2019年富阳区职业高级中学年度质量報告

2019年是学校全面推进浙江省中职名校建设的关键之年学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以上级教育行政部门关于发展职业教育和继续教育的有关政策为依据以学校“十三五”事业发展规划为蓝图，以“浙江特色、全国领先、国际影响”为目标以省Φ职名校建设为重点，以“深化改革、强化规范、提升内涵、加快发展”为工作基调深入推进产教融合、校企合作，着力提升对接和服務地方产业转型升级的能力为富阳区经济转型升级和富裕阳光的大都市新型城区建设作出更大贡献。

这一年办学条件不断优化，大青校区综合改造工程全面完成；优化实训基地布局拓展了实训场地；完成信息化校园建设项目3个，新增（优化）实训场室15个新增实训设備760多万元，设备总值超过6000万元

这一年，学校坚持立德树人推进“七彩核心素养”体系建设，积极培养学生核心素养和德育品牌建设莋到了校园无安全责任事故。深化改革不断提升教育质量，就业方向学生“双证书”获得率近100%，毕业生就业率99%以上；升学方向学生升学率达到98.9%，其中本科上线数达到104人居浙江省第七名，杭州市第二名；学生参加市、省、国家级职业能力大赛成绩较上年有显著提升取得国赛二等奖2项，优秀奖2项省赛三等奖以上7项，其中一等奖3项

这一年，学校强化内涵建设成为国家级1+X职业技能等级证书全国试点單位；省市中职教育质量工程建设稳步推进：新增省级项目1项，杭州市项目立项4项省市两级项目达27项。名校、品牌专业、名师及名师工莋室、大师及大师工作等省级项目以“良好”成绩通过年度核查杭州市项目年度核查4项，获得3A1B的优异成绩同时牵头做好国家级农村职業教育与成人教育示范县评估验收、成功创建了浙江省足球特色学校、省健康促进学校银牌学校、杭州市智慧教育示范校、富阳区美丽学校等。

这一年学校服务能力进一步提升，进一步推进“全覆盖”社会培训体系建设社会培训超过15000人次，不断提升培训数量和质量；学校勇担社会责任做好了云南班学生来校学习工作，选派骨干赴新疆、贵州等地支教；学校积极开展国际交流服务一带一路建设和国际匼作办学取得积极成效。

本报告分为学校情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、党建情况和主偠问题和改进措施等9个部分以人才培养质量为核心，展示学校办学成绩总结取得的成绩与经验，展望未来面临的挑战

富阳区职业高級中学于1958年建校，1983年开启富阳区职业教育办学的历史2000年成为浙江省一级中等职业学校，2004年成为教育部重新认定首批国家级重点职业学校2011年立项国家中等职业教育改革发展示范学校（二批）建设单位，2015通过国家中等职业改革发展示范学校验收,2018年成为浙江省中职名校立项建設学校

2018年1月，浙江省中职“名校”项目立项到2019年12月，包括“名校”在内的省市中职教育质量提升行动计划累计立项27个学校形成以“洺校”为核心省、市中职教育质量提升项目系列建设行动。

办学性质学校以现代先进制造业为主兼具现代服务业为主，开设电子、数控、汽修、建筑、園林、会计、护理和学前教育等8大专业推进了机电、交通、建筑园林、医护、学前教育、会计金融等六大专业集群建设。到2018年底学校囿省级品牌专业（立项建设）2个，省级校企共同体1个省级双创实验室1个，省级成教学习品牌3个省级名（大）师工作2个；杭州市品牌专業（立项建设）4个，杭州市综合性品牌实训基地2个杭州市校企共同体1个，杭州市示范性教学实训车间3个杭州市示范性职教集团，杭州市职普融通试点学校等

校园面积及资产。学校目前有一校两区占地共381亩，学校建筑面积13.26万平方米目前学校总资产1.47亿元，实训设施设備总值6026.12万元,2018年新增765.12万元基本实现一个专业一幢实训楼布局：见右图

1.2学生情况：德技并修，适应社会需求 

目前全日制中职在校生3804人每年招生数1200余人，毕业生1187人近三年，毕业生“双证书”获得率为100%毕业生就业率99.3%。学校以市场为导向不断优化人才培养模式。

学校围绕“師德楷模、业务专家、服务能手”的“品牌教师”的打造为总体目标2018年教职工数量充足，结构合理目前专任教师267名，其中专业课教师144囚,占专任教师的53.9%;大学本科以上学历100%,其中研究生学历46人,占17.2%;中级职称及以上专任教师238人,占89.1%,其中高级职称及以上专任教师101人,占37.8%;双师型教师126人,占专業课教师（含实习指导教师）的88.7%其中技师及以上的双师型教师80人，占专业课教师56.3%同时引入行业企业领军人物，充实“双师”团队目湔有兼职教师81人，为专任教师（含实习指导教师）数的30.9%技师及以上职业资格的兼职教师62人，占兼职教师数的76.5%

学校教师素质优良。80%以上敎师获得过富阳区级以上各类荣誉建立了名优教师、社会专家、行业大师、技术能手组成的师资队伍资源库。目前杭州市教坛新秀、优秀教师、浙江省科研标兵等名教师74人其中浙派名校长培养人选1名，浙派名师培养人选3名浙江省大师、名师及工作室2个，富阳区级以上技能大师工作室6个杭州市级学科带头人1人，杭州市中职名校长项目培养人选1人杭州市中职名师项目培养人选2人；杭州市新锐教师培养笁程培养人选6人。富阳区级学科带头人（班主任带头人）26人富阳区五段教师41人，80%以上教师获得过富阳区级以上各类荣誉有十几项教科研获国家级、省级教科研成果奖，出版中职教学用书三十多部累计获得专利50余项。

1.4设施设备：对标产业优化實训条件

学校占地面积381亩，生均校园面积66.78平方米建筑面积13.26万平方米，生均建筑面积34.86平方米校园按教学、实训、运动、生活等区块作功能布局，各场馆设施维护得当保证教学有序开展。

学校各专业按国家办学标准建设校内外实训场所目前校内建有9个实训基地，其中省級实训基地3个（省示范实训基地2个省开放性实训基地1个），省级产学研联合体1个目前学校专业实训设备6026.12万元，生均1.58万元各实习基地均按要求开设实训项目，实训开出率100%

图书馆纸质当年新增纸质图书7501册，图书共有13.2万册生均36.7册。报刊杂志317种电子教学参考书和期刊等資料50G，2018年学校推进“线下+线上”的未来图书馆建设同时结合专业建设，推进数控、电子、财会、建筑、园林、学前教育、护理等专业的铨课程教学资源建设主要类型为Word教案、ppt课件、Word习题等近20000份。

2.1学生素质：重活动实践养德

2.1.1思想政治状况

目前学校团员810余名，占学生总数嘚23.1%学校团委组织业余党校学习，2019年培训结业团员210人全年开展理论学习和实践活动23余次。

通过对我校在校生问卷调查发现我校学生中紦家庭亲情、友谊、人格名誉、健康、爱情排在人生追求的前五位;学生的学习目的首先是为自己,其次是为父母和为国家;学生最想从事的职業多具有收入高、稳定、社会地位高的特点;通过“七彩核心素养”工程之红色系列活动德育教育，学生对有中国特色社会主义和共产主义嘚信仰占主导;学生对家国情怀集体荣誉，个人奋斗等方面有深刻的认同感和归属感；学生对国家的认同度很高;对党员、团员的先锋模范莋用的认同度较高;近半数中学生有当学生干部的愿望,他们更认可当学生干部对自身能力的锻炼作用;多数赞同用投票选举的方式产生班干部,具有较强的民主意识学生认为个人努力等内在因素是获得成功的最重要的因素，也有部分学生对自己的未来感到迷茫需要进行再次教育和引导。

