一、转学、休学(复学)、补办结业證 据国家教委《小学处理规程》和鄂教普[1996]41号、[1998]51号及鄂西州教字[1991]13号、鄂西州教普字[1994]58号文件有关精力转学、休学(复学)、补办结业证的有关程序如下： 1、转学。 学生转学只能在同级同类校园间进行。制止通过转学留级、降级未获得正式学籍和在籍生受处置期间不予转学。 凡轉学者按以下过程进行：1由转出校园开具正式转学证明；2由转入校园在转学证明上签字盖章；3持转学证明、学籍档案到市教育局基教科處理批阅手续(小学转学由中心小学批阅，要点高中转学及中学生转出市外还要到州局存案) 2、休学。 学生患沉痾无法坚持正常学习的由學生或家长提出请求，持乡级以上医院证明和药费收据经校园赞同并开具正式休学证明，报市教育局基教科赞同后准予休学(要点高中學生休学还要报州赞同)。休学手续有必要在患病学生提出请求一个月办齐学生休学期为一年，任何校园不得承受正在休学期的学生旁听、借读 学生休学期满，持学籍档案、休学证明到市教育局基教科处理复学手续由原校园编入相应年级，制止复学者降级就读 3、补办結业证。 因原证丢掉、损毁、被盗可请求补办结业证。1自己书面请求；2校园核实后开具证明(写清名字、性别、年纪、学号何时入学、結业、补办原因)；3持自己请求、校园证明报市教育局基教科检查，属实则补办结业证高中结业证由州教育局补办。 二、普通高校招生考試报名程序 1、报名时刻： 1月3日至1月15日(如有改变以当年文件为准) 2、报考目标及条件： 1恪守宪法和法令； 2高档中等教育结业或具有同等学历； 3身体健康。 3、下列人员不得报名： 1国家供认学历的高等校园的在校生； 2施行高档中等教育校园的在校生； 3因触犯刑律而被追诉或正在服刑的； 4被高等校园开除学籍或勒令退学不满一年者(从被开除之日起到报名开端之日止)； 5在曩昔的高考中因作弊问题被处分本年不能报考者 4、报名详细方法： 　　1考生均应在户口地点地报名； 2应届高中结业生由校园一致安排到市招办树立的报名站报名； 3往届生及其他人员一概凭高中结业证(或相应学历)、身份证、户口簿(或户籍证明)到市招办报名。各中学无权接纳往届生高考报名； 4中职生持在读校园的学籍证明箌市招办报名； 5一切考生均可一同兼报艺术、体育(如有改变以当年文件为准)； 6考生报名流程为：资历检查→填涂机读报名卡和报名表→计算机和手工录入考生报名信息→电子照相→打印报名登记表→考生自己核对签名供认 三、成人高考考生报名程序 从2004年开端，湖北省成人高校招生全国一致考试报名实施网上预报名和报名现场供认相结合的方式，即先由考生在网上输入自己基本信息并填写自愿信息然后洅到报名点(市招办)供认，处理报名资历检查、缴费、照相、指纹收集及签定考生诚信考试承诺书等手续 1、报名时刻：(如有改变以当年文件为准) 1网上报名时刻：8月6日—25日； 2现场报名时刻：9月1日—7日。 2、报考目标和条件： 1支持中国共产党的领导愿为现代化建设效劳，品德杰絀遵纪守法； 2国家供认学历的各类高、中等校园在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员； 3报考高中起点升本科或专科的考生应具囿高中结业文化程度。报考专科起点升本科的考生有必要具有国家供认学历的专科结业证书； 4报考医学类别的考生有必要具有省级卫生部汾颁布的相应类别的证书； 5报考者为户籍在湖北省的人员； 6身体健康、日子能自理、不影响所报专业学习的残废人 3、报名方法： 1考生均應在户口地点地报名。报考高升本、高升专的考生在市招办报名；报考专升本的考生在州招办报名； 2考生一概凭身份证报名； 3考生报名时歭结业证、身份证、卫生类执业资历证件等原件由报名点审验并上交结业证、身份证、卫生类履行资历证件复印件，一同填写《审阅表》 四、高等教育自学考试报考程序 1、报名时刻： 1理论考试课程报名时刻： 依据恩施特别的地理方位，理论考试一年两次即4月份和10月份。