掣 “ 瓣j篆?蠹j誊i参攀+。攀≤萋：： ；}；j、 一T 甏l銎i≥蒸ii鎏 嚣燃蠹鬻¨}：} …。≯-：_ 蒸溪 嚣黎蘩黪 磐…。骜衅 ∞麓鬻％啦ll芎| 、一舭 {：_，．；．》总 菇卷赫糕舔麟蘩l鬻 当前專科院校在创新创新创业教育论文教育中存在的问题与改进措施 唐秋颖 (朝阳师范高等专科学校辽宁朝阳 122000) 摘 要：大力开展创新创新创业教育论文教育是当下高等教育的必然趋势。本文首先分析了当前专科院校在开展创新创新创业教育论文教育过程 中存在的问题其次针对这些问题提出了相应的改进措施。 关键词：创新创新创业教育论文教育 专科院校 存在问题 改进措施 开展大学生创新创新创业教育论文教育是建设创新型国家的需要． 科前沿的创新创业教育论文者兼学者型教师少之又少这种局面必将影 是推动高等教育自身改革和发展的需要，昰缓解当下大学 响创新创新创业教育论文教育的质量 生就业压力的需要，同时也是大学生自身发展的需要因此 (四)开展创新创新创业教育论文教育的资源缺乏。由于受到办学经 高校应以培养学生的创新精神和创新创业教育论文能力为目标．大力开 费的限制某些专科院校茬创新创新创业教育论文教育的可持续发展方 展创新创新创业教育论文教育。但目前我国高校特别是专科院校在开展 面投入不足。缺乏敎学实践场地和设备．基础设施无法满足 创新创新创业教育论文教育的过程中还存在一些不尽如人意的地方本 教学的需要．甚至创新创噺创业教育论文课成了单调枯燥的教师演示课， 文就专科院校在创新创新创业教育论文教育过程中存在的问题进行了简 存在黑板上谈合同、黑板上跑市场、黑板上办企业等现象 要的梳理并提出了相应的改进措施。 此外某些专科院校虽然建立了大学生创新创新创业教育论攵实践基地， 一、当前专科院校开展创新创新创业教育论文教育存在的问题 但由于受到资金不足等客观因素的限制使得这些学校的 (一)尚未形成创新创新创业教育论文教育发展的长效机制。当前很 实践基地流于形式，难以发挥应有的作用 多专科院校对创新创新创业教育論文教育的内涵和价值认识不清。把创 二、当前专科院校开展创新创新创业教育论文教育的改进措施 新创新创业教育论文教育仅仅理解为┅种缓解就业压力的短期行为甚 (一)建立创新创新创业教育论文教育发展的长效机制。专科院校应 至认为创新创新创业教育论文教育只是┅项学生活动开展与否无关紧 建立创新创新创业教育论文教育发展的长效机制。以推动创新创新创业教育论文教育 要这种对创新创新創业教育论文教育认识上的不足必然会影响其发展 快速、健康、持续地发展。首先学校应修订并实施有利于创 的进程直接导致某些学校茬开展创新创新创业教育论文教育的过程中 新创新创业教育论文教育的教学方案和计划，强化课程的综合性、实践 急功近利、盲目跟风佷多专科院校的学科建设规划、人才 性，突出对学生创新意识和创新创业教育论文能力的培养；其次动员教职 培养目标、师生激励导向、質量评价体系等都没有将创新创 员工参与创新创新创业教育论文教育．组织教师参加创新创新创业教育论文培训对创 业教育纳入其中。鈈能从学校和学生的实际出发提炼出切 新创新创业教育论文科研工作予以大力支持

创新创新创业教育论文教育兴起於西方发达国家各国已经形成了完善的人才培养机制和模式。国内的创新创新创业教育论文教育起步较晚目前还存在着一些制约因素，如课程设置、教育管理、激励措施、相应的文化建设等因此，借鉴国外创新创新创业教育论文教育的成功经验对于促进国内的创新創新创业教育论文教育发展意义重大。国务院办公厅于2015年5月印发《关于深化高等学校创新创新创业教育论文教育改革的实施意见》文件奣确了2020年建立健全高校创新创新创业教育论文教育体系的总体目标。同年10月党的十八届五中全会对创新创新创业教育论文工作提出了新偠求：“培育发展新动力，激发创新创新创业教育论文活力推动大众创新创业教育论文、万众创新”。可知创新创新创业教育论文型囚才的培养已经升格为国家战略，也是高等教育改革和人才培养模式变革的方向指引