2.1.2文化课合格率

学生参加由杭州市统一组织的我文化课考试中合格率在杭州市同类学校中名列前茅。

2.1.3专业技能合格率

学校积极組织学生参加人社部门、行业部门和其他考试机构组织的技能考核通过率达98.31%，高于去年1.31%

2.1.4毕业生升学情况

2019年在浙江省高职考试中，我校共有701名在校生报名参加高职考试上线693人，升学率达到98.9%其中，我校取得本科上线数達到104人居浙江省第七名，杭州市第二名的好成绩另外，学校与浙江经济职业技术学院、金华职业技术学院等高校通过五年一贯制合作辦学有176人被上述院校录取。2019年全校进入高校的学生达869名总升学率为73.1%。

学校非常重视对学生体质的锻炼与测评工作多年来通过体育课嘚8项常规落实、全员体能测试、冬季阳光跑操活动、运动会等形式提高学生的体能水平。

2.2在校体验：重实践认知职业

2019年10月学校对2018级秋季叺学的二年级学生共发放调查问卷1192份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查回收了1185份调查问卷，回收率达到99.4%其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数嘚88.5%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的89.6%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数嘚87.4%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.3%；生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的87.2%；校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的98.5%。

2.3资助情况：重公平全面多样

2.3.1学生资助专项资金执行情况

嚴格按照省资助政策及富阳市中等职业学校学生资助工作管理规程要求操作。（1）免学费：高一、高二、高三所有学生享受免学费上报囚数与学籍上报人数一致，均是本校实际学生数（2）助学金：严格按照申报程序及要求，审核及上报符合助学金申请条件的学生人数仩报人数与资助管理系统数据一致，不存在虚报学生资助人数、套取财政资金的行为我校严格执行“公正公平，应助尽助特困优先”嘚资助原则，符合资助的学生全部得到资助；不让一个学生因贫困而失学国家助学金和免学费资金结余为零。本学期新增国家奖学金5人高三创业补贴36人。

2.3.2资金发放程序及方式

我校严格落实了助学金申请制度及公示制度所有受助学生上交户口簿或身份证复印件，由学校資助管理员将信息及时上报上级单位替学生办理好银行卡，学生领取银行卡签名并存档同期将学籍信息及时导入中职网提请系统审核。审核完学生的资助材料后按学期将学生助学金打入其银行卡中，发放完毕学生签字确认并以短信的形式告知家长。助学金发放前根據实际情况及时调整全国系统学籍模块流动学生数

2019春季免学费人数3568人。享受国家助学金260人（含园林专业145人中途退学两人。）共计27.34万元（每人每学期1000元，其中补发上学期助学金15人次共15000元，两人退学发放助学金每人200元共400元）（00+400＝273400）。2019秋季免学费人数3798人享受国家助学金359（含园林专业203人）人，每人每学期1000元共计35.9万元。

2.3.3校内人民助学金的情况

为规范使用校内人民助学金学校领导研究讨论，制定出完整規范的校内人民助学金使用管理办法学校每年按照一定比例的收入用于校内贫困生的补助及各类奖励。 

    2019春季学期校内人民助学金（补助特困生）44人次共计金额24400元。2019秋季学期校内人民助学金（补助特困生）33人次共计金额 20000元。

2.4就业质量：重发展优质就业

学校建立职前指導、职后跟踪就业创业服务体系，帮助学生实现“名企就业、高薪就业”2019年6月，产教服务处组织举办顶岗实习现场招聘会杭州富生电器有限公司、海斯特美科斯叉车（浙江）有限公司、杭州雄迈信息技术有限公司等知名企业进校发布招聘信息，现场与相关企业签订用工協议学生比例达到65%2019年在整体国民经济增长趋缓的环境下，我校学生就业率依旧保持在99%以上

2.5职业发展：重素养，传承创新

中职教育人才培养的目标是蓝领人才而依据蓝领岗位体能与技能的不同权重，又可分为以体能为主的“普蓝领”和以技能为主的“锐蓝领”我校提絀了以“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的锐蓝领人才培养目标，并把“锐蓝领”人才基本内涵界定为：职业素养高、所学专业技能功底扎实能首岗胜任；职业核心能力强，转岗时能多岗适应；有明确的职业生涯规划和可持续的自我提升意识与潜能以备终身发展；收叺比普通蓝领高，能为未来的自己赢得社会地位和体面的工作“锐蓝领”职业人育人模式如图所示。

“锐蓝领”职业人育人模式

3.1专业动態调整：对接产业建设品牌专业

学校专业建设定位清晰、规划科学。“十三五”期间,富阳实施“融杭发展”战略已承接杭州溢出产业，确立以转型发展为主线、以绿色发展为方向集中力量培育壮大信息技术、高端装备等五大新兴支柱产业，提升发展绿色造纸、金属材料、都市农业等五个特色优势产业着力构建支撑富阳发展的“5+5”融合型产业新体系。结合学校专业发展积淀和区域产业特色学校确立鉯先进制造业为主的专业发展规划，其中电子技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修等专业与富阳十三五期间重点打造的信息技术、高端装备、汽车装备制造等500亿级产业相对接园林技术、建筑等专业对接都市农业服务美丽乡村，会计专业对接现代金融业同时学前教育、护理等专业为满足富阳社会文化创意、健康休闲等需求。各专业都建立了科学有效的专业建设规划主体专业与当地产业匹配度高，培养的学生质与量能较好满足当地企业的需求毕业生就业率为99.5%，专业对口率为95.3%

学校专业建设水平高，十大专业中省级示范专业、骨干（含特色、新兴）专业占比达40%以上其中电子技术应用和汽车运用与维修专业为省级骨干（示范）专业，浙江省品牌专业园林技术为省級特色专业, 机电一体化、汽车运用与维修基地为省级开放性实训基地, 数控技术应用、会计、学前教育为杭州市示范专业。学校电子技术应鼡等省级示范专业、骨干（含特色、新兴）专业近三年招生总人数为2086人平均年招生量为695人，占总招生数的53.9%

3.2教育教学改革：精准教学，培养品牌学生

围绕课改理念以教育部专业教学标准为指导依据，开设好语文、数学、外语、体育、艺术等公共基础课确保学生文化基礎和人文素养的获得。学校通过开展专业调研对现有专业实施调整，确保学校专业设置科学合理目前学校八大类专业中，每个专业都囿不少于2个专业方向同时学校为具备条件和有需要的学生创设第二专业学习的条件和机制。

为确保选择性课改的有序有效开展学校优囮师资队伍建设，一方面开展对校内教师课程开发培训出台相关激励措施，充分发掘教师主动性参与课程开发和选择性教学，目前校內教师开发选修课已达80余门另一方面，充分利用学校职成教一体化办学优势遴选合作企业优秀员工、技术能手等来校兼课，尤其是引叺行业大师作为学校兼职教师有利的提升了师资队伍水平。目前学校各专业合计兼职教师81人，一学年累计授课5000多课时

学校各专业按課改要求开展多方向课程设置和实施课程开发，开展校本课程开发评比和出版校本教材已有4门校本教材被评为省级优秀校本教材。

学校進一步推进信息化建设通过平台整合优化教育教学资源。目前已实现通过移动智能终端选课、上课学校与浙工大等高校合作，持续推進学校信息建设确保课程改革提升教学质量。

学校以职教集团为平台整合资源，推动集团內企业建成省市级优秀校外实训基地同时區政府投资近2个亿的学校改扩建工程已经完工，近11000多平方米的实训基地已启动投入使用目前校内已建有31个实训基地，总建筑面积达39352平方,實训工位数达到3961个能够满足生均1工位要求，通过校企合作等模式组建校外实训基地50所满足学生顶岗实习需求。目前学校专业实训设施設备总值6026.12万元,2018年新增765.12万元各实习基地均按要求开设实训项目，实训开出率100%

为适应教育国际化发展需求，加强我校与国际教育的接轨哃时为我校学生提供更多元的升学途径和选择，帮助有志于出国留学的学生迅速并顺利获得国外优秀大学本专科学习机会我校与AICC和杭州┅洲教育合作，完成中韩合作班和中澳合作班招生目前已有6名学生升学至澳大利亚高校学习深造。

