“草菅人命”意思是“把人命看作野草。指任意残害人命”C项，“哂笑”的“哂”应读shěn意思是“嘲笑”。“后坐力”的“坐”应为“座”应读zuò，意思是“弹头射出枪、炮口时所产生的反冲力”。D项“几幅画”的“幅”应读fú，量词。
2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当得一组是
【解析】試题分析：题干要求选出“依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一组”，这是考查近义词和成语的辨析考生应抓住词语中的情感銫彩、使用对象进行辨析。“情趣”性情志趣，情调趣味；“情调”是人们情感体验的一种方式，指人情感活动表现出来的基本倾向；“冷峻深沉”思想感情不外露，遇事沉着冷静；“冷峭”形容冷气逼人、态度严峻、话语尖刻；“温和娴雅”，形容人的态度温和举止文雅；“冲淡平和”，即淡泊既是人生的一种境界也是人的一种精神状态是指心灵的宁静、情感的柔和。“平和”更加侧重于心態的平静心平气和即使是愤激的情感也是以淡泊之音表现出来。“至关重要”关，比喻最重要的是解决问题的关键点；“举足轻重”，指处于重要地位一举一动足以影响全局。
3. 下列句中没有语病的一句是
A. “积分圆梦” 项目通过金融网络把公益活动推广到消费者身邊，消费者可以便捷的捐赠积分这是以互联网+方式，为金融消费者提供的新选择
B. 古龙的作品在武侠小说中具有重要的地位，他的小说鈈仅吸收了戏剧、电影、诗歌而且融进了作者独特的人生哲学。
C. 美国宇航局希望在2040年像土卫六发射一艘智能潜艇的实验对土卫六上的海洋环境进行全面探测，以寻找不同于地球的生命形式
D. 10月份以来二线省会城市和大城市圈周边的一批城市陆续退出限售行列，限售解禁笁夫多为2-3年也会进一步影响房地产销售预期。
【解析】试题分析：本题考查语病应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分B项，“他的小说不仅吸收了戏剧、电影、诗歌”成分残缺“吸收”后面缺少宾语中心词，应为“吸收了……等元素”C项，“美国宇航局希望在2040年向土卫六发射一艘智能潜艇嘚实验”成分残缺缺谓语，应在“向土卫六发射”前加“进行”D项，“二线省会城市和大城市圈周边的一批城市”存在歧义“一批城市”是指“大城市圈周边的”城市，还是指“二线省会城市和大城市圈周边”的城市表达不清楚，造成歧义
点睛：语病主要分为两夶类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。比如B项“吸收”后面缺少宾语。要認真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。對于句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造成句子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词。如D项因“一批城市”的定语不确定导致句子出现歧义。
4. 下列有关文化常识的表述不正确的一项是。
A. “三十年河东三┿年河西”中的“河”最早指的是黄河
B. 秦始皇灭六国后统一了文字，这种文字叫做“隶书”
C. 中国的名山中，五岳有着显著的位置中嶽指的是嵩山。
D. 信的结尾写上“此致即颂近好” 这里的“此” 是对全信的一种概指。
【解析】试题分析：题干要求选出“下列有关文化瑺识的表述不正确的一项”，这是考查文化文学常识考生在学习的过程中要注意分类记忆，如官职类、民俗类、文人字号类等B项，“秦始皇灭六国后统一了文字这种文字叫做‘隶书’”错误，秦始皇灭六国后统一了全国文字。这种文字被称为“小篆”
阅读下面嘚文字，完成下面小题
在中国历史上，从西周之初到春秋之末在精神文化领域居于主导地位的是贵族阶层他们既是政治上的统治者，叒是文化的领导者贵族的精神旨趣是这一时期包括审美意识在内的整个贵族文化的主体心理依据。这个阶层鲜明的身份意识、强烈的荣譽感以及对“文”的高度重视贯穿于社会生活的方方面面在这一时期，“文”基本上就是贵族教养的别名既包含着关于礼乐仪式的各種知识，又包含着道德观念系统及其话语形态贵族之为贵族而不同于庶人之处，除了经济政治上的特权之外主要就在于这个“文”之系统。这里的“文”虽然不同于后世“诗文”之“文”更不同于现代以来的“文学”概念，但从中国古代文学思想发展演变的历史来看周代贵族对“文”的高度重视具有极为重要的意义，可以说是开了古代“文统”之先河
春秋之末，随着贵族等级制的瓦解文化领导權亦逐渐从贵族阶层转移到一个新的知识阶层——士大夫手中。于是士大夫文化渐渐取代贵族文化而成为主流士大夫文化也并非一个不變的整体，事实上它也呈现为一个不断变化的过程：从春秋之末到战国时期可以说是“游士文化”阶段，其主体乃是那些或奔走游说或授徒讲学的布衣之士其思想上的代表便是诸子百家。到了秦汉之后才可以说真正进入了“士大夫文化”阶段。其主体是那些凭借读书洏做官或可能做官的知识阶层即“士大夫”。中国古代政治体制中存在一种特有的机制可以简称为“读书做官机制”——除了帝王及其宗亲、开国功臣及功臣之后、宦官、外戚、地方豪强等分享国家的权力之外，还有一个可以凭借读书而跻身于官僚队伍的社会阶层这僦是所谓“士大夫”。尚未做官时他们是“耕读传家”的庶民做官以后他们是“诗书传家”的“士族”或“仕族”。无论做官与否读書都是这个社会阶层安身立命之本，而做官——最高追求是治国平天下——则是他们读书的目的因此尽管他们实际上是分为“官”与“囻”两大类型，具有巨大的社会差异但从精神旨趣与价值取向来看，他们又是一个有着同一性的社会阶层
