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吐槽温岭尽然还有无法无天之旅游景点
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出差到温岭石塘，顺便参观了“有名”的金沙滩，每停一次车，都要收10元停车费，到了海边，第一感受就是:哪有这么小的沙滩，但既然来了，就花15元钱买票进去吧。因有小孩，打开随车带来的帐篷，并拿出零食吃起来，更奇葩的事情来了，马上就有“老头老太们”来收钱了，打开自己的帐篷要收20元，还有卫生费30元，奇怪了，自己的帐篷在已收门票的沙滩上打开使用，要收钱，又没有扔垃圾而且已经给了门票的，还要收30元卫生费。温岭咋还有如此流氓的村及村民呢？朗朗乾坤，咋允许这样的事情在光天化日之下发生?
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看了你的帖子本来打算去的，现在决定不去了
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这沙滩听都没听过，听了楼主这番话，以后肯定不会去了。
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以前不收费的&&也就上几个月开始的
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不用去了 到处要钱。。。
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在中国圈地为王的事还少吗？国民待遇只是想想而已
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这个沙滩涨潮的时候几乎没有了，只有在退潮的时候才有小沙滩的味道。村民把沙滩分割成一块一块的，没有统一进行管理，这样严重影响游客的心情。
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小区物业来收物业卫生费态度恶劣,就说改天吧！还不乐意了往我家门口
小区物业来收物业卫生费态度恶劣,就说改天吧！还不乐意了往我家门口扔东西，我是租房的我改怎么办
我有更好的答案
缺钱不成，卫生费能有多少，都需要人上门来收，还下次，矫情，碰到你这样的，的确让人不舒服。虽可以理解，但态度不好，到其领导哪里去投诉去。
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浙江台州 5次心跳骤停 终被成功救治
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我们外地务工人员租房的要缴纳卫生费吗？
我们外地务工人员租房的要缴纳卫生费吗？
提问者：wl4111***时间： 20:03:16地点：1个回答
应当以租赁合同约定为准。
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答： 这个需要具体问题具体分析，对于房子中介费有很多种不同的处理办法，租房中介费是房屋
答： 需要按照合同约定处理，违约的可按照下列规定处理，协商不成，可诉讼处理。《合同法》
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答： 您好，在杭州市，申请公祖房需要的材料有:杭州市本级公共租赁住房申请表、申请人及家
答： 你好，对于这个问题，是这样的1，租房子中介费一般是租客找全国连锁的地产中介如链家
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回答：连带责任还是一般保证责任？
回答：你好，不用的，但是如果他有遗产会用他遗产还
回答：你好，法律只规定了父母有探视权。
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回答：你好，房屋可以继承的，土地按照承包法处理
回答：需要鉴定确定的。。。。。。。。。。
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回答：劳务损害赔偿纠纷，发包方承担
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回答：您好对孩子日后上学找工作是有一定的影响
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回答：你好，如果利息过高可以向公安报案解决。中途不交还是算违约
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合同纠纷法律知识：没有教不好的孩子，只有不会教的父母
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没有教不好的孩子，只有不会教的父母
读过这篇文章使我受益匪浅，我认为把题目中的“父母”转为“教师”同样适用。孩子幼小的心灵就是一张白纸，要看做父母和教师的成人如何引导孩子在白纸上去勾画未来。急切的把这篇文章推荐给大家，让我们共勉。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的家长。家长是否具有正确的教育观念和态度，使用的教育方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果和孩子的人生成败。本书以科学的现代教育前沿理念贯穿，向家长们深入浅出地阐述了教子成功的奥秘，及家庭教育的真正内涵，并结合日常家教普遍的具体问题来阐述、分析，为家长提供了许多科学正确、实际有效的教子方法。该书对家长轻松地解决孩子成长中的各种问题、难题，教出优秀的成功孩子，具有很大的指导和帮助作用，是一本简明、有益的家教类力作。
在生活中，我们常常会看到这样一些现象：很多父母费尽心思，付出千辛万苦教育自己的孩子，结果却发现孩子离自己期望的目标越来越远。有的孩子被他们教成了“问题孩子”，有的孩子甚至因此而付出了更大的代价。于是父母们感到痛苦、困惑、茫然。
比利时一家杂志对全国60岁以上的老人作了一次专题调查。调查的题目是：“你最后悔的是什么？”并列出了十几项生活中容易后悔的事情，供被调查者选择。调查结果表明，有63%的人后悔对子女教育不够或不当。有些父母直到多年后，才发现按照自己的模式与经验，并没有使子女成才和受益。
成功的教子经验证明：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母使用的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。
作为父母必须要清醒地认识到，教育孩子是父母不可推卸的责任，父母的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，有时候这种不易察觉的影响，也许会伴随孩子的一生。
每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。身为父母，当对比自己的孩子与别人家孩子的差距时，应先看到自己的付出与别人的差距。在孩子的教育上，同样是一分耕耘一分收获。
教育专家周弘说过这样一句话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。”
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑。农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，也同样决定了孩子的命运。
也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生改变。
作为一名合格的父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要随时向专家请教，及时纠正自己的失误，将科学的家教观念和先进的家教方法应用到家庭教育中来，还要把对孩子的关心爱护与严格要求，言传与身教相结合等作为自己的自觉行动，全面关心孩子的身心发展，教育和引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，养成孩子高尚的思想品质和良好的道德情操，努力将孩子培育成德、智、体、美全面发展的高素质人才。
每个父母都应该牢记：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
——了解孩子成长的8个关键期
从孩子一出生即根据其生理和心理发展的规律，结合个体差异，有目的有计划地对孩子进行教育、训练和培养，这是每个做父母的天职。这里，重要的是准确抓住时机，并确定教育课题。因为孩子的生理和心理发展具有阶段性和顺序性。在关键期对孩子施以适当的教育，会起到事半功倍的效果。
杭杭是一个长得很漂亮的小男孩，亲戚朋友都很喜欢他，两岁半的时候父母决定送他去幼儿园，可谁知入园仅仅两天，就被老师退了回来，因为杭杭不能跟小伙伴一起活动，他一刻都坐不住，成了班里的捣蛋鬼。以后父母接连送杭杭去过5个幼儿园，每一次都是不超过3天就被婉言劝退了。经过医生的诊断，证明孩子患了“感觉统合失调症”和智力发育迟缓，跟关键期没有获得很好的发展有关，需要进行治疗和训练。
1935年奥地利动物学家洛伦茨做了这样一项实验：刚出生的小鹅，如果最初看见鹅妈妈，小鹅就跟鹅妈妈走；如果看见的是洛伦茨，小鹅就跟洛伦茨走。如果不让小鹅看见到活动的物体，两个星期之后，它就失去了“认母”的能力，也就不会出现这种行为了。
洛伦茨把小鹅认母的这种行为称为“印刻”现象，人类也不例外。科学家把人类的这种现象称为“关键期”。
关键期是人脑某个功能区域神经网络构建突发生长期，也是人学会某种知识、技能、行为等的最佳时机。人的大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些功能先发育，哪些功能后发育。如果父母抓住了这个大脑发育时间表，在孩子那些大脑功能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好得多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。