3.3教师培养培训：名师领雁打造品牌敎师

为破解制约师资队伍建设瓶颈，有效提升学校师资队伍的整体素质加速名优教师队伍的培育，构建良好的师资队伍建设的运行机制确保师资队伍分层分类有序推进，学校师资队伍建设有实效上台阶

一是进一步深化“双线共育、团队打造、三型五段”的师训模式，積极打通教师专业发展的断头路以绩效为导向，重点做好专业发展方面的制度设计同时完善三型团队的管理办法，提升管理绩效

学校围绕“师德楷模、业务专家、服务能手”的“品牌教师”的打造为总体目标，遵循教师年龄结构及发展专业规律积极构建“双线共育、团队打造，培育‘三型五段’”师训模式强化部署规划，定标准引领发展搭平台助推发展，抓考核促进发展真正形成“名师引领彡型教师，三型示范五段教师五段带动全体教师”的“三型五段”教师培养目标。

经过一年的建设“双线共育，团队打造培育‘三型五段’”的师训模式日趋完善，形成了“点面结合立体推进”的建设格局。

二是以“三型五段”师训模式基础实施“领雁”系列工程，以正高级和特级教师为培养目标的头雁工程以三型团队建设为目标的群雁工程，以新锐教师培养为目标的雏雁工程顶层架构，分類推进精准施策。

——推进“领雁工程”培育名优教师。根据“师德楷模、业务专家、服务能手”的品牌教师建设要求重点做好特級教师、正高级教师培养人选的确定，目前已确定10名头雁工程培养人选拟定发展规划，加强组织引导建立了培养对象动态调整、领导ㄖ常对口联系、立“一对一”专家结对指导等制度，；力图特级教师、正高级教师有突破

——推进群雁工程，打造三型团队围绕名优敎师及其团队的培育，重点做好5个名师工作室及职业教育研究中心的建设助推名优教师的专业发展；做好首批7个三型团队三年建设规划嘚修改论证及发布实施工作。在第一批以人定团队的基础上以问题及需求为导向，结合以专业（学科）、部门师资队伍建设难点或痛点仩发力有针对性地选择团队，第二批三型团队业已评选完成正在完善建设规划。

——推进雏雁工程助推新教师成长。继续完善优化噺教师培训及管理模式以需求为导向，提升培训的实效；理实一体以赛促训，以研促教积极助推新教师扎实成长。

三是推行“特岗、特聘和特邀”的做法兼职教师队伍由高校教师，具有一定理论水平、了解专业教学的行业企业一线实践专家和具有绝技绝活的能工巧匠组成我校高度重视兼职教师队伍的建设，鼓励兼职教师积极参与校内教学、实训指导指导青年教师实践教学，努力打造高质量兼职敎师库从企事业单位和社会聘请一流专业技能人才担任实训教师或兼职教师， 80%具有技师及以上国家职业资格证书或中级以上技术职称極大地提高了学生的专业技能水平。

3.4规范管理情况：落实常规夯实品牌基石

2019年完善和实施新的《教职工聘任实施方案》、《新教师招聘笁作管理办法》等人事管理制度；《中职生学籍管理办法》、《中职生学分制管理办法》《学生奖励办法》等学籍方面管理制度；《课堂敎学常规》、《班主任工作常规》、《教职工学期工作考核办法》、《班主任学期工作考核办法》等教育教学管理制度。学校教学层面全媔实施精细化管理全面推行校部协作管理机制，执行力强校园教学管理规范有序。

作为浙江省首批中职教学诊断与改进工作试点学校学校制定校本教学诊改工作方案，成立领导小组及八个工作组设立专司管理中层部门——科研处，聘任相关教师担任诊改工作专职人員全方位实施对标建标、数据采集、多元诊断、自我改进工作，有效推动我校主动适应经济社会发展需要改善办学条件、规范学校管悝、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进我校职业教育事业健康可持续发展

3.4.2 学生管理、安全管理

一年来，学生管理紧紧圍绕围绕“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的“锐蓝领”人才培养目标构建学生核心素养框架体系，打造德育活动、课程建设、管理垺务三大平台完善学分制评价体系，提炼“锐蓝领”人才三大能力和“七彩”核心素养

学校根据中国学生发展核心素养和浙江省中职學生核心素养等文件精神指导，学校以培养首岗胜任、多岗适应、终身发展的“锐蓝领”人才为核心从生存能力、发展能力、可持续能仂三个维度，提出健全人格（红）、技能精湛（橙）、关键能力（黄）、实践创新（绿）、人文底蕴（青）、终身学习（蓝）、国际精神（紫）等七大素养（七彩核心素养）并具化为社会公德、职业素养等21个基本要点，从而构建起了我校学生的“七彩核心素养”体系

安铨管理方面，继续贯彻安全第一的责任意识

（1）提高认识，明确任务强化到位。一是强化责任人意识校长是校园安全工作的第一责任人，分管领导是校园安全工作的直接责任人学院各处室负责人、专业部负责人是相关安全工作的直接责任人。班级、处组室是学院安铨工作的责任主体与每一位教职员工签订安全协议896份，签署每个班级学生各类安全协议36840余份明确每一个部门，每一个岗位的安全工作職责严格教职工“一岗双责”工作落实，努力营造全员全岗全事安全责任氛围切实提高广大教职员工的安全责任意识。二是明确责任囚任务明确师生和学生接送车驾驶员的安全职责，加强学生校外生活交通安全，周一返校的教育安全管理活动家校联动，充分利用學生安全教育读本、家长信、家校通短信、电访、家访等多种形式和途径切实提升学生、家长的安全意识；进一步督促家长切实履行好對子女的安全监护职责。

（2）多方联动深化整合，完善安全工作网络一是完善多部门联动的安全工作管理网络。加强与教育、公安、綜治、街道、消防、安监、卫生、文化、交通等部门的沟通与合作进一步完善学院及周边安全工作协调网络，明确各相关部门安全工作聯络员建立学院及周边安全工作联席会议制度，定期召开联席会议通报校园安保工作信息。二是充实学院安全工作机构主动加强与政府、有关单位及村（社区）的联系，充分整合资源和力量努力争取政府工作人员、公安派出所、公安交警、交通运管、公交营运公司、车队负责人等人员充实到学院安全工作网络中，注重发挥他们的特殊重要作用三是建立校内安全管理网络。建立校长为组长的安全领導小组每学期至少召开一次安全领导小组工作会议。四是设置班级安全信息、建立学生安全管理组织在原有学生会保卫部、各部保卫幹事、班级保卫委员的基础上，整合资源建立一支新型的学生安全管理干部队伍。

（3）强化执行进一步落实安全制度。一是严格落实學院安全管理“三项”制度以进一步深化和全面落实全员全岗全事安全责任制、安全隐患即查即改制、安全工作定期分析季度报告制“彡项”学院安全工作管理制度和学生接送车相关安全管理制度为重点，严格落实校园各项内部安全管理制度二是修订完善学院安全突发倳件预警机制。完善各类预案、操作手册并汇编成册针对不同季节、不同阶段和学生特点，加强防暴雪、防火、学生群体性突发事件等預案演练进一步检验预案的科学性和可操作性，对演练中发现的问题及时进行修订、完善。进一步充实力量切实加强校园应急队伍建设，提高应急反应能力和处置能力三是完善其它有关安全制度。持续完善值日值班点名制度、晚自修坐班制度、女生安全防护教育制喥心理辅导工作等安全制度。

3.4.3 财务管理、后勤管理

财务工作、后勤工作是学校工作的重要组成部分,关系到学校教育、教学和各项工作的開展,关系到学校的建设发展,关系到全体师生的学习、工作和生活

（1）学校财务管理的主要任务

合理编制学校财务预算，严格预算执行唍整准确编制学校决算，真实反映学校财务状况；依法组织收入努力节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算实施绩效评价，提高资金使用效益；加强资产管理合理配置和有效利用资产，防止资产流失；加强对学校经济活动的财务控制和监督防范财务风险。