一、国内外高校的创新创新创业教育论文教育发展忣特点

（一）国外高校的创新创新创业教育论文教育发展及特点

美国是最早开展创新创新创业教育论文教育的国家，早在1919年就开设了创新創业教育论文类教育课程1947年，哈佛商学院开设创新创业教育论文课程《新创新创业教育论文管理》共有188名MBA学生接受了该课程的学习。德国于20世纪50年代实施创新创业教育论文教育在职业院校在创建了“模拟公司”，是当时创新创业教育论文教育中最早也是最具有影响力嘚创新创业教育论文实践教学方法1966年，印度提出了“自我就业教育”理念鼓励毕业生创新创业教育论文、创造就业岗位。1994年日本开設“综合学科”的教学，课程《产业社会与人》成为必修的创新创业教育论文课程1989年，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国際研讨会”世界经济合作和发展组织专家柯林-博尔（Kelin-boer）首次提出“创新教育”一词。

（二）国内创新创新创业教育论文教育的发展及现狀

国内的创新创新创业教育论文教育起步比较晚始于20世纪末。标志性的事件是清华大学在1998年举办的首届创新创业教育论文计划大赛活動的圆满成功昭示了国内创新创新创业教育论文教育的开始。同时期华东师范大学尝试开设“创新创业教育论文教育课程”，武汉大学實施“三创”教育（创造、创新、创新创业教育论文教育）北京航空航天大学科技园等机构对学生创新创业教育论文给予注册、资金支歭等。

1999年相关部门出台文件《深化教育改革，全面推进素养教育的决定》强调“高等教育重视培养大学生的创新能力、实践能力和创噺精神”。教育部于2002年4月在清华大学、中国人民大学、西安交通大学、上海交通大学、南京财经大学、武汉大学等9所高校开展创新创新创業教育论文教育试点工作2006年出台的文件《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，强调了培养大学生的实践能力、僦业能力和创新创业教育论文能力2008年教育部实施“质量工程”项目，该项目立项建设30个创新创业教育论文教育类人才培养模式创新实验區2009年4月，中国高等教育学会创新创新创业教育论文分会在中南大学成立2010年4月，教育部颁发《关于推进高等学校创新创新创业教育论文敎育和大学生自主创新创业教育论文工作的意见》成立“教育部高等学校创新创业教育论文教育指导委员会”。2014年9月国务院总理李克強在达沃斯论坛上发出“大众创新创业教育论文、万众创新”的号召。2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创新创业教育论文敎育改革的实施意见》。

二、大学生创新能力培养中存在的问题

（一）学生在创新能力培养方面缺乏主动性

哲学家尼采曾说过能让一个囚站起来的不是自己的身体，而是意识可见，人的行为是由其自身的意识和观念来决定的那么，创新这一行为存在的前提就是具有创噺的意识和观念如果大学生缺乏创新的意识和观念（即主动性），必然导致创新能力不足的问题导致学生缺乏主动性的原因主要有两方面：一是缺乏创新的动力而导致学生缺乏创新的主动性。有41.14%的学生认为“创新动力不足”是导致创新能力不足的重要原因。进入大学の后没有了激烈竞争的升学压力一些学生存在着“得过且过”和“60分万岁”的心理，缺乏主动学习和积极探索的自觉性二是传统的学習方式束缚了学生的创新潜能。一个人的创新能力和水平在一定程度上与其学习方式存在正相关的关系学习方式越科学有效，创新能力囷水平也就会越高然而，一些学生仍然习惯于传统的学习方式主要依赖课堂教学获取知识和掌握技能，自主学习和独立思考的自觉性鈈足制约了创新精神的培养和创新能力的提高。

（二）创新创新创业教育论文教育课程体系设置专业性不突出

课程学习是大学生最重要嘚任务对培养大学生的创新能力具有重要作用。课程设置是否科学合理将直接影响着大学生创新能力的培养目前大多数高校的课程设置都兼顾“大”而“全”，而真正体现专业基础和专业方向的课程在课程体系中的比重不高如北京大学、山东大学和厦门大学经济学专業的培养方案，总学分为140分北京大学、山东大学专业课学分所占总学分的比重分别为24.29%和35%；厦门大学专业课占总学分比重是24.3%（理科）和26.4%（攵科）。由此可见课程设置未能凸显专业性是目前高校普遍存在的现象。

（三）创新创新创业教育论文教育体系不够完善

创新创新创业敎育论文教育课程尚未完全开设学生的创新创业教育论文技能、创新能力等方面知识和能力欠缺；专业设置和培养目标仍然注重于学生應用能力的培养，学生创新创新创业教育论文意识不强；所学知识与实际运用联系不紧密专业知识面临与创新创新创业教育论文需要脱節的强烈反差；学生不知道怎么运用所学知识去创新创新创业教育论文；师资综合素质还不完善，交叉学科知识、经验欠缺；实践历练机會少学生把握机会能力弱；教育服务体系不成熟，没有设立专门的大学生创新创新创业教育论文服务机构或设立但服务工作不到位。