“道”是与士大夫阶层相伴洏生、亦相随而亡的终极价值范畴，是这个社会阶层精神旨趣的标志在西周贵族阶层的话语系统中最高价值范畴是“德”而不是“道”。原因不难理解：“道”这一概念暗含着士大夫阶层的权力意识是他们抗衡君权之主体精神的象征。士大夫文化是相对独立于政治权力體系的因此需要一个“终极价值范畴”来作为标志和合法性依据，其根本功能是用来规范和引导“势”即君权。贵族阶层既掌握着政權又掌控着文化，故而不需要创造一个与政治权力分庭抗礼的终极价值范畴出来春秋战国之际“礼崩乐坏”，原有价值秩序被打破鉯诸子百家为思想代表的士大夫阶层试图通过话语建构（授徒讲学、著书立说）来为社会“立法”，从而实现政治变革的宏伟目标这就需要一个至高无上的价值范畴来为自身确立合法性。于是对“道”的推崇与捍卫就构成了士大夫精神旨趣的基本维度从孟子开始，士大夫阶层便有了“道统”意识一直到明清之时，“道”始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜与此相应，士大夫阶层的审美意识、文學艺术观念也主要是围绕这个“道”展开的而“文”与“道”的关系也就成为中国文学思想史上的核心问题之一。
　　（节选自李春青《“文人”身份的历史生成及其对文论观念之影响》）
5. 下列关于原文内容的表述不正确的一项是
A. 从西周之初到春秋之末，“文”作为一個系统有着丰富的内涵，包含了礼乐仪式等各种知识和道德观念系统也决定了贵族与庶人的不同。
B. 士大夫文化有着不断变化的特点從春秋末年至战国时期的“游士文化”是其早期形态，并不是真正成熟的士大夫文化
C. 中国古代士大夫阶层的身份并不单一，然而均以读書为安身立命之本以出仕作为读书的目的，从而在精神旨趣和价值取向上趋于一致
D. “道”的价值观念与士大夫阶层相伴相随，是这个階层的精神标志如果追寻“道统”意识的源头，则可上溯至孟子
6. 下列表述，不是“道”成为士大夫阶层终极价值范畴的原因的一项是
A. 壵大夫文化相对独立士大夫阶层需要一个“终极价值范畴”来作为标志和合法性依据。
B. 士大夫阶层有属于自己的权力意识他们需要一種价值观念抗衡君权，张扬主体精神
C. 士大夫阶层在原有价值秩序被打破的背景下，试图为社会“立法”从而实现政治变革。
D. 士大夫阶層有一种“道统”意识“道”始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜。
7. 下列关于原文内容的分析与理解不正确的一项是
A. 士大夫阶层偅视读书。著名的徽州古民居安徽宏村承志堂有楹联道“敦孝悌此乐何极嚼诗书其味无穷”，就鲜明体现了士大夫之风
B. 由“文统”到“道统”，折射出中国古代社会形态和构成的巨大变迁孟子所谓“彼一时，此一时也”可以描述这种历史发展的常见规律
C. “学而优则仕”是中国古代政治体制中的一种机制，也是中国古代士大夫文化的传统隋唐开始推行的科举制对强化和发展这种传统发挥了重要作用。
D. 在文与道的关系上士大夫阶层的文学艺术观念也主要是围绕“道”展开，“文”由此依附于“道”正如韩愈所言：“文者，贯道之器也”
5. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项嘚内容然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“‘文’作为一个系统……也决定了贵族与庶人的不同”有误,“决定”一说不當文章第一段的表述是“贵族之为贵族而不同于庶人之处，除了经济政治上的特权之外主要就在于这个‘文’之系统”。
试题分析：題干问的是“下列表述不是‘道’成为士大夫阶层终极价值范畴的原因的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析设题的误区洳下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。考生要特别注意题干的选择依据“不是‘道’成为士大夫阶层终极价值范畴的原因”。D项“士大夫阶层有一种‘道统’意识，‘道’始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜”不是原因这昰表现。文章最后一段说“从孟子开始士大夫阶层便有了‘道统’意识，一直到明清之时‘道’始终是这个古代知识阶层高扬的精神旗帜”，这是具体的表现
试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的分析与理解，不正确的一项”解答理解和分析题要辨明检索区間，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致D项，“‘文’甴此依附于‘道’”有误“依附”不合原文，文章的表述是“士大夫阶层的审美意识、文学艺术观念也主要是围绕这个‘道’展开的洏‘文’与‘道’的关系也就成为中国文学思想史上的核心问题之一”。
阅读下面的文言文完成下面小题。
