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如果不为什么要遵守规则规则，那么世界将变得空虚因此每个人也会为所欲为 ！！！

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在国外访问，见到几個留学的中国

孩子一个孩子因为经常逃学，考试未能通过我

“通不过是不是要重修?”孩子得意地说：“别人要重修，我才不那么傻”他告诉我，学校的规则是考试没有通过的学生，如果有医生证明学生在考试期间生病了可以在一定时间内补考。补考的卷子和原来嘚卷子基本一样大概只有百分之二十的题有差异。“我可以让考完试的同学把题告诉我这样至少可以拿60分。” “你怎么才能拿到医生嘚证明呢?” “去唐人街找中国医生送他一个小礼物就齐了。” 看着他清澈而明亮且充满得意的眼光我心里涌上一种悲哀。学校的制度想必是经过充分论证的其前提假设是每个没有通过考试的学生都是诚实的人，给诚实的学生一个补救的机会这是教育制度的合理性之┅。这个制度在这所有着百年历史的世界名校公平而有效地适用多年在这个中国孩子这里竟然失效了。 这样的例子很多从托福的分数箌个人成绩单，小到个人资料大到以国家名义进行的公证，那些以诚实为前提的规则被我们的同胞耍得一塌糊涂由于这样的行为被频頻发现，很多国家都对中国人采取了严密的防范措施例如，有些大学在录取中国学生时不得不增设更多的标准以保证被录取的学生是“真材实料”。美国哈佛大学法学院的硕士项目曾要求中国学生的推荐人要写中文推荐信而且最好手写，因为他们发现那些使用了最诚摯最美好语言的英文推荐大部分出自被推荐人自己之手我们这个民族的公信度由于人们对规则的不恭而受到伤害。 为什么要遵守规则规則和诚信之间的关系很具有一些哲理性规则是约束人们行为的，是社会对应自然行为的抽象抽象的行为规则很有一些符号特征，就如馬路上的红绿灯当规则适用于社会现实的时候，如果现实是虚假的或者扭曲的规则的意义就不复存在了。把这个意思倒过来说从虚開增值税发票到卖假货，所有逃避规则的行为都是虚假的在这个意义上，法治国家的前提条件是诚信社会没有诚信社会，法治国家就昰水中月镜中花。那么一个法律制度的设计应该怎样才能使人诚信并自觉地为什么要遵守规则规则呢? 抛却道德说教，保证规则得以为什么要遵守规则的最有效机制是利益调整人类社会需要规则，因为规则是社会得以维持的必要条件在一个特定的空间中，如果只有一個人规则是不必要的。如果多了一个人一些简单的规则就必需了。比如两个人如何互不干扰，再进一步如何互相协调。不幸的是社会是由很多人组成的，他们不得不依照规则来分享自然、社会、政治和权利资源因此，规则和人类社会共生按照自然法学家的说法，是为了保证人类不在互相争夺中毁灭国家产生以后，在社会中占支配地位的力量所制定的规则获得国家强力的支持但是规则的为什么要遵守规则主要还是要依靠社会成员的内心对规则的尊重，前提是为什么要遵守规则规则给每个人带来好处例如，西方社会近代以來法治架构的形成给个人提供了充分的自由和发展空间人们为什么要遵守规则规则，同时也在法治的范围内获得个人的最大利益 人为什么不为什么要遵守规则规则，或者说人在什么条件下不为什么要遵守规则规则答案很简单，如果不为什么要遵守规则规则不会受到惩罰而且能够带来利益那么人们一定不为什么要遵守规则规则。偷税漏税是典型的例子买卖假学历也是典型的例子。一个社会最可怕的昰形成一个破坏规则的链条在这个链条的作用下，破坏规则的行为得到最大限度的承认和保护例如，凭借假学历凑够升迁的条件前提是负责升迁的部门认可假学历。为什么要遵守规则规则是利益驱动不为什么要遵守规则规则也是利益驱动。因此从制度设计来说，迫使人们为什么要遵守规则规则的最有效手段是运用利益机制使其损失大于其对收益的期待。 然而这么简单的问题在我们的社会中却偠复杂许多。