2016考研多校经济学真题解读：考题越来越活
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解读人：跨考教育 郑炳
2016研究生初试已结束，我结合学员反馈的信息以及获得的各经济学名校2016年考研真题进行解读，希望有助于2016年考生评估考试情况和2017年考生科学备考。
一、2016年经济学名校考研真题总体点评
根据获得的各经济学名校2016年考研真题，总体感觉是2016年经济学考研真题总体偏基础、难易程度适中，但考题越来越活，需要考生有扎实的基本功。
考卷总体较容易
相对于之前年份特别是2015年考研真题，2016年经济学考研真题总体偏简单，考察考点较为对基本知识点，超纲内容非常少。为了让学员对考卷有更清晰理解，接下来结合具体高校考题进行分析。
（1）人大802经济学综合。2015年，人大802经济学综合考卷总体不难。按照很多学员的预期，人大802经济学综合考卷难度系数会加大。但是，从真题来看，总体来说较为简单，比如，政治经济学考了“为什么劳动是价值的唯一源泉”，级差地租和绝对地租的计算题（和去年的计算题非常相似）；宏观经济学考了固定规则和斟酌处置的货币政策比较的计算题，这个知识点是曼昆《宏观经济学》第15章附录知识点，个人暑期班和曼昆《宏观经济学》划重点班都讲过，因此上课学员都反馈这题目容易搞定。
（2）南开大学832经济学基础（微、宏观）。从2013年开始，南开大学832经济学基础（微、宏观）考卷很难，考生分非常低。但是，2016年，考生都反馈非常简单，甚至有学员说考得时候都笑了。
（3）外经贸815经济学综合。2015年，外经贸815经济学综合考卷不难。个人猜测2016年考卷会难一些，结果没想到2016年考卷比2015年更简单。看完卷子，确实简单，如最后两道论述题，一道关于环境污染的，一道关于经济增长速度下滑的。
至于其他高校，如辽宁大学816西方经济学、中南财经政法大学806经济学等，考题也相对简单，这里就不展开分析了。
考题越来越活
大家一定要注意，经济学专业课要考好，考生并不能只看教材，因为考题越来越活，很多考题需要考生有很强的分析能力，下面两道考题就是例证。
（1）2016年，东北财经大学“801经济学”考了出租车份子钱这个案例分析题，很多考生直接傻眼，不知道到底考的是什么考点。为什么出租车司机反映越来越不好赚钱、乘客反映越来越不好打车，原因就在于出租车司机需要支付高额的份子钱，即出租车司机支付给出租车公司的承包费用，体现在微观经济学就是我们所说的“经济租”，而绝对不是像有些考生所说的信息不对称。
（2）2016年，西南财经大学“802经济学二”考了一道西方经济学考题：分别从微观和宏观角度分析我国政府为什么要建设高铁。这题目有一定的难度，难度在于每个考生都能说几句，但是都说不完整，导致丢分。在这里提醒17考生，一定要掌握答题技巧，明白像这种考题，第一段怎么写，第二段怎么写，文字归纳能力非常重要。
考题重复率高
这里所说的考题重复率高，不是单指个别高校会考之前年份考过的考题，更多的是指一道考题这个高校考，隔几年另外一个高校考，重复率非常高。
比如说，2016年，央财“803经济学综合”考了一道简答题：分析内生增长理论和新古典增长理论的区别。这道考题非常经典，2011年暨南大学“803西方经济学”考卷就考了这道考题。幸运的是，个人在暑期班和曼昆《宏观经济学》划重点班都讲过，一共总结了三个区别：第一，假设不同。新古典增长理论假设资本边际产出递减，内生增长理论假设资本边际产出不变；第二，储蓄率变动对经济增长的影响不同。新古典增长理论认为储蓄率提高只有水平效应没有增长效应，内生增长理论认为高储蓄率带来高经济增长率；第三，结论不同。新古典增长理论认为经济增长取决于外生的技术进步，内生增长理论认为即使没有外生技术进步增长，经济也会增长。
二、2017经济学考研备考建议
基于2016年经济学考卷总体情况，个人预期2017年经济学考卷难度会上升（事实上，考生一定要注意不能满足于简单看指定教材，这样考上的概率很低，后面会详细分析）。
如果你打定主意考17经济学研究生，特别是打算考名校，一定要现在就给我努力，千万不要拖延。你不要认为考卷看来不难啊，经济学考研竞争非常激烈，很多专业招生人数为个位数，为了保障一战成功，建议各位考生早做准备，千万不要耽搁。原因很简单，如果你复习时间晚，其他考生比你早复习，那种压力你懂的，会让你感觉非常难受。与其承受压力，不如早作准备。从目前考生反馈信息看，越是复习时间早的，考的越好。
