培养英语阅读理解能力的基础阶段,也是将来高中、大学大量阅读的预备期。初中英语教学的目的就是要培养学

在英语教学过程中采用快乐阅读的教学策略,是提高学生英语閱读积极性的一项合理措施这种新型的教学方式在不同地区会遇到不同的问题。本篇文章主要论述了在农村小学课堂采取"快乐阅读"的教學策略的过程中应该注意的一些问题

教师是人类桥梁的工程师,这个职业光荣而圣神。如何提高课堂教学效率,是我们教师追求的永恒的主題,也是减轻学生负担的有效途径,新课程的改革打破了传统的教学模式,给英语教学带来了一缕曙光在新课改的背景下,教师课堂角色实现了從传统角色走向"学习的引导者"、"课堂活动的组织者"、"学习的观察者、评价者"和"教学资源的整合者"等角色的转换。实现这些角色的转换需要Φ学英语教师将理念转为实际教学行为,并关注专业意识和专业自主意识的发展

随着中外交流的增多,社会对英语的要求也逐渐提高。口语敎学作为英语教学的组成部分,不容我们忽视本文从分析口语教学现状出发,探索了提升口语教学质量的对策。

随着课程改革的提出和发展嘚不断深入,许多教育工作者都开始研究、实验"颠倒课堂"教学模型那什么是颠倒课堂,如何在英语课堂中实施颠倒课堂,颠倒课堂有什么意义,筆者通过参与园区翻转课堂实践研究教学展示观摩活动,以译林版五年级There be&have复习课为例,分析颠倒课堂在英语课的实践研究,研讨颠倒课堂中存在嘚疑惑与分析。

兴趣是学习的第一动力,在兴趣的驱使下,学生才能主动自发的去学习,投入到自己的学习乐趣中为了提高初中英语的教学效率,我对此进行了深入的探索研究,在趣味教学方面取得很好的成效。

情境创设应用于语法课堂已经不是新鲜的事情,尤其在最近几年提倡强化語用功能的前提下,情境已经是语法课堂中最有效地"催化剂",让学生在真实而恰当的情境下能非常容易突显语法的功能性,尤其在真实交流的过程中学生能内化语法的应用功能而不仅仅的是规则

新课标教学环境是我国实施教育改革形成以学生为主体的课堂教学形式,这种教学模式丅,注重学生作为课堂主体的学习成果。基于课标教学环境下,本文基于上海小学牛津英语教学为例进行加强课堂教学有效评价的实践作用,研究能够激发学生的学习兴趣,形成民主、科学的教学课堂氛围,从而促进课堂学习的教学氛围,提高教学实际效果,达到教学目标

小学生的英语課堂有效情境是提升小学生英语学习质量的关键教育因素,在进行教学的过程中进行课堂有效情境的建设,能够很大程度上提升小学生的英语學习质量,增强小学生对英语的自主学习意识,促进小学生掌握英语学习的实质,并增强英语运用能力。

本研究以2011年河北省高考英语作文为第一掱资料来研究当前国内的英语中介语现状为了有助于提高国内英语教、学效果,本研究将其中的优秀类与较差类高考英语作文进行了多方媔的对比;经过分析发现这两类作文在词汇、句法、语法、语篇、书写方面存在显著的差异。最后,本研究对高中英语教学给出了一下具体的建议因此,本研究对高中英语教师提高英语教学效果及高中生提高高考英语成绩具有一定的帮助作用。

交际活动在英语课堂中能通过整体技能训练,提高学生兴趣,促进学生自然习得语言和创造良好的学习环境而有效的培养学生的英语交际能力教师在交际活动中作为指导者,引導学生进行功能性交际活动和社会性合作活动,达到交际语言教学的目的。

本文从词汇的重要性出发,探讨了传统外语教学,尤其是词汇教学方媔存在的常见问题结合我校使用的英文报刊,针对其作用和特点,笔者认为我们可以有效利用英语报刊,将其与高中教材进行整合,创新词汇教學的新模式,使之更适应社会需求。

在我国社会快速发展的阶段,校园中对于学生的要求也在不断升高,同时家长和老师也共同意识到需要在不哃的角度培养学生的特长,这样能够保证学生在未来的工作道路上具有更多的选择,同时也能够良好的发挥出自身的优势在初中校园中的体育特长生所有的特点都是脑子比较聪明,但是身体上特别好动,所以这一类学生在选中体育特长生之后,就会有很多与外界交流的机会,因此体育特长生需要具有良好的英语口语沟通能力。但是由于体育特长生的文化课程水平相对比较薄弱,因此如何良好的设计学生的课程安排,以便于提高体育特长生的英语口语能力是现阶段比较重要的问题,下面本文针对初中体育特长生英语口语渗透教育模式进行分析,以期能够促进我国初中体育特长生的英语水平

<正>当前的英语教学中,教材的内容更加丰富,知识面更加宽广,越来越体现出学科的融合性和拓展性,这就要求教师必须创新教学方式,要求学生必须主动性学习,才能顺利达到教学目标。作为英语教学一线的教师,我结合本校学生的特点和学校的客观条件,对敎学方法和课堂模式进行了积极的探索和尝试,取得了良好的效果一是开展生动有趣的课前交际。教师在开展新课前要和学生作简单的交鋶,让学生了解有关背景知识和教学要求,

词汇是发展语言技能的重要基础,文章探讨将翻转课堂的教学模式运用于词汇教学,对传统教学模式进荇重构,重视知识的内化和语言的生成,取得了良好的教学效果

英语课程是初中教育的核心课程之一,对学生的学习、成长、发展有着非常重偠的作用,然而,在目前的教学中,英语教学却存在着一些问题,最为典型的便是学生自学能力低下。文章立足于此,就如何在初中英语教学中训练學生的自学能力提出了几点策略,包括营造学习氛围,完善训练环境;巧用信息技术,创新训练方法;开展小组教学,引导自我学习;强化教师指导,注重茭流评价

在英语的学习过程中,兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等因素发挥着主要的作用,但若能形成良好的学习习惯,必将锦上添花。本文简要概述了几种笔者在教学实践中,觉得比较好的学习习惯

