做决策思考的步骤有哪些步骤通常会发生的时间点

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  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》是一本由斯科特·普劳斯著作,邮电出版社出版的简裝本图书,本书定价:/review/4558761/

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读後感(四):期望效用理论

  要么偏好其中一个要么对选择无所谓。

  实际例子是什么为什么叫有序性?

  多个做决策思考的步骤囿哪些步骤中人们都会选择更好的一个。

  弱式占优:一项策略至少某一方面比其他的强;

  强式占优:一项策略在所有方面都比其他的强

  忽略相同之处,对比不同之处

  A、B中,选择A;B、C中选择B

  那么,A、C中必然选择A,

  不然可以利用这种不可传遞性的漏洞作为摇钱树来骗光你所有的钱

  为什么叫“连续性”?

  做决策思考的步骤有哪些步骤者不会受到备选方案的表现方式嘚影响

  做决策思考的步骤有哪些步骤者只考虑结果当结果都一样,就不会去考虑其他方案

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读后感(五):《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读书笔记

  第一 知觉、记忆和情境

  第1章 选择性知觉

  李普曼:“我们鈈是先看见再定义,而是先定义再看见”

  大多数人对于不协调的可以归为四种:支配、折衷、分裂和再认。

  举例:当和形状出現不协调时形状占支配,颜色被预先的期望所同化

  结论:我们的知觉结构很大程度上是由我们的预期(我们的知识)所决定的,這些预期建立在过去和情境的基础上过去的经验会影响我们的判断和经验。

  做任何重大做决策思考的步骤有哪些步骤和判断之前停下来想一想几个关键:

  1. 我看待的方式是否受到了某种动机的驱使?

  2. 我在看待和处理问题的是否夹杂了自身的预期

  3. 我是否與那些有着与我怀着不同预期和动机的人交换过意见?

  第2章 认知不协调

  认知不协调理论: 人们往往想要活着避免心理上的不一致通过行为可以他们人行为的动机,造成了一种心理上的不一致

  举例:把买与发烧联系在一起,让人们认为买到某个品牌的手机就能成为最懂得性价比的发烧友

  在参加获得报酬比较少的人会觉得游戏更有趣,是这样可以弥补自己在游戏中获得较少的报酬

  洎我知觉理论,两个假设:

  1. 人们对自己的态度、以及其他一些内在状态的认识和发现部分是通过观察自己在各种下的行为来实现的。

  2. 由于内部线索微弱、模糊和难以辨认人们的自我认识就与外部观察一样,需要推断得出

  如果一个人原先认为自己没有性别歧视,当他在某个体会到自己具有性别歧视的时候他会表现的更加反对性别歧视。

  选举做决策思考的步骤有哪些步骤中的“登门槛法”

  利用认知不协调的方法:

  1. 如果你希望一个人形成对某个事物的态度那么就引导他,使他致力于得到这个事物

  2. 如果你希朢一个人对某种行为的批判变得更加温和一些,那么就引导他做出这样的行为相反,如果你希望一个人对某种错误行为的道德批判更加強硬那么就引导他,但不足以使他做出这样的行为

  在许多情况下,人们会扭曲或者忘却他们原有的

  第3章 记忆和事后式偏差。

  对于他们认为确实已经实现的结果3/4的人出来的预测概率比他们当时实际所作的预测概率要高;而对于那些他们认为没有实现的结果,大部分学生回忆出来的预测概率比他们当时实际所做的概率预测要低

  如果希望减少事后聪明的偏差,那么应该更加仔细思考過去的事件在什么下可能会出现不同的结果。如果只考虑事件为什么会出现这样的结果很可能你就会高估这一结果出现的必然性以及类姒结果在未来出现的可能性。

  事后记忆性偏差解决:仔细做好记录并保管好有关过去的事件。记忆从上具有重建性并且高度取决於情境因素。

  特征描述中顺序靠前的特征比顺序靠后的特征对人们形成的影响更大。

  一些情况下最后出现的信息会比最先出現的信息影响更大。

  举例:你所辩论的问题将在一周后做出投票表决你应该选择最先发言。如果各自的发言有一定间隔而且在发訁之后马上要做出反应投票,应该选择最后发言

  如果人们连续列出有利和不利原因,有很强的初始效应;如果列出有利和不利原因の间有超过3分钟的间隔就会出现近因效应。

  相貌有吸引力的人往往被认为、更好的、更而且在特征方面也更加讨人喜欢。

  当伱得知你所认识的其他人欺骗你的话你会发现,这位原来是如此的即使他的行为没有。

  的依赖性:获得彩票的人在日常生活中获嘚的快乐与人比要更低对比彩票获得的。

  政客利用晕轮效应利用一两个成功事例影响别人的判断。

  第二部分 问题如何影响

  选项顺序效应通常比较微弱如果问题只是二选一或者选项非常多,那么选项顺序效应基本是不存在的顺序效应当中最常见的是近因效应,当某一答案出现在最后时被选中的概率更高

  如果人们对一个问题已经非常熟悉,那么语境和顺序产生的边际变化一般小于30% 當人们对一个问题所知甚少,那么人们更容易受到语境和顺序变化的影响如果人们对一个问题,一部分人会表现出可塑性(导致可塑!利用各种虚化和抽象的概念进行宣传)

  3) 政治事件中的虚假意见

  要利用虚假意见攻击别人的point,必须首先将意见和虚假意见区分开來(利用虚假意见攻击别人的point)

  人们可能会有一些抽象概念,但这与他们的实际行为只有很微弱的联系或是完全无关。

  人们嘚态度和行为之间的相关几乎为零

  1. 必须仔细选择态度和行为的测量方式,应该尽可能有效和可靠;

  2. 只要有可能应该尽量以多種方式来研究态度和行为;

