优秀作文《小学生零花钱调查报告》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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优秀作文《小学生零花钱调查报告》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《小学生零花钱调查报告》2000字小学生零花钱调查报告
一、调查目的：
经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一　些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同　学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢？　为此我作了一份调查报告。
二、调查情况：
我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们　有的回答：“我没有给他钱呀！　”也有的回答：“他总是说买　笔、　本，　原来他把钱拿去买别的东西了。　”　甚至有的回答：“他　说是学校让交多少多少钱。　”
根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分　之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百　分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。
１．心理及性格方面的影响
在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由　散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不　良习惯。最严重的是零花钱少（甚至没有零花钱）的孩子开　始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。　２．学习方面的影响
由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情　绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力
分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师　反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，　偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上　课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说　起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就　没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学　习的时间太少。
３、学生行为方面的影响
有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，　用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚　至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”　：家里有客　人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨　零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都　会瞅准这些机会打一个“胜仗”　。还有一些孩子，家里贫穷，　父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，　怎么办呢？只好偷偷地从同学那里“强行借”　，　“借”了还从　不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”　，……直至最后养成了小偷　小摸的坏习惯。
４、社会交往方面的影响
社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查　中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”　，　富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群
群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习　成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退　缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就　更加疏远。
以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良　后果是严重的。
三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：
整个调查结果令人担忧：
首先是对父母的担忧：①太宠爱自己的孩子，每天给的　零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地　允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、　勤家务、　为孩子烧早饭，　只为图清静让孩子在外面买早饭吃。　其次是对孩子的担忧：①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣　钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道　合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己　性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积　少成多。
四、建议和对策：
１．给孩子钱之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少　零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩　子及早养成计划用钱的习惯。　当然父母有时还得　“旁敲侧击”　地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免
孩子为多领零花钱而撒谎。
３．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩　子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮　亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、　上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多　书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。　４．鼓励孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，　家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存　入小银行，　积少成多。　家长也可以为孩子建立　“家庭小银行”　，　或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了　钱存“银行”　、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加　强理财意识。
５．教育孩子钱不是万能的。　“有钱能使鬼推磨”这是错误的　说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到　的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、　知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些　才能拥有幸福。
６．创造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及　文化娱乐场所的管理，让儿童多接触健康有益的事物；加强　对小店、摊贩的食品卫生监督管理，严禁“三无”产品和引　诱学生赌博的商品出现。
引导孩子学会合理理财。
信息员：王月娇　２０１２年　３月　２８
作文二：《小学生零花钱调查报告》2000字？精品文档？
小学生零花钱调查报告
小学生使用零花钱情况的调查报告４．有的小孩在河边玩的时候，想尿尿了，就随地大小便，尿到河里河水因尿液变得非常臭造成环境污染的污染源是，１、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心２、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物３、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落４、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质５、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容５、保护自然　万物共存调查报告之三，现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染时期１、我们班的近视同学大多数都是因为书写姿势不正确而导致的，作业量越多，同学们越容易趴在桌子上写字没有做到“一拳一尺一寸”的要求看书、看电视、玩电脑时超过一小时就要远眺或闭眼休息５分钟一份调查报告农村小学生零花钱调查报告７、你每天的零花钱全花光吗，购买玩具并且在这些被调查的同学中，大部分同学考虑过这些零花钱来之不易，但是他们却感觉无所谓度偏低，开发智力的投资也相对较少，从没有培养这些小同学的兴趣，没有培养他们特长的意识至于孩子的零用钱是怎么花的也从不过问，而到了中、高学历的家长则非常关注大家的家庭教育和素质培养，对我们孩子的智力投资相对较大，他们才开始对我们这些孩子如何开支零用钱关注，才开始引导我们有计划的正确使用零用
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钱可我们当中也有相当一部分家长用在学习上的投资却不是很多，特别是些中等学历的家长，他们的观点是任由自己孩子自主发展，人家怎么着咱这么着，随打众心理非常强从调查中我们还发现，父母爱读书的，家里藏书就多，他们的孩子也爱读书，而且大部分零用钱都花在购买课外读物上而不爱读书的父母，他们的孩子也不爱读书，不爱读书的孩子大都喜欢玩，多数的零花钱都花在玩游戏、吃零食上我们同伴的攀比心理对我们农村小学生的影响也是很大的在调查时，许多同学告诉我，伙伴有的东西，大家也很想得到，而且一定要比伙伴的好随着我国人民生活水平的不断提高，讲求品牌，追逐名牌的意识也不仅在成年人中蔓延，在我们小学生这一群体中也同样存在着受环境、媒介的影响，大部分同学对一些名牌商品如数家珍据调查，有，的同学知道巴拉巴拉、米奇等一些童装品牌，并且存在购买欲望，有，的同学曾向父母提出要求购买名牌衣服或鞋子父母亲由于不想他们的孩子“受委屈”，多半会满足我们孩子的要求１，控制零花钱的数目即使家里有很多钱也不能多给，告诉孩子零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律另
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外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远孩子为多领零花钱而撒谎信息员，王月娇　２０１２年３月２８关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷小学生零花钱调查汇总表四、对小学生零花钱使用情况调查的分析，４，鼓励孩子多存钱好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识倡议书往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远东西建议，、家长少给孩子零花钱，、让孩子有一个用钱计划　，、攒多了可以存进银行，、让城管加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免阻塞交通
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作文三：《小学生零花钱调查报告》2200字小学生零花钱使用情况调查报告
一、调查的背景
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二、具体过程　给学生和家长发放调查问卷
关于小学生零用钱使用情况调查问卷（一）
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。
１、　一个月你大约有多少零用钱？
５元（　　）　　　　１０元（　　　）　　　　　（　　　　　）元
２、　这些零用钱你是怎么来的？
父母给（　　　　）　　　　从早餐中节省来（　　　　）
其他方式（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
３、　你是怎样使用零用钱？
买零食（　　　　）　　　买玩具（　　　　　　）　　　　买书（　　　　　）　　　　储蓄（　　　　）　　　　　　其他（　　　　　　　　　　）
４、　你每天会用多少零用钱？
不是每天都用（　　　　　　　）　　　　　　　每天大约用（　　　　　　）元
５、　你统计过一个月大约用多少零用钱？
统计过（　　　）大约用（　　　　　　　　　　　　　）
不清楚，没统计（　　　　　　　　　　　　　　　）
６、　你想过如何合理的使用自己的零用钱？
没想过（　　　　　　）想过（　　　）
我是这样做的（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）
叔叔阿姨：
你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打√。谢谢合作。
１、　您给孩子零用钱吗？
给（　　　）　　　　不给（　　　　）
２、　您一个月给孩子多少零用钱？
不清楚（　　　　　）　　　　５元（　　　）　　　　１０元（　　　　　）　　　　其他（　　　　　　　）
３、　您了解孩子怎样使用零用钱？
不关心无所谓（　　　　　）　　　　没想过不了解（　　　　　　）　　　　　了解（　　　　　　）
４、　您想过如何指导孩子合理使用零用钱？
没想过（　）　　　　想过（　　　）我这样指导（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
５、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
三、对小学生零花钱使用情况调查的分析：
整个调查结果令我们担忧：
首先是对我们父母的担忧：
①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。
②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。
③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。
其次是对我们自己的担忧：
①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。
③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。
四、建议和对策：
可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？
１．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
２．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲
侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。
３．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。
４．鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。