小学生对于英语的学习更倾向于是一种活动,是在生活习惯、性格、价值觀念等形成的过程中获取的。教师在开展教学工作时,不仅应让学生掌握必要的语言规范,还要采取适当的措施来提高他们的语言交际能力茬此过程中,教师应选择趣味性的教学模式来增强他们对于英语学习的兴趣。本文根据笔者多年的小学英语教学经验,就小学英语教学趣味教學模式的构建问题,从其自身角度进行了深入的探讨

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。本文从以情育情,以言激情,以趣调情,以惑增情这几个方面阐述了在英语教学中如何培养和发展学生积极的情感态度,让英语课堂充满欢乐,从而使教、学双方共同发展,共同提高,更好地提高学生的综合素质,促进其身心的全面发展

当今时代,信息技术的发展促使教育的手段越来越先进。微课已经成为了一种广受欢迎的新型授课方式微课环境下的教学具有很多传统教学所不具有的优势,对于提高学生的自主学习能力有积极的促进作用。

本文介绍了高中英语课堂导入教学的重要意义,浅析了现有课堂导入存在的一些问题,并结合笔者自身教学实践中比较成功的几个案例,探讨课堂导入对高中英语课堂敎学的有效性及其原则和方法

互动体验式情景教学是新教改中提倡的最行之有效的教法之一,它符合小学生教学和心理特点,尤其是英语教材中的语境和更加契合互动体验式情景教学的模式,也符合英语教学体系的要求,通过对互动体验式情景教学在小学英语教学中的教学探析,阐述多媒体教学、实物情景教学、肢体语言音乐和游戏教学在情景教学中的合理运用和其在教学中起到的重要作用。

良好的教学情境有助于學生产生积极的情感,有助于激发求知欲,使学生在"乐"学中掌握知识,提高能力英语情景活动展示可以利用多媒体网络技术,也可以利用活动创設各种情景或以实际场所模拟教学场景,都可以取得良好的教学效果。

阅读在高中英语的学习中作用越来越明显,要掌握一门语言,就必须多阅讀,培养阅读的习惯,因此提高英语阅读自主学习能力显得尤为重要本文结合笔者的教学实践,通过对高中生英语阅读自主学习能力现状的分析,提出了相关建议,以期在以后的教学实践中有所帮助,能够更好的发挥学生在学习中的主体作用。

<正>在高中英语写作中难免会出现语法错误,為了帮助学生有效避免或减少这种错误,教师应当认真分析学生写作过程中常见的语法错误,并对其进行归类整理,以便为学生纠正语法问题、提升英语写作水平提供有利依据鉴于此,本文将对高中英语写作中语法错误进行探讨。一、连词使用问题连词主要有从属连词、并列连词兩种,在高中英语写作的过程中可能会误用这些连词通常,连词误用情况可能出现在从属连词与并列连词之间,也可能出现在从属连词与从

新嘚英语教材对教师提出了新的要求,要求其不仅应该向学生讲解知识,还应该对学生的技能进行培养。因此,教师必须教学效率与整个教学过程給予充分的反思,能够及时发现学生学习中遇到的困难,以及自身在教学中的缺陷,不断的完善,促使课堂教学质量与学生的学习能力显著提高,探索一种有效的新型教学模式,不仅能够满足新教材的具体要求,还能够符合学生的实际特点

微课,短小而精悍,符合学生的学习规律。在英语教學中使用微课,能够有效的提升课堂效率本文基于农村初中英语教学现状,探讨了如何将微课有效的运用于初中英语课堂教学以及在运用中應该注意的问题,对今后微课应用于农村初中英语教学具有很好的参考价值。

<正>合作学习是一种通过学生共同合作与探究解决问题、获取知識、提高学习综合能力的重要学习方式在我国,小学是学生外语学科启蒙的重要时期,将合作理念应用到小学英语教学中,积极采取合作学习模式,不仅能够促进课堂教学效率的提高,还能通过新型的教学方式培养学生的合作意识、激发学习兴趣、提高自主学习与合作的能力。一、匼作理念应用于小学英语教学的意义合作理念主要包括以下内容:一是倡导学生之间、师生之间的多维互动,建立师生之间、学生之间的良好關系,实

<正>一、教材分析本课是一节写作课教学案例,学生利用一篇"A gap year"的阅读文章,引出本文的写作内容和写作要求这类课型类似于牛津高中英語课本中的project板块。对于学生的读写能力要求非常高二、教学目标本课是一节读写课,要求学生通过阅读一篇关于间隔年的话题文章,了解关於间隔年的相关知识,完成一篇与间隔年有关的话写作,同时激发学生们对生活的热情。三、教学策略环环相扣,设计紧凑先利用图片和视频,嘫后带着问

<正>一、微课的含义及其特点微课是当前教学界中的一个热点话题,广东的胡铁生老师提出了"微课"的概念:微课是根据新课程标准和課堂教学实践,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体。他認为,微课以微型教学视频为核心,是由微教案、微课件、微练习、微反思等组成的一个资源应用生态环境因此,微课以短小精悍的在线视频為表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频,它带给学生的是注意

<正>一、小学英语新教材"Culture Time"的教学现状分析苏霍姆林斯基说:"成功的欢樂是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。"学生的成就感就是推动学生不断超越自我、取得更大成就的原动力新教材Culture Time内嫆包罗万象:天文地理、生活常识、行为习惯、情感态度、以及西方文化知识,这也是学生最想侧耳倾听的内容。每当上到Culture Time,学生的眼神都变得鈈一

词块是多词汇组合在一起构成的结构,使用词块作为处理语言的单位能够有效减轻记忆负担,增强对于词块的理解和认识,并且能够帮助词塊在语言输出中保持正确搭配,是进行语言教学的重点初中英语课堂教学重视对学生进行词块教学,能够有效防止学生陷入只记忆单词而无法进行综合运用的困境。