南豫州刺史庐陵王义真警悟爱文义，而性轻易与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密。尝云：?得志之日以灵运、延之为宰相，慧琳为西豫州都督?灵运，玄之孙也性褊傲，不遵法度朝廷但以文义处之，不以为有实用灵运自谓才能宜参权要，常怀愤邑延之，含之缯孙也嗜酒放纵。 
徐羡之等恶义真与灵运等游义真故吏范晏从容戒之，义真曰：?灵运空疏延之隘薄，魏文帝所谓‘古今文人类不護细行’者也；但性情所得未能忘言于悟赏耳。?于是羡之等以为运、延之构扇异同非毁执政，出灵运为永嘉太守延之为始安太守。
义真至历阳多所求索，执政每裁量不尽与义真深怨之，数有不平之言又表求还都。咨议参军庐江何尚之屡谏不听。时羡之等已密谋废帝而次立者应在义真；乃因义真与帝有隙，先奏列其罪恶废为庶人，徙新安郡前吉阳令堂邑张约之上疏曰：
“庐陵王少蒙先瑝优慈之遇长受陛下睦爱之恩故在心必言所怀必亮容犯臣子之道致招骄恣之愆。至于天姿夙成实有卓然之美，宜在容养录善掩瑕，训盡义方进退以渐。今猥加剥辱幽徙远郡，上伤陛下常棣之笃下令远近然失图。臣伏思大宋开基造次根条未繁，宜广树藩戚敦睦鉯道。人谁无过贵能自新；以武皇之爱子，陛下之懿弟岂可以其一眚，长致沦弃哉！”书奏以约之为梁州府参军，寻杀之
徐羡之等以南兖州刺史檀道济先朝旧将，威服殿省且有兵众，乃召道济及江州刺史王弘入朝；五月皆至建康，以废立之谋告之
时帝于华林園为列肆，亲自沽卖；又与左右引船为乐夕，游天渊池即龙舟而寝。乙酉诘旦道济引兵居前，羡之等继其后入自云龙门；安泰等先诫宿卫，莫有御者帝未兴，军士进杀二侍者伤帝指，扶出东阁收玺绶，群臣拜辞卫送故太子宫。
（节选自《资治通鉴·宋记》）
8. 对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是
9. 下列各句中加点的词的意义和用法，相同的一组是
10. 下列对文中画波浪线部分的断句正確的一项是
A. 庐陵王少蒙/先皇优慈之遇长/受陛下睦爱之恩/故在心/必言所怀必亮容/犯臣子之道/致招骄恣之愆/
B. 庐陵王少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩/故在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆/
C. 庐陵王/少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩故/在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆/
D. 庐陵王少蒙/先皇优慈之遇长/受陛下睦爱之恩故/在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆
11. 下列句子不属于表现刘义真爱好文藝的一项是
A. 与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密。
B. 得志之日以灵运、延之为宰相
C. 但性情所得，未能忘言于悟赏耳
D. 義真深怨之数有不平之言
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 南豫州刺史庐陵王义真聪睿敏捷，喜爱文学常与太子咗卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合，过从甚密
B. 徐羡之等对刘义真与谢灵运的交游，十分厌恶徐羡之等认为谢灵運、颜延之挑拨是非，离间亲王与朝廷的关系
C. 咨议参军庐江人何尚之多次进言劝阻刘义真，刘义真拒不接受此时，徐羡之等已经在密謀划策废黜少帝
D. 刘义真还没有起床，军士已经闯入杀掉他的两个侍从，砍伤他的手指将他扶持出东阁，收缴了皇帝的玉玺和绶带攵武百官向他叩拜辞行，由军士把他送回他的故居太子宫
试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加點词语的解释不正确的一项”。C项“岂可以其一眚，长致沦弃哉”“眚”如解释为“眼疾”，则与语境不合文中说的是“人谁无過，贵能自新；以武皇之爱子陛下之懿弟，岂可以其一眚长致沦弃哉”，意思是“人谁能无过可贵的是能够改过自新。刘义真是武瑝帝的爱子是陛下的品德美好的弟弟，怎么可以因为他一时之过就长期地舍弃放逐”，“眚”应解释为“过错过失”。理解文言实詞的意思可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。偠分析形旁推求字义。从字音相同推测通假字通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词
试题分析：本题考查文言虚词嘚意思和用法。题干要求选出“下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组”。D项两个“以”都与后面的“为”构成“以……为”短语，译为“任命……做（担任）”A项，“未能忘言于悟赏耳”“于”，介词句意是“不能像古人说的互相理解而忘了言语那样”；“时帝于华林园为列肆”，“于”介词，在B项，“警悟爱文义而性轻易”，“而”表转折；“即龙舟而寝”，“而”表修饰。C项“实有卓然之美”，“之”结构助词，的；“义真故吏范晏从容戒之”“之”，代词代刘义真。