美国心理学家盖塞尔和汤普生做过一个著名的孪生兄弟爬楼梯实验。
有一对可爱的双胞胎兄弟，他们还未满周岁，喜欢满地爬。一天，在他们的房间里出现了一架小梯子，兄弟俩立刻对梯子产生了兴趣，围着它爬了一圈又一圈，试图爬上去，但最后都没能成功。盖赛尔和汤普生先选择了弟弟进行爬梯训练。从出生的第48周起，对弟弟每天进行10分钟的爬梯训练，连续训练6周后，他才能勉强地独自爬上楼梯。而哥哥是从出生的第53周才开始进行爬梯训练。虽然兄弟俩的学习时间前后仅相差6周，但哥哥的学习能力似乎比弟弟强许多，他很快就学会了爬梯子。两周以后，盖赛尔让孪生兄弟进行爬梯比赛，结果他们俩的速度不相上下。
这个实验表明：人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果。一旦错过关键期，就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
俗话说：春来不下种，秧苗无处生。孩子的春天就是关键期，父母的教育就是种子。如果错过了关键期，孩子的巨大潜能就被白白地浪费了。父母千万要注意，一旦错过了关键期，你即使花再大的力气也很难取得预期的效果。
教育孩子，父母是需要花费力气的，可是不能愚公移山，而要使巧劲，用巧力。这个“巧劲”、“巧力”就是在孩子的关键期实施恰当的教育，充分发掘孩子的潜能。
作为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应该认识到关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了“关键期”，教育孩子就会事半功倍，错失了“关键期”去教育孩子，就会事倍功半。教育专家认为，父母应该抓好孩子成长过程中的八个关键期：
关键期一：感官发展关键期(0～3岁)
孩子感官发展的关键期是0～3岁。
我国“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁她才被人发现，救出来后发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。她智商过低的主要原因在于错过了感官发展关键期。
孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。
关键期二：语言学习关键期(0～6岁)
6岁前是孩子语言发展的关键期。
语言敏感期在6个月左右就已经出现，两岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期，3～4岁是说的敏感期，5～6岁是应用、阅读、理解的敏感期。0～6岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。
关键期三：动作敏感期(1～3岁)
3岁前是孩子的动作敏感期，这一时期也称为孩子的第二次降生，要早点让孩子学走路，充分让孩子运动，发展大肌肉动作，因此建议父母不要一直把孩子抱在身上就是这个道理。
有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了行走、运动等关键期，他不会走路，不会用手拿东西，只会爬。他的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。教育专家努力教育他去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立他学了两年时间，走路学了6年时间。
在这个关键期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，以促进左右脑的均衡发展。另外，要进行手眼协调的细微动作教育，这样不仅培养良好的生活习惯，也能促进孩子智力的发展。
关键期四：秩序关键期(2～4岁)
孩子的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。2～4岁是教孩子知晓规矩的关键期。
妈妈很注重培养3岁的德德的秩序感。就连吃饭都被妈妈利用上了，每次吃饭前，妈妈总先让德德洗手，然后用毛巾擦手，然后拿一个小碗、一把勺子，最后坐到位子上吃饭。这一系列活动长期坚持下来，竟然培养出了德德做事的良好顺序感。
在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，鼓励孩子多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。
关键期五：音乐能力发展关键期(3～5岁)
教育专家指出：3～5岁是孩子音乐能力发展的关键期。
俊俊很有音乐天赋，这得益于妈妈从小对她的训练。两岁时俊俊对节奏明显地表现出极大热情，妈妈就使用身边的玩具或者器皿让孩子自己“制造”乐器，如敲打玩具、碗盘等。到3岁时，俊俊又开始模仿熟悉的或者喜欢的旋律，还会跟随音乐“翩翩起舞”，妈妈就又买了很多适合她的歌曲、世界名曲、童话故事音乐的光盘给她学习。4岁的时候，为了帮助俊俊学古筝，妈妈还给她专门请了一个教古筝的老师。
如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3～5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。
关键期六：想象力关键期(3～6岁)
沈阳小女孩金今1岁习画，3岁吟诗，5岁出诗集，6岁成为中国十大希望之星。她的成功跟妈妈抓住她的形象力关键期有莫大关系。
从金今半岁到5岁，妈妈始终刻意地为她营造着这样一种童话般的氛围。点蜡烛，放音乐，编一些狗王国、花家族、太阳公公的故事，将孩子的生活变得真真假假、虚虚实实，借此培养孩子丰富的想象能力。
这个时期，父母要让孩子多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与父母轮流讲故事，提高孩子的想象力、创造力。
关键期七：文化敏感关键期(6～9岁)
孩子对文化学习的兴趣，萌芽于3岁以前；而到了6～9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。
爱迪生从小好奇心就特别发达，最爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“二加二为什么等于四？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈去！”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。
因此，爱迪生8岁进学校读书，只学习了三个月，就不得不退学回家，由当过乡村教师的母亲辅导他自学。对于儿子的稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理、化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小实验室。
这个时期，父母可以在孩子兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。
关键期八：黄金阅读关键期(8～14岁)
抓住阅读关键期，能轻松地培养孩子热爱阅读的好习惯。
阿加莎?克里斯蒂是举世公认的“侦探小说女王”，她母亲是个思想开放，很喜欢文学的女性。在母亲的启迪和训练下，克里斯蒂从小就是个阅读狂，她曾经如饥似渴地阅读各类作品。她从6岁开始，就一头扎进家中多得所有房间的书橱都装不下的书堆中。到12岁时，她已经读完了各个学科的很多图书。
5岁左右，孩子开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5～7岁，应该进入大量识字的阶段；8～10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了孩子期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学三四年级开始，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
父母会自然而然地为孩子提供成长的必要条件，除了让孩子吃饱穿暖，还会提供玩具跟孩子游戏，但父母往往是凭着感觉做事，经常抓不到重点，自己做了很多工作，效果却不明显。其实，如果抓住了关键阶段的关键问题，就可以达到事半功倍的效果，教育孩子会变得更轻松、更成功；如果错过了关键期，问题解决起来就比较难，往往是事倍功半，闹不好还会走很多弯路。
——优秀父母需要掌握的8种教育方法
栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好。同样，教育孩子，先要懂得科学的教育方法，才能够把孩子教育好。父母是否掌握了科学的教育方法，直接决定孩子教育的成败。
严志新的父亲是一个年利润逾千万的私营修车厂老板。他的家境自然特别优越，父亲对这个独生子更是宠爱有加。严志新还是个小学生，父亲就给严志新买了一台最先进的电脑，然而严志新对电脑的其他功能都不会使用，只是用来玩玩游戏打打字而已。但严志新消费的大手笔，在学校已人人皆知了。
一天下午，严志新兴高采烈地跑到老师的办公室，抬起脚来告诉老师：“我买了一双新旅游鞋。”老师关切地说：“不错，不过踢足球时千万别穿，否则穿不了多久，鞋子就会踢出个洞来。”可严志新满不在乎地回答说：“没关系，破了再买就是了，这双鞋才1860元，找我爸爸报销。”这种一掷千金的高消费，很令老师咋舌。
有人说过：一个国家的命运与其说是操纵在掌权者手中，不如说是掌握在父母的手里。社会的未来必须由新生一代来承担，而父母就肩负着塑造未来的重任。由此可见，父母的教育方法与父母的教育态度、教育水平、文化素养等是密切相关的。
在家庭教育中，坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，父母同时也不断学习新的教育思想，更新家庭教育观念，改变教育方法，不断提高自身素质，在了解孩子、理解孩子的基础上讲究家庭教育方法，克服重智轻能，重养轻教的现象，对孩子施以正确的教育方法，就能保证孩子的健康成长，直至成才。
一天早上，上海市东郊某小巷内，王权正在自家的小店里忙活，突然，邻居的女儿小静冲了进来，哭着求她帮助。只见小静穿着汗衫短裤，光着脚，一根两指宽的包扎绳从颈部绕到胸前再把双手捆绑到后背，双臂大腿上满是一道道的红痕。见状，王权忙给孩子松了绑，孩子说她被爸妈打了，逃了出来，求王权千万别告诉她家人。当听到窗外父母到处找她的声音时，小静极为惶恐地躲到了王权家的床底下……
