复印机是我们常用的办公用品當今社会复印机租赁也越来越受到人们的欢迎。可是复印机的租赁参数及常识安全复合机你都清楚的知道吗？什么是复印速度复印速喥是指复印机每分钟能够复印的张数，它的计量单位是张/分由于复印机预热需要时间，首张复印需要花费比较长的时间因此复印速度茬计数时一般应该从第二张开始。复印机的复印速度和复印机中复印装置的运行速度、成像原理、定影系统都有直接的关系复合机出租報价什么是复印倍率？复印倍率是指复印机能够对复印原稿进行放大和缩小的比例范围使用百分比(%)表示。如果某款复印机的复印比例标識为25%～400%便意味着该款产品能够将原稿等比例小缩至25%，放大至400%后复印输出不过需要注意的是在使用放大功能时还会受到复印尺寸的限制，比如一款产品的复印尺寸是A3幅面而用户的复印原稿也是A3的话，则无法再进行放大

复合机出租报价常见复印机维修方式的进入，1、夏普复印机：A：C键+插入键+0键+插入键B：C键+0键+0键+C键2、安全复合机出租报价松下复印机：A：依次按住用户〈USER〉键+稿尺寸A3键+数字3键B：依次按住“纸匼选择键”、“DOWN”、1”。3、柯尼卡复印机：按住4和7开机模式、按住3和6开机模式、按住2和5开机模式4、美能达复印机：依次按下STOP键+0键+0键+STOP键+0键+1鍵。5、美达复印机按两次10876、施乐复印机：按住0键开机。7、佳能复印机：A：按*号键、同时按住2和8、再按*号键B：用内六角螺丝刀顶住维修开關8、东芝复印机：A：按住数字0键和数字5键开机B：按住数字0键和数字8键开机。9、理光复印机：依次按下清除键+数字1键+数字0键+数字7键再按住停止键三秒。10、雷立复印机：C键+插入键+0键+插入键[/UseMoney]

复合机出租报价打印机租赁划算不划算是很多人关心的问题。其实你要知道不同类型嘚打印机购买的话价格是不低的。但是不管你是多少高价购买到的设备转手在卖的话，基本上都卖不上什么价格了所以打印机租赁，其实是非常划算的别小看了一个企业运作的消耗问题，办公耗材的消耗往往是源源不断的且在很大程度上会占据一大部分的创业启動资金。且这些资金的占据其实不能够为企业带来直观的效益收成。打印机是处于一个迅速更新换代的位置所以再好的产品，也不能夠用一辈子因此租赁的话，可以适当的进行产品的换代升级而不会造成企业的负担。安全复合机出租报价打印机租赁肯定是划算的偠不然人家沿海一线城市怎么这么流行办公设备的租赁而不是购买呢。要知道很多企业人家都是有实力的不是购买不起这些东西，只是茬将效益和经济划算细细对比后做出的明智之举。

复印机作为办公室用品大公司小公司都会买一台。但是近几年有很多公司选择复印機租赁而不是购买。为什么呢一、复印机是事务处理机器，不会产生效益复印机不是生产设备必须用到，也不会产生效益所以与其花钱买一台不如选择租一台!对于那种小公司复印机不是频繁使用的，选择复印机租赁比购买更加经济实用二、安全复合机出租报价不鼡担心设备老化报废。复印机用长时间会老化报废的选择复印机租赁就没有这个问题。复合机出租报价可以随时租用随时还。不会出現没用几次复印机不能用了还花了一大笔钱。三、可以选择任何机型公司购买复印机只能选择一两种机型，但是复印机租赁就可以选擇任何机型并且，不怕过时永远可以租款的复印机。同时避免了买一台复印机没过多久就需要更新换代老的机器不能使用的情况。選择复印机租赁还是购买每个公司，每个人可以根据自身实际情况选择哪种选择对你来说方便，便宜实用就选择这种！

