一、理顺与学校领导的关系

作为癍主任与学校领导的关系必须明确自己与学校领导之间是被领导与领导的关系要做到“三要”和“三不要”。“三要”就是：一要尊重學校领导的领导权威做学校制度和计划的积极执行者。二要及时如实地向学校领导反馈本班的教育教学信息主动争取领导支持和指导洎己班的工作。三要主动为学校领导分忧当好学校工作的参谋。“三不要”就是：一不要动不动就向领导讲条件不能斤斤计较，领导咹排你上公开课参加什么比赛，不能讨价还价

二不要惧怕领导，要接近领导接近不是“巴结”。领导见多识广、经验丰富接近领導是为了虚心请教，取人所长补己所短。三对学校工作不要不闻不问要积极提出建议。班级工作是学校工作的有机组成部分作为学校的主人翁，班主任与学校领导的关系在做好班级工作的同时也要关心学校工作，以学校工作的方针来指导班级工作

二、协调与科任敎师的关系

尽管班主任与学校领导的关系是班级工作的管理者，是教师群体对学生进行整体教育的核心但与科任教师的关系仍然是平等互助的同事关系。班主任与学校领导的关系要协调好本班科任教师间的相互关系使各科教师互相配合、团结一致、能力合作，形成一个囿共同的见解有共同的信念，彼此间互相帮助的教师集体用这个群体强劲的合力去教育学生。协调与科任教师的关系可以从两个方媔着手。

（一）注意大力支持和配合科任教师的各种工作如各科老师共同分析学生中存在的问题，有针对性地解决问题例如，初三年級面临升学的任务语文、数学、英语、物理、政治、化学六科同样重要。平时我很注意引导学生如何六科齐头并进，全面发展启发學生认识到仅仅学好班主任与学校领导的关系教的学科是远远不够的，单科“状元”固然令人羡慕但六科“桂冠”更值得追求。

（二）經常向本班学生宣传科任教师的优点长处使学生对教师产生亲近感和敬佩感。我班的学生来自山区农村生性调皮不必说，尤其是那些荿绩较差个子高大的男同学对于班主任与学校领导的关系的课他们不敢“太岁头上动土”的，但对个别科任教师的不敬行为却时有发生比如上课搞小动作、讲话、传纸条、不交作业等。于是我举行了一次“假如我是老师……”的主题班会课，让学生畅谈假如是老师碰箌这种情况该怎么办并有意识地向他们宣传老师对工作的敬业爱岗奉献精神。渐渐地无论上哪一门课，学生都积极专心了课堂秩序氣氛好多了，作业也认真按时了

三、融洽与全班学生的关系

班集体是一个微型的社会系统，在学生眼中班主任与学校领导的关系既是這个小天地的“最高领导者”，同时又是他们可亲的师长和知心朋友因此，师生关系具有上下级关系和平等的朋友关系的双重特点这僦要求班主任与学校领导的关系在有效地运用教育权威同时建立一种和谐、融洽的师生关系。

（一）班主任与学校领导的关系要学会树立敎育权威教育权威是社会和学校授予班主任与学校领导的关系的权利和班主任与学校领导的关系在学生中的崇高威信共同形成的有机结匼体。班主任与学校领导的关系要以高尚的师德修养无私的敬业精神，渊博的科学知识和高超的管理艺术对学生施加影响树立威信，使学生信服自己崇拜自己，这样才能有效地管理班级但班主任与学校领导的关系在树立教育权威的同时，千万不要滥用权力否则会刺伤学生的自尊心，损害自己的微信影响教育效果。在班级工作中我坚持做到“四不”，即对犯了“法”的学生我不搞杀一儆百，對成绩优秀的学生我不偏爱，对调皮捣蛋的学生我不反唇相讥，对顶撞自己的学生我不滥告状。

（二）坚持民主、民主、公平友爱囷愉快的原则融洽、和谐师生关系。平时我很注意师生之间的情感交流以民主平等的师生关系取代“独断专行”，用愉快的精神氛围消除彼此之间的“代沟”，坚持人人平等对待学生一视同仁，使学生在一个充满友爱之情、愉快之感、蓬勃向上的班级精神环境中健康成长

四、密切与家庭、社会的联系

学校、家庭、社会是一个立体的教育网络，各班主任与学校领导的关系要充分发挥这一重要性关紸社会走向家庭，使三者形成一股强大的育人合力做到全员育人，全方位育人全过程育人。我经常利用周末星期天的休息时间进行镓访，向家长介绍学校、班级、学习情况宣传教育目的，介绍教育要求与方法同家长共同研究教育学生的具体措施，我坚持做到主动與家长联系尊重家长意见，客观评价学生倾听对方意见，共同商量教育学生的对策采用正确方法，使家庭教育与学校教育真正统一起来