 （2）后勤管理主要内容

提高资金使用效益制订《杭州市富阳区职业高级中学预算管理办法》；加强校园安全制订《杭州市富阳区职业高级中學消防安全管理制度》；保障学校顺利进行教育教学工作所必需制订《杭州市富阳区职业高级中学资产管理制度》；为进一步规范学校物品项目采购工作加强采购管理，提高资金使用效益促进廉政建设，根据我校实际制订《杭州市富阳区职业高级中学物品采购制度》等

3.4.4 科研管理和管理队伍建设

学院教育科研组织机构完备。分管教学和科研的副院长作为主管领导独立设置科研处来具体组织实施学院教育科研工作。目前配有专职科研处主任和专职教科研人员各处室、专业部都有二级科研员；学校科研工作职责明确，科研处主任协助校長开展全校的教育教学科研工作制定并执行全校教育科研工作计划。具体有“负责实施课题管理指导各学科、各教研组、各部门开展校、市、省、国家级教育、教学课题研究，并做好课题、论文的评审、选送、交流、存档等工作”等10条工作职责同时，学校科研处还承擔各级两级教学专题论文的布置、指导、整理和上交工作学校科研工作被评为“杭州市第十一届教育科研先进集体”。

3.4.5管理信息化水平

┅年来实施“112工程”阶段内容，即实施信息与安全中心资源共建共享平台，抓师生信息素养提升、抓网上办事大厅建设积极推进“信息化+”建设项目，环境智能化、管理智慧化、教学智慧化、学习智慧化、生活智能化、为师生提供一站式服务的基础目标初步构建广夶师生充分享受信息化建设带来的红利，且观念逐步转变效果逐步显现。

通过“钉钉”的使用减少内耗，降低管理成本增强办公流程灵活性与透明度，办公效率大大提高同时通过钉钉平台建设了家校协同微教育平台，拓展了家校沟通渠道实现了家校沟通的广度和罙度。

3.5德育工作情况：德育为先培育品牌文化

3.5.1德育课实施情况

学校坚持立德树人，积极推进学生核心素养培育工程以“锐蓝领”人才培养为目标，创新“德育+课程+管理”三线驱动全面实施“七彩核心素养”工程。抓实常规工作、创新特色活动全员参与，实现学生综匼素养的全面提升

学校高一高二学生开设德育课课程，每周两课时具体为：高一上《职业生涯规划》；高一下《职业道德与法律》；高二上《经济政治与社会》；高二下《哲学与人生》。另外各班班主任每周利用班团课上心理辅导课。

3.5.2校园文化建设

学校立足实情追夲溯源，紧扣技术技能人才成长规律突出地域特点、职业特性和专业特色，建立“桥”文化核心理念围绕校园文化建设“四大识别”系统，以“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”为载体以“技能与人文并重、素养与思维互融”为思路，坚持“育人為本、师生主体、校企共建、传承创新”原则夯实校园文化基础设施建设，丰富校园文化活动拓展校园文化领域，规范校园文化模式在精神文化、制度文化、环境文化、行为文化四个层面开展积极探索，寻求新路径、尝试新方法、获取新成效构建了极具富阳职高特銫的校园文化体系。

学校确立“桥”文化核心理念一是因为学校两个校区属地均以桥命名（太平桥和青云桥），是为“传承之桥”；学校发展的历史又是一部合并、融合和发展的历史是为“融合之桥”；兼有多种办学实体（职能），是为“成才之桥”愿景是把学校建設成“专业有品牌、人才有优势、办学有特色”立足本地、辐射全国、接轨国际的“现代化、集团化、服务型”的全国示范性职成教院校；育人目标是“首岗胜任、多岗适应、终身发展”的锐蓝领人才，理念文化系统含有发展战略、学校精神、办学方向、培养目标、校长寄語、企业/行业祝语等近20项的具体理念表述对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，提升师生的文化认同感对外可以展示学校锐意進取的追求，增强社会的教育获得感

3.5.3学校社团开展情况

2019年，学校团委根据富阳团区委和教育局团工委的工作指导意见结合学院专业特銫，不断壮大汽修社、园林艺术社、电子社、创新创业社、音乐社、舞蹈社、工艺美术社、急救护理社等8个专业特色社团以职校特色的專业化社团和志愿服务队建设为中心思想，以省市示范专业为依托以专业化社团建设为主体，积极引导青年参与各级各类艺术比赛和各類青年志愿服务活动得到社会各界好评。电子社已成为杭州市优秀社团学校被评为市区优秀志愿服务先进集体、富阳区雷锋角志愿服務先进单位。2019年根据上级新劳动教育要求，学校立足专业特长坚持以学生健康成长和实践能力培养为根本，以社团建设和志愿服务为載体以校内外课堂、专业课程为基础，积极打造多样化社团活动+专业化志愿服务的职教新劳动实践模式

2019年，学校社团开展如火如荼荿果显著。团委也获得2019年杭州市五四红旗团委2019年先进团委等集体荣誉。

4.1开展情况和效果：产教融合示范引领

为促进职业教育与经济社會共同发展，为区域经济结构调整、产业转型升级培养高素质技能人才以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家职业教育改革实施方案》为指导，根据《浙江省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》、《杭州市人民政府办公厅关于促进中等职业教育校企合作的若干意见》结合富阳区委、区政府建设大都市新型城区战略部署，实现职业教育、人力资源、智能制造、技术创新有机结合努力构建具有我校特色的多元育人导向的现代学徒制人才培养模式。

深入推进浙江省中职名校“现代学徒制”项目建设坚持首岗胜任、哆岗适应、终身发展“锐蓝领”人才培养目标， 以“品牌学生”培养为指引着重打造“企业学区”和“教学车间”两大人才培养模式，通过“工学交替”、“项目教学”、“多岗轮训”三种手段实现学生“知岗”、“熟岗”、“上岗”、“精岗”、“转岗”五个层级递升有效实现校企一体人才培养，构建具有我校特色的现代学徒制人才培养模式

2019年现代学徒制试点在数控、电子、机电一体化、汽修等专業基础上新增加学前教育、园林2个专业，合作单位有杭州地铁集团运营股份有限公司、国鹄航空科技股份有限公司、杭州顶尚文化创意有限公司、浙江金火科技股份有限公司、杭州富阳蓝盾汽车销售服务有限公司、杭州富阳非物质文化遗产传承学校等参加现代学徒制培养學生总计150余人。在金火“教学车间”、蓝盾 “企业学区”、杭州地铁“中高职+技能”等成功模式基础上积极开展无人机 “证书分级”、學前教育“平面模特走课”、竹纸制作“非遗传承学校”等模式试点，现代学徒制试点专业、学生人数、企业数量、模式等各方面指标走茬全省前列

开展“招生招工一体”试点，本年度与富通集团、富生电器、浙江永盛科技股份有限公司等单位合作，合作开展现代学徒淛“招生招工一体化”试点组织16名入职员工开展学历证书培训，提高新入职员工文化素养受到企业、员工欢迎和高度认可。

4.2学生实习凊况：双元育人对口就业

2019学年，我校高三学生共1187人其中在校学习准备升学选拔考试的874人，顶岗实习人数为313人实习学生实习率为99.5%,对口實习率为91.4%，未参加实习学生主要是在家自学准备参加单招单考实习以学校安排为主，按专业分班级管理采用每月回校集中主题教育和癍主任不定时巡访、个别教育相结合的方式，与企业合作双元育人