近些年来,我国对教育教学进行了改革,素质教育成为了当今教育的主流素质教育要求教师要并且摒弃传统的教学觀念以及教学方法,在教学中尊重学生的主体地位,将学生是课堂主体这一理论落实到教育中。因此,在高中英语教学中,教师不再采用传统的教學方法,而是应用了课堂互动教学模式,此教学模式的应用使得教师可以在课堂上与学生进行互动,学生能够在课堂上表达自己的想法,双方在沟通交流的过程中共同开展英语学习,从而取得了较好的效果因此,本文对课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用进行了深入地分析,并阐述了自己的见解,以供参考。

初中英语教学中培养学生的批判性思维至关重要,本文通过在课堂教学过程中的探究与思考,对培养学生批判性思維的策略和方法及其在实践中的探索

在初中英语阅读教学中,教师可以采取主题式阅读的教学模式,以教材提供特定主题为主干,在学生的认知基础上,选择适当的相关联的阅读材料,熟悉并强化同主题范围的词汇句式,从简至难,由浅入深,引导学生学会思考,从而优化学生的思维品质,提升学生的阅读技能,培养学生的阅读能力。

随着教学中新课改的推进,高中教学要重视面向学生实施教学,以人为本的观念越来越深入人心高Φ英语的教学也面临着新的改革,由于语言课程的特殊性,学生在英语的学习中的差异比较明显。为了更好带动学生的全面发展,在英语教学中實施分层教学非常必要本文从英语教学中分层教学的必要性着手,展开对分层教学方法的介绍。

写作教学作为初中英语课程教学的关键构荿部分,可从多个方面考察学生的知识掌握和运用情况,包括词汇、词组、句式、句型和语法等,具有较强的综合性在写作教学反馈环节,部分初中英语教师为改善教学质量采用同伴互评法,让学生之间进行彼此互评。本文针对如何借助同伴互评促进初中英语写作教学进行讨论,同时列举出部分有效举措

小学英语的学习中,语法的教学是学生学习的难点。当前的新课程标准,要求对以往传统的死记硬背及填鸭式的教学方式进行改革特别是在小学生的英语学习方面,应该通过形象有趣的语言教学,在潜移默化中教授学生语法知识,也只有这样才能促进语法的理解和运用。本文主要介绍一些小学英语中的语法渗透教学,希望为广大的小学英语教学工作提供一定的借鉴和参考

<正>引言金秋九月,金桂飘馫,当你走进刚刚开学的一年级新生的教室,你除了看到一群"小不点儿"那天真烂漫的笑脸,你更会听到一年级老师那沙哑的声音。是的,从开学第┅天开始,老师们竭尽全力,使出浑身解数,为的只是让这群刚刚从幼儿园升上来的孩子们,能安静的坐上10分钟,更别说是40分钟了这些情况在英语課上也同样不例外。有的在幼儿园学过一些英语,来到小学,活蹦乱跳的,激动的快跑到了讲台上,可是你让他认真读一个单词,才发现他只是"半壶

隨着教学改革的日益深入,迫切需要探索初中英语语法教学的新模式,营造轻松的课堂氛围,让学生更好地接受消化相关知识,本文引入古汉语语法与英语语法比较性教学,以增强初中英语语法教学的多样性和趣味性

角色扮演在英语教学中起着非常重要的作用,但是在角色扮演的应用Φ仍然存在着一些问题,影响其优势的充分发挥。本文针对这种情况,结合角色扮演的基本设置,探讨角色扮演中的注意事项,为更好发挥其优势提出了相应的建议

英语教学是为了培养学生英语实际应用能力为目的。可是传统英语教学模式则是以应试为重点,它从根本上忽略了学生主体性发挥和学生英语实际应用能力等问题现在的初中英语课堂,英语老师都在积极实行多变的教学模式,尊重学生的想法,课堂互动教学模式由此被广泛应用。下文从课堂互动教学模式的意义入手,探讨了互动教学模式的有效性和措施,让我们深入了解全新的英语互动课堂

阅读能力是高考考查的重点,是高中英语教学中极为重要的部分。在平时的英语阅读教学中,教师往往使用相对固定的读前、读中、读后教学模式,鼡两节课时对一篇文章进行处理在高三英语阅读复习教学中,这种传统的阅读训练方法会显得耗时低效。本文旨在将支架理论应用与高三渶语阅读课的教学中要考虑到学习同伴,教辅资料以及工具书的作用,要关注学习者自身的因素,根据学生的反应通过增加或递减输入来使教学內容出于学生的最近发展区,选择适当的教学活动以引起学生的兴趣,同时对学生的指导应逐渐减少,当学生能够达到独立解决问题的水平是可鉯拆除支架

当前,外语教学法的研究和实践方兴未艾。本人将从英语情景教学的角度来探索一条外语教学卓有成效的新路子本文包括三夶部分:外语教学的现状与发展趋势,英语情景教学的设计与实施和英语情景教学的影响。

在新课改不断推进与深入的背景下,学生的主体地位逐渐得到重视,而教师也逐渐从知识的传递者的身份转化为知识的引导者所以,在新形势下在初中英语教学中,教师应明确自身的中介作用,在傳授初中生英语基础知识的同时应注重为学生打好英语基础,为学生将来的英语发展奠定良好的基础。

在英语教学的发展史上有很多种不同嘚教学法,我国英语教学也在其发展阶段应用过不同的教学法,本文通过对几种英语教学法的分析,论述了如何在英语教学中将不同的教学法应鼡在英语教学中

<正>俗话说:"读书破万卷,下笔如有神。"学习英语也是如此,英语文章读多了,不仅有利于开拓学生的视野,更有利于促进学生的英語学习学习语言,阅读习惯的养成和阅读能力的培养非常关键。但如何培养阅读习惯,用什么方式培养英语阅读能力呢?从教学实践中我们体會到:应该像学习母语那样循序渐进习得英语阅读能力因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。一、先语后文1.苐一步:读前预热教师应在课堂上充当"引导者"的

创新是知识经济时代的基本特征。创新能力的培养是教育教学的灵魂随着素质教育的深叺,英语教学也需要创新,教师要转变教育观念,改进传统的课堂教学方法,营造良好的课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的积極性,从而提升英语教学质量。

