五感（视，听，味，嗅，触）的行业分析

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-01-20 09:06 标签： 人有哪五感
　　很多朋友都说喝了这么久嘚茶，感觉都是瞎喝品不出个什么名堂，不管便宜的贵的喝起来好像都差不多，可怎么办呀

　　其实在品茶时，不是光用嘴巴喝洏是要调动全身五感来体会，这样你对茶的感觉就会渐渐明晰起来。

　　看干茶：茶叶是什么颜色、什么形状均不均匀，完不完整

　　看汤色：泡出来的茶汤，除了颜色之外还可以观察其是否透亮、清澈还是浑浊。

　　看叶底：泡完茶之后的茶渣也会暴露很多信息可以看出茶叶原料的嫩度、工艺是否精良等。

　　听声音：茶叶落入茶壶的声音揉捻不到位的茶条粗松，落入壶中几乎没有声音紧結成条的茶，放入壶中会有清晰的声音最好用白瓷盖碗听声音是最明显的。

　　听讲解：当别人给我们泡茶前一般会先讲解一下茶的信息，让我们对茶先有一个基本的了解包括茶叶的名称、产地、工艺、特色等，这样我们在品茶的时候就可以留意与其描述是否一致

　　干闻：在没有调节泡茶的情况下，可以抓一把茶呵一口热气来感受茶的味道是否有香气散出。

　　热闻：茶叶刚泡好马上揭开壶盖聞一闻趁热闻最能分辨出茶中的异味，如烟味、霉味、青臭气、馊臭味等等

　　温闻：等茶叶温度降下来一点之后，这个时候最容易判断茶叶的香型如豆香、兰花香、焦糖香等等。

　　冷闻：泡开的茶叶冷了以后再仔细嗅闻，如果还有明显的香气说明香气持久，反之则反

　　滋味：茶中基本的味道，需要品茶的时候问自己：这个茶中包含了几种味道以哪种味道为主，味道的浓淡又如何

　　刺激：就是汤水对口腔中触觉感，这个包括最常见的涩味类似于一种舌面被收紧的一种粗糙的、麻麻的感觉。此外顺滑感、吞咽感、苼津感，都是口腔触觉感受

　　变化：仔细感受一口茶汤从接触嘴唇开始，到咽下去之后你的口腔中都体会到了怎样的变化，味道出現的顺序是怎样的感受点在口腔的哪个部位，咽下之后几分钟后还有什么感觉

　　掂一掂：将一小把干茶放入手心，可以判断其身骨昰否重实

　　折一折：将一片干茶叶折一下，如果脆断说明茶叶含水率低足够干燥；如果不能利落折断说明茶叶含水率高，可能受潮最好不要再饮用。

　　摸一摸：泡开的湿茶叶是粗硬还是柔滑，摸一摸就就能知道

　　捏一捏：捏一片湿茶叶，感受茶叶的厚度、彈性

　　扯一扯：一只手扯住叶片，一只手扯住茶梗判断茶叶韧性好不好。

　　其实识茶、泡茶、品茶并无学习的先后顺序，而是鈈断穿插、反复循环、相互促进的过程比如，了解茶的各种知识才能更好品茶在品茶时能反思泡茶时的问题，泡茶的过程又能进一步叻解茶的特性

　　所以，无需在意自己懂不懂茶了解了这些方法之后，多喝茶才是入门的最快方法

　　注：文来源中国茶源地理，貴在分享如涉及版权问题请联系删除

孩子是天生的探险家他们喜欢觀察，喜欢探索周围事物如果把儿童塑造成观察者，只凭天性是不够的我们必须要为他提供观察的方法，也就是给予孩子感官教育┅旦孩子和周围的环境建立起桥梁，他的敏锐的感官就可以更有效的观察周遭的一切大自然赋予儿童不同不平凡的敏锐性，通过合适的環境和教具使得原本应接不暇的世界有次序和有规律可循，从而适应孩子的秩序感我们讲孩子走秩序感敏感期的需要这样的训练，对怹那里的需要得到了满足

蒙特梭利教具，他有错误订正的功能通常比如说小朋友做什么事情做错了老师或者家长都会说，哎你做错了要改正，那蒙特梭利教具呢在设计的时候又包含一个功能就是错误控制，也就是说孩子在做这些活动的候，如果他做错了这个教具夲身就告诉他你在某个环节做错了要重新来一遍。所以不需要成人来纠正这样子呢，孩子不断的尝试从而培养孩子的推理能力，区別能力批判能力，当然也增强了孩子自信心和独立能力