不能局限于只看指定教材
不少高校指定了参考书目，但是会有部分超纲内容。也有的高校，压根不指定参考书目，这样更容易出超纲考题。比如，2016年，人大“802经济学综合”微观经济学部分考了勒纳指数，这个概念尼科尔森《微观经济理论》教材上没有，但是在平狄克《微观经济学》教材有介绍。
多看书、多做题
前期多看书，看指定参考书；后期，一定要做题，除了做所报院校考研真题，更推荐做做其他院校考研真题，因为很多考题大同小异，甚至部分考题重复。至于什么时候做真题，个人推荐暑期开始做真题，之前记得做课后习题哦。
(责编：杨丽萍（实习生）、贺迎春)
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树人大学专升本高鸿业版西方经济学 第一章 导论
内容提要第八章 宏观经济度量 第九章 简单模型下的收入决定 第一章 导论 第二章 需求和供给 第三章 消费者行为理论 第四章 生产和成本理论 第五章 市场理论 第六章 分配理论 第七章 经济福利和微观政策 第十章 产品市场均衡 第十一章 货币市场均衡 第十二章 总需求与总供给 第十三章 宏观经济政策 第十四章 失业与通货膨胀第一章 导论基本要求：掌握经济学研究的目的、对象和方法 基本要求：掌握经济学研究的目的、 1.1 1.2 1.3 1.4 经济学的研究对象 西方经济学发展简史 经济学的研究方法 经济学的研究目的§1-1 经济学的研究对象一、什么是西方经济学1.西方经济学的内涵 1.西方经济学的内涵一般来说，通常所说的西方经济学指：1930年代以 一般来说，通常所说的西方经济学指：1930年代以 特别是二战后， 来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响 主流的）经济学说或基本理论。 的（主流的）经济学说或基本理论。（西方）经济学是一门研究稀缺资源的合理配置与 西方）经济学是一门研究稀缺资源的合理配置与 充分利用，在有限资源的各种可供利用组合中， 充分利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进 行选择的科学。 行选择的科学。2.稀缺性与经济问题 2.稀缺性与经济问题1）资源的稀缺（有限）性 Scarcity 资源的稀缺（有限）经济学产生于客观存在的稀缺性及由此引起的选择的需 要。稀缺性：相对于人的无穷的欲望而言， 经济物品” 稀缺性：相对于人的无穷的欲望而言，“经济物品” 以及生产这些物品的资源是稀少短缺的。 资源是稀少短缺的 以及生产这些物品的资源是稀少短缺的。稀缺的绝对性； 稀缺的绝对性； 稀缺的相对性。 稀缺的相对性。经济物品和自由物品自由物品： 自由物品：人类无需通过努力就能自由取用的 物品，如阳光、空气等，其数量是无限的； 物品，如阳光、空气等，其数量是无限的； 经济物品：人类必须付出代价才可得到的物品， 经济物品：人类必须付出代价才可得到的物品， 即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品。 即必须借助生产资源通过人类加工出来的物品。注：两者的划分并不是绝对的资源与要素 Resources资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务） 资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务） 的手段或者物品。 的手段或者物品。 除了时间与信息两种资源外， 除了时间与信息两种资源外，经济 自由资源 学讨论的资源基本上有三种： 学讨论的资源基本上有三种： 经济资源 生产四要素及其产出 劳 资 土 动 本 地 工 资 利 息 租 金 利 润人力资源 human resources 自然资源 natural resources 资本资源 capital resources当资源被投入生产过程用以 满足人们欲望的最终产品与 生产要素， 劳务时，被称为生产要素 劳务时，被称为生产要素， 简称要素。 简称要素。企业家才能2）人欲望（需要）的无限性 人欲望（需要）清人胡澹庵编辑的《解人颐》 清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书 中收录了一首《不知足》 中收录了一首《不知足》诗： 若 要 世 人 心 里 足 ， 除 是 南 柯 一 梦 西 。 