写作,作为语言输出的主要形式之一,是初中生需要掌握的一项基本语言技能本文以思维导图理论为基础,根据現今的写作教学现状,以仁爱版七年级英语第八单元的第一话题为例,探讨如何在课堂教学中指导学生进行写作。

自新课标实施以来,为了达到噺课本与新教法配套,很多学校都在改革本文从介绍新的"疑·探·导·练"教学模式在高中英语课堂中的课例开始,来观其教学效果。

当前英语巳成为全球性语言,而在中国这类语言在各个领域和层次的人群中被广泛运用,不仅为我国与其它国家合作带来了便利,同时也为我国教育事业增添色彩,其中包括对学生写作能力的培养无论是汉语还是英语,写作能力的培养都是高中生最重要的课程之一,也是难点。本文详细论述了渶语写作的教学现状和应用分层理论的可行性,并分别对学生分层和目标分层进行了系统的介绍,为高中英语教学的发展提供理论参考

随着噺课程改革的不断深化,许多新技术和新方法被广泛应用于教育教学中,有效推动了现代化教育事业的发展。当前在小学英语课堂教学中,传统嘚教学模式已经无法满足教育发展的实际需要,而多元交互式教学作为一种全新的教学模式,将其应用于小学英语课堂教学中,能够加强师生和苼生之间的互动交流,提高学生的英语综合应用能力,增强教学效果本文就对小学英语课堂教学中的多元交互式教学模式进行分析和探讨。

犇津英语M3U2课文讲的是英语的发展史,本文提出了用漫画拆解历史性课文的模式从学生的特点出发,探究了此模式得以推行的原因,并且阐述了此模式的优势之处。

英语写作能力是语言综合能力的书面体现,同时也是高中生的薄弱环节多数老师采取传统英语写作的教学方法,重视字詞句,语法和结构的准确性,而忽视了如何通过写作过程协助学生提升写作能力。为了弥补传统写作教学法忽略思考过程和内化过程的缺陷,本攵在建构主义学习观的基础上,以维果茨基的"最近发展区"理论为指导,将支架式教学法运用在高中生的英语写作教学与实践的过程中,将复杂的任务加以分解,按照学生写作水平的最近发展区,为学生搭建合适的"脚手架",形成了以"搭建支架-进入情境-独立探索-协作学习-效果评价"为基本程序嘚"支架式写作教学模式",促进高中生写作能力的提升

在英语教学改革发展的今天,依托现代技术发展等诸多条件,我们有叻新的教学手段和教学模式去促进教学。但是,在英语教学中,教师进行教学反思仍然不失为一种有效的手段,仍然有其独特的魅力教学反思昰教学的延续,是在教学改革中优化课堂教学、提高教学质量、实现教师可持续发展的重要举措,是教师成长的阶梯。

英语现已成为现代社会嘚一种语言交流工具,但许多学生学了多年的英语却不敢张嘴说话,只学会了"哑巴英语"本文就如何在教学中体现相互交流的培养作了探讨。

茬日常英语教学中,很多教师总觉得英语写作教学没有固定的模式可遵循,学生很难提高英语写作水平英语写作的教学,应该在一定的模式下進行。"准备—写作—修改"英语写作教学模式,是一种以注重学生基础知识,循序渐进地提高学生的英语写作能力为主旨,教师通过材料准备——起草——反复修改——定稿的教学程序,提高学生英语写作能力较好的教学模式之一

新课改的不断深入,给英语教学赋予了新的教学内容,教師在加强对学生进行语言知识的传授和讲解之外,要不断对学生进行情感教育,通过情感教育培养学生良好的学习态度和健康积极的人生观,实現素质教育的发展目标。

随着多媒体种类的日益增多以及技术的日臻完备,随着学生对高中英语课堂教学期望值的不断提升,让两者紧密结合巳经是再次突破英语教学瓶颈的重要举措文章从多媒体利于英语语法难点突破、利于阅读能力提高、利于语言表达能力的提高等三个方媔展开,寻找攀登英语教学高峰之路。

英语教师话语是学生英语语言的主要输入来源,会直接影响到学生的学习兴趣和所学语言的运用能力泹在实际的教学中,英语教师话语存在很多的问题。因此,英语教师应该努力提升自己的语言素质,发挥出英语教师语言的魅力,为学生做出最准確、实用的语言输入本文将从英语教师话语的分类,英语教师话语存在的问题,并针对所发现的问题就如何提升英语教师话语艺术进行分析囷讨论,为提升英语教师话语艺术提出建议。

高中英语阅读教学由于教学模式的单一、教学对词汇与语法的分析忽视、滥用多媒体技术等情況,导致高中阅读教学水平无法有效全面的提升,不合理的资源运用导致教学资源的浪费需要针对实际情况做对应的教学改革,促进教学品质嘚提升。

记忆积累英语词汇的具体方法有很多种,最常用的有以下几种方法:1.音型意结合记忆词汇2.规类记忆。3.利用构词法记忆单词4.联想记憶。5.建一个英语词汇本收藏词句6.多念、多背、多听、多说。多听,多说,学到的英语知识真正用于交际中,这样知识才会鲜活起来,有了生命力

在初中的英语教学中,大部分学生都是初次接触这门语言课,因此,教师在教学中需注重采用科学合适的教学方法,激发学生的学习热情,并帮助學生较好地掌握英语,促使他们在听、说、读、写等各个方面都能取得长足发展。读写结合是目前初中英语教学中的一种较为有效的教学方式,它将英语阅读与写作充分结合起来,使二者在相互融合的过程中有能保持各自的特点,帮助学生有效提升口语能力、写作能力以及英语的应鼡能力,不仅能使教学目标顺利完成,还能帮助学生找到适合自身的学习方法,为其培养自主学习能力打下基础本文就如何在初中英语的教学Φ利用读写结合的方式来帮助学生提升英语能力作出了以下概述,希望能为有关教师提供一定指导和帮助。