事发前天，小静偷拿了家里9元钱，并和三四个小伙伴一起逃了学。费了好大劲才寻回女儿的父母，当看见女儿又收拾了一个装有自己衣服的小包裹，并听女儿的小伙伴讲小静还要离家出走时，伤心之余，他们用擀面杖打了女儿，次日清晨又绑住孩子以防逃跑。
孩子优秀是因为父母的教育方法更优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。选择和运用方法并不是轻而易举的事，要讲究科学，讲究实际，要有运用方法的艺术。要根据教育目的和内容，根据孩子的实际情况，根据父母自己的特点，恰当地选择运用教育方法。也就是说，选择教育方法要与教育目的、内容、条件等诸要素实现最优化的结合。
家庭教育是父母的首要任务，无论家务和工作多么繁忙，父母也要挤出时间来对子女实施家庭教育。但有些父母常常因家教收效甚微而苦恼。原因很简单，是因为采取的家庭教育方法不正确。
方法一：以身作则给孩子树榜样
榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲，这一点尤其重要。家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母是这个教育单位里的老师，一言一行，一举一动，都有可能成为孩子的效仿源。
姜桂花发现女儿心心在接受他人礼物时没有运用礼貌用语，就微笑地对孩子说：“心心，你好像忘记说什么了。”心心显然还没有意识到自己应该说什么，这时，妈妈对客人说：“谢谢您送礼物给心心，我代表心心谢谢您！”心心听了妈妈的话，意识到自己没有表示礼貌，于是奶声奶气地说：“心心谢谢阿姨！”
父母作为孩子最早的启蒙教育者，对孩子的教育影响也最深远。父母若想成功地教育自己的子女，必须以身垂范，做孩子的榜样。父母要时时刻刻严格要求自己，事事都给孩子起榜样作用。
方法二：建立平等和谐的亲子关系
父母只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，才能实现最成功的沟通。
林丽从小就尊重女儿点点。在他们家里，林丽从来都不会训斥和打骂女儿，是林丽干什么都用商量的口气，征求点点的意见。还有，林丽跟点点说话，经常使用“对不起”“谢谢”“这样好吗”“你看怎么样”“请原谅”等商量的口吻和客气礼貌的用语。点点在家里不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。比如买家电、布置房间等家庭事务，林丽都询问点点的意见。
作为家长要主动放下高高在上的架子，与孩子平等相处。尊重孩子要求家长学会用孩子的思维方式思考问题，我们要把对孩子的教育融入到日常生活中去。尊重孩子，我们就能与孩子平等相处，孩子就愿意和你一起玩，并且会在玩的过程中，乐意与你进行心灵沟通。
方法三：让孩子沐浴在赏识的阳光下
赏识是教育的真谛，能够带给孩子无限的信心和动力，让孩子不断地前进。
有个10岁的男孩一直想当一名歌星，但是，他的音乐老师却说：“你五音不全，不能唱歌。你的歌简直就像是风在吹百叶窗。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲哭诉。
母亲用手搂着他，轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天唱歌时比昨天乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的！”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥?卡素罗。
卡罗素回忆自己的成功之路时说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。”
每个人都有渴望得到他人的认可、赞同的心理需要。当孩子取得成绩时，他内心充满自豪，充满信心，这时，他们特别需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。所以，为人父母者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。
方法四：做孩子的知心朋友
父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有利于教育好孩子。
小江小时候有一段时间特别喜欢打游戏机，甚至背着父母偷偷去游戏厅。父母通过咨询一些专家得知，适当打游戏机，对开发孩子的智力有好处，所以就托朋友从外地捎了一台游戏机，对于一直以为父母会反对他打游戏的小江来说，这件事对他的震动很大。后来小江到国外留学，有一次父母在他的博客上看到，有同学问他“到目前为止你最感动的一件事是什么”，小江回答说是“妈妈给我买了游戏机”。
信任孩子，做孩子的朋友，能够激发孩子内心的动力，让孩子体会到成功的快乐和失败的快乐。他们会在父母充满信任和友谊的目光与言语中，自己从摔倒的地方爬起来，一步一个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。
方法五：适当放手，让孩子自主自强
自强自主是事业成功的支柱，也是人生的坐标。依赖别人者，心无进取，学无长进，得过且过，碌碌无为，一旦面对挫折与困难，便束手无策；而自主自强者，能够正视弱点，刻苦拼搏，使人生的道路越走越顺畅。
在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
培养孩子的自立自强需要耐心、时间和物质牺牲。孩子具备了自立的能力，不但给家庭生活带来极大的乐趣，而且对孩子的成长也是十分有益的。
方法六：掌握“爱”孩子的分寸
由于我国目前的家庭结构是以独生子女为主，父母对爱孩子的认识也不一样，采取的方法、方式也不同，因而影响了孩子性格的形成。
有一位妈妈，为了儿子，为了丈夫，放弃自己不错的工作，整天在家相夫教子，风里来雨里去，骑车送儿子上学。后来她咬咬牙送儿子上了贵族学校。后来妈妈到学校去看儿子，儿子却嫌弃妈妈穿得太“土”给他丢脸，告诉同学这是他的“老乡”。后来，竟提出了一个无情的要求：让妈妈做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈。妈妈哭诉无门，痛不欲生。她不明白，怎么自己对孩子十几年的付出，得到的却是冷酷无情的回报？
很多父母对孩子爱得过分，由爱转成了溺爱，对孩子百依百顺，包办代替，没有原则的迁就，造成了孩子以自我为中心，从来不知道替别人着想，养成孩子创造性差、自私、胆小怕事、依赖的性格。而且，由此派生出孩子不听话的诸多问题，给父母管教孩子带来了很多麻烦。
方法七：为孩子营造最佳的成长环境
瑞典教育家爱伦?凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
孟子小时候，父亲就死了，母亲守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、哭丧这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”于是就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学校旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子应该居住的地方，”就在这里定居下来了，孟子通过精学六艺，终成一代思想家。
孩子从出生到青少年时期，绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用。孩子模仿性强，这个特点决定了家庭环境对孩子有着重要影响。为此，父母们应当向孟子的父母学习，努力创设良好的家庭环境，促进孩子健康成长。
方法八：尊重孩子，让孩子感到被重视
只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人，而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。
13岁的黄子薇是个懒散的人，小房子里总是弄得乱七八糟。那天是个周六，妈妈推开黄子薇的房门，进去帮她打扫卫生。“妈妈，你进来干吗？出去出去！”黄子薇很不高兴地朝妈妈挥着手。
“没看看你的房间脏成什么样了？”妈妈不顾她的抗议，拿起扫帚扫起来。
“你看见房门上的‘请勿打扰’的告示了吗？不要随便进我的屋子好不好？要进来也应该敲门呀！”
“那以后自己把房间弄整洁啊！”
“那是我的事，不要你管！”黄子薇一副不耐烦的口气。
“你这孩子，这是怎么说话呢？”
“妈妈，你应该尊重我啊。我也是人呀！”
妈妈生气地从黄子薇房间里退出来。一看黄子薇门上，真的挂着一个漂亮的挂饰，可以用手拨动，每拨一格就有相应的话出现。比如“我正在看书，请勿打扰”或“进门之前先敲门”等等。
父母应当具有保护孩子的权利的意识，给孩子足够的尊重。可以说，是否尊重孩子，将对孩子一生的发展起重要作用。
——明智父母应避免的7个教子误区
有许多父母望子成龙心切，但又缺乏科学的教子方法，他们往往凭个人的直觉和传统经验来进行施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，甚至闹出了许多家庭悲剧。如果不能认识和避免这些误区，必然会害了孩子。
高大新从小娇生惯养，妈妈将他视为掌上明珠。妈妈的脾气很坏，对谁都敢骂、敢吵、敢打，唯独对她宝贝儿子百依百顺，即使高大新在外面惹是生非，打伤了邻居的孩子，也绝不讲儿子半句，反而把投诉的邻居骂一顿。高大新要吃什么，妈妈不管白天深夜一定要找来给他吃，稍有怠慢，便要大发脾气，弄得一家人不得安宁。有时饭菜不合口味，高大新便把菜碗摔得粉碎。读初中后，他就学会了抽烟喝酒，妈妈也不加以阻止。有时晚上高大新还要邀集一些逃学的同学去吃夜宵，不给摊主付钱，还要大打出手。他后来因流氓罪被送进了少年管教所，他的妈妈后悔莫及。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。对于孩子的成长，家庭教育是非常重要的。然而，很多父母缺乏对孩子发展情况的研究，不懂得孩子身心发展的规律，因而不顾孩子的个性特点、兴趣爱好，一味追求智力开发，过早地进行各种知识技能训练，作出违背孩子身心发展规律的决策，致使很多孩子小小年纪就背上了很重的学习包袱。
