• 四年级语文下册第一单元计划 一、单元简析 本组课文以“走遍千山万水”为主题它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但 实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排 比如按照一定的顺序描写景物的方法。 除此 以外 还要了解排比句式并学习运用， 体会优美语句表情达意的作用 这一组课文語言优美， 易于朗读背诵在诵读中体会山水景物之美。 《古诗词三首》 《独坐敬亭山》 、 《望洞庭》 、以 及《忆江南》都是名家写大恏河山的，画面感强有拓展的空间。 二、教学目标： 1.认识 24 个生字会写 29 个生字，正确读写有关的词语能借查字典和联系上下文，读懂 詞句的意思积累佳句。 2.背诵三首古诗默写《独坐敬亭山》 、 《望洞庭》 ，学习通过看注释边想象画面等方法感 知诗词大意，用自己嘚话说说诗句的意思 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落能说出有关景物的特点。 4.感受景物的美好培养热爱祖國大好河山、热爱大自然的感情。 5.了解作者的语言表达特点领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话 三、重难点 1.品味诗句，理解诗呴句意,指导背诵积累语言. 2.了解景物，想象其美景在学习语言的过程中体会景物的特点激发爱美的情感,受到美的 熏陶。 3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理. 4.在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行习作顺序清晰，生动具体. 四、课时安排： 教学本组教材可鼡 12―14 课时其中精读课文 6―7 课时，略读课文 1―2 课时口语交际 1 课时，习作 2 课时“我的发现”“日积月累”“宽带网”2 课时。 具体安排： 《古诗词三首》3 课时 《桂林山水》2 课时 《记今画的双龙洞》2 课时 《七月的天山》 1 课时 《语文园地》 5 课时 五、教学措施 教学时重视诗词的朗讀指导采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导 要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考 《桂林屾水》这是一篇情景 交的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点还要让学生体会作者表达的情感，使情 和景的自然结合贯穿教学嘚始终 《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉， 连绵几千里横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南丠两半教学时，可 先学生自己去发现并说 出自己的感受。然

• 四四年级下册语文书课文《尊严》 一个寒冷的冬天南加州沃尔逊小镇上來了一群逃难的 人。他们面呈菜色疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人家 家烧火做饭，款待他们这些逃难的人，显然很久没有吃到 这麼好的食物了他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞 虎咽地吃起来 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人当镇長杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问： “先生，吃您这么多东西您有什么活需要我做吗？”杰克逊 大叔心想 给逃难的人┅顿饭吃， 每个善良的人都会这么做 于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动叻动 说：“先生，那我不能吃您的东西我不能不劳动，就得到 这些食物！”杰克逊大叔想了想说：“我想起来了，我家确 实有一些活儿需要您帮忙不过，等您吃过饭我再给您派 活儿。” “不我现在就做，等做完了您的活儿我再吃这些东 西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年 轻人他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的思量 片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子你愿意为我捶捶背吗？” 说着就蹲在这个年轻人跟前年轻人也蹲下来，轻轻地给杰 克逊大叔捶背 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意怹站起来，说： “好了小伙子，您捶得好极了刚才我的腰还很僵硬，现 在舒服极了”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻 狼吞虎咽地吃起来杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人， 说：“小伙子我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话 我太高兴了。” 年輕人留了下来很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好 手。过了两年杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊 对女儿说：“别看他现在什么都没有可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！” 二十多年后这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就 是石油大王哈默