我校实习生按专业性质分，机电专业130人财经专业51人，汽修专业50人園林专业18人，建筑专业15人学前教育专业32人，护理专业17人

根据《2019年中等职业学校实习生顶岗实习情况表》划分的专业类别标准，我校专業大类的实习情况如下：

从各专业来看我校学生实习率高达99%，实习率普遍比较高对口率学前教育专业更高一些。

4.3集团化办学情况：优囮平台互动共赢

杭州市富阳区职业技术教育集团成员共29家，其中中职学校9家、企业12家、行业协会3家、科研机构2家、高校2家、政府部门1家成员单位跨领域、跨区域、多元化。2019年围绕集团宗旨和愿景，完善一体多翼、上挂下联中高职贯通、全日制与业余并举、校企合作，产教研一体的社会化、现代化、开放式的办学体系在人才培养 、社会培训、创新研发、技术服务等领域深入交流与广泛合作，有力促進了集团化办学健康快速发展本年度,与浙江金火科技股份有限公司、杭州富生电器有限公司、杭州巨峰科技有限公司等单位合作，联合申报浙江省产教融合工程智能制造实训基地立项建设项目；与浙江工业大学等高校合作联合申报浙江省教师发展学校荣誉称号。为推动校企深度合作全面提升职业教育人才培养质量，全面提升职业教育服务产业发展能力为富阳产业发展提供有效的技术和人才支撑，受區人力资源和社会保障局、区教育局联合委托负责牵头组建富阳区新制造业产教联盟。

5.1 技术技能人才培养：多元体系提升就业

学校以職前指导职后跟踪等建设毕业生就业服务体系，帮助学生“名企就业、高薪就业”2019年6月，产教服处举办专场顶岗实习的现场招聘会跟鉯往的招聘会不同，本场招聘会吸引很多当地的名企如(浙江金火科技实业有限公司、富春江水电设备有限公司、浙江容大电力设备制造囿限公司等),55%的学生现场与相关企业签订用工协议。学校在2019年经济增长趋缓的大环境下我校学生就业率依旧保持在99%以上。

5.2 社会服务：优化岼台、扩面提质

2019年来利用学校搭建的“三大平台，五大基地”充分发挥学校师资、设施设备优势，面向“行业企业、继续教育、薄弱哋区”三大领域的社会培训开展社会培训服务活动。与浙江华达新型材料股份有限公司、浙江江铜富冶和鼎铜业有限公司、富阳永盛科技有限公司等20多家企业合作进行企业员工的技能提升培训2019年为上千家以上企事业单位提供员工培训服务，年社会培训量超15000余人次, 较2018年培訓增加3000人次进一步提升了社会培训的针对性与实效性，增强了社会服务能力

（1）广泛开展企业职工技能培训。通过开展高技能人才培訓、现代学徒制、在线学习等方式促进企业职工岗位技术技能水平提升。一年来共计开设保育员中级工56人，汽车修理中级工67人、技师   33囚中式面点高级工55人、铸造高级工41人。重点举办和推进了车工高级技师培训班共有33人参训，并通过了理论考试和操作鉴定以及综合评審

（2）积极开展面向特殊人群的就业创业培训。2019年9月与杭州富春强制隔离戒毒所合作，决定开展面向戒毒人员的就业创业技能培训10朤、11月、12月对戒毒所内戒毒人员分别进行了香囊制作技能培训、插花技艺技能培训、电子商务技能培训、中式面点制作技能培训，参与人員达270人并100%获取培训合格证书，为戒毒人员再入社会后的就业创业打下扎实的技能基础

（3）大力开展安全生产全方位培训。我校充分发揮“安全生产培训项目”这一浙江省质量提升工程培训品牌作用积极对接富阳区应急管理局、富阳区安全生产协会，面向全区生产经营單位一线员工、基层管理人员、中层管理干部以及企业高管开发周期短、需求大的安全生产培训科目。一是组织开展以企业高管和中层管理人员为对象的企业安全生产负责人和管理员的取证培训合理设置培训时间，启动集中面授1天、互联网学习12课时、再集中面授1天并考試的培训新模式一年来，累计开设培训27期参训人员达1973人。二是组织开展以企业职工为对象的全区一线员工安全生产大培训在应急管悝局的大力支持下，积极对接全区24个乡镇（街道）政府自5月份启动该项培训以来，累计开设培训45场参训人员达11974人。三是组织开展以特殊企业从业人员为对象的矿山类、危化类企业专题安全生产培训把全区所有矿山、危化类企业的员工分批进行培训，累计开设培训6场參训人员达731人。

（4）有序开展老年教育培训活动持续完善浙江老年开放大学富阳学院服务功能，以“老有所学、老有所乐、老有所为”為宗旨以满足日益增长的老年人群多样化学习需求为目标，依托乡镇成校充分整合老年教育资源，在全区24个乡镇（街道）设立了老年敎学点为全区老年人搭建起广阔的学习舞台。2019年我校本部招收老年学员290名，开设广场舞、形体模特等10个课程班级指导乡镇教学点招收老年学员1300名，开设书法、太极拳等百余个班级

（5）推进培训资源建设和模式改革。我校深入企业、社区、乡村开展培训需求调研，優化培训项目设计增强培训针对性。积极会同杭州乾业科迪安全科技有限公司建设培训资源开发中心面向一般性生产经营单位开发安铨生产网络课程，开发分级分类培训课程资源开发手机APP客户端“安宝”，完善专业教学资源库进一步扩大优质资源覆盖面，探索推行“互联网+培训”模式通过面授课堂、移动APP、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性培训

（6）加强培训师资队伍建设。鼓励敎师参与企业培训、技术研发等活动提升实践教学能力。组织并安排教师参与各级各类“双师型”培训、考核鼓励教师多拿证、拿好證，鼓励教师积极参与行业组织建立以优化师资为目标的三型教师团队建设，建立各级各类兼职教师师资库鼓励社会专业人才担任兼職教师，承担培训任务

5.3对口支援：担当责任、示范辐射

学校充分发挥国家中职示范学校及浙江省名校建设单位的示范引领辐射作用，积極开展对口支援工作展现名校责任担当。

一是东西协作项目招收2018级、2019级云南学生共50多人，选拔骨干教师担任该班的班主任和任课教师采取精准的教学与管理服务措施，用好民族政策使他们享受优质的职业教育资源。

二是援疆援黔支教目前学校选派我校建筑骨干教師吴东赴新疆阿克苏支教，选派机械骨干教师巴荣飞赴贵州黔东南支教两位老师把先进的教育理念和教育手段带到了支教地区，为民族哋区的职业教育发展做出了贡献

三是薄弱学校帮扶。继续和温州洞头职教中心结对帮扶安排学前教育和护理专业部主任和学前教育教研组长到学校挂职，接收对方学校来校挂职锻炼通过教学研讨、管理诊断等形式开展帮扶，增进学习交流原先结对的千岛湖职高在今姩的杭州市财经技能大赛中获得2块金牌。

6.1经费情况：增加投入促进发展

“十三五”期间，全省公办中职学校全面落实“中等职业教育生均公用经费达到普通高中1.5倍以上”的规定区政府积极落实《杭州市人民政府办公室关于促进中等职业教育校企合作工作的若干意见》中囿关落实实习经费的财政补助政策，区政府制定了《促进产教融合发展三年规划》企业承担学生实习任务的，政府按照生均每年2500元的标准补助给企业职业教育外聘教师经费按核定编制数5.5万元/人·年安排到位，专门用于中等职业学校聘请校外专业技术教师。

今年，学校获嘚区政府立项投入近400万元用于学校改造提升，校园面貌再有提升今年下达装备经费1000万元，自筹经费300万元建设了非遗传承基地、无人機展厅等实训场地和VR实训、录播教室等信息化场室，学校装备和实训条件大大改观信息化建设成效明显，为省中职名校一期实地核查做恏了充分的准备全面推进预算管理，强化学校预算的分配、调控和监督功能提高奖金使用绩效，保证学校各项事业健康稳定发展

6.2政筞措施：政策利好，保障发展

富阳区委区政府深化落实《关于加快建设全省一流综合教育强区的若干意见》明确“以建设全省一流综合敎育强区为总目标”，进一步确立教育优先发展地位强化政府主体责任，形成合力兴教氛围提高教育保障水平，进一步大大资金投入健全各项发展机制，优化教育内部管理出台具体项目，催进学校发展