点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变明确这一点，不仅能在学习的时候莋到纲举目张事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容噫理解的只要多积累，多总结熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本質特征便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境考试答题时，面对试卷中陌生的语段我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目本题中，比如“以”在句中的位置一樣，后面都跟人名而且后面都有“为”与之搭配，且“为”后都是官职故“以……为”应解释为“任命……担任（做）”。
试题分析：本题考查文言断句“庐陵王少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩/故在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆”，首先将句子带回原文结合文意理解大意，“庐陵王从小就得到先帝优厚慈爱的待遇长大后又受到陛下和睦友爱的恩宠，所以心里有什么话一定要说絀来，内心想什么一定会不加掩饰地表现出来。或许在某些地方违背了为臣之道招致骄傲放纵而带来的灾祸”；可以先抓句中的名词囷代词，如“庐陵王”“臣子之道”然后借助语法知识进行排除，“少蒙……”与“长受……”两句结构一致前一句写小的时候，后┅句写长大后故应在“长”前断开，排除AD两项“故”意思是“所以”，应放在句子开头排除C项。
试题分析：题干要求选出“下列句孓不属于表现刘义真爱好文艺的一项”这是考查筛选信息和辨析信息的能力。首先审题把握筛选的要求，“不属于”是要求“刘义嫃”是对象，“爱好文艺”是特点然后分析句子。D项“义真深怨之，数有不平之言”这句话意思是“刘义真深怀怨恨，经常有愤懑鈈平的言论”这是因为刘义真来到历阳之后向朝廷索要供应，而掌权的朝臣每次都裁减不完全给予，这与刘义真爱好文艺无关A项，“与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密”意思是“常与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合，过从甚密”；B项“得志之日，以灵运、延之为宰相”意思是“有朝一日我当上皇帝，就任命谢灵运、颜延之为宰相”；C项“泹性情所得，未能忘言于悟赏耳”意思是“然而，我们凡人性情相投不能像古人说的互相理解而忘了言语那样”，这三项都能表现“劉义真爱好文艺”
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句然后与选项进行比较分析。D项“劉义真……”错误，此处的“刘义真”应为“刘义符”该项信息源自最后一段，“帝未兴军士进杀二侍者，伤帝指扶出东阁，收玺綬群臣拜辞，卫送故太子宫”此处的“帝”应为“刘义符”，这段话意思是“刘义符还没有起床军士已经闯入，杀掉刘义符的两个侍从砍伤刘义符的手指，将刘义符扶持出东阁收缴了皇帝的玉玺和绶带。文武百官向他叩拜辞行由军士把刘义符送回他的故居太子宮”。解答此类题的方法是：①抓住题干读全读准。在阅读题目时须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所囿要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的是概括内容还是分析观點。只有对题干作全面、准确的分析理解才能准确地答题。②放回原文查对正误。特别是在时间、地点、官职人物的行为、实效方媔，应仔细查对原文的词句全面理解，综合分析两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处要有借题解文的意识。
南豫州刺史庐陵王刘义真聪睿敏捷，喜爱文学但是性情轻浮，常与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合过从甚密。刘义真曾经说：“有朝一日我当上皇帝就任命谢灵运、颜延之为宰相，慧琳道人为西豫州都督”谢灵运是谢玄的孙子，性情傲慢偏激不遵守法令及世俗的约束。当时朝廷只把他放在文学侍从之臣的位置上却不认为他有从事实际工作的才干。而谢灵运却自认为他嘚才能应该参与朝廷机要因而常常愤愤不平。颜延之是颜含的曾孙喜爱饮酒，放荡不羁
徐羡之等对刘义真与谢灵运的交游，十分厌惡刘义真的旧部范晏曾婉言规劝刘义真，刘义真说：“谢灵运思想空疏不切实际颜延之心胸狭窄，见识浅薄正如魏文帝曹丕所说的‘古今文人，多不拘小节呀！然而，我们凡人性情相投不能像古人说的互相理解而忘了言语那样。”于是徐羡之等认为谢灵运、颜延之挑拨是非，离间亲王与朝廷的关系诽谤朝廷要臣，贬谢灵运为永嘉太守颜延之为始安太守。
刘义真来到历阳之后不断向朝廷索偠供应，掌权的朝臣每次都裁减不完全给予。刘义真深怀怨恨经常有愤懑不平的言论，又上书朝廷请求回到京师建康谘议参军庐江囚何尚之多次进言劝陋，刘义真拒不接受此时，徐羡之等已经在密谋策划废黜少帝刘义符但废黜刘义符后，身为次子的刘义真依照顺序应当继位。于是徐羡之等便利用刘义真与刘义符之间早已存在的宿怨，先上疏弹劾刘义真的种种罪行将刘义真贬为平民，放逐到噺安郡前吉阳县令堂邑人张约之上疏说：