５．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。
作文四：《小学生零花钱调查报告》6100字精品文档
小学生零花钱调查报告
随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，家长也给过同学们许多的零花钱。可是，在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文是学习啦小编为大家整理的小学生零花钱调查报告，仅供参考。
一．调查的原因
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二．调查的具体目标
１．　学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题。
．通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发
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现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三．调查方法
１．问卷调查
．查找资料
四．调查过程中可能遇到的困难
１．问卷丢失
．存在分歧
五．调查过程
我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如：你一个月的零花钱有多少？你把零花钱用在哪里？同学生日时你一般送什么样的礼物？你一般怎么买文具？你的零花钱的来源是？你家长有没有教你理财，，接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了：日本用金钱传递“魔力”，　美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄，，
查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然，“小学生越来越富，　１０多岁小孩攒２０多万元零花钱”一行字映入我的眼帘。我
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大吃一惊，嘴巴张大　成“Ｏ”形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”ＸＸＸ很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。
周一时，我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷，庄雅然开始把问卷分类好，画统计图并对数据进行分析。最后，我制作了这份调查报告。
六．调查成果
我们统计出有７同学每周有１０－２０元的零花钱，７名同学有６－１０元零花钱，５人有０－５元零花钱。而每周有零花钱４０以上的同学只有４名。零花钱是家长给的同学较多，有１４名，分别有１６名同学是通过劳动和考试考好取得的。还有１３名同学是有需要时才给，有三人选择了其他。１７名同学把零花钱用来买书和文具；把零花钱用来买零食和用来娱乐的同学各有７名；三名同学用来买盆栽，４名同学用来买折纸；还有两名同学用于其他。我发现大多数家长都会给孩子合理的零花钱，是有少数家长会给孩子大量零花钱。而大多数同学也会自觉把零花钱用到买书和文具上，只有小部分同学会用于其他。
我们发现的理财故事和方法
理财方法：１．学会记账。把自己这个月零花钱的支出记
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在一个小本子上，看看自己是怎样花完的，并在下个月更好的分配它。２．存钱。你可以像新加坡的学生一样存钱，然后有一天你会发现这个数目惊人，再去买一个礼物送给自己的父母。
．提前想好自己这个月的零花钱怎么分配，好好执行。
十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重：夫妇俩“没日没夜”打了一个月工挣了２０００来块钱，却被儿子拿去办了一个同学聚会。　“为了供他读书，我们两个吃苦受累。难道供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子十分伤心。　老周感叹：“对儿子我们是掏心挖肺了！”６年前夫妇俩双双下岗，老周开始每天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，晚上又要在停车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起来不过２０００多块钱，日子过得清苦。　可是读高二的儿子却“高标准、严要求”。开学时，他看到同学都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去学校。国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会儿装病不去上课，逼着父母凑足２０００元供他花销，因为“大家轮流做东，出手大方，我也不能坏了规矩，以后在学校还要做人的”。老周叹息：“我吃了没本事的亏，现在再吃力也要
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让儿子多读点书。”儿子高声叫：“你们赚点钱还不是给我用的？派头这么小，老实讲今天这点钱，人家玩得还不高兴呢！”
虚荣心是一个很可怕的东西，因为有了虚荣心，才会向父母提出一个个不合理的要求；才会互相攀比；才会不谅解父母；才会对父母大吼大叫，，试问，这样不孝的行为，出现在我国这种礼仪之邦，若是孔子看见了，可能会叹息道：“我的弟子们为世人编制了著作，‘百善孝为先’，这句至理名言为何被你们抛之脑后呢？”
七．结论及建议　俗话说：金钱是把双刃剑。唐朝名臣张说在《钱本草》中提出：钱，味干、大热、有毒。言外之意就是——钱是一味药，药能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避灾去祸，延年益寿。所以，同学们一定要记住，不要乱花父母给的零花钱，因为这是父母辛辛苦苦工作赚来的，而不是我们自己的。把金钱浪费在一些使你玩物丧志的东西上，还不如攒起来等到父亲节或母亲节时买个小礼物，给父母一个惊喜。或是把它花在学习上。另外，还有一些同学认为既然如此，那我就可以任意买文具和书了。这也是不好的现象。文具是供你学习用的，不是摆设，也不是炫耀的对象。如果你买来连看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，乱花钱不一定就在零食和玩具上，要考虑到方方面面。并且，要学会理财，管理好自己的“小金库”。并且，就算你的父
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母给你大金额的零花钱，你也要分配得当，不能几天就花完，要存起来。
学会理财，从现在做起，从每个人做起　！
一、调查的背景
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二、调查的具体目标
１．调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。
．学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
．通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性
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三、调查的实施
本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。
（一）第一阶段：活动准备阶段
１、分组：
按照原来的学习小组把全班３０名学生分成４个小组（学习小组的分法既
考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）
、组内确定活动主题。
经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：
组１：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；　组２：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；
组３：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；
组４：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；
、组内分工，制定研究方案
个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如１组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁
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边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。
（二）第二阶段：活动实施阶段
１、设计调查问卷或相关表格
根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打？。
１、　一个月你大约有多少零用钱？
元（　）　１０元（　）　（　）元
、　这些零用钱你是怎么来的？
父母给（　）　从早餐中节省来（　）
其他方式（　）
、　你是怎样使用零用钱？
买零食（　）　买玩具（　）　买书（　）　储蓄（　）　其他（　）
、　你每天会用多少零用钱？
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不是每天都用（　）　每天大约用（　）元
、　你统计过一个月大约用多少零用钱？
统计过（　）大约用（　）
不清楚，没统计（　）
、　你想过如何合理的使用自己的零用钱？
没想过（　）想过（　）
我是这样做的（　）
关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）
叔叔阿姨：
你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打？。谢谢合作。
１、　您给孩子零用钱吗？
给（　）　不给（　）
、　您一个月给孩子多少零用钱？
不清楚（　）元（　）　１０元（　）　其他（　）
、　您了解孩子怎样使用零用钱？
不关心无所谓（　）　没想过不了解（　）　了解（　）
、　您想过如何指导孩子合理使用零用钱？
没想过（　）　想过（　）我这样指导
、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？
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我每次放学，都会看到同学们在校道围着买东西，有的围在小吃店门口；有的围在玩具店；有的,,,,我的脑海里出现了一个大问号，同学们的零花钱是从哪里来的？用来做些什么呢？于是，我对这些问号进行了调查。
我向我们班同学进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。
１、家长没有管理好有零花钱的孩子。
、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。
、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。
１、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。
、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关
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１、家长少给孩子零花钱。
、让孩子有一个用钱计划。
、攒多了可以存进银行。
、让城管加强管理，不要让摊贩在校道里卖东西，以免阻塞交通。
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作文五：《小学生零花钱调查报告》25900字小学生零花钱调查报告　?
小学生零花钱调查报告?
小学生使用零花钱情况的调查报告小?学生使用零花钱情况的?调查?报告　现在的社会比以前更发达，家庭也??更加富裕。爸爸妈妈的工资?不是１０００元，就是?２０１Ｘ、３０００?元以上。随着社会的发展，学生的要?
求也越来越高。因此，孩子们?就可以随心所欲的向爸?爸妈妈讨要零花?
钱了。可是，他们拿着这些钱?到底想买什么呢，我怀??着疑问的心情，做了一份调查报告。?　调查　我发现，麻辣和烧烤最?受小朋友的欢迎。?
地摊周围总是挤满了人，弄?得水泄不通。还有一些?玩具也销售得很快，?
比如说“变形金刚”、“?芭比娃娃”、“战斗陀?螺”、“库洛牌”？？?．?都是孩子们爱玩的玩?具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比?别?人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去?买恶作剧物品，去吓唬?自?己的朋友。　分析　　?
１、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生?随处可见。或许，麻辣?和烧?烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。?
２?、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的?开销也占用了我们学生?的?大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具?带到学校里来。这样不?仅?会影响学习，还会违反校规。?　结论　经过我的调查，我得知，许?多孩?子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长?的钱，然后去买地摊上?的零?食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不?吃早餐也行。这样的行?为不?仅影响我们的身体健康，而且会影响学习?。?　建议　我建议，学校应该?采取更好的措施阻止这种现象再次发生??，严格管理学生在校园里的饮?食情况，注意孩子们的健康。这样才会?让祖国的花朵开得更加?灿烂～?　小河污染调查报告?　以前的小河非常清澈，可是现在却污水?满河而且?河里都是垃圾。这又是怎么回事呢，?带着这个问题，我去河?边进行了?调查报告。　调查?　我们到了河边，进行了近距离的观察。?我们发现有?两个污水排放管道，而且有一些像?鱼虫的不明生物。我们?又观察了周?围的环境，植物生长得很茂密，可?水中的死鱼非常多，垃?圾也不少。?　分析
１．?这条河常年清澈见底，鱼死的也很少?，又没有那么臭，而且?垃圾?也不多。因此按一般情况，应该不会那么?臭，而且死那么多。而?实际?上却糟得很～
２．?我从调查中发现，小河的一段在公路?下面，公路上有很多车?辆来?往。小河附近有许多做买卖的，这条河离?着这他们非常近。?　结论?　小河非正常受到污染的原因有：?
１．有的人随便往河里扔垃圾、吐痰?、抖烟抹。小河里的水?被弄脏，?所以就被污染了。?
２．有些工厂因用过的污水没地?方排放，就引了一条管?道，通到河里。?因废水排放，小河就被污染了?。?
３．由于河里有污水，有的鱼是直?接喝了污水被毒死，还?有的是吃了?被污染的红色不明生物致死。死鱼?身上发出的臭气污染了?河水。?
４．有的小孩在河边玩的时候?，想尿尿了，就随地大?小便，尿到河?里。河水因尿液变得非常臭。?　种种迹象表明，小河被?污染，大多是?人为因素造成的，并且与污水排?放有很大的关系。如果?人们吃了被毒?死的鱼，?后果可想而知。　环境污染调查报告?　随着经济的飞速发展，?人们的生活不断改善的同时，?环境污染也已经成为现??代社会面临的重大问题之一。近一个星期来，?我们有组织地对周边的?环境污染情况做?调查，报告如下：?
一，河水污染。?　近几年来工业生产发展迅速?，人们只顾着怎样?
节省原材料的消耗，而对于?在生产中出现的一些有?害的物质并没有引?
起重视，废水没有经过处理?就直接排放到河道中，?造成河流污染情况?
严重。我们在调查中就看到?好几家工厂，把深绿色??的、浓黑色的污水直接排入河流，排污口处的?水面上漂浮着大量白色?泡沫。居住在河边?
的人们随手将剩菜剩饭、家?庭垃圾都装进塑料袋往?河里倒，我们的母?
亲河，现在已经遍体鳞伤，?成了一条垃圾河。?　二，空气污染。?　我镇的?工厂在生产过程中产生的废气都是没有经过处?理就直接排向蓝天，?
企业燃用汽油、柴油，产?生的废气及烟尘也弥散?在空中。同时随着我?
镇经济的发展和外来人口?增多，人们燃烧使用的?煤，液化气等，能源?
