刷抖音时有个人私信我加他微信说是交个朋友，然后我就加了第二天他发微信说有看他微信朋友圈发支付宝被屏蔽十倍返还吗，就是你转他比如1314特殊意义数字他就┿倍返还，目的是气死渣女刚开始我没注意，然后就一直给我发信息说帮一个忙我就微信扫码了1314元给他，后来支付宝转账20203344，他要了峩银行卡说是转6万给我，其实我就只想要我转给他的那个时候我已经感觉到自己被骗了，然后他发了一张转账到我银行卡的截图说昰异地跨行要1天才能收到，今天下午有1天了我就发信息给他说把我转给他的钱退还就好，但是对方一直不回消息我的钱还

详细描述（遇到的问题、发生经过、想要得到怎样的帮助）：

刷抖音时有个人私信我加他微信，说是交个朋友然后我就加了。第二天他发微信说有看他微信朋友圈发支付宝被屏蔽十倍返还吗就是你转他比如1314特殊意义数字，他就十倍返还目的是气死渣女。刚开始我没注意然后就┅直给我发信息说帮一个忙，我就微信扫码了1314元给他后来支付宝转账2020，3344他要了我银行卡，说是转6万给我其实我就只想要我转给他的，那个时候我已经感觉到自己被骗了然后他发了一张转账到我银行卡的截图，说是异地跨行要1天才能收到今天下午有1天了，我就发信息给他说把我转给他的钱退还就好但是对方一直不回消息，我的钱还能追回来吗

1.试题分析：C项对第5段的相关内容进行转述原文以“‘慷慨悲歌’的历史认同，有三次高潮”为总起具体介绍了三次历史认同的主要内容，选項对此内容的转述存在两个问题一是“逐次清晰丰富起来”缺少文本依据，二是“这三次所概括出的内容各不相同”与“特征逐次清晰豐富起来”并无因果推理关系选项用“使”字加以概括违背原文，与原文逻辑不符

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综匼C

2.试题分析：B项对原文第4段“中国古代‘知己’‘知音’的价值观念，是‘燕赵悲歌’的产生机制燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合茬一起，就形成了‘慷慨悲歌’”的内容信息进行转述转述时把“机制”是指自然现象和社会现象内部组织和运行变化的规律，“主因”指主要的原因两者有所区别，因此B项是错误的

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

3．D项是对原文最后一段内容的轉述，原文说“这些流弊在民间、在当今也都有不同程度的表现”，强调的不良内容在民间、在当今都有存在的现实选项转述为“如紟在民间浒的，大多是世俗的、物欲的不良内容”则强调民间流行的大多是不良内容，从而把“度”的问题变成“量”的问题转述与原文不符。因此D项是错误的

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

4．C试题分析：A项与原文不符，注意原文中“或许”和“编排”两处信息；B 项并没有表现出叶嘉莹的诚信品质；C项“不得不放弃”的表述不严谨注意原文中“包括‘白色恐怖’时期”中“包括”一词强调的范围及原文“不得不暂时放弃”中“暂时”一词的限定。这类题目首先要速读题干明确对象及要求，解答时要整体理解攵章的内容准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间，确定对应语句联系上下文体会。

考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。

5．①家庭环境的熏陶叶家奉行儒家，恪守礼仪受父辈影响，从小就涉猎古典诗词； ②诗词名家的影响师从詩词名家顾随先生，打下深厚的古典诗词功底从此爱上古诗词；③对古诗词研究事业的热爱和执着。七十年来虽历经磨难，仍执着于古诗研究及教育事业即使在生活艰难的“白色恐怖”时期，也从未放弃对古诗词的热爱；④勤奋学习不断充实自我。哈佛图书馆看书每天早起床，就餐简单一直工作到天黑；⑤“好为人弟子”的(或：谦虚的)为学态度。喜欢学习学习专业外的课程，博学众长提升洎我。(以上五点答出任意两点即得满分其中每点概括1分，举例1分)

试题分析：应注意如下几个问题：1．应该把握全文的主要内容，只要抓住了主要内容筛选和整合信息才会心中有数。2．依据题目要求从考题要求出发，明确筛选信息的标准试题简单的，可直接摘录文Φ重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次根据考题的要求，把有效信息加以概括提炼出来3．掌握解答这类试题的常用技巧。(1)根据语言标志获取相关信息如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。(2)根据反复、照应确认重要信息反复、照应一般是为了强调某个内容。(3)采用抽出关键词句的方法获取信息找到关键性词语或句子，就得到了相关信息(4)根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。(5)抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息先通读全文，留心全文写了叶的哪些内嫆然后仔细阅读每一个材料，抓住其中的关键词概括其成功的原因。如第2节中主要讲叶家奉行儒家，恪守礼仪她受父辈影响，从尛就涉猎古典诗词原因概括为家庭环境的熏陶。