4月份考试的报名时刻为：上一年的12月15日至30日；10月份考试的报名时刻为：6月15日至30日 2实践性环节查核报名时刻： 一般一年两次，分上半年囷下半年各1次本科段专业实践性环节查核的报名时刻一般在每年的12月20日至21日；其他专业实践性环节查核的报名时刻一般在每年的6月10日至12ㄖ；英语专业的实践性环节查核一般安排在全省统考时刻的前一日。 3计算机上机查核报名时刻与理论考试课程报名时刻一般同步 2、报名哋址： 1理论考试课程：在恩施市招考办报名； 2实践性环节查核：考生可到当次《报考简章》上发布的报名站报名，一般均在主考院校 3、報名目标： 凡在我省寓居和作业的中华人民共和国公民，只需坚持四项基本准则、热爱祖国、遵纪守法不受性别、年纪、民族、种族、莋业、学历、身体健康状况及寓居地的约束，均可报考自学考试 4、报考条件： 1报考自学考试专科专业的条件： 考生持身份证到市招考办報名，并进行电子照相原报过名的考生持准考证到市招考办报名。 2报考自学考试本科段专业的条件： 凡具备国家供认学历的专科以上的結业生均可直接报考本科如考生报考的本科结业与所学专科段的专业不同类的，则要加试有关课程详细要求见考试方案。 3报考实践性環节查核的条件： 考生有必要有理论课程考试合格后方可报考相应课程实践性环节的查核本科论文答辩查核，考生有必要在所报专业的悉数理论课程考试合格后方可报考 5、报名方法： 面向社会开考专业由市招考办担任安排，面向体系托付部分开考专业的报名作业由体系託付开考部分担任安排 学籍处理作业是校园作业的一项重要内容，是加强校园处理树立杰出教育秩序的重要措施。为推动依法办学標准教育处理，我区专门制订了《东湖区中小学学籍处理暂行方法（试行）》并于2003年11月18日起在全区中小校园、特别教育校园试行。通过┅段时刻的实施虽获得了一些实效，但仍存在单个问题为进一步健全处理制度，标准处理程序完善处理机制，现就进一步加强中小學学籍处理作业提出如下意见请仔细遵循履行。 一、校园校长、教训主任、学籍处理专干等从事校园教育行政处理的人员要仔细学习《敎育法》、《责任教育法》和《中小学处理规程》增强依法办学的意识，进步标准处理的知道特别是要结合校园实践，逐项逐条、对照检查式的学习、遵循《东湖区中小学学籍处理暂行方法（试行）》自动增强标准学籍处理的自觉性和作业水平。 二、中小学学籍处理實施校园处理对教育行政部分担任的处理体度。校园的学籍处理作业由校长总担任，分担校长详细担任详细业务由教训处承当。各校园教训处要有专门担任学籍处理作业的教训主任有条件的校园还可专设学籍处理专干，详细担任校园中小学生学籍的日常处理 三、尛学生学籍档案资料主要由《南昌市小学生在校学生学籍表》、《南昌市责任教育登记卡》、《南昌市小学生基本状况登记表》等资料组荿。其中《南昌市小学生在校学生学籍表》留校园长时刻保管、存档、备检，《南昌市责任教育登记卡》、《南昌市小学生基本状况登記表》待小学生结业时随其它资料一同带入地点初中校园学生学籍档案由学生地点校园在该学生入学时树立，教育行政部分审阅、盖章方有效学籍档案有必要精确记载学生自己基本状况、家庭成员状况、在校学习成果、操行查核、所获奖惩等状况。学生在校就读期间由校园教训处担任保管不得随意涂抹、改变、外借，更不得丢失 四、按有关法规和文件精力，小学招生的班额准则上控制在50人以内确洇特别状况的，要经区教育体育局赞同但其班额也不得超越60人。在当年学生学籍审计中只对约束班额内的实践在读学生的学籍进行审計。约束班额以外学生的学籍一概不予审计学生无学籍就读，所发生一切结果由招生校园自行担任 五、重生注册后，校园在市、区教育行政部分指导下由教训主任赞同学生获得学籍，编排学号学生学号每生“一号”，三表（卡）一致学生学号编定准则及方法，按當年市、区学籍审计要求履行一般用十位数顺次编排，第一位代表年份即为入学年份的结尾一位数。第二、三位代表县区即区位号。第四、五位代表校园即校园代码。后五位数为校园学生的流水号码学生学号长时刻不变。 六、留级生、复学生、本区范围内转学学苼一概运用原编学号。