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幼儿园安全管理APP系统
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幼儿园安全教育与安全管理实务.doc 329页
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幼儿园安全教育与安全管理 讲义
一、校车事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
二、溺水事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
三、磕、碰、撞伤与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
四、异物噎死事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
五、倒塌事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
六、踩踏事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
七、玩耍伤害与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
八、触电事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
九、炸死炸伤与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十、猝死事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十一、外来暴力与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十二、绑架伤害与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十三、摔死摔伤与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十四、体罚事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十五、玩教具事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十六、走失事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十七、烫伤事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十八、传染性疾病与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
十九、性侵害事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
二十、火灾事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
二十一、中毒事故与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
二十二、自然灾害与防范
（一）案例
（二）安全措施
（三）安全制度
（四）应急预案
（五）教案
一、中华人民共和国未成年人保护法
二、中小学幼儿园安全管理办法
三、幼儿园管理条例
四、学生伤害事故处理办法
五、托儿所、幼儿园建筑设计规范
六、托儿所、幼儿园卫生保健管理办法
一、校车事故与防范
幼儿园校车事故频发，再三再四地夺去了一个个鲜活可爱的生命，令人扼腕痛心。一次次校车悲剧的重演，给社会带来了巨大伤害，既暴露了行政管理上的问题，也暴露了幼儿园校车管理上的很多不足。
幼儿园校车事故频发，主要原因有三：一是监管不力，甚至是半失控状态。园长、家长或社会人员随便弄辆车就能充当校车，因此车辆五花八门，有报废车、农用三轮车、机动三轮车、电动三轮车、脚踏三轮车、低速载货汽车、拖拉机和改装车，且大多车况不好，存在自燃、爆炸、刹车失灵等重大安全隐患。二是校车车主为追求利润的最大化，严重超员。车辆在行驶时，由于弯道和司机应急处理急刹车等因素，容易使车上的幼儿相互碰撞、挤压而受伤；严重超员还会影响车辆的制动和司机的操作，一旦发生交通事故，车上的幼儿没有自我防护和逃生能力，后果不堪设想。三是校车驾驶员和随车接送幼儿的保育员玩忽职守、粗心大意、无视流程、工作失职，未认真执行幼儿接送制度和幼儿上下车点名制度，把幼儿遗忘在车上窒息死亡。