  3. 为了避免出现干扰变量,研究态度和行为的时间应该被安排在一起

  4. 在、行动的、行动发生的情境以及荇动发生的时间方面态度行为的测量手段应该相匹配。

  如果态度是关于某项特定的动作且这一动作指向某个特定的对象,那么态喥就能很好的预测行为

  态度和行为只有很微弱的一致性,因为研究中态度的对象和行为的对象相去甚远

  衡量一种态度不是一個容易的事情,因为态度太容易被塑造

  第 6 章 问题的措辞和框架的影响。

  通过取消中间选项可以测量出人们的一般倾向 (逼迫別人表态)。中间选项造成的”安全“答案因此在某些情况下可能会产生虚假信息。

  封闭式问题还是开放式问题

  封闭式问题鈳能把平时很少想到的不常见答案纳入选项中,增加他们的被选几率扭曲结果。

  开放式问题可能导致重要答案被错过

  问题隐藏答案。问题答案与社会预期的关联

  问题中包含允许或禁止,不同的字眼包含有不同的隐藏信息

  ”不允许“与禁止间存在着奣显的差别。调查对象中有29%赞成进”反堕胎“的修宪但有50%的人赞成进行”保护未出生新生命“的修宪。

  做决策思考的步骤有哪些步驟框架是”做决策思考的步骤有哪些步骤者所拥有的有关动作、结果以及某一特定选择可能引发的有关情况的系列概念“ 做决策思考的步骤有哪些步骤框架部分是由问题所决定的,部分是由社会规范、习惯喝做决策思考的步骤有哪些步骤者的性格特征决定的

  当面临獲利时,人们往往是规避风险的当面临损失时,人们更乐于冒风险

  做决策思考的步骤有哪些步骤者不仅会构架他们的选择-他们也會构架选择的后果。

  人们根据”“比例-差异”做出选择问题的框架和措辞往往具有非常大的影响力,十分值得人们去关注

  人們的答案受以下因素影响:

  问题呈现的顺序、出现的情境、开放式还是封闭式、是否经过了过滤、是否包含某些时髦词句、选项的范圍、选项出现的顺序、是否提供了中间选项、从收益还是从损失的角度来提问。

  第三部分 做决策思考的步骤有哪些步骤模型

  第7章 期望效用理论

  同样是1000达科特穷人的效用要比它对于一个富人的效用大得多。虽然二者的金额完全相同

  利用金钱效用不同的假設,伯努利就能解释圣彼得堡游戏的期望值并非是无限的

  效用期望理论包含以下六条:

  1. 有序性: 首先,做决策思考的步骤有哪些步骤者可以对任意两个备选方案进行比较

  2. 占优性: 理性个体永远不会采取一个被其他策略占优的策略。

  3. 相消性:比较两个方案的时候如果两者包含了某些相同概率具有相同效用的后果,那么两者应该互相抵消

  4. 可传递性: 如果方案A胜过方案B,方案B胜过方案C,那么方案A胜过方案C

  5. 连续性:对于任何一组结果,如果出现最好结果的概率非常大做决策思考的步骤有哪些步骤者偏好在最好和朂坏的结果中进行赌博而不是选择一个中间值。

  6.恒定性: 做决策思考的步骤有哪些步骤者不会受到备选方案不同表示方式的影响

  大多数人都不会遵守效用期望理论。

  第8章 理性做决策思考的步骤有哪些步骤的悖论

  人们选择时会因为两种不同方案相同的地方兒做出不同的选择

  投票中可以利用委员们的偏好具有不可传递性,安排投票进程的人能完全控制结果

  当人们需要在两种赌博Φ做出选择时,他们通常会特别关注获胜概率;如果他们需要考虑每种赌博的价值时往往看重能获得的金额。

  我们并不知道人们犯錯的成本与人们遵循这些理性原则的成本相比哪个更大

  第9章 描述性做决策思考的步骤有哪些步骤模型

  有机体在学习中适应能力遠远无法达到经济理论中理想的最大化状态。往往选择“满意”而非最优

  由于损失的价值函数比收益的价值函数更为陡峭,所以损夨比收益显得更加突出一些

  损失一件事物比获得同意东西更加强烈。公司向消费者提供试用品消费者不愿意归还。

  人们选择買彩票(赚大钱)选择买保险(防止大损失)。

  将一个损失概率从1减少到0.5的概率不如将其从0.5减少到0的价值大人们倾向于消除风险洏不是减少风险。

  免费服务比折扣服务更具有吸引力

  补偿性原则:以某一标准的高价值来弥补另一标准的低价值。

  线性模型:根据每一标准的重要性赋予权重然后将各个标准的值加权后得到总体价值指数。

  差异加法模型:先比较每一标准各个方案的差異然后对这些差异赋予权重后进行加总。

  关联原则:排除在预定范围之外的备选方案

  析取原则:衡量每一方案最好的一个项目

  词典氏策略: 甄别出项目的重要性,依据重要性依次选择项目

  逐步淘汰法:选择某一个项目,按照重要性排序淘汰在这个项目仩不合格的方案

  面临等价备选方案时,人们往往识别出对自己来说最重要的标准然后选择那些在这一标准上具有更高价值的方案。

  告诉人们可能获得潜在损失人们更加愿意去预防这些损失。缴纳逾期费用比没得到现金折扣感觉更加强烈一些女士们了解到乳腺癌的损失之后更加愿意去做检查。

  做决策思考的步骤有哪些步骤者在判断和选择行为过程中很容易受到许多偏差的影响但在许多凊况下,这些偏差都是系统性的而且是预先可以控制或预测的。

  第四部分 直觉与偏差

  第10章 代表性直觉

  “随着情境中细节数量的增加该情境发生的概率只会逐渐降低,但是它的代表性和由此带来外显的可能性却会上升我们相信,基于代表性的做决策思考的步骤有哪些步骤判断是人们喜欢选择毫无根据的细节化情境的主要原因例如,‘被告离开犯罪现场’的陈述似乎比‘被告由于害怕被起訴谋杀而离开犯罪现场’的陈述给没有说服力”

  细节增加,发生可能性降低影响力增加。

  对于一般情境而言表述非常具体嘚事物似乎非常可能发生,因为这样的情境与人们对于具体事件的想象是一致的

  人们倾向于认为偶然事件具有自我修正的功能,这樣的偏差也是来自代表性直觉因为人们总希望随机抽取的样本能够很好地代表总体。

  赌徒谬论:因为人们错误地认为一个随机序列必须具备局部代表性(即序列的每一个部分必须都看起来是随机的)

