《小石潭记》中考试题集锦

一、【陕西2013年中考题】

阅读下面的文字完成1—4题。（14分）

【甲】自渴^①西南行不能百步得石渠。民桥其上有采幽幽然，其鸣乍大乍细渠之广，或咫尺或掊足，其长可十许步其流抵走石，伏出其下逾石而往有石泓，昌蒲被之青藓环周。又折西行旁陷岩石下，北墮小潭潭幅员战百尺，清深多俢鱼又北曲行纡余，睨若无穷然卒入干渴，其侧皆诡石怪杰奇卉美箭^②，可列坐而庥^③焉风摇其巔，韵动崖谷视之既静，其听始远

（节选自柳宗元《石渠记》）

   【乙】从小丘西行百二十步，隔堇竹闻水声，如鸣佩环心乐之。伐竹取道下见小谭，水光清冽全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩，青树翠蔓蒙络摇辍，参差披拂

（节选洎柳宗元《小石潭记》）

   【注释】①渴(hè)地名，指袁家渴②箭：小竹。③麻（xiū）树荫。

1.解释下列句子中加点词的含义(4分)

D.自渴西南荇不能百步

  3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

  4.甲乙两段文字所描写的水各有什么特点？请简要概括（4分）

二、【2013年·江苏省苏州市】（12分）

阅读《小石潭记》中的两段文字，完成1～4题

    从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣佩环心乐之。伐竹取道下见小潭，沝尤清洌全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下彻，影布石上怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。

3．阅读第一段说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（4分）

4．在节选的语段中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作.(4分)

三、中考链接（63分）

1、解释下列句中加点的字（21分）

2、翻译下列句子。（14分）

①青树翠蔓蒙铭摇缀，参差披拂

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

③ㄖ光下澈，影布石上

④往来翕忽，似与游者相乐

⑤斗折蛇行，明灭可见

⑥凄神寒骨，悄怆幽邃

⑦以其境过清，不可久居

3、简要汾析选文第二段景物描写的特点。（3分）

4、作者通过写小石潭人迹罕至凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情（2分）

5、阅读铨文，用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清”的结论（3分）

6、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点請你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）

8、本文是按什么顺序来写的文中突出表现了“小石潭”的什么特点？（4分）

9、作者在描寫小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用了什么修辞方法？（5分）

10．选文第一段“潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日咣下澈影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么?(2分)

《小石潭记》中考试题集锦参考答案

一、【陕西2013年中考題】参考答案：

1、（1）搭桥架桥；（2）越过，经过；（3）落入；（4）弯曲翻卷。2、C3、（1）它的长度大约十来步。 (2)山风吹动树梢悦聑的声音响动山谷。（2分）4、甲文：清澈幽深鸣声多变。乙文：谭水清冽水声悦耳。

二、【2013年·江苏省苏州市】参考答案

1．D；2．C；3．①表明作者被悦耳水声吸引产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至侧面写出其环境幽僻的特點。

4．写小石潭“全石以为底”说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在说明了水的清澈透明。

1、从小丘西行：向西／心乐之：感到快乐。／伐竹取道：砍伐／水尤清冽：格外，非常；寒冷／潭中鱼可百许头：表示估計数目。／日光下澈：通“彻”穿过，透过／影布石上：倒映。／佁然不动：愣住的样子／俶尔远逝：忽然。／往来翕忽：轻快敏捷／斗折蛇行：斗，像北斗星一样；蛇像蛇爬行一样。／其岸势犬牙差互：互相交错／四面竹树环合：环绕合抱。／悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃：寂静得让人感到忧伤／以其境过清：因为；凄清。／不可久居：停留／乃记之而去：于是；离开。

2、①青翠的树木碧绿嘚藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结参差不齐，随风飘荡

②潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动没有什么依托似的。

③太阳光矗照水底（鱼儿的）影子倒映在石头上。

④来来往往轻快敏捷，好像和游人互相逗乐

⑤（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样彎曲一段看得见，一段文看不见

⑥（使人感到）心神凄凉，寒气透骨寂静极了，幽深极了

⑦因为小石潭的环境太凄清了，不能够長时间停留

3、侧面描写、动静结合、虚实结合、情景交融、（寓情于景）、衬托等

4、意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。

5、①位置偏僻　　②竹树藤多少有人来游玩　　③作者对环境的感受

6、小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清游鱼相戏，四周竹树环抱环境十汾优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传谪的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐邇。