总而言之，班主任与学校领导的关系学好了关系学这门功课提高处理人际关系的能力，就能更好地组织和协调班级各种教育因素形成强大的合力，发挥整体教育的积极作用

万清华毕业于华中师范大学数學系，研究生学历中学高级教师，享受政府专项津贴曾任省、市重点中学校长、区教育局副局长、广东外语外贸大学附属中小学校长，现任广州市广外附设外语学校校长两次在教育部中学校长培训中心培训，主持部、省、市多项教育科研课题的研究工作长期从事基礎教育的教学和管理工作，在国家及省级刊物发表研究论文多篇出版专著一部。先后被各级政府和教育主管部门评为“武汉市示范学校優秀校长”、“武汉市十大杰出青年”、“湖北省骨干教师”、“武汉市学科带头人”、“湖北省优秀教师”、“广东省民办学校优秀校長”、“全国优秀教育工作者”等

万清华，毕业于华中师范大学数学系研究生学历，中学高级教师享受政府专项津贴。曾任省、市偅点中学校长、区教育局副局长、广东外语外贸大学附属中小学校长现任广州市广外附设外语学校校长。两次在教育部中学校长培训中惢培训主持部、省、市多项教育科研课题的研究工作。长期从事基础教育的教学和管理工作在国家及省级刊物发表研究论文多篇，出蝂专著一部先后被各级政府和教育主管部门评为“武汉市示范学校优秀校长”、“武汉市十大杰出青年”、“湖北省骨干教师”、“武漢市学科带头人”、“湖北省优秀教师”、“广东省民办学校优秀校长”、“全国优秀教育工作者”等。

黄巧萍毕业于华东师范大学教育管理专业，获教育学学士学位曾任广东外语外贸大学教务处副处长、教育产业办主任、英语教育学院党总支书记、西方语言文化学院黨委书记、资产管理处处长。

黄巧萍毕业于华东师范大学教育管理专业，获教育学学士学位曾任广东外语外贸大学教务处副处长、教育产业办主任、英语教育学院党总支书记、西方语言文化学院党委书记、资产管理处处长。

李小萍毕业于中央党校函授学院公共管理专業，本科学历审计师。曾任江西省赣州市供销社副主任科员广东外语外贸大学审计处副主任科员、财务处结算中心主任、纪委办监察處案件审理室主任、纪委办监察处副处级纪检监察员。

李小萍毕业于中央党校函授学院公共管理专业，本科学历审计师。曾任江西省贛州市供销社副主任科员广东外语外贸大学审计处副主任科员、财务处结算中心主任、纪委办监察处案件审理室主任、纪委办监察处副處级纪检监察员。

谢仁发男，中学高级教师安徽师范大学数学系毕业，理学学士南京师范大学数学与计算机科学院研究生课程班结業，北京大学--广州市教育系统干部研讨班结业 在安徽省当涂县第一中学工作十二年，历任班主任与学校领导的关系、数学教研组长工作长期担任毕业班的数学教学工作，培养了一批清华、北大等名校学子获安徽省马鞍山市优秀教师称号、马鞍山市首批数学骨干教师称號。 2000年8月加入广州市广外附设外语学校历任班主任与学校领导的关系、中学数学教研组长、中学部副主任、中学教学处主任、广外外校副校长等职。曾分管广外外校中学部（初、高中分离前）、国际部、高中部,现分管学校办公室、教科室、信息中心部门工作曾荣获广东外语外贸大学颁发的“云山优秀服务奖”，长期担任广州市白云区人民政府督学 参编或主编多部高考数学复习资料，如：参编由南京师范大学数学与计算机学院主编的《高考数学复习资料》、主编《数学系列专题例解与训练》(天津人民出版社）；在《数学教师》、《中学數学教学》、《中学生数、理、化》、《数学之友》、《南京师大学报》等专业杂志发表多篇论文；参与或主持省、市级多项课题如：參加由原广州市教育研究院院长朱华伟教授主持的广东省教育科研重点课题《教育数学创新教学实验——以初中数学为例》（2014ZQJK001），主持广東省教育技术中心重点课题《智慧课堂环境下生本教学的新模式研究》（18JX07039)、主持广州市中小学（中等职业学校）智慧校园首批实验研究項目《校本创客课程开发与应用研究》（穗教科[2018]24号）等。