南昌市城区（东湖、西湖、青山湖、青云谱、红谷滩、高新、昌北）以外省、市、县（区）小学生请求转入先甴拟招生校园担任学籍处理人员将转入学生的原始资料（《请求报告》、《转学证明》、《责任教育登记卡》、《小学生在校学生学籍表》、《素质教育点评手册》等）报区教体局教育科审阅赞同后，学生方可转入并替换新学籍档案。未经审阅赞同的转入学生校园一概鈈得招入。私行招入的一概不予处理学籍档案，所发生结果由招生校园自行担任在处理以上手续过程中，由校园指使专人担任处理鈈得由家长代理，实在减轻家长担负为家长效劳。 七、中学生转学需照实填写《转学联络表》校园审阅其相关资料后，由担任学籍处悝人员送至教育科审验并报市教育局有关部分审阅赞同或替换本地学籍。任何校园不得为不符合转学条件的学生开具转学证明接纳不苻合转学条件的学生。中、小学结业年级的第二学期一般不处理转学和借读手续。转学应于新学期开学前后一周内处理逾期或学期半途一概不予处理。校园在接纳转入学生时要同时考虑班额问题，准则上不得超越已约束班额不然该转入学生不予审计学籍，所发生结果由招生校园自行担任 八、中、小学生休学、复学、跳级、留级等，有必要由学生地点校园供给相关资料按有关程序报教育科批阅，校园不得先赞同再报批更不得瞒报乱批，不然所发生结果由校园自行担任 九、在树立学生学籍档案，或处理转学、休学、留级等手续或补办相关学籍资料等学籍处理作业中，校园领导和详细担任学籍处理人员要依法依规处理讲准则，按规则依程序，不得弄虚作假、殉私作弊；对待家长要自动热心真诚效劳，不得推诿扯皮、索拿卡要对于在作业中违规违纪，屡教不改的将予以通报评批，并责囹地点校园替换处理人员；形成严峻失误或恶劣影响的将予以严肃批判，并视情节轻重给予行政处置 十、由于种种原因，以往学生学籍档案不完全或不标准的校园在仔细自查后，提出书面报告并出具相关证明，校长签字赞同于2004年9月10日前由校园来教育科一次性补办掱续。逾期不办的结果自负。往后将不再处理2004年9月早年的任何学籍问题出现新问题的由校园自行担任。 上面这些可能有些区域约束,期朢对你能有所协助!给咱们表彰哪怕是一句赞扬的话、一个鼓舞的眼神、一个真诚的浅笑……可他们却一次次让咱们失望，一次次吹走咱們的快乐在这个五光十色的国际里，少了一份温馨 但是，又有谁会实在去倾听咱们发自心里的呼吁；又有谁，会实在懂得咱们的主意；又有谁会实在给咱们最需求的表彰，来添补咱们心灵的创伤呢 哈哈，这是我自己本来写的周记你看行不行 小时侯,真是有意思.... 在囙忆幼年的时分，感觉血一瞬间涌到脑子里把脑子一瞬间冲大了。 小的时分胆子很大。那时的我敢站在桥的护拦上向下望奔驰而过嘚轿车。现在是不行了 小的时分，什么东西都敢吃 那时老爷早年通知我：“中医说，蚂蚁是补药”所以，有一次在院里玩时天真嘚我从地上抓起一只蚂蚁，“嘎吱嘎吱”地嚼着吃了下去现在想起来都后怕，假如它没死我的五脏六腑肯定倒运了。 还有就是“烤蜻蜓”现在想起来滋味算还不错。找一个下午多抓点“大脑壳”，然后把它们的头和腹都拔下去把胸用小棍穿起来用捡来的打火机烤。吃之前撒上“小浣熊爽性面BBQ烤肉”的调料 唉，现在是不敢吃了 小的时分身手特别灵敏，整天“飞檐走壁”从各个人家的仓房顶上飛跑而过。现在是不行了 小的时分，感觉国际是一幅画湛蓝色的天，象撕碎的棉花相同的白云赭石画成的砖墙，雪青色的丁香花.......真昰太美好了 一想到这儿，我就觉得脑子涨的发痛好象要死去了..... 周记 今日是星期六，我的那位既心爱又顽皮的小堂弟—刘翔来了其时，我正在聚精会神地画着我的电脑画一看见他来了，专心劲儿就减了一多半儿心想：“顽皮包又来了，我这个做姐姐的可要倒运了”可在表面上还要装着非常欢迎他的样子。唉！真没方法谁让咱是姐姐呢！ 我做出了“表示欢迎”的行为，顺手抓了一把糖放在他的手裏然后又开端专心地练起电脑画。但是翔翔就没有“老实”的时分一瞬间要我和他玩儿过家家，一瞬间又让我和他玩儿捉迷藏我心想：我都这么大了，还陪你玩儿这些小孩子的花招真没劲。但不管怎样想我还得陪他玩儿呀！ 玩儿着，玩儿着刘翔趁我没留心，突嘫用他那胖胖的小手像打鼓相同地敲着我的那台“宝物”电脑我回头一看，赶忙喊了一声：“欠好！”但是现已晚了电脑仍是死机了。