交通安全需从“娃娃”抓起，要把交通法规教育纳入全民普法教育的范围，使国民全面掌握交通法规，真正成为自己的“生命之友”。不妨借鉴国外成功做法：在日本，各大城市建立的“儿童交通俱乐部”有一万多个，使儿童从小就受到形象化的交通安全教育。在英国和法国，从50年代就对儿童进行交通安全教育，并且以法律形式予以规定。在德国，把交通安全教育作为一项专门的教育，分为学龄前儿童、小学生、中学生、青少年和成年人五个阶段进行，并把中小学生的交通安全教育和文化教育结合起来。在丹麦，对儿童和学生的交通安全教育由中央交通安全理事会负责，规定所有学校都必须由指定一名教员负责和交通督警部门的联系，并具体开展工作。
“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”。在此，我们选编了10个案例、15条措施、3则制度、1则应急预案和3篇交通安全教案，希望园长、司机和老师们能认真学习，并结合本园、本班实际，应用到工作中，以避免悲剧的重演。
（一）案例
1、湖南幼儿园校车落
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幼儿园安全，你会选择吗？——幼儿园安全管理系统
随着社会的不断发展和变化，人们对幼儿园安全存在了质疑。为了提供孩子们一个安全的成长空间，创造一个安全、快乐的幼儿园。建立有效的幼儿园安全管理系统是每一个幼儿园的重中之重。幼儿园幼儿接送安全工作到底如何才能更加完善？这不仅是园长应该考虑的，也是每位教职工应该深思的。
全国幼儿园因接送制度不完善所造成的后果有轻有重，不乏因此而丧失生命，付出血的教训的。据调查所知，目前大多数幼儿园都采用接送卡接送制度。做出了相关的规定和要求，如：
1。家长在接送孩子在门检时必须把孩子送到老师手上，不能因自己忙就把孩子放在门口就自己上班去了
2。家长去接孩子时，老师必须把孩子亲手送到孩子家长手上。
3。没有到接走孩子的时候，必须有园长批条许可证才可以到班上接走孩子
4。平时要注意保管好接送证，不要轻易遗失，如确因不小心遗失，须即时以书面形式向园方报告挂失。如需补办接送证，要先写书面报告获得园长批准，然后交一张小一寸彩照和交费补办。
幼儿园安全管理系统，注重图形切换，重点监控的功能，在快捷的操作之下或定点定时进行重点监控，而跨系统的联网报警更是自动触发的应急预案，也基本不用操作人员进行任何操作只需看或是听就能完整的了解现场的情况，实现人防与技防无缝结合。系统的可用性大幅度提升，支持多台机之间任意跨机切换。幼儿园安全管理系统专业存储设备，高品质能够大大延长硬盘寿命，读写速度相较于同类型产品更加快速，运维成本大幅度下降。
幼儿园安全管理系统，以广州黔兴科技生产的“幼安达“幼儿园安全管理系统越来越受到业内关注，尤其是当目前存在的传统安防系统普遍存在摄像头老化，原有的视频线路纷杂，难以重构的特殊环境。广州黔兴科技对此将”幼安达“安全管理系统添加了一套独有的解决方案，即在原有线路上增加小量高清摄像头的情况，同时兼容市场上各种模拟高清设备，不管因为任何原因需要对各种视频源的整合工作，最终都能流畅的在电视墙上进行切换显示。
完善好幼儿园安全管理，做好幼儿园安全保障，将有利于提高幼儿园安全保障能力，以此达到核心竞争能力的提高与发展。
更多幼儿安全管理咨询，请关注小编，关注幼安达！小编将会给大家带来更多的育儿咨询！
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今日搜狐热点幼儿园安全管理论文3篇 - 安全管理论文
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幼儿园安全管理论文3篇
第一篇：幼儿园安全管理研究
摘要：幼儿正处在身心发展的关键时期，从各方面来讲他们都还较为稚嫩与脆弱，非常容易受到身心伤害，在身体上或是心理上留下创伤，这将对幼儿一生的成长与发展带来不良影响。因此，我们必须要不断加强对幼儿园安全管理的研究、探讨与实践，提高幼儿园安全管理质量。
关键词：幼儿园；安全管理；必要性；措施
针对幼儿园安全管理及教育实践的现状，幼儿园家长、幼儿、教职工的安全需要，我园积极探寻适宜幼儿园安全管理的思路与模式，从新建幼儿园安全管理的问题入手，形成一套行之有效的幼儿园安全管理模式，推动和帮助幼儿园安全管理工作的开展。
一、幼儿园安全管理的必要性