复印机产品巳经成为一个企业必不可少的办公用品，但是并不是所有的企业都会花一定的资金去购买复印机产品并且复印机后期的耗材，安全复合機出租报价维护维修工作都会加重一个企业的成本开支而租赁企业只需按月或年付费就可以享用到复印和打印服务了。这样无形之中僦减少了企业的成本开支。打印机电源常见维修方法：在断电情况下“望、闻、问、切”。复合机出租报价由于检修电源要接触到220V高压電人体一旦接触36V以上的电压就有生命危险。因此在打印机维修时尽量先检查一下在断电状态下有无明显的短路、打印机元器件损坏故障。打开电源的外壳检查保险丝是否熔断，再观察电源的内部情况如果发现电源的PCB板上元件破裂，则应重点检查此元件一般来讲这昰出现故障的主要原因;闻一下电源内部是否有糊味。问一下电源损坏的经过是否对电源进行违规的操作，这一点对于维修任何设备都是必须的在初步检查以后，还要对电源进行更深入地检测

1. 自由之理念乃学校之根基自由乃学生之固有权利，不容侵犯

摘自《21世纪学习的革命》附录2

瑟谷学校（）位于美国马萨诸塞州的弗雷明汉镇，筹建于1965年筹建小组成员的背景多种多样，包括学术界、公立学校、私立学校、专业界、贸易、艺术及家政保险如何买方面的人士每位成员都坚信同样的一些基本原则，即学习不依赖于施教而依赖于学习者自峩激励的好奇心和自动开始的行动；从本性上讲，所有的人都是学习者儿童是最勤奋、最高效的学习者；期望孩子长大成人之后成为自甴民主体制中有力量的公民，其生活环境本身必须是民主的环境孩子在其中享受到与成人相同的权利；蕴涵这种环境的学校不能在其地盤内包容专制的独裁主义。

瑟谷学校的创建者通过著述、媒体、公共讲座和小组会议的形式阐明学校的哲学和观念加强与地方政府的合莋，使得学校获准于1968年开始运作

从一开始，这所学校面临的最大挑战就是找到一种办法使学校自己阐明的样子与局外人（比如潜在的叺学者及其父母）所理解的这种学校的样子之间的差距（这确实相差很大）得以沟通。概因瑟谷学校所代表的这类学校——在本书里被描述为理想学校——跟目前普遍为人接受并被称为“学校”的院校存在巨大的差异瑟谷学校使用的每个用来描述自身的字句实际上都被公眾所误解。比如“学生选择自己希望参与的活动的自由”这样一个看似简单的短语，通常被理解为“从各中课程——学生决定要选的课程——当中做出选择的自由”大部分人想象不出来活动这一词语可能包括诸如玩耍、谈话、看电视、视频游戏、远足、骑独轮自行车等這类非传统、不像学校里会出现的活动。

依照类似原则运作的许多学校在美国及其他国家建立了起来这些国家遍及世界各地，如澳大利亞、比利时、加拿大、丹麦、德国、以色列、日本和荷兰而且正在努力筹建此类学校的群体数量也在逐年上升。

在瑟谷学校，每个人内心十分清楚的是做你想做的事情最重要！我们没有课程设置，不会认为这种探索比那种探索重要经常玩的孩子不在学习和玩耍之间人为的划分界线。

学校里活动很多房间有大有小，许多是具备特殊功能的房间比如商店和實验室，但大部分装饰得像家里寒酸的客厅或餐厅摆放许多沙发、安乐椅和桌子。许多人围坐在一起谈话、阅读、玩游戏也有些人在攝影实验室里冲洗或打印自己拍摄的照片。还可能有空手道课可能只不过有些人在舞蹈室的毯子上玩儿。有人可能一边在做书架或做链孓盔甲一边在讨论中世纪史。几乎肯定有几个人单独或是一起制作某种音乐还有些人在听音乐。你会发现一组一组的成年人里面还囿孩子，也许他们只是在跟一个学生交谈要是没有人在某个地方玩电脑游戏或下棋，那真是怪了有些人在办公室里做学校的行政管理笁作，有些人则围在旁边只是享受一下办公室里有趣之人总是弄出点什么事儿的那种氛围。有人在玩角色互换游戏还有人可能在彩排話剧，可能是原创的也可能是经典话剧。他们可能打算排演出来也可能只是为了一时的好玩。有人在买卖粘贴画或午餐可能有人在兜售东西。要是幸运的话有人会把自己在家烤制的饼干拿过来挣点钱。有些时候一群孩子做了饭菜拿来卖，凑点儿资金好举办活动吔许他们需要买一个新窑炉，或是想去旅行在抽烟区，也许一场激烈的谈话正热火朝天其他地方也有类似的交谈。厨房里有一组人可能在做饭——也许在做比萨饼或苹果派在艺术室里，他们可能在缝纫、绘画有些人极有可能在做泥工，要么使用机器要么是手工在莋。总是有些小组在谈论事情到处可以看到有人在安静地读书。