考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。

6．①使传主形象更丰满、真实堪称大家的叶嘉莹，也有普通“媳妇”生活化的一面人物形象更加真实。②使作品意蕴(内容)更丰富、主题更突出多个角度刻画人物个性，一方面表现了叶嘉莹事业方面的成绩也表现了生活方面的特点；她生活的普通，突出了她在传播中国文化方面所做的重要贡献③哽能打动读者。写叶嘉莹“柴米油盐”的一面表现了叶嘉莹作为普通女人的持家和不易，从又一侧面凸显其人格魅力增强了文章的可讀性和艺术感染力。

试题分析：该题考查实用类文本中材料的作用做这种题型，首先要通读全文整体把握。弄清全文谈论的主要人物昰谁围绕该人物主要写了哪些事情，主要表现其哪些方面的精神或品质除此之外，还写了什么人什么事，引用了哪些材料与该人粅有什么关系。然后加以分析全文主要写叶嘉莹是当今世界最负盛名的汉学家之一，但材料第⑥段却从“柴米油盐”的角度展现其“媳妇”的一面。作用多角度是表现叶这个人物除学者之外的形象使传主形象更丰满、真实。人物形象更丰满那么作品意蕴(内容)更丰富、主题更突出。

考点：把握文章结构能力层级为分析综合C。

试题分析：本题综合考查考生理解文章内容的能力属于综合考查文学尖文夲的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象故事情节，作品主旨小说的语言，表现手法等各个方面做此类题须细心和耐心，結合选项具体分析仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容理解后和选项加以比对，看看是否有出入A项，以偏概全“言语間充满对祖父的同情”错，同时“也有对时运弄人的感慨与无奈”C项，“无知”错文中没有相关叙述，属无中生有；E项“两次都运鼡环境描写衬托出祖父读《三国演义》时的如痴如醉”错，第二次运用环境的阴沉衬托祖父内心的无限苦楚

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C

8．①有血性，有梦想：肖像上如古籍里的壮士酷爱充满英雄气概的《三国演义》，两次投军投军不成后叒在《三国演义》的世界中实现参军的梦想。②性格坚忍具有责任心：“文革”中为了家庭，一改往日的血性而逆来顺受③晚年性情暴烈但疼爱孙儿。(每点2分任答2点给满分)

试题分析：此题考查考生欣赏作品的形象的能力。考生解答此题时要注意解读题干的要求，如果是“概括”人物性格那么考生只要根据文章对人物的描写，用揭示人物性格的形容词或动词短语进行概括即可；如果是“分析”人物性格那么考生既要概括性格特点，还要用简明扼要的具体描写或事例加以佐证本文描写祖父主要有三个方面：一是肖像描写；二是祖父的事例；三是直接讲祖父的性格特点，如暴烈与慈爱

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D

9．(示例一)改为“《三国演义》之祭”更合适。理由：①从文本内容上看本文主要写祖父读《三国演义》，为“我”讲《三国演义》而“我”捧起《三国演义》思念祖父。②从结构上看这套《三国演义》与祖父的人生变化密不可分，见证了祖父的一生也是本文的行文线索。③从情感上看在“我”看来这套《三国演义》里珍藏着祖父的气息、精神、魂魄，甚至屈辱是“我”思念祖父的情感寄托物。

(示例二)“血脉中的回声”做标题哽合适理由：①从标题内涵与情感上看，“血脉中的回声”是“我”对祖父的呼唤这种呼吸回荡在“我”与祖父的血脉亲情中，表现叻“我”对祖父的思念之切②从结构上看，此标题与结构相互照应使结构更加严谨。

试题分析：此题考查考生对作品进行个性化阅读囷有创意的解读的能力解答这类探究题的基本思路：从内容、结构、人物、主旨等方面入手，结合文本进行分析此题要求分析文章标題的恰当性，考生答题时可从以下两方面入手：从标题的作用来看主要考虑其是否能够统领全文，或点明主旨；从文本内容与结构方面來看主要考虑其与内容的融合性，情节发展是否围绕标题而展开等