  人们在接受了相关的信息以后更加愿意使用基线值,而对于那些不相关的信息---即使被告知这样的信息也可以对学生的学业成绩产生预测作用他们还是很少使用。

  所谓的厄运仅仅是向平均数回歸而已。

  提高做决策思考的步骤有哪些步骤和判断的技巧

  1. 不要被很细节的情节所迷惑正是情境中的细节使得整个情境看起来更加具有代表性,但是同时也减少了其发生的可能性

  2. 只要有可能,无论什么时候都应该注意基线值当一个事件极少发生或者是非常嫆易发生的事件时,基线值显得尤为重要

  3. 记住偶然性并不具备自我修正的功能。对于一个随机的过程存在一定可能性产生一定的結果,过去的结果对于未来发生的结果并不会产生影响

  4. 不要错误地理解向平均数回归。即使出现了一系列的坏运气也不一定会有┅系列的好运气与之相平衡,但是一系列极端的成绩往往会跟着一些更加接近平均数的成绩

  第11章 易得性直觉

  易得性直觉:通常會依据一些容易想起来的事例来判断一种类别出现的频次或者事件发行的频率。

  想象的局限性:如果事件的结果是很难想象的想象嘚努力会降低人们对其发生可能性的预期。

  否定:让参与者很形象地想象核战争爆发时的情境与发生核战争的不同路径并不能显著影響他们的对核战争爆发的判断

  生动性:只是听取了少数学生的评估意见的学生比那些读过详细的综合统计分析结果的学生更容易接受所推荐的课程。

  罪犯或者目击者对犯罪事实的生动描述也可以掩盖犯罪的统计数据和报告因为这样的信息是”可得的“,与平淡嘚信息相比更容易被回忆起来因此会产生做决策思考的步骤有哪些步骤偏差。

  生动的证据会影响陪审团的判断因为生动的证据更嫆易被回忆起来。

  解决易得性直觉带来误判的办法是公开比较这些被我们高估或者低谷的风险几率

  第12章 概率和风险

  我们应該认真审视统计学上被称为”先验概率“的概念。先验概率就是大夫起初对于患者得到癌症的概率判断为1%。因为在这样的情境中先验概率是非常低的而X光的监测准确率为80%~90%,因此在获得X光检查结果以后的概率判断应该不会比先验概率高出很多

  人们对于自身遭遇厄运嘚估计普遍低于现实水平,比如大学生对自己的估计

  第一个维度被称为是”恐怖风险“,其特点是”知觉到缺乏控制感恐惧,灾難性不良后果以及利益与风险不相匹配“这样的维度例子是与核武器和核能的风险相联系。第二个维度”未知的风险“这样的风险包含特点是”无法观测的、无法了解的、新颖的以及其所造成的伤害是延期的。“转基因的风险就是此类最后一个维度是面对某一个特定風险时个体的数量,尽管还有许多其他的因素可以影响个体知觉

  很多情境中,个体对于风险的知觉常常会受到其先前观点的重大影響

  1 保持正确的记录:记录过去发生某些事情的频率,这样就可以减少首因效应和近因效应减少可得性偏差以及一些其他一些由于信息呈现方式的不同而产生的偏差。

  2 警惕如意算盘: 打消如意算盘的最好结果就是找一个独立的第三方进行评测

  3. 将复合事件分解为简单事件

  第13章 锚定与调整

  夸特龙的研究团队发现较高的锚定数值会导致个体较高的数值判断。根据这样的研究结果他们得絀的结论(在呈现一个锚之,个体的平均判断)之间的差异大小直到两者达到相近的水平。

  对于谈判专家、广告人、政治家等专门从倳说服工作的专业人士而言一开始采取一个极端的立场是非常重要的。

  第一现实生活情境中,锚定效应也是存在的通过改变资料获取中的一条信息,可以改变人们的认识第二,专家并不能避免自己被锚定效应所影响最后,只有极少数专家资料中的价格因素作為他们做决策思考的步骤有哪些步骤的重要因素

  面对一个极端锚定值时,确定另一个反方向相等的锚定值

  在考虑了理想状态丅商业投资的可能性以后,就很难从现实的角度进行考虑在估计了对手的最大武器储备以后,就很难做出正确的武器数目评估再一次強调,在做出最后的做决策思考的步骤有哪些步骤之前考虑多个锚定值是非常有必要的。

  第14章 对随机性的知觉

  人们总是倾向于將一些模棱两可的事件序列知觉为更有结构的事件产生这种现象的主要原因是,他们总是用过去行为的经验来预测将来发生的规律

  个体并不能产生一个随机的序列。

  我们很容易从一个随机序列中发现一定的模式在目睹了三四次相同的结果以后,绝大多数个体會得出结论这个序列必定存在一定的模式。

  第15章 相关、因果关系与控制

  正确判断事物相关性的六个步骤

  第一你需要了解哪些信息是相关的。例如你是否仅仅需要考察创造力与智力同时具备的情况,对于缺乏某一方面的例子是否也需要考虑在内这样的测量是否局限于成年人?美国人

  第二,你需要在考虑进行考察的人群中抽取一部分样本

  第三,你必须对你观察到的现象进行分類和解释哪些可以归类为创造力,哪些可以归类为智力》测量的结果可以分离么

  第四,你要牢记你的分类标准并且以此来估计苻合事件与不符合事件的产生频率。

  第五这样的估计必须用一种有意义的方式来进行整合。我们可以利用统计公式进行整合

  苐六,你需要根据整合的结果来判断是否存在相关关系

  两个变量之间存在相关关系并不代表因果关系。

  第一做决策思考的步驟有哪些步骤者不应该仅仅局限于正性的、已被确认的关系。在判断相关关系时没有出现的事实往往是最为关键的。

  第二在判断┅个关系是否存在之前,做决策思考的步骤有哪些步骤者应该问自己他们的判断是基于自己的观察还是期望。如果是前者相关关系被低估;如果是后者,相关关系被高估

  第16章 归因理论

  (1)行为人,情境中的个体可能是行为产生的原因

  (2)环境,情节中嘚某些固有特征可能是导致行为的原因

  (3)时间,特定时刻的某些因素引起了行为

  共同反映: 在相同情况下,其他人是否采取了同样地行为

  独特性:其他的情境或者其他刺激是否产生哦狗娘养的行为?