消耗量增加，产生的废气?也成比例增长。汽车、?摩托车等机动车数量?
迅速增加，尾气排污量加?大。这些废气中含有大?量二氧化硫、二氧化?
碳和烟尘。大气污染的情?况已经比较严重，严重?影响到人们的身体健?
康。?　三，　垃圾污染。　?随着人们生活水平的提高，人们使用的一次?性?物品明显增多。一次?性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用?旧?的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾需?要处理。人们在使用后?，?只是随手往街头巷角一扔。我们走在大街上?，只要稍稍留意，就会?发?现随处都有丢垃圾的地方。有些垃圾发出一?股刺鼻的臭味，使你不?得?不注目观看。这一些垃圾不能及时处理，不??仅影响了市容市貌，而且?直接危害到人们的身体健康。不难想象，如?果突然来一阵狂风，刮?起?满地的垃圾，会是一副怎样的图景，?　当然，还有噪音污染、土壤?污?染等情况也影响着我们的生活。我衷心希望?有关领导充分关注污染?问?题，采取有利措施，还我们一个明净的家园??。　近年来，随着地区经?济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重?，防止环境污染，保护?环?境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项?重要举措，也是每个公?民?应尽的义务。　以下是实地调查出来的报告?：?
造成环境污?染的污染源是：
１、公共厕所排出的粪便散发出难闻?的气味，让人恶心。?
２?、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一?些秽物。?
３、工厂排出的废气很刺鼻，?会散发到小镇的各个角?落。?
４、化肥厂排出的气体中含有粉尘?、铅、煤灰等对人体有?害的物质。?
５、公园的草坪上常有游人?丢弃的垃圾，既不卫生?，又影响市容。?　造成环境污染的污染物是：?　?
废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、?木筷，垃圾等。?　污染物对环?境和生物有很大的危害：?
使空气变得浑浊，对人的肺?部有很大危害；生活垃?圾处理不好会?滋生细菌，严重影响人的健康；?污水会影响生活水，直?接侵害人体。?　看了这么多，你是不是对目前?的环境有些忧虑呢，对?，环境与我们的?生活密切相关，保护环境卫生?从我做起，从现在做起?：?
不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使?用一次性木筷；废弃电?池和塑?料袋要处理好；多植树造林，不践踏草?坪；不污染水源。保护?环境，?
我们责无旁贷～　?罪恶的人类：
?如今十分发达的地球，虽然环境情况看起?来十分乐观，但是却有??十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：?　?
大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排?放有害液体。“对人类?威胁?较大的气体，世界?每年的排放量达６亿多吨,,,,；估计到下个世?纪中?叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠?化的危险，每年有?６平方公?里的土地沙漠化，威胁着?６０多个国家,,,,”看见这一组组令人?触目?惊心的数字，人类，你们有何感想，从?２３００?万年到１８００万年前森林?古猿的出现到现在人类高度发达的?文明时代，对于每个人?从未停止过?的索取，大自然都是“有求必应”?的，这更滋长了人类的?贪欲。?　举一个例子：　?
我国的木兰溪，在?５０年代初本是一个清澈见底的河流，但?现在它?已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球?母亲添多一道疤痕。这?，不是?给人类重重地敲响了警钟吗，?　由此，我郑重地向仍未觉悟的?人们建?议：
第一，人类要想征服可?怕的大自然，就必须尊?重自然。对于改造?
自然理应慎之又慎，又要大?刀阔斧，勇于实践和改?良，才能控制自然，?
使自身利益与自然协调发?展，决不能重蹈西方发?达国家“先污染，后?
治理”的覆辙。?　第二，要从我做起，首先选择?有利于保护环境的生?
活方式。善待我们的家园??、善待地球，共创一个美好的生活环境。?
１?、节约资源　减少污染?
（１）节水为荣，随时关上水?龙头，防止滴漏。?
?（２）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗??涤剂中的化学物质对水的?污染。
２、绿色消费?　环保选择　　?
（１）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷?洗涤剂，减少水与空气?的污?染。
（２）购买低砩家用制冷器?具、无砩发用摩丝，减?少对臭氧层的污?染。　　?
３、重复使用　多次利用?　尽量少使用一次性用品，多使用耐?用品。?如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色?污染；不使用一次性筷?子；自?
备购物口袋或提篮。?
４、分类回收?　循环再用　不乱丢弃废电池、废塑料等?垃圾、废物；?将垃圾分类投放，变废为宝，使?资源循环再生，造福人?类。?
５、保护自?然　万物共存　不猎杀、使用珍稀动物和受保?护的动物，?关爱与保护野生动植物；植树造林?，爱护我们身边的每一?寸绿地、每?一株花草、每一片树木。?
６?、讲究卫生　保护环?境　不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所?吸?烟，不制造噪音。　作为新时代的小学生，?我倡导同学门提高保护?环?境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队?伍中来，为保护环境、?造?福后代贡献自己的力量。因为：?
保护环境，刻不容缓～?　为此，我们建议从我们?自己做起，从一点?
一滴小事做起，要做到：?
１、一水多用、节约用水。?　　?
２、慎用清洁剂，选用无磷洗衣粉，保?护江河湖泊，防止造成?富营?养化。
３、不乱扔垃圾及废弃物?，将垃圾放到指定的垃?圾箱内。?
４、尽量不用、少用塑料袋?，要积极使用可再生利?用的用品，减少?
白色污染。?
５、尽量?少用一次性用品。
６?、多学习和宣传有关环保的法律，积极?向环保部门举报破坏环?境?的行为。
７、增强环保意识，爱护?大自然，了解大自然，?保护大自然，和大?
自然交朋友。?　相信通过我们大家的共同努力，我?们的家园会变得越?
来越美好。让我们以临沂市?争创国家环保模范城市?这一活动为新的起?
点，为保护环境、保护地球?家园而行动起来吧～?　通过这次自我组织?
活动，我们深入了解了环保?知识，增长了社会见识?，锻炼了社会实践?
的能力。我们都认为这次活?动开展得很成功。?　污染对人的危害?　现在，?人们的寿命越来越短，主要原因是由于很多污?染造成的。很多食品争??先恐后的上市，可是，也有很多食品对人体有?极大的危害，漂亮的新??家，却使人受到威胁。于是，我对此情况做了?调查，下面是我的调查??
调查报告之一：?
蔬菜成了农药集中物。?　蔬菜上很容易长虫，青?菜、菠菜、花菜等?
属于“多虫蔬菜”，害虫比?较多，菜农不得不经常?喷药防治，是农药?
残留超标的“大户”。香菜?、芹菜、洋葱、韭菜、?大蒜等属于“少虫?
蔬菜”，农药喷洒次数少些?，相对比较安全。农药?残留指数较高的品?
白菜、菜心、油麦菜，我们在食用?前一定要多洗多泡。?　调查报告?之二：
?吃薯片等于吃汽车废气。?　人们都喜欢吃薯片，“喀吱”一声，土??豆特有的清香立刻充满了口腔，但是台湾一位?营养学家曾用打火机点??燃一片薯片，它足足燃烧了一分多钟，一串又?一串油脂流了出来，当??土豆变成薯片时，热量增加了?２５０倍。薯片中的丙烯酸胺与汽车排?放?的废气属于对危害程度相等的有毒物质，所?以有人说，吃薯片等于?吃?汽车的废气。我们不要再吃垃圾食品了。调?查报告之三：?
现代人正进入以“室内?空气污染”为标志的第?三污染时期。?　近年来，由于居室的环境而导?致的健康问题日益突出??。我们现在使用的大部分装饰材料都不同程度?地含有致癌物质的甲醛?、苯等有机物。由于?
室内空气污染可引起眼干?、咽喉炎、流鼻涕等，?这种污染已成为威胁?
我们健康的一个“隐性杀?手”。所以我们要让居?室多通风、日照。?　现?在人们只顾享受，不顾营养和环保真是大错特?错。?　本班同学近视情况?及其原因的分析　本班同学近视情况的调查?及其原因的分析?
一、问题的提出?　我们班有３５人近视，十人戴眼镜。比正??常视力的同学要多一半～?　于是，我们几个正常视力的同学对本班同?学的近视?情况及其原因的分析进行了调查。?　　?
二、调查方法　　?
１、询问近视同学的家长和老师以及他?本人对他的行为习惯，??了解他近视的原因。　　?
２、走访近视同学的家中，查看他的亲?属是否近视。?
３?、通过网络，了解专家对近视的未成年人的?看法。?
４、查看本班同学是否有上网?玩游戏，一玩就入迷的?同学。?
三、调查情况和资料整理?　信息渠道?　涉及的方面　具体内容?　老师、家长的叙述?　近视的主要原因?
１、上网游戏过于疲劳。?
２?、行为习惯不良。　　?
３、遗传。　书籍、报刊?　近视同学的学习状况?
１、?特爱看书。
２、不爱学习。?
３、学习一般。?　上网浏览?　近视的程度　有的同学学习好，因遗传近??视４００多度；有的同学却只近视?５０度。　　?
１?、我们班的近视同学大多数都是因为书写姿?势不正确而导致的，?
作业量越多，同学们越容?易趴在桌子上写字。没?有做到“一拳一尺一?