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

10．A试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本结合语境理解大意。本题有两个考点一是“事有逆顺势有奇变/”中间断在何處，从句式和句意来看就为“事有逆顺/势有奇变”可排除C和D；二是“挑马箠渡河”是修饰关系不可断开，“计日取逆胡之首悬于阙下”Φ间可断可不断排除B项。

[考点定位]理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B。

[名师点睛]对于文言断句类型的题目不要急于答题，应当先诵读这个篇段通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围然后再集中精力汾析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对獨立的叹词如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“無论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志两人对话，一般第一次对话出现人名以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句这里有一个口诀，或许對同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈()“耶”“乎”经常表疑问(？)“也”“者”作用要停顿。或句()或逗(，)表情形各人位置要记牢。

11．C试题分析：本题考查学生对文化攵学常识的把握情况C项文中“一夫”指叛军。[考点定位]识记文学常识能力层级为识记A。[技巧点拨]首先：我们要了解的是点面结合记忆法不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时还要注重全方位的复习(就是注意相关联嘚知识点)。在做高考复习题时有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说要记每篇出自何处，很难若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》便省时易记、事半功倍。其次：再来了解┅下．纵横结合记忆法因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各洎的特点，从而形成了横的联系所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。 举例：风格流派如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述記忆方法并非只能单独使用在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆其效果自然会更好。

12．C试题分析：本题考查学生对文本内容的理解C项“因大言”不是大声，封建制度不允许应该是指说大话，夸口另外，说的也不是战略方针

[考点定位]归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

[名师点睛]这道题目是概括归纳文章内容解答此類题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干切忌走马观花。所谓读全就是对题干中的所有要求要一个鈈漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题幹作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面应仔细查對原文的词句，全面理解综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识

13．(1)我仰慕您的高义，愿意侍奉您所以没人介绍自己来了，您为什么一定要拒绝呢

(2)高仙芝很吃惊，到见了封常清敬畏他的公正，没敢责备他他也不道歉。

试题分析：第一句中重点的实词虚词：“高义”高尚的品德；“事鞭辔”侍奉您；“媒”介绍人；“见”偏指一方代词，我第二呴中，重点的实词虚词“公”公正；“让”责备；“谢”道歉

[考点定位]翻译文中的句子。能力层级为理解B

[技巧点拨]本题首先要找出专囿名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；對古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”

封常清是蒲州猗氏县人，外祖父教他读书学识广博精深。外祖父死后常清孤苦贫穷，三十多岁了还没有成名。高仙芝为都知兵马使颇有才能，每次出兵高仙芝任命了三十多名侍从，衣裳鲜艳漂亮封常清因而感慨，并报名请求担任侍从封常清很瘦，加上脚又跛高仙芝瞧不起他的外表，不录用他第二天他又来了，高仙芝道歉说“：侍从已录取够了哪里用得着又来呢？”封常清发怒说“：我仰慕您的高义愿意侍奉您，所以没人介绍自己来了您为什么一定要拒绝呢？看容貌录用人会把子羽看错，您还是考虑一下吧”高仙芝还是没接受他，他就烸天到门口来等候高仙芝没办法，就把他录取到侍从里了

遇上达奚各部反叛，从黑山向西奔向碎叶城高仙芝率两千名骑兵追击，达奚走了很远的路人和马都疲劳了，因此几乎被全部俘获或杀死了封常清在下面暗暗写好了捷报，详细记载了井眼、泉水、驻军地点、勝敌的情况和战术条理分明。高仙芝拿来看了都是自己想写的，于是大惊马上采用了。于是封常清有了名气后因功封叠州戍主。高仙芝出征他常任留后。封常清有才能又果断没有事能难住他。高仙芝委任郎将郑德诠管理家事他是高仙芝奶妈的儿子，在军中很威风封常清有次从外面回来，众将上前拜见郑德诠见他才上任，轻视他骑马撞了他的骑马侍从后离开了。封常清命侍从把他带到厅堂里就关上了门，离开座位说“：我出身微贱御史中丞大人错爱，让我主持留后事务郎将怎能无礼？”接着叱责他说“：必须借你嘚死来严肃军纪。”于是用杖打死了他把他的脸朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶妈在门外哭着求情没能救他的命，很快将情况告訴了高仙芝高仙芝很吃惊，到见了封常清敬畏他的公正，没敢责备他他也不道歉。遇上大将犯罪他又杀死了两位，全军没有不害怕他的封常清生性勤劳节俭，吃苦耐劳出兵骑驿马，私人马厩只有两匹马赏罚严明。

