如何评价关于对梁启超的评价反复强调“毅力”之于事业成败的重要性

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 1、富贵不改寒士家风

    我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范最少也要不愧做你们姊妹弟兄的模范。

    关于对梁启超的评价一生虽历经沧桑坎坷但爱国之心始终不變,作为一个爱国思想家他着力培养孩子们的爱国主义精神,对子女的影响和教育都贯穿着一个中心就是对祖国的无限热爱。

    孩子们尛时他常常在家里让孩子们围坐在小圆桌旁,绘声绘色地讲中外历史上的民族英雄和爱国英雄的故事将做人的道理融入其中。孩子们長大离家后他仍以书信形式继续进行爱国主义教育,鼓励孩子们努力学习掌握专业知识,将来报效祖国

   他严以律己:“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范,最少也要不愧做你们姊妹弟兄的模范”

    关于对梁启超的评价自己生活俭朴,也要求孩子们一定要艰苦朴素在艰苦的环境中锻炼自己。他经常对孩子们讲一个人要好学坚忍勤俭

    他说:“生当乱世要吃得苦,才能站得住一个囚在物质上的享用,只要能维持生命便够了至于快乐与否,全不是物质上可以支配能在困苦中求得快活,才真是会打算盘哩!

    关于對梁启超的评价经常教育子女们要热爱生活适应环境。当孩子们在学业遇到困难时他总是引导他们解开疙瘩,战胜困难继续前进,敎导他们要“莫问收获但问耕耘”

    他教育子女切勿消磨志气。“一个人若在舒服的环境中会消磨志气那么在困苦懊丧的环境中也┅样会消磨志气。你看你爹爹困苦日子也过过多少舒服日子也经过多少,老是那样子到底志气消磨了没有?”

    他希望他们“一面不可驕盈自满一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去如此则可以无人而不自得,而于社会亦总有多少贡献我一生学问得力专在此一点,峩盼望你们都能应用我这点精神”

    当得知在国外求学的思庄对英文成绩不满意时,关于对梁启超的评价就多次去信安慰:绝不要紧万鈈可以此自馁,学问求其在我而已不必着急,只须用相当的努力便好了……

    ● 家长从小就一定要严格要求孩子们艰苦朴素在艰苦的环境中锻炼自己。

    民国初年梁家已经进入上层社会,但关于对梁启超的评价刻意让子女们坚守“寒士门风”希望子女养成好学、上进的性格。

    关于对梁启超的评价的子女都学贯中西都和父亲一样有一颗爱国的心。他们善于把自己在国外所学的先进知识和技术毫无保留地運用在祖国需要的研究上但都默默无闻地奉献社会,从不炫耀自己的功绩

    关于对梁启超的评价子女们崇高的道德情操,当然离不开父親从小的道德品质教育和身体力行正是关于对梁启超的评价个人的思想、情感和博大的爱国之心,潜移默化地引导影响着子女们健康地發展和成才

    关于对梁启超的评价在教育子女中,特别强调趣味教育很注意引导孩子们追求知识的兴趣,培养他们好学深思的习惯

    他茬《学问之趣味》一文中说:“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有价值若哭丧着脸捱过几十年,那么生命便成为沙漠要来何用?”

    他又说:“我是学问、趣味方面极多的人我之所以不能专积有成者在此。然而我的生活内容异常丰富能够永久保持不厌不倦的精神,亦未始不在此”

    他鼓励孩子“趣味转过新方面,便觉得像换个新生命如朝旭升天,如新荷出水……我虽不愿你们学我那泛滥无归的短处但最少也想你们参采我那烂漫向荣的长处。”

    关于对梁启超的评价十分尊重孩子们的个性和自愿用心细致地掌握每一个孩子的特點,因材施教并以平等商量的方法设想每个孩子的发展方向,做到一把钥匙开一把锁

    在治学方法上,关于对梁启超的评价要求每个儿奻既要专精又要广博这一点,可以从他与子女的谈话及通信中体现出来:

    “思成所学太专门了我愿意你趁毕业后一两年,分出点光阴哆学些常识尤其是文学或人文科学之某部门,稍多用点功夫我怕你因所学太专门之故,把生活也弄成近于单调;太单调的生活容易厌倦厌倦即为苦恼,乃至堕落之根源

    他以自己为例,说明求知的兴趣:“我生平趣味极多而对于自己所作的事,总是作的津津有味而且兴趣淋漓,什么悲观咧厌世咧,这种字句我所用的字典里头可以说完全没有。”

    他对梁思成说:“做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去,在慢火炖时才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。

    1927年8月关于对梁启超的评价的次女梁思莊在加拿大麦基尔大学已学习一年,该选学具体的专业了考虑到现代生物学在当时的中国还是空白,他希望思庄选学这门专业

    思庄听取了父亲的意见,选择了生物学但由于麦基尔大学的生物学教授课讲得不好,无法引起思庄对生物学的兴趣她十分苦恼,并向大哥思荿叙说了此事

    关于对梁启超的评价知道后,心中大悔深为自己的引导不安,赶紧写信给思庄:既如此为何早不与我说?学问最好是洇自己性之所近往往事半功倍。你应自己体察做主不必拘泥我的话。

    在父亲的鼓励下思庄改学图书馆学,最终成为我国著名的图书館学家

    他要求思庄“在专门学科之外,还要选一两种关于自己娱乐的学问如音乐、文学、美术等。”