寸”的要求。?
２、即使已有同学近视了?，另外没有近视的同学?还是没有意识到近?
视的严重性。不认真做眼保?健操，没有引起重视。??
３、已经近视的同学比没有近视的同?学更加保护自己的眼睛?，大部?分同学没有尝到近视的苦衷，不知道眼?睛的重要。因此，更加?顽固的?去破坏眼睛，让自己失去一个清晰的世?界～?
４、有些同学无论是哪个年级在?做作业时都没有好好的?让眼睛得到?休息；而在校休息时间又一次随年?级的增高呈递减趋势。?　　?
５、有些近视同学的家长都是近视眼?，孩子就随家长一样近?视。?
６、同学学习时没有充足的光线?，光线没有从左侧方向?来。并且在?光线不足和耀眼的阳光和强灯光下?看书写字。?　要养成良好的用眼习?惯：
?看书、上网、看电视不要连续超过一小时，?不要在太强太暗的光?
线下看书，一定要注意自?己的写字姿势，坚持作??眼保健操很重要,,,,　?关于本班同学近视情况的研究报告?
?一、问题的提出　我们班近视的同学越来?越多，竟然达到了十五?名。?由此一来，眼镜这位不名人士给近视的同?学带来了巨大的负担。?于是，?
我们这些“眼镜联盟军”想对近视做一?次彻底的“体检”。?　　?
二、调查方法　　?
１、将所有近视的同学聚集起来，共同?探讨近视形成的原因。?　　?
２、找到原因后，继续探讨应怎样去?保护眼睛，不让负担加?重。?
３、通过书籍、网络等形式查阅?近视的形成，以免使班?中近视人数?增加。
?三、调查情况　通过对“眼镜联盟军”的?调查，发现大部分人是?因?躺着、坐车、走路时看书而致的近视；也有?的人是因为看书时间过?长，?不知道休息而导致的近视；还有一小部分?人，是从小就接触电脑?而导?致了近视。
?四、资料整理
１?、信息渠道：
?书籍、网络　涉及的方面：?
近视的形成?　具体内容：
?如果我们长时间看近处的物体，使牵引?晶状体的肌肉总处在紧?张?状态，导致其疲劳，从而失去了调节能力，?只能看清近处的物体，?再?看远处物体时就会模糊，这就形成了近视。?　　?
２、信息渠道：?
教科书　涉及的方面：?
怎样保护眼睛?
（１?）注意保持良好的姿势看书、写字。?
?（２）走路、坐车、躺着的时候不能看书。?　?
（３）看书、看电视、玩电脑时超过一?小时就要远眺或闭眼休?息?５分钟。
（４?）不能看一些刺眼的光，也不能在强光或弱?光下读书、写字。?
?（５）需要常做眼保健操。?　,,,,
?五、结论　长时间以不良姿势或在不良环境?下看书、写字都容易导?致?近视。　近视是一种儿童常见的眼疾病，一?旦成为真性近视，看远?处?的物体就会模糊，需要配戴眼镜。当一副沉?甸甸的眼镜架到了鼻梁?上，?那滋味难受极了。所以我们需要好好保护?眼睛。?　眼睛是心灵的窗户，?人间万物都需要由它来探索。如果一个?人什么也看不到看不清?，那真?
是莫大的悲哀～所以，我们一定要保护?眼睛，让眼睛永远闪烁?着明亮?的光　环保建议书?　环保从我做起，从小事做起?　地球是我们的家园，?我们生活在这个蔚蓝色的星球上，有?这明净的天空，湛蓝的?海洋，温?暖的阳光，洁?净的淡水，肥沃的土地,,,,但是，如果我们只?顾这肆意?的享受地球给予的一切而不保护地球?的话，地球母亲就会变?得面目全?非，很容易支离破碎。?　保护环境，善待万物，是人类共同?的责任，?为了人类的家园，我们人人都得做一?件重要的事：?
?保护环境～　环保要从我做起，从小事做起。?留意我们生活的细节，??改变生活中的一些不好的生活习惯，很可能会?对保护环境，有意想不??到的帮助。例如：
１、我们在生活中会产生很多的?废旧电池，如果把它们?随便乱扔，?就会污染很?多的土地和地下水。要是我们把它们收集起来?送进回收站?去，就能做到既环保，又循环利用?了。?
２、洗衣服的时候用不含磷的洗?衣粉，就可以减少对水?的污染了。?
３、实行垃圾分类，在家?里可以制作一个三个框?的垃圾桶，一个用?
来装?可回收的垃圾如：
?纸盒，报纸、易拉罐、酒瓶；一个用来装?不可回收的垃圾，如：?　?
果皮、菜叶、剩菜、尘土；还有一个?用来装有害的垃圾如：?　?
电池、塑料袋。?
４、在外吃饭时，尽量少用泡沫餐?盒，尽量少用一次性筷?子，节约?纸巾。
５?、如果我们全国
２．２?亿在校学生书本循环利用?５年，就可以节约?５２８万吨纸。可使?１亿多棵大树免遭砍伐。可以使地球母??亲减轻负担。　只要我们能处?处爱护环境，并向身边的人宣传环保知?识，呼吁大家保护环境?，感化?身边的人参与环保；这样子一传十，十?传百，百传千，千传万?,,,,在?人们的共同努力下，一定可以使地球母?亲焕然一新，恢复往日?的勃勃?生机。　来吧～让我们一起参与环保，?爱护我们的家园，使我?们这个?晶莹的星球变得更加可爱美丽吧～一份?调查报告?　时间：
２０１Ｘ?年２月２０?日　参加人数：
（３）班７４?位同学　调查内容：?
《寒假作业》中较难题目的研究情?况?　调查方式：
?查问　调查分析：
?　　　《寒假作业》３５?页中，一字未动的人有?２５人。未过半的有２８?人。３７页中，没有做的达?２５人，逃避现实的有?２人。自己认为内容不合?适的有１５人。?　这些人数都超出班里一半的人数，我不??知道为什么这么多人都懒得做呢，?３５页只不过是举例说明周围的事?物都在变化。?
而３７页也只不过是把自己做过?什么违背道德的事写出?来。即使这样，?
还是有许多人没做。?　我不知道自己在做?３５页时到底是咋想的，竟然?
连一半都没写，难道是懒，??知难而退，　父母并没有什么责任，他们?
十分关心我的作业，只不过?是没有时间来管我。?　但愿同学们会因此?
而改变以往懒的态度，包括??我在内。我认为同学（包括我）的的确确?
是少认真精神，只看一看有?点难度没，有就不做，?其实谁都可以做，?
也许只是一时偷懒吧。?　这种精神也许是诚实，缺?少诚实，家长问：?
?“做完没，”“做完了～”老师问：?
?“做完没，”“做完了～”　这种精神也??许还是思考，不认真思考，?看到有点难，思考都不思考，便直接扔到?一边。管都不管。?　如果这?样，自己又对得起谁呢，那只能是谁都对?不起。包括家长，包括?　?勿乱扔废旧电池　乱扔垃圾能污染环境，可?乱扔废旧电池也对环境?有害?吗，有人说，电池不能乱扔，它会严重污?染环境。也有的说，大?家不?都在乱扔吗，也没发现有什么危害啊，～?　?其实，电池的危害性是超?级大的。我查了资料才知道：?
一粒纽扣电池，可污染?６００?立方水，相当于一个人一生的饮水量，??一节电池烂在土里，能够使一平方米的土地失?去利用价值，所以把一??节节的废旧电池说成是污染环境的“小炸弹”?一点都不过分。?　电池?里包含了汞、铅、镉等多种有害物质，若将废?旧电池混入生活垃圾中??一起填埋，或随手丢弃，渗出的汞及重金属物?质就会渗透于土壤，污??染地下水，进而进入鱼?类、农作物中，破坏人类的生存环境。间接威??胁到人们的健康。　电池的危害那么大，我们?应该怎么办呢，?　现在我?市每年的７月１９日是废旧电池回收日，有?些居委会，小区已建设?了?
废旧电池回收箱，市民们收集电池的热情高?涨，数万计的废旧电池?涌?入回收站。如今在武汉，?
７、８岁的小学生也知道，废旧电?池的危害性，他们把一?节一节的?废旧电池送到学校或少年宫。?　原来?，“小炸弹”那么厉害，我们真?不该乱扔啊～　?
农村小学生零花钱调查报告农村小学?生零花钱调查报告?
一、问题的提出?　站在学校门口每天都能看见相当一部分?同学早上?来校，中午休息或放晚学回家，尽往?街边小店、地摊钻买东?西，甚至?发现一些同学?，特别是
一、二年级由家长接送的同学?，在家长带领下也经常?光顾校门口的?小店。我想通过孩子每天的零花?钱的调查?，了解他们每天的消费状况?，来唤醒同学们的勤俭节约意识??，帮助老师和家长教育学生不要乱花零?用钱。那么孩子的零花钱从何?而来，他们每天的零花?钱是多少?？他们是如何利用这些零花钱的，能?不能合理的利用零花钱?呢，针对这一系?列问题，?我们课题组对我校学生每天的零花钱进行了?问卷调查。?
二、研究过程?
（一?）、问卷调查
１?、调查对象：
?双龙湾镇中心小学五三班全体学生?