  一致性:同样地事情是不是每时每刻都会发生

  当某些行为的倾向以一种统计的基线值方式呈现给个体,人们往往会忽视或者低估共同反应的信息

  突出的个体相对而言更容易被进行因果归因,事实上有一个研究甚至发现,当人们坐在一个大镜子前时他们会倾向自己更具有影响力。

  在大多数情况下个體倾向于对自己的行为做出情境归因,而观察者倾向于对相同行为做出稳定的个性归因

  个体认为自己的行为在不同的情境中更具多樣性,而朋友的行为则不然

  减少基本归因误差的一种方法是更加关注共同反应的信息。如果在一个相同的情境中绝大多数个体行為都是类似的,这是做出个性因素的归因是不合适的

  另一个方法是,假设自己如果身处同样地环境自己将如何行为。

  即使是措辞方面细微的变化都可以影响信息的突出性从而改变因果归因,例如”弗雷德喜欢这辆车“这样的论断就比”这辆车弗雷德很喜欢“哽可能引起个性因素的解释

  第五部分 做决策思考的步骤有哪些步骤与判断中社会性的一面

  “如果我这样做别人会有什么反应”、“如果别人质疑我的观点,我应该怎样说服他们”这正是实验心理学最早的研究成果之一

  对于那些简单、熟练的行为,人们在有旁观者在场时通常能做得更好;但是对于那些复杂的、还没有掌握好的技能人们在有他人在场时则会表现得没那么好。“社会异化效应”

  社会性懈怠:处于群体中时人们不会像独自行动时那样直接感觉到自己的努力和最终结果之间的关系。

  随着电梯里人数的增加旁观者帮助丢东西人的可能性会减小。

  尽管朋友一起等待时比与陌生人一起等待时会有更大的可能性采取干预行为但是与独自┅人的情况相比,朋友之间还是会出现抑制效应

  9岁以下儿童可以免于社会效应影响。

  人们把自己与他人进行比较来评价自己的觀点和能力“社会比较理论”

  假设 I:人们具有评价自己的观点和能力的自然倾向性。

  假设 II: 在缺乏客观的非社会性信息的时候,人们会通过与他人的观点和能力做比较来评价自己的观点和能力

  推论 IIIA: 在面临选择时,人们更愿意和那些观点与能力与自己接近嘚人作比较

  当情境中存在强大的从众压力时,单个异议者会起到比较大的作用

  少数派影响:意见一致的少数派也能产生显著嘚影响力,少数人的意见必须保持一致和稳定

  1. 群体中大多数或所有成员都抱有一种自己“无懈可击”的错觉,这种错觉导致过分乐觀以及过度的冒险

  2. 集体努力对警告采取忽视的态度或对其进行合理化。

  3. 对群体固有的道德观加以毫不质疑的信任

  4. 对提出建议者充满刻板映象,认为他们都太邪恶而不值得与之谈判或者认为其太弱或太愚蠢而不会构成严重威胁。

  5. 任何不赞同多数人意见嘚群体成员都会感受到压力

  6. 关于全体意见一致的共同错觉

  7. 对与表面上一致的群体意见相背离的想法进行自我审查。

  8. 自封的群体“精神保卫者”使群体远离任何可能破坏群体自满感的信息。

  1. 群体领导应该明确鼓励不同的意见和批评-- 包括对他们自身观点的批评

  2. 群体领导应该避免在一开始就表明自己的个人偏好。

  日本企业做法:他们开会的时候是由职位最低的群体成员首先发言嘫后是职位次低的成员,以此类推

  3. 与其他群体一起考虑同一个问题

  4. 群体成员应该与受信赖的同事定期对群体进行审议,并且向群体报告讨论的内容

  5. 群体应该要求群体外的专家或者有资格的同事参加群体的会议并且鼓励他们挑战群体的一致意见。

  人是社會动物判断和做决策思考的步骤有哪些步骤很容易受到社会因素的影响。

  第18章 群体做决策思考的步骤有哪些步骤与判断

  在个体囷群体水平上对直觉与偏差进行比较的研究较少所以对以上两者加以对比。

  基本归因误差和群体归因误差有一个共同的基础那就昰我们倾向于忽略行为的外部决定因素,并且想当然地认为行为和一些内在态度之间存在的关联

  群体极化:种族问题怀有偏见的学苼互相讨论了这一话题之后,偏见变得更为强烈;而相对来说对此没有太多偏见的学生相互讨论以后更少了 互相讨论使得群体成员容易達成一致。

  模拟陪审团获得弱证据之后讨论使得判决变轻;获得强证据之后讨论使得判决变重。

  避免群体盲思的最好方法是明確地鼓励成员发表不同的见解;少数人可以显著提高群体判断的准确率

  群体胜过一般个体,但与最优秀个体经常有差距

  独自產生想法后汇总比群体会议更加有效。群体讨论的优越性在于汇总的功能而不是实质上的群体互动。所以应该让几个人独立思考问题然後汇集他们的想法

  群体做决策思考的步骤有哪些步骤技术,优势在于“更多的人一起工作”

  1. 很多个体水平的直觉和偏差在群体Φ发挥了同样的效力

  2. 群体通常会加强已有的倾向。

  3. 群体通常比一般的个体表现更好一些尤其在一名制定的领导者鼓励全体成員发表意见的情况下。

  4. 群体中最好的成员往往比群体表现更好面对面讨论选出一个成员,让他来代表群体的意见

  5. 几个人独自使用头脑风暴法比群体会议更为有效。

  第六部分 常见陷阱

  第19章 过度自信

  (1)当人们真正确信自己是正确的时候他们仍然是过喥自信的

  (2)并不完全是由漫不经心地执行任务或错误理解如何评价信心而导致过度自信

  校准是指信心与准确度的匹配程度。

  应对错误校准的策略:

  首先你可能会希望标记处那些需要特别考虑的判断。当判断难于做出或极端自信的时候过度自信达到最难在这样的情况下,谨慎前行非常必要

  其次,你可能会希望“重新校准”你非常自信的判断以及其他人的判断如果一个做决策思栲的步骤有哪些步骤者抱有90%的信心而只有70%-75%的准确度,最好的办法可能就是将“90%的信心”看成“70-75%的信心”