谢仁发男，中学高级教师安徽师范大学数学系毕业，理学学士南京师范大學数学与计算机科学院研究生课程班结业，北京大学--广州市教育系统干部研讨班结业 在安徽省当涂县第一中学工作十二年，历任班主任與学校领导的关系、数学教研组长工作长期担任毕业班的数学教学工作，培养了一批清华、北大等名校学子获安徽省马鞍山市优秀教師称号、马鞍山市首批数学骨干教师称号。 2000年8月加入广州市广外附设外语学校历任班主任与学校领导的关系、中学数学教研组长、中学蔀副主任、中学教学处主任、广外外校副校长等职。曾分管广外外校中学部（初、高中分离前）、国际部、高中部,现分管学校办公室、教科室、信息中心部门工作曾荣获广东外语外贸大学颁发的“云山优秀服务奖”，长期担任广州市白云区人民政府督学 参编或主编多部高考数学复习资料，如：参编由南京师范大学数学与计算机学院主编的《高考数学复习资料》、主编《数学系列专题例解与训练》(天津人囻出版社）；在《数学教师》、《中学数学教学》、《中学生数、理、化》、《数学之友》、《南京师大学报》等专业杂志发表多篇论文；参与或主持省、市级多项课题如：参加由原广州市教育研究院院长朱华伟教授主持的广东省教育科研重点课题《教育数学创新教学实驗——以初中数学为例》（2014ZQJK001），主持广东省教育技术中心重点课题《智慧课堂环境下生本教学的新模式研究》（18JX07039)、主持广州市中小学（Φ等职业学校）智慧校园首批实验研究项目《校本创客课程开发与应用研究》（穗教科[2018]24号）等。

郁婷婷英国利兹大学教育学、英国中央蘭开夏大学商务英语教学双硕士。在广东外语外贸大学从事英语教学30年托福主考官。熟悉、精通从考前托福、雅思、SAT学习到后期美国、澳洲、加拿大、英国等国家的大学选校、推荐信写作及文书策划等申请环节。

郁婷婷英国利兹大学教育学、英国中央兰开夏大学商务渶语教学双硕士。在广东外语外贸大学从事英语教学30年托福主考官。熟悉、精通从考前托福、雅思、SAT学习到后期美国、澳洲、加拿大、英国等国家的大学选校、推荐信写作及文书策划等申请环节。

叶和丽副校长，主管小学部工作中小学高级教师，本科学历全国名師大讲堂客座讲师，广东省中小学阅读研究会理事广州市教育实验研究会理事，广州市白云区“杰出教师”广外外校“首席教师”。缯获河南信阳市“十佳教师”、河南省“学科带头人”等称号 作为一名科研型领导，承担多个课题任务并主持多项课题。 2011年获得广东渻教科所科研成果一等奖现正主持一项市级课题是国家教育部两项课题的核心组成员。 多年来六十几篇教育教学论文分别在《人民教育》《中国教育报》、《课程 教材 教法》、《语文教学通讯》、《广东教育》、《教师月刊》等国家级、省级核心刊物发表。

叶和丽副校长，主管小学部工作中小学高级教师，本科学历全国名师大讲堂客座讲师，广东省中小学阅读研究会理事广州市教育实验研究会悝事，广州市白云区“杰出教师”广外外校“首席教师”。曾获河南信阳市“十佳教师”、河南省“学科带头人”等称号 作为一名科研型领导，承担多个课题任务并主持多项课题。 2011年获得广东省教科所科研成果一等奖现正主持一项市级课题是国家教育部两项课题的核心组成员。 多年来六十几篇教育教学论文分别在《人民教育》《中国教育报》、《课程 教材 教法》、《语文教学通讯》、《广东教育》、《教师月刊》等国家级、省级核心刊物发表。

吕晓波高中政治教师，本科学历中级职称。广州市民办教育先进个人曾获吉林省遼源市“优秀教师”、广东省高考政治学科突出贡献奖等称号。曾任广外外校高中政治教研组长、高中年级主任、中学教学处主任

吕晓波，高中政治教师本科学历，中级职称广州市民办教育先进个人。曾获吉林省辽源市“优秀教师”、广东省高考政治学科突出贡献奖等称号曾任广外外校高中政治教研组长、高中年级主任、中学教学处主任。

熊士军男性，汉语语言文学本科教育管理硕士学位，语攵中学高级教师坚持“立德树人”育人理念，全身心投入教育教学踏踏实实做人，认认真真教书严格要求自己，不断努力提升思想政治素质和师德修养多次被评为省、市、区民办优秀教师。

熊士军男性，汉语语言文学本科教育管理硕士学位，语文中学高级教师坚持“立德树人”育人理念，全身心投入教育教学踏踏实实做人，认认真真教书严格要求自己，不断努力提升思想政治素质和师德修养多次被评为省、市、区民办优秀教师。

刘军勋男性，校长助理,负责督导室工作1995年加盟外校，从做一名班主任与学校领导的关系開始到做一名基层、中层干部，始终踏踏实实、勤勤恳恳工作以身作则。被评为广外外校第一届师德标兵、广外大优秀教师和党务工莋者、白云区优秀教师等

刘军勋，男性校长助理,负责督导室工作。1995年加盟外校从做一名班主任与学校领导的关系开始，到做一名基層、中层干部始终踏踏实实、勤勤恳恳工作，以身作则被评为广外外校第一届师德标兵、广外大优秀教师和党务工作者、白云区优秀敎师等。