保障幼儿的安全成长与身心健康，是当前每一所幼儿园首要工作任务。从幼儿园整体管理的角度上来讲，幼儿的安全与其成长发展成正比，也就是说只有在确保了幼儿安全与健康的前提下，其知识与技能才能得到更好的发展，安全是幼儿知识累积的前提与基础。因此，必须在幼儿园管理工作当中，着重加强安全管理，以满足幼儿成长与发展的基本需求。当前，新闻曝光了不少的幼儿园安全事件，引发了社会与幼儿家长的高度关注，从幼儿的身心现状来讲，他们还非常的稚嫩与脆弱，根本没有保护自己身心不受伤害的能力，这就需要幼儿教育工作者来为其提供安全保障。《幼儿园教育指导纲要》明指出，幼儿园工作必须要以保护幼儿的生命与促进幼儿的健康为绝对工作重点，其他的任何一切工作都不能盖过于此。在这样的情况下，我们必须要重视和加强幼儿园安全管理，使幼儿能够健康、安全地成长，这是对幼儿的责任、对幼儿家长的责任、对社会的责任，也是我们对自己的责任[1]。
二、幼儿园安全管理措施
（一）构建网格化管理体系
幼儿园形成网格化管理体系，园长总负责，下面分设后勤管理组和教学管理组，后勤管理组成员有财务、信息技术、设施设备、伙房负责人；教学管理组成员有各班班主任、家委会成员；依次类推各小组负责人又管理该小组成员，各司其职形成无缝隙管理体系。例如，学期刚开园时园长安排安全检查，后勤管理组安排财务人员检查账目；信息技术人员检查信息安全以及全园电教设备安全；设施设备组进行全园床铺、桌子、大型玩具、楼道、装饰等等一系列检查；伙房进行所有炊具检查。教学管理组安排各班进行班级安全隐患排查、幼儿体质调查、家委会安全问题征询会；各小组形成文字总结性材料，最后两组负责人提供本组安全检查报告，园长看到报告就会对本园目前情况一目了然。园长根据检查报告召开园务会商议，各组提供整改方案，按时进行整改，定期进行检查，发现问题及时解决。网格化管理体系的建立和实施对于保障幼儿园安全起到了很好的支撑作用，在幼儿园安全管理工作中取得了很好的效果。
（二）形成班级一日安全管理细则
幼儿是幼儿园的生命，幼儿的安全关系到千家万户，幼儿园把保障幼儿的安全放在首位。在网格化管理的同时，我园制定了班级一日安全管理细则。从孩子入园晨检接待、一日饮食、一日盥洗以及入厕活动、教育教学活动、户外活动、午睡、区角游戏活动、离园提出教师安全组织幼儿以及班级安全管理的策略，教师严格执行。定期进行问询和修改，让一日安全管理细则切实保护幼儿安全[2]。
（三）创设安全教育课程体系
幼儿园针对幼儿年龄和心理特点，结合幼儿网络安全教育平台，创设开发形成幼儿安全教育课程，教师进行组织，加强幼儿安全防护意识，懂得自我保护的方法，使得幼儿园应急预案人人知晓。这样从安全网格化管理到班级安全细则的实施以及安全课程的教育，构建幼儿园安全工作的保障体系，全面落实安全工作责任，保障幼儿园安全工作规范、有序的进行；安全网格化管理及时排除了幼儿园安全隐患，不断提高了幼儿园的安全工作管理水平同时也提高了师生安全意识和防护能力[3]。
（四）以游戏的形式开展安全演习
幼儿园中的幼儿数量非常多，在可能的安全危险出现时，不可能依靠教师来保护每一个幼儿，在这样的情况下，我们组织幼儿进行安全演习，让他们知道在危险出现时，应当采取什么样的应对措施。安全演习以游戏的形式进行，可以提高幼儿的参与积极性。如，教师提前告诉幼儿我们来做一个游戏，并建立一个有关危险的情景，如地震或是暴徒进入校园，让幼儿们根据平时教他们的方法，进行快速的疏散，保证秩序，不能发生混乱。演习按班级进行，统计哪个班级疏散用时最短，并提出表扬或给予奖励，激励幼儿下一次可以做得更好。
（五）和幼儿家长进行必要的沟通
在幼儿园的安全管理方面，教师要与幼儿家长进行必要的沟通，让幼儿家长了解幼儿园具体采取了哪些保障幼儿身心安全的措施，让幼儿家长放心。同时，征求幼儿家长对幼儿园安全管理工作的意见，集思广益，不断提高幼儿园的安全管理工作质量。幼儿园安全管理是保障幼儿园及幼儿和教职工的人身、财产安全，维护幼儿园正常的教育教学秩序的首要工作。近几年，幼儿的安全，校园的安全得到大家的普遍关注和国家的高度重视，幼教同仁们正在探索和实践中不断总结。一方面要学习国外的经验与做法，另一方面根据我国幼儿教育面临的实际情况，来完善幼儿园安全管理措施，以不断提高幼儿园安全管理质量，保障幼儿身心健康与安全。
作者:陈瑛 单位:张掖市甘州区第二幼儿园
参考文献：
［1］李槐青.强化幼儿园安全管理促进幼儿身心健康发展［J］.湖南科技学院学报，2009，（05）:175~177.
［2］朱青娥.幼儿园安全管理现状与防范体系的构建［J］.河南科技，2013，（09）:235~236.
