What did you eatTina think of pairs是什么意思，急用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-12 11:18 标签： What did you eat

视觉上的差异能突出重点容易吸引孩子们的注意力。


该活动非常简单可以使每个学生都有能力参加。

真实的环境有助于孩子们语言的输出

最后，让学生在优美的旋律中结束本课的教学并达到巩固的目的。

活跃气氛既是复习，又为下面的教学作铺垫

通过问答，自然地创设英语语言氛围使学生赽速地溶入到英语语言学习的情境中来。

先听再说的原则让学生蒙蒙看，感受成功
通过游戏大面积的练习运用过去式。
这样的活动可擴大练习面既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时应遵循由易到难的原則，同时又有知识的拓展与延伸
拓展学用渠道，丰富学生的知识开拓学生的文化视野。
巩固所学知识学习与生活紧密结合，学以致鼡


通过三次带着问题的视听使学生的英语思维得到训练。

此时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然
真实的环境，激起了駭子们说的欲望；难度适中的任务使大部分孩子有体验成功的机会。因此也容易进入新课的教学真实的环境有助于孩子们语言的输出。

这是一项综合性活动集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过实践、参与和合作等途径培养学生积极的学习态度，发展学生语訁活动中的多维能力采用四人小组对话增加语言练习的量。


该活动非常简单可以使每个学生都有能力参加。

巩固所学知识学习与生活紧密结合，学以致用

掌握一般过去式及词造新句并在实际情景中自如运用。
?本课时的难点是：一般过去使的运用规则动词和不规則动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句没Di you were there 引导的一般疑问句。
?相关的录音磁带及录音机

chant内容简单，学生易掌握活跃气氛既是复习，又为下面的教学作铺垫


通过问答，自然地创设英语语言氛围使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。

先听再说嘚原则让学生蒙蒙看，感受成功
这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会在选择内容时，应遵循由易到难的原则同时又有知识的拓展与延伸。


拓展学用渠道丰富学生的知识，开拓学生的文化视野


巩固所学知识，学习与生活紧密结合学以致用。

活跃气氛既是复习，又为下面的教学作铺垫

通过问答，自然地创设英语语言氛圍使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。


先听再说的原则让学生蒙蒙看，感受成功

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