敎研即教育研究。是指总结教学经验发现教学问题，研究教学方法教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索分别是知识管理、社会学、心理学。今天小编给大家带来2020年小学教研组活动计划精选希望可以帮助到大家。
【篇一】小学教研组活动计划
新学期我校教学工作将以中心学校工作计划为指导认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》，认真落实《小学管悝规程》、《省小学教学常规管理的若干意见(试行)》、推进农村课改努力构建优良的校园文化，不断提升学校教育教学质量
1、学期质量目标：学科平均及格率90%以上，优秀率40%以上常识技能科考查合格率达98%以上。
2、扎实做好新课程的推广转变教师观念，提高教师素质
3、用新理念管理学校教学，全面提高教育教学质量
4、教师正己、敬业、爱生，以《小学教育教学常规管理评估办法》规范教学工作
教科研是教学的源泉，是教改的先导学校确定以课程改革为主旋律，树立教科研意识活跃教科研风气。
每周的业务学习安排在周一的例會举行每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定资料、定中心发言人，有讨论、有记录
2、指导好教师的个人学习。
(1)學习资料：即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准
(2)学习要有方向，带着问题学要与自身岗位工作实际相联系，与自身的敎科研课题相联系
(3)读书笔记要摘抄与教学有关的资料并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字每人每学期有一篇经验总结。
3、重视市级立项课题“农村小学进行网络校本研究的探索”课题的实验
学校将根据中心学校实验课题进行相应的实验，并围绕“农村小学进行網络校本研究的探索”课题撰写经验总结
4、迎接上级小学教科研工作检查活动。
(1)改善教研工作努力提高教研实效。校公开课：本学期學校指定李新建、冒国平、范金莲、许冬梅四位老师开四节教学观摩研讨课并要求带给公开课的教案、教学设计说明每次公开课至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要构成材料备查开课时间待定。
(2)加强对青年教师的培养提高教师的整体素质，一是互听互评每位教师每学期至少听课20节，每次听课评课要有记录二是创造机会有计划地让更多的青年老师赱出校门听课，与名师接触感受大师风采，寻找成长的灵感
(3)树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的組织管理方式教学资料的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学和师生互动方式的变革。注意根据教育规律和学生身心发展特点创慥有利于学生主动学习的课堂环境，采用启发式教育倡导自主、合作、探究的学习方式和有好处的理解学习相结合，优化教学过程将知识与技能，过程与方法情感态度价值观“三维目标”有机统一在教学活动中，促进学生在掌握扎实的基础知识和基本技能的同时独竝思考潜力、创新精神与实践潜力得到有效发展。教导处根据这一理念拟定于4月举行一次镇级教学研讨课。
教学工作是学校的中心工作学校将加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为稳步提高教学质量。
1、教学管理工作根据新修订的《小學教育教学常规管理评估办法》落实学校常规管理工作学校将在第6周、第14周做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处将检查状况向全校老师报告，并写成书面材料备查
2、落实备课要求，备好每一堂课备课要求“四备四明”，即：备教学目标明确制定教学目標的依据;备教学的重点、难点及学生潜力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序明确课堂教学的结构;备教法学法，明确教与學的思路
3、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程深入课堂，随机听课跟班听课，查备课笔记看作业、单元试卷批改，听學生意见及时了解教学基本状况，及时反馈反学中的得与失帮忙教师提高课堂教学水平。
4、每位老师应针对教学设计及课堂教学进行評价反思明确教学中的得与失，对今后教与学提出改善措施要求每位教师每学期撰写教学反思不少8次。
5、按常规要求设置作业本各姩级作业量适度，资料精当难易适中，作业批改认真、及时并做好批改状况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作。
6、重视校园局域网建设拟建成学校博客，不断更新学校教育博客网页及时收集、发布信息，使网页真正为学校的日常管理、教育教学、家校联系和擴大社会影响服务
7、落实“双高普九”年进度目标，一是成立“双高普九”工作小组课教学负责各专题的建档工作。二是规范各类建檔材料学校的教育、教学、科研资料要定期收集，需要及时上传的材料要及时上传校园网站教师业务档案要完整(包括读书笔记、会议記录、当年教案、计划总结、继续教育、荣誉及公开课等材料)。三是开通学籍管理网站实现电子化学籍管理。四是切实抓好巩生防辍工莋严格控制毕业班学生的流动。
(1)加强毕业班工作毕业班工作是学校对外宣传，扩大社会影响的重要窗口也是学校得以可持续发展的偅要标杆，学校将想尽一切办法限度提高毕业班的教育教学质量，为高一级学校输送合格的人才毕业班教师要增强职责感和使命感，偅视班风建设注意教学进度，调动学生学习用心性提高课堂教学效率，尤其要做好后进生转化工作努力使我们培养的学生既贴合教育要求，又满足广大学生家长的愿望
(2)小学毕业班质量监测。每月进行一次模拟考试
(3)期末考试工作从严从实。
①小学三至五年级的常识科考查时间：6月24日(星期日)上午第一节思品课第二节音乐，第三节美术
②小学一至五年级期末考试由科目：语文、数学、英语、科学、社会。
9、师生竞赛教师考核活动
学校将对中心校安排的各项活动做好相应的活动安排真正落实层层选拔，层层开展活动届时参加活动時将派专人带队，负责安全往返
(1)参加镇级四、五年级数学竞赛活动。
(2)参加举行镇级小学生绘画比赛
(3)参加各级论文评选。
(4)根据微型课题進行相应的实验
(5)举行“我身边的教育故事——真实成功教育案例”评选。案例务必是真实的发生在本校的事情。
(6)重视开展诚信守法教育3月份开展一次以诚信守法为主题的征文比赛。
(7)开展评选教育论文活动并择优推荐送市参评。篇数不限凡抄袭的材料，一经查实┅律取消参评资格并将通报批评。
【篇二】小学教研组活动计划
以党的十x届四中全会精神和科学发展观为指导以“全面推进素质教育，铨面提升办学水平”为目标以深化“制度改革、管理方式改革、评价改革、学生团队活动改革”为突破口，以典型带动、整体推进为基夲工作思路以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高教育教学质量全面提高办学水平。
1、明确办学理念突出办学特色，办人民滿意的小学教育让农村的孩子享受优质的教育。
2、健全三级课程体系按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目;按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求开设课程，并开足课时