［3］徐晶晶.浅谈幼儿园安全管理存在的问题及改善策略［J］.科学大众•科学教育，2014，（08）:117.17
第二篇：幼儿园安全管理工作策略探讨
一、加强领导，提高认识，安全管理体系建立健全
安全工作无小事，件件小事连大事。幼儿来园受教育，幼儿园有责任对幼儿的安全负责。而幼儿园的安全涉及到幼儿园后勤、保教、饮食、体育锻炼等诸多的管理工作。因此安全管理是幼儿园安全工作的重要组成部分。
1.成立园长制领导小组，搭建定人定岗的管理模式我们实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式；按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人；建立幼儿园安全工作的各项规章制度，做到各部门有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。建立并完善“不定期检查和日常防范相结合”“检查和整改相结合”的安全管理制度，每学期由幼儿园安全领导小组对幼儿园的园舍、电线网线、电灯电扇、食堂及消防、玩具、消毒等进行大检查，不放过每一个角落，发动全体教师对教室里的电视机、桌椅再一次进行仔细地排查，不放过每一个小螺丝钉。做到“及时检查、及时整改、检查和整改相结合”，为孩子和教职工营造一个安全温馨的生活和工作环境。建立幼儿园安全意外事故处置预案制度，制定紧急情况处理方案，防微杜渐，防患于未然。
2.提高教职工的安全意识，营造安全教育文化氛围全园全面开展宣传,对全体教职工进行安全教育，增强教职工的紧迫感和责任感。进行事例鲜明、内容广泛的安全专题培训。制定了机关幼儿园事故处理流程，让老师们知道一旦发生意外应该如何报告、急救和做好家长工作；通过急救培训的现场互动老师们掌握了孩子出鼻血、摔跤或骨折等伤害的现场护理手法；通过观看资料片，更使老师们认识到：幼儿园很多意外事故主要还是当事者责任心不强造成的，从而进一步让大家认识到自己肩负责任的重大，只有引以为戒，加强责任心才能杜绝意外事故的发生。
3.建立物防人防结合策略，全面落实检查制度在幼儿园连续多年新园舍的建设中，严格执行人防、物防、技防新标准的幼儿园建造法规。全园开通门禁语音刷卡系统、全球眼定位监控系统、红外线防盗系统、消防控制系统，食堂煤气泄露报警器、门卫室110联动报警系统；幼儿园的电梯、开水房、电器控制室、大型玩具有专人负责检查把关；食堂进货由具有国家认证资质的超市统一配送；所有幼儿活动场地均选用PVC防滑地毯或塑胶地毯，每天有值班教师担任安全检查员巡视幼儿园各个楼层的活动状况，保证幼儿园的安全保卫工作万无一失。
二、形式多样，形象生动，幼儿安全教育扎实有效
在幼儿园教育《纲要》健康领域要求中指出：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。在安全教育工作中，我们发现，对孩子进行自我保护教育可以成功减少一半以上意外事故的发生。因此，对幼儿进行自我保护常识和能力的教育成为我园安全工作的一大特点。
1.开展生动形象的教育活动，使幼儿理解安全重要性在我们的生活和环境中，到处隐藏着威胁孩子安全的因素。由于幼儿年龄小，自我控制能力差，生性活泼好动，单纯的说教效果几乎为零。我们结合各个年龄阶段幼儿的认知和兴趣特点，将苗小中大四个年龄层次分阶段，创设形式多样形象生动的教育活动向幼儿说明不能这样做的原因以及这样做的后果。我们通过情景童话故事《冒失的小兔》《橡皮膏皮皮》向小朋友讲解安全常识,使孩子相对避免一些意外的伤害，提高孩子的安全意识。我们播放相关的恶劣环境电视片组织幼儿观看,使孩子们知道在不可预测的险情下应该怎样做。在我们每学期开学第一周周五的幼儿安全疏散演习日里，当警笛响起，小朋友都会按照演练的要求沿着规定的安全通道有序地到达安全地点，经过多学期坚持训练，孩子们已能做到遭遇险情不慌张不害怕。