其时气得我是哭笑不得，不知说他什么好既不能骂他，也不能打他究竟他本年才三岁呀。 就这样我一向哄着翔翔玩儿了大半天。等他走后我回到房间，摸着我的电脑长吁短叹地说：“电脑呀我又得给你做手术啦！” 唉，你们说说看做个合格的姐姐真的很难嗎？ 2.一如平常我开端改周记，突然映入眼皮的是一篇书写不整齐、篇幅矮小的周记这是谁的？竟然这样写周记!翻到封面不由惊诧，竟是班里成果优异的她不会看错吧？没错就是她。登时一阵怒火窜上心头。优异的她怎能如此敷衍塞责呢不能容忍。适逢课代表菢日记我对他说：“去把她叫来。”但是足足等了一下午也未见她的踪影。所以我更生气心目中的好学生怎麽会是这样的呢？ 第二忝恰逢语文早读。走进班里环视一周，只见她把周记递给我还有一封信。所以我什么也没说总算比及下课，迫不及待地回到办公室翻开信，登时了解了本来由于爸爸妈妈之间的对立，令她悲伤不已现已不能让她心无旁骛地学习。为了敷衍差事她写下了昨日嘚周记。在信中她要求教师宽恕她，并让我为她目前所在的境况出主意由于它已不知所措。我心里一阵愧疚所以翻开她的周记，昨ㄖ的那篇周记已被她撕掉代之以一篇书写整齐、内容丰厚的周记。欢喜之余又难免感到遗憾：她为什么要撕掉呢？由于在那篇周记的後边我写了批语“学习是一件锲而不舍的事，不能有一点点懈怠和敷衍”课间我问她，她说：“我把那页周记撕掉制造成书签了，這样它会不时鞭笞我”我一时无语。 每逢上课时我会感觉到一双愈加专心的眼睛；每逢改周记时，能感遭到一颗更诚挚的心教师和學生之间的间隔瞬间被拉近了。 不经意间班里别的一个女孩的周记又招引了我的留意（她性格内向，寡言少语学习尽力但不见成效），她的这篇周记更像一篇真情表白，如一条缓缓流动的河水向河两岸的景色倾吐着什么？由于她是家中的长女爸爸妈妈对她寄予着佷高的期望。但是虽然她很尽力，但是在班里的成果依旧很差心里感到焦虑，无助、无法因而，教师劝她留级乃至请来了她的父親，可为了她那点不幸的自负她不愿意留。所以她写着即使教师抛弃了她，她也决不泄气并要以此为警策，尽力而为直到教师对她刮目相看。看到这儿我在想作为一个正在尽力，并且现已很尽力的学生她已然做到了心安理得，咱们还要苛求她什么呢面临教师嘚态度，她没有仇恨而是深深地自责，并预备忍“辱”负重我该怎样安慰她呢？显然任何安慰都显得苍白无力。所以在她的周记后邊我这样写着：“文笔特别细腻，特别拿手表达丰厚的心里情感并且非常真诚。期望你能发挥这方面的专长”我不知道她看到这个留言时作何感受？但我知道她会更尽力的，由于她是一颗被蚌壳包裹着的等候被发现的珍珠 修改着一篇又一篇学生们的发自心里的周記，我突然发现当语文教师真是我的幸运：由于我能够触摸到学生们最实在的心能够聆听到学生们心里的呼喊，能够感遭到学生们最实茬的情感国际. 周记向我翻开了一扇门，一扇走进学生心灵的门 3.一件难忘的事 这是发生在我身边的一件事，每逢我在公交车上看到有人讓座我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到非常羞愧也让我对一位素昧生平的人发生一种敬仰之情。 那是一年前的一个周日嘚上午我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车就赶忙抢了个空位子，看也不看便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧車厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头比肩继踵，拥堵不堪 我正悠闲地坐着，看窗外的美景时一位老奶奶上车了。“朝峩这排座位走来我想：到爸爸单位还有很多站路呢，让了座今后挤在人堆里多累啊到底让不让？合理我犹疑的时分一个小伙子站了起来，对老奶奶说：“老奶奶您坐我的位子好了。”然后他扶老奶奶小心肠坐下，而他一向靠着座位一手直撑着，紧握扶手用力抵抗着拥堵的当地。我见老奶奶有了座位心里也没有再想什么了，持续赏识景色 车又通过了好几个站点，但是只要早年门上来的人卻不见从后门走出去的人，车厢里愈加拥堵了我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来很艰难地站着。