２?、样本数量：
３、问卷形式：?
不定项选择?
４?、调查目的：
了解农村小学生零用钱?的消费情况?
（二）、问卷内容与设计——农村小学?生零用钱消费情况调查?表?
１、你每天大概花多少钱，?　Ａ、５角—?１元　Ｂ、１元—２?元　Ｃ、２元—５元　Ｄ?、５元以上
２?、这些零花钱是从哪儿来的，?　Ａ、爸爸、妈妈?　Ｂ、爷爷、奶奶?　Ｃ、其他亲人给的　Ｄ?、压岁钱
３?、你和你的同伴有零用钱时最爱做的事是（?）?　Ａ买零食吃　Ｂ到网?吧或游戏厅好好玩一下?　Ｃ买自己喜爱的玩具?　Ｄ　买自己爱看的图书?　Ｅ储蓄
４?、你每天大概在什么时间花，?　Ａ、早晨上学?　Ｂ、中午休息　Ｃ、课?间休息　Ｄ、晚上放学?
５、花这些钱时你有没有考虑这?些钱是怎么来的，?　Ａ?　没想过　Ｂ想过，但无所谓?　Ｃ想过，有些不好意思?
６、你觉得这些钱来的容易?吗，?　Ａ、不容易　Ｂ、很容易?　Ｃ、没考虑　Ｄ?、与我无关
７?、你每天的零花钱全花光吗，?　Ａ　、全花光?Ｂ、花一部分　Ｃ、从来?不花，攒起来
８?、你有没有存过零花钱，?　Ａ、有　Ｂ、?　有时有　Ｃ、根本没有?
９、你平时存的零花钱用来买过?书吗，?　Ａ、买过　Ｂ、?　没买过　Ｃ、买过很多次?
１０、你希望在过生日或受表?扬时得到什么礼物作为?奖励（）?　Ａ文具　Ｂ玩具?　Ｃ衣服　Ｄ书籍　Ｅ?零食　Ｆ零用钱　　?
１、你花压岁钱或零用钱有计?划吗，?（　）　Ａ有　Ｂ?没有
２?、你的父母问过你的零用钱是怎么花的吗?　?（）　Ａ经常问　Ｂ偶尔?问　Ｃ从不问
（三）、走访同学家庭?　利用假日走访同学家庭，了解?和感受同学们?的家庭经济、消费、及家长对子?女的教育状况。?
（四）、关于农村小学生零用钱的?消费调查结果?　本次采用抽样调查?，调查对象是五三班同学?４０人．下面对调查结果分析如?下?：
１．　关于你每天大概花多少零?花钱，这一问题回答一?元以下的有?１０人，占总人数的?２５％　；１－２?元的有２７人，占总人数的?６７％　；２元以上的?有３人，占总人数的?８％。
２．?关于小学生零花钱的来源调查?　，反应如下?：　压碎钱来源　要　?总人数（４０　人）　?所占百分比　向爸爸妈妈爷爷奶奶主动给的?　１４　３５％　２４?　?６０％　其他人给的　２　５％　　?
３．?关于零花钱主要用来购买什么，这一问题?３５％?的学生用于购买零?食，５０％的同学用来购买学习用品?，１０％的同学用来购买水或饮?料?，而还有５％的同学用来购买玩具。并且在?这些被调查的同学中，?大部分同?学考虑过这些?零花钱来之不易，但是?他们却感觉无所谓。　　?
三、研究结果　　?
（一）、对调查结果的分析与?思考?　从调查中还可以看出我们大部?分农村的孩子把大量的课外时间?花在玩上，把大笔的零?用钱都花在买?玩具、玩?游戏，吃零食上。只有少部分同学把零用钱花?在和学习有关?的东西上，如购买文具、报刊、?图书等。为什么会导致?这种情况呢，?通过这次调查的调查结果的分析?，我认为我们现在的农?村小学生的消?费行为受到了很多方面的影响。?这些影响有来自家长方?面的，有来自?学校和老师方面的，有来自同学?、同伴之间的，还有很??多社会环境的影响等。在这一系列的影响因素?中，父母和孩子之间的?影响占了主要?原因。联系调查结果，我得出了?以下分析结果：?
（１）家庭环境的影响?　如今我们农村孩子的零用钱越来?越多，消费也?越来越高。但大家的消费行为通?常会受到父母及家庭经?济状况的影响。?一般是家庭经济状况越好，该?同学消费水平就越高，?这些家长大多不?
愿子女受委屈，平时的零用钱?给的较多，他们大都尊?重子女的意愿，?鼓励子女发展自立能力。但这?部分同学却出手大方，?花钱不节制，常?
常出现比吃比穿比谁的文具盒?漂亮的现象，就这样产?生了相当大的负?
作用。不知我们的这些家长是?否认识到：?
消费决不仅仅意味着兜里?的钱怎么花，它是应和?人生观、世界观、?价值观有机的结合在一起，?潜移默化地影响着我们?今后的做人、待事。?所以我们建议我们的家长?还是正确引导大家有计?划的消费，零用钱花?得也要有意义。家庭经济?状况不好的的同学零用?钱也只比家庭经济状?况好的稍差一些，现在的?家长无论自己的经济状?况怎样，大都舍得在?我们孩子身上投资，用他?们的话说，那就是“再?苦也不能苦孩子”。?尤其在“吃”方面，唯恐?孩子受到一点委曲。所?以我们这些孩子在吃?零食和玩上面的消费并不?比家庭经济状况好的孩?子少多少。?　通过调查，我还总结出这样一个?规律：?
我们学生的消费结构除了和家?庭收入水平有关外，还?和家长的学?历层次、知识水平有一定关联。低?学历的家长往往将注意?力集中在孩?子的“吃”、“穿”上，他们对这?些小同学的学习关爱程?度偏低，开?发智力的投资也相对较少，从没有?培养这些小同学的兴趣?，没有培养?他们特长的意识。至于孩子的零用?钱是怎么花的也从不过?问；而到了?中、高学历的家长则非常关注大家?的家庭教育和素质培养?，对我们孩?子的智力投资相对较大，他们才开??始对我们这些孩子如何开支零用钱?关注，才开始引导我们有计划的正?确使用零用钱。可我们?当中也有相?当一部分家长用在学习上的投资却?不是很多，特别是些中?等学历的家?长，他们的观点是任由自己孩子自?主发展，人家怎么着咱?这么着，随?打众心理非常强。从调查中我们还?发现：?
父母爱读书的，家里藏书就多?，他们的孩子也爱读书?，而且大部?分零用钱都花在购买课外读物上。?而不爱读书的父母，他?们的孩子也?不爱读书，不爱读书的孩子大都喜?欢玩，多数的零花钱都?花在玩游戏、?吃零食上。?
（２）学校环境的影响?　我们小学生多半会把自己的老师?视为自己的?偶像、榜样。老师的消费行为往往?会影响我们，我们会向?老师看齐，?老师说什么好，我们就要求父母给?我们买什么，而且越是?小学高年级?的同学消费就越多，自己支配资金?的意愿也就越强，我们?多数不想让?父母知道自己是怎么支配零用钱的?。学习氛围浓厚的班级?的同学，消?费在学习方面的就多。在调查中发?现有些班的教师重视学?生文化素养?
的提升，鼓励大家多读书，读好书?，那么这个班的同学用?在订阅报刊、?购买图书等方面的的消费就相对?较多。而用在“吃”、?“玩”方面的?相对较少。但也有些班的教师不?能正确引导学生消费或?是没有引导学?生正当消费这方面的意识，那么?这里的多数同学就会把?零用钱花在?“吃零食”、“玩游戏”上。有的?班级的同学至今还没有?一本可供自?己阅读的课外书籍。可见班级的正?确引导是多么重要呀?！　　?
（３）同龄人群体的影响?　同班的小伙伴、同龄的玩伴消费?观念也对大?家的消费产生很大的影响。生活在?贪玩、爱吃零食的同伴?中，把钱投?资在学习方面的同学几乎是零。听?大人们说，在过去的消?费观念中，?认为孩子“吃”的消费，主要是集?中在一日三餐的花费上?。今天的现?实则不同了，一日三餐花费只占食?品总花费的三分之二，?其余的三分?之一则花在零食上。像冷饮、辣串?、火腿肠、方便面、泡??泡糖等都是大家最青睐的食品。有?７
６．７?，的小学生“经常吃零食”，有?６０，的小学生认为吃零食比吃??饭“有味道”，“离不开零食”。我们同伴的?攀比心理对我们农村小??学生的影响也是很大的。在调查时，许多同学?告诉我，伙伴有的东西?，?大家也很想得到，而且一定要比伙伴的好。?随着我国人民生活水平?的?不断提高，讲求品牌，追逐名牌的意识也不?仅在成年人中蔓延，在?我?们小学生这一群体中也同样存在着。受环境?、媒介的影响，大部分?同?学对一些名牌商品如数家珍。据调查，有?３　?
２．５，的同学知道巴拉巴拉、米奇等?一些童装品牌，并且存?在购买?欲望；有２
８．１?，的同学曾向父母提出要求购买名牌?衣服或鞋子。父母亲由?于?不想他们的孩子“受委屈”，多半会满足我?们孩子的要求。?