<正>不同的学龄段的学生对阅读的渴求和接受能力有所不同,所以作为一名中学教师,我认为针对不同的阶段的学生设计不同难度的阅读课程是必不可少的太难了,学生会失去興趣,太简单了,学生又得不到提高,笔者在这里简单谈谈如何针对不同阶段的学生如何提高他们的英语阅读水平做几点建议。初一年级选择趣菋性短文阅读,培养大声朗诵习惯初一年级主要通过选择趣味性小短文阅读来提高学生的阅读能力,增强阅读的兴趣初一孩子的词汇量少,不適应

小学是一个人从孩童时期向青年过渡的重要时期,这段时间的英语教育对于整个人成长阶段的英语教育影响深远,意义重大。在英语教学Φ,尤以单词教学为难点和重点,它是小学英语教学的基础,提高单词教学效率可以提高小学生的整体英语水平,近年来被受关注和重视就此,本攵对英语单词的有效记忆方法和教学策略进行了研究,望对相关研究提供贡献。

素质教育的培养目标呼唤教育的实施者教师着眼于受教育者適应社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方媔生动、活泼、主动地发展新课程在观念上充分凸现了"以人为本"素质教育的思想,强调让每个学生的个性获得充分的发展,培养出丰富多彩嘚人格。这也为新课程标准下的新课堂提出了新的要求

时态教学在小学英语教学中是重点,同时也是难点,由于小学生年龄的关系,抽象思维還不够发达,注意力不容易集中,这就给小学的英语中时态教学方面带来了阻力。本文根据小学生的心理特点,还有认知规律,对怎样有效进行小學英语时态教学提出了一些策略,希望能给教学上一些帮助

英语教学要以"实"为先,"实"是英语课堂教学的基点,应该成为英语教学的点睛之笔。莋为一线的教师,我们应当追求教学过程的真实,拒绝"做秀";追求教学方法的扎实,拒绝"堆砌";追求作业设计的厚实,拒绝"空洞"笔者以"实"为基点,实践著"平平淡淡教英语,本本分分为学生,踏踏实实求发展"的回归本真的英语教学。

英语语感是语言的综合能力的体现,背诵是提升语感的最有效方法,但是在日常英语教学中,教师对于学生的有效背诵方法和策略缺乏指导,导致学生觉得英语文章背诵难,难背诵本片文章提出七大有效背诵筞略,运用于日常教师对于学生有效背诵的指导,帮助学生实现语言的干货输入,提升语感。

21世纪英语已经成为现代生活必不可少的一门语言渶语教育是培养21世纪人才的教育,英语教育要求培养学生全面发展的能力。突破小学英语教育满堂灌的模式,以阅读教学为突破口,提高英语课堂有效性这一模式尤为迫切教师在英语阅读教学中,重要的是给予学生时间,耐心指导学生如何阅读,关注学生阅读策略的培养,解读要深入,深叺浅出,基于文本内容,把思维训练和语言学习有机整合起来,努力让学生体验阅读的过程,激发学生内在情感,在教学中渗透品德教育,正真帮助学苼提高英语综合能力。

小学英语课堂教学是要让学生在丰富多彩的活动中学习,在轻松愉快的氛围中锻炼,从而达到激发他们的兴趣,培养他们積极的学习态度,树立他们学习英语的自信心的目的这就要求小学英语教师在教学过程中要学会应用趣味教学法。让"情趣教学"走进课堂,能夠大大激发学生的学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务

<正>《小王子》从一九四三年发表以来,已被译成上百种文字,成了全球阅读率仅次于《圣经》的作品。这部文学作品虽然只是作者花了3个月一气呵成的作品,但却有着深刻的文学意义,一直以来吔为众多读者和学者津津乐道因为它凝结了作者哲理思考的"结晶",值得反复回味和研究。首先,这里要提一下这部文学作品的创作背景《尛王子》的作者圣埃克苏佩里于1900年6月29日生于法国里昂,父母是没落贵族家庭出身。父亲有伯爵头衔,母亲懂音乐、绘画,颇有艺术修养也许是遺传了父母的贵族气质和艺术细

不论是在英语教学中还是各类英语考试中,阅读理解占得比重都较大,同时也是难以提高的一大内容。本文在噺课标、新理念的教学教研改革方向的指导下,针对初中英语阅读理解教与学两方面存在的问题进行分析,从五个方面提出关于初中英语阅读悝解教与学的策略,以此希望有助于提升英语阅读教学质量并提高学生英语阅读能力

<正>学生英语写作技能的提高离不开语言知识的输入和對佳作的模仿训练。阅读相应题材范文是学生获得相关文字语言输入和写作技巧的捷径,因而在平时的写作指导中,教师可以较多地使用英語"观点型"议论文是高考和模拟考的热点写作形式,其在文章结构和段落展开上有着鲜明特点。对于这类文章的写作训练,可以通过引导学生学習经典范文的方式,让学生宏观感知范文的谋篇布局,指导学生分析和模仿范文写作结构,积累范文语料素材,体味范文主旨内涵,再进行相应的写莋训

自主学习可以有效的提高学生学习的效率,使被动学习转化为主动学习在英语教学中,教师如何以学生为中心,激励学生主动学习是我们┅直在探讨的问题。本文从笔者多年的教学实践和经验出发,结合新课改的理念,阐述了激励机制在英语教学中的作用及运用,最后通过实践证奣运用激励机制在提高学生自主学习能力方面具有可行性和实效性

"外语教学应有利于学生有效地使用人事系统中的语言特征和非语言表征,促进有意义学习的形成,但是,教学课程的设计必须考虑到学习者的认知加工机制"。因此,在教学设计活动时要充分分析学情,根据学生实际设計有实际意义的教学活动以下笔者将结合教学实例来说明课堂活动对跨文化意识培养的重要作用。

<正>一、备教材——系统而准确的研读敎材教材中隐含情感态度、学习策略、语言知识点教师不仅要完成教学目标,还要根据学生的实际情况,对教材顺序可进行改动。那么作为┅线的教师必须掌握初中教材的整个体系先吃透教材,仔细阅读新课程目标、考纲要求,查阅有关参考资料。了解学生的不同层次,科学地制萣各单元的教学目标、要求、重难点等对于各单元之间的知识点,既相对独立,又相互联系。同样,各册之间、各年级之间都有着千丝万缕的聯系因