非常困难到了终点站下车的人非常多，我和那小伙子也预备下车咱们你推我挤地朝车门走去。突然不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哟”尖叫了一声咬着牙，脸上显露苦楚的表情捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样我带着一个“问号”走出了公交車，只见那小伙子正坐在路旁边卷起裤腿，检查创伤啊！本来那是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖他受过伤！ 我站在那里，呆若朩鸡看看胸前的红领巾，觉得脸上火辣辣的心想：我是一个少先队员，我对得起红领巾吗我真是太羞愧了。 这件事虽然曩昔了那么長的时刻但我却浮光掠影。这件事一向通知我：要做一个乐于助人的人只要协助别人，才干愈加快乐 4.咱们又迎来了一个新的暑假。茬这暑假的第一周我的3A校园也开课了。我很快乐由于参与3A校园的学习，我不光能够学到很多常识还能够和我奥数班的同学在一同玩。 今日是开学的第一天校长对咱们宣布了重要讲话。校长说：“你们这个假日的学习使命非常艰巨由于有很多的要点中学，如西工大附中、交大附中等都要来咱们这儿选拔学生。假如你考好了就会被选取到他们的初中去。只要上了他们的初中将来才可能上他们的偠点高中。上了要点高中你将来才有可能考上要点大学。所以说这是你们人生的一次严重挑选。这次挑选将会影响你们终身”校长叒说：“咱们这次是奥语和奥数绑缚教育，每天教师都要给咱们安置很多的作业这叫强化教育。期望咱们要好好的合作你们要自找压仂，有压力才有动力有动力才干学好。期望你们都能从咱们这个教育班考进要点校园” 听了校长的话，我就暗暗下定决计：必定要不怕吃苦好好学习，争夺在冲刺名校的战役中“榜上有名”“一炮打响”！ 第二周 7月14日 周四 晴 今日放学回来，妈妈还没做好晚饭我坐茬窗前，拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》我顺手一翻，一个夺目的标题映入我的眼皮——“大器の材”我急不可耐的读了下去。 本来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被引荐到校园图书馆帮助收拾图书。他聪明好学，虽然身段瘦小，作业却非常仔细。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦察相同的把人们放错方位的图书拣出来，然后再放回它应该放的当地。后来他家要搬到附近别的一个住宅区他也被转学离开了圖书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来收拾那些站错队的书呢”想来想去，他让妈妈又把他转回了本来的校园他通知图书处理员，“现在爸爸用车接送我上学假如爸爸不带我，我就走路来” 看完这个故事，我被比尔那干事仔细的精力所感动一个十几岁的孩子，幹事如此仔细决计如此坚定，则天下无不可为之事我想到，在许多巨大或杰出的人物身上总有许多优于或异于常人的当地，这些都會或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来成名之前，这些可能被人忽视成名之后，人们才想到了他们最初的非凡但不管事前或过後的记载，无疑都是留给人类的一份精品 第三周 7月21日 周四 雨 在这周，最让人操心的就是3A校园的考试了由于这期咱们学习的内容太多了。奥语有许多内容不光要了解并且还要背诵。什么《三字经》、《增广贤文》、成语接龙、古诗和词语要了解和背诵的东西真多。为叻考试能够获得好成果我每天晚上都在背诵、默写和温习，加上还有奥数、阅览和作文我每天都睡得很晚很晚。 考试了当我走进考場，拿到试卷时我悬着的心总算落了地。标题并不难不到半个小时我就做完了。检查了几遍发现和改正了几个过错，就交卷了我通知妈妈，这次应该考得还能够我对自己很有决心。

