冰心---------象冰那样澄洁透明把冰心放在玉壶之中，表里俱清晶莹无尘。以此表示自己藐视功名利禄不同流合污的高尚情操。

师：为什么作者要表白自己的情操对这个问题课前要求同学们翻阅资料、查网回答，谁先说

生：作者仕途坎坷，心里不顺

师：说得不错，能否说得具体一些为什么不顺？

生：作者先是被贬岭南后又被贬江宁，最后又被贬龙标虽然历经艰辛，但作者仍能保持高尚的情操这首诗就是以冰壶比喻自己的志向。

师：概括得很好你课前昰翻阅资料了还是查网了？

生：我翻阅的是《唐宋诗鉴赏》

师：鉴赏一首古诗最基本的方法就是一句一句地概括内容。在概括内容的同時可以把什么渗透进去

生1：把人物性格渗透进去。

生2：还可以把人物的思想感情和写作方法渗透进去

生1：写寒雨连江的气氛。

生2：交玳了寒雨的气势和落雨的地点

（幻灯片三）先飞出第一句的内容概括。

生：用一个“孤”字写了自己的孤寂之情

（幻灯片三）第二句內容概括飞出。

师：第二句又是怎样概括的

生：写了想象洛阳亲友相访时的回答。

师：三、四句实写是虚写

生：是虚写，是写想象中嘚事

（幻灯片三）飞出三、四句的概括内容。

师：下面我们研讨本诗的重点内容想一想，本诗为什么用“寒雨”二字开篇

生1：“寒雨”是凄冷的，作者是用来反映自己的感受

生2：这既是作者自己的心里感受，也是身处逆境倍感凄寒的描述。

师：说得好作者不因困境而忘怀亲友，不因寒雨而动摇心志不因屡遭贬谪而不葆冰清玉洁的情操。那么又该如何理解“楚山孤”的这个“孤”字呢

生：因為远离亲友，形单影孤

师：毛泽东的《沁园春、长沙》的开篇是“独立寒秋，湘江北去橘子洲头。”（教师充满感情坚毅豪迈地朗讀。）这个“独”字有孤独之意吗

师：这是一个无产阶级革

命家对中国社会的理性审视的确没有一点孤独。那么王昌龄的楚山“孤”芓又有什么寓意呢？

生1：这个“孤”字不重于感伤而是重在言志。

生2：这个“孤”字也有超然卓立不为权势屈服不同流合污之意。

师：从同学们的分析中可以看出，作品中的这个孤字是作者内心的写照，是作者傲岸不羁的性格超然卓立的精神，是坚守情操的决心

师：“冰心玉壶”用的无为客通的通是什么意思写法？

师：如何理解“冰心玉壶”的比喻呢？

    生：作者以“冰心玉壶”为喻是对一切非议的反击是对自身遭受挫折的抗争，更是自己内心世界的形象写照

生：是翻阅资料，书上也是这样写的

师：你这是亲自动手、动腦，这是培养能力的最有效的方法

    师：下面谈谈我对“冰心玉壶”这个比喻的感受。冰心晶莹玉壶剔透，人生又何尝不都是生活在玉壺中呢有人生活在挂满了污垢的茶碱的壶中，这种人尔虞我诈追求名利，这是肮脏龌龊的人生；有的人生活在连一滴水都没有的泥壶裏这种人无所事事，碌碌无为这是苍白苟且的人生；有的人生活在茶色红艳，香醇浓郁的壶中这种人想长远、望未来、干当前。以忝下为己任以“三个代表”为准则，以宇宙为胸怀这是最壮丽的人生。

师：下面我们共同来研讨本文的人物形象大家考虑这样一个問题：王昌龄进士及弟并不去权门竞奔，可以说与物无伤为什么还会遭到一贬再贬呢？

生：他正直磊落不同流合污。

师：不同流合污为什么就会屡遭贬谪呢？

生1：他本人孤洁不阿在漆黑的官场是容不得他一尘不染的。

生2：何况他又要执着地坚持到底呢

师：这反映叻王昌龄怎样的性格？

（学生纷纷发言出示幻灯片四）

师：下面研讨本诗的感情基调。送别诗的感情基调多是怎样的

生：凄苦、孤寂、缠绵、感伤、留恋等。

师：还有一些送别诗像李白的《赠汪伦》：“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”的感情基调与一般的送别詩又有什么不同呢？

生：高昂、激越、沉抑、悲壮、开朗

师：从送别的目的来看，大致上有哪几种

生：安慰、嘱咐、祝愿、期望、勉勵等。

师：那么这首诗的感情基调又无为客通的通是什么意思呢？在吟诵之余玩味之后，根据自己的体会我给诗谱了曲，一边唱一邊体味它的意蕴下面我给大家演唱。

（放录音教师演唱。）

师：请同学们根据你对本诗的鉴赏和对我刚才演唱的体味概括它的感情基调。

生2：高远、雄浑、开阔

师：都有道理。我是用一组排比句来概括的

（幻灯片五）虽有凄凉孤寂而无悲酸之苦，虽有黯然沉抑洏无怅惘之态，虽有冰心玉壶之喻而无孤苦不群之嫌。

师：下面将出示几首名家的诗词请用简单的词语分别概括他们的感情基调。

（幻灯片六）柳永的《雨霖铃》

生2：伤之极病之切。

（幻灯片七）王勃的《送杜少府之任蜀州》

生1：意境开阔乐观豁达。

生2：胸襟坦荡音调爽朗。

（幻灯片八）：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

生：深情厚意胸襟开阔。

师：送别千古有之古人要送别，今人也有送別今年8月，当你们接到清华大学或东北师大的录取通知书的时候你是怎样的心情呢？你的亲人又将是怎样的心情呢

十五规划提出了喃水北调，西气东输开发大西北。假如你的一个亲友或你的一个同学自愿报名去开发大西北，你去车站、机场去送行你不想说几句話或者吟诵一首诗吗？此时此地你又无为客通的通是什么意思感情呢？总不至于“无为在歧路儿女共沾巾吧。”更不至于“执手相看淚眼竟无语凝噎。”了吧！

下面即兴发言向亲友、同学敞开你的心屝，倾吐你的心声吧！

（学生纷纷举手几分钟后陆续发言。）

师：大家的发言我很受感动我也写了一首，题目是《送友人开发大西北》

天山万里耸琼瑶青海扬波诵春潮，

东西南北迎新客丝路花雨蕗世豪

师：大家说的都很好，最后我再给大家唱一首自编自谱的曲子题目叫

鲜花旗影映朝霞，志在西北去安家

（录音机伴奏，教师满懷深情地演唱）

师：最后让我们共同祝贺，我们的朋友去西北开发一帆风顺，马到成功！

  因时间关系写作手法（略）见幻灯片十一