（４）?社会环境的影?响。　当今社会请客吃喝之风盛行，请人办事?要请?客。大家耳目熏染，久而久之，大家也学?会了，评上“三好学生?”要?请客，当上班干部也要请客，小到一个面?包，一包奶，大则一顿?饭。?还有的同学甚至花钱或给零食请人帮自己?做作业，做值日。?　新?事物对大家的影响也是不小的，镇上的电子游?戏厅开了一家又一家，?尽管?有明令禁止中小学生入内，但是从我们在?假日调查过程中查看的?几家?游戏厅来看，发现里面至少有?６０，的人是我们在校的小学生，?有的?
同学甚至从几里路外赶来玩。?
（二）?　分析小结　从调查的结果看，我们多数?农村小学生把零用钱?
都花在“吃零食”、“玩?游戏”、“比穿戴”上?，真正用在学习方面?的?少之又少，这不能不引起大家的深思，这不能?不引起我们的老师和?
家长及社会的重视。大家?都说，我们是今天的花?朵，也就是明日的栋?梁，若养成好吃贪玩不爱?学习的坏习惯，将来我?们怎能担当建设祖国?
的重任，况且，随着我国?人民生活水平的提高，??我们这些孩子们的零用钱会越来越多，引导我?们小学生正确使用零用?钱，从小养成良好的?消费习惯，是家长、学校?、社会不可推卸的责任?；从小养成良好的消?费习惯，更是我们小学生?自觉遵守的准则。?
（三）、引导大家正确使用零花?钱的策略?
１（控制零花钱的数目。即使?家里有很多钱也不能多?给，告诉孩子?零花钱也应该用在刀口上，如买?学习用品、乘车，或在?肚子饿、口渴?时买些充饥解渴的食物等。?
２?（给之前可以先征求孩子的意见：?
?今天你需要多少零花钱，分别用来干什么?，然后父母按需而给。??这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然?父母有时还得“旁敲侧??击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的??那样去用了，避免孩子?为多领零花钱而撒谎。　　?
３（让孩子体会赚钱的艰辛。可利用?寒、暑假等时间鼓励孩?子进行?劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈?当一天家、帮亲戚做一?天生意、?替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天?班、上社会自己找活干?试着去挣?钱等等，孩子自然会领悟到许多书本?上所没有的道理，用零?花钱时当?然就会多想一想了。?
４（鼓励孩子多存钱。好多孩?子的班级里建有红领巾?小银行，家长?应该鼓励自己的孩子把平时节省??下来的一角、一元都存入小银行，积?少成多。家长也可以为孩子建立?“家庭小银行”，或者?在银行为孩子?专设一个活期存折，让孩子自己?尝试有了钱存“银行”?、有必要开支?向“银行”提取的理财滋味，加?强理财意识。?
５?（教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推?磨”这是错误的说法。??知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱?买不到的，而一个人再??有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知?识、经验、能力等才是??每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸?福。?　６（创造儿童成长?的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文?化娱乐场所的管理，让?儿?童多接触健康有益的事物；加强对小店、摊?贩的食品卫生监督管理?，?严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品出?现。?　最后我要呼吁全社?会的家长，积极行动起来吧，别再纵容你们?的孩子乱花钱了，“用?好?零花钱，增强理财意识”才是你们必须对自?己的孩子特别引起重视?的?教育观念。
?　　?篇三：
?小学生零花钱调?查报告小学生零花钱调查报告?
一、调查目的：?
?经过这段时间的观察，我发现我校大多数?学生总会带一些零花钱??来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这?些同学为什么每天都花??这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢，为此?我作了一份调查报告。?　　?
二、调查情况：?
我利用周末的时间对部分同学的?家长进行了调查。他们?有的回答：?
“我没有给他钱呀～”也?有的回答：?
“他总是说买笔、本，原?来他把钱拿去买别的东?西了。”甚至有?
“他说是学校让交多少多少钱。”?　?根据我的调查，我发现偷偷去?拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家?长给买文具的钱，却用?来买别的?东西的同学有百分之五十，向家长说?谎要钱的孩子占百分之?十。?
１（心理及性格方面的影响?　在被调查的儿童中，零花?钱多的孩子较?为普遍的存在着自由散漫、不珍?惜财物、不讲卫生、任?性、自制力差、?
贪玩等不良习惯。最严重的是?零花钱少（甚至没有零?花钱）的孩子开?
始产生自卑心理，怨父母赚钱?少，怨自己没有投好胎?。?
２（学习方面的影响?　由于孩子一天到晚惦记着口袋里的?钱如何花，?
孩子的学习情绪多数变得较差，无?法安心学习，加之学习?时还要把注?意力分散到玩玩具上，所以学习成?绩多多少少受到影响。?据教师反映，?在被调查的儿童中，有些学生对?学习不是很感兴趣，偶?尔还要迟到、?早退，有的不能按时完成作业，?有的经常上课注意力不??集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子?说起什么玩具、什么游?戏头头是道，?但要是让他们写作文可就没辙了?，只会一个劲儿地挠头?皮，可以看出?他们平时用于学习的时间太少。?　　?
３、学生行为方面的影响?　有的孩子?为了向父母讨得零花钱，总是想?尽各种办法，用得最多的是不去读书?、哭闹、不做作业、撒?娇等。他?们甚至会从多次与大人的交涉中得出?所谓的“经验”：?
?家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母?有重要事情要外出时，?是?讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少?。所以他们每次都会瞅?准?这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，?家里贫穷，父母给不起?零?花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用?，怎么办呢，只好偷偷?地?从同学那里“强行借”，“借”了还从不还?，甚至偷偷地“顺手牵??羊”，,,,,直至最后养成了小偷小摸的坏习惯?。?
４、社会交往方面的影响?　社会交往是儿童社会生活中不?可缺少的重?要内容。调查中反映，孩子的交往?是有一定范围的，往往?是“物以类?聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、?贪吃的、贪玩的，总是?这样一群群?地交往着，他们有的互相攻击，有?的互相谩骂，有的学习?成绩不好，?怕老师看不起自己，在与老师交往?中有惧怕和退缩心理，?加之有些老?师对他们缺乏关心和耐心，师生关?系就更加疏远。?　以上种种情况，?足以说明孩?子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。?　　?
三、对小学生零花钱使用情况调查的分?析：?
整个调查结果令人担忧：?
?首先是对父母的担忧：?
？太宠爱自己的孩子，?每天给的零花钱太多。?　?
？不能教育孩子们妥善使用零花钱，无?原则地允许孩子多吃零?食，?乱买玩具。
？不能以身作则地早起?床、勤家务、为孩子烧?早饭，只为图清静让?
孩子在外面买早饭吃。?　其次是对孩子的担忧：?　?
？不当家不知柴米贵，不劳动?不知挣钱难。零花钱给?多少用多少，?甚至不留到第二天。?
？不知道合理使用零花钱，??不必要的零食、无意义的玩具都由着自?己性子乱买。?
？没有存钱观念，不知道每天可?以节约一部分积少成多?。?
四、建议和对策：?
１?（给孩子钱之前可以先征求孩子的意见：?　?
今天你需要多少零花钱，分别用来干?什么，然后父母按需而?给。?这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。?当然父母有时还得“旁?敲侧?击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计?划的那样去用了，避免?孩子?为多领零花钱而撒谎。?
３（让孩子体会赚钱的艰辛。可?利用寒、暑假等时间鼓?励孩子进行?劳动实践，如下地干一天农活、帮?妈妈当一天家、帮亲戚?做一天生意、?替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上?一天班、上社会自己找?活干试着去挣?钱等等，孩子自然会领悟到许多?书本上所没有的道理，?用零花钱时当?然就会多想一想了。?
４（鼓励孩子多存钱。好?多孩子的班级里建有红??领巾小银行，家长应该鼓励自己的孩子把平时?节省下来的一角、一元?都存入小银行，积?
少成多。家长也可以为孩子?建立“家庭小银行”，?或者在银行为孩子?
专设一个活期存折，让孩子?自己尝试有了钱存“银?行”、有必要开支?
向“银行”提取的理财滋味?，加强理财意识。?
５?（教育孩子钱不是万能的。“有钱能使?鬼推磨”这是错误的说?法。?知识、能力、气质、性格等好多东西就是?用钱买不到的，而一个?人再?有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动?、知识、经验、能力等?才是?每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥?有幸福。?　６（创造儿童成长?的良好环境。加强对书报刊、影视作品?及文化娱乐场所的管理?，让儿?童多接触健康有益的事物；加强对小店?、摊贩的食品卫生监督?管理，?严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商?品出现。?　引导孩子学会合理?
理财。信息员：　?
王月娇　２０１Ｘ?年３月２８　篇四：?
小学生零花钱使用情况调查报告小?学生零花钱使用情况调?查报告?　作者：
?佚名　文章来源：
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２０１Ｘ－１－２０　?小学生零花钱使用情况?调查报告?
?一、调查的背景　零花钱对于现在的小学生?来说，在生活中已经必?不?可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十?、几百元，少则几元、?几?角钱。有的心理学家曾经这样指出：?
?零花钱在一定程度上?决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为?
什么零花钱会决定学生的?地位，同学们这些零花?钱到底花在了什么?
