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农村社区在公共服务中政府与社区组织的合作与责任
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关注微信公众号怎么写社区服务方案啊？_百度知道
怎么写社区服务方案啊？
去社区服务要写方案，地点，时间，内容===。但是该如何着手去写啊？
我有更好的答案
社区服务方案概要：世界银行社区服务方案的任务是改善华盛顿市社区人口的生活质量。该方案的目的是以持久的、可持续的方法，改变当地家庭和儿童的生活 — 尤其是在教育和青少年发展方面。 该方案鼓励那些以推动发展中国家经济发展和减轻贫困为日常工作重点的世行工作人员，向华盛顿最贫困的人口展示他们的关切和慷慨。 有关活动的重点包括四个方面：慈善捐助、能力建设、工作人员的自愿行动、伙伴关系。世行工作人员每年通过一项慈善捐助活动为当地的非盈利组织筹集资金，并在必要时为国际灾害援救工作筹集资金。工作人员自愿参与社区小组的活动，这些社区小组还可以通过捐助获得可再利用的设备、家具和物品。有一个赠款项目为当地非盈利组织提供资金支持。当的地高中生可以获得夏季实习机会。2007财年启动了一个新的方案，目的是为在华盛顿第6、第7和第8监狱进行教育和青少年发展工作的非盈利组织提供援助。综述 赠款方案。赠款方案为华盛顿地区的非赢利组织提供小型赠款。2006财年，该方案总共为当地25个慈善机构和资助协会提供了96万美元的赠款。这些机构和组织的活动包括：哥伦比亚区公立学校的教育支持方案、课后辅导、低收入住房修复、防治艾滋病病毒/艾滋病、失业人员的技术培训、为无家可归者提供餐食、为拉美青少年提供援助、以及产前和婴儿护理。该方案是由一个赠款委员会管理的，后者由世行工作人员和当地捐赠机构（如国家首都地区社区基金会）的代表构成。赠款委员会最近将其重点简化为支持在华盛顿第6、第7和第8监狱进行教育和青少年发展工作的非盈利组织。 资助协会。社区服务项目与其它当地赠款机构一道，积极参与五个当地资助协会在解决根本的社会问题方面尝试新方法的工作。2007财年，这五个资助协会获得了总共23万美元的支付，用于特区教育综合计划（5万美元）、社区发展支持协会（5万美元）、华盛顿艾滋病伙伴（5万美元）、华盛顿移民伙伴（5万美元）、以及共同基础基金（3万美元）。 工作人员的自愿活动：2006财年，世行工作人员为华盛顿市区的慈善机构提供了超过10,000 小时的社区服务。“实干家方案”通过鼓励世行工作人员提供自愿服务和参与当地非盈利组织的董事会，补充世行的当地捐赠工作。世行工作人员可以抽出时间自愿参加社区工作，“实干家方案”为支持他们的工作向有关非盈利组织提供了500美元的赠款。去年，世行工作人员为华盛顿市区的慈善机构提供了一万多小时的社区服务。该方案与世行各业务局密切合作，组织了社区服务项目，并在这些项目中纳入了团队建设的内容，如在4月最后一个星期六进行的重建团结者的“国家重建日”活动。 实物捐赠。社区服务方案还通过向地方慈善机构捐赠回收的办公室家具、办公室物品和电脑设备，使这些物品重新得到利用。2006财年，该方案捐赠的全部物品和服务超过了10万美元。自2007财年以来，它向华盛顿地区和海外慈善机构捐赠了100多件家具和大量办公物品。 河东区倡议。2006年，社区服务方案发起了一个新的三年期的、价值75万美元的能力建设方案，即“河东区倡议”。这个倡议是与大华盛顿地区非盈利的圆桌组织、城市学院和公平机会组织共同实施的，目的是提高在位于Anacostia河东岸的华盛顿第6、第7和第8监狱的教育和青少年部工作的非盈利组织的能力。具体来说，它将帮助这些非盈利组织更好地确定、衡量和宣传它们的社区工作效果。 学生实习机会。“高中生实习方案”为当地低收入社区的高中生提供学习职业技术的机会。2006年夏季，21名来自华盛顿若干公立学校的学生在世行各部门进行了实习。实习生获得了工资收入，每周参加一天的收费培训。该方案还包括了无家可归的学生。对他们来说，这种经历往往可以增加他们的自信心。最近，该方案经过扩大，可以为若干学生提供长达一年的实习期。 年度捐款活动。世界银行的“社区联系基金”是世行建立的一个独立的非盈利组织，目的是鼓励工作人员通过薪金扣除进行慈善捐款，从而影响世行机构的配套基金。