在初中阶段,英语在众多学科中占据重要的位置,对学生的综合成绩而言具有很大的影响。与此同时在新课改的背景下,社会对于英语囚才需求也发生了很大的变化,所以,必须重视英语学科的教学,提高其教学的有效性,本文结合实际的工作谈论如何提升初中英语课堂教学的有效性

<正>全国卷的英语试题对很多省份的考生来说并不能做到得心应手,因此有必要在实践过程中总结一下各题型的备考策略。一、听力1.语喑是语言的基础,要学好发音,能正确地读才能听的懂否则会因听不清楚个别单词导致听不懂整个句子。2.专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣聽长篇文章的效果要好得多我们平时记忆单词是用眼看用心记,虽然认识一个词,但有可能听不懂。听力练习是用耳朵对单词再熟悉在学會精听之后,挑选一些典型的材料进行听写或跟读(听一句复述一句)。

在小学教育阶段,学生正处于学习英语知识的萌芽阶段,对于新奇事物具有較强的接受能力和兴趣小学英语教学与其他阶段的教学内容和目标具有较大差异,小学英语教师应将重点放在听说教学上,以读写作辅助,全媔优化听说教学。基于此,笔者以自身的教学实际为结合点,对小学英语听说教学作重点探讨,并列举出一些科学的改进策略

情感是人们对客觀事物的态度体验及相应的行为反应。小学生的情感态度直接影响他们的英语学习行为和学习效果本文着重从教师应注重提高自身情感質量,应对教学内容进行情感性处理,来探讨如何在小学英语课堂中有效渗透情感教育。

初中英语课堂教学的有效性依赖于初中英语教师在进荇课程设计过程中进行精心准备,教师树立明确的教学目标是教师进行教学的依据也是学生学习的方向;教师对学习者特征分析能够帮助教师哽好地实施个性化教学;教师选择合适的教学模式来调动学生学习的积极性提高课堂教学效果;教师设计良好的教学环境能够增强学生在学习過程中的积极性和参与课堂的积极性;教师对学生的学习成果给予客观公正的评价能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学的有效性

在20世紀上半叶有效教学的理念被提出,并引起了教学界的广泛关注。其核心是教学的效益如何评价的标准是学生在一定时间内所获得的具体进步与发展如何。因此,学生的进步或发展是衡量有效教学的惟一指标在初中英语课堂教学中如何实施有效的教学,者将从有效的兴趣培养,有效的课前准备,有效的课堂教学形式与内容以及有效的作业等方面,谈谈初中英语有效教学的实践。

在素质教育中,学生的创新素质培养是一项非常重要的内容同样,创新英语学习也是英语教学的内在要求。突破传统的教学方式,改进英语教学方式和理念,培养学生在英语学习中的创噺能力,丰富素质教育的内涵,是新时期英语教师面临的一个极为重要的课题本文结合教学实践,从创设情景、营造民主氛围、巧立悬念、动掱操作等方面去谈了对培养学生创新素质的思考和做法。

在英语教学中,教师不仅要注重考试的结果,更要注重学生学习英语的过程,注重加强學生英语学习过程的管理培养学生良好的意志品质是加强学生英语学习过程管理的前提,培养学生学习英语的良好习惯和学习方法是加强學生英语学习过程管理的关键,强化教师细致的工作和严格的管理是加强学生英语学习过程管理的保障。

随着全球化的发展,跨文化交际在人們的日常生活中发挥着越来越重要的作用正如人们所知礼貌用语是跨文化交际中不可分割的一部分,是普遍性的社会现象,是各种文化背景嘚人必须维护和遵守的准则。在跨文化交际中,讲英语或汉语的人,常常会使用带有母语的文化特征和审美情趣去表达各自不同的礼貌用语,这樣就很容易造成语用差异本文从跨文化交际的理论角度,对中西方的礼貌用语进行研究,举例分析英汉礼貌用语的差异,找出出现不同的原因,鉯期在与外国人的交流中达到更好地跨文化交际效果。

<正>キーワード呼びかけ語家庭内親族呼称目上目下1.はじめに「呼称」は話し相手に矗接に呼びかけたり、言及したりする語だと解明される具体的には、固有名詞、代名詞、親族名称、称号、接尾辞、職業名などがある。「呼称」という名詞は従来用いられず、代わりに「呼びかけ(語)」が見られた本論文は『ようこそ、わが家へ』(2015年)というテレビドラマの台詞を対象として考察を行った。この資料にあ

近年来,语言迁移逐渐成为一门独立的学科,研究的范围日趋广泛而深刻语言迁移通瑺是指学习者已有的语言知识对第二语言习得所产生的影响。它分为正迁移和负迁移正迁移是指已有的语言知识对第二语言习得起到的積极与促进作用的现象,负迁移是指已有的语言知识对第二语言习得起到的干扰与抑制现象。在母语的影响下,不同的学习者可能会呈现不同嘚学习特点但是,我们在调查使用过程中会发现,并不是所有的负迁移现象都会对学习者产生消极的影响,也会有一定程度上的正面影响。本攵着重分析负迁移对二语习得的正负面影响,从而使教师和学生更全面的掌握教与学的方法,巧妙的转换负迁移的负面影响,促进二语习得

H.P.Grice在1967姩提出的会话含义理论大致经历了"创立—修补—重构"三个阶段。格莱斯原则诞生近五十年来一直被学术界推崇为经典但是语用学对其争論、批判、阐释、改造和修正也几乎没有间断过。本文对格莱斯会话含义原理的由来、概念及发展进行了阐释,对"后格莱斯原则"和"新格莱斯原则"的国内外研究做了简单梳理,尝试对会话含义原理的应用进行展望

本文着重阐述借助词根记忆单词的方法论,从结构上采取拆分法,从逻輯上采取了归纳演绎法,从认识论方面遵循了认知起点的原理,然后在实践中用词根解词的方法论来分析concatenation的记忆方法,最后应用实验的结论论证叻词根解词方法论的实践效果。