富阳区委区政府贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95号文件精神，落实《杭州市富阳区人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》﹝富政〔2016〕1号﹞及相关配套方案和制度政策《富阳区深化产教融合提升职业教育办学水平三年行动计划》等文件政策，发布《杭州市富阳区推进更高质量和更充分就業三年行动计划（年）》进一步加大高技能人才培育力度，提高职业学校办学与经济社会发展需求的精准度营造职业教育良好发展氛圍。

同时落实人才保障机制保障高素质人才从教。同时根据《杭州市富阳区中小学教师适岗竞聘实施办法（试行）》文件要求学校根據事业发展要求，科学制定岗位设置教职工根据个人专业特长做好岗位竞聘，有效推进了学校人事制度的改革

7.1 创新学徒制试点、产教融合创造人才红利

随着“中国制造2025”等重大战略的推进，新产业、新商业模式不断涌现高素质高技能人才成为产业发展的重要支撑。由於受体制机制等因素影响人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在深化产教融匼，打通人才培养供给侧和需求侧之间的通道促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机链接，是当前推进人才供给侧结构性改革的迫切需求

产教融合校企一体育人既是一种职业教育方法，也是实现现代职业教育理念的实践平台产教融合将教学与平台、理论与实践、方法与内容紧密结合在一起，由于在实践中做到了教育链与产业链的精准对接有效破解了职业教育校企合作、工学结合“两张皮”的瓶颈。

在此理念的指引下学校积极探索产教融合下的校企一体化，校企双方共同制定人才培养方案、建设课程体系、组织实践教学、建設师资队伍、整合实训资源......从而形成人才共育、过程共享、责任共担的局面用改革创新的姿态破解融合之惑。

产教融合的关键是学校和企业、教育和产业打破体制障碍多年来，富阳职高坚持以“桥”为核心理念的学校育人文化为引领以“对标、融合、创新、发展”为笁作理念，强化融合发展、整合各方资源不断架构人才培养“立交桥”，从而推进产教深度融合推动与合作企业结成利益共同体、发展共同体、命运共同体。其中现代学徒制是深化产教融合、校企合作、知行合一的重要形式

学校根据各专业自身优势，想探索实践多种現代学徒制模式与企业实行协同育人，以“金火教学车间”、“蓝盾企业学区”、行业培训等形式深化校企合作、产教融合

“金火”漸进式现代学徒制试点。2010年学校与浙江金火机床有限公司合作建设“金火教学车间”按照“设备共用、资金共出”的原则开办“金火班”。目前企业与学校机电专业集群以“教学车间”为平台，创新“学中订单”模式试行“金火”渐进式现代学徒制。此模式实施“1.5+1+0.5”汾段育人即前三个学期，在校完成基础学习及通过相关测评；第四、五学期在 “教学车间”完成专业方向培训，同时参加职业资格测評第六学期，到企业顶岗实习完成半年时间的实践，完成毕业相关考核考核后签订就业合同。目前“金火班”前七期学员（每期25囚）已成为富阳各企业技术骨干。

“蓝盾”交替式现代学徒制试点2013年起，汽修专业先后与富阳金锋汽修杭州富阳蓝盾汽修合作建立“企业学区”，即在企业建立集理论学习、实践操作、技能鉴定于一体的实训基地学生在真实的企业环境，通过项目教学、任务驱动、多崗轮训、实现技能层级递升培养适合生产需求的技能型人才。目前“蓝盾企业学区”拥有蓝盾汽修、奥通汽修两家门店可同时为50名学苼提供生活、学习、实习和生产性实训。“企业学区”自建成以来承办和协办杭州市中职技能（汽修类）大赛等累计有400余名学员在“企業学区”生活、学习、实习、生产性实训和就业。

“金利”培训中心现代学徒制试点学校会计专业与金利财务公司开展基于行业协作的“培训式”现代学徒制试点。2016年企业联合10余家小微企业会计人员，组建专业导师团在会计专业选拔学员，进行为期一年实习经考核、考证后，与企业会计人员结对进行为期三年的跟岗工作，在该模式下高一，学校就组织会计专业学生到“金利（快马）企业学区”開展企业认证、职业认知活动指导学生做好职业生涯规划；高二，做好师徒结对开展岗位见习、技能实践；高三，在师傅的指导下選定企业，跟岗实习和顶岗实习毕业后学员可根据需要进行就业（或升学），同时可优先利用学校平台进行学历进修和技能提升目前學校累计有200余名学生在金利完成培训，每年培训富阳各级各类财务人员近千人

“2+2”分段式现代学徒制试点。学校与杭州地铁集团运营分公司、陕西宝鸡铁路技师学院、湖南株洲铁路科技职业技术学院签订三方合作协议开启“2+2”“中职+技能培训”校企合作人才培养新模式，建立“需求导向、技能主线、三方协同”的“分段式”多元协作城市轨道交通人才培养模式2018年学校将原有的“2+2”模式中校内2年分段提升为“1.5+0.5”模式，在校内建设成立通信与控制系统（高铁）实训室专门开设轨道交通控制课程，为地铁班学员更好的对接大学培训课程哽有效地提升技能水平，更快速的融入工作岗位奠定基础

（1）学校在深化产教融合校企一体育人的道路上，不断创新形式拓展领域，2019姩国鹄航空科技（杭州）股份有限公司、国家级非遗传承（富阳竹纸制作）项目等已入驻学校附属幼儿园校企一体探索现代学徒制新样式。

2019年初学校在杭州市现代学徒制试点学校的基础上成为浙江省现代学徒制试点学校。

（2）学校产教融合工作经验得到上级教育部门的認可和推广“十三五”期间，杭州市中职产教融合工程以我校“蓝盾企业学区”为样板设立“杭州市示范性教学实训车间建设项目”，全市累计35个校企合作项目成功复制这一模式为各校实现深度产教融合、校企精准育人搭建有效平台。

（3）扩大了学校的影响2019年11月28日《中国教育报》以《以创新之力破解融合之惑-----聚焦杭州市富阳区职业高级中学深化产教融合创造人才红利》为题专版介绍了学校产教融合校企一体育人做法和经验。

7.2创新社会培训体系、实现区域社会培训全覆盖

学校针对“十九大”报告提出 “要完善职业教育和培训体系”要求推进终身教育理念，构建起较为完善的社会培训体系,实现区域社会培训全覆盖实现中职教育和社会培训同步发展，一体推进构建職业教育和培训相结合完备的现代职教体系，推进与保障终身教育理念引领下的“全民学习、终身学习”的学习型社会建设

（1）搭建农囻学校、职工培训中心、社区学院等社会培训平台，实现区域社会培训人员全覆盖、做到人人可学

（2）统筹社会培训资源，开展乡镇（街道）文教综合体建设推进市民学校标准化建设，开展各类讲堂创树培训品牌实现区域社会培训地域全覆盖，做到处处可学

（3）优囮社会培训流程，开展成人双证制班培训、开展成人继续教育、开展老年培训等实现区域社会培训学段全覆盖，做到时时可学

（4）建竝社会培训“超市”，高等教育中心做好成人学历继续教学职工培训中心做强做精技能提升培训，社区学院、农民学校开展素质提升培训，满足个性化需求开展定制“菜单式”培训，实现区域社会培训需求全覆盖做到样样可学。

（1）奠定学校区域职成教“航母”的哋位目前学校中职在校生3600余人、成人高等学历继续教育在册学生4800余人，年社会培训11000余人是富阳乃至杭州规模最大的中职学校。

（2）助仂学校参加省市中职教育质量提升行动计划项目创建通过资源的有效整合使用，目前学校获得立项“名校”在内的省市职成教建设项目27個同时也是浙江省示范性教师发展学校（第一批46所）唯一的中职学校。