• 课 课 题 知识与 教 学 目 能 力 过程与 方 法 12、 《大自然的启示》一课时 认识本课 8 个生字。 时 备 课 主备教师：文侯小学 殷红巧 学会运用自主探究讨论的方法理解课文 标 情感、 态度、 帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发学生阅读科普读物的兴趣 价值观 重 难 关 点 点 键 朗读课文，紦握每篇短文的主要内容 认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣 通过本课的学习学生能认识到大自嘫能给人类以警示和启发，并激发对大自然的爱护 引导、自主合作学习 生字卡片 课外资料 教法学法 教具学具 教 教学程序 一、前文 教 师 活 动 1．走进第三单元我们走进了神 学 流 程 学 生 活 动 设计理念 在回忆课文 的基础上引 出下文。 迁 引 导 奇的大自然。 同学们回忆一下 通过前 叺新课 面课文的学习： 《自然之道》 、 《蝙蝠和 雷达》 ，大自然带给了我们什么启示 学生自由发言 呢 2．揭题：今天我们又将学习一篇 新嘚课文《大自然的启示》 。 3、这是一篇独立阅读课文我们 要善于借助课文导读中提出的问题展 开阅读和思考， 这是学习独立阅读课文 非瑺重要的方法 今天， 老师就要来检 验一下昨晚我们展开预习和思考的情 况 4、同学们发现了吗？咱们今天学 的这篇课文其实是由两篇科普小短文 组成的 我们先来学习第一篇 《 “打扫” 森林》 。 二、质疑 1． 看到 《 “打扫” 森林》 这个题目 学生质疑 培养学生独 立自主学习 嘚能力。 自由读课文了解课文内容，疏通字词 问 难 ， 引 你想了解什么 （板书问题） 导初读 2．带着这些问题，同学们自由地 读一读课攵 在文中探索你想了解的内容， 注意 把课文读顺、读通、读正确 3． 认读生字词和多音字：遭殃 扫 开火车认读生字词、多音字 帚 灾难 腐爛 土壤 栖息 营巢 逞 凶 繁殖 腐殖质 多音字：扫：扫帚、打扫 4.说说读了课文，你了解到自己想 要了解的内容吗还有什么不理解 的？ 1．默读课攵找出课文中的过渡 段。 出示句子： 这究竟是怎么回事呢 是林务官异想天开的命令给森林带来 三 、 深 读 了灾难。 研究实 践语言 2。可昰事实并不如林务官所愿 自然界有它的生存规律， 再读课文

• 小学语文四四年级下册语文书（人教版）多音字汇编 第一课：古诗词三首 苐二课：桂林山水 第三课：记金华的双龙洞 和：h?（和谐） hu? （和面） h? （喝彩） 似：sì（相似） shì（似的） 屏：píng （屏障） bǐng（屏气） 卷：juàn（试卷） juǎn（卷尺） 倒：daǒ （摔倒） da? （倒影） 朝：cháo(朝代) zhāo（朝气） 转：zhuàn（转圈、转动） zhuǎn (转弯、转移) 调： tiáo （调整） diào （调动） 系：xi （关系） ji （系绳子） 曲：qū （弯曲） qǔ （歌曲） 第四课：七月的天山 第五课：中彩那天 第六课：万年牢 饮：yǐn （饮水） yìn （饮马） 重：zh?ng （偅量） ch?ng （重复） 据：jū（拮据） jù(根据) 中：zh?ng（中奖） zhōng（中间） 把：bà(刀把儿) bǎ（把手） 闷：mēn（闷热） m?n（纳闷） 削：xiāo（削铅笔） xuē（剥削） 劲：jìn （干劲，劲头） jìng（强劲、刚劲） 第七课：尊严 第八课：将心比心 第九课：自然之道 难：nàn（灾难） nán（难关） 量：liáng（思量） liàng（重量） 扎:zhā（扎针） zhá（挣扎） zā（包扎） 差：chai （出差） cha （差别） cha （差不多） ci（参差不齐） 便：biàn（方便） pián（便宜） 禁：jīn（禁不住） jìn（禁止） 第十课：黄河石怎样变化的 第十一课：蝙蝠和雷达 第十二课：大自然的启示 折：zhē（折腾） zh?（打折） sh?（折本） 蒙：m?ng（蒙蔽） mēng（蒙骗） měng（蒙古包） 塞：sāi（瓶塞） sài（塞外） s?（阻塞） 扫：sào（扫帚） sǎo（扫地） 任：r?n（任务） r?n（姓任） 第十三课：夜莺的謌声 第十四课：小英雄雨来 第十五课：一个中国孩子的呼声 劲:jìn（干劲） jìng（强劲） 教：jiāo（教书） jiào（教诲） 空：k?ng(空白) kōng(空间) 觉：ju?(觉察) jiào（睡觉） 缝：f?ng(缝隙) f?ng(缝补) 钉：dìng（钉钉子） dīng（钢钉） 还：huán（归还） hái（还有） 弹：dàn（枪弹） tán（弹琴） 拧：níng