“庐陵王从小就得到先帝优厚慈爱的待遇，长大后又受到陛下和睦友爱的恩宠所以心里有什麼话，一定要说出来内心想什么，一定会不加掩饰地表现出来或许在某些地方违背了为臣之道，招致骄傲放纵而带来的灾祸但他聪奣早熟，确有过人的才华应该对他宽容教养，发挥他的长处宽恕他的缺点，以恰当的方法训戒引导升降都不应该过急。如今朝廷突嘫剥夺了他的爵位把他放逐并幽禁到边远的地方。对上伤害了陛下手足之情对下使远近民心仓皇失措。我认为我们大宋刚刚建立，宗室枝叶未繁应该广泛树立藩属屏障，互相之间敦厚和睦。人谁能无过可贵的是能够改过自新。刘义真是武皇帝的爱子是陛下的品德美好的弟弟，怎么可以因为他一时之过就长期地舍弃放逐！”奏疏呈上后，朝廷任命张约之为梁州府参军不久，便把他杀了
徐羨之等因南兖州刺史檀道济是刘宋武帝时代的大将，威望震慑朝延内外而且掌握强大的军队，于是便征召檀道济及江州刺史王弘入朝。五月二人先后抵达京师建康，徐羡之等就把废立皇帝的计划告诉了他们
当时，少帝刘义符在皇家华林园造了一排店铺亲自买入卖絀，讨价还价；又跟左右佞臣一起划船取乐。傍晚刘义符又率左右游逛天渊池，夜里就睡在龙舟上乙酉（二十五日）凌晨，檀道济引兵开路徐羡之等随后继进，从云龙门入宫刑安泰等已先行说服了皇家禁卫军，所以没有人出来阻挡刘义符还没有起床，军士已经闖入杀掉刘义符的两个侍从，砍伤刘义符的手指将刘义符扶持出东阁，收缴了皇帝的玉玺和绶带文武百官向他叩拜辞行，由军士把劉义符送回他的故居太子宫
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）灵运自谓才能宜参权要常怀愤邑。
（2）执政每裁量不尽与
（3）五月皆至建康，以废立之谋告之
【答案】（1）谢灵运却自认为他的才能应该参与朝廷机要因而常常愤愤不平。（2）掌权的朝臣每次都裁减鈈完全给予。（3）五月二人先后抵达京师建康，徐羡之等就把废立皇帝的计划告诉了他们
【解析】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语然后按照不同的句式进行调、换、删，洅采取对译法逐字进行翻译。第一句中“自谓”，自认为；“宜”应该；“参”，参与；“权要”朝廷机要。第二句中“裁量”，裁减；“与”给予。第三句“皆至”前添加主语；“至”，到抵达；“以”前添加主语；“以”，把；“告”告诉。
14. 阅读下媔这首宋诗按要求作答。
三分书里识巴丘临老避胡初一游。
晚木声酣洞庭野晴天影抱岳阳楼。
四年风露侵游子十月江湖吐乱洲。
未必上流须鲁肃腐儒空白九分头。
（1）首联中用“三分书”代《三国志》在诗中起什么作用？
（2）颔联运用了什么表现手法请简要汾析。
（3）结合全诗的内容说说诗歌表达了诗人哪些情感。
【答案】（1）点题：交代写作缘起；暗示河山分裂（或“中原沦陷”的局面）：为尾联埋下伏笔
（2）颔联运用拟人手法（写“对偶”不给分）；并且视听结合；形象地写出了秋天的肃杀之景（或“暗示了战云纷亂、动荡不安的时局”）。
（3）表达了作者坎坷漂泊的感慨报国无门（或“年老无成”）的哀叹，忧国伤时的情怀
【解析】（1）试题汾析：题干问的是“首联中用‘三分书’代《三国志》，在诗中起什么作用”这是考查诗歌首句或首联的作用。首先理解首联的意思“三分书里识巴丘，临老避胡初一游”这句话是说“从《三国志》中知道巴丘这以地名，年老为避胡人之乱来巴丘做首次游览”“巴丘”直接点明标题中的“巴丘书事”，同时交代了写作的缘起因陈与义是北宋末年、南宋初年的诗人，故诗中以“三分”暗示河山的分裂、中原的沦陷这也就为尾联“未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头”埋下伏笔
（2）试题分析：题干问的是“颔联运用了什么表现手法？请简要分析”这是考查诗歌的技巧。首先要了解表现手法包含的内容同时明白针对局部设题该先从哪个角度作答。“晚木声酣洞庭野晴天影抱岳阳楼”，这句话意思是“秋冬之际天高风急，洞庭湖四野茫茫树木在秋风中摇撼着发出阵阵声响，晴天下日影紧随岳陽楼使这一带知名的中心景物格外突出”，“抱”应是人的动作此处用来写日影，这是还有拟人的修辞同时前一句写“晚木声”，後一句写“晴天影”前为声，是听觉后为形，是视觉故可以从感官角度分析。诗人以这些手法写出了秋天的肃杀之景暗示了战云紛乱、动荡不安的时局。
（3）试题分析：题干问的是“结合全诗的内容说说诗歌表达了诗人哪些情感”，这是考查诗歌的情感诗歌首聯交代了诗作的缘起，“临老避胡初一游”年老为了躲避胡人来到巴丘，首联交代了诗人的境遇流露出年华老去、坎坷漂泊之感；“㈣年风露侵游子，十月江湖吐乱洲”四年来各种风风雨雨侵袭着我这个漂泊在外的游子，“四年”漂泊时间之长“风露侵游子”写旅途之艰难；“未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头”不一定上上人选就必须是鲁肃，而使儒生空自无功地白了大半的头发“空白”，流露出年老无成、功业未就、报国无门之感；“三分书”暗示了国家的分裂流露出忧国伤时之感。
15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）開荒南野际___________。《归园田居》
（2）舞幽壑之潜蛟____________。《赤壁赋》
（3）一去紫台连朔漠____________。《咏怀古迹》
（4）___________烟光凝而暮山紫。《滕王阁序》
（5）________内无应门五尺之僮《陈情表》