他们忽视孩子独立意识、良好情绪情感、良好品德素质和生活习惯的培养，造成孩子心理不健康。这些父母的所作所为是值得我们深思的。毋庸置疑，父母只要认识到且避免这些误区，就能避免很多教子中的遗憾，甚至悲剧。
小元10岁了，她性格内向，朋友不多，大部分时间都一个人呆在家里。只要是出门，即便是到邻居家，妈妈总是千叮万嘱。邻居阿姨让她坐，她会说：“我不坐，妈妈说了，衣服不能弄皱。”玩的时候，她总是小心翼翼，比如玩捉迷藏她总是第一个被捉住，因为她根本就没藏，小朋友提醒她，她说：“妈妈不让我把衣服弄脏。”小朋友约好一起去看一个生病住院的同学，小元说：“你们去吧，妈妈让我玩后就回家做作业去。”
小元整天妈妈长妈妈短，无事不提妈妈，玩的时候怕妈妈这妈妈那，妈妈的命令和规定始终控制着小元，她的行动围绕着这些命令和规定转，玩的时候一点也不尽兴，小朋友嫌她麻烦，都不太想跟她玩，还嘲笑她是妈妈的“应声虫”。但嘲笑起不了作用，小元的“妈妈病”已成为了习惯。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，孩子的成才是由父母的双手奠定的，教育好自己的子女是每一个父母的基本义务。当前，如何把自己的子女教育成才，让孩子赢在起跑线上已成为每个父母迫切关注的问题，但大多数父母往往缺乏教育孩子的方法，他们仅凭个人的直觉和摹写传统经验来施教，这时的家庭教育出现了许多不该发生的误区，时代发展到今天，父母们都应该换一个新的思路，接受新的教育思想和新的教育观念，走出家庭教育的误区。
父母只有及时地消除家庭教育的误区，采用科学的家庭教育方法，孩子才能身心健康地全面发展。教育专家指出，父母要避免如下七个家庭教育误区：
误区一：过分溺爱——扼杀孩子的糖衣炮弹
父母的关爱有利于孩子的健康成长，可是凡事都须适度，如果关爱过了头，反而会产生不良的后果。
有一个男孩子智力超常，学习成绩优秀、功课拔尖，从小学到中学都是前三名，并提前升入大学，上大学以后，母亲都要每周去学校两次：一是带给他一些好吃的，二是替他收拾床铺、洗衣服、袜子什么的。他在学习上是强者，在生活中却是弱者。后来，学校送他到北京语言学院进修外语，作出国前的准备。由于他太担心出国以后无法独立生活，每天晚上都失眠，终于得了习惯性的失眠症。
父母的关心和照顾有利于孩子的健康成长。一旦照顾过了头，那就成了问题。父母事无巨细包办代替、照顾过头，对孩子来说绝不是什么好事。孩子一旦习惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，他们有大脑而不需要用，有手脚而不需要动。他们不从事任何实践活动，只是被动地接受。他们不会做家务，生活不能自理，主观能动性丧失，一旦离开父母、家庭就会感到寸步难行，不知所措。
孩子只会接受照顾，不会照顾别人，不会为别人着想，缺乏同情心和社会责任感，冷漠无情是必然的，一旦进入社会，肯定不会受到欢迎。这样培养出来的孩子又有何用？只能成为社会、家庭的沉重负担。
误区二：期望值过高——难负重荷的学子们
对孩子的期望要实事求是，因势利导，顺其自然，要设身处地地为孩子排忧解难，而不要硬逼孩子，不要无休止地对孩子要求这个那个，不切实际地急于求成。
有一位父亲，他曾经和孩子试着换个位置，孩子当父亲，父亲做孩子，孩子向父亲提问题：“人家挣一千元，你怎么挣八百元呢？人家住三居室，你怎么住筒子楼呢？人家有高级职称，你怎么还是助理呢？”这位父亲虽然很有涵养，但最终还是受不了孩子这样的提问而大发雷霆。他认为儿子怎么能不看实际情况一味地要求老子挣大钱、住好房、有高级职称呢？因此悟出道理，对孩子的要求要合情合理，要实事求是。
拔苗助长只会事与愿违。当父母无休止地对孩子期望要求时，孩子的反感就必然要产生了。时间一长，随着这种反感的积累，出现各种问题也就成为一种对父母高压的必然反应了。
误区三：打骂孩子——孩子不打不成才
打骂教育，是一种畸形的家庭教育方式，在现代的家庭中，应该避免出现。
10岁的小阳是个四年级小学生，经常打同学，认为“拳头可以解决一切问题”。他姑姑反映，孩子的父亲经常酗酒暴打妻子和儿子，甚至用菜刀追杀，所以“给教坏了”。
一个叫阿玲的女孩，年幼时常看到父母打架，爸爸经常打骂她，长大后阿玲对男性非常恐惧和抗拒，并因此成为同性恋者。专家说，这是明显的后天性同性恋。
一位河南的母亲，从儿子读一年级到六年级，“不听话时”常常打骂。后来有一次，当她再一次举起棍子时，儿子转身抄起了棒球杆，反而对她一阵殴打。
打骂是对孩子行为后果的一种不良处理方式，父母的目的是为了使孩子克服缺点、纠正错误，帮助他们分清是非，明确努力方向。但是，打骂本身并未指明什么样的行为是正确的，应该的，与之相伴随的常常是孩子的消极情绪。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有效、适度、适时。
误区四：重言教、轻身教——莫为孩子作出不良表率
“身教胜于言教”这是古训，也是我国传统家教的重要经验。不但要言教，而且要身教胜于言教。
牛小春是个上初二的男孩，却沾染了一身不良恶习，尤其爱打麻将和吸烟。一天，他在课堂上抽烟，被班主任陈老师发现了。陈老师十分气愤，放学后便带着牛小春到他家家访。刚走牛校春家的院子，陈老师就皱起了眉头。因为，陈老师听到了屋里传来的噪杂的搓麻将声。
“谁是牛小春的家长？”陈老师推开房门，一股烟雾扑面而来。陈老师呛得直咳嗽，捂着鼻子，喊了一声。乌烟瘴气里搓麻将的四个人停住手。一个叼着烟卷的健壮中年男人，大声说：“什么事情啊？我就是他爸爸！”
陈老师又皱了皱眉，然后把牛小春上课抽烟，还有参与赌博的事情说了，要求他好好管教孩子，纠正孩子的坏毛病。中年男人一听立即火冒三丈，把嘴里的烟卷一扔，拉过来牛小春，按住就在屁股上打。一边打，一边还骂道：“都说过了，叫你不要学老子搓麻将，你偏偏学！叫你不要学老子抽烟，你偏偏抽！你再不改，我就打到你改！”
看着这一幕，陈老师失望地直摇头。
孩子通常通过模仿大人的行为、动作、习惯，逐渐养成同父母一样的品质、作风和习惯。如果父母有不良的习惯，孩子也会通过模仿、耳濡目染等方式加以学习。现在有些孩子的不良个性、品质、习惯与父母对孩子的影响有密切关系。哪个父母不希望自己的孩子有良好的个性和习惯？而为人父母者如果有不良习惯不但是自己受害，更使子女受害，甚至会影响孩子的一生。
误区五：过度控制——指挥棒下的孩子没自由
父母的爱无孔不入，让孩子时时处于监控之下，实际上是剥夺了孩子的生活自由。相当多的中国父母都将孩子视为自己的私产，像口袋里的东西一样，可以任由自己来支配。在这种思想支配下，一些父母的关爱被扭曲了，一些不该发生的事发生了。
有一位当工人的父亲仅仅因为别人说了一句不经意的话，便倾囊负债为独生女购置了一架钢琴。不料这女孩视学琴为苦役，而父亲则强行规定她每天必须练4个小时，练不够时间不许吃饭、睡觉，并效法古人“头悬梁，锥刺股”，当女儿疲倦得抬不起头时，就用绳子将头发捆吊起来。终于有一天，女儿操起剪刀，铰断了自己的手筋。抢救的大夫十分震惊：“你将手筋铰断，不怕疼？”女孩说：“铰断手筋只疼一时，不断手筋，我的痛苦却是一辈子也解除不了的。”
生命属于孩子自己，命运应该握在他们自己手上，一些独生子女的父母对子女“承包一切”，把自己的意志强加给孩子，结果只能是害了下一代。
误区六：片面重视分数——忽视综合素质培养
许多父母抱定“再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子”的信念，对孩子是百依百顺，有求必应。家务劳动从不让孩子沾手，又怎能不出“小皇帝”、“小公主”？至于在孩子的教育方面，父母往往过于看重分数，仅仅用考试成绩来评价孩子，以为只要孩子成绩好，那就一好百好，将来考上一所理想的大学，就能光宗耀祖。
一位母亲为了儿子能够出类拔萃，她在学习上对儿子的要求很苛刻，标准很高。每次公布考试成绩，儿子拿回成绩单，无论是95分还是98分，她总是说：“你还可以考得更好！”
她对儿子可以说用心良苦，总是担心儿子松劲，而且认为儿子没有考满分，说明还有差距。所以即使儿子考初中时均分达到90多分，她还是不肯表扬儿子一句。直到这之后不久，儿子发生了学校恐怖症，拒绝上学，他们夫妇带孩子来做心理治疗时，她都不知道自己儿子的左手腕上有11道刀痕——
由于成绩不能使妈妈满意，他对自己实施了惩罚，考95分以下刻一刀，考90分刻两刀。除了手腕的刀伤以外，他还每每以头撞墙来惩罚自己未能考得更好。
孩子勤奋上进值得高兴，但是过分重视分数和名次，把学习当做竞赛却未必是好事情。父母对孩子的期望过高，使孩子从幼年期起就超载了太多的负荷和压力。
进行综合素质教育是培养孩子成才的必由之路，要想让孩子在未来社会的激烈竞争中取胜，就得使孩子具有良好的综合素质，不能把培养孩子的目标仅仅盯在班级成绩排名和考试分数上，一定要从提高孩子的综合素质上入手，培养和提高孩子的综合竞争力，才是抓住了孩子未来成功的根本。
误区七：强求孩子练特长——一厢情愿塑明星
让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有好处，或许还能造就出一个“小天才”。但是如果学艺成了孩子不堪承担的重担，父母就须重新思量了。
吴小莉是一年级学生，在上幼儿园时，她就得每星期去游泳教室三次，除此之外，每星期还有一次学习电子琴，一次学绘画。小莉并不喜欢去学游泳，却不得不去，否则妈妈就会骂她。可是，最近每到上游泳课的时间，她就会开始呕吐，在学校上课的态度，似乎也失去了自信，甚至连做作业的速度也变得缓慢。老师发现了这个情形，便和母亲联络。母亲问小莉：“你是不是不想学游泳了？”小莉很高兴地回答：“嗯，我不想再去了！”可是母亲认为：已经学了这么久，放弃很可惜，坚持让小莉一定要练下去。
学才艺最基本的出发点，应该是孩子对该门艺术有兴趣、有天赋。如果父母忽视孩子的兴趣，强加给他们任务，就会使他们产生抗拒心理，从而导致很多问题的产生。
父母们应走出家教误区，还孩子一片轻松、自由的天空。
——和孩子成功沟通的5个秘诀
沟通是教育孩子最主要的方式之一。父母与孩子成为无话不谈的好朋友，和孩子进行心理上的沟通是十分必要的，父母可及时发现、了解孩子的心理问题，并以正确的方法给予引导，这对孩子的身心发育是很有益的。
一次，妈妈接方小娟放学，有点去晚了，回家的路上，妈妈边走边问：“今天怎么不高兴啊？”方小娟回答：“不理你！”那一回，方小娟的妈妈没把这事儿放在心上。后来，好几次方小娟都对妈妈不理不睬的，“不告诉你”“不想说”成了口头语。还有一次，妈妈去学校接女儿回家，一路上，边给女儿擦汗边关切地问：“女儿啊，在学校听话吗？有没有人欺负你？还记得老师布置的家庭作业吗？”结果，女儿给妈妈的回答却是：“妈妈，我的耳朵都要起茧了！”妈妈担心极了，就这么一个女儿，以后可怎么办呀！