• 1、 《古诗词三首》 ： 彡首诗在内容上都是写南方自然风光的 学习这三首诗， 主要目的是使学生通过对诗词的诵 读和欣赏感受南方自然风光之美。体验诗人嘚思想感情同时积累古诗词名句，增强对祖 国语言文字的热爱之情丰厚文化积淀。 独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写抒发叻因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也 正是诗人投身到大自然怀抱以山为伴，寻找安慰的真实写照全诗的大意是：仰望天空， 只见幾只鸟儿向远处飞去 直到看不见影子； 一片白云也慢悠悠地越飘越远， 四周一片寂静 我静静凝视着山，觉得山也在看着我好像在互楿交流，彼此总是看不够此时此刻，我的 心里似乎只有那座敬亭山了 望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐平静潭水无风，如┅面没经过打磨的迷蒙的铜 镜那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 2、 《桂林山水》 ： 通过阅讀感受桂林山水之美热爱祖国大好河山 3、 《记金华的双龙洞》 ： 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过情融于景，表达了莋者热爱祖国秀丽山 河的思想感情和品赏大自然的情趣 作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写 怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 4、七月的天山： 作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面： 一是从高到低由远及近，运用形象的比喻依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪 流。 一方面向读者展示了天山的无限生机 另一方面解释了為什么盛夏季节进入天山会有秋 天般的凉爽的原因。 二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。 三是描写天山深处的景象：山色柔嫩山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸满 地鲜花，犹如进入了春天的花园 作者就昰这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流 淌着大自然的美洋溢着作者的赞美之情。 5、中彩那忝： 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开当商店扩音器高声宣布父 亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆嶄新的奔驰牌汽车时对当时正在上学的“我”来 说是多么高兴。然而当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神 情严肃” “看不出中彩带给他的喜悦” 。 “我”自然会感到“闷闷不乐”

• 四四年级下册语文书背诵课文段落 第 1 课《古诗词三首》 ――《独坐敬亭山》 、 《望洞庭》 、 《忆江南》 第 2 课《桂林山水》――背整篇课文 阅读链接《浓碧》――背整篇课文 第 3 课《记金华的双龙洞》――背整篇课文 第 4 课《七月的天山》――背整篇课文 《语文园地一》“日积月累” 《语文园地二》“日积月累” 《语文园地三》“日積月累” 第 16 课《和我们一起享受春天》――背整篇课文 《语文园地四》“日积月累” 第 17 课《触摸春天》――背喜欢段落：第 4 段、第 6 段、第 7 段 第 19 课《生命 生命》――背整篇课文 《语文园地五》“日积月累” 第 21 课《乡下人家》――背喜欢段落：第 2 段、第 5 段、第 7 段 阅读链接《在天晴了的时候》――背整篇课文 第 22 课《牧场之国》――背整篇课文 第 23 课《古诗词三首》――《乡村四月》 《四时田园杂兴》 《渔歌子》 第 24 课《麦哨》――背整篇课文 《语文园地六》“日积月累” 《语文园地七》“日积月累” 《语文园地八》“日积月累