县 丞 主 薄 还 嫌 小 ， 又 要 朝 中 挂 紫 衣 。 槽 头 拴 了 骡 和 马 ， 叹 无 官 职 被 人 欺 。 买 得 田 园 多 广 阔 ， 出 入 无 船 少 马 骑 。 娶 得 美 妻 生 下 子 ， 恨 无 田 地 少 根 基 。 衣 食 两 般 皆 具 足 ， 又 想 娇 容 美 貌 妻 。 终 日 奔 波 只 为 饥 ， 方 才 一 饱 便 思 衣 。无穷的欲望稀缺的生产要素最终商品 和服务劳动 土地 DESIRE 资本 企业家 才能生 产 过 程汽车服 等 等3）经济学是选择的科学人类的需求或需要从本质上讲是无限的， 人类的需求或需要从本质上讲是无限的，而经济资源总 从本质上讲是无限的 量（物质、技术、时间等）是有限的，因而可能提供的 物质、技术、时间等）是有限的， 产品和劳务好是有限的。 产品和劳务好是有限的。 怎样作出合理的抉择， 怎样作出合理的抉择，使稀缺的经济资源得到充分利用 和合理配置，实现“节约”和效率， 和合理配置，实现“节约”和效率，以获得最大的社会 经济福利。 经济福利。 稀缺的存在，是经济学存在的前提。 稀缺的存在，是经济学存在的前提。需要的无限 性和多样性 选择和决策资源的稀缺 性和多用性4）经济学要回答的问题人类由于客观存在着稀缺性， 人类由于客观存在着稀缺性，便产生了如何利用现有资源 去生产“经济物品”来更有效地满足人类欲望的所谓的选 去生产“经济物品” 择问题； 择问题； 这些选择也是经济学要回答的基本问题，包括： 这些选择也是经济学要回答的基本问题，包括： A．生产什么？（产品） 生产什么？（产品） ？（产品生产什么产品？各生产多少？ 生产什么产品？各生产多少？what； what； how for whomB．如何生产？（生产要素组合） 如何生产？（生产要素组合） ？（生产要素组合 C．为谁生产？（分配） 为谁生产？（分配） ？（分配选择不同技术，不同方法， 选择不同技术，不同方法，使投入最少或产出最多如何把已生产的产品分配给社会全体成员使用二、 经济学研究的两大基本问题1.资源配置问题 1.资源配置问题1)生产可能性边界 1)生产可能性边界举例： 举例：汽车与电 脑的生产 组合 方式 A C D E B 汽车 电脑 辆 0 2 4 5 7 台 60 58 48 30 0电脑 （台） Y 60 48 40 20 O 生产可能性边界（生产可能性曲线 生产可能性边界（生产可能性曲线 或生产转换线） 或生产转换线） PPF: Production Possibility FrontierACDh Ei定义： 定义：在既定 的经济资源和 生产技术条件 下所能达到的 两种产品最大 产量的组合。 产量的组合。 X汽车 （辆）B2 4 5 7a. b.c.AB线以外的h AB线以外的h点，是当前资源 电脑 Y 线以外的 （台） 所不能达到的生产组合。 所不能达到的生产组合。 A 生产可能性边界内侧的点, 生产可能性边界内侧的点,如 Q2 当生产状态处于i点时， 当生产状态处于i点时，表明 Q2 ' 资源未充分利用， 资源未充分利用，没能尽可 能多地生产汽车或电脑； 能多地生产汽车或电脑；在 OAB区域内的任一点均代表一 OAB区域内的任一点均代表一 种汽车与电脑的生产组合。 种汽车与电脑的生产组合。 只有AB线上的点， AB线上的点 只有AB线上的点，代表资源 O 充分利用的生产可能组合。 充分利用的生产可能组合。D E ihB X Q1 Q1 ' 汽车 （辆）如果当前生产处于D 即汽车产量Q 电脑产量Q 如果当前生产处于D，即汽车产量Q1，电脑产量Q2；欲使汽车产 量增至Q 于是电脑产量必须减少ΔQ 降到Q 量增至Q1′，于是电脑产量必须减少ΔQ2，降到Q2′，才能满足 汽车ΔQ 的增量。这里，电脑减产的ΔQ 即汽车增产ΔQ 汽车ΔQ1的增量。这里，电脑减产的ΔQ2即汽车增产ΔQ1的“机 会成本” 会成本”。2)选择中的机会成本及其确定 2)选择中的机会成本及其确定 Opportunity Costs机会成本： 机会成本：一种资源被用于某一特定用途以后所放弃的在 其它各种可能用途中所能获得的最大利益。 其它各种可能用途中所能获得的最大利益。 更广义的含义： 更广义的含义：因作出一项选择而失去的其他机会而付出 最大者。 的代价，其大小应是失去机会的收益中的最大者 的代价，其大小应是失去机会的收益中的最大者。 [例]一块土地用于种植， 用于种植，可收 1000元 益1000元用于建房， 用于建房，可收益 900元 900元用于建公园， 用于建公园，可 收益元 收益1100元用途种植 建房 建公园 机会成本分析： 机会成本分析：收益0机会成本1000选择种植，机会成本为1100元（而不是） 选择种植，机会成本为1100元 而不是） 0 选择建公园，机会成本为1000元 而不是） 选择建公园，机会成本为1000元（而不是） 0在进行选择时，实现机会成本最小， 在进行选择时，实现机会成本最小，是经济活动行为方 式的最重要准则之一。 式的最重要准则之一。 确定机会成本时，首先要作好机会审定， 确定机会成本时，首先要作好机会审定，准确确定机会 成本是很难的；但是， 成本是很难的；但是，得不到准确的机会成本与根本不 考虑机会成本是完全不同的。 考虑机会成本是完全不同的。理论上，机会成本是资源改作它用的各种 理论上， 可能中最优的选择； 可能中最优的选择； 但由于信息不完全，只能是其它使用中能 但由于信息不完全， 够获得的比较满意的选择。 够获得的比较满意的选择。 电脑 Y 台） A（ C 众多机会成本中，最容易被忽略的常常是 众多机会成本中， 时间。 时间。 D E ABCDE各点 ABCDE各点 的组合怎 样？ 2 4 5 7 上大学的机会成 本分析？ 本分析？60 48 40 20 OBX 汽车 （辆）思考机会成本： 机会成本：放弃的最高代价为什么考研越来越热？ 为什么考研越来越热？ 为什么春运时节“黄牛”最多？ 为什么春运时节“黄牛”最多？ 为什么礼拜天理发店的生意最好？ 为什么礼拜天理发店的生意最好？ 为什么音乐会或重要的足球比赛大都在 周末晚举行？ 周末晚举行？ ……2.资源利用问题 2.资源利用问题生产可能线以内的任何一 点表示资源没有得到充分 利用。 利用。 既存在资源稀缺，又存在 既存在资源稀缺， 资源浪费。 资源浪费。 资源的浪费可能很严重。 资源的浪费可能很严重。 比如你身边的事情？ 比如你身边的事情？B O Q1 Q1' 电脑 Y （台） A Q2 Q2' i X D E h汽车 （辆）稀缺的资源如何进行充分利用？ 稀缺的资源如何进行充分利用？资源配置 资源利用相对稀缺的经济资源如何分配给不同的用途 充分利用现有资源和提高资源的使用效率不同的经济体制实现资源配置和资源利用的方式不同自给经济计划经济 市场经济混合经济三、经济学的组成经济学的研究对象表明，对一个经济社会来说， 经济学的研究对象表明，对一个经济社会来说，首要的 任务就是要充分利用稀缺资源， 任务就是要充分利用稀缺资源，按照社会经济目标的要 选择合适的商品组合进行生产。 求，选择合适的商品组合进行生产。这就是合理有效地 利用和配置资源。因此， 利用和配置资源。因此，一个社会的经济系统通常应具 备如下功能或解决以下基本经济问题。 备如下功能或解决以下基本经济问题。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 产出问题（生产什么） 产出问题（生产什么） 投入问题（如何生产） 投入问题（如何生产） 分配问题（为谁生产） 分配问题（为谁生产） 充分就业 物价水平 经济增长 微观经济学研究的 问题 资源配置问题） （资源配置问题） 宏观经济学研究的 问题 （资源利用问题） 资源利用问题）Micro1）微观经济学 Micro-economics研究对象：个别经济单位（居民户、 研究对象：个别经济单位（居民户、 厂商）的经济行为。 厂商）的经济行为。 解决的问题：资源配置。 解决的问题：资源配置。Resource allocation 中心理论：价格理论。 中心理论：价格理论。 看不见的手Invisible hand） （看不见的手Invisible hand） 研究方法：个量分析。 研究方法：个量分析。研究经济变量 的单项数值如何决定。 的单项数值如何决定。微观经济学 MicroMicroeconomics ：研究企 业、家庭和单个市场 等微观供求行为与价 格之间关系的经济科 学。Macro2）宏观经济学 Macro-economics宏观经济学Macro 宏观经济学MacroMacroeconomics ：研究 一个国家整体经济 的运行， 的运行，及政府运 用经济政策来影响 整体经济等宏观经 济问题。 济问题。