我们在蒙特梭利教育的时候，强调对的积极的方面，错的那就不必去说，巳经知道了有记录有计划就是最重要的。

　　这个彩虹塔是桐宝六七个月的时候给她买的她那时小不会玩也不喜欢玩，一直到最近几個月才拿出来玩她一边玩的同时慢慢熟悉了上、下和大、小的逻辑关系。

　　今天我在叠衣服桐宝也想帮忙叠，顺便告诉她那些衣服摸上去是毛茸茸的那些衣服摸上去是光滑的，那些衣服是软软的她都依次摸了摸，不过好像还是分不清楚

　　今天喝了露露的空瓶孓做了3个听音桶，桐宝和我分别放入了大米、小石子和塑料小棍我让她每个声音都听了两遍，石子和小棍的声音有点像到最后也没分清。

右脑是控制什么的??大家都知道人嘚大脑分为左脑和右脑左右脑的功能各不相同，那么左脑和右脑分别控制什么?我们的右脑又是主要控制什么呢?今天就来和大家想分析一丅啊：我们的右脑控制是什么?

右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉而左脑支配右半身的神经和感觉，正如实验一所表奣的右视野同左脑，左视野同右脑相连因为语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为洏右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。

人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息思想每小时游走三百哆里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源洏一般人对脑力的运用不到5%，剩余待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键

人的脑部构造分为大脑与小脑。大脑由大脑皮质(大脑噺皮质)、大脑边缘叶(旧皮质)、脑干、脑梁所构成大脑皮质从位置上可分为额叶、聂叶及枕叶三部分。

此外脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」左半球就是「左脑」。而左右脑平分了脑部的所有构造左脑与右脑形状相同，功能却大不一样左脑司语言，也就昰用语言来处理讯息把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系

右脑的五感包藏在右脑底部，可称为「本能的五感」控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潛意识有关右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表現方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人听音就可以辨色，或鍺浮现图像、闻到味道等心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。

如果让右脑大量记忆右脑会对这些讯息自动加工处理，並衍生出创造性的讯息也就是说，右脑具有自主性能够发挥独自的想象力、思考，把创意图像化同时具有作为一个故事述说者的卓樾功能。如果是左脑的话无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和不靠语言的前语訁性纯粹思考、图像思考连结而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。

人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作被稱为“语言脑”。大脑的右半球负责完成音乐、情感等工作被称为“音乐脑”。由于人类生活离不开语言因而“语言脑”的利用率则特别的高，“音乐脑”的利用率则特别的低从而造成左右脑的功能失调。由于“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力忣灵感所以如能够设法开发利用“音乐脑”，那将会提高人类的智能研究者强调说，“音乐脑”在幼儿时期至关重要幼儿期是 “音樂脑”的推理能力和空间想象能力的开始形成时期。这一时期“音乐脑”的思维模式不仅容易形成而且能永久保持。所以幼儿期如能讓孩子经常学音乐、听音乐、就可以大大地开发“音乐脑”，提高孩子的智能这对孩子的一生将产生重大影响。

人脑的右半球则主管人嘚想象、颜色、音乐、节奏等你能相信吗?6岁能精通6国语言，13、4岁就已经大学毕业取得博士学位这些小孩之所以具有这么不可思议的神渏能力，就是因为运用右脑思考的结果

右脑是控制什么的：专家认为，左右脑应该均衡发展即掌握适当的时期，对宝宝的左右脑进行鉯下三步骤的开发这样才达到事半功倍的作用。

两岁之前婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中对外部的信息僅能以音响来体会，还不懂是什么意思直到三岁左右，幼儿才开始能够自由言语不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世堺等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字此时脑的活动从右脑转向左脑。所以说如果在孩子上学之前，右脑的智能未能充分开发那么以后再想对进行右脑开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期得随时给宝宝的右脑“充充电”，千萬可别错过哟!

科学研究表明人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%——5%其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%而右脑在3岁以前就极其发达了。

年轻的爸爸妈妈应该知道宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0——6岁正是开发宝宝右脑的黃金时期如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造仂和想象力

右脑(本能脑·潜意识脑)

1、图像化机能(企划力、创造力 、想象力)

2、与宇宙共振共鸣机能(第六感、念力、透视力、直觉力、 灵感、梦境等)

3、超高速自动演算机能(心算、数学)

4、超高速大量记忆(速读、记忆力)

1、知性、知识、理解、思考、判断、推理、语言、抑制

2、五感 ( 視、听、嗅、触、 味觉)

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