在家庭中，亲子关系较好，父母与孩子之间的沟通畅通时，孩子往往不需要父母督促而主动地学习、上进。相反，亲子关系紧张的家庭，不管父母怎样教育，结果都是“恨铁不成钢”。许多时候，并不是孩子笨，而是孩子有心结，也就是亲子之间的沟通有障碍，从而使孩子产生了逆反心理，影响了孩子的正常学习。
英国教育家斯宾塞说：“孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物，有人物，有梦境，有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出来一只老鼠，吓你一大跳。”
孩子的心里总有许多稀奇古怪的想法，尽管父母也有小时候的经历，但是，不同的时代以及年龄的悬殊，使父母们很难真正了解孩子们的心理，要想真正了解孩子们的心理，就需要父母努力与孩子们沟通。
儿子的手指不小心在关门时被夹了一下，于是狠狠地踢了一脚门。在旁边织毛衣的奶奶看到了，马上心疼地抓过他的手指，放到嘴边吹，还打了那扇门两下：“都怪门，都怪门，奶奶帮你出气。”
妈妈对儿子如是说：“小男子汉，是你自己关门不小心呀，怎么能责怪门呢？”儿子很不服气，大声地说：“是门把我夹疼的。”妈妈心平气和地说：“门是不会动的，是你自己关门的时候，不小心把手指放进去了，才夹住的，怎么怪起门来？”
妈妈打开门，开始示范，“像妈妈一样，小心点，慢慢地关门就不会被夹住了。”儿子试了几下，笑了。妈妈接着说：“以后，做事情要当心，不能乱发脾气，好吗？”儿子红着脸点了点头。
与孩子沟通之前，父母必须清楚地知道自己为什么要和孩子沟通，沟通的目的究竟是什么。许多父母就是因为不知道沟通的目的，才认为沟通是无用的行为。实际上，和孩子沟通，目的是促进父母与孩子之间的关系，在良好的亲子关系的基础上，去教育孩子、激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，沟通就是一种教育方式。
沟通是一种亲子教育的方式。尊重和信任是沟通的前提，交流只能在这一基础上进行和完成。这一基础意味着沟通双方是平等的，代表着彼此是可以相互接纳的。与孩子的沟通，实际上是两个生命的碰撞。父母与孩子的成功沟通，把握以下几个秘诀：
秘诀一：父母要学会倾听
倾听是沟通的前提。学会倾听，这是沟通的第一步。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
孩子向金立红诉说高兴的事，金立红会表示共鸣，例如孩子告诉金立红她在学校里得到了老师的表扬，金立红会称赞说：“噢，真棒，下次你会做得更好。”孩子向金立红诉说不高兴的事，金立红会让她尽情地宣泄，并表示同情。例如当孩子告诉金立红今天在学校跟同学打架了，还吃了亏，她非常气愤地说明天要怎样报复，金立红会让她对着沙包练一通拳击，然后说：“打人也会手痛的吧，明天你告诉老师，请求老师的帮助吧。”当孩子向金立红诉说金立红不感兴趣的话题，或者金立红很忙的时候，也得耐着性子听，还得不时地用“嗯”“噢”“是吗”“后来呢”等词语，表示自己在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，不仅使孩子更乐意向金立红倾诉，而且提高了她的语言表达能力。
当孩子要告诉父母事情的时候，父母不妨先坐好，安静地等待孩子，安静地看着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我在意的，我在认真地听，在注意你所说的感觉或问题。
秘诀二：父母要真诚地作出反应
孩子往往是非常敏感的，父母在与孩子的交流中语调暗含着一种态度，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。
李艳芳忙了一天了，回到家还要拖着疲乏的身体做饭，可5岁的女儿偏偏有道算术题不会做，过来找李艳芳帮忙。李艳芳心里很烦，但压住火气跟她说“知心话”：“甜甜，妈妈现在忙死了，作业等会儿再做，体谅一下妈妈啊！”结果，女儿去看动画片了，李艳芳后来也忘了这事，第二天早晨醒来，女儿发现作业没写完。
想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，渐渐地那叫喊的音量是否变成了你说话时的正常声音了？对于孩子，父母要真诚地作出反应，而不是敷衍。
秘诀三：营造和谐的沟通氛围
和孩子沟通，创造和谐的沟通氛围是重要的前提。
小泳两岁时，妈妈就教她唱歌跳舞，现在孩子上小学二年级了了，妈妈每周六、日仍然带着女儿辗转于各个培训班，她对女儿的要求很高，“说好的时间不能迟到”，“老师的作业一定要完成后才睡觉”……妈妈像一个停不下来的、精准的陀螺，这让女儿觉得生活好累，妈妈好可怕！
人与人之间进行顺畅的交流，首先要有轻松、融洽的氛围，要使人从交流中产生愉快的体验。孩子与父母之间也不例外。和谐的沟通气氛永远是与孩子沟通的最好添加剂。
秘诀四：沟通的问题要具体化
父母有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话又特别空洞。比如“你可得努力学习”，这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。
只要儿子做了好事，欧阳华表扬时都会用具体语言。儿子主动洗碗，欧阳华会说：“妈妈最喜欢你分担家务了”；他外出和欧阳华的男同事打招呼，欧阳华会说：“叔叔夸你讲礼貌，妈妈听了很开心呢”；他在医院给奶奶叫护士，欧阳华会说：“宝贝真懂事，都会关心照顾奶奶了”……当然，每当他做错了事，欧阳华的批评也很有针对性，再也不用一些笼统的词汇去否定孩子。慢慢地，在欧阳华的表扬中，儿子的性格变得很阳光，表现也越来越好了。
父母以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通，就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易地能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
秘诀五：多赞美孩子，少批评
也许父母从来没意识到，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。
骏骏8岁了，凡事喜欢自己动手，自己洗脸，收拾东西，帮家里扫地……时间一长，妈妈真的把骏骏当成了小助手，“儿子，把报纸整理一下”“再把垃圾倒一下”……邻家阿姨夸孩子听话能干，妈妈则不以为然，说：“这算什么，人家尊尊能认500个英文单词呢！”骏骏听了，一下子把垃圾扔在地上。骤然间，母子情绪变得十分对立……
恰到好处的赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信，是父母与孩子沟通的润滑剂。所以父母对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。赞美才能成功，抱怨导致失败。
总之，父母要有足够的耐心。有些问题孩子不一定能很快理解，父母要帮助孩子慢慢认识，慢慢沟通，别希望着通过一两次聊天，就能和孩子成为知心朋友。毕竟父母与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。只有掌握与孩子交谈的艺术，做孩子的朋友，才能使两代人做到真正意义上的沟通。
爱心是孩子将来立身社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。
陈菲雯的儿子特别喜欢吃烤鸭，尤其爱吃鸭腿。每次买来烤鸭，陈菲雯都先将鸭腿放在儿子的面前，而自己只吃鸭头、鸭爪。一次，朋友请陈菲雯母子吃饭，给他们母子各夹了一只鸭腿，没想到陈菲雯的儿子说：“我妈妈不爱吃鸭腿，妈妈爱吃鸭头、鸭爪。”陈菲雯听后感到不是滋味，没想到自己对儿子的一片爱心，被误解成了自己的一种饮食爱好。后来又一次吃鸭时，陈菲雯只将一只鸭腿送到儿子面前，自己也拿起一只吃了起来。儿子立刻瞪大了眼，大声吵了起来：“你怎么把我的鸭腿吃了？”这时陈菲雯才郑重地对儿子说：“不是妈妈喜欢吃鸭头，是爱你心切，才把鸭腿让给你吃。”
成功之路有千万条，条条都是爱心铺就的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。
爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，父母一定要小对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之心。
孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。随着孩子一天天长大，父母要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
李宗薇正在读小学三年级，最近她在学习有关植物方面的知识。她觉得那些花草实在是太美了，便恳求妈妈给她买一盆鲜花。妈妈同意了李宗薇的请求，带着李宗薇到花卉市场买了一盆小花。妈妈希望李宗薇看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。并和李宗薇约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
最初几天，李宗薇非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久，妈妈发现，李宗薇给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
吃过晚饭，妈妈把李宗薇叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”李宗薇低着头说：“没有。”“为什么没有？”“我……”“我们在买这盆花的时候，你是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”李宗薇沉默不语。“你看，这盆花多么地伤心、悲哀！它失去了美丽的叶子而变得枯黄，而这都是因为你。”以后的日子里，李宗薇每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。