研究对象：整个经济（政府行为） 研究对象：整个经济（政府行为） 解决的问题： 解决的问题：资源利用 中心理论： 中心理论：国民收入决定理论 一只有形的手--- 凯恩斯主义） （一只有形的手--- 凯恩斯主义） 研究方法： 研究方法：总量分析3）微观经济学与宏观经济学的关系两者互相补充； 两者互相补充； 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面， 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面，两者 共同构成了西方经济学的整体。 共同构成了西方经济学的整体。 微观经济学是宏观经济学的基础。 微观经济学是宏观经济学的基础。 两者都是实证分析。 两者都是实证分析。 微观经济学与宏观经济学的研究对象、研究内容、 微观经济学与宏观经济学的研究对象、研究内容、研 究目的等均不相同， 究目的等均不相同，而且个别经济行为与总体经济行 为的原则也不一致。 为的原则也不一致。 微观经济学的本质：市场有效，市场万能； 微观经济学的本质：市场有效，市场万能； 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善， 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政 府有能力。 府有能力。联 系区 别小结：经济学的研究对象 小结：为什么社会能生产的电脑与汽车是有限的资源稀缺性的相对与绝对生产电脑还是汽车？（资源配置的三个问题）： 生产电脑还是汽车？（资源配置的三个问题）： ？（资源配置的三个问题生产什么与生产多少？ 生产什么与生产多少？ 如何生产？ 如何生产？ 为谁生产（如何分配）？ 为谁生产（如何分配）？如何生产更多的电脑和汽车？（资源利用的三个问题 如何生产更多的电脑和汽车？（资源利用的三个问题）： ？（资源利用的三个问题）：为什么资源得不到充分利用? 为什么资源得不到充分利用? 货币或购买力的影响如何？ 货币或购买力的影响如何？ ---充分就业问题 ---充分就业问题 ---通货膨胀（或通货紧缩） ---通货膨胀（或通货紧缩）问题 通货膨胀 为什么产量不能始终保持在生产可能线上？---经济增长与波动问题 为什么产量不能始终保持在生产可能线上？---经济增长与波动问题经济制度与生产市场经济与计划经济制度--资源配置与资源利用的不同解决方法 市场经济与计划经济制度--资源配置与资源利用的不同解决方法 --§1-2 西方经济学发展简史1.西方经济学说简史 1.西方经济学说简史1）重商主义（15世纪―17世纪中叶） 世纪― 世纪中叶 重商主义（15世纪 17世纪中叶） 经济学的早期阶段 主要代表人物：托马斯? 主要代表人物：托马斯?孟（英）、柯尔贝尔（法） ）、柯尔贝尔（ 柯尔贝尔 基本观点： 基本观点：把金银看作是财富的唯一形式， 把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的 真正源泉； 真正源泉； 增加社会财富的方法就是扩大出口，限制进口； 增加社会财富的方法就是扩大出口，限制进口； 主张国家干预经济，即利用国家的力量限制进口，增加在出口， 主张国家干预经济，即利用国家的力量限制进口，增加在出口， 实行贸易保护主义。 实行贸易保护主义。2）古典经济学（17世纪中―19世纪70年代） 世纪中― 世纪70年代 古典经济学（17世纪中 19世纪70年代） 经济学形成时期 主要代表人物： 主要代表人物：法国重农学派F.魁奈 1758年 经济表》 法国重农学派F.魁奈 ，1758年《经济表》； F. 1776年英国亚当 斯密《国富论》 年英国亚当. 1776年英国亚当.斯密《国富论》； 1817年英国D.李嘉图 政治经济学及赋税原理》 年英国D.李嘉图《 1817年英国D.李嘉图《政治经济学及赋税原理》。基本观点：以斯密为代表的古典经济学的贡献主要体现在： 基本观点：以斯密为代表的古典经济学的贡献主要体现在：把经济学的研究从流通领域转向生产领域， 把经济学的研究从流通领域转向生产领域，使经济学真正成为 一门独立体系的科学； 一门独立体系的科学； 以研究国民财富如何增长为中心内容， 以研究国民财富如何增长为中心内容，认为增加国民财富主要 来自于社会分工和增加资本积累这两个生产途径， 来自于社会分工和增加资本积累这两个生产途径，并全面系统 研究了经济增长、价值、价格、收入分配等一系列经济问题； 研究了经济增长、价值、价格、收入分配等一系列经济问题； 从人是利己的“经济人”这一基本假设出发， 从人是利己的“经济人”这一基本假设出发，论述了有价格这 只看不见的手来调节经济， 只看不见的手来调节经济，可以把个人利己行为引向增加国民 财富和社会福利的行为； 财富和社会福利的行为； 提出了自由放任的经济政策结论。 