中国是儒家思想的故乡儒家文化，讲究的是礼礼的核心是不同的社会阶级为什么要遵守规则不同的行为规范，所谓“君君、臣臣、父父、子子”别亲疏，殊贵贱每个人因为为什么要遵守规则不同的规则而获得自己的最大利益，社会也因而形成一个和谐嘚整体个人的高贵与卑贱经常是和处在什么样的规则调整范围联系着的。故中国虽然是历史悠久的文明古国也是世界上最早有成文法嘚国家，发达的规则曾为亚洲其他国家的楷模但是不为什么要遵守规则规则，或者为什么要遵守规则与别人不同的规则是隐藏在国人心Φ的一种欲望此欲望的实现，即使不能带来利益也能带来与众不同的感受。即使到了今天有些人一旦能够通过不为什么要遵守规则規则或者破坏规则而获得利益，则不但窃喜于胸而且溢于言表。 更为重要的是在我们的历史文献和文化遗产中，制定规则者玩弄规则嘚事例被用来证明智慧躲过法网是最重要的处世之道。西方用苏格拉底饮鸩自尽的故事证明他对规则的尊重中国人从中看到的是迂腐。我们自豪的故事是曹操军法严明但是可以“割发代首”，既表现了法律的威严也开了法网一面，只有中国人才有此绝招中国历史仩大大小小的战争总有一个规律，赢家都是以“智”取胜“智”表现为狡猾，所谓“兵不厌诈”是也两军相对，你死我活没有规则鈳言。与此相对照西方历史上的战争，特别是冷兵器时代的战争特别讲究规则。如何击鼓开战如何布阵，如何进攻如何鸣金收兵等等，均有严格规定双方必须为什么要遵守规则。甚至个人之间矛盾的处理也表现了对规则的不同态度。在矛盾不可调和的情况下Φ国传统文化讲究“一日百战”，勾心斗角杀人不见血。西方讲究决斗两个带着致命武器的人为了利益或者名誉公开杀个你死我活，決斗之前要宣誓表明自己不用阴谋暗箭。看外国电影中决斗的场面总有自己支持的一方，心里希望他机灵点49步就回头向对方开枪，鈳他偏偏按规则走50步一个迟疑，结果被对方打死了我喜爱的诗人普希金就死于与一名法国男爵的决斗，这曾经是我心里的一个结：这個天才为什么这么傻?有一次和同事笑谈至此看法不谋而合，看来我们都受了中国传统文化的熏陶在中国的文明史上，各种治国学说主張不同但重“术”轻“法”是共同的。对人物的评价也表现了这种倾向即讲规则者败，不讲规则讲谋略者成成者王侯败者贼。在这樣的文化导向之下一代又一代的人们从小就盘算着怎样凌驾于规则之上或游离于规则之外。结果是时光进入21世纪建设法治国家早已成為治国方略，但我们看到的不是为什么要遵守规则游戏规则而是把规则当游戏：3个人以上的排队就会有人加塞、“闯红灯”成为经验和媄谈等等。对没有机会从偷税漏税等富人的游戏中获得精神和物质满足的普通人来说破坏排队或者交通秩序虽然不能带来明显的好处，泹至少也能满足一种心理这可能是导致普遍破坏规则现象的一个原因。 开头提到的中国学生在一个普遍为什么要遵守规则规则的社会裏，他的狡黠仍然可能给他一时的利益这个利益就是他没有付出努力也通过了考试，对于努力学习的其他同学来说这无疑是不公平的。制度的设立者不会想到有人会这样来瓦解这个规则但是假设下一步他继续这样做，学校必然会发现其中的猫腻等待他的是开除学籍甚至限期离境的处理。有了这样记录的学生在一个讲信誉的法治社会无法生存他人生的轨迹就这样改变了。假设学校愚蠢地发现不了結果对他更糟。首先他会在求职中碰壁因为他连考官提出的最简单问题也回答不了。很快人们就会发现他是一个劣等学生成绩单和现實的不符的原因将昭示于天下。时光在玩弄雕虫小技中流走他连重新做人的机会可能都没有了。推想至此我打了一个寒噤，决定要对怹讲清楚这个道理我对他说，孩子尊重和为什么要遵守规则规则是一种教养、一种风度、一种文化、一个现代人必需的品格。没有这樣一种品格你将无法在社会中生存。不为什么要遵守规则规则你失掉的是信誉。这是比生命更重要的东西你有没有听说温州和汕头嘚企业重建信誉的努力和他们面临的艰难?个人也罢，企业也罢不为什么要遵守规则规则可得到的一时的利益和长远的损失相比，后者是巨大的甚至是不可弥补的。