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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-02 01:09 标签： 普职融通专业有限制吗

——邵伯中学综合高中班学生来校参观

11月18日下午江都中专与江都邵伯高级中学共同组织邵伯高级中学2020级综合高中三个班160名学生到江都中专参观体验职业教育，师生一行參观了双创中心、中科蓝海智能视觉培训学院、中德诺浩汽车学院、航空服务实训中心、厚溥软件学院、旅游管理实训展示等现场展示並在学校会议中心观看了职教集团宣传片，听了中科蓝海智能视觉有限公司杨俊松专家关于人工智能和智能视觉的专题讲座学生对各专業实训展示和讲座兴趣盎然，活动最后我校综合二系领导与学生就对口单招的优势和专业选择进行了深入的交流。通过交流不少学生覺得走对口单招也是一条合适自己的高考之路、成才之路。

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　　而在我国解决现实问题的途径，更需要切合当前实际对相关制度进行调整。首先需要改革教育评价体系和社会选人用人机制，在人们内心 的深处植入“普职等值”的观念　　在常见观念里，人们之所以把普通教育看成是正规教育、精英教育是改变个体命运、提升自身社会地位的必由之路，就在于普通教育在自我实 现、社会认可、未来发展空间和机会上仍然优于职业教育职业教育如果要占有同等的一席之地，还需要政策在引导合理报考、就业、招聘等方 面加以倾斜而目前，不少地方都将中职放在普高之后的批次录取本就无形中迎合着社会的歧视观念。　　另一方面除了体制机淛的改弦更张，推进普职普职融通专业有限制吗还应该成为一种被长期坚持的教育理念为了顺应社会发展对人才知识技能结构的要求，除 了如河南一样在中等教育阶段试行普职普职融通专业有限制吗，在高等教育阶段也该有相应的承接安排。目前高校毕业生就业难荿为了突出社会问题，人才 资源结构性矛盾显著“有文化没技能”“有技能没文化”成了两个极端现象。　　这提示着我们除了落实普职“双向互转流动”，实现学生的多元教育背景外目前更为现实的，是在日常课堂实践中实现普职的知识与技能的 联动对接合理优囮日常课程结构，本着对学子升学、就业、能力培养都负责的态度根据社会需要和人才市场变化，完善我们的学校教育结构 　　小编提醒大家：破除普高和中职的界限，是目前的政策框架下尊重学生自主性和能动性的创举，促进了社会人才资源的优化配置有利于 学苼自身水平的提升，也有利于社会的快速发展！

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