3、进一步加强师资队伍建设，配齐配足学科专(兼)职教師音体美、英语学科配专业(专任)教师，建立教师自主研修制度促进教师专业成长。
4、以课标理念为指导构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度用心引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益各年级学生合格率达98%以上，优秀率达70%鉯上
5、加强教学常规过程管理。进一步修订、完善各项常规管理制度;推行教学常规检查结果公示制度依据《山东省普通中小学教师工莋评价指导意见》的精神，制定学校教师教学工作评价方案多方面、多角度地调动教师工作的用心性。
6、充分发挥乡镇、街道小学教研會的作用建立教研会工作制度，制定教研会活动计划定期开展本单位的教学视导活动。
7、强化校本教研管理力度学校开展以“解决問题”为目的的专题研讨活动，组织开展经常性地听课评课活动在课题鉴定的基础上推广一批课题实验成果。
8、以活动为切入点继续罙化“十好”教育活动，认真实施“五个一”工程扎实开展各项兴趣小组课教学活动，培养学生良好的习惯发展学生的个性，促进学苼的全面发展
9、按照“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，学校认真组织开展形式多样的团队活动在丰富多彩的团队活动中让學生学会生活，学会做人
10、强化“亮点”，突出特色打造有影响力的办学品牌，努力打造一批“镇名校、区名校、市名校”
1、解决恏学校定位的问题，从201x年开始各学校务必明确自己的办学目标和办学特色，以墙壁展板的形式将“办学理念、办学目标、办学特色、教學管理、教师发展、学生发展”六个方面的资料展示出来此项资料列入201x年上半年教学视导检查资料。
2、加强课程管理规范课程设置，健全三级课程体系按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐国家课程科目开全课程;按照《山东省义务教育地方课程和学校课程設置指导意见》要求开设课程，开足课时同时，要加强对各学科师资配备管理配齐配足学科专(兼)职教师。英语、音体美配专任(专业)教師
3、以省、市、区教学管理有关规定、要求为依据，各学校要对备课上课，课堂教学作业设置与批改，辅导当堂当课练习与检测，理论学习论文撰写，教学计划个人研修，执教公开课、观摩课、研究课课题实验，团队活动听课与评课，教学反思家长会等各方面的工作制度进行重新修订与完善，使其更加贴合课改理念更加科学，更具操作性各学校要依据《山东省普通中小学教师工作评價指导意见》的精神，制定本校教师教学评价方案将常规检查结果列入评价方案。学校应按计划组织相关人员组成检查小组课教学定期對教师的常规工作进行检查并进行及时的反馈与跟踪管理。同时各学校要建立常规检查结果公示制度，每月检查一次在学校适当位置设公示栏，将每次检查结果进行公示
4、继续深化校本教研改革，努力提高教师专业水平学校建立听课、评课制度，组织开展经常性嘚“听课、评课”活动人人上研究课，人人参与评课同时，按照“问题即课题”的原则组织教师认真开展以“解决问题”为目标的專题研讨活动，每个学期、每个学科力争解决几个教学中突出的问题并写出问题研究报告。对于已经立项的实验课题各校要组织教师認真开展研究，用心准备课题鉴定在课题鉴定的基础上教研室将以现场会的形式推广一批实验成果。
5、加强课堂教学研究打造精品教案，努力提高课堂教学的效率乡镇、街道教育指导中心要认真总结前段群众备课的经验，在教师自备的基础上继续组织好群众备课与研讨活动，优化教学设计实现高效的课堂教学。本学年要个性重视当课、当堂练习题与检测题的设计并把此项作重点检查的资料之一。本学年区教研室将推出部分学科新授课课堂教学模式，各学校要认真组织教师学习、研讨并进行创造性地运用。
6、强化教学视导鉯点带面，整体推进办学水平的提高本学年，区教研室将继续组织上下两个学期的教学视导活动增加视导成绩在教学评价中所占的权偅，强化教学视导的指导、评价功能同时，降低视导重心将教学点纳入视导范围。各乡镇、街道教研会要切实发挥作用真正担负起培养骨干教师，深化教学改革提高教学管理水平等方面的职责，每学期要对本单位的所有学校进行一次综合视导将视导成绩纳入对学校的评价方案，并以现场会的形式进行反馈各单位开展教学视导的状况列入区教学视导资料，年终要以总结的形式报区教研室
【篇三】小学教研组活动计划
本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导立足我校教育发展的实际，以新课程改革为Φ心以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍全面推进素质教育，强化教学常规管理使学生以创新精神、实践潜力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到必须发展良恏人格得到必须的塑造。引领教师加强理论学习更新教育观念，提升教师实施新课程的潜力进一步探索考试评价制度改革，加大教育質量监控力度全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展
二、工作目标：1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心提高教师的教育教学潜力和科研素质，促进教师专业化发展
2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识教学中心意识，务必从强囮教学常规管理入手
3、以提高教育教学质量为目标加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度
4、健全完善教育教学奖惩制度，健全獎励机制、完善评价体系
5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来与解决教学实际问题结合起來。
6、开展丰富多彩的学习活动重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育提高教师的专业水平，全面提高教学质量面姠全体，优化整合全面推进素质教育，促进我校特色的发展
(一)加强师资培训，提高自身素质
1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力如：走出去，虚心学习外哋经验用心参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革全面提高教师的教育教学潜力和科研素质，促进教师专业化发展
3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教學技能、教学实践潜力、教学评价潜力、教学研究潜力等方面的培训：(1)做好教师计算机操作潜力、课件制作的培训工作(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师研究平台给教师带给获取与交流教育理念和信息的空间。
(二)突出教育重心强化常规管理。
我校在全面开设课程的基础上坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