2.实施生活安全情景演绎，帮助幼儿正确认识安全问题现实生活中，既有真善美，也有假丑恶。小朋友生活的环境不可能一直风和日丽，如果孩子们不了解社会的复杂、人心的险恶，缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力，就容易铸成大错。因此，我们每学期制定班级安全教育活动周，演绎幼儿园生活既教育的理念，在幼儿一日生活如晨间锻炼、户外游戏、区域分组活动中运用情景迁移现场直播等手段，培养孩子的控制辨析能力。通过观看大班的小话剧《失踪的红红》，帮助小朋友们判断并找出红红不幸遭遇的原因是红红轻信了别人的谎言，向孩子们深入浅出地说明现实世界的复杂性。
3.组织自救技能专题防护演练，训练幼儿的处理安全问题知和行总是有一定的距离的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。我们注重在平时有意识地教会孩子自救方法，人为地创设情景，强化孩子的自救意识。小班的情景游戏活动“小猪流鼻血了”，通过小猪的伤情告诉孩子紧急处理的正确方法，教会孩子知道并正确使用“110”“119”“120”等救护电话，发出信号寻求帮助。利用孩子们身边发生的事情进行随机教育比专门的教育更具有说服力。如：小朋友每学年升班大都要换活动室的，到了新环境先请小朋友自己去找一找有什么安全隐患。孩子们能够发现如墙角的砖块台阶上的破损，能够发现有的部位钉子已经露出来了。然后老师请小朋友想办法解决，孩子们会想到拿锤子将钉子敲进去，消除安全隐患。
三、依托社区，创新创优，安全教育家园互动
我们秉持《纲要》精神，立足于本园实际，充分挖掘家庭、社区资源，为更好地开展安全教育创造条件。
1.家园合作，把好安全门我园在安全管理中，重视幼儿园门卫管理，一方面投入门卫监控设备，建立全园接送刷卡联动制，同时加大对门卫工作和家长执行刷卡情况的管理规范，严格接送制度，明确接送时间和幼儿、教师和家长的交接程序，把好幼儿安全第一关。
2.提高家长安全意识，开展家长安全互动栏我们向家长发放《家长安全知识宣讲报》，告之家长入园安全须知，积极引导家长参与到我们的幼儿安全教育活动中来。在家园互动《每月话题》栏目中，老师请家长们针对班级幼儿中存在的安全问题发表自己的意见和见解，提出如“怎样指导孩子使用剪刀？”“幼儿园门禁卡必须每次刷吗？”等话题，让家长说出自家安全育儿宝典，家长们相互学习、相互启发，形成共识，从而为家园形成教育合力，共同为孩子的生命安全保驾护航。平日里，我们还利用家长园地、家园联系册，通过家访、电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在家和外出时的安全。
3.组织各级安全培训，提高职工安全防范能力我们先后组织教职工们观看消防与逃生的知识宣传站，了解防火常识、灭火自救、火场逃生知识及灭火器的使用方法；并且进行消防灭火的现场演习，使教职工们亲身实践体验消防灭火的过程。南长交警为孩子们进行了生动有趣的马路安全教育，让孩子们在愉快、好奇的情绪推动下，在不知不觉中获得有益的安全知识。经过实践与探索，幼儿园、幼儿、家长、社区形成合力做好幼儿园安全工作这一思路逐渐在我园安全工作中凸显出来，与之相应的一些做法、措施也不断地形成、完善，安全工作的成效也日益显著，幼儿在园、外出和紧急情况下的安全得到有力保证。
作者:邱美萍 单位:江苏省无锡市机关幼儿园
第三篇：多媒体在幼儿园安全管理中的运用
随着信息时代的到来，以多媒体网络为主要特征的信息技术对社会生活的各个方面都产生了巨大的影响。教育当然也不例外。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。
一、利用多媒体进行安全常规养成教育