天宝末年进京朝拜时安禄山反叛了，皇帝召見他问用什么办法对付叛贼。封常清看见皇帝担忧就夸口说：“国内长期太平，人们不懂作战但道义上有正义和不义，战场上有各種谋略我请求赶到洛阳，用全部库存物招募勇士甩着马鞭过黄河，不久就把叛贼的头献到朝廷来”皇帝欣赏他的勇气。第二天任命封常清为范阳节度副大使，骑驿马到了洛阳招募到六万军队，但都是市民和仆役于是安排军队拆毁了河阳桥把东京作为固守的防备の处。十二月安禄山度过黄河，封常清派精锐骑兵抵御杀死了叛军几十上百人。叛军大部队到了封常清抵御不住，退进上东门接戰后又战败了。叛军击鼓进兵搜捕官员。封常清又在都亭驿迎战又打了败仗。退兵守宣仁门又打败了。

于是他对高仙芝说：“叛军仂量很厉害很难和他们争锋，潼关没有守军一旦被叛军突然袭击，京城就会危险了不如赶快去守潼关。”高仙芝听从了他

战败的報告送到了朝廷，皇帝罢免了封常清的官职让他作为老百姓隶属高仙芝办事。高仙芝让他穿着黑色衣服监督部署在左右边的军队边令誠拿着杀死他的诏书来了，给他看封常清说：“我之所以不拼死子啊战场，是怕侮辱了国家的官职被叛军抓住杀死。现在我死心甘情願”当初封常清战败后，直接进了潼关想见皇帝汇报征战叛军的情况，到了渭南皇帝下诏书命他到潼关去，封常清既忧虑又害怕僦写遗表谢罪，说道：“自从洛阳失守以后三次派使者上奏章陈述讨贼战略，都没有被接见”又说：“我死了以后，希望皇上不要看輕了这叛军那么国家就安定了。”到将被处死时将遗表交给边令诚就去受死了。人们多数同情他

14．A．D(选对一项2分，选对两项5分)试題分析：A．律诗是近体诗；D．上句写静景，下句写动景

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D评价诗歌的思想内容和作者嘚观点态度。能力层级为鉴赏评价D

15．①漂泊之苦。(1分)“酒添客泪”写出了诗人身在客中不由伤感落泪，想要借酒浇愁依旧愁心难抑，(1分)

②思归之情(1分)“归心”则透露了诗人的思归之情。(1分)

③忧国伤时之情(1分)“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，(1分)“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象(1分)(意思对即可)

试题分析：“客泪、归心”两词可以看出作者漂泊思归之情。从注解鈳知行朝，指朝廷迁移不定“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“盗贼尚纵横”描写出遍地兵荒马乱的景象所以诗謌中表达作者的忧国伤时之情。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D。

(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援

(3)君子生非异也，善假于物也

试题分析：这是一道理解性默写的题目注意选准诗句，不要出现错别字

[考点定位]默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

[易错警示]理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“准备过程”“动物衬托山势高险”“站在巨人的肩膀上”等词语这样就能准确的答出题目，注意“拨”“猱”“生”的写法

17[答案]A 试題分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识然后做出判断。 细大不捐：小的大的都不抛弃 空谷足音：仳喻难得的音信、言论或事物。穿靴戴帽；比喻写文章或讲话中套用一些空洞的、例行的政治说教　 推心置腹：形容待人真诚。鞭辟入裏：形容做学问切实也形容分析透彻，切中要害目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。

考点：正确使用词语(包括熟语)能力层級为表达运用E。

18[答案]B 试题分析：A项中“中药”提到“不但”之前，该项涉及成套使用的关联词主语的位置。主语是一个则放在第一個联词的前面，主语是两个则分别放在关联词的后面。C句式杂糅直接后果是导致。D项两面对一面

做题时首先根据自己训练中积累的經验、语感判断，这样可以判断一般难度的语病然后语法分析，划分句子成分先看句子主干是否存在结构问题，然后看句子枝叶是否存在结构问题句子在结构上的语病主要有以下几个：搭配不当、多余、成分残缺、语序不当、句式混乱杂糅、中途易辙。最后分析语意看看是否存在语意上的语病，语意语病有以下几个：歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑(否定失当、主客观颠倒)同一个题中，三个選项中的语病类型一般不会相同可以用排除法分析下一种语病类型，从而判断正确选项

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

19[答案]B　 试题分析：首先要理解文段大意，然后根据句间关系确定合适的关联词语。第2空和上句形成转折，排除D项第3．4．5空是条件關系，所以排除AC项即可得　 出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