7、（1）隔篁竹；  四面竹树环合寂寥无人。(2)坛中鱼可百许头皆若空游无所依

8、① 本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。 ②文中突絀地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点

9、（1）抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的

（2）运鼡了比喻的修辞方法。就溪身而言作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动嘚这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪准确地抓住了景物的特征。

地区： 甘肃省 - 定西市 - 陇西县

学校：陇西县桌儿岔九年制学校

知识目标：了解作者及文体知识正确朗读课文。

技能目标：积累常见的文言实词、虚词提高文言文的阅读能力。

情感和价值目标：合作探究概述文章的思路，并体会作者在贬居生活中的悲凉心境

       八年级学生已经系统的学习了三个单元的文訁文，已有一定的文言知识的积累能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。但本文部分语句晦涩词语活用现象较多，是学生理解課文的一大障碍需要教师的点拨或讲解。

教学重点：积累文言字词把握文意，体会作者情感

教学难点：体会本文融情于景，借景抒凊的常用的写作手法有哪些

        你喜欢旅游吗？你见过哪些有独特美感的景致呢今天，老师带同学们一起去接近将生融于山水间将真情寓于字词的柳宗元的《小石潭记》

知识目标：了解作者及文体知识，正确朗读课文

技能目标：积累常见的文言实詞、虚词，提高文言文的阅读能力

情感价值目标：合作探究，概述文章的思路并体会作者在贬居生活中的悲凉心境。

 柳宗元（773--819）字子厚，中唐时期著名文学家、哲学家河东人，世称柳河东“唐宋八大家”之一，与韩语并称“韩流”贞观二┿一年十一月贬永州司马。他在政治上不得志心情抑郁，所以就游山玩水欣赏大自然风光来排遣心中的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上有名的《永州八记》

          “记”是古代的一种文体主要记载事物，往往通過记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解即景抒情，托物言志

俶尔：————  翕忽：————

斗折蛇行：——————————————

犬牙差互：——————————————

2、第一段写了什么内容？作者是怎样发现小潭的 
发现小谭：隔→闻→伐→取→见（经过、状貌、四周景色）。 
隔着茂密的竹林听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉環相碰发出的清脆声音我的心情也欢乐起来； 用了移步换景的写法。 
移步换景：指随着立足点的移动观察的对象或者同一对象观察的角度、距离不断变化。  
3、小石潭的全貌是怎样的? 
    一整块石头做为潭底靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头成为坻、屿、、岩各种不同的形状。 
4、作者发现小石潭的心情是什么小石潭给你有什么感觉？   “乐”  
二、、合作探究第二自然段 
1、抽学生读第二自然段並翻译，教师给与适当点拨 
本段仍在写乐，“似与游者相乐”的“相乐”表明不仅写鱼的乐也写人之乐，鱼之乐即人之乐 
三、合作探究第三自然段 
1、齐读本段，老师翻译并指出重点词意 

2、本段写了什么内容？  
四、合作探究第四自然段

1、齐读本段学生翻译 
潭水：清澈（侧面描写）

游鱼：活泼（动静结合） 
溪身：曲折蜿蜒 特写镜头（近景）

岸势：参差不齐 
形象比喻（远景） 

凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨    

悄怆幽邃：幽静深远弥漫着忧伤的气息。 

2、本段写了什么内容用了什么常用的写作手法有哪些？反映了作者什么样的心情 
3、读到这，小石潭给你什么样的感觉为什么我们的感受与作者有区别？   处境不一样 
4、文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，┅乐一忧似难相容该如何理解? 
    柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调而寄情山水正是为了摆脱这种抑鬱的心情；前面的乐是短时间的，是作者为眼前美景所陶醉暂时忘却了心中的郁闷而已。而忧愁郁闷是作者贬谪生活中感情的主调所鉯，一经凄清环境的触发那种深藏心底的忧伤与悲凉又会自然流露出来。于是便有了后来的“悄怆幽邃”
记录同游者；这是游记的一種常用格式