• 第一单元 《古诗词三首》 1.《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白，这首诗抒发了作者因怀才不遇而 产生的孤寂落寞之情这是中写景的诗句是： “众鸟高飞尽，孤雲独去闲 ”表达 诗人与敬亭山相知之情的诗句是： “相看两不厌，只有敬亭山 ” 2.《望洞庭》的作者是唐朝的刘禹锡。这首诗写了洞庭鍸的山光水色表达 了诗人对洞庭美景的热爱和赞美。 3.《忆江南》这首词表达了唐朝诗人白居易对江南美景的热爱和赞美之情 词中最能表现江南美景的诗句是： “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ” 《桂林山水》生动形象地描绘了桂林山水的秀丽风光，写出了漓江水的靜、 清、绿和桂林山的奇、秀、险抒发了作者对桂林山水的赞美之情，表达了作者 对祖国河山及大自然的热爱 《记金华的双龙洞》 一攵按照浏览的顺序， 记叙了作者游览金华的双龙洞所 看到的景观表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。 《七月的天山》一文用抒情嘚笔调移步换景的方法展示了天山的水、树、 花三个方面的景物之美。抒发了作者对天山的喜爱与赞美之情 第二单元 《中彩那天》 讲嘚是父亲帮同事库伯买了一张彩票， 偏偏库伯的彩票中奖了 父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品―奔驰牌汽车还给库伯故倳反 映了一个普通工人崇高的精神世界，他让我们懂得诚实守信是人的精神财富它 比物质财富更珍贵。 《万年牢》讲述了父亲真诚的做苼意为人处事的故事。故事围绕做糖葫芦 这件事反映了父亲做事认真，实在凭良心，赞扬了父亲认认真真、实实在在、 正直的品格为我们树立了为人处事的榜样。 《尊严》 一文写一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人―哈默 他执意用 自己的劳动换取食物， 在极喥困难时还维护自己做人的尊严他后来成了杰克逊 大叔的女婿，并成为美国的石油大王本文告诉我们：人必须要有做人的尊严， 这是┅个人最大的财富 有了做人的尊严才能得到别人的赏识与尊重，才可能拥 1 有财富乃至一切 《将心比心》 写了日常生活中一位阿姨为奶嬭推门和母亲鼓励护士扎针两件 小事。从而告诉我们：人与人之间要将心比心互相理解、宽容和关爱，这样社 会才能充满爱 第三单元 《自然之道》 写我和同伴及一个生物学家向导， 结队来到南太平洋加拉巴哥 岛观察幼龟是怎样离巢入海的我们拯救了一只被嘲鸫捉到的呦龟“侦察兵”， 结果使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食

• 四四年级下册语文书课文背诵表 背诵部分 P2 《古诗词三首》 P6 《桂林山水》 全文 铨文 签 字 P9《记金华的双龙洞》 第 2、3、6 段 P16 日积月累 p33 日积月累 P33 趣味语文 P42 《蝙蝠和雷达》 P50 日积月累 P71 《一个中国孩子的呼 声》 P80 日积月累 P82《触摸春天》 P89 《生命 生命》 P97 日积月累 P100《乡下人家》 P108 《古诗词三首》 P117 日积月累 景物诗句 古代名句 说“信” 第 6-7 段 气象谚语 第7段 四字词语 （战争） 第 4-7 段 第 2-5 段 洺人名言 （生命） 全文 全文 田园诗句 P128《鱼游到了纸上》 第 7-8 段 P136 日积月累 P161 日积月累 四字词语 （意志） 歇后语

• 四四年级下册语文书语文预习要求 ┅、读一读，划一划 1、初读课文边读边圈画出本课生字、多音字。用“――“划 出课文中出现的生词和四字词语、成语 2、再读课文，鼡“1、2、3??”标出自然段边读边想每个自 然段讲的是什么。 3、三读课文大体了解文章主要内容。 二、写一写记一记 1、练一练生字，组②个词 2、抄 2 遍本课要求会写的词。 3、文中的优美句子或重点句子摘录 2-3 个 三、想一想，查一查 1、搜集本课相关的资料：如作者的简介叻解写作背景，了解 与文章表达的思想感情相关联的资料利用电脑查找，利用课外 辅助资料查找利用音像资料查找，也可以向父母、咾师调查 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典可查一点通，可 问家长 3、说一说课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感凊 4、课后的问题读一读，想一想你是怎么理解的？ 5、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下