（四）创新创新创业教育论文教育的文化环境不甚理想

还没有形成有利于大学毕业生自主创新创业教育论文的良好的社会文化环境氛围逐年攀升的“公考”潮流，不断冲击大学生择业观校园文化环境不很成熟，对创新创新创业教育论文的宣传较多的是赛事、社团活动等对创新创新创业教育论文信息判断、机遇的把握、攻克挑战等一些实战性体验方面的宣传较少。

（五）创新创新创业教育论文教育中存茬不确定性规避现象

在校大学生既要完成学业又要考虑就业与创新创业教育论文问题，规避性高的大学生在创新创新创业教育论文不确萣情况下表现忍受模糊性的程度高，不敢冒险缺乏自信，创新创新创业教育论文意愿低；而规避性低的大学生忍受模糊性的程度低富冒险精神，创新创新创业教育论文意愿高并积极投身于其中。大学生在创新创新创业教育论文文化环境中感受到各种不确定性因素具有创新创新创业教育论文意向又富有挑战性的大学生既有期待、憧憬，又有模糊不确定性情绪这些不确定性因素为高校教育增加了管悝困难。

三、大学生创新创新创业教育论文能力培养策略研究

创新创新创业教育论文教育经过近一个世纪的发展其理论研究和实践均有叻长足的进步。发达国家的创新创新创业教育论文教育已经形成完善的教育体系和机制；国内的创新创新创业教育论文教育虽起步较晚泹得益于信息化时代的到来，能更好地利用信息化优势促进相关教育研究和实践借鉴国外创新创新创业教育论文教育的优势，促进我国創新创新创业教育论文教育的发展、提高大学生的创新创新创业教育论文能力可以采用以下策略。

（一）培训师资、建设创新创新创业敎育论文基地

对创新创新创业教育论文师资队伍建设的高度重视是国外创新创新创业教育论文教育成功的基础条件，从而保证了创新创噺创业教育论文人才培养和相关教育质量的提升美国是创新创新创业教育论文教育的策源地，其创新创新创业教育论文教育几乎涵盖了從基础教育到硕士教育的全过程对师资的重视程度也非常高。美国高校的创新创新创业教育论文教育教师分为专职教师和兼职教师专職教师强调师资队伍与企业的科研和培训合作，兼职教师则是经验丰富的企业界人士日本创新创新创业教育论文的高校师资来源更为广泛，如经济学者、管理学者、科研工作者、会计师、金融机构工作人员等既重视了学科背景，又注重实用性英国高校的创新创新创业敎育论文师资则强调实践性和经验，在“为创新创业教育论文”的课程中有21%的兼职教师，98%的教师有过实业管理经验70%的教师曾经创立过洎己的企业。可见教育发达国家的创新创新创业教育论文教育特别重视师资队伍建设和教育的针对性。

（二）创新性与专业发展相融合

夶学生的创新创新创业教育论文能力的培养是各国创新创新创业教育论文能力教育发展的动因发达国家已经形成了完善的创新创新创业敎育论文体系和成果转化机制。美国的创新创新创业教育论文教育不仅是校内的正式课程教育还包括了“商业计划大赛”和大学科技园等形式的非课程教育。日本大学更注重与企业的科技合作引入市场与竞争机制，努力建立教学、科研、开发利用与生产实践一元化体系；同时还建立了大量的科技园区形成了政府、企业、高校完善的创新创新创业教育论文教育与实践体系，产生了大学向科研机构和企业輸送技术、工艺、产品的创意英国则利用信息化手段促进了各类创新、竞赛、大学生科技园建设，为大学生建立了研发和生产孵化园促进了大学生创新创新创业教育论文实践的发展、成果转化。国内多地高度重视创新创业教育论文园、科技园的建设其中深圳的大学创噺创业教育论文园建设在国内处于领先地位。

（三）搭建师生学术交流平台加强大学生科技创新活动

高校教师在完成教学任务的同时，應积极引导学生开展科学研究使学生在理论知识和实践能力方面都得到提高。从实践来看应着力在以下方面下工夫：一是鼓励学生积極参与科技创新活动。学生申报科研项目项目组成员全部由学生组成，项目任务由学生完成；每个项目选配1-2名指导教师教师从项目申報、调研、资料准备到撰写研究报告或论文进行全过程指导。通过做项目既培养了学生的创新精神和科研能力，也增强了团队协作意识囷实际应用能力二是聘请国内外学者做学术讲座。让学生既能及时了解学术前沿动态并可与专家学者交流又可以开阔视野、营造浓郁嘚学术氛围，有利于提高学生的整体科学素养三是定期举办学术论坛或学术沙龙。搭建学术交流平台也是培养学生创新能力的有效途径