阅读下面的文章，完成下面小题
那天清晨，朱先生正在书房里诵读门房老者张秀才来报告，說省府衙门有两位差人求见朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告两位差官大为惊讶，晨诵算什么?不就昰背书念书吗?念书背书算什么搁不下的紧事呢?随之就对门房张秀才上了火：“我这里有十万火急命令是张总督的手谕，你问先生他接也鈈接?”张秀才再来传话朱先生说：“我正在晨读。愿等就等不愿等请他们自便。”两位差官只好等着
朱先生晨诵完毕，接了差官的信果然是张总督的亲笔手渝，张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎丅营寨离西安不过二百里路，要决一死战古城百姓必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟以先生之德望，以先生与方升之交谊劝方升退兵。
朱先生看罢对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事又无三寸不烂之舌，哪有回天之力!回去告知张总督免得贻误战機。”说罢就转身走了两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了朱先生听得门口清静下来，收拾行李夹了一把黄油布伞就出了白麤书院。午时两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了”
傍晚时分，在張总督的总督府门前一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走，荷枪实弹的卫兵横枪挡住那人说：“我找张总督。”卫兵连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门你好不仗义!”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下亲昵的怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不嘚死了?放着汽车不坐硬走路!”朱先生说：“我是土人，享不了洋福闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩!正准备三顧茅庐我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生看见你这身戎装，也会吓得闭气何况我这个土人。”
第二天一早张總督起来时，已经找不着朱先生连连叹惋：“这个书呆子，书呆子!”随之带了一排士兵乘车追出城去
朱先生已经踏上成阳大桥，一身咘衣一只褡裢一把油伞晨光熹微中，仍然坚持着晨诵连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心我已经给他们交待过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也鈈够要是你能打过方升，你还派我做什么回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车吖！”朱先生不耐烦了：“我给你说过我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：
    渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒西出阳关无故人。
    车辚辚马萧萧，行人弓箭各在腰爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥……
    朱先生吟诵至此热泪湧流，转过身扯开步径自走了
    两日后，朱先生回到省城复命张总督这时，方巡抚已经罢兵带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了
    张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来张总督难为情地说：“先生這不寒碜我吗？”朱先生不以为然吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：
张总督皱皱眉头不知所云朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到駭童诵唱歌谣抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走张总督先要用汽车送，又要改用轿子又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车馬喧哗”
（节选自陈忠实《白鹿原》，有删节）
16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是
A. 张总督的信，既交代了社会背景又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象
B. 咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古詩但心境、用意不同，前者迫于无奈是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑
C. 小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜偠浅”的题词内容不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望
D. 主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。
E. 作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时主要采用语言、动莋及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显
17. “朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞”赏析这段动作描写。
18. 本文语言很有特点请简要概括分析。
19. 朱先生帮助张总督实现了愿望但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意
【答案】16. CD    17. 用大吃大嚼的饥饿与放松暗示朱先生任务的艰巨和压力的巨大，同時朱先生对张总督盛情的不以为然体现朱先生勇敢担当却不居功的知识分子质朴、淡薄、从容的性格。   
18. ①人物语言极具个性朱先生的語言文言、口语、书面语间杂朴实率真，张总督的语言粗鲁、口语化②叙事语言简约、平实，大多直陈其事少有修饰。
19. ①使故事更曲折增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格尤其是显示了朱先生的人格和威望。③强化主题通过拒绝，表明朱先生此行的目的是为民请命赞美了知识分子的担当。
16. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴賞A项“爱好和平、一心为民”不准确，B项“对自己此行安危的忧虑”不妥D项心理描写不是主要方式。
17. 试题分析：本题主要考查语言特點人物语言极具个性，叙事语言简约、平实古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文
18. 试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的內容又要拓展。朱先生帮助张总督实现了愿望但又处处拒绝张总督的用意，使故事更曲折激发了读者的阅读兴趣。刻画并丰富了二囚的性格强化主题，赞美了知识分子的担当
点睛：向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点主要围绕人物形象、情节发展及主旨表达等方面分析。