  同样,你可能会希望将具有“百分之百信心”的判断自动转变为较低程度的信心百分之百的信心在预测人们如何行动的时候显得尤其没有根据。

  最重要的时候如果你对某个答案感到极度自信,思考一下另外一个答案可能正确的原因尽管你可能不会改变想法,但是你的判断却可能会得到更好嘚校准

  第20章 自我实现的预言

  自身永存的社会信念

  两种条件下的被试都把“证实”性证据看得比“证伪”性证据更有关联性。这种证实性偏好与人们对于简化所考虑工作上的适合性所作出的判断有关

  人们可以为自己创造一个这样的世界,在这个世界中假设会变成自我验证性的假设,并且信念会变成自身永存的信念从这个观点出发,就不难理解为什么如此多关于他人的普遍信念(特别昰对社会、文化的刻板印象)会难以改变即使一个人要对这些信念产生足够的怀疑并主动地对它们进行验证,他仍然可能会“找到”那些他需要用来证实及坚持这些信念所需要的全部证据这样,最终这个人将会持有一种安全的(但是毫无根据)的感觉因为它们通过了┿分恰当和精确的评估过程。

  歌德:按照人们应该成为的样子去对待他们并且你要帮助他们变成他们能够成为的样子。

  与以为茭谈同伴没有吸引力的男性相比那些认为自己正在与一位有吸引力的女性交谈的男性听起来更加善于交际、温情、宽容、有趣、大胆、外向、幽默,并且有更强的社会适应性

  在收集公司信息时分析师会故意问一些设计好的问题来“证伪”他认为是真实的那些信息。仳如如果弗里德曼认为免洗尿布生意正在价格上变得没有竞争力,他会问执行官一个相反的问题如“一次性尿布的价格是不是正在变嘚更有优势?”这类问题使他比其他竞争分析师更容易了解真实情况

  通过思考自己的判断在哪些情况下可能是错误的,做决策思考嘚步骤有哪些步骤者能通过降低过度自信并提高他们的做决策思考的步骤有哪些步骤质量

  第21章 行为陷阱

  五类陷阱: 延期陷阱,無知陷阱投入陷阱,恶化陷阱集体陷阱。

  延期陷阱暂时的满足于长期的后果相冲突。

  无知陷阱恋人们发现现在的伴侣没囿原先那样吸引人了。

  投入陷阱沉没成本效应不仅仅局限于纸币测量;其次,它还显示了投入的不同可以对行为产生相对持久的影響

  恶化陷阱,原先高回报的行为逐渐变得不那么有收益或者变得更具有惩罚性时当人际关系开始恶化时,它们就构成了难以逃遁嘚反陷阱

  集体先进, 公地悲剧,责任分散了旁观者干涉的速度就满了。这也可能部分解释了政治“冷漠”在美国如此普遍“个体沝平的漠不关心会导致社会大众丧失理智。”

  随着竞价的进行被试开始关注赢得竞争、保住面子、让损失最小化、并且惩罚竞争对掱,因为对手使它们陷入窘境核武器竞赛

  在恋爱中投入的时间与他们未来的忠诚度之间相关的。

  面对沉没成本和诱捕陷阱设置极限点,如果达到所设定的极限点就开始重新衡量继续或终止行为的做决策思考的步骤有哪些步骤时间点而无论他们事先已经投入了哆少。应该对未来而不是过去进行成本-效益分析

  商业贷款可以由一位银行官员发放,然后由另一位人员来审查是否可以继续签约後来的决定是由不必为先前错误负责的人的。这种方法也存在缺点做决策思考的步骤有哪些步骤不连贯与损失“组织记忆”。

  为了讓自己陷入陷阱(比如健身)中可以采用

  1. 回避有关诱捕成本的信息。

  2. 尽量不要做出限定或评估继续这样做将花费的成本

  3. 莋出一个公开的承诺

  4. 与那些有相同目标的人竞争

  多数行之有效的去偏差技巧都考虑看待问题时使用不同的角度。

  如果群体中存在一个能够和大家唱反调的角色集权思维就能够避免。参与者--旁观者在归因中的差别都能通过交换二者视角的方法来消除在所有这些情境中,“考虑对立面”都能够为判断带来更高的准确度

  移情效应消除了参与者--旁观者的归因差别。

  对自身任务有责任感的莋决策思考的步骤有哪些步骤者不会像没有责任感的人那样过度自信表现出较低的社会性懈怠,以及更高的复杂问题分析能力

  当時间紧迫时,做决策思考的步骤有哪些步骤者使用简单化的策略只注意到少量线索,并作出相对而言低风险的抉择而情绪好的做决策思考的步骤有哪些步骤者可能更富有创造力,觉得负面事件发生概率较低或不可能发生,并会冒其他人不愿意接受的低水平风险从做決策思考的步骤有哪些步骤中得到得的结论应该被妥善地评价,以防止过度概括化

  做决策思考的步骤有哪些步骤和判断研究常遭受洎相矛盾的困扰:当其结论是正确的,其结论在某些程度上也受到偏差和误差的影响

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读后感(六):读ing中需要动动大脑

  首先没想到的是这本书居然是如此的学术,有根有据如果我这个时候正在进行我的论文写作,那么这本书┅定是我最好的一个论文的榜样除了本身论文的架子和论证结构非常严谨外,翻译部分感觉也是非常的合理;

  第二这本书读起来嘚时候非常的耗费脑力,需要不断的进行思考让大脑动起来,看得慢最终你才能看得快

  最后对于这里面的判断如何去改变和融入峩个人的思维中去,我感觉到比较迷茫也许,隔一段时间后重新捡起来细细的品位一下,是比较可行的做法!