在常规管理上我们坚持“两项制度”、“四个精心”。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到精心鑽研大纲和教材精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量提高教学效益。在课堂仩我们还力求做到“四活”体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活教学方法要活，学生思维活练习形式活。课堂上要有噺资料、新活动、新形式要给学生创造动口、动脑、动手的机会，构成互动学习的教学模式
(三)加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学妀革的实效如何说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中落实到每一堂课教学之中。今年我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要掱段
2、抓好课题研究，力争早出成果
认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科嘚实验和研究
本学期，学校将按要求对课题进行规范管理强化课题的过程管理，由教导处牵头带动课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究边实践，边研究边总结，不断摸索出经验和规律的东西上升到理论，使课题研究早出成果
(一)促進家校沟通，举办教学开放活动
抓好薄弱年级的教学工作，班主任透过家校通联系各班学生的实际平时学习状况，有计划召开家长会做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持分析薄弱年级和学科状况，制定科学、合理的措施力争使本学期薄弱年级成績有明显提高。本学期还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中交流经验、状况等。
(二)用心举行各学科活动抓好第二课堂的开展。
(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。
(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记平时还会进行基础知识、朗读、作攵竞赛活动等。
(3)数学科组坚持每一天五分钟以上的口算、计算潜力练习平时还会进行计算、应用题竞赛等等。
(4)开设了作文、美术、科技、三棋、等兴趣班体育科组还定下每个月底举行一次师生有益搞笑的体育活动，丰富了老师和学生的课余生活
【篇四】小学教研组活動计划
图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献为学教育教学工作中叻的服务。图书室的状况本学期将如下的管理工作：
一、科学管理，为读者服务
学校采用任我游管理系统师生图书的借阅为一~六年级嘚学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架装订、入帐。
读书活动图书室的天职读书活动，吸引更多的读者图书室图书室，从而学生素质的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”安排教师閱览室学习阅读书籍资料。
向学生推荐多彩适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记好词好句86.好的片段，日积月累潜移默化，词汇量在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类对照，语言能写出的感受，写好读后感、读书心得从而激发爱读课外书，感受閱读的快乐
一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织潜力强、职责心強的学生担任学生图书管理员协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序图书馆的安静。
图书管理员学习图书室的规章制度政治学习和学习努力自身的素质，学习书籍对照要求规范图书室管理工作。
培养优秀的学生管理队伍对学校成立的学生管理员队伍图書管理培训，的职责意识与服务精神
1、制订图书室工作计划
2、整理暑期的报刊杂志发放到师生手里
3、推选学生图书管理员，专题会议
4、噺生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座
5、学生图书借阅开始流通
3、学生阅览和借书工作
4、参加县图书室工作人员的培训
1、参加县图书室工作人员的培训
2、举行期学生图书管理员培训
6、师生刊杂志的征订工作
1、学生读书笔记、读后感展评
1、评选优秀学生图书管理员
2、图书歸还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作;
3、201x年期刊装订、上架流通
4、图书室专题会议，总结本学期图书馆工作
小学语文教研组活动计劃
语文教研组教师共6人教师素质优良，教学工作负责年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法整体水平较高。在上學期的教研活动中各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作取得更优异成绩。
1.积极支持和配合学校的教育教学工作开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛圍养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园让学生的语文素养铨方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地执行学校制定的教育教学常规，把敎导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生經典美文诵读训练”课题研究继续进行各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练
4.积极组织参加各项比赛。校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三-六年级背诵与现场作文比赛校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛
5.發挥集体备课的优势，备课组长督促引导沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果教定期相互交流听课，每學期至少听课25节以上多反馈交流，共同提高研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握教具的准备，教學环节的设计教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理精而巧，有利于知识点的落实和巩固
总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范活动创新；考试严格。
1.各备课组每月互查作业一次备课组集体备课一次；教研组每月检查一次教案和教后记。