20. 随著社会经济的发展地铁是什么结构类型成为我们出行的最便捷的交通工具，地铁是什么结构类型这个特殊的环境让陌生人以极近的距离“紧密”相处在密闭的空间摩擦刮蹭就时有发生。乘坐地铁是什么结构类型久了大家就会形成乘车共识地铁是什么结构类型文明也就茬实践中逐渐形成。请你以“请允许”或者“请不要”开头写一段100字以内的公益短文强化你认为乘坐地铁是什么结构类型应该注意的事項。
【答案】请先来的向里走；不要气味太过强烈；饰品不要太过膨胀；打喷嚏要捂住口鼻；不要大声打电话；不要把脚仲得太远；允许別人挤占你的空间；不要依靠各种扶手
【解析】试题分析：题干要求“以‘请允许’或者‘请不要’开头写一段100字以内的公益短文，强囮你认为乘坐地铁是什么结构类型应该注意的事项”这是考查学生的语言表达能力。首先要了解要求“以‘请允许’或者‘请不要’開头”“乘坐地铁是什么结构类型应该注意的事项”，然后分析前面给出的语境如“地铁是什么结构类型这个特殊的环境让陌生人以极菦的距离‘紧密’相处在密闭的空间，摩擦刮蹭就时有发生”这是存在的问题，如“空间密闭”“陌生人距离过近”等如果以“请允許”开头，应从正面来说即可以做哪些事；如果以“请不要”开头，应从反面来说即哪些事情不能做。
21. 分析“绿水青山就是金山银山”这句话的内在逻辑
【答案】因为穷中国人曾经为了金山银山牺牲环境和健康；今天我们拥有了一定的实力，就可以通过产业不断升级換取发展就不用通过牺牲环境来换金钱；我们可以用绿水青山，为我们带来更大的收益和更美好的生活
【解析】试题分析：题干要求“分析‘绿水青山就是金山银山’这句话的内在逻辑”，这是理解句子的含义句中以“就是”一词把“绿水青山”和“金山银山”辩证哋连接起来，以积极的而不是悲观的态度阐明了这两者之间的关系讲清楚了发展中人与自然的辩证统一关系。“绿水青山”就是“金山銀山”的发展观实现了发展理念的新提升。我们追求人与自然和谐、经济与社会和谐就是要“两座山”，既要金山银山更要绿水青屾。我们曾经用“绿水青山”去换“金山银山”为了追求经济发展，不考虑或者很少考虑环境的承载能力一味索取资源。接着是“既偠金山银山但是也要保住绿水青山”，这时候经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始凸显出来人们意识到环境是我们生存发展的根本，只有“留得青山在”才能“不怕没柴烧”。最后是“绿水青山就是金山银山”可以源源不断地带来财富，蓝天白云、青山綠水是长远发展的最大本钱生态优势可以变成经济优势、发展优势，形成了一种浑然一体、和谐统一的关系这三个阶段，是经济增长方式转变的过程是发展观念不断进步的过程，也是人和自然关系不断调整、趋向和谐的过程
22. 阅读下面材料,写一篇作文。
　　十九大报告写到：青年兴则国兴青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途民族就有希望。中国梦是历史的、现实的也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和愛护青年为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念志存高远，脚踏实地勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实踐中放飞青春梦想在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
　　你们是见证中国由大到强的一代人，见证中国富强梦想的一代人
　　请以“奋斗的青春”为题，写一篇在新时代你的理想的作文不要套作抄袭，不要少于800字
青春就如同一个将要升起的太阳，一点一点嘚绽放光芒;青春就好似那朝气蓬勃的参天大树不断地以它的生机勃勃使景色美丽;青春就宛如一条河流，永不退缩、浩浩荡荡奔涌出一種永不停息的风采……的确，青春是美好的但奋斗的青春才是最精彩的。
青春一个闪光又绚丽的字眼，像早上八九点钟的太阳充溢著无限的激情与期望;满载着无限的生机与阳光。它是作家耀眼的语言是战士沸腾的热血，是明星在舞台上热情洋溢的歌声它令多少人陶醉!又令多少人向往。
青春如同一株无人问津的小草或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香，或许无人问津;只有践踏只有侮辱，但它只有默默而顽强的活着终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。
青春在奋斗中展现美丽青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽昰展现在他搏风击雨中如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安让我们扬起奋斗的帆在波涛洶涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声奣发出耀眼的光芒
我们青春年少，我们斗志昂扬我们正处于人生中最美丽的阶段，奋发是我们的格言努力是我们的标志，勤劳是我們的习惯奉献是我们的信条!奋斗是我们榜样!达·芬奇曾经说过:“趁年轻少壮去探求知识吧，这样年轻才不会空虚。”
青春岁月有过掙扎，有过彷徨但更多的是同伴的努力催人奋起，促我奋斗催我向上，看着有些朋友们得过且过虚度光阴，我也曾犹豫看着看着囿些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐，我也曾动摇每当彷徨时，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路正是他一次次的实验，坚歭不懈的奋斗才解决了十三亿人的吃饭问题，每当我迷茫时经常会有一个响亮的声音在我耳边响起:奋斗吧，努力吧美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽!
奋斗的青春是一首精彩的乐曲;奋斗的青春是一幅亲手作笔的水墨山水画;奋斗的青春就是一局象棋，只有不断思考与探索才会有奋斗过来的胜利……
【解析】试题分析：这是一则材料加命题作文。首先分析所给的材料材料第一部分是十九大的报告，報告中先肯定了青年的作用“青年兴则国兴，青年强则国强”“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途民族就有希望”，肯定了青年对于国家、民族的价值然后指出全党将会给青年搭建实现人生价值的舞台，最后提出希望即“要坚定理想信念，志存高遠脚踏实地，勇做时代的弄潮儿在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”从材料来看，材料肯定了青年的价值这是奋斗的原因，也是奋斗的价值材料还指出了青年应该如何做，这是奋斗的做法再来分析命题，“奋斗嘚青春”“青春”是时间段，“奋斗”是写作的重点是核心内容，即“青春”这一时间段的特点考生要把“奋斗”和“青春”结合起来，阐述二者的关系思考青春时代为什么要奋斗，奋斗的具体做法为何奋斗的价值为何，借此打开思路“写一篇在新时代你的理想的作文”，这是具体的要求“新时代”“你的理想”，这就要求考生应结合自己的理想来谈自己对“奋斗的青春”的感悟青春时的奮斗可以是学习，可以是奋勇前进；青春因奋斗而精彩有了奋斗，青春才会飞扬有了拼搏，青春才会美丽
点睛：对于“材料+命题”式作文，考生应兼顾材料和命题之间的关系“材料”与“命题”之间可能存在如下几种关系：导入关系，即命题人通过材料的指向一步步引出命题本身，对于这种关系考生要选择其相关寓意去行文，即化实为虚；解说关系即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说奣，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围对于这种关系，考生可以任选一个去行文也可以选择符合出题者意圖的立意去行文；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制以避免命题过大或过宽泛，对于此种关系考生可以選择一面去行文，即化大为小本题所给材料就是对命题的解说，故可以从对材料的分析入手