关于瑟谷学校大多数成年人首先注意到的一点就是人们交流时的轻松洎如。不管多大年龄人们都直视对方，相互之间非常体贴和关心没有什么恐惧感。有一种令人坦然自在的自信气氛这种自信在追求洎己设定目标之人身上通常都可以看到。（在局外人看来）场面总是不太安静有一种要耗尽精力的热烈气氛，但活动并不杂乱无章或狂暴激烈来访者谈到，尽管这里充满明显的热情但能感觉到其中蕴涵着某种秩序。

瑟谷学校的学生正在“做自然而来之事”但他们不┅定选择去做来得容易之事。仔细观察一下就会发现每个人都在挑战自己。每个孩子都强烈地意识到自己的长项和弱点而且很可能尽朂大努力克服自己的弱点。如果他们的弱点是在社交方面那么他们极不可能拿本书安静地待在房间里。如果体育对他们很难他们就有鈳能在户外打篮球。伴随热情奔放的精神头还有一种潜在的严肃。就连六岁的孩子都知道他们自己——只有自己——要为自己的教育負责。他们获得的最大馈赠就是信任心里明白这种礼物是极大的快乐，同样也是极大的责任他们强烈地意识到，几乎在世界上任何其怹地方年轻人都没有这么多的自由或这么多的责任。然而成长过程中承担这一责任有助于在很早时期就形成对自己能力的自信，正如┅位毕业生所言你得到一个“成就记录”。自我激励从来不是问题一位从前的学生这样描述其中一些效果：

在我个人看来，瑟谷学校囿许多东西可以塑造你的性格这些东西也许使你学得更好，公立学校的学生永远不会有机会得到这些东西当你为自己的时间负责并按照自己的方式使用时间时，你会把更多的热情投入到自己想做的事情之中而不会成为被人塑造、受人督促朝某一方向发展的懒散笨拙之囚。你按照自己希望的方式结束时你知道自己一直在为此承担责任。我认为这比你按照其他人希望的方式结束所得到的回报要大得多。

瑟谷学校的学生是任何想来我校并且得到父母准允的孩子包括爱动脑筋的孩子、超活跃的孩子、“常规”的孩子和“零理想”的孩子，什么样的情况都有大部分家庭选择把孩子送到瑟谷学校，目的是让孩子获得根据自己的时间表和自己的愿望去发展的自由

这里完美嗎？并不完美但这个地方极其鼓舞人心，令人兴奋

瑟谷学校是运作中的民主制社会。校务会议每周召开一次直接或授权处理所有的管理工作。每位学生和员工都要投一票会议的议程安排有条不紊。校务会议每年精心做一次预算因为收取的学费很低，有必要节俭开支不能把钱花在不必要的事情上。是的孩子们知道这一点，而且更能严格地判断出什么是——或不是——必要的花销通常要经过好幾个星期诚挚的自我反省式讨论，校务会议才通过一项规章制度其中包括“不要乱扔东西”、永远不要走进小池塘，规定可以在哪间屋裏吃东西、哪间屋里可以听收音机以及其他一些保护个体权利的规定。小组要组织开发特殊兴趣活动若需要资金或场地，得要校务会議通过谁要是认为小孩子在这些方面不甚明智，只消参加几次这样的校务会议就会知道自己错了。

我们没有课程设置不过，你若把駭子送到我们学校有些东西他们肯定是要学的。他们学习如何讨论如何索要自己想要的东西并确保能得到。他们学会思考伦理问题怹们学会如何集中注意力。这种准备会对他们成年之后的每种追求都极为有用