在幼儿一日生活常规（入园晨检、早餐、教育活动、室外活动、午餐、午休直到晚上离园）中，渗透着幼儿的安全养成教育，利用多媒体，采用灵活多样的形式，对培养幼儿安全自护的能力起着积极、重要的作用。例如：巧妙的儿歌教育法，让幼儿形成自主的常规意识。儿歌是小朋友喜闻乐见、特别容易接受的学习形式。为此，幼儿教师把日常生活中的情节和安全应该注意的事项巧妙结合起来，创编儿歌，并利用电子视屏，或者音响设备播放，让幼儿耳濡目染，增强安全意识。如：教师创编的儿歌《安全乐园》：幼儿园里真安全，持卡接送制多方便。安保系统查得严，一餐一消毒更清洁。早晨中午仔细检，游戏出行师在前。安全乐园童心甜，快乐成长家长愿。儿歌：小朋友，玩游戏，安全保护要牢记。大家排队玩滑梯，你先我后别拥挤。爬了一级又一级，下来好象坐飞机。忽忽悠悠落在地，安全保护别忘记。儿歌：小嘴巴，当警察，吃前仔细查一查，好吃的东西多又多，洗净小手再来拿。儿歌：硬币纽扣不能含，卡在嗓子取出难。筷子不能竖着叼，捅伤喉咙有危险。药片治病别乱吃，服药要听医生说。幼儿一边吟诵儿歌一边玩游戏，养成了良好的生活习惯。
二、利用多媒体进行消防知识讲座,提高教师的消防意识
幼儿的安全是第一。幼儿园要经常邀请专业人员开展消防知识讲座，通过多媒体播放典型案例，消防教官结合案例火灾发生原因进行分析，具体介绍火灾燃烧周期及各阶段扑救措施、火灾逃生自救方法、浓烟的危害及应变、逃生路线的选择和高楼逃生要领等知识，并演示了消防设备的正确使用方法……通过多媒体形象直观的展现，内容通俗易懂，使老师们对日常生活中的一些防火安全应注意的问题和细节有了更清晰的了解，从而提高幼儿园教职工的消防安全意识。这种多媒体的演示，不仅普及了相关消防安全知识，还为今后加强消防安全工作奠定了基础。
三、利用多媒体进行幼儿安全教育
幼儿园常见的以外事故摔伤、骨折和学习用具误伤身体，这类事故发生的主要原因是由于幼儿对身体组织了解不够,不知道应该怎样保护身体，玩耍的过程中爬得太高、肢体陷入狭小的缝隙或身体过度撞击造成的。我们对幼儿进行安全教育时会要求他们游戏时别爬得太高，别互相推挤、叠压，但是光嘴巴上说幼儿的印象也许不深，记不住。如果我们用多媒体网络让幼儿观察人体构造的画面，了解骨骼、皮肤、肌肉的特点、作用，再演示各种不当做法对身体造成伤害的过程。有了这样形象的画面，在安全教育的过程中，幼儿就会看得更认真，对同样的事就会记的更得更清楚了。当他想往上爬、往下的时候也许相关的画面就能给幼儿警示了，这样安全教育的目的也就达到了。再如幼儿喜欢用嘴巴咬东西，经常会误吞、吸入异物。我们可以利用多媒体网络向幼儿展示人体消化系统，演示异物进入人体后对胃、肠等器官造成的划、刮等伤害，用动画形式表演器官受伤的痛苦表情。看了这样的画面，幼儿一定能牢记教训了。幼儿园常见事故还有走失，幼儿们对外面的世界充满了好奇———美味的事物、有趣的玩具。成人不在，禁不住诱惑的幼儿也许会独自跑出去，可他们不曾想到独自出行会有多少危险。老师可以利用多媒体网络来为幼儿讲述骗子骗人的种种伎俩，被拐儿童的辛酸遭遇，在引导幼儿讨论如何自我保护。有了如此形象的教育幼儿要独自外出的冲动就会大大减退，即便外出时不小心与成人走散，他们也会自我保护了。自然灾害时时潜伏在我们身边，随时有可能爆发：地震、火灾、山洪，应对他们有效的办法是知识宣讲和疏散、自救演练。对年幼的幼儿来说地震是什么样子、房子怎么会摇摆、倒下，太难想象，演练时他们还会觉得像是玩游戏，而不能认真对待，达不到演练的效果。利用多媒体网络再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果，他们就笑不出来了，一定能够认真地对待演练，学习自救知识了。幼儿园的幼儿天真、懵懂，安全教育必须结合具体事例，给幼儿直观的物象方能取得好的效果。多媒体网络将帮助我们收集各种事例，经过处理、加工以幼儿乐于接受的形式展现在他们的面前，达到帮助幼儿增强安全意识，远离危险；提高幼儿自我保护能力的效果。所以说利用多媒体网络促进幼儿园安全教育势在必行、行之有效。
作者:把多梅 单位:永登县新城区幼儿园
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