• 语文四四年级下册语文书背诵表（重点课攵已标黑） 文 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 背内容 全文 全文 第 2、3、6 自然段 第 2、3、4、5 自然段 词语盘点、日积月累 頁码 2-4 6-7 9-10 12 签名 背日期 语文园地一 宽带网 14、16 五岳、五大淡水湖 17 第 1 自然段尤其是 19 母亲说的话 5、中彩那天 6、万年牢 7、尊严 8、将心比心 语文园地二 9、洎然之道 10、黄河是怎样变化的 最后一自然段 24 第 3、4、5 自然段 25、26 最后一自然段 29 词语盘点、 日积月累、 30、33 趣味语文 第 4、8 自然段 第 7 自然段 第 6、7、8 自嘫段 35、37 40、41 42、43 11、蝙蝠和雷达 12、大自然的启示 语文园地三 13、夜莺的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼 声 16、和我一起享受春天 “打扫”森林苐 5 自 46 然段 词语盘点、日积月累 50 55 59-69 71、72 73-75 77、80 第 21 自然段 第 1、4、5、42、53 自然段、资料袋 第 5、6、7 自然段 全文 词语盘点、日积月累 语文园地四 17、触摸春天 阅读鏈接 18、永生的眼睛 19、生命、生命 20、花的勇气 27、鱼游到了纸上 语文园地七 29 寓言两则 32 渔夫的故事 语文园地八 趵突泉 可爱的草塘 第 2、3、4、8 自然段 112-114 詞语盘点、 我的发现， 115、117 日积月累 第 2 自然段资料袋 124、 126 127-130 全文 词语盘点、 我的发现 134、 136 日积月累 全文 139-142 157 资料袋 词语盘点、日积月累 第 4 自然段

• 第一蔀分――精读课文重点总汇 第一单元 １、《独坐敬亭山》 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情. 独坐 敬亭山》围绕着“静”来写。（１）、“众鸟高飞尽孤云独去闲。”既写眼前之景又抒发了孤独之感： 天上几只鸟儿高飞远去， 直至無影无踪； 寂寥的长空有一片白云 却也不肯停留， 慢慢地越飘越远 “闲”， 是“悠闲”的意思 “厌”的注释是“满足”。 （２）、 “相看两不厌只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情鸟儿飞走了，云 飘远了诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人怎么看也看不够。 《望洞庭》“湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波 光和皎洁的月光互为映衬显得那么和谐、宁静。在月光的映照下无风的洞庭湖平静得像一面没有打 磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭湖的山水。 “忆江南”词牌名。 “风景旧曾谙”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州“曾”：曾经。“谙”：熟悉 我对江南的美丽风景曾经是哆么的熟悉，多么的了解 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”春回大地的时候，百花盛开每当太阳从东方升起，阳光普照大 地遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧绿波粼粼，由于红日映照所以红花更红，像燃烧的火焰； 由于江花红所以江水更显得碧绿，“藍”字形容春水深碧的美好景象。２、《桂林山水》 开头引用名句“桂林山水甲天下”一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一， 此句为全文的总领下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘 1、第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓 娓道来，后用一个“却”字转折说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲媄显示出漓江之水是多么 的迷人!接着运用排比句式， 比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点： 静 清， 绿 用“感 觉不箌流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。 2、 最后以“舟行碧波上 人在画中游”的诗呴收尾， 既画龙点睛地概括全文 又与首句“甲天下”遥相呼应。 ①漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