俗话说，种豆得豆，种瓜得瓜。孩子爱心的培养，需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷，人间丰富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。孩子爱心的培养，关键时期在童年。
爱有一种神奇的力量，这种力量只有那些拥有爱心的人才能发现，才能感受，才能交流。一个人如果能把爱心当做一种力量来运用在自己的人生中，那么无论遇上什么样的困难，什么样的挫折，就都能战胜，对于自己想要完成的事，几乎可以说是无所不能。
那么，父母如何让孩子的爱心茁壮成长呢？
妙招一：以身示教，胜于言传
父母要让孩子从小懂得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。
罗罗小的时候，爸爸就有意识地培养他的同情心。当看到有比他小的小朋友摔倒时，爸爸就启发罗罗：“你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小妹妹一定也很痛，我们快去把她扶起来吧。”“看，小妹妹哭得好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。”就这样，罗罗的爱心就在不知不觉中被培养起来了。
父母是爱心传递的使者，要尊老爱幼，用心去影响孩子，包括尊敬乡邻，爱护一草一木，珍惜光阴等，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时，耐心地给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具，撕毁图书等坏行为，进行教育，使爱具体化，让孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱。
妙招二：给孩子创造实施爱心行动的机会
有时候孩子没有爱心，是因为父母呵护过度，剥夺了孩子实施爱心的机会。
陈萍的女儿已经10岁了，平时怕耽误她学习，洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是陈萍帮她做。假期里，想让她学习独立，便让她分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦了，并且说出了“正当”的理由：“暑假是给我们学生休息的，不是让父母偷懒的！”
还有一次，陈萍感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。女儿放学回来，不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着陈萍大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”
父母要引导孩子主动干些力所能及的事情；或在父母生日时，暗示孩子来表达对父母的爱。而当孩子付出行动后，以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当做乐趣的健康心理。
妙招三：表扬孩子善良的举动
如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。
晨晨妈妈听说他在学校做了好事，主动照顾一个生病的同学，便给晨晨做了一桌丰盛的饭菜，并在饭桌上很郑重地表扬了晨晨。
饭后，晨晨爸爸问晨晨妈妈：“这么点小事，有必要搞得这样隆重吗？”晨晨妈妈很严肃地说：“培养孩子的爱心可不是一件小事，我这样做的目的就是告诉孩子，大人们对他这种善良的举动很赏识，那他以后就会经常做善良的事。慢慢地，孩子就会成为一个善良的人。”晨晨爸爸听后，情不自禁地向晨晨妈妈伸出了大拇指。
父母们，赏识孩子善良的举动吧，这样，善良就会成为孩子的一种习惯。
妙招四：教孩子培养移情能力
所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。
小晓病了，戴着大口罩来到幼儿园，老师对大家说：“小朋友们，小晓今天感冒了，我们一起来好好关心他、照顾他，好不好？”小朋友们看着小晓的大口罩，面无表情地点了点头。午饭时间到了，小晓小心翼翼地坐下，摘下口罩准备吃饭。同桌的凯凯一见小晓摘下口罩，立刻尖叫起来：“不要坐在这里！你会传染给我们的！”其他小朋友也厌恶地看着小晓，不让小晓坐在自己身边。
这时候，凯凯的妈妈来了，看到了这一幕。她把凯凯来到一边，问凯凯：“你感冒的时候，难受不难受啊？”“难受。”“如果这时候，我再不理你，你会什么感受啊？”“更难受了！”“那你们不理小晓，小晓是什么感受啊？”凯凯不语。然后，凯凯走过去跟小晓坐在了一起。
比如当看到别人生病疼痛时，父母要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到，并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
善良是一种宝贵的品质，虽然别人看不到，自己却能深切感受到，因为善良的人内心时刻都是温暖的；善良的心虽然别人看不到，但能反映在一个人的言谈举止上，别人能看到了你的善良，也会反馈给你回报。一个人要想身心都健康，首先要做到善良。
杨小梅8岁，虽然小，语言与行为却非常粗暴。周末的一天，杨小梅一家三口准备到外边去玩，杨小梅的妈妈已经做好了饭，想吃过饭再出去，就告诉杨小梅别太着急，吃过饭不晚。没有想到杨小梅不但没有按照妈妈说的做，同时还用手指着妈妈大声嚷嚷：“老太婆，就你啰嗦，烦死人了。”杨小梅的爸爸听女儿学起了自己的样子说话，“扑哧”一下乐出了声，没有想到杨小梅跑到爸爸面前，用力地踢了他一脚说道：“有什么好乐的，什么事没有见过？”这一下，杨小梅的爸妈都傻眼了。
每个人都希望别人善待自己，每个人也都需要别人对自己施以善举。只有善良的人，在人际交往中才如鱼得水、如沐春风。只有善良的人，才会收获更多别人给予善良的回馈。只有善良的人，才能有更多的成功机会，因为善良是每个人都需要的品质。
善良的种子需要在孩子很小的时候就种上，它才会更容易生根发芽，与孩子一起茁壮成长。孩子的行为与思想最初受家庭的影响，因此，父母面对孩子不友善的举止时，首先不要责怪孩子，而是要从自身先找出原因。在友爱、互助的家庭里，孩子通过耳闻目睹父母友善的语言、行为时，父母就不知不觉地给孩子种下善良的种子。
采采10岁，是四年级的学生。采采的爸妈很恩爱，对采采关心备至，对别人的苦难也经常帮助。采采生活在这样的家庭里，感觉特别舒心、开心，也学会了关心父母、善待别人。
有一天，采采从学校里回来后，一句话都不说。妈妈看着女儿的情绪不对，以为女儿生病了，就问女儿哪里不舒服。采采听到妈妈这一问，就小声地啜泣了起来，这一下妈妈更害怕了，问采采到底发生了什么事。采采这时才哭着告诉妈妈说：“我班里有一个同学患了白血病，治疗要花很多钱，但他家里没有那么多钱。”
采采的妈妈明白了女儿的意思，问采采道：“你是说咱们给他捐些钱看病是吗？”“是的。”“那你就别哭了，你说捐多少我们就捐多少吧。”妈妈劝采采说。“我不是为这个哭，我一想到他的爸妈没有了孩子，应该多伤心啊，想到这才想哭的。”采采说着哭声又大了起来，引得妈妈也随她一起泣不成声了。
采采把自己的积蓄全部捐了出来，采采的爸妈也捐了两百元钱，所有捐钱的人名都写在一张大红纸上贴了出来，采采一家三口被写在第一个，那是捐钱最多的人的位置。
善良的人一生平安，善良的心一直温暖，善良的举止别人一生感念。善良的人是这个世界不可缺少的，十分需要的。父母要想培养出一个身心健康的孩子，首先需要培养孩子的善良，这是父母应负的责任与应尽的义务。
孩子的善良，需要父母从小进行悉心培养，除了父母言传身教外，要让孩子学会设身处地地为别人着想，这样孩子才能对别人的苦难感同身受，伸出友善之手。同时，对孩子的善良行为，父母要及时鼓励与表扬，有可能的话，让孩子体验因为自己善良的举动所带来的馈赠，这样孩子会更加深对善良的认识，更执著地去做一些善良的事情。
妙招一：给孩子提供互助、友爱的家庭氛围
家庭是孩子成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，这两个因素对孩子善良的形成起了无可比拟的重要作用。
路贵峰6岁，是在一个友爱、互助的家庭里长大的。别看路贵峰小，而且刚上小学，路贵峰在班里还是个小班长呢。初入学的路贵峰并没有受到老师太多的注意，但后来，老师看见路贵峰经常去调节小朋友之间的矛盾；有些同学不小心摔倒了，路贵峰总是赶快跑过去把他扶起来；有些小同学不会的东西，路贵峰还主动去教那些不会的同学。这样，路贵峰与同学的关系都特别好，老师已有意让有爱心的路贵峰去当班长，不过为了显示公平，还进行了一次选举，结果全票通过。
父母是什么样的人，有什么样的行为，孩子往往也会成为一个那样的人，具备那样的行为。父母要想教给孩子善良，需要给孩子一个互助、友好的家庭环境。
妙招二：对孩子善良的行为及时肯定
当孩子对别人表示出关心的问候或者善良的行动时，父母需要及时对孩子进行鼓励与肯定，以强化孩子善良的行为。
梦梦今年8岁。有一次，梦梦跟着妈妈上街，正走着，梦梦看见路边上有一个大姐姐跪在地上，面前放着一个骨灰盒，盒子下面压着一张纸，纸上写着求钱葬母。纸上的字梦梦都认识，也隐约明白是什么意思。就转身找妈妈要了五块钱，把钱递给了那个跪在地上的女孩。
梦梦的妈妈知道那个女孩是在骗钱，但并没有当着女儿的面揭穿，而是夸赞女儿的爱心，并且给女儿买了个新书包以表示奖励。
生活中有很多装可怜骗钱的人，孩子面对这样的情况分不清是非，为了使孩子能够把善良的举动进行下去，父母还是需要对孩子进行鼓励。以后孩子慢慢大了，经历的事情多了，自然能够分辨出真假可怜之人，也会有选择地做出正确的善良的举止。
妙招三：让孩子学会设身处地为别人着想
孩子只有学会站在别人的立场、角度去考虑问题，才会理解别人的想法与行为，才会对别人的痛苦感同身受，才会激起自己做出善良的举动。
都都是一个很调皮的孩子，今年9岁，个子长得很高，上三年级。有一天，都都去学校的路上，看见好几个同学跟在一个脚有残疾，走路一拐一拐的同学后面，一边学着他走路的样子，一边高兴地大叫“瘸子”，那几个同学都都认识，与自己一班。他们看到了都都，让都都也加入他们的行列，都都没有答应。
后来，那几个孩子感觉学着还不过瘾，几个人围上去还要揍那个有残疾的孩子。都都看在眼里，想到那个残疾孩子本来就很自卑，现在又遭受别人的嘲笑、欺负，心里肯定很难受。他连忙走到那个有残疾的孩子面前，护着他对自己的同学说道：“谁要是欺负他就是给我过不去，要想打架，就冲我来。”说着走到那个最前面的同学面前，举起了自己的拳头。那几个同学个子比都都矮，平常就很怕他，看到都都这样，都撒腿跑了。以后，都都与那个残疾孩子成了无话不谈的朋友。