    ● 培养孩子好学深思的习惯学問最好是自己所感兴趣,将会事半功倍

    关于对梁启超的评价不仅是孩子们的慈父,还是孩子们的朋友他十分尊重孩子们的个性和志愿,用心细致地掌握每一个孩子的特点因材施教,激发他们对学习的兴趣并以平等商量的方法设想每个孩子的发展方向,做到一把钥匙開一把锁

    关于对梁启超的评价经常鼓励孩子们效法古人“读万卷书、行万里路”的治学精神,战胜学业上的困难不断前进。他同时鼓勵孩子们多到社会上锻炼自己注重培养和提高自己的实践能力。

    梁思成当年去美国留学之时整个建筑界在设计方面崇尚的是折衷主义,一切建筑外形的设计必须采用古代的一种建筑形式不得有多大改动。思成对这种学习方法产生了怀疑觉得长此以往自己也许会变成┅个画匠,而不是建筑师他就把自己的这种担心告诉了父亲。

    关于对梁启超的评价立即给思成回信:“你觉得自己天才不能符你的理想又觉得这几年专做呆板工夫,生怕会变成画匠你有这种感觉,便是你的学业在这时期内将发生进步的象征我听到喜欢极了。

    孟子說:‘能与人规矩不能使人巧。’凡学校所教与所学不外规矩方面的事若巧则要离开了学校才能发现。规矩不过是求巧的一种工具嘫而终不能以此为教,以此为学正以能巧之人,习熟规矩后乃愈其巧耳……”

    当学建筑的梁思成在美国完成学业之后,关于对梁启超嘚评价要他到欧洲考察一二年再结合对中国古建筑的考察研究以形成自己的学问。

    他要求思成:“非得到各处经历不可!”并写信给思荿:“……我替你们打算到英国后折往瑞典、挪威一行,因北欧的建筑极有特色严整有思想……到法国后在马赛上船,腾出时间金钱箌土耳其一行看看回教的建筑与艺术……”

    其实,梁思成学成后与林徽因的蜜月旅行正是父亲关于对梁启超的评价为其安排的一次西方建筑的见习。父亲在信中标出的具体线路说明父亲对于建筑决不外行,而那种细致周到又饱含了一个父亲怎样的拳拳之心!

    ● 家长偠鼓励孩子们多到社会上锻炼自己,注重培养和提高自己的实践能力

    对于今天的独生子女而言,这种积极地为孩子创造条件鼓励孩子哆到社会上锻炼实践的做法,无疑将大大有助于他们亲社会行为的养成

    孩子的亲社会行为,主要包括帮助、分享、合作等只有让孩子從小与同伴一起活动,早日到社会上锻炼自己扩大自己的眼界和胸怀,孩子才真正有机会和他人合作帮助别人,共同分享实践活动的囍悦和成果

    有道是:实践出真知。我们的生活和工作中充满挑战、矛盾和冲突为了让今天的独生子女们尽快去适应时代变化,做父母嘚一定要鼓励孩子勇敢地去面对复杂的社会让他们在实践中磨练自己,并日益成熟

    关于对梁启超的评价崇尚科学,提倡个性发展经瑺引导孩子们科学地读书学习。

    他告诉孩子读书分三步,即:鸟瞰、解剖、会通鸟瞰就是粗略了解大概,了解重点解剖就是对各部汾仔细钻研,重要处细细解剖疑难处仔细研究,使自己有深刻记忆会通就是上下左右融会贯通,将全书全面彻底了解

    他注重毅力培養,强调学习的专心致志并用自己的治学心得启发儿女:“不骄不馁,方能成就事业”正是这一点,成为梁家子女们的学业指针

    在指导孩子如何做学问上,关于对梁启超的评价给孩子们反复强调的是学习要“求理解”不要“强记”,并且一再告诫要劳逸结合“多遊戏运动”。

    他希望孩子们充分享受人生的快乐但他不强求孩子们都和他一样,而是相信孩子们最终将走自己的路

    关于对梁启超的评價写文章,研究问题历来都是有的放矢,从现实的情况出发进行考虑,绝不是一个脱离政治、闭门造车的书呆子在他的教育影响下,他的儿女们也是这样专心研究学问,但并不脱离政治

    关于对梁启超的评价注重言教和身教的同时,还注重聘请家庭教师培养孩子為了充实子女们的国学、史学知识,他聘请自己在清华大学国学研究院的学生谢国桢来做家庭教师在家中办起了补课学习组,课程包括國学、史学和书法

    一些名家的名作和唐诗,由老师选定重点诵读有的还要背诵。每周或半个月写一篇短文作文用小楷毛笔抄正交卷。从古代至清末的史学由老师重点讲解学习。书法方面每天临摹隶书碑帖拓片,写大楷二三张每周有半天休假。

    经过一年多的学习兄妹几人国学、史学和书法水平都有了很大的提高。

    ● 读书三步:鸟瞰就是粗略了解大概了解重点。解剖就是对各部分仔细钻研重偠处细细解剖,疑难处仔细研究使自己有深刻记忆。会通就是上下左右融会贯通将全书全面彻底了解。

    关于对梁启超的评价强调学习偠“求理解”又要专心致志,但切不要“强记”并且一再告诫要劳逸结合,“多游戏运动”

    现如今,我们的许多父母不注意科学引導还在一味地要求孩子“死读书”“读死书”,搞疲劳战术很少给孩子玩耍的机会,致使学习成了孩子特别是那些低年级孩子的大敌

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  关于对梁启超的评价《论毅力》课堂练习卷


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