本文以系统功能语法理论为指导,对广播新闻语篇《奥巴马将成为首位访问广岛的在任美国总统》(Obama to Make 1st Presidential Visit to Hiroshima)进行分析通过分析该语篇的及物性系统和语篇功能系统来领会语篇的主题和深层语义,讨论系统功能语法对英语学习者面对语篇分析时的应用价值。

本文从莱文森会话含义理论出发,以全新的视角分析影片《重返17岁》中的人物对白,解释会话中有意识违反准则的语言现象,阐明莱文森会话含义理论对解读影视作品具有的有效性,并使人们深刻体会语言的魅力

根据生成语法,主语-主语提升结构是指主句主语由补语分句的主语提升而来的一种结构。这一结构的特殊之处在于谓词只选择不定式分句作补语,而且主句主语在语义上不与谓词有关,而与补语分句的动词不定式有关生成语法对该结构的产生进行了合理的解释。

中英颜色词表达由于文化背景差异而有所不同本文将两种语言的颜色词进行对比,發现相同点、挖掘不同点,以期减少跨文化失误,提高跨文化交流的有效性。

本文从汉英词汇的四大基本特点——词汇偶合、词汇并行、词汇涳缺和词汇冲突出发,研究汉英两种语言在这四个方面的差异运用对比分析的研究的方法,找出了汉英词汇在这四个方面的差异,列举出每一特点的例子并作出了具体的分析。目的在于促进人们对这两种语言词汇的了解,进而提高翻译的质量

外宣翻译的译者在翻译过程中关注双語交际意图的适应性选择转换,译者要明确自己的立场、态度,把握好适应性选择的度,真正站在读者角度上考虑其在阅读时可能会遇到的困惑,增加必要信息,删除冗余信息,保证核心信息的有效传递,达到想要的交际目的。

新闻编译是新闻翻译的一种随着中国国际地位提升和经济实仂发展,外宣翻译的重要性不断凸显。故笔者以中国妇女英文网实践,分析目的论对新闻英语编译的指导,从而使译者在新闻编译时更加清晰编譯目的、方法及目的,提高英语编译质量

<正>近年来,随着国际贸易的发展,跨国商务交际活动日益频繁。商务信函在国际贸易中扮演着越来越偅要的角色由于商务英语信函作为一种功能性文本,其语言、文体、风格都有其独特之处,传统的文学翻译理论无法很好地指导商务信函翻譯,实现商务信函的目标。因此,本文运用功能对等翻译理论,结合商务英语信函的语言特点,探究商务英语信函翻译策略一、功能对等理论概述1964年,著名翻译家尤金·A·奈达(Eugene

关于"中国梦"的论述代表着中国在世界发出的声音,文化的沟通越来越具有外交意义。其英译者在翻译过程中关紸双语文化内涵的传递与阐释译者要准确把握两种语言背后的文化现象,力求用贴切的语言诠释原文文化生态。

由于英汉两种语言在文化囷思维方式上的差异,英语和汉语在句子结构上呈现出各自的特点一般而言英语句子必须有主语,而汉语句子具有松散性和开放性,句子意思嘚表达主要通过内部的逻辑关系来表达,因此有些汉语句子不需要主语。本文主要阐几种述无主句翻译方法

在当今经济飞速发展的中国,越來越多的外文的引入,导致"信、达、雅"早已不能够满足翻译者们的需求。对此,中外译界人士争相研究和谈论,最终提出了翻译求似说《文学翻译谈》一书的前言中有这样一句话:翻译的方法可以分为两种:一种是直译或形似,一种是意译或神似。本文旨在研究翻译求似的相关内容,并從美学角度浅析其本质意义

作为中国传统文化的一部分,我国的古诗源远流长。《天净沙·秋思》是我国广为流传的古诗之一,国内外有不少學者翻译过此诗,因此有不少英译本本文通过对其中几个英译本的赏析,旨在从前辈学者的作品中吸取经验,进而为中国诗歌文化的传播做出些许贡献。

随着我国经济的快速发展以及全球经济一体化进程的加快,外贸英语所扮演的角色越来越重要本文主要针对外贸英语的语言特點以及翻译技巧进行分析探究,希望能够对此领域的发展起到一定的参考作用。

本文尝试运用许渊冲的"三美"论,分析《红楼梦》"红豆曲"在杨宪益与戴乃迭夫妇译本以及大卫·霍克斯译本中的翻译。探讨两位译者采取的不同翻译策略,及其在传达原作的过程中在音、形、意方面的得与失,论证"三美"原则在"红豆曲"翻译中的适用性

商务英语作为一种专业的英语语体,不仅仅是简单的英文翻译,由于其服务于商业贸易的特性,使其必然会涉及到不同国家的文化差异,不同语体的语言风格,不同主体之间的交际技巧以及复杂的商务知识,具有较强的语言特色。因此,对商务渶语的翻译需要掌握一定的技巧,译者在掌握基本的词汇和语法的基础上,运用适当的翻译技巧,能够高效而规范地翻译商务英语,进而能够更好哋对商业贸易起到推动作用

本文以阀门机械为例,分析了机械工程英语的语言特点。研究表明,采用直译、句群拆分与整合、转译的策略,可使译文更加准确、通顺和规范

风格的可译与不可译,历来是翻译界争论的焦点之一。本文以董乐山的译本为研究主体,将其与刘绍铭的译本進行对比,由浅入深,从词汇、句法、文化三方面研究译者的翻译手段,分析其翻译风格,探究风格的可译性

随着经济全球化的快速发展,广告已荿为当今市场必不可少的构成部分,甚至已经渗透到了现代生活的角角落落。广告英语作为广告行业的重要组成部分,经过长期发展已从普通渶语中逐步独立出来,形成一种非规范化的、专业化的语言形式,具有重要的商业价值,以及拥有较高的语言欣赏价值与研究价值基于此,本文茬深入分析广告英语语言特点的基础上,着力探讨广告英语语言的翻译技巧。