孩子都爱起哄，都喜欢一起欺负弱小或者有残疾的孩子，父母教育孩子学会处在别人的立场考虑问题时，就会使孩子的不良行为得到有效控制，同时，还会使孩子感同身受，做出善良的举动。
一个人能够取得多大成就，很大程度上依赖于品格的高低。诚信是个人品格的基石，其他优秀的品德素质，多数都建立在诚信的基础之上。父母帮孩子养成诚信的品格，等于为孩子未来的成功铺垫了基石。
孟琳9岁，已经上四年级，学习成绩很好。暑假的这段时间她让妈妈很头痛，因为要上班没人在家，妈妈便安排了一些学习任务给她，她满口答应。以她的速度一个小时就能全部做完，可每次妈妈回来，她都说：“妈妈我忘了做了。”
妈妈问孟琳原因，每次都是因为玩过头了。妈妈严肃地告诉孟琳：“你这样说话不算数，我很不高兴，以后不能再这样了。”孟琳看到妈妈的脸色，马上答应：“我明天一定会完成学习任务。”可第二天还是一样。妈妈为了督促孟琳，在上班的时候再来个电话提醒，可还是不管用。面对说话不算数的孟琳，妈妈都不知道该怎么办了。
诚信是人性一切优点的基础，世界上才华横溢的人并不罕见，但是，才华出众的人就值得信赖吗？只有诚信的人才值得信赖。诚信这种品质比其他任何品质更能赢得尊敬，更能取信于人。诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财产，它能让孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。
每个父母都希望自己的孩子具有诚信的习惯，不喜欢孩子撒谎。但是，许多孩子却是说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。面对孩子的这种行为，许多父母是既生气又着急，对孩子来回训斥甚至是惩罚，但是，这种方法有时却促使孩子更擅长于撒谎了。
其实孩子的这种不诚信的行为并不是天生的，而是由后天的某种需要引起的，比如为了满足吃的需要、玩的需要，甚至是为了逃避受批评、受惩罚。从心理学来看，孩子的道德意识和道德行为的发展是紧密相连的。道德意识决定着道德行为，道德行为又反过来体现着道德意识。但是，由于孩子认识水平跟不上道德行为，常常会造成认识和行为的脱节。许多孩子明知自己的行为是不对的，但由于意志力薄弱、自制力不强无法控制自己的行为，造成他们说话不算数，答应人家的事又不做。
爸爸和王雨山的关系一直很融洽。可如今，孩子处处防范着爸爸，爸爸说什么，他都会用怀疑的眼光盯着爸爸，一声不吭。
那是周三的一天下午，王雨山学校放假。爸爸下了班后，发现王雨山不在家。傍晚6时，他大汗淋漓地回来了，告诉爸爸他和几个要好的同学打乒乓球去了。由于王雨山是做完作业后去打的球，爸爸没有责怪他。
晚上，王雨山让爸爸在作业本上签字，要表明他下午在家里复习，没有外出。原来，次日老师要进行一次小考，要求学生不得外出，并要求父母签字证明。“爸爸一定下不为例！”看着孩子真诚的小模样，爸爸头一次对孩子的老师撒了谎。
第二天，左思右想，觉得该坚持的原则还是要坚持，爸爸还是给孩子的班主任打了电话，向老师反映了实情，爸爸希望这事能给孩子一个教训。当天，孩子放学后，脸色非常不好，爸爸跟他说话，他也不理爸爸。问多了，他就哭着和爸爸吵开了，说他把几个好朋友都连累了，好朋友都不理他了。爸爸一再强调这样做是为他好，孩子却怎么也不理爸爸了，一连几天都是这样。
就这样，爸爸失去了王雨山的信任。
孩子是否诚信在很大程度上取决于父母的教育。对于孩子经常出现言行不一、不履行诺言的行为，父母应该多从孩子的认识发展上来找原因。不要把孩子的这种行为看成是道德败坏而打骂孩子。如果父母从小就注意对孩子进行诚信的教育，孩子是可以养成诚信的习惯的。
诚信不仅是立人之本，更是立国之本，教育孩子具备诚信的品质比通过一门课程更加重要，这不仅关系到国家和民族的未来，也关系到孩子将来一生的发展。失去诚信，在交际上会失去朋友，在社会上会失去发展机会。只有诚信，才是人生的通行证。
妙招一：父母给孩子树好诚信榜样
父母是孩子的第一任教师，也是第一污染源。孩子身上的优点或缺点，与父母亲有直接的关系。
桐桐刚上小学一年级时，一天在上学校的路上看见卖风筝的，便闹着让爸爸给她买风筝，并要求爸爸星期天带她去广场放风筝。爸爸因着急去上班，便答应孩子说：“好的，你在学校乖乖的，爸爸下班给你买。”
接孩子的时间到了，桐桐看见爸爸空着手来接她，失望地问：“我今天在学校表现得很好，老师还表扬我了，爸爸为什么没给我买风筝啊？”爸爸则不耐烦地说：“星期天再说吧，我现在要把你送去奶奶家，晚上我还有应酬呢。”
教育孩子要诚信，父母自己首先要诚信。以诚信培养诚信，其道理是不言自明的。为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。父母说话不算数，这样就会给孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子说话也会随随便便。
妙招二：对孩子的说谎行为不能姑息
当孩子说谎时，父母一定不能姑息。
马格刚上二年级的时候，一次期中考试结束，他回来了，妈妈问：“儿子，这次考试分数出来了吗？”马格说：“试卷未批，不知道成绩。”妈妈问了一句：“真的没出来，还是你考得不好，不敢说？”马格犹豫了一会儿，说：“真的不知道！”从马格子的眼神中，妈妈感到他可能在说谎。因为考前要求他少贪玩，争取考出95分以上，他可能怕妈妈责备他，不敢说。妈妈又补充了一句：“不许撒谎，即使考得不好，也不要紧。”但他仍坚持说成绩不知道。见他一再坚持，妈妈也就不再多问。
可当他冲完澡，妈妈在换洗他的衣裤时，发现他裤兜里放着这次期中考试的试卷，成绩只有78分。当时妈妈就发火了，把他叫过来，问他：“为什么不说实话，要欺骗父母？”而且告诉他撒谎做错事，必须接受处罚，妈妈第一次也是唯一的一次用尺子狠狠地教训了他一顿，虽然方式粗野了点，却起到了很好的效果，使他明白只要犯了错误就要承认，无论是故意的还是无意的。
面对孩子的不诚信行为，父母一定要严肃对待，认真处理。父母要对孩子动之以情，晓之以理，分析撒谎的危害，指出问题的严重性，并明确表态“下次不能再撒谎”，让孩子明白撒谎是不好的行为。
妙招三：强化孩子的诚信行为
孩子有诚信行为时，父母的肯定能使这种行为得到强化。
星期天，蒲蒲的爸爸想带她去公园玩，可是，蒲蒲却拒绝了。
“你不是早就想让我带你去公园玩的吗？”蒲蒲爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有时间，你怎么又不去了？”尽管爸爸的语气里，已经带有恼怒了，蒲蒲还是坚定地摇了摇头。
原来，蒲蒲昨天答应幼儿园同班的小朋友，来家里一起玩游戏。虽然她的确想和爸爸去公园玩，虽然小朋友可能不会来，但是，她不能对小朋友失信。
“我约了朋友，”蒲蒲说，“我不能说话不算数。”听了蒲蒲的解释，爸爸冲蒲蒲竖起了大拇指。
在孩子守诚信的时候，父母要及时给予肯定和夸奖。这时候的夸奖，能够有效强化孩子更加诚信，使诚信变成孩子的内在品德。
妙招四：满足孩子的合理需要
孩子不诚信的行为大部分是出于某种需要，如果孩子合理的精神需要、物质需要没有得到满足，他必然会寻求满足需要的办法，如果父母对这种合理需要过分抑制，孩子就会换种方式，以某种不诚信的行为来满足自己的需要。
军军为了得到一个漂亮的书包而对妈妈说：“妈妈，你给我买个漂亮的书包吧，我们班上的同学每个人都有漂亮的书包，就只有我没有了！”而事实上，并不是每一个同学都有漂亮的书包的，军军只是为了满足自己的虚荣心而这样说的。
父母应该认真分析孩子的需要，尽量满足其合理的部分。这样，可以有效避免孩子的部分不诚信行为的发生。
责任感的培养有助于孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯。生活中的无数事实都证明，那些很会关心别人、很懂事，又有很强组织能力的孩子，往往都有很强的责任感。责任感的培养还有助于孩子摆脱以自我为中心，养成良好的自治、自理能力。
一天早上，上小学二年级的强强对妈妈说：“妈妈，今天我们大扫除，该轮到我用一把长扫把扫屋顶了。”顿了顿，强强又说：“可是我不想扫，因为扫屋顶尘土飞扬，吸入肺里不好，会很不舒服，而且又累。你能不能给老师打个电话，就说我今天不太舒服，让老师把这个活安排给别人得了。”妈妈听了强强的话，失望地摇了摇头。
把一个孩子养育成一个有责任心的大人，这是多数父母的共同目标。培养孩子的责任心，是关系到孩子将来的命运，决定着孩子人生的大事。把孩子培养成一个有责任心的人，孩子就会对自己、对他人负责，就会好好学习、好好生活，将来就会成为一个对社会有用的人。
责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。一个没有责任心、没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，因而失去创造成就的动力，而容易为其他一些物质性的事物所吸引，沉溺其中，平庸地度过一生。
如果孩子责任心强，做任何事情就都会负责任，就都会非常认真，那么，就磨炼了孩子的意志，使孩子具备了克服困难的毅力，做任何事情就容易成功了。另外，孩子只有有责任心，才会有孝心、慈心，才会责无旁贷地担负起赡养父母、抚育儿女的义务。
孩子的责任心是在家庭的日常生活中点点滴滴的小事中培养起来的。
京京出门从来不用妈妈费心，京京妈妈从来不会像别的妈妈一样冲着顽皮的孩子大喊：“慢点，看车！”有时，反倒是京京像小大人一样拉着妈妈的手说“妈妈，我领着你”，生怕妈妈迷路和发生危险的样子；每次妈妈带京京去逛超市时，京京都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。
看着京京小小年纪就这样有责任感，邻居们就问京京妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”这时，京京妈妈就会很自豪地说：“我总会在小京京面前‘示弱’，每次出门的时候，我会告诉他，妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀；去购物时，我就会对他说，妈妈力气很小，拿不动了，他就会主动过来帮忙……每次回到家后，我都会向他的爸爸大大夸奖一番，'咱们家京京表现真不错，现在都是大男子汉了，现在我们母子俩在一起，他就像一个小绅士一样照顾我。”