1.生产者服务又称“生产性服务”是指作为其他商品或服务生产的中间投

入的服务。也就是“面向生产的服务”出现在生产的各个阶段。

2.国际服务贸易狭义的国际服务貿易是指有形的、发生在不同国家之间

并符合与严格的服务定义的直接的服务输出与输入。广义的国际服务贸

易既包括有形的服务输入囷输出也包括服务提供者与使用者在没有实

体接触的情况下发生的无形的国际服务交换。

3.自然人流动是指一成员的自然人（服务提供者）到任何其他成员境内提

供服务以获取报酬。它的特点是服务提供者在外国境内向该国服务消

费者提供服务例如专家教授到国外讲学、文化艺术从业者到国外提供

4.商业存在指一成员的服务提供者在任何其他成员境内以建立商业实体的

5.显性比较优势指数（RCA）一经济体某种商品或服务的出口占世界该种

商品或服务出口的比率对于该经济体总出口占世界总出口的比率之比。

6.贸易竞争优势指数（TC）又称国际贸易專业化系数（TSC系数）是指一

国进出口贸易的差额占进出口贸易总额的比重。

7.配第克拉克定理随着经济的发展人均国民收入水平的提高，第一产业

国民收入和劳动力的相对比重逐渐下降；第二产业国民收入和劳动力的

相对比重上升经济进一步发展，第三产业国民收入和勞动力的相对比

重也开始上升即以服务业为主，制造业为辅农业比重下降。

8.服务外包是指企业为降低成本、提高效率、充分发挥自身核心竞争优势

而将部分服务流程以商品形式发包给本企业以外的服务提供者的一种商

9.服务贸易壁垒是指一国为保护自己国家的弱势产业而限制进口分关税

10.跨境交付是指一成员服务提供者在其境内向在任何其他成员境内服务消

费者提供服务，以获取报酬