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品牌名称:大卫美术
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使用签名档&创业者说：三线城市走出来的美术巨头，专访大卫美术教育任林创业者说：三线城市走出来的美术巨头，专访大卫美术教育任林村边小树百家号时间：日地点：大卫美术教育长沙总部在采访大卫美术教育创始人任林之前，与他有过一面之缘，然后，约下时间，他很爽快的答应了。这位在全国拥有超过120家分校、年培训10万人次的集团老总，身上总是带着谦卑和低调。任林极少在行业里露脸，扎扎实实办教育，迄今12年过去了，他的大卫美术，已经成为中国中部地区最大的艺术教育品牌之一。今天，让我们走近大卫美术，走近任林，听听他创业路上的故事。大卫美术总部走廊1公办体系老师，辞职办学2003年，任林在一个公办学校从事教学工作，美术在公办体系的教育中处于非常微弱的位置。课时非常少，在有限的课时和大班教学环境下，他能传授给孩子的美术知识极其有限。而有些孩子，在画画方面非常具备天分。有些爱画画的孩子，主动课下留下来要求辅导。慢慢的，任林发现，经他课下辅导的孩子，在画画方面进步很快，比同龄孩子画的都要好，外出参加画展得了很多奖项。这也让他意识到：美术教育，如果要靠传统的大班化教学，很难出成效。于是，2005年暑假，他毅然辞掉工作，开始办自己的画室。他要将自己的美术理念，真正的传授给孩子。2大卫美术，就是要你记的住任林说：“ 大卫的原型是著名的雕像大师米开朗琪罗的雕塑作品，是一个美男子形象。他是所有美术考生必画的一个人物形象，相当于美术界的 IP。”看到大卫，就会联想到画画，所以，任林就把自己的画室叫做大卫画室。刚起步时，他并没有多大的产业概念，也没想过以后会做多大。那时候，大卫画室，只是一间小小的20平米的教室，几张桌子板凳，从十几个孩子开始教起，这也成了后来大卫美术教育集团的雏形。最初的20平米画室任林说，“这么多年过去了，我所教的第一批孩子都大学毕业了，他们很多都在从事与美术有关的工作，有的做动画设计、有的从事教学或者经营画廊。”谈到自己的这批学生，任林眉目间流露出自豪的神情。经过多年的经营，大卫美术多次被评为美术教学示范单位，中国十佳美术培训机构等。2015年，任林带着大卫美术学员的作品远赴米兰参加国际世博会中国展览，荣获一等奖。2016年，大卫美术主办了中美日少儿视觉艺术全球巡展中国站。这些成绩的取得，也吹响了大卫美术走向国际的品牌号角。3名师助力，教研产品谱新篇办学之初，任林一边带课，一边留意外聘优秀老师。他知道，想发展光靠自己是远远不够的。那时候，任林经常去大学里听一位郑老师的美术课，他觉得郑老师不仅教学专业，人品学识更是令人钦佩，所以一直想找机会邀请郑老师加入。后来随着两人的熟识，共同语言越来越多，郑老师也发现这位办校外培训班的校长身上有着一种对教育的执着。于是，2007年，郑老师毅然决然辞掉了自己的铁饭碗工作，加入了大卫。优秀老师颁奖后期，任林又陆续引进了一批行业美术教育精英，书法、素描、动漫……全力以赴打造大卫的精英教师团队。任林带着大家潜心研究教学体系，甚至连续几个月的挑灯奋战，反复地教研与课堂实践，这也直接诞生了大卫第一套自主研发的课程体系——六力四维课程体系，彻底解决了教学产品问题。但任林并没有因此就停下前进的步伐，因为他深知，与时俱进的课程产品才是学校的核心竞争力，才能在市场竞争中立于不败之地。2016年，任林和他的教师团队又研发出了新的课程体系——“大艺术家”视觉艺术课程。新升级的“大艺术家”视觉艺术课程从少年儿童的绘画心理出发，圆满解决了3-12岁+的少年儿童在不同年龄段对美术知识的需求。任林和他的教研团队又一次实现了自我突破与蜕变，成就了现今实干、奋进、创新的大卫美术教育。直到现在，大卫美术总部仍然保留着20多人的教研队伍，这些顶尖的人才保证了大卫美术的教学体系不断的更新迭代，走在行业前列。4拓张版图，管理和教育双驱动大卫美术的课堂在学校发展过程中，随着学生人数的增多，任林开始思考，“如果这个模式没有错，我是否可以开更多的学校呢”。于是，大卫第二年，第二家校区就在湖南少儿图书馆开业了。紧接着，任林又开了第三家、第四家。然而，四个校区的开设，不仅没有实现任林心中设想的业绩倍增，反而陷入频临倒闭的边缘。