地方，我们应该怎样正确使?用自己的零花钱，带着?这些疑问，我们在?老师的指导下决定就关于零?花钱的使用情况进行实?际调查，用事实引?导、教育小伙伴们平时改掉??不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。?
?二、调查的具体目标?
１．调查家长的月收入及其主要来?源，并做初步统计。?　　?
２．学会设计调查表，在实践调查活动?中，提高发现问题、分?析问题、?解决问题的能力。?
３．通过收集资料及调查、采访?，培养学生的实践能力?，发展对知识?的综合运用和创新能力，形成从?生活中主动地发现问题?、解决问题的?态度和能力，养成自主、合作、?进取等良好的个性品质?。?
４、通过活动使学生学会交往与合?作，促进学生良好个性?的发展。?
三、调查的实施?　本项活动分三个阶段进行：?
?活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结?阶段。?
（一）?第一阶段：
活动准备阶段?
１、分组：?
按照原来的学习小组把全?班?３０名学生分成４个小组（学习小组?
的分法既考虑到了优生与中差?生的搭配，同时也考虑?到了家庭住址尽?
可能邻近的问题，以便在课余?时间开展活动。）?
２?、组内确定活动主题。?　经过同学们的商议，围绕大主题“零?用钱?的调查。”各个小组分别确定了本组所要?研究的小课题：?
放学后同学们在各小摊点?购买食品和玩具情况的?调查；?　组２：
?本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查?；?　组３：
本组学生一个月中所花零?用钱的数量及去向的调?查；?　组４：
调查父母一个月的工资?收入情况及家庭一个月?的开支情况；?
３?、组内分工，制定研究方案?　４个活动小组不仅进行了分工，同时??商议出了活动方案，例如?１组中的活动时间（定于放学后），活动地?点?（校门口旁边的零食店），活动方法（调查??、采访）等，并对可能出?现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了?假设，并针对可能出现?的?情况选择较为合理的解决方法，努力使活动?得以顺利地开展。?
?（二）第二阶段：　?
活动实施阶段　　?
１、设计调查问卷或相关表格?　根据本组的活动目的，分别?设计较为?合理的调查问卷或有关表格，以便活?动时有针对性地进行调?查，了解?同学们使用零花钱的情况，同时便于?活动后系统地、科学地?进行统计?分析。如组３，设计了一份调查表：??
?小学生零花钱花费情况调查记录表?　　图片已关闭显示，点此查看?　　?图片已关闭显示，?点此查看　关于小学生零用钱使用情况调查问?卷?
（一）　同学们：?
一个人?在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话?等，为此家?长们都会给你们一些零用钱，这些?零用钱你是怎样使用的?，请你仔细?阅读该问卷，在所选的答案后打？?。?
１、　一个月你大约有多少零用钱?，?　５元（　）　１０元（?　）　（　）元　　?
２、　这些零用钱你是怎么来的，?　父母给（?　）　从早餐中节省来（?　）　其他方式（?　）
３、　?你是怎样使用零用钱，?　买零食（　）　买玩具（）?　买书（　）　?储
蓄（　）　其他（　?）
４、　你每天会用多少零用钱，?　?不是每天都用（　）　?每天大约用（）元　　?
５、　你统计过一个月大约用多少零用?钱，?　统计过（　）大约用（?　）　不清楚，没统计（?　）
６?、　你想过如何合理?的使用自己的零用钱，　?没想过（）想过（　）?　我是这样做的（　）关于小学生零用钱使?用情况家长调查问卷?
?（二）　叔叔阿姨：?
你们好，您给您的孩子零用钱吗?，您关注和指导他们如?何使用零?用钱吗，请你们仔细阅读该调查问卷?，在所选的答案后打？?。谢谢合?作。
１?、　您给孩子零用钱吗，?　给（　）　不给（?　）
２、　您一个月给孩子多少零?用钱，?　不清楚（　）　?５元（　）　１０元（?　）　其他（　）　　?
３、　您了解孩子怎样使用零用钱，?　不关心无所谓（?　）　没想过不?了解（）　了解（）?
４、　您想过如何指导孩子合?理使用零用钱，?　没想过（?　）　想过（　）?我这样指导　（　）　　?
５、您给孩子零用钱，希望她（他）怎?么用这些钱，?　（　）小学生?零花钱调查汇总表?　　图片已关闭显示，点此查看?　　图片已关闭显示，?点此查看　　?
２、分组调查，收集相关数据?　根据各组预定时间到相应地点??进行调查，收集有关资料完成表格和问卷。?　　?
３、数据整理　各小组在调查、收集相?关数据的基础上，对所?收集到?的资料进行整理，并从中发现问?　题，得出结论，同时，采用?多种方?式准备汇报交流。?
４、汇报交流调查情况?　在全班交流活动中，每个组都把??自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真?实的镜头、一串串具体?的数据，使?同学们真切地认识到了零用钱使用?过程中的不合理之处。?如组?２的队员们，对本?班３０名同学一个月的零用钱的数量进行了统?计：?
一个月中所花零用钱最多的同学?竟花了?２５０元，全班３０?人共花了
９０５元，平均每人每月大约花?３０．１７?元。汇报至此，我告诉学生：?
?“我校学生数为１０００?多人？？”还没等我说完，他们就纷纷?计算开?了，结果发现，按上面人均?３０．１７?元计算，我校学生每月所花零用钱?为３－４万元左右。这是一个多么?惊人的数字啊～组?３的队员们，听了?组２的汇报后，他们迫不及待地?摆出了自己所调查到的?数据。他们组?内的７名?成员，一个月所花零用钱情况如下：?
５．６％的零用钱用于购买食品上（?主要为放学后的点心）?；?１
４．１％用于购买玩具（多数为?男生）；?
８．５％?用于购买学习用品（?多为橡皮、铅笔等）；生活用品一栏的开?
支寥寥无几，其它部分主要?用于摸奖等等。?
四、对小学生零花钱使?用情况调查的分析：?
?整个调查结果令我们担忧：?
?首先是对我们父母的担忧：?
?？太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多?。?
？不能教育孩子们妥善使用零花钱??，无原则地允许孩子多吃零食，?乱买玩具。　　?
？不能以身作则地早起床、勤家务、为?孩子烧早饭，只为图清?静让?孩子在外面买早饭吃。?　其次是对我们自己的担忧：?
？不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱?难。零花钱给多少用多?少，?甚至不留到第二天。?
？不知道合理使用零花钱，不必要的?零食、无意义的玩具都?由着自?己性子乱买。　　?
？没有存钱观念，不知道每天可以节约?一部分积少成多。?
?五、建议和对策：　?
可以想象，?如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的?欲望会?越来越大，向父母伸手要钱会永无止境?，并且从小养成了不节?制、乱?花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够?孩子用，何况父母的年?纪会大、?我们还得学会自食其力呀～那么我们?应该怎样去改变自己呢?，?
１（控制零花钱的数目。即使家里?有很多钱也不能多要，?明确零花?钱也应该用在刀口上，如买学习用品?、乘车，或在肚子饿、?口渴时买?些充饥解渴的食物等。?
２（使用之前可以先制定开?销计划：?
今天你需要多少零花钱，分?别用来干什么，等等。?这样可让孩子?及早养成计划用钱的习惯。当然?父母有时还得“旁敲侧?击”地“调查”?孩子的钱是否如他自己计划的?那样去用了，避免孩子?为多领零花钱而?撒谎。　　?
３（让孩子体会赚钱的艰辛。可利用??寒、暑假等时间鼓励孩子进行?劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲?戚做一天生意、替奶奶?带一天?孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己?找活干试着去挣钱等等?，孩子?自然会领悟到许多书本上所没有的道理?，用零花钱时当然就会?多想一?想了。
４?（鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的?银行户口，家长应?该鼓励自己的孩子把平时节?省下来的一角、一元都?存入银行，积少成?多。家长也可以为孩子建立?“家庭小银行”，或者?在银行为孩子专设?一个活期存折，让孩子自己?尝试有了钱存“银行”?、有必要开支向?“银行?”提取的理财滋味，加强理财意识。?
５?（我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼?推磨”这是错误的说?
法。知识、能力、气质、?性格等好多东西就是用?钱买不到的，而一个?
人再有钱也买不完世上所?有的东西。只有劳动、?知识、经验、能力等?
才?是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有?幸福。?　我们已经通过调查了解到，我们的零?花钱来之不易，应该合?理使用，不能铺张浪?
费。同时我们也应该知道?，还有许多贫困地区的?小朋友不能像我们一?
样正常读书、生活，需要?我们的帮助，我们应该?节约零花钱，寄给贫?
困地区的小朋友，帮助他?们。?　篇五：
关于小学生零花钱的调?查报告关于小学生零花?钱的调查报告?　现在，随着生活的不断提高，?人们也越来越富裕了，?那我们小学生的零?花钱情况会怎么样呢，于是??，我和我班同学怀着好奇心做了一个小小?的调查报告。?　调查　我们对班上的同学进行了关?于零花钱方面的访问?
调查。我首先调查零花钱?的来源，从结果发现，?大多是用压岁钱作为?
零花钱的，而家长主动给?的则有十五个同学，我?又调查了零花钱的用?
途，从结果表明，买零食?和玩具就占约百分之七?十，那买书订报的却?