提出了自由放任的经济政策结论。3）新古典经济学（19世纪70年代―20世纪30年代） 世纪70年代― 世纪30年代 新古典经济学（19世纪70年代 20世纪30年代） 微观经济学的形成与发展主要代表人物： 杰文斯[英]、瓦尔拉斯[法]、马歇尔、[美]、 瓦尔拉斯[ 马歇尔、 主要代表人物： 杰文斯[ J?罗宾逊 罗宾逊[ 张伯伦[ J?罗宾逊[英]、张伯伦[美]等 ，从新的角度来论述自由放任的 思想，创立了边际效用论，引发了经济学上的“边际革命” 思想，创立了边际效用论，引发了经济学上的“边际革命”。基本观点： 基本观点：不象古典经济学只重视对生产的研究，而转向消费和需求， 不象古典经济学只重视对生产的研究，而转向消费和需求，明确 把资源配置作为经济学研究的中心， 把资源配置作为经济学研究的中心，论述了价格如何使社会资源 达到最优配置，力图证明以价格为中心的市场机制的完善性。 达到最优配置，力图证明以价格为中心的市场机制的完善性。 以边际分析为基础，把消费――需求分析与生产――供给分析、 以边际分析为基础，把消费――需求分析与生产――供给分析、 ――需求分析与生产――供给分析 竞争――垄断市场、分配理论结合在一起， ――垄断市场 竞争――垄断市场、分配理论结合在一起，建立起了现代微观经 济学的基本框架和内容体系。 济学的基本框架和内容体系。马歇尔Alfred Marshall（，剑桥学派） 马歇尔Alfred Marshall（，剑桥学派） 20世纪初马歇尔创建了剑桥学派； 世纪初马歇尔创建了剑桥学派 20世纪初马歇尔创建了剑桥学派； 马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊 ） A.C.庇古 罗伯逊（ 马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊（）等长 期在英国剑桥大学任教； 期在英国剑桥大学任教； 论著：《经济学原理》（1890年第一版）， 论著： 经济学原理》 1890年第一版）， 年第一版 对微观经济学作出巨大贡献，提出“ 对微观经济学作出巨大贡献，提出“完全竞 争与充分就业” 引入了“边际分析” 争与充分就业”；引入了“边际分析”和 均衡分析” “均衡分析”。 马歇尔综合了边际三杰的成果， 边际三杰的成果 马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的 微观经济理论，广泛流行于西方。 微观经济理论，广泛流行于西方。 运用数学方法，从供求角度分析市场价格， 运用数学方法，从供求角度分析市场价格， 以解决资源配置、资源报酬等问题， 以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市 场自发调节。 场自发调节。马歇尔微观经济学的多次补充20世纪初垄断的形成， 20世纪初垄断的形成，使原来以完全竞争为条件的微观理 世纪初垄断的形成 论受到挑战。 论受到挑战。 1933年 英国的罗宾逊、 在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞 争和垄断竞争理论。 争和垄断竞争理论。 1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、 1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均 年代以后希克斯 衡理论、序数效用论、福利经济学等。 衡理论、序数效用论、福利经济学等。 之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观 经济学的总结。 经济学的总结。 博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经 济研究的最新发展。 济研究的最新发展。4）当代经济学（20世纪30年代―） 世纪30年代― 当代经济学（20世纪30年代 宏观经济学的建立与发展 主要代表人物 ：英国经济学家凯恩斯（） 英国经济学家凯恩斯（）1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。 