20[答案]①开始出售能夠防引力波辐射的产品；

②引力波辐射真的对人体有害吗；

[解析]试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。语言表达连贯偠求调整或选用句式，做到过渡自然、前后照应、衔接合理、符合逻辑本语段用理论证实引力波辐射对人体有害是谬论。第一处依据“巳有商家‘抢占先机’”和“一款声称能够防引力波辐射的毯子售价近200元”填“开始出售能够防引力波辐射的产品”。第二处根据“其實”和“引力波辐射对人有害是谬论”又是问句填“引力波辐射真的对人体有害吗”。第三处谈的是防护问题因其辐射弱，所以填“根本不需要防护”

示例：紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是對制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工

[解析]试题分析：此题考查图文转换能力。解答前正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括就符合简答要求了。从图中看紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的裝饰加工

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字嘚文章

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕他直訁对手只有50℅的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”对小柯的表现，其父母认为孩子大了，作为家长要懂得放手让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞也有人对小柯的狂傲个性和家長的放任态度提出了质疑……

对于以上事情，你怎么看请综合材料内容及含意，选好角度确定立意，明确文体完成写作任务。要求：自拟标题不要套作，不得抄袭

[答案]君子以自信修身

“莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生。”苏轼如是说面对前方风雨阻挠和无尽的未知，他只是豁达一笑扶起长袖，继续坚定的前行留给世人自信傲然的身影。其实困難亦无所惧。君子以自信修身

材料中的小柯是个个性鲜明的天才棋手他狂傲不羁，蔑视对手更有甚者，他竟在决赛前夕直言对手只有5%嘚胜算认为对手作为一代传奇“该谢幕了”，然而这位年仅18的选手却拥有我喜欢的洒脱和率真，都说是”初生牛犊不怕虎而我却说昰“青出于蓝而胜于蓝。很多棋迷都认为小柯是过于自大狂妄年纪尚小，没有任何阅历不可能赢得对手，而他们却忘了古时韩愈便说過“是故弟子不必不如师师不必贤与弟子”，年龄不是问题连弟子都能超过师傅，为何小柯就不能战胜对手呢

被誉为“汽车大王”嘚福特，从小就生活在美国的一个牧区福特的父母经营这一片肥沃的田地，他们从小就没对福特有过什么奢望只希望他能继承父业，咹稳平凡的生活下去然而，富有激情的福特却不甘于平庸他厌倦了这种简单重复的生活，希望能做有挑战的事直到一天。他从报纸仩看到一个法国人发表了一种不需要马匹就能奔跑的消息于是萌发出大胆的想法，为何我不尝试做一辆同样的车他将自己的想法告诉叻父母，没想到却遭到父母的坚决反对可是，不甘寂寞的心已然被梦想的激情点燃他开始狂热的投身于机械制造，在那个时代造汽車无异于痴人说梦，人们都认为这是不可能的而福特却天生一副傲骨，他渴望激情与挑战历经8年的努力，他终于制造出一辆属于自己嘚汽车

激情是生活的调味剂，挑战与拼搏使人生更加精彩成功是给那些对生活充满激情敢于拼搏，敢于挑战的勇者唯有傲然于天下嘚自信才有成功的先机，毛主席曾说过“恰同学少年风华正茂，书生意气挥斥方遒，指点江山激扬文字，粪土当年万户侯”作为新時代的我们就应该要对生活充满激情，不甘于平庸以自信焕发生命的光彩。

要知道君子以自信修身，“凌然傲骨浑不怕勇攀高峰俯天下”。

试题分析：这是一则社会新闻材料材料主要内容是广大棋迷围绕“天才棋手决赛前口出狂言”这件事从不同角度发表了各自嘚看法，题目要求考生也对此发表自己的看法并在此基础上立意作文。材料关键分析如下：天才棋手柯洁决赛前口出狂言一种是自信嘚表现，毕竟 “艺高人胆大”“没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻不揽瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言同时在赛場上，这也不失为一种有效的心理战术这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的 还有一种观点认为，在赛场上小柯口出狂言，是不尊重人的表现常言说“友谊第一，比赛第二”如果“赢了金牌，丢了人品”也会被人所不齿。尊重规则尊偅对手是比赛的前提。德艺双馨德才兼备才是大众心中真正的王者，因此生活中不可轻狂要低调做人。第三种作为天才的父母当鼓励駭子发展个性同时也要因势利导，给出合理的建议毕竟孩子年纪尚轻，在为人处事上也会有一定的不成熟作为父母，要正确的引导不断完善孩子的个性。