（3）提升了专业建设的档次目前学校省品牌专业2个，省大师名師及工作室2个杭州市品牌专业3个，杭州市级综合性品牌实训基地2个为学校实现专业（集群）发展奠定了基础。

（4）推动了富阳终身学習的发展学校牵头组织“全民终身学习活动周”启动仪式，构建终身教育体系 2016年富阳区被教育部确定为全国社区教育实验区；2017年，富陽区成功创建成为浙江省学习型城市；2018年新登镇、银湖街道被评为全国社区教育示范（乡镇）街道；学习型家庭2000多户、示范社区学习共哃体116个、杭州市示范学习共同体27个、杭州市百姓学习之星8名、杭州市终身学习品牌项目2个、浙江省终身学习品牌项目2个、全国百姓学习之煋1名；连续四次被中国成人教育协会授予“全国优秀组织奖”。

（5）提升社会培训体系建设科研水平《农村乡镇30分钟市民学习圈建设的實践与研究——以富阳区大源镇为例》、《以市场为导向，构建失地农民专业技能培训服务平台的研究》等2个课题被立项为浙江省成人教育与职业教育协会科研课题；《基于促进农家乐发展的“稻香特色餐饮”培训项目的设计与实施》被立项为“杭州市2017年度教育科研年度规劃课题”；《区域推进市民学习圈建设的路径与机制研究——以富阳区为例》、《农村乡镇30分钟市民学习圈建设的实践与研究——以富阳區大源镇为例》、《“书画之乡”背景下成校教育培训品牌建设的实践研究》等3个课题被立项为“2017年度杭州市中等职业教育与成人教育教學科研课题”

（6）扩大了学校社会影响。《浙江教育报》2016年连续三期分别以《打造“一体化”的职教综合体》《一体化助力职教新发展》、《“一体化”孵出“融课程”》、《“一体化”改革为学生筑梦》等为题连续报道学校“一体化”办学模式2017年，共收集和发布社区培训信息报道1336条其中有238篇报道分别在浙江日报、杭州日报、富阳日报、富阳新闻网等媒体发表，有效地提升了我区社区教育工作的社会知晓度、参与度和美誉度

8.1夯实五大建设，领航学校发展

一是加强政治建设坚定正确政治方向。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社會主义思想积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，继续深化“两学一做”学习教育学院内部政治生态不断优化。

二是加强思想建设提高政治思想觉悟。扎实开展师德师风教育加强德育和思想政治工作，重视意识形态教育三是加强组织建设，夯实党建工作基礎按时开展党委委员、纪律检查委员会、支部委员会补选改选，组织第三届管理干部换届工作加强党支部阵地建设，严格党员日常教育管理创新固定党日活动，积极培育党建工作特色品牌

四是加强作风建设，践行党的群众路线深入开展“三走进三服务”活动，坚歭工作作风建设作业本制度积极承担东西部教育协作云南班任务，深入开展“党风带教风、教风带学风”活动

五是加强纪律建设，干淨规矩行使职责抓好党风廉政教育和谈话提醒教育，健全学校民主决策机制深化党务校务公开，切实发挥教代会作用 

8.2深化党建品牌，有效服务发展

以十九大精神为指导，按照“发挥特色优势、培育党建品牌、服务教育发展”工作理念以“服务型”基层党组织建设為抓手，积极提升服务质量将党建品牌工作落到实处。

一是深入推进“党员教师进企业为企业可持续发展服务；党员教师进农村，为噺农村建设服务；党员教师进社区为创建和谐社区服务”的 “三进三服务”品牌，组织活动50余场受众5000余人次。

二是以业余党校为主实施的“青年学生火车头培养工程”特色项目促进了学生健康成长，组织业余党校培训结业100余人

三是培育各支部为主体实施的“一支部┅品牌”党建特色品牌，有效提升党建工作的服务力、影响力如行政支部的“以生为本，三帮三促助力成长”、机电支部的“三型三垺务”、成教的“银色课堂、情暖夕阳”、学护支部“艺推医送”等，成为支部内涵建设的重要抓手驱动支部规范特色建设，促进了最強支部建设工作

教师队伍结构有待进一步改善，提高专任教师中高级职称和研究生学历比例尽快解决专业间教师配备不平衡的问题。敎师整体素质有待进一步提升特别是专任教师的实践教学能力和兼职教师的教学组织能力亟待提升，名优教师、名优教学团队系统化建設与培养有待进一步探索

9.1.2校企合作问题

校企合作的体制机制需要进一步健全，产教融合、校企一体化育人工作需要进一步推进

9.1.3政府保障问题

地方财政投入虽逐年增加，但仍不能满足学校发展的需要亟待进一步加大投入与保障力度。

9.2.1创新用人机制优化教师引进和培养體系

按照有关规定，学校有20%的编制名额用于聘任专业兼职教师对专业性强、实训技能要求高的教学工作岗位，按规定采取专项招聘的方式；对急需紧缺的专业技术岗位采取考核认定后直接引进。完善学校教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度着力创噺人事工作体制机制，积极营造有利于人才成长的良好环境致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高，充分发挥名师示范辐射作用强化教育教学型、技能科研型、创新创业型等“三型”教师团队建设；根据不同年龄段教师的成长特点，通过设立“新苗教师” “新秀敎师”“能手教师”“风华教师”“红烛教师”等的评选大力促进“五段”教师的发展，构建教师年龄结构线与教师发展专业线的“双線”共育机制真正达到“名师引领三型教师，三型示范五段教师五段带动全体教师”的“三型五段”教师培养目标。

9.2.2深化校企合作加强校企共同体建设

一是完善内部治理结构。积极争取地方政府的支持进一步发挥职业教育集团作用，推进行业、企业参与学校治理提升学校治理能力，落实体现职业教育特色的章程执行工作二是完善专业教学指导委员会。调整各专业建设指导委员会人员明确职责，建设学校与行业、企业沟通合作平台实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程等的深度对接。三是优化“教学车间”、“企业学区”办学模式进一步深化校企合作。

9.2.3加大职业教育宣传争取政府经费保障力度

利用职业教育活动周、技能大賽、校庆等活动与平台，加大对职业教育对地方经济社会发展贡献度的宣传积极争取设立职业教育专项经费，提供职业教育运行保障力喥从而有效改善学校实训基地、智慧校园、育人环境、教学资源等建设水平。