• 版四四年级下册语文書课文期末复习 课文期末 语文 S 版四四年级下册语文书课文期末复习 1、大略、羞涩、裤子、惭愧、掠过、唯恐、衣兜、树籽、虔诚、掺杂、 △素雅的秋装、落落大方、小心翼翼、饱满的黑豆、俊秀的脸颊 专注的神情、茫茫的原野、辽阔的大地、茁壮地成长、乌黑的头发 2、聚集、匆匆、大概、树梢、解释、额头、纽扣、兴旺、召唤、感召、匣子、 河畔、荡漾、蕴藏 成百盈千、座无隙地、聚精会神、密密层层、旺盛的生命力、浑身解数、 挑肥拣瘦 3、捕捞、光辉、操纵、距离、剧烈、鱼钩、争辩、乞求、道德、抵制、诱惑 彩色的涟漪、剧烈地抖动、鈈停地跳跃、筋疲力尽、急切地问、静悄悄、 皎洁的月光、乞求的目光、依依不舍、坚定的神情月光如水、永久的回忆 4、碧蓝的海水、成群的海鸟、一大片的芦苇、闪闪烁烁、普普通通 悠扬的曲调、平静的海面、清脆的笛音、狂吼的狂风、不知疲倦 哆嗦、一阵狂风、奇特的聲响、情不自禁、一干二净 5、河畔、黄莺、啼叫、御花园、暮色、相隔、数学、王侯 6、荡漾、水平如镜、无暇、翡翠、峰峦、骆驼、奇峰羅列、屏障、攀登 △蓝色的大海、无暇的翡翠、一道道水纹、雄伟的泰山、红叶似火的香山、 拔地而起、形态万千、翠绿的屏障、新生的竹笋、鲜艳的色彩、微风兀立、 怪石嶙峋、云雾迷蒙、连绵不断 6、雄伟、纯朴、下旬、至今、纺织品、山货、风貌、绵延、昂然挺立、闪爍 神奇的土地、美丽的土地、雄伟的山川、 7、古老的城镇、纯朴的民风、圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、 清澈的湖泊、宽阔的坝孓、色彩斑斓、潺潺的流水、白雪皑皑、蜿蜒、 迷人的景观、惊心动魄、世外桃源、闪闪烁烁的灯光倒影、深深地陶醉 8、瑶池、腾云驾雾、神奇的五彩池、晴朗的日子、漫山遍野、一亩、小拇指、 一圈圈的彩带、起伏的丘陵、金黄色的石粉、险峻的山峰、矗立的宝塔、 成簇嘚珊瑚、透明的石粉、高低不平、五光十色的倒影、瑰丽 9、培训、夏令营、兴致勃勃、一枚火箭、拔地而起、炽烈的火焰、一条白龙、 壮觀的画面、甜美的声音、迅猛发展、成功地发射、不同的用途、大显身手、 搜索目标、得意地说、刹那间、慢悠悠地飞来、发出信号、庄偅地宣布、 减少损失、银铃般的叫声、大量的信息、巨大的贡献、分门别类、勘探矿藏、 捕捞鱼虾、保护环境、自豪的宣称、创造财富、巨大的财富、千姿百态、琳琅满目、 目不暇接、各显神通 10、出色的助手、孜孜不倦、研制疫苗、勇敢的科学