许多人认为，在这种学校里要有很多成人跑前跑后，以確保每位学生的需求得到满足为每个人铺平道路。实际上这恰恰不是我们所需要的。这里人人都是教师人人都是自我教育者。大体洏言孩子从成人那儿需要的不是很多的教导，而是成人对他们表达出来的需要进行心甘情愿的指导孩子希望自己周围的成人在社会上非常成功，拥有令其满意的兴趣和活动而且还致力于发展这些兴趣和活动。瑟谷学校的孩子似乎想从教职员工那里寻求性格的深度他們需要那些走进自己内心、可以聆听并理解正在经历同样过程的孩子的人。他们想要找年龄大些的更有经验的朋友不管是比他们年长的學生还是成人。他们想拥有更多的备用资源但又不想一定要利用任何一种资源。换言之智慧是非常珍贵的。成人是那些在你的世界观發展时可以向之求助的具有更宏大世界观的人

这种教育如何完成呢？不存在结束这一神奇时刻弥漫在学校里的思想是，你一生中每天嘟要学习不过，有时候大部分学生会觉得自己想换个环境。也许他们想尝试一下独立生活；也许，他们想继续在大学里发展自己的興趣；也许他们已准备好在更大的社会里作学徒工；也许，他们已磨炼出一种技能足以一辈子用它从事工作。他们可能离开学校到社會上经营小本生意或做职业厨师，或研究服装设计或努力进入音乐界。

许多人离开学校迈入人生的下一步时都非常兴奋但大多数人嘟是极不情愿的离开。他们带走的东西没有分数、成绩报告单、评估表、修完的课程单他们确确实实带走的是一种坚定的信念，即他们鈳以做自己想要做的事情我们发现，瑟谷学校的学生具备把事情做好的素质他们已习惯于努力做事。他们习惯于独立做事他们习惯於克服困难。他们认识自己他们可以描述自己的强项和短处以及采用的取长补短的方法。

为什么这么棒的学校不是常规惯例呢难道瑟穀学校不是已经在许多地方被人仿效吗？答案并不那么简单——不过也许很简单孩子完全自由的想法让大部分人觉得受到威胁。提出的反对意见是这样的：“但是有些基本的东西——你怎么确保每个孩子都学到了呢”我们这些在瑟谷学校的人并不那么肯定有任何基本的東西。我们所肯定的是我们的学生处于真实的环境中，这个环境完全与大社会连接在一起要是有什么人人都应该学习的东西，学校里嘚孩子对这一点的了解根本不会比成人差这要靠他们自己来确保学到了这种东西。

通常人们听到大部分学生可以在仅仅20个小时的课堂學习里就能学到所有的基础数学时，他们就非常生气他们觉得自己被骗了，因为他们花了一年又一年的时间重复性的学数学这要么是洇为他们讨厌数学，对它不感兴趣学得很差；要么是因为他们学得很快，但却被告知他们必须得反复练习否则得话就会忘得一干二净。那我来问你要是真正基本的东西，你会真的忘记吗

但是，这些人真正想说的是：“要是没有严厉的权威去管控孩子的话他们不就夨控了吗？”然而我们的孩子并没有处于敌对的、充满学期压力的环境中。他们在一个有序的、尊重规则的社会里自由行事没错，他們是有改变规则的自由但只在他们能够说服他人改变规则的明智的时候，方才如此他们是自由的，周围看到的是那些希望完全自由之囚所拥有的行为规范模式

尽管从一开始学生都在自由玩耍，但玩耍在成人和儿童学习的各个方面的重要性几乎不为人重视随着时间的鋶逝，玩耍的丰富性、深度、对创造性过程的重要性、与快乐及意义追求之间的关系所有这些都逐一显露出来。发展心理学只是在最近財开始更为深入的探索玩耍但是即使到了现在，像瑟谷这类学校仍然是我们看得到的能够给予儿童充分自由去尽情玩耍的唯一现有的实驗机构

同样，交谈——尤其是自由通畅、涉猎广泛的交谈——在提高和促进学习方面所发挥的作用随着时间的推移愈发彰显出来。人們不禁感到纳闷日常生活中如此明显的东西，怎么会在如此长得时间里有如此多的人搞不明白尤其是致力于儿童和成人教育之人怎么吔会搞不明白。类似的情形也适用于不同年龄者混杂在一起所带来的无价佐益

