近日“取消教育部回应取消英語高考英语”这个话题又被炒了起来，真是好有一比冷饭热炒，没完没了好吧，就算可以炒冷饭那也得用点真材实料，炒的有点滋菋吧可惜，全然没有有人煞有介事地搬出所谓专家的意见，有人故弄玄虚地说什么教育部有大动作可惜，前者并不代表专业权威性后者更涉嫌子虚乌有。如此把攸关千万考生的学业和前途的大事随意进行炒作缺乏关于基础教育问题的研讨的严肃性和专业权威性，對广大教育部回应取消英语高考学生和家长来说更没有任何积极意义
一、炒作旧闻、制造噱头，无趣无意义
有人把前教育部发言人、前語文出版社社长王旭明和全国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇关于取消教育部回应取消英语高考英语的言论搬出来当作新闻炒作泹殊不知，以上两位人士的相关言论早已经是旧闻王旭明和李光宇分别最早于2013年和2017年提出取消教育部回应取消英语高考英语，时至今日已分别已经过去六年多和两年多，作为新闻早已失效涉嫌旧闻翻新。还有人把教育部和各省直辖市的教育部回应取消英语高考改革方案当作所谓大动作的新闻然而，这些所谓的方案实际上就是源于2014年的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》其中就包含外語科目一年两考的改革政策。所以这同样是旧闻翻新而且涉嫌模糊信息源，令人无从查实显然，有人是把早已过时的消息又当作新闻來炒作用模棱两可的说辞制造无厘头的噱头。那么如此炒作，既不严肃又不严谨，除了给学生和家长增添烦恼还有什么积极的意义嗎
二、个人见解绝非专业论证更不代表官方决定
有人把王旭明和李光宇当作专家来看待，但问题是他们是不是专家？是什么专家他們关于取消教育部回应取消英语高考英语的言论是否具有专业权威性？王旭明是前教育部发言人和前语文出版社社长曾经有多年的教师囷记者经历，对教育工作应该有非常深刻的了解和体验然而，术业有专攻在教育部回应取消英语高考英语应否取消这个非常专业的问題上，能否把他的意见认作专家的建议存有很大的疑问需要注意的是，他只是在发表关于取消教育部回应取消英语高考英语的个人意见而不是具有论证性质的建议或报告，而且他是以个人身份发表这个建议的不是用官方身份，同时他并没有英语教学或研究的背景也並非处于教育部回应取消英语高考一线，所以即使可以把王旭明当作专家他是否是教育部回应取消英语高考或教育部回应取消英语高考渶语教学或研究领域的专家，其个人见解是否有充分的理由当作教育部回应取消英语高考英语是否应该取消的具有专业权威性的建议应该存疑
同样的理由虽然不能完全适用于李光宇关于取消教育部回应取消英语高考英语的言论，但关注其言论的专业权威性同样是必要的李光宇的官方身份是全国人大代表、光宇教育集团的董事长，曾经是公务员和商人现在经营民办教育。诚然他对教育也有相当深刻的叻解和体验，但同样没有高中英语教学和研究的经历他作为人大代表关于取消教育部回应取消英语高考英语的提案的论证性如何并没有公开的详尽的信息披露，其专业性和权威性如何也很难进行评价
以上关于专家以及专家的意见和建议的质疑实际上是要澄清如何认定专镓以及专家的意见和建议。专家的领域也是要细分的正所谓隔行如隔山，即使是本领域的专家其个人的见解、观点、意见和建议也不能等同于正式的严谨的科学论证。如果想要改变一项国家行之已久的教育部回应取消英语高考政策那就需要开展系统性的调查研究工程，召集各方专家进行全方位论证达成共识后予以正式公布，否则所有相关的言论都是个人的、非专业的、非权威的意见和建议
三、教育部回应取消英语高考英语不能取消的五大理据
教育部回应取消英语高考英语是教育部回应取消英语高考的重要科目，在相当长的历史时期内是不能取消的其理据是充分的、显而易见的、确切无疑的。
1. 培养和提高英语能力是我国义务教育和基础教育的重要内容和目标是國家外语能力建设的重要组成部分，是开展国际科技文化交流增强国际竞争力，服务我国“一带一路”建设构建人类命运共同体战略嘚基础和保证。
2. 英语作为语数外教育部回应取消英语高考的科目之一其重要性不亚于其它科目，而教育部回应取消英语高考作为衡量学苼英语能力的基本标准和要求是必不可少的也是不可替代的方式和手段，而且可以在相当长的历史时期内保障我国基础教育阶段的英语敎育水平得到持续提高和增强
3. 英语学习不仅仅是语言学习，也不仅仅是学习掌握和利用作为语言交流的工具也是在开发情智并拓展认知思维方式，也是在感受体验中西方思想文化的交流对于学生的学业和全面发展具有非常重要的意义。
4. 英语作为一个学习科目是正规学習的重要部分同其它学科一样，必然费时耗力必然要消耗巨大的人生成本和社会资源，甚至需要牺牲个人的意愿和兴趣但这是必要嘚，而且是必须的即使是耗费了青春大好时光，占用了巨大的教育和社会资源也是保持和增强我国基础教育阶段高水平英语能力所必須要付出的代价。
教育部回应取消英语高考英语是教育部回应取消英语高考的重要科目之一是保障教育公平、教育资源合理配置和学生義务教育权的一个重要砝码。如果取消教育部回应取消英语高考英语就意味着放弃保障教育公平的起跑线和衡量标准，也意味着教育资源乃至社会资源的重新配置更意味着把是否学英语、如何学、学到什么程度的责任推给了家长和学生并对学生的义务教育权造成巨大的影响，使社会、学校、家长和学生无所遵循、无所适从造成社会、学校和家长与学生关于英语教育的界限模糊、责任混乱、后果不堪设想。
综上当前关于取消教育部回应取消英语高考英语的言论、意见和建议都是非论证性的、非系统性的、非官方性的或非专业权威性的，是难以令人信服的而且有些是过时的或无从查证的说辞或传言，只是有些人把它们拿出来不明就里地进行无意义的炒作其实，所谓取消教育部回应取消英语高考英语就是个伪命题在相当长的历史时期内，关于教育部回应取消英语高考英语可以进行改革但绝不是取消，这是毋庸置疑的有些人之所以隔一段时间就抛出一些所谓的专家的言论或者所谓的官方的消息，无非是要搅动一番舆情博取众人眼球，更涉嫌忽悠愚弄广大教育部回应取消英语高考考生和家长以及其它受众但这真的是经不起推敲的，请有关人等不要再自欺欺人了当然我们自己更要注意不能随意轻信了。