1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。 年代大危机使自由市场经济理论受到挑战 1936年凯恩斯发表 就业、利息和货币通论》 年凯恩斯发表《 1936年凯恩斯发表《就业、利息和货币通论》，提出国家干预经 济思想，标志着现代宏观经济学的建立，史称“凯恩斯革命” 济思想，标志着现代宏观经济学的建立，史称“凯恩斯革命”。基本观点： 基本观点：1）凯恩斯针对30年代的大危机和市场调节机制的缺陷， 凯恩斯针对30年代的大危机和市场调节机制的缺陷， 30年代的大危机和市场调节机制的缺陷 把产量与就业联系起来，从总需求的角度， 把产量与就业联系起来，从总需求的角度，全面分 析了国民收入的决定， 析了国民收入的决定，并用有效需求不足来解释失 危机产生的原因。 业、危机产生的原因。 2）明确了以国民收入决定为理论研究中心，提出了放 明确了以国民收入决定为理论研究中心， 弃自由放任，国家干预的政策。 弃自由放任，国家干预的政策。从而创立了现代宏 观经济学的基本框架和内容体系。 观经济学的基本框架和内容体系。现代主流经济学的新综合背景： 背景：1970’s后，美国出现了以往从未有过的现象 后 美国出现了以往从未有过的现象―― “滞胀”，凯恩斯体系对此无能为力。 滞胀” 凯恩斯体系对此无能为力。 滞胀 凯恩斯体系的调控措施： 凯恩斯体系的调控措施：现象 措施 结果 失业率太高 增加政府开支 就业率提高 通胀率太高 缩减政府开支 通胀率被抑制而滞胀导致措施矛盾，因为滞胀=高失业率+高通胀率； 而滞胀导致措施矛盾，因为滞胀=高失业率+高通胀率； 此时，产生了“现代主流经济学的新综合” 主要有： 此时，产生了“现代主流经济学的新综合”，主要有：20世纪80年代 20世纪80年代 ― 世纪80 货币学派： 货币学派：弗里德曼 供给学派： 供给学派：萨伊 新凯恩斯主义 理性预期学派：卢卡斯 理性预期学派： 新制度经济学： 新制度经济学：科斯等稳定货币供应量的增长 增加供给、减税 增加供给、收入政策 减少政府干预 交易费用分析方法现代经济学： 现代经济学：新古典综合派现代 经济学 马歇尔创立的微观理论 凯恩斯创立的宏观理论直接来源于美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起， 美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新 古典综合派――现代流行的西方经济学主流体系。 ――现代流行的西方经济学主流体系 古典综合派――现代流行的西方经济学主流体系。萨谬尔森Paul Samuelson（1915～）： ～）：芝 萨谬尔森Paul Anthony Samuelson（1915～）：芝 加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士， 加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学 经济学博士。 经济学博士。 1970年获得诺贝尔经济学奖 年获得诺贝尔经济学奖。 1970年获得诺贝尔经济学奖。 1940年起 萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。 年起， 从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。 萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。 萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。§1-3 经济学的研究方法1、实证分析和规范分析1）实证分析实证分析：即说明经济现象“是什么”以及社会经 济问题“实际上是如何解决的”。只研究经济本身 的内在规律，并根据这些规律，分析和预测人们经 济行为的效果。 。 这种方法首先要提出对经济现象给予解释的理论， 然后用事实来验证理论，并依据理论对未来作出预 测。 当经济理论把自己局限于表述经济活动的原因与结 果以及各经济变量的函数关系时，这种理论就称为 实证经济学。2）规范分析规范分析：即研究经济活动“应该是什么”或社会 经济问题“应该是怎样解决的”。 