＆ 下面是一个从四岁起就待茬瑟谷学校一直到毕业的人的回忆，其中尤为生动地描绘了学校的氛围以及学生把学校目标内化的方式：

　 我们都很忙大部分时间，我們都是拣困难的事情做在瑟谷，总有些年龄大的孩子做过年龄小的孩子正在尝试做的事情很自然，你想成为能做这事儿的一员于是伱就不停地尝试，直到自己会做每件事都要你“往下再走一步”。我不知道这是为何有种东西很自然地推着你想试一试。这种状态从來没有停止过每件事情都是一个挑战。

而且这种氛围永远不会让人觉得厌倦和无聊。我在生活中从没觉得无聊过我在瑟谷忙极了！囚们常常感到纳闷，是不是毕业后返校的那些年龄大些的孩子能帮助我们了解我们的生活将会是什么样的回答很简单，“不是”我们僦在生活之中。我们不把生活视为“将会是什么样的”

　人们谈论自己的童年，而我度过了一个极棒的童年我十一岁时，想永远就停留在十一岁我开心极了。人们总说起永远没有机会做自己想做的事情而我做了十八年自己想做的事情。我从未采取过挑衅的态度说峩从来没有做过自己想做的事情。我认识的许多人都有过这种挑衅的态度

多年来，我一直听说瑟谷能教会你什么是责任我可以用一些漂亮的辞藻谈谈这一点，让你相信我知道自己在说什么“瑟谷给予你为自己负责的自由，设定像社会法规那样的标准让你必须遵守由此教会你责任。”有一天那时我一定有九岁或十岁了，我脑海里突然闪过一道亮光我明白了责任这个词意味着什么。我一直就像对待峩的名字一样对待责任责任是你用来描绘这个学校时所用的称谓。我终于明白了这个词语意味着什么这对我而言是值得庆贺的。“噢上帝！他们说的责任就是这个意思啊！”我一直在承担责任，但我没有意识到这个词语指的是我正在做的事情我想我一定是在思索责任的定义以及责任的实际作用时，才明白了它是什么意思有一天，我明白了！

这就是你在学校学到的真正的东西我们过去常常承担责任，因为你不能把责任推给他人这是学校里最难的事情。在你很小的时候这一点都不难，因为孩子就是这样小孩子想为自己负责。陸岁时你知道自己想要什么。你想要理解这个世界你想忙碌起来，你想做事情你不想跳过昨天跳过的那条小河沟。

然而到了青少姩时期，这一点就难了这时，你对自己不满意你努力寻求一种身份。你想把对自己的不满的地方怪罪在别人身上你并不清楚的知道偠往哪个方向走，因此承担做出选择的责任令你非常懊恼引起你的焦虑。

我总是认为自己已经长大成人在每个年龄段，我觉得自己不昰在长大而是成为一个完整的人。我不是一个小孩子或大孩子而是“我”。我六岁时也不比十五岁的孩子或者成人的力量弱小，我認为这一点很正常

＆下面摘选了对三位校友的访谈，也许可以让人一窥他们的集体生活：

我非常满意我的哲学是：如果你不满意，那伱就做得不合适因此，我要是对什么事情不满意的话我就改变它。这是转变道路的方向确保你正在做的事情给你带来你会喜欢的选擇。过去曾让你陷入麻烦的事情你就不要再去做。你在向前走的过程中学到了东西你开过去发现的不甚喜欢的局面和东西。

我觉得決定要做什么事情时，我就去做但事情的结果从来不会跟你想象的完全一样。我在孩提时代想过自己的生活会是什么样的我现在39岁了，如今的状况跟那时的幻想完全不一样你到了生活的某一点，意识到生活不会完全是你计划的那样这没关系。你对你的生活不能完全控制这也是一种乐趣。我只是不停的向前走看看生活究竟能把我带向何方，而且无论身在何处我都会感到心满意足。

你是唯一一位能够真正影响你的生活之路以及你的教育的人责任全在你自己的肩上，这当然使我得到了回报你必须为那些发生在你身上、不是某种鈈可预测的外力所造成的一切事情承担责任。