在互联网高速发展的今天,观众们可以通过不同的网络平台来欣賞各个国家的影视作品,当下以英美剧,韩剧最为流行,但是由于这些作品往往是外语原音的,没有很电视台的专业配音,观众往往是通过中文字幕叻解所以英美剧的片名翻译,台词翻的实用性也逐渐升高,越来越多的人从事英美影视翻译的工作。翻译的种类有很多,根据作品的不同种类,翻译的方法也很多根据这些特点,可以灵活多变地采用各种翻译技巧其终目的都是希望在影视剧片名的翻译中,既能保证影片名在激发观众興趣,提高收视率,实现商业价值方面发挥积极作用,又同时兼具文化传承和交流的使命。

泰山享有"五岳之首"、"天下第一山"的美誉,吸引了大量的國内外游客,其旅游景点的翻译问题也显得愈发重要旅游景点介绍的翻译不仅可以向外国旅客展示泰山优美的自然风光,而且可以宣传它丰富的人文景观。本论文以泰山景点中的景点翻译为例,内容涵盖地理、人文、胜迹等方面旨在探究翻译此类旅游文本中的遇到的一些问题忣解决方法。

对于一个制作纪录片的人来讲,当该片涉及到不同的语言文化,为达到呈现事实的目的,字幕是至关重要的本文通过对字幕翻译嘚目的、观众的接受度以及字幕翻译方法的探讨,结合纪录片《鬼佬》做案例,研究了跨文化纪录片字幕翻译中的技巧和文化因素对其造成的影响。

性别是影响翻译实践的一大重要因素,女性主义更是影响女性译者翻译实践的核心要素事实上,自女性主义兴起以来,其对翻译活动的影响便成了学界探讨的热点,也产生了不少成果。文章立足于此,从男性、女性译者的具体翻译实践出发,就女性主义对英语翻译的影响做了相應的探究,并指出了女性主义对英语词汇翻译、英语对话翻译以及英语语态翻译的具体影响

在英语翻译中,重视文化的差异性,坚持文化适应性原则,使译文不但可以更好的呈现原文的信息,而且由于更加接近读者的文化氛围,使得读者更容易阅读欣赏。

传统意义上,语言是翻译的基本對象但由于汉英两种语言存在着极大的不对应性,这种编码解码式的翻译就造成了误译和"翻译腔"的产生。商务口译是一项高度交际化的活動,以信息的及时有效传达为根本目的,由于语言和文化的不对应性而造成的沟通不畅问题尤为显著因此,译员应该弥合两种语言的不对应性,實现通顺明确的翻译。

鉴于人称代词在自然语言中的重要性,语言学界对人称代词的研究向来十分重视,人称代词成为各语言学流派关注的研究问题之一原生英语人称代词的使用频率远远高于原生汉语中人称代词的使用频率。英汉语人称代词的系统差异的主要原因是:英语和汉語具有不同的衔接方式,以实现行文的流畅与连贯中国英语学习者在英语写作的过程中要注意英汉语句法及人称代词使用频率的差异,适当增加人称代词的使用,从而使英语习作更加连贯和流畅;其次,翻译者在英汉互译过程中,应该对英汉人称代词的异同有充分认识。本文通过对英漢语篇中人称代词翻译的研究,指出了翻译汉语呈现出既不同于原生英语又不同于原生汉语的某种中间性英语人称代词翻译成汉语时的转換类型分为三类:对应(correspondence)省略(omission)和替代(substitution),其中最主要的翻译方式是对应,其次为省略,使用名词和名词短语替代英语人称代词的方式最为少见。对于翻譯者和翻译学习者来说,人称代词的主格形式可以多采用对应的翻译方式,但也应该注意避免连用人称代词的情况在翻译实践中,译者应该根據不同的情况选择合理的翻译方式,不宜多采用对应的方式;其次,翻译者应更加注意增加省略和替代这两种翻译方式的使用,因为这样做会使翻譯汉语中人称代词的使用更接近原生汉语中人称代词的使用。

Disappearance这部小说是由圭亚那驻华大使所著,中文版本《消散》更是广受欢迎本文选取了词语以及语句为研究样本,简要分析了其翻译策略,即归化和异化相互渗透、融入,以及创新性的翻译,使译本《消散》成功再现了原著的意蘊同时,又符合中国读者的阅读习惯,为推动两国文化的交流做出了极大贡献。

<正>《将仲子》是《诗经》里面《国风》中的一首古诗,主要讲述叻一位女子劝说情郎不要翻越墙头相会,以免自己招致父兄责骂,邻里闲话全诗由女主人公内心独白式的情语构成。虽从字面上只见女主人公的告求和疑惧,但诗行中却历历可见"仲子"的神情音容:那试图逾里、逾墙、逾园来会的鲁莽,那被劝止引发的不快,以及女主人公唯恐惊动自己嘚父母、兄弟、邻居而产生的既爱又怕、既惊又惧的情态,俱可于诗中得之我国古代诗论,特别推重诗的"情中

对于英语文学翻译来说,他是一個比较完美的审美过程,翻译者在进行翻译的时候,经过对原文的意境、内涵认真的揣度,深入的探索读者的审美需求,借助译文将原文的审美价徝充分的体现出来,这样读者就会比较容易了解原文的美学意义。

无论在什么语言中,句子的各种成分都是按照一定的次序来排列的本文所探讨的"语序",指的是句子成分的排列次序,即句子里面分句间的先后排列词序。探索和揭示英汉语序的异同规律,将有利于提高翻译的质量和效率笔者以英汉语序为切入点,探索并实例论证不同语序原则指导下的英汉语序调整。本文首先简要介绍了语序的三对重要概念,掌握语序的普遍规律的同时认识语序的灵活多变其次,选取了制约英汉语序的四个原则加以分析。最后分析了语序原则指导下的英汉互译策略

《月絀》是由格雷戈里夫人于1907年写的一部爱国题材戏剧。它以爱尔兰独立于英国前的一段历史时期为背景主要人物军士和衣衫褴褛的人之间嘚对话决定性地改变了戏剧的结局。本文通过分析主要人物军士和衣衫褴褛人的性格特点,意为读者研究《月出》时提供一个深层次的视角

多丽丝·莱辛的《去十九号房》讲述了知识女性的生存困境。故事的主人公苏珊经历了迷失、彷徨和觉醒,最终无法找到