做父母的应该懂得，从孩子呱呱坠地那天起，他就是一个独立的人。作为一个独立的人，他的成长不仅是身体和智力方面的，还有很重要的一点是人格和人品方面的。父母应该为孩子的成长提供各方面的条件以及正确的引导，使其成为一个完整意义上的人。因此，父母要有意识地让孩子为自己的行为负责。
一个没有责任心的人，在家不会孝顺父母，在外不会有知心朋友，在事业上不会有辉煌成就，他的人生更不会美满幸福。培养对自己、对他人、对社会的责任心，这在孩子人格的形成中比金子还要珍贵。
妙招一：培养孩子的责任感
培养小孩子的责任心，要从孩子身边的小事做起。
吉吉很爱坐游乐园的转椅、小火车、宇宙飞船等，每次爸爸都带他买一次票坐一次。为了培养儿子的责任心，一次，爸爸一下子买了许多票，交给他保管，爸爸只负责带他到入口处。结果，他坐完转椅后却找不到其余的票了。爸爸至今仍忘不了吉吉那种期冀的眼神，如果重新买票也不过几元的事，而且吉吉也会很高兴，但是为了让他学会承担责任，爸爸没有去买票，而是故作轻松地说：“找不到就不坐了，我今天带的钱是买今天的票的。下次要把票放好啊。”
这次经历无疑对培养吉吉的责任心很有用处。此后，无论交给他什么东西保管，他都没有遗失过。
责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，必须从幼年开始培养，从生活点滴开始培养。父母要有意识地抓住和创造各种机会，来培养孩子的责任感。
妙招二：给孩子承担责任的机会
孩子由于年幼缺乏知识和经验，经常会造成一些过失，这毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一时冲动伤害了别人、粗心大意造成了麻烦等等。发生这类过失的时候，许多父母会责怪孩子，如这样说：“你怎么搞的？能这么做吗？讨厌！快走吧，回家写作业去。”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回去该学习就学习，该玩就玩。父母则留下来承担责任，又是道歉，又是赔偿。这样做，孩子怎么可能有责任心？细想一下，正是父母剥夺了孩子履行责任的机会。
在70年前，有位11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家要求赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说，父亲让他通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。
像里根的父亲那样，让孩子自己承担过失的责任，看起来似乎有点儿“残酷”和不近人情，其实这才是父母深沉的爱。一般来说，当孩子有了过失的时候，恰好是父母教育孩子的最有利时机。不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应该让他承担责任，而不是由父母大包大揽。
妙招三：告诉孩子，自己的事情自己做
要培养孩子的责任心，父母就要在孩子的学习、生活中纠正他的不良习惯，让孩子学会自己的事情自己做。
在生活上，丽丽的妈妈从来不替她包办，而是提倡自己的事情就应该自己去做。妈妈经常鼓励丽丽自己洗小手绢、自己收拾书包、自己打扫房间。另外，妈妈还经常让丽丽做一些力所能及的家务，妈妈可以规定，周末刷碗的工作由丽丽负责，并从头到尾引导丽丽把厨房打扫干净，以此来培养丽丽的责任感。
有段时间丽丽上小学总迟到，妈妈给她买了一个小闹钟，但妈妈没有帮孩子把闹钟定好，而只是告诉丽丽：“什么时候起床由你来定，迟到了会挨老师批评的。”结果，丽丽每天都会早早地起床，从来没有让妈妈费心。
父母可以从学习开始培养孩子的独立。父母一开始就应该让孩子明白，学习并不是为父母学，而是孩子自己的事情。因此，在孩子做作业时，父母没有必要一直在孩子旁边陪着，要让孩子学会独立思考问题、独立解决问题。
家庭是孩子责任心赖以滋长的土壤，父母对待孩子的态度，教育孩子的方法是孩子能否健康成长的重要条件。在家庭环境中培育出责任心的“幼苗”，才能在更复杂的社会环境中经受考验，得到修正和磨炼，最终会成为一个自强、自立的人。
孝敬父母是中华民族的传统美德。有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关心，其实质是一个人能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国忠诚，因此千万不能忽视培养孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。
嘉嘉是个小学四年级男生，衣来伸手，饭来张口，连自己的床铺都要由妈妈来整理。一天，妈妈生病卧床，要他独自去楼下的快餐店解决吃饭问题，且自己铺床。一听说家务得由自己动手，嘉嘉竟大发雷霆，对着病床上的妈妈破口大骂。此外，嘉嘉明知下岗的爸爸仅仅依靠修理自行车获得微薄的收入，花钱仍然大手大脚，经常向爸爸索取零花钱。除了出入游戏机房，他每天放学后还在校门口买上五串羊肉串，吃得满嘴流油。当疲惫的爸爸要他打一盆洗脸水、取一条毛巾时，他要么以“正在做作业”为由懒得动手，要么嘟嘟囔囔，没有好脾气。
“孝道”是中华民族传统文化的精粹，是人类最高贵的感情。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之德，我国是一个礼仪之邦，孝敬父母是中华民族的传统美德，是衡量一个人为人处世的基本标准。它体现了最根本的人性和道德观念。“孝道”的时代传承，也确实为促进社会稳定、保障民族团结做出了重要贡献，解决了几千年没有社会保障时期的养老问题。而以之为支撑的宗法制，更成为华夏子孙世代传承的精神支柱。
“孝”的核心内涵就是爱幼尊长。从家庭的孝，是指赡养父母，衣、食、住、行、思想上照顾老人，尽人子之责。家庭外，家庭宗亲长辈、外戚长者，还指社会上所有长辈，所以孝的内容不仅仅是家庭生活，实现长辈的愿望；力求上进、实现人生价值、最终报效民族和国家。
于梁从小在外婆家长大，与外公、外婆感情很深，去年6月，外公去世了，外婆被接到他家来住，可后来听说家人要把原来的老房子卖掉，外婆说什么也不愿意。家人无奈只好随她搬回原来的房子居住。于梁看到妈妈及其他亲属都忙于生计，顾不上陪伴老人，在一次家庭会议上，于梁自告奋勇替大人承担了陪伴外婆的义务。
外婆家离他家有一公里左右，他每天放学后便抓紧时间做作业，吃过晚饭后就到外婆家去，干一些提煤、倒炉渣等力气活，还陪外婆看电视、聊天、讲故事、讲笑话，一年多从未间断，使78岁高龄的外婆备感欣慰。
10月初的一天，于梁偶尔看见外婆与其他老人一起去听健康讲座，其他老人都搬着方便轻巧的小马扎，而外婆却搬着又重又硬的木制方凳，于是他就利用星期六和星期天的时间到附近的农业连队拾花挣钱，给外婆买了一个马扎，外婆心里特别高兴，逢人便说：“我的外孙是个大孝子，这是我的福气呀。”
孝道是民族传统道德的一个重要范畴。父母要注重从小培养孩子的孝道精神。
为人父母者都想自己的孩子有颗“孝心”，那么，如何培养孩子的“孝心”呢？
妙招一：给孩子做孝道的榜样
父母要做孝敬长辈的楷模。父母孝顺，孩子也会变得孝顺。
一位刚下班的年轻妈妈，忙完了家务，又端水给老人洗脚，老人对她说：“孩子，歇会儿吧！别累坏了身子。”她笑笑说：“妈，不累。”年轻妈妈的言行举止被只有三四岁的儿子看到了，儿子一声不响地端来一盆水。年幼的儿子吃力地端着那盆水，摇摇晃晃地向妈妈走来。盆里的水溅了出来，溅了孩子一身，可孩子仍是一脸的灿烂。他把水放在母亲的脚下，为母亲洗起了脚。
孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。孝心就是在一代代父母的身体力行中传承、沿袭下来的，孝心就是在父母的榜样下养成的。因此，要想培养孩子的一颗孝心，父母首先要以身作则，要做孝敬长辈的楷模，因为“身教重于言教”。
妙招二：从小事入手训练孩子孝顺的习惯
在日常生活中，细节确实最能表达孝心。因此，对孝心的培养也应从细微处入手。为父母倒一杯水、给父母捶一次背，让疲惫的父母欣赏一段音乐，有好吃的东西请父母先尝尝……
《新三字经》里的“能温席，小黄香，爱父母，意深长”，指的是汉朝时期因孝敬父母而闻名的孩子黄香。黄香9岁丧母后，非常孝敬父亲。每当夏夜临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子驱走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉；而每当冬夜，他就先睡进父亲的被窝，用自己的体温焐热，再请父亲睡下。不仅如此，小黄香在学业上还十分出色，当时就有“天下无双，江夏黄香”之说。显然，小黄香表达孝心都体现在细节上。
要把孝心变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如要求孩子每天要问候下班回家的父母；当父母外出时，孩子应提醒父母注意天气变化等；孩子应承担必须完成的家务劳动，让孩子不断增强孝敬父母的观念，让他知道父母养育了他，他应为父母多做事。
妙招三：让孩子了解父母养家的辛苦
现在不少孩子不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母让孩子吃好的、穿好的、用好的是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底孝敬父母呢？
为了让儿子胡严峻了解挣钱的辛苦，妈妈每月给胡严峻定了4个劳动日。在劳动日里妈妈不给胡严峻零花钱，而让胡严峻自己来挣——
干家务，妈妈支付胡严峻相应的报酬。这天又是劳动日，胡严峻想要一个玩具熊，为了挣够所需的钱，胡严峻一直干活到下午。等胡严峻把玩具熊抱到怀里的时候，胡严峻不由得叹气：“妈妈每天都这样辛苦，真是不容易啊！”
为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，让孩子明白父母的钱得来不易，孩子自然就会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底产生对父母的感激和敬重。
妙招四：给孩子表达孝心的机会
孩子表达孝心需要实践，如果一直没有恰当的机会，纵有满腔孝心也无从表现，久而久之，那颗孝心便被掩藏乃至泯灭了。前文中提到的“舍得教育”之意，即是指父母不要因为担心孩子“疲劳”、担心孩子“做不好”、担心孩子“学习分心”而不给他们表达的机会。
曾有一位母亲卧病在床，9岁的女儿主动要求为母亲熬药、做饭，但这位母亲犹豫再三，最后不但硬撑着下床亲手熬药