它支持的年度捐款活动惠当地及了214个慈善组织，如Bethany之家、特区中央厨房、华盛顿特区人类栖息地、美国无国境医生、拉丁美洲青少年中心、以及Whitman-Walker诊所。2007财年，“社区联系活动”获得了空前的成功。世行工作人员通过个人捐款和特别事件筹资等活动，提供了超过89万美元的捐款。为此，世行按50%的标准提供了超过44.5万美元的机构配套资金，使世行当年返还给社区的赠款总数超过了130万美元。 灾害援助。世行工作人员主要通过在世行大厅和各餐厅设置捐款台自发地对世界各处发生的自然灾害作出反应。例如，2006年，他们为埃塞俄比亚的洪水受害者筹集了资金。这些捐款活动筹集的资金流入了直接参与救灾活动的国际非政府组织，如美国红十字会。这些资金是通过世界银行的社区联系基金管理的。
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總結 * 「服务研习Service-Learning
为期2年的先导而新颖的服务研习计划
年期间，岭南大学参加服务研习国际会议，获得启发，深信这一概念及教育模式，具实用意义，更能配合岭南的办学使命。2004年获群芳慈善基金会资助，开展了一项为期2年的先导而新颖的服务研习计划 ，为进一步发展服务研习课程及编写指引及实践手册奠下基础，以及巩固落实具岭南博雅特色的服务研习计划
2006年设立服务研习处
使服务研习课程成为博雅教育的学习模式之一，让大学本科学生可以选择通过服务来学习的机会。2009年获大学资助委员会拨款1千1百万，致力在岭南发展一套服务研习计划模式，以准备迎接2012年高中及高等教育新学制334 (即3年基础初中、3年高中及4年大学课程)的教育改革模式
长者学院在岭南Elder Academy 2008年12月正式推行「长者学苑在岭南」计划
岭南服务研习处和亚太老年学研究中心秉承「作育英才，服务社会」的校训，在劳福局和安老事务委员会赞助下，联同四间岭南姊妹中小学于2008年推行「长者学苑在岭南」计划，致力鼓励长者参与学校的课堂学习和活动，创立「一条龙」的长者学习模式，让长者发挥「老有所为、终身学习」的精神，并计划透过跨界别及跨代合作学习，促进并达至长幼共融，培养关心社会及他人的公民意识，达至完善的公民教育 * ? 生活化學習 ?掌握現實，裝備各項社會技能，提高　 　解決問題能力及人際關係技巧 ?邁向成功
* * 學科知識的鞏固 社會技能、人際關係技巧、解決問題的技能等 課外知識，包括社會現實環境、社區問題及需要、社會問題等 擴大生活圈子：跨代及跨文化的友誼 生活和學習的反思 學以致用，並將所學知識貢獻于社會 * *
中国西部社区教育协作会成立大会暨武侯论坛 香港经验分享 『香港市民以社区教育为核心接受终身学习的现状以及 政府为提高市民素质而采取的具体措施』 【终身学习? 不分老幼】
陈章明教授
BBS太平绅士
岭南大学社会学及社会政策系社会老年学讲座教授 及
亚太老年学研究中心主任及服务研习处处长
锺仁宜 先先 岭南大学亚太老年学研究中心 研究发展主任
【终身学习 ? 不分老幼】
香港经验分享大网
终身学习的理念
社区教育的定义和范畴 终身学习的政策与措施? 香港现行的社区教育服务与模式
岭南大学的实践经验 服务研习 长者学院在岭南
社区及政府推动社区教育以提升市民素质的成果
总结 -发展与前瞻
「终身学习、全人发展」 -二十一世纪社会趋势
既是培育新一代青年人
亦是全民面对全球一体化和知识型经济等议题和发展方向
缔造持续发展空间
在人才培养、提升素质与切合社会需要等方面
「与时并进」-审时度势 刻不容缓
两地人才相互流动的情势下，为配合两地持续发展的需要
与先进国家比较，25岁以上拥有学位或以上教育程度的人数
只有12.3% (倫敦(22.9%)和紐约(30.2%))
「积极健康颐年」观念
-提升晚年生活质素和「终身学习、全人发展」的成长目标
终身学习的理念
起源 古希腊哲学家柏拉图的理念 中国《管子·权修》:「一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人」
「终身学习」理念的发展 1990年代中期，全球各地广泛采纳 1998年行政长官施政报告:「学无止境」 教育统筹委员会2000年教育检讨报告:「终身学习、全人发展」
我们对「终身学习」理念和定义的理解 -