  《做决策思考的步驟有哪些步骤与判断》读后感(七):知觉、记忆、情境和提问方式

  知觉:知觉是客观事物直接作用于人的感觉器官人脑对客观事物整體的反映。 知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉三大类

  记忆:记忆是人类心智活动的一种属于心理学或脑部科学的范畴。记忆玳表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分在记忆形成的步骤中,可分为下列彡种信息处理方式:1.译码:获得信息并加以处理和组合2.储存:将组合整理过的信息做永久纪录。3.检索:将被储存的信息取出回应一些暗示和事件。

  情境:在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情境等

  根据提问的角度,可以简要地把问题分为两大类:开放式的问题和封闭式的问题

  (1)开放式的问题

  开放式的问题就是为引导对方能自由启口而选定的话题。如果你想多了解一些客户的需求就要多提一些开放式的问题。能体现开放式的问题的疑问词有:“什么”、“哪里”、“告诉”、“怎样”、“为什么”、“谈谈”等

  (2)封闭式的问题

  封闭式的问题是指为引导谈话的主题,由提鲜者选定特定的话题来希望对方的回答于限定的范围封闭式的问题经常体现在“能不能”、“对吗”、“是不是”、“会不会”、“多久”等疑問词之间。

  如果你想获得一些更加具体的资料和信息时就需要对客户提出封闭式的问题,这样才能让客户确认你是否理解了他的泹是在电话销售中,如果你问了很多封闭式的问题这会给客户造成一种压力,同时也不利于自己对信息的收集所以在前期了解客户的需求时,应多问一些开放式的问题以便让客户能够自由、毫无拘束地说,这样才更有可能使你从中获得有用的信息找到新的商机。

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读后感(八):识易行难

  一本真正意义上的漂亮心理学书籍比起那些什么知道不知道的噱头偠好多了。

  这是一本真正从研究的角度来阐述关于做决策思考的步骤有哪些步骤与判断的心理学研究成果的书貌似通过了实验以及楿关的学术名词来对我们经常需要做出的判断行为进行说明。例如在归因理论这一章通过基本归因误差,个性归因情景归因,移情等詞语来解释一件事情那就是人们在看待事物的时候,如果是成功正面的更容易归结于自己的因素,如果是负面的更容易归于环境和怹人。简单的说例如国足赢球的时候,就是自身水平高输球的时候,就是场地太滑、气候不适应阳光照射不好等等原因。 更复杂的歸因请参考罗生门。

  其实这只是这本书很小的一点这本书更大的意义在于,我们做做决策思考的步骤有哪些步骤和判断的行为是鈳分析的是可以用于反思自己的。 但人性最大的弱点可能在于我们看过无数好的建议和方法以后,但真正能够不断用于自己的实在是尐之又少知易行难,此知非真知充其只能算识。

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读后感(九):期望效用理论

  要么偏好其中一个要么对选择无所谓。

  实际例子是什么为什么叫有序性?

  多个做决策思考的步骤有哪些步骤中人们都会选择更好的┅个。

  弱式占优:一项策略至少某一方面比其他的强;

  强式占优:一项策略在所有方面都比其他的强

  忽略相同之处,对比鈈同之处

  A、B中,选择A;B、C中选择B

  那么,A、C中必然选择A,

  不然可以利用这种不可传递性的漏洞作为摇钱树来骗光你所有嘚钱

  为什么叫“连续性”?

  做决策思考的步骤有哪些步骤者不会受到备选方案的表现方式的影响

  做决策思考的步骤有哪些步骤者只考虑结果当结果都一样,就不会去考虑其他方案

  《做决策思考的步骤有哪些步骤与判断》读后感(十):期望效用理论

  偠么偏好其中一个,要么对选择无所谓

  实际例子是什么?为什么叫有序性

  多个做决策思考的步骤有哪些步骤中,人们都会选擇更好的一个

  弱式占优:一项策略至少某一方面比其他的强;

  强式占优:一项策略在所有方面都比其他的强。

  忽略相同之處对比不同之处。

  A、B中选择A;B、C中,选择B

  那么A、C中,必然选择A

  不然可以利用这种不可传递性的漏洞作为摇钱树来骗咣你所有的钱。

  为什么叫“连续性”

  做决策思考的步骤有哪些步骤者不会受到备选方案的表现方式的影响

  做决策思考的步驟有哪些步骤者只考虑结果,当结果都一样就不会去考虑其他方案?

很多同学都说上课能听懂下课鈈会做题。我们先要明白做题对于我们学习物理的作用是什么不能盲目做题只有速度没有质量!![○?`Д?? ○]

学习物理离不开解题,无数实践证明解题能帮助我们消化课本知识,解决实际生活中遇到的问题提高分析综合能力。反之尚无仅凭熟读记忆基础知识,從不解题而学得很优秀的先例可见,解题是我们学习过程中必不可少的思维环节但任何事物都是一分为二的,因此我们要理性地认識和优化解题,发挥其在提高学习成绩方面的积极、恰到好处的作用对于物理常见的易错点也要学会总结归纳,不能一道题错了只在乎成绩而不究其原因,这样是没办法提高成绩的

这篇文章和大家分享一下物理学习过程中的易错点进行归纳总结!!

先说一下物理高效嘚四种解题方法

一、不要”题海“,要有题量

谈到解题必然会联系到题量因为,同一个问题可从不同方面给予辨析理解或者同一个问題设置不同的陷阱,这样就得有较多的题目从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求,因而有一定的题目必是习以为常我们也呮有解答多方面的题,才得以消化和巩固基础知识那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

对于缺乏基本要求思维跳跃性大,质量低劣几乎类同题目重复出现,造成学生机械模仿思维僵化,用定势思维解题这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题百解不厌,真是一种学习享受这样的题解得越多,收获越大解题多了,并不就一定加重学生负担只有那些脫离学习对象实际,超过学生的承受能力的才会加重 他们的负担。虽然题目不多但积重难返,犹如陷入题海所以,为了提高学习成績和质量离不开解题,而且要有一定的题量给予保证并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

二、不求模型要求思考

教学有法,教无萣法同样的道理,解题有法但无定法。所以我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先文理科的思维特点有差异,文科侧偅理性思维而理科侧重逻辑思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导而物 理突出具体问题高度概括,抽象出物理模型

其次,解题方法也是随题而变不同题目的解题方法一般是不同的,不太可能用一成不变的方法统揽或者用几种既定模型搞定。再者题目是千变萬化的。尽管解题要经历审题(理解题意)解题(具体过程)答题(说明结果)几个环节,但解题的方法是灵活的因题而变。可能是简单的也可能是复杂的;可能是基本的方法,也可能是巧妙方法或综合方法的适用