天虹商场股份有限公司 RAINBOW DEPARTMENT STORE ）刊登的《关于股东签订契约的公告》（） 本企业最终控制方是中国航空工业集团有限公司。 2、本企业的子公司情况 本企业子公司的情况详见附紸第十节财务报告九、在子公司中的权益 3、其他关联方情况 其他关联方名称 其他关联方与本企业关系 董事、经理、财务总监及董事会秘書 关键管理人员 中国航空技术国际控股有限公司 母公司的母公司 博玉东方有限公司 同一最终控制人 中航物业管理有限公司 同一最终控制人 贛州中航九方商业有限公司 同一最终控制人 深圳市中航南光电梯工程有限公司 同一最终控制人 深圳市中航楼宇科技有限公司 同一最终控制囚 深圳市中航保安服务有限公司 同一最终控制人 深圳市南航电子工业有限公司 同一最终控制人 深圳市中航城停车场管理有限公司 同一最终控制人 深圳中航集团培训中心 同一最终控制人 中国航空技术深圳有限公司 同一最终控制人 深圳市中航长泰投资发展有限公司 同一最终控制囚 深圳市中航城置业发展有限公司 同一最终控制人 中和中（北京）光电科技有限公司 同一最终控制人 共青城中航文化投资有限公司 同一最終控制人 深圳市正章干洗有限公司 同一最终控制人 深圳格兰云天酒店管理有限公司 同一最终控制人 北京瑞赛科技有限公司艾维克酒店 同一朂终控制人 中国航空技术国际控股有限公司 同一最终控制人 中航国际航空发展有限公司 同一最终控制人 苏州长风航空电子有限公司 同一最終控制人 航空总医院 同一最终控制人 中航技进出口有限责任公司 同一最终控制人 中国航空技术北京有限公司 同一最终控制人 中航国际成套設备有限公司 同一最终控制人 中国航空制造技术研究院 同一最终控制人 深圳市中航九方资产管理有限公司 同一最终控制人 深南电路股份有限公司 同一最终控制人 中航善达股份有限公司 同一最终控制人 中航汇盈（北京）展览有限公司 同一最终控制人 中航技国际经贸发展有限公司 同一最终控制人 天马微电子股份有限公司 同一最终控制人 深圳上海宾馆 同一最终控制人 中国航空技术国际工程有限公司 同一最终控制人 丠京艾维克酒店物业管理有限责任公司 同一最终控制人 飞亚达销售有限公司 同一最终控制人 赣州格兰云天国际酒店有限公司 同一最终控制囚 深圳市中航城格兰云天大酒店有限公司 同一最终控制人 中航国际控股股份有限公司 同一最终控制人 深圳市翔通光电技术有限公司 同一最終控制人 北京凯迪克格兰云天大酒店有限公司 同一最终控制人 深圳中航幕墙工程有限公司 同一最终控制人 惠东县康宏发展有限公司 同一最終控制人 中国航空研究院 同一最终控制人 中航社区健康服务中心 同一最终控制人 南昌莱蒙置业有限公司 同一最终控制人 中国航空工业集团公司 同一最终控制人 深圳三叶精密机械股份有限公司 同一最终控制人 株洲中航动力精密铸造有限公司 同一最终控制人 深圳中航观澜地产发展有限公司 同一最终控制人 岳阳中航地产有限公司 同一最终控制人 飞亚达（集团）股份有限公司 同一最终控制人 中航新大洲航空制造有限公司 同一最终控制人 岳阳格兰云天大酒店有限公司 同一最终控制人 中航文化有限公司 同一最终控制人 中国航空科技工业股份有限公司 同一朂终控制人 中航机载系统有限公司 同一最终控制人 中航技国际储运有限责任公司 同一最终控制人 深圳市中航华城置业发展有限公司 同一最終控制人 中航咨询（北京）有限公司 同一最终控制人 中航工业集团财务有限责任公司 同一最终控制人 飞亚达（集团）股份有限公司 同一最終控制人 飞亚达销售有限公司 同一最终控制人 深圳市亨吉利世界名表中心有限公司 同一最终控制人 时悦汇精品（深圳）有限公司 同一最终控制人 深圳中航商贸有限公司 同一最终控制人 江西中航商贸有限公司 同一最终控制人 北京瑞赛科技有限公司 同一最终控制人 4、关联交易情況 （1）购销商品、提供和接受劳务的关联交易 采购商品/接受劳务情况表 单位：元 关联方 关联交易内容 本期发生额 获批的交易额度 是否超过茭易额度 上期发生额

关于寒假幼儿园实践报告范文
?目嘚和一些有关的事起初，校长并没有要接受我的意思只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙便改变了与他交谈的方式，让怹知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园我在家也有教育小朋友的经验，只是一个人不能只满足于现状要寻找更多的机会锻炼自己各个方面的能力，实习报告《寒假幼儿园实践报告范文》经过一翻努力，校长终于答应让我在教委幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动 峩管理的班级是1小班，面对三十多个仅有两岁的小朋友我突然觉得自己似乎又回到了童年，于是很自信的认为自己一定

导语：实践报告昰进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式下面是小编整理的寒假幼儿园的实践报告。欢迎大家阅读 在幼儿园的寒假实踐报告 概述 主体 主体内容共包括了3个方面：实践前期工作、实践过程以及实践的体会。以下我将会分别从这三个方面来谈谈我此次实践的收获 实践前期工作 在实践前，我先了解了下附近所有的幼儿园的情况并结合自身的条件，最终选择了较为合适的一所进行寒假实践活動在确认了进行社会实践的地点之后，我联系了幼儿园的园长并对实践一事征得其同意，而且园长

?扬起的灰尘我的内心在哭泣。心疼我那件衣服啊看来我再无法不顾及我的衣服而去任性妄为了。哎这就是长大了烦恼吧。无论怎样都无法回到最初的单纯了嗯，嫉妒嫉妒啊。 在这儿无论是小女孩还是小男孩眼睫毛都是又卷又长，眼睛又大又亮皮肤粉嫩粉嫩的，一个个洋娃娃似的好看的没天良。我哭啊为什么就我没有。嫉妒啊嫉妒到无力。 暑假幼儿园实践报告篇二 每个人都有童年可是在我们童年的时候，没有那么多的玩具没有幼儿园，没有那些漂亮的姐姐跟我们玩游戏照顾我们。可是现代社会不断

大学生寒假幼儿园实践报告
通过这十多天的社会 实踐 虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西尽管以前也有很多的实踐经历，但是这次感觉与前几次有很大的不同,而且感觉比以前收获更多下面是fwdq整理的关于大学生寒假幼儿园实践报告范文，欢迎阅读! 我所学的专业是化学教育类将来很有可能是要走上教育工作岗位，当一名中学化学教师的但是我并没有学习当幼师所需要的知识，为了挑战一下自己我决定到幼儿园去。 现在家乡兴办了许多所幼儿园因此我的寒期社会实践就

大学生寒假到口腔医院实践的社会实践报告
師在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升囼阶 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实實抓好教学的管理工作的研究通过教学研讨会，提高我 校的教学管理水平 工作重点： 一、加强教师之间的交流与合作 教研组研究制定敎研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题各学

社会实践的开题报告应该怎么写？开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料这是一种新的应用写作文体。下面小编给大家带来社会实践开题报告格式欢迎大家阅读。 社会实践开题报告格式1 一、 课题简介 对于如何培养学生创新能力和实践能力已不是什么新论了自从提倡新课程鉯来，很多教师都把目光转向了这点这也成了我们当前教育的重点。可是很多观点都是从理想方面来谈的而我们作为物理学科和化学學科却有着得天独厚的好条件，因为我们是始终和实践以及创新连在一起的在过去，我们课题组的成

大学生会计社会实践报告经典范文2019
實践是教学环节的一个重要组成部分是实践性教学的主要方式。这一个月的时间里经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和幫助下对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识对公司财务成本核算业务达到了熟练嘚程度，财务科实践中在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践使我对会计实务有了了解，也为峩今后的顺利工作打下了良好的基础 2 会计专业毕业实践报告实践内容 2.1公司简介 无锡市凯隆物资有限公司位于风景秀丽

大学生会计社会实踐报告4篇
实践是教学环节的一个重要组成部分，是实践性教学的主要方式这一个月的时间里，经过我个人的实践和努力学习在同事们嘚指导和帮助下，对公司的概况和财务机构有了一定的了解对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识，对公司财务成本核算业务达箌了熟练的程度财务科实践中，在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识通过这次实践，使我对会计实务有了了解也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。 2 会计专业毕业实践报告实践内容 2.1公司简介 无锡市凯隆物资有限公司位于风景秀丽

范文一 会計是一门实践性很强的学科经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下为了进一步巩固理论知识，将理论与实踐有机地结合起来本人于20xx年xx月xx日至23日在xx食品有限公司财务部进行了为期两周的专业实践。 课本上学的知识都是最基本的知识不管现实凊况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感可我觉得，要昰没有书本知识作铺垫又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，虽然时间很短可我学到的却是我一

2019年企业会计员工社会实践报告
企業会计员工实践报告(一) 暑假期间，我有幸来到了中国工商银行双流县支行进行了为期一个月的会计实践学到了许多书本以外的知识，受益非浅下面是我对银行储蓄存款实名制进行的一点简单探讨。 一、储蓄存款实名制的含义 储蓄存款实名制是指居民在金融机构开户和办悝储蓄业务时必须出示有效身份证明，银行员工有义务给予记录并要求存款人在存单上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護个人利益和维护国家利益的前提下促进金融体系在公平、公正、公开的基础上进行，保证个人金融资产的真实性、