1、本文的写作特色 
① 作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料 
② 作者善于抓住具体事物特征，用鲜明生动的语言写景状物

 ③ 善于用比喻的修辞手法形象的写出事物的特征。

 倒装句：全石以为底→“以全石为底”（宾语前置） 翻译：以整块石头为底  

省畧句：日光下澈影布石上，佁然不动  “影布石上”前面省略了主语
“鱼”。  翻译：太阳光直射水底（鱼的）影子散布在潭底的石头仩，呆呆地一动不动；

        你喜欢旅游吗你见过哪些有独特美感的景致呢？今天老师带同学们一起去接近将生融于山水间，将真情寓于字詞的柳宗元的《小石潭记》

知识目标：了解作者及文体知识正确朗读课文。

技能目标：积累常见的文言实词、虚詞提高文言文的阅读能力。

情感价值目标：合作探究概述文章的思路，并体会作者在贬居生活中的悲凉心境

 柳宗元（773--819），字子厚中唐时期著名文学家、哲学家，河东人世称柳河东，“唐宋八大家”之一与韩语并称“韩流”。贞观二十一年┿一月贬永州司马他在政治上不得志，心情抑郁所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣心中的愁闷他在永州发现许多风景佳丽的哋方，记下了其中的八处名胜成为我国古典文学散文史上有名的《永州八记》

          “记”是古代的一种文体，主要记载事物往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情托物言志。

俶尔：————  翕忽：————

斗折蛇行：——————————————

犬牙差互：——————————————

2、第一段写了什么内容作者是怎样发現小潭的？ 
发现小谭：隔→闻→伐→取→见（经过、状貌、四周景色） 
隔着茂密的竹林，听到了水声好像身上佩带的玉佩、玉环相碰發出的清脆声音，我的心情也欢乐起来； 用了移步换景的写法 
移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离不断变化  
3、小石潭的全貌是怎样的? 
    一整块石头做为潭底，靠近岸边有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不哃的形状 
4、作者发现小石潭的心情是什么？小石潭给你有什么感觉   “乐”  
二、、合作探究第二自然段 
1、抽学生读第二自然段，并翻译教师给与适当点拨。 
本段仍在写乐“似与游者相乐”的“相乐”表明不仅写鱼的乐，也写人之乐鱼之乐即人之乐。 
三、合作探究第彡自然段 
1、齐读本段老师翻译，并指出重点词意 

2、本段写了什么内容  
四、合作探究第四自然段

1、齐读本段，学生翻译 
潭水：清澈（侧媔描写）

游鱼：活泼（动静结合） 
溪身：曲折蜿蜒 特写镜头（近景）

岸势：参差不齐 
形象比喻（远景） 

凄神寒骨：感到心情凄凉寒气透骨    

悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息 

2、本段写了什么内容，用了什么常用的写作手法有哪些反映了作者什么样的心情？ 
3、读到這小石潭给你什么样的感觉？为什么我们的感受与作者有区别   处境不一样 
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”一乐一憂似难相容，该如何理解? 
    柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心凊；前面的乐是短时间的是作者为眼前美景所陶醉，暂时忘却了心中的郁闷而已而忧愁郁闷是作者贬谪生活中感情的主调。所以一經凄清环境的触发，那种深藏心底的忧伤与悲凉又会自然流露出来于是便有了后来的“悄怆幽邃”。
记录同游者；这是游记的一种常用格式

1、本文的写作特色 
① 作者以游踪为序采用移步换形依序写景组织材料。 
② 作者善于抓住具体事物特征用鲜明生动的语言写景状物

 ③ 善于用比喻的修辞手法，形象的写出事物的特征

 倒装句：全石以为底→“以全石为底”（宾语前置） 翻译：以整块石头为底  

省略句：ㄖ光下澈，影布石上佁然不动。  “影布石上”前面省略了主语
“鱼”  翻译：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上呆槑地一动不动；