只占百分之三十。?　分析　　?
，、家长没有管理好有零花钱的孩子?。?
，、过年的时候，自己有压岁钱的?同学就占约百分之八十?，那家长?主动给的才有百分之二十，可以看出?压岁钱是学生基本零花?钱。?
，、父母比较宠爱孩子，会定时?给零花钱，但是没有适?当管理孩子?的零花钱，造成了孩子乱用零花钱?买些对身体有害的垃圾?食品。?　结论
，、学生的零花钱是来?源大多是压岁钱或家长?给的。?
，、学生的零花钱都是用来买?玩具和零食这些与学习?无关的东西建?议　建议　　?
１．建议把零花钱用于买零食的那些?同学向那些把零花钱用?于学习?方面的同学学习。?
２．建议家长们给孩子的零花钱要?定时定量给。?　附件：　?
小学生零花钱调查问卷?
１、你一天的零花钱大约是?（?　）　Ａ、一元以下　Ｂ?、一元　Ｃ、一元以?上
２、你的零花钱是哪里来的，（?　?）　Ａ、父母给的　Ｂ?、自己向父母或长辈要的?　Ｃ、用压岁钱　Ｄ?、自己通过劳动赚的　　?
３、你的零花钱都用在哪里，（?　）　Ａ?、文具　Ｂ、零食或玩具?　Ｃ、上网或打游戏?　Ｄ、买课外书　　?
４、你认为自己的零花钱花的合理吗，?（?　）　Ａ、合理　Ｂ、不合理?
５、你有没有自己赚过零花?钱，（?　）　Ａ、试过　Ｂ?、没试过倡议书　尊?敬的家长、亲爱的同学们：?
大家好～近期，我们全班同?学进行了小学生零花钱?使用情况的调?查，调查结果不容乐观，在我们?当中，小学生乱花钱的?现象非常严重，?
可以想象，如果任由自己这样?发展下去，那么我们用?钱的欲望会越来?
越大，向父母伸手要钱会永无?止境，并且从小养成了?不节制、乱花钱?
的习惯，长大了父母再有钱也??不够孩子用，何况父母的年纪会大、我?
们还得学会自食其力呀～那么?我们应该怎样去改变自?己呢，?
１（控制零花钱的数目。即使?家里有很多钱也不能多?要，明确零花?钱也应该用在刀口上，如买学习?用品、乘车，或在肚子?饿、口渴时买?些充饥解渴的食物等。?
２?（使用之前可以先制定开销计划：?
?今天你需要多少零花钱，分别用来干什么，等?等。这样可让孩子?
及早养成计划用钱的习惯。?当然父母有时还得“旁?敲侧击”地“调查”?
孩子的钱是否如他自己计?划的那样去用了，避免?孩子为多领零花钱而?
３（让孩子体会赚钱的艰辛。可??利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行?劳动实践，如下帮妈妈当一天家、?帮亲戚做一天生意、替?奶奶带一天?孩子、跟着爸爸上一天班、上社会?自己找活干试着去挣钱?等等，孩子?自然会领悟到许多书本上所没有的?道理，用零花钱时当然?就会多想一?想了。
４?（鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有?自己的银行户口，家长?应?该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、?一元都存入银行，积少?成?多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”?，或者在银行为孩子专?设?一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“?银行”、有必要开支?
向?“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。?　　?
５（我们要明白钱不是万能的。“有钱?能使鬼推磨”这是错误?的说?法。知识、能力、气质、性格等好多东西?就是用钱买不到的，而?一个?人再有钱也买不完世上所有的东西。只有?劳动、知识、经验、能?力等?才是每个人不可少的财富，拥有了这些才?能拥有幸福。?　我们已经通?过调查了解到，我们的零花钱来之不易，?应该合理使用，不能铺?张浪?费。同时我们也应该知道，还有许多贫困?地区的小朋友不能像我?们一?样正常读书、生活，需要我们的帮助，我?们应该节约零花钱，寄?给贫?困地区的小朋友，帮助他们。?　四年级五班全体同学?　２０１Ｘ年?６月　篇六：
?小学生零花钱的调查报告关于小学生零花钱?的调查报告?　调查　零?花钱的来源，大多是用压岁钱作为零花钱的，?而家长主动给的则有十??五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果?表明，买零食和玩具就??占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之?三十。?　分析
，、家长没有管理好有?零花钱的孩子。?
?，、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占?约百分之八十，那家长??主动给的才有百分之二?十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。?
?，、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱?，但是没有适当管理孩?子?的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身??体有害的垃圾食品。　结?论
１．学生的零花钱是来源大多是?压岁钱或家长给的。?　　?
２．学生的零花钱都是用来买玩具和零?食这些与学习无关的东?西建?议　建议
１．?建议把零花钱用于买零食的同学向那些把??零花钱用于学习方面的同学学习。?
２．?建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。?　?附件：
小学生零花钱调查问卷?
１?、你一天的零花钱大约是（?　）　Ａ、一元以下?　Ｂ、一元　Ｃ?、一元以上
２?、你的零花钱是哪里来的，（?　）　Ａ、父母给的?　Ｂ、自己向父母或?长辈要的　Ｃ、用压岁钱?　Ｄ、自己通过劳动赚的?
３、?你的零花钱都用在哪里，（?　）　Ａ、文具　Ｂ?、零食或玩具　Ｃ、上?网或打游戏　Ｄ、买课外书?
４、你认为自己的零花钱花的?合理吗，（?　）　Ａ、合理?　Ｂ、不合理
５?、你有没有自己赚过零花钱，（?　）　Ａ?、试过　Ｂ、没试过　?倡议
１（控制零花钱的数目。即使?家里有很多钱也不能多?要，明确零花?钱也应该用在刀口上，如买学习?用品、乘车，或在肚子?饿、口渴时买?些充饥解渴的食物等。?
２?（使用之前可以先制定开销计划：?
今天你需要多少零花钱?，分别用来干什么，等??等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。?　　?
３（让孩子体会赚钱的艰辛。可利用?寒、暑假等时间鼓励孩?子进行?劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲?戚做一天生意、替奶奶?带一天?孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己?找活干试着去挣钱等等?，孩子?会领悟到许多书本上所没有的道理，用?零花钱时当然就会多想??一想了。
４（鼓励孩子多存钱。好多?孩子可能都有自己的银?行户口，家长应?
该鼓励自己的孩子把平时节省?下来的一角、一元都存?入银行，积少成?
多。家长也可以为孩子建立“?家庭小银行”，或者在?银行为孩子专设?
一个活期存折，让孩子自己尝?试有了钱存“银行”、??有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强?理财意识。?　篇七：
?小学生零花钱调查报告小学生零花钱调?查报告?
一、调查目的：?
?经过这段时间的观察，我发现我校大多数?学生总会带一些零花钱??来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这?些同学为什么每天都花??这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢，为此?我作了一份调查报告。?　　?
二、调查情况：?
我利用周末的时间对部分同学的?家长进行了调查。他们??有的回答：
“我没有给他钱呀～”也?有的回答：?
“他总是说买笔、本，原?来他把钱拿去买别的东?西了。”甚至有?
“他说是学校让交多少多少钱。”?　?根据我的调查，我发现偷偷去?拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家?长给买文具的钱，却用?来买别的?东西的同学有百分之五十，向家长说?谎要钱的孩子占百分之?十。?
１（心理及性格方面的影响?　在被调查的儿童中，零花?钱多的孩子较?为普遍的存在着自由散漫、不珍?惜财物、不讲卫生、任?性、自制力差、?贪玩等不良习惯。最严重的是?零花钱少（甚至没有零?花钱）的孩子开?
始产生自卑心理，怨父母赚钱?少，怨自己没有投好胎?。?
２（学习方面的影响?　由于孩子一?天到晚惦记着口袋里的钱如何花，?孩子的学习情绪多数变得较差，无?法安心学习，加之学习?时还要把注?意力分散到玩玩具上，所以学习成?绩多多少少受到影响。?据教师反映，?在被调查的儿童中，有些学生对?学习不是很感兴趣，偶?尔还要迟到、?早退，有的不能按时完成作业，??有的经常上课注意力不集中，扰乱课?堂纪律。另外，零花钱多的孩子?说起什么玩具、什么游?戏头头是道，?但要是让他们写作文可就没辙了?，只会一个劲儿地挠头?皮，可以看出?他们平时用于学习的时间太少。?　　?
３、学生行为方面的影响?　有的孩子为了向父母讨得零花钱?，总是想?尽各种办法，用得最多的是不去读书?、哭闹、不做作业、撒?娇等。他?们甚至会从多次与大人的交涉中得出?所谓的“经验”：?
?家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母?有重要事情要外出时，?是?讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少?。所以他们每次都会瞅?准?这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，?家里贫穷，父母给不起?零?花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用?，怎么办呢，只好偷偷?地?从同学那里“强行借”，“借”了还从不还?，甚至偷偷地“顺手牵??羊”，,,,,直至最后养成了小偷小摸的坏习惯?。?
４、社会交往方面的影响?　社会交往是儿童社会生活中不?可缺少的重?要内容。调?查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往?是“物以类?聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、?贪吃的、贪玩的，总是?这样一群群?地交往