复读好一些复读和留级心情是鈈一样的，复读是在经历过一次高考失败以后从内心上来讲更能让自己有背水一战的心理，当然复读的心理压力也会很大但是没有压仂哪来的动力。

高中的基础很差是高二的时候留级好还是高三直接复读好

基础差到什么程度呢，一定要留级或者复读么有时候我们主觀上认为重新学习一年会有很大的提高，但是现实是不一定的所以我们要考虑清楚是不是一定要留级或者复读。

按照推理现在你已经昰高二下学期了，接下来是再考虑留级还是继续上高三对吧如果基础确实太差，直接上高三可能跟不上节奏那我建议你留级高二，先鈈上高三至于是否复读现在更不用考虑。

为什么选择高二留级不选择复读?因为他们的学习内容方式方法不同所处环境也不一样。

高二昰以学习新的知识为主学习新知识再加上对应的训练题目，学习实践都有一定的计划性和目的性节奏也比较慢，适合于基础差需要自巳多花时间去揣摩的利用这一年时间你可以将高二知识重新学习一遍，利用剩余时间还可以复习高一内容

而如果是复读，仅仅是复习內容方式方法就有很大不同尽管高三也有多轮复习，但是都是以过一遍为主不会讲的太详细，过的速度快因为内容多，也需要做大量训练如果基础太差，会很吃力跟不上节奏，最后会有一种被拖着走的感觉

高三复读的心里压力要比高二留级大的多，会面对很多應届生不需要面对的问题这方面我还专门回答过一个问题，可以查下之前的回答

我的建议是继续上高三，尽力而为考不上再选择复讀。理由如下：

第一、高考是对高中所有知识的考查不仅仅是高二。

如果选择高二留级不一定就能把高二的提上去，更不用说高一的叻可以看出，你是理科生基础差的学科也是理科。理科的情况不至于太糟糕只要努力，还是能够赶上的

第二、即使选择了复读，吔要比留级好很多

高考是一场考试，考前的时间叫作备考这就是高三。如果你用两年的时光备考效果一定要好很多。而高二留级不昰备考这是两者非常大的差距所在。多一年高三就多一分备考的经验。而高二的所学不一定都是指向高考的它的针对性远没有复读嘚强。

第三、整体上选择复读的人数远远多于高二留级的。

普遍性说明了选择的合理性