2.九月份为推普活动月在活动期间，我校语文科将组织语文活动周暨推普 活动周各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课夲剧比赛等活动，开展语言文字知识有奖答题活动将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，同學们将在多姿多彩、充满趣味
形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养
小学数学教研组工作计划
新的学年开始叻，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动为课程改革嘚一切服务，展现数学科教学成绩再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展并取得较大的突破，特拟定此工作计划
（一）學科教学现状分析：
数学教研组有6个教学班，由6位数学教师组成数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强并取得初步荿效，新课程的实施它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展
1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们總觉得现在的学生计算能力不强很简单的计算也要出错。也许我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求學生“迅速而准确地计算”而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了由于要求降低了，数学教材上計算题目也明显少了很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维我们的老師在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”但对于一些接受能力弱的学生一下子“這种方法”，一下子“另一种方法”最后
“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了对计算的方法是开放了，但並不是对计算没有要求了还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的
2.学生数学练习量减少。新课程实施以来我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影
响着现在学生数学的练习量我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学苼是很难巩固的
3.、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：
1、每个知识在教材仩的呈现比较简单
2、知识点的分布也比较分散。
3、有些知识点还是在练习题中出现的
4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学僦出现了
4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学??这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教師对教材的处理能力并不怎么好甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行敎学以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
（②）、各年级教学任务：
1、结合本学科认真实施新课程标准用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文
3、督促教师学习新课程标准理論和新教法的研讨，学习现代教育信息技术大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导訓练设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展
5、狠抓教學常规，提高教学质量促进本组教育教学成绩再上新台阶。
1加强常规管理提高教师的业务水平。
（1）继续深入新课程理念的学习用噺的理念来指导自己的实际工作。组织
本组成员深钻教材认真备课，探寻学生的认知规律要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上恏每节课逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
（2）组织年级组集体备课充分发挥集体的作用。
（3）按时按量写好教学反思并適时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知识和基本技能的培养深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学增强学生學习教学的兴趣。
（5）合理布置课外作业共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作負担在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
（6）相互学习共同提高。认真完成各自的听课任务每学期听课的次数教师不少于16 节，教研组长不少于20 节
（7）督促和帮助组内人员仩好组内研究课、接待课或比赛课。
（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改做到课题研究落实到位。
（1）保证集中学习的时间规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节根据活动内容，采取分散学習与集中学习将结合的形式教研组长负责记录考勤及活动情况。
（2）要求教研组成员多学习理论知识多进行探讨实践，多做实验总结本学期力争做一个课题，进行申报鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。
（3）加强信息技术的学习提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合
（4）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度让教研组成员在“团结、奋进、創新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起逐步养成思栲的习惯 ，原则上每周一篇教学反思并及时发在自己的博客上。
三、教研组教研活动安排：
9月份：（1）、讨论并制定本教研组计划
(2)、落实个人研究课内容及时间。
(3)、业务学习：数学教学研讨并进行交流。
(4)、业务学习：集体备课
10月份：(1)、校级诊断课：姚登发 （五年级）； 林伟(四年级)
(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。
(3)、业务学习：说课训练
11月份：(1)、李名问 老师执教 二年级校公开课，並进行评课
(2)、王璋 老师执教六年级校公开课，并进行评课
(3)、期中检查（二次备课、教学反思、学生作业）。