与成长息息相关，学习是由小至大至老，不论老幼
社区教育的定义和范畴
「社区」一般的定义
为「地理区域」、「族群居住地」、「共同生活的地区」或「团结、承
担、互助、互信价值的载体」
各地 「社区教育」的定义 -苏格兰:社区是一个具相近性质的载体，其最终目的是「社区培育」
美国称之为「社区组织」 ;欧洲则普遍视为「民众教育」
香港在「社区教育」的定义与发展
-中西文化影响,与欧美等定义与发展相近
视为非正规的教育模式
教育改革开展,渗入学校课程，成为正规教育的体系与模式
香港「社区教育」范畴
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如何发展社区社会组织？
来源：学习时报 作者：叶托【整理编辑：时英平】社区社会组织在反映诉求、规范行为、扩大参与、实施活动和开展服务等方面具有独特的优势，是创新社区治理、提升社区服务的重要力量之一。近年来，社区社会组织虽然取得了一定的发展，但依然存在数量偏少、能力不足、资源匮乏、人才紧缺等亟待解决的问题，需要政府加以培育和扶持。不过，由于规模小、影响弱和活动范围狭窄等原因，社区社会组织的这些发展困难一直未能引起各级政府的足够重视。例如，大部分地方政府没有将社区社会组织纳入到承接政府购买服务的名录里，一大批不符合登记条件的社区社会组织游离于政府的正式管理之外。然而，随着社区治理和服务能力不足的问题日渐凸显，发挥社区社会组织在提供公共服务和创新社会治理中的积极作用已经变得尤其必要和紧迫。正因如此，中共中央办公厅、国务院办公厅2016年8月印发了《关于改革社会组织管理制度促进社会组织健康有序发展的意见》，专门用一章的篇幅对“大力培育发展社区社会组织”提出了很多颇具针对性的指导意见，其中有一条就是“采取政府购买服务、设立项目资金、补贴活动经费等措施，加大对社区社会组织扶持力度”。事实上，作为我国全面深化改革的一项重要举措，政府购买服务确实可以在推动社区社会组织发展的过程中扮演更加积极而重要的角色。政府购买服务的功能不仅体现在简单地向社区社会组织输送其赖以生存和发展的资金“血液”，更体现在借机运用各种机制增强社区社会组织的“自我造血”功能和持续发展能力。在推进政府购买服务的过程中，政府应当建立健全四个可以促进社区社会组织健康发展的机制。完善政府退出机制。政府购买服务意味着，政府从一部分公共服务的生产职能中退出，将其交由社区社会组织来承担，从而大大拓宽了社区社会组织的生存和发展空间。因此，政府应当根据“抓大放小、应退尽退”的退出标准，对自己承担的公共服务进行全面梳理和评估，明确哪些公共服务适合由社区社会组织提供，制定政府向社区社会组织购买服务的指导性目录，并根据实践情况及时进行动态调整。拓宽市场准入机制。与其他类型的社会组织相比，社区社会组织由于自身的“社区”定位，往往存在规模偏小、资源不足、内部治理不健全等缺陷。这些“先天性”缺陷使社区社会组织几乎绝迹于具备承接政府职能转移和购买服务资质的社会组织目录，因为各级政府都明确要求列入该目录的社会组织必须具备较高的资质条件，比如健全的法人治理结构、独立的财务管理制度、固定的办公场所等。要想改变这种状况，就应该放宽政府购买服务的市场准入标准，利用“绿色通道”、定向购买等形式将社区社会组织纳入政府购买服务的对象范围。强化市场竞争机制。政府购买服务的本质是将市场竞争机制引入公共服务市场。从理论上讲，为了赢得政府购买服务的合同，社区社会组织之间会开展合理有序的竞争，而竞争则会有效地激发出社区社会组织的能力和活力。但在现实中，政府购买服务的市场通常存在较为严重的失灵问题。没有竞争作依靠的政府购买服务，不仅无法激活社区社会组织，还可能让社区社会组织的发展陷入逆淘汰陷阱。故而，政府应当进一步强化公开招标、绩效评估、严惩合谋等竞争维护手段，以确保充分发挥政府购买服务的竞争效应。创新政社协作机制。政府购买服务更深远的影响在于，引导社区社会组织参与社区社会治理创新和社区公共服务供给，帮助社区社会组织与基层政府建立新型协作关系。在与政府的合作过程中，社区社会组织将不断地学习和成长。为此，应当利用政府购买服务的契机，构建某种基层政府搭台、社区社会组织唱戏、社区居民共同参与的政社协作机制。
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