原来，由于缺乏完善的管理体系，几个校区之间，工作人员的集中时间变少、沟通成本增大、教学教研、课堂管控都不能直接触达，直接导致的后果是：人才流失、招生下滑、校区亏损严重。任林开始认识到：“如果没有标准化、现代化的管理体系，仅仅追求规模和业绩是不行的，反而会把大卫推到危险的境地。”于是，2009年，任林带领主要管理人员，制定出大卫的管理体系1.0版本，包含教学监督管理体系、教研管理体系、人才培训体系、人事管理系统、财务管理体系、物料管理系统等数十个管理系统，这些管理体系编撰成文字后，有整整十几本册子，厚厚的印制出来。另一方面，大卫调整战略，将重心转移到钻研教研教学、服务家长学生、升级教学场地，狠抓内功。经过大半年的梳理，第二家、第三家大卫美术终于活过来了。内部管理体系建立后，各方面工作稳定，按部就班的发展，不刻意要求业绩的举措反而使业绩大幅提升，在行业内树立了诚信、务实的形象，为大卫的进一步发展奠定了坚实的基础。任林说：“学校要发展必须走双驱动，管理和教学”。以校区主管为核心，搭配前台老师、教学老师的三角模型。然后，总部指导，采用矩阵式管理，一个老师同时对校区主管负责，也对总部的职能部门负责。成熟的架构，让大卫美术具备了走出去的实力。2010年，大卫一年之内开设了15家校区，学生在校人数已达8000人。其中，育英校区、星沙校区、四方坪、井湾子、林科大、车站北等校区报班率和续班率保持在85%左右。2011年，大卫在校人数突破10000人，正式进入“万人大校”行列。5异地扩张，为全国加盟试水2009年，任林的一个朋友提出想加盟大卫美术，那时候他还没有加盟的概念。那位朋友诚心做教育，并且说：“你也不用管，反正你们怎么做我就怎么做。”于是，任林开始尝试做加盟校。朋友的学校开在长沙市郊，大卫直营校开会，这位朋友也来，大卫搞师资培训，这位朋友也来参加。结果，这家学校一直发展到现在，生源稳定，发展状况良好，成为大卫唯一一家在市区的加盟校。这也是大卫加盟的起源，是任林对加盟最初的理解。2013年，大卫美术教育正式进军武汉，这也是大卫的一个重要节点。任林说道：“正是因为有了武汉成功的办学经验，才诞生了大卫“直营式“的加盟体系。”在培训市场上，所有的加盟都面临一个难题：直营校和加盟校的管理体系难以统一。任林说：“为了解决异地管控的难题，我们必须先走通这条线，否则，宁愿先不加盟。大卫要对加盟商负责。”就在武汉分校成立的第二年，大卫在全国新增了10家加盟校。大卫采用直营校区的管理运营流程、方法，及时指导加盟校的校区运营与日常管理。同时，任林主张开发了线上平台运营体系：大卫美术全国盟校OA管理体系、大卫美术全国教学服务平台、大卫美术企业级运营平台，为加盟校运营管理提供同步保障。说到这里，任林打开电脑，随机打开教学服务平台，调取了一个文件，是一位老师的上课教案，我们可以看到，所有大卫上的每一节课的教案，全部都在线上可查，并且有教学主管审核把关，严格保障教学质量。画素描的学生6审美和创造，画画的终极目的大卫从来不提倡死板的教学，而是充满了启发和创造性。看似简单的一幅画，一节课的设计，因为有丰厚的艺术积淀和宽阔的思维，可以让孩子获得背后的无限信息和创想。任林说，“通过绘画，可以打开孩子的个性，对于内向的孩子，鼓励他大胆的去创新、构图要大胆，就会让孩子变得大方一些。“谈起画画来，任林可以滔滔不绝。他坦然，一直在思考画画的终极意义，后来，他得出一个结论：画画，可以丰富人的情感和美学思维。小到搭配鞋子、饭菜组合、房子装修、城市规划、绿化布局等等，都无时无刻不考验着美学思维。任林说大卫美术将在7月底组织一个“乡村教师培训班”，免费为老师们提供培训、食宿，回馈社会，是企业的社会责任。未来的大卫美术将深耕长沙，打造围绕“少儿美术”为核心的美术产业链，提出大艺术家概念和课程体系，提倡孩子们像艺术家一样思考、像艺术家一样创作、像艺术家一样生活，走向全国、走向国际。后记：两个多小时的采访中，任林的小女儿进来了一两次，推着滑板车调皮的说，“我又来了哦”。非常可爱。而白板上，是女儿画的涂鸦，小小年纪，颇有天资。据说，也是在大卫学画画。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。村边小树百家号最近更新：简介:离开，不免产生浓浓化不开的思念作者最新文章相关文章403 Forbidden
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