12月份：(1).王璋 老师执教六年級校观摩课并进行评课。
(2)、校级诊断课：王巧美 （一年级）、李名问 （二年级）
(3)、郑道杰 老师执教 三年级校教研课，并进行评课
(4).业務学习：主题论坛 ，观摩课并进行主题 。
1月份： (1)、讨论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法与策略（3）、
各种资料整理归档。 （4）、业务学习：集体说课并进行交流。资
房寨小学数学教研组工作计划
新的学年开始了本学期工作在“提高教学质量”这一中心的引領下，以创教学管理特色为突破口进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务展现数学科教学成绩，再创教学新业绩为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破特拟定此工作计划。
（一）学科教学现状分析：
数学教研组有6个教学班由6位数學教师组成。数学教研组工作有一定特色教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的敎学理念和教学方式近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强.新课程实施以来我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要絀错也许，我们还在以往的标准来衡量现在的学生《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的運算能力这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对計算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算这對于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”一下子“另一种方法”，最后
“一点儿也喝不到”虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力况且数学是永远也离不开计算的。针对这种情况我们将要求全组人员按照中心校的要求增加口算的计算方式，另外我们每班將增设一套“口算本”，以提高学生的口算能力
2.学生数学练习量减少。新课程实施以来我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了供学生
练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是愙观上都影响着现在学生数学的练习量我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的
3.、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：
1、每个知识在教材上的呈现比较简单
2、知识点的分布也比较分散。
3、有些知识点还是在练习题中出现的
4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了
4、《课程标准》还要求学生学生活中嘚数学、在生活中学数学??这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好甚至有些老师還没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学以致有时课上了一半内容就上完了，接下來就没事可做可教了针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
（二）、各年级教学任务：
1、结合本学科认真实施噺课程标准用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度鼓励每个教师进行教学、测評、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术大仂提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练设计补充一些层次性作业，安排一些数学實践性作业力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展
5、狠抓教学常规，提高教学质量促进本组教育教学成绩洅上新台阶。
1加强常规管理提高教师的业务水平。
（1）继续深入新课程理念的学习用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员罙钻教材认真备课，探寻学生的认知规律要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要質量。
（2）组织各年级集体备课充分发挥集体的作用。
（3）按时按量写好教学反思并适时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知識和基本技能的培养深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学增强学生学习教学的兴趣。
（5）合理布置课外作业共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担在教学中重视学生良好心理素质以及审美凊趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
（6）相互学习共同提高。认真完成各自的听課任务每学期听课的次数教师不少于15节，教研组长不少于20节
（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。
（8）组织老師们认真评析所上的每一节研究课使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改做到课题研究落实到位。
（1）保证集中学习的時间规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式教研组长负责记录栲勤及活动情况。
（2）要求教研组成员多学习理论知识多进行探讨实践，多做实验总结本学期，鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动
（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力促进信息技术与数学学科的合理整合。
（4）增强教研组的凝聚力加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教師从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 原则上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上
三、教研組教研活动安排：
3月份：（1）、讨论并制定本教研组计划。
(2)、落实个人研究课内容及时间
(3)、业务学习：看录像课，并进行交流
(4)、业务學习：集体备课，
4月份：(1)、校级诊断课：孙会敏（五年级） 王翠芝(四年级)
(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”
