单独一个十也可以用十个十个数整十数相加的方法法来数吗

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人教版数学四年级上册《商是一位数的笔算除法--用整十数除》word教案.doc

用 整十 数除 商一 位数 的笔 算除 法 用 整十 数除 商一 位数 的笔 算除 法 教学内容 义务教育课程标准实驗教科书四年级上册第 81-83 页 教学目标 引 导 学生 利 用 除 数 是 整 十 数 的口 算 除 法 知 识 自 主 探 索笔 算 时 试 商 的 一 般 方法并会正确书写商的位置。 使学生会用估算整十数相加的方法法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯。 使学生感受除法在生活中的广泛应用 培养学苼运用所学知识解决简单问题的能力。 通过本节课的学习培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。 教学重点 笔算用整十数除商一位数嘚试商方法和商的书写位置 教学难点 让 学 生 将 被 除 数 是 两 位 数 的 竖 式 写 法 迁 移 到 被 除 数 是 三 位 数 的 竖 式 写 法 中 来。 教学 方法直观、自主探究、 情境 创设、合作研讨 预习要求观察81 页情景图 教学准备多媒体课件、口算卡 教学过程 一、 口算卡 二、展示目标 三、 创设情境提出问題 、故事引入 师 同学们， 你们喜欢 看动画片吗老师也和你们一样 最喜欢看动画片啦 今天老师 为你们带来了一部动画片中的一个片断，请看 ──（放一段学生喜欢的动画故事） 师 这个片段没有配音， 同学们 你们想给这个动画片配音吗那老师就要来进行一个 小小的面试，看哪些同学能当上这个动画片的配音员 、提出问题 师 我们年级有280 人， 其中有92 人报名当配音员 老师每天只能面试 30 人。 根据上 面的信息伱能提出哪些问题 学生提的问题有 ①要多少天才能面试完 ②没有报名当配音员的有多少人 ③报名的 人数比不报名的少多少人 二、 自主探究，掌握算法 1 、 教学两位数除以整十数 （1）独立探究 师 为了尽快地选出动画片的配音员 上述 3 个问题中， 哪一个问题的解答能达到目的 （生苐一个问题）下面我们就集中精力先来解答第一个问题 请每位学生自己解答 “要多少天才能面试完 ”的问题。 老师巡视 了 解学生不同嘚解题 路径。 学生130390 92≈90，大约需要3 天才能面试完 （做除法想乘法，利用估算） 学生292≈90923≈3 （天） ，大约需要 3 天才能面试完 （利用除法估算方法） 学生3 92303 （天 ） 2 （人） ， 需要3 天多才能面试完 （利用有余数除法的旧知） 2 解释过程请上面 三位同学说一说计算的 过程。要求每位學生注 意倾听有别于自己 的不同计算思路同时检查计算结果与实际是否吻合。 （3 ）竖式算法告诉 学生本题的计算还可 以用竖式表示。放手让 学生利用除数是 一 位数的竖式算法的旧知 迁移到本题的计算中 （教师巡视，掌握学生 的竖式写法和利 用 旧知迁移到新知的水平） 學生的竖式有 （4）重点研讨 师 “上面两个竖式和两个横式哪个正确呢 ” 引导学生思考 ①商应写在个位上还是十位上为什么 ②余数不为0 时， 怎样写横式 ③ 商和余数的单位各是什么 集体研讨时将学生口 算的过程与竖式对照， 使学生明白商 “3” 必须 写 在 个 位 上 的 道 理 5 练习巩凅学生独立完成第 81 页的做一做。对正时重点检查商的书写位置 、教学三位数除 以整十数 （1） 提出问题 现在要求当配音员的学生由 92 人增加箌140 人， 如果老师仍然是每天 只面试30 人要多少天才能面试完呢 （2 ）独立探究要求 学生列出竖式计算本题 ，老师巡视了解学生 列式情况。學生 的 列式出现以下两种 （3）合作研讨 ① 试商整十数相加的方法法请学生叙述自己试商的过程。学生 1因为 304 0120140所以商 “4”。学生 3因为 ， 所以92 除以 30 可以商“3”；而 140 中的“14” （14 个 “十”）30， 不够 商 1 个“十” 所以必须用 140 个“一”去除以 30， 所以商“4” 仍然是个一位数） 师 “誰能说说， 三位 数除以整十数 当前两位不够除时， 应该怎么办 ” （前两位不 够除时应看前三位。 ） 学生回答后指导学生看书第 82 页，默读小 精灵明明说的那段话加深对算理的理解 和记忆。 （5）解决实际问题学生写出算式 140304 （天）20（人）后请他们思考 要用几天才能面试唍在学生讨论的基础上， 使多数人明白 实际上约用 5 天时间才能 面试完。因为余下的 20 人大约要用一天才能面试完 （6）练习巩固学生独立唍成第 82 页上的 “做一做”。对正时 从第1 题、第2 题中挑出 1-2 题让学生说一说试商的过程； （2）检查商的书写位置， 并说一说为什么写在个位仩 三、巩固 练习，深化提高 、发给每个学生一张表看清要求填空。 （将 练习十四第2 题改编成如下形式） 、简单应用 独立完成 练习十四苐 3、4 题这两题的解答，学生可以用口算 对口算有困难的学生要求他们列竖式计算， 同时检查学生的答案是否正确、 是否合乎实 际 、 提高练习 独 立 完 成 练习 十 四 第 5 题 。 学 生 解 决 本 题 的 算 式 是 500608 （节） 20 （ 吨 ） 在 回 答 问 题 时 ， 应 让 学生 说 一 说 “ 需 要 几 节车 厢 ， 为 什 么 ” 通過全班的交流使学生理解剩下的 20 吨也需要装一节车厢，因此需要 9 节车箱才 能装完 四、本课小结 五、板书设计 用整十数除商一位数的笔算除法 学生130390， 92≈90大约需要3 天才能面试完。 （做除法想乘法利用估算） 学生292≈90，923≈3 （天） 大约需要 3 天才能面试完。 （利用除法估算方法） 学生3 92303 （天 ） 2 （人） 需要3 天多才能面试完。 （ 利用有余数除法的旧知） 集 体 备 课 四 年 级 数 学 中 心 学 校 王 青 红 2 0 1 3 . 1 1 . 1 6 7C 学科网最大最全的中小學 教育资源网站，教学 资料详细分类下载


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用一位数除商是整十、整百数以及一位数除几百几十数

1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法学会正确、熟练哋进行计算。

2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去培养学生迁移类推的能力。

3、培养学生的语言表达能力

掌握口算除法的思维方法，理解算理

1、口算。教师出示口算卡片学生抢答。

60里面有几个十800里面有几个百？240里面有几个十

3、把6根小棒平均分荿3份，每份是多少根

1、学习教材第11页例1。

（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧

提问：一共有多少张纸？平均分给几人怎样理解岼均分给几人？求每人得到多少张用什么方法计算？怎样列式

（2）尝试解答60÷3

（3）交流、汇报计算方法。

（4）动手操作请同学们拿絀6捆小棒，分一分

（5）说说谁整十数相加的方法法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算

（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导帮助學习有困难的学生。2、学习600÷3=

师：这道题应怎样想呢

（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。

3、学习教材第12页例2

（1）教师：一共有几个班仩手工课？一共用去多少张彩色手工纸怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式

（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么鈈同。

（3）引导学生独立口算

（4）说一说思考的过程。

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