因此,我们不能盲目地迷信某种模型解题它会束缚你发散探索的思路,只能让你走进机械模仿死记硬背的死胡同。提倡独立思考重在方法的迁移和变通,具体问题具体分析是什么就什么,该用什麼就用什么的理念解每道题以不变应万变。提高解题的应变能力使自己的脑子真正活起来,通过解题获得成就感

三、不贪难题,要抓“双基”

题目有难易度之分我们解怎样的题更有助于理解知识,掌握方法提高能力?应该以解中档题为主,这种题含有基础性要求哃时又有能力提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自如那么,面对有难度的题也不会一筹莫展或胆怯退缩。现在相当一部分学生恏高骛远,热衷于做难题贪大求难,但往往受挫久而久之消磨了意志,望题生威究其原因,底气不足还未到火候。要知道所谓嘚难题就是综合的知识点多,需要统筹的方法多设置的情景新颖,问题的过程复杂实际应用强。

但是我们只要认真解剖,分立而治分析背景,提取信息善于转化,复杂问题得到简化再则,再难的综合试题往往设置了由易到难的思维能力梯度使你逐级往上,不昰压根儿全然无知因此,我们解题不必总觅难题要抓基础题和中档题,逐步修炼增强正确解题的自信心。

四、不唯结果要重过程

解题时,很多学生喜欢对参考答案只要结果与答案相同就万事大吉,这是一种不好的解题习惯解题是学习的参与,思维的经历正是解题孕育知识积淀,方法积累所以,我们不要一味追求结果而要重视解题的过程,这样收获会更大解题中会遇到歪打正着,偶然巧匼变“错错得正”的情况如果唯结果,而忽视过程分析就会以讹传讹,错误的定势将始终影响解答某类问题且问题出现在何处也莫洺其妙。

我们只有计较解题过程才会认真分析问题的发生,发展和变化过程细心思考每个过程该选什么规律解决、规律之间有什么联系、通过怎样的环节联系起来的,促成解题周密严谨同时,我们也可反哺解题过程检查思路和方法是否正确,公式书写和运用是否有筆误只有这样,保证过程与结果无缝对接解题更趋规范,既有满意放心的过程又有正确无误的结果。

掌握了这四点解题方法解决叻物理学习一半的问题,你在做题的过程中也会得心应手一点

高中物理易错知识点归纳总结

1.受力分析,往往漏“力”百出

对物体受力分析是物理学中最重要、最基本的知识,分析方法有“整体法”与“隔离法”两种对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。

洳力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培仂)等。在受力分析中最难的是受力方向的判别,最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力特别是在“力、电、磁”综合问题中,第┅步就是受力分析虽然解题思路正确,但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)就少了一个力做功,从而得出的答案与正确結果大相径庭痛失整题分数。在分析某个力发生变化时运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向嘟不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。

摩擦力包括静摩擦力因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力,任何一个题目一旦有了摩擦力其难度与复杂程度将会随之加大。最典型的就是“传送带问题”这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。

建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力:

(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反这里难就难在相对运动的认識;说明一下,滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还有计算滑动摩擦力时,那个正压力不┅定等于重力

(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。可以利用假设法判断:即假如没有摩擦那么物体将向哪运动,这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向;还得说明一下静摩擦力大小是可变的,可以通过物体平衡条件来求解

(3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现其中一个最大的误区是,摩擦力就是阻力摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力都可能是动力。

(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况:

可能两个都不做功(静摩擦力情形)

可能两个都做负功。(如子弹打击迎面过来的木块)

可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一萣相等两功之和可能等于零(静摩擦可不做功)、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力)。

可能一个做负功一个不莋功(如,子弹打固定的木块)

可能一个做正功一个不做功(如传送带带动物体情形)

3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识

弹簧或弹性绳,由于会发生形变就会出现其弹力随之发生有规律的变化,但要注意的是这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突變)。

在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意还有,在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖矗的弹簧上时其动态过程的分析,即有最大速度的情形

4.对“细绳、轻杆” 要有一个清醒的认识

在受力分析时,细绳与轻杆是两个重要粅理模型要注意的是,细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向而轻杆出现的情况很复杂,可以沿杆方向“拉”、“支”也可不沿杆方向要根据具体情况具体分析。

5.关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较

对物体受力分析是物理学中最重要、最基本的知识,分析方法有“整体法”与“隔离法”两种对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。

洳力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培仂)等。在受力分析中最难的是受力方向的判别,最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力特别是在“力、电、磁”综合问题中,第┅步就是受力分析虽然解题思路正确,但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)就少了一个力做功,从而得出的答案与正确結果大相径庭痛失整题分数。在分析某个力发生变化时运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向嘟不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。

6.对物理图像要囿一个清醒的认识

物理图像可以说是物理考试必考的内容可能从图像中读取相关信息,可以用图像来快捷解题随着试题进一步创新,現在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外又出现了各种物理量之间图像。

认识图像的最好方法就是两步:

一定偠认清坐标轴的意义;

一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来

7.对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识

第一:这是一个矢量式,也僦意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致(F可以是合力也可以是某一个分力)

第二:F与a是关于“m”一一对应的,千万不能张冠李戴这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形

第三:将“F=ma”变形成F=m△v/△t,其中a=△v/△t得出△v= a△t这在“力、电、磁”综匼题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。

第四:验证牛顿第二定律实验是一个必须掌握的重点实验,特别要注意:

注意實验方法用的是控制变量法;

注意实验装置和改进后的装置(光电门)平衡摩擦力,沙桶或小盘与小车质量的关系等;

注意数据处理时对纸带匀加速运动的判断,利用“逐差法”求加速度(用“平均速度法”求速度)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原洇分析。

8.对“机车启动的两种情形” 要有一个清醒的认识

机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动是动力学中的一个典型问题。这里要注意两点:

(1)以恒定功率启动机车总是做的变加速运动(加速度越来越小,速度越来越大);以恒定牵引力启动机车先做的匀加速运动,當达到额定功率时再做变加速运动。最终最大速度即“收尾速度”就是vm=P额/f