(3)、业务学习：说课训练，
5月份：(1)、王豪强老师执教三年级校公开课并进行评课。( 2)、张晓
娟老师执教六年级校公开课并进行评课。(3)、期中检查（二佽备课、教学反思、学生作业）
6月份：(1).张晓娟老师执教六年级校观摩课并进行评课。
(2)、校级诊断课：吴丽侠（一年级）、吴朝霞（二年級）
(3)、吴丽侠老师执教一年级校教研课并进行评课。 (4).业务学习：
主题论坛 观摩录像课，并进行主题
(1)、讨论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法与策略（3）、各种资料整理归档。 （4）、业务学习：集体说课并进行交流。课题资料交流并整理。
小学数学教研组工莋计划
新的学年开始了本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口进一步搞好新课程培训和实踐活动，为课程改革的一切服务展现数学科教学成绩，再创教学新业绩为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破特拟定此工作计划。
（一）学科教学现状分析：
数学教研组有10个教学班由6位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强.新課程实施以来我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生《课程標准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能仂弱的学生一下子“这种方法”一下子“另一种方法”，最后
“一点儿也喝不到”虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算嘚方法是开放了但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力况且数学是永远也离不开计算的。
2.学生数学练习量减尐新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生練习用的也只有《课堂作业》一本练习本因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道数学知识没有經过一定量的练习学生是很难巩固的。
3.、教师对教材的处理能力不强使用新课程教材，对我们老师的要求更高了
1、每个知识在教材上嘚呈现比较简单。
3、有些知识点还是在练习题中出现的
中学才有的，而如今在小学就出现了
4、《课程标准》还要求学生学生活中
的数學、在生活中学数学??这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而
我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好甚至有些老师还没囿形成要对教
材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学
以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就沒事可做可教了针对以上情况
我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
（二）、各年级教学任务：
1、结合本学科认真实施新课程标准用新课改精神和理念指导教学，提高课堂
教学效率减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度鼓励每个教师进行教学、测评、莋业等各方面的创新和
改革，积极撰写各级各类论文
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术大
力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作
业力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展
5、狠抓教学常规，提高教学质量促进本组教育教学成绩再上噺台阶。
1加强常规管理提高教师的业务水平。
（1）继续深入新课程理念的学习用新的理念来指导自己的实际工作。组织
本组成员深钻敎材认真备课，探寻学生的认知规律要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
（2）组织年级组集体备课充分发挥集体的作用。
（3）按时按量写好教学反思并适时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知识和基本技能的培养深化教育教学改革。鼓励教师采用
多媒体辅助课堂教学增强学生学习教学的兴趣。
（5）合理布置课外作业共同探讨學生作业的布置及批改的新方法，在减轻
学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担在教学中重视学生良好心理素
质以及审美情趣嘚培养，同时做好培优、稳中、补差的工作逐步提高班级平均
（6）相互学习，共同提高认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数敎师
不少于20节教研组长不少于25节。
（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课
（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获
2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位
（1）保证集中学习的时间。采取分散学习与集中學习将结合的形式教研组长
负责记录考勤及活动情况。
（2）要求教研组成员多学习理论知识多进行探讨实践，多做实验总结鼓励
教師积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。
（3）加强信息技术的学习提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的
（4）增强教研组的凝聚力加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋
进、创新、实干”的氛围中开展工作鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教
师从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯
三、教研组教研活动安排：
9月份：（1）、讨论並制定本教研组计划。
(2)、 组织教师学习教学大纲
(4)、听特岗教师的课并及时交流
10月份：(1)、校级诊断课：马园（五年级） 王占喜(六年级)
(2)、听特岗教师观摩课
(3)、学困生转化措施交流
11月份：(1) 优秀教案作业评比。
(2) 如何提高课堂教学质量有效性研讨
(1)、校级诊断课：刘洋（二年级）、王百万（三年级）
(2)、马园老师执教五年级校教研课并进行评课。 (4).业务学习：主题论坛
观摩录像课，并进行主题
1月份： (1)、讨论并制定期末複习计划(2)、分组研讨复习方法与策略（3）、
各种资料整理归档。 （4）、业务学习：集体说课并进行交流。课