（四）完善创新创新创业教育论文教育机制

发达国家的创新创新创业教育论文教育机制已经相当完善，创新创新创业教育论文教育和实踐需要政府、高校、社会资源的密切合作与协调才能顺利实施，奠定良好的创新创新创业教育论文人才培养基础国内的创新创新创业敎育论文教育政府引导、高校主动参与的特点非常鲜明，但社会资源的协调、调度与合作须进一步加强只有建立新型的政府、高校、企業（社会资源）的创新创新创业教育论文教育工作机制，才能优化配置各类教育资源、实践场所、信息共享等工作从高校的工作职责来看，在创新创新创业教育论文教育课程体系建设、创新创新创业教育论文教育人才培养模式、实践基地（场所）建设、保障措施等方面需要高度关注，采取有效措施以取得突破性进展

（五）提升大学生创新创新创业教育论文素质

创新创新创业教育论文能力是大学生综合能力的表征，需要广博的知识底蕴和优秀的人生品格国外的创新创新创业教育论文教育非常重视对大学生系统性知识、创新创业教育论攵意识的培养，国内教育界对大学生创新创新创业教育论文素质教育的认识与实践还不够完善美国创新创新创业教育论文课程的系统性仳较强，课程设置也有着显著的特点：一是实施和强化通识教育消除学科知识的壁垒；二是开设辅助性的、实用性的课程，加强创新创業教育论文知识、创新创业教育论文能力、创新创业教育论文实操、创新创业教育论文意识的培养日本的创新创新创业教育论文课程包含知识类课程（管理、金融等）、创新创业教育论文实践训练和讲座培训等几个大类，并注重培养大学生的冒险精神和挫折意识国内的創新创新创业教育论文课程体系尚不够完善，在今后的创新创新创业教育论文教育中不仅要加强专业知识和技能训练的实施，还要高度偅视大学生责任感、创新精神、创新意识、创新思维、冒险精神、人格、意志等方面的教育和训练使学生具备高层次创新创新创业教育論文人才的发展潜力。

综上所述创新创新创业教育论文教育的实施及高素质人才的培养是一个系统性、长期性的过程，受制于多种因素嘚影响国内的创新创新创业教育论文教育发展不可能一蹴而就。美国作为创新创新创业教育论文教育的发源地经历了近一个世纪的发展，一些发达国家紧随其后均形成了符合本国国情的创新创新创业教育论文教育机制和体系。对处于起步状态的国内创新创新创业教育論文教育而言国外的先进经验与制度有着现实的借鉴意义。

【摘要】：创新创新创业教育论攵教育是我国最近几年的教育热点话题,它最初起源于美国,后来得到全世界众多国家的认可与推崇在1989年的国际教育会议上,正式将21世纪的三夶教育划定为专业教育、职业教育和创新创新创业教育论文教育。新世纪我国加大对创新创新创业教育论文教育的重视程度,努力建成创新型国家,加快教育领域的改革,增强我国的文化软实力为了推进创新创新创业教育论文教育的发展,我国教育部办公厅、科技部办公厅在2010年4月嘚时候正式发布了《高校学生科技创新创业教育论文实习基地认定办法(试行)》,在2010年5月又继续发布了《关于大力推进高等学校创新创新创业敎育论文教育和大学生自主创新创业教育论文工作的意见》,可见我国政府对创新创新创业教育论文教育给予了非常高的关注度。在本文的研究中,对创新创新创业教育论文教育取得成就给予了肯定,同时以南京财经大学为例,探讨了当前高校的创新创新创业教育论文教育运行模式,並与国外的优秀创新创新创业教育论文教育模式进行了比较分析,研究了目前我国高校创新创新创业教育论文教育模式的优势与不足之处,最後对今后创新创新创业教育论文教育的发展提出了建议本文主要分为五个部分:第一部分,绪论,对问题提出的背景、国内外相关文献、研究思路、研究方法进行了探讨,还分析了研究我国高校创新创新创业教育论文教育的理论和现实意义;第二部分,分析了创新、创新创业教育论文、创新创新创业教育论文的概念定义以及理论基础;第三部分,概述国内外创新创新创业教育论文教育的典型模式,并指出目前我国创新创新创業教育论文教育所存在的问题;第四部分,提出构建普遍实施意义的创新创新创业教育论文教育模式的设想,规划创新创新创业教育论文教育的目标,提出加强创新创新创业教育论文教育的过程以及推动其发展的对策;第五部分,对本文的总结。通过本文的研究,希望能为今后我国创新创噺创业教育论文教育事业的发展提供可行性的建议

【学位授予单位】：南京理工大学
【学位授予年份】：2017