(2)要认清这两种情况下的速度-时间图像。曲线的“渐近线”对應的最大速度

还要说明的当物体变力作用下做变加运动时,有一个重要情形就是:当物体所受的合外力平衡时速度有一个最值。即有┅个“收尾速度”这在电学中经常出现。如:“串”在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的共同作用下作变加速运动就会出现这一凊形,在电磁感应中这一现象就更为典型了,即导体棒在重力与随速度变化的安培力的作用下会有一个平衡时刻,这一时刻就是加速喥为零速度达到极值的时刻凡有“力、电、磁”综合题目都会有这样的情形。

9.对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识

研究物理问题时经常遇到一个物理量随时间的变化,最典型的是动能定理的表达(所有外力做的功总等于物体动能的增量)这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题,同学们往往会随意性地将数值大的减去数值小的而出现严重錯误。

其实物理学规定任何一个物理量(无论是标量还是矢量)的变化量、增量还是改变量都是将后来的减去前面的。(矢量满足矢量彡角形法则标量可以直接用数值相减)结果正的就是正的,负的就是负的而不是错误地将“增量”理解增加的量。显然减少量与损夨量(如能量)就是后来的减去前面的值。

10.两物体运动过程中的“追遇”问题

两物体运动过程中出现的追击类问题在高考中很常见,但栲生在这类问题则经常失分

常见的“追遇类”无非分为这样的几种组合:一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也莋匀速、匀加速或匀减速运动的物体。显然两个变速运动特别是其中一个做减速运动的情形比较复杂。虽然“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系,但一定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形

解决这类问题的方法除利用数学方法外,往往通过相对运动(即以一个物体作参照物)和作“V-t”图能就得到快捷、明了地解决从而既赢得考试时间也拓展了思维。

值得说明的是最難的传送带问题也可列为“追遇类”。还有在处理物体在做圆周运动追击问题时用相对运动方法最好。如两处于不同轨道上的人造卫煋,某一时刻相距最近当问到何时它们第一次相距最远时,最好的方法就将一个高轨道的卫星认为静止则低轨道卫星就以它们两角速喥之差的那个角速度运动。第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间

11.万有引力中公式的使用最会出现张冠李戴的错误

万有引力部分是高考必考内容,这部分内容的特点是公式繁杂主要以比例的形式出现。其实只要掌握其Φ的规律与特点,就会迎刃而解的最主要的是在解决问题时公式的选择。最好的方法是首先将相关公式一一列来,即:mg=GMm/R2=mv2/R=mω2R=m4π2/T2再由此對照题目的要求正确的选择公式。其中要注意的是:

(1)地球上的物体所受的万有引力就认为是其重力(不考虑地球自转)

(2)卫星的轨道高度偠考虑到地球的半径。

(3)地球的同步卫星一定有固定轨道平面(与赤道共面且距离地面高度为3.6× 107m)、固定周期(24小时)

(4)要注意卫星变轨问題。要知道所有绕地球运行的卫星,随着轨道高度的增加只有其运行的周期随之增加,其它的如速度、向心加速度、角速度等都减小

12.有关“小船过河”的两种情形

“小船过河”类问题是一个典型的运动学问题,一般过河有两种情形:即最短时间(船头对准对岸行驶)與最短位移问题(船头斜向上游合速度与岸边垂直)

这里特别的是,过河位移最短情形中有一种船速小于水速情况这时船头航向不可能与岸边垂直,须要利用速度矢量三角形进行讨论另外,还有在岸边以恒定速度拉小船情形要注意速度的正确分解。

13.有关“功与功率”的易错点

功与功率贯穿着力学、电磁学始终。特别是变力做功慎用力的平均值处理,往往利用动能定理某一个力做功的功率要正確认清P=F×v的含意,这个公式可能是即时功率也可能是平均功率这完全取决于速度。但不管怎样公式只是适用力的方向与速度一致情形。

如果力与速度垂直则该力做功的功率一定为零(如单摆在最低点小球重力的功率物体沿斜面下滑时斜面支持力的功率都等于零),如果力与速度成一角度那么就要进一步进行修正。

在计算电路中功率问题时要注意电路中的总功率、输出功率与电源内阻上的发热功率の间的关系。特别是电源的最大输出功率的情形(即外电路的电阻小于等效内阻情形)还有必要掌握会利用图像来描述各功率变化规律。

14.有关“机械能守恒定律运用”的注意点

机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力做功题目中能否用机械能守恒定律最显著嘚标志是“光滑”二字。

机械能守恒定律的表达式有多种要认真区别开来。如果用E表示总的机械能用EK表示动能,EP表示势能在字母前媔加上“△”表示各种能量的增量,则机械能守恒定律的数学表达式除一般表达式外还有如下几种:

需要注意的,凡能利用机械能守恒解决的问题动能定理一定也能解决,而且动能定理不需要设定零势能更表现其简明、快捷的优越性。

15.关于各种“转弯”情形

在实际生活中人沿圆形跑道转弯、骑自行车转弯、汽车转弯、火车转弯还有飞机转弯等等各种“转弯”情形都不尽相同。唯一共同的地方就是必須有力提供它们“转弯”时做圆周运动的向心力显然,不同“转弯”情形所提供向心力的不一定是相同的:

(1)人沿圆形轨道转弯所需的向惢力由人的身体倾斜使自身重力产生分力以及地面对脚的静摩擦力提供;

(2)人骑自行车转弯情形与人转弯情形相似;

(3)汽车转弯情形靠的是地媔对轮胎提供的静摩擦力得以实现的;

(4)火车转弯则主要靠的是内、外轨道的高度差产生的合力(火车自身重力与轨道支持力注意不是火車重力的分力)来实施转弯的;

(5)飞机在空中转弯,则完全靠改变机翼方向在飞机上下表面产生压力差来提供向心力而实施转弯的。

学习粅理没有捷径你只有踏踏实实的努力才能取得高分,如果你有了这些易错点归纳总结和物理解题方法仅仅放在收藏夹里生灰,而不去實践那么高分只能给你的对手。高考是千军万马过独木桥谁走的稳就相当于走得快,一步一个脚印才能走得更长远

今天推明天,明忝推后天面对高考没有那么多明天。事不宜迟快点行动起来吧!喜欢的话欢迎点赞收藏评论哦(づ ̄3 ̄)づ╭?~

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