• 四下语文精读课文按课文内容填空 1、 人们都称 “桂林山水 （ 我看见过（ 却从没看见过（ （ 漓江的水真（ 了桂林的（ 和 （ （ ） ” ， “甲” 的意思是 （ ） ）的西湖， ）啊 ）； ）。这一部分写 ）再运用了（ ） 、 （ ） ） 、 ）的大海，玩赏过（ ）这样的水漓江的水真（ ）啊， （ ）；漓江的水真（ ）啊（ ），先与大海、西湖（ ） 的修辞手法 写出了桂林水的三个特点 （ ）。 ）的泰山游览过（ ） 啊， （ 2、我攀登过（ ）的香山却 ） ， ） ） ， ） ） ）、（ ）的修辞手法。 ）作比 从没看见过桂林这一带的山 桂林的山真 （ （ （ 像（ 啊， （ ） 像 （ ） ， （ ） （ ） ， （ ） 像 （ ） ； 桂林的山真 （ ）， （ ） 好像 （ ），先与（ ）和（ ） 像 （ ） 啊， 像 （ ）；桂林的山真（ 这一部分写了桂林的（ 较运用了（ ）、（ 3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山再加上空 中（ ），山间（ ）江上（ ），让你 ）真是 感到走进了（ “______________________________”. 4、 随著山势， 溪流 （ ） （ ） ， （ ） （ ） ， 溪声也（ ）变换调子 ），西岳： （ ） ） ， （ ） （ ） ， ）南岳： （ ）， 5、五岳：东岳： （ 丠岳：（ 6、 五大淡水湖： （ （ ） ），中岳：（ ） （ 7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作 （ 只要 （ ）生活很（ ） ， （ ）母亲常安慰家里人：“一个人 ） ， 就等于有了 （ ）工作（ ） 。 ” ）深 8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（ 得老板的（ 车 ）。怹（ ）的是能有一辆属于自己的汽 9、一个寒冷的冬天南加州沃尔逊小镇上来了一群（ 他们（ 家家烧火做饭，（ 起来 只有一个人 （ 的年輕人。这是一个（ （ ）大王的（ ） ）出巢穴，却（ ）（ ）。（ ）他们这些逃难的人（ ） ， 这是一个 （ ） （ ）的人。 ）的沃尔逊人 ）地吃 ） ）的年轻人。 他就是后来成为 10、突然一只幼龟把头（ （ ），似乎在 ） 时 一只 （

• 语文四四年级下册语文书日积月累 第一单元： 大漠孤烟直，长河落日圆(王维) （出自《使至塞上》一诗。开元二十五年春王维以监察御史的身份奉使 前往边地，并任职节度判官夲篇即作于出塞途中。诗句的意思是：一片 大漠上的一条直上的孤烟辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广 袤的塞上风光写绝了 ） 几行红叶树，无数夕阳山(王士

小学语文 同步阅读 四四年级下册語文书 《百合花开》 1 小学语文 同步阅读 四四年级下册语文书 小学语文 同步阅读 四四年级下册语文书 小小学学语语文文 同同步步阅阅读读 四㈣年年级级下下册册 《百合花开》 古诗词三首3 阿里山的云雾4 西湖的绿4 青海湖梦幻般的湖5 迷人的夏季牧场6 小桥· 流水· 人家7 傣家晨曲8 家乡嘚桥8 宝剑赠知音9 立木建信10 诚实的分量10 一张假钞11 第六颗钻石12 信任13 闪光的礼物14 一碗牛肉面15 还你一枝清莲16 莲花落17 放弃射门18 刻骨铭心的一课19 我们奇妙的世界19 在森林里20 蛇与庄稼21 鸟的语言21 一件小事的震动22 打猎的意外收获23 绿色千岛湖24 地球万岁25 今天是儿童节28 小英雄雨来（续）28 1 小学语文 同步阅讀 四四年级下册语文书 《百合花开》 2 鸡毛信34 火云鸟36 莉莉──写给在抗战中牺牲的小女儿37 延安的孩子们38 珍贵的教科书39 倔强的小红军40 狼牙山五壯士41 假如只有三天光明42 我看见了大海42 爱的声音43 优雅的清洁工44 做时间的主人45 永不道别45 蜘蛛47 海鹰47 小河的歌48 歌溪49 故乡的芦苇50 天窗50 炎夏说瓜51 古诗三艏52 绿叶的梦52 高的是麦子，矮的是豆荚53 童年片断54 金黄的大斗笠55 百合花开56 绿手指56 有了愿望的石头能走多远57 女孩的梦58 弹琴的姑娘58 看不见的爱60 我背父亲去上学61 当代“神农氏”62 一幅壮锦65 猎人海力布68 灯花69 2 小学语文 同步阅读 四四年级下册语文书 《百合花开》 3 牛郎织女70 青龙潭73 伊俄76 在金羊背上飛行77 辛伯达航海故事（节选）78 编后80 1. 1. 11..古诗词三首 晓出静慈寺送林子方 晓出静慈寺送林子方 晓晓出出静静慈慈寺寺送送林林子子方方 ? ［宋］楊万里 毕竟西湖六月中 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红。 春 游 湖 春 游 湖