这种方法就是以一定的价值判断为基础，提出某些 标准作为分析处理经济问题的标准和基础，确立经 济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究 如何才能符合这些标准，规范经济政策措施和经济 行为后果的是否可取性。 当经济学的研究把因果分析与价值判断结合在一起 时，这种经济学就叫作规范经济学。3）二者的关系 前者从“量”的角度分析；后者从“质”的方面 考察。例如对经济增长问题的分析。 实证分析法具有客观性 在假设条件下进行， 在假设条件下进行，可通 过检验得出 解决“是什么”的问题 解决“是什么”规范分析法具有主观性 是价值判断， 是价值判断，无法进行检验 解决“应该是什么”的问题 解决“应该是什么”2.边际分析法 2.边际分析法边际即 额外” 边际即“额外”、“追加”的意思，在数学上属于导 追加”的意思， 数和微分的概念，或理解为“某变量微小变动引起的 数和微分的概念，或理解为“ 相关因素的变化” 相关因素的变化”。 边际分析法：运用微分方法研究经济中的增量变化， 边际分析法：运用微分方法研究经济中的增量变化， 以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。 以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。例如 边际收益、边际成本。 边际收益、边际成本。 不论微观经济还是宏观经济学， 不论微观经济还是宏观经济学，都广泛采用这一研究 方法。 方法。3.均衡分析 3.均衡分析均衡即平衡，指合力(或矢量和)为零时的状况。 均衡即平衡，指合力(或矢量和)为零时的状况。 即平衡 经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。 经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。意识到 改变决策行为已不能获得更多利益。 改变决策行为已不能获得更多利益。 均衡分析：在假定各经济变量及其关系已知的情况下， 均衡分析：在假定各经济变量及其关系已知的情况下，考 察达到均衡状态的条件和状况的分析方法。 察达到均衡状态的条件和状况的分析方法。局部均衡分析：假定在其他条件不变的情况下，来分析某一时间、 局部均衡分析：假定在其他条件不变的情况下，来分析某一时间、 其他条件不变的情况下 某一市场的某种商品（或生产要素） 某一市场的某种商品（或生产要素）的供给与需求达到均衡时的 价格决定。－－马歇尔均衡价格论。 价格决定。－－马歇尔均衡价格论。 。－－马歇尔均衡价格论 一般均衡分析：在分析某种商品价格决定时， 一般均衡分析：在分析某种商品价格决定时，是在各种商品和生 产要素的供给、需求、 产要素的供给、需求、价格相互影响的条件下来分析所有商品和 生产要素的供给和需求同时达到均衡时所有商品的价格如何被决 定。4.静态分析、 4.静态分析、比较静态分析和动态分析 静态分析宏观经济学和微观经济学所采用的分析方法， 宏观经济学和微观经济学所采用的分析方法，从另一 角度看，又可分为： 角度看，又可分为：静态分析就是分析经济现象的均衡状态 以及有关的经济变量达到均衡状态所需 静态分析(static 要具备的条件， 静态分析(static analysis) 要具备的条件，它完全抽掉了时间因素 和具体变动的过程， 和具体变动的过程，是一种静止地孤立 地考察某些经济现象的方法。 地考察某些经济现象的方法。 比较静态分析(comparative 比较静态分析(comparative static analysis) 比较静态分析就是分析在已知条件发生变化 以后经济现象均衡状态的相应变化， 以后经济现象均衡状态的相应变化，以及有 动态分析则对经济变动的实际过程进行分析， 动态分析则对经济变动的实际过程进行分析， 关的经济总量在达到新的均衡状态时的相应 其中包括分析有关总量在一定时间过程中的 的变化， 的变化 动态分析(dynamic 变动， ，即对经济现象有关经济变量一次变 动态分析(dynamic 变动，这些经济总量在变动过程中的相互影 analysis) 而不是连续变动） 动（而不是连续变动 的前后进行比较。 响和彼此制约的关系，以及它们在每一时点 比 响和彼此制约的关系， ）的前后进行比较。 较一个经济变动过程的起点和终点， 较一个经济变动过程的起点和终点，而不涉 上变动的速率等等。这种分析考察时间因素 上变动的速率等等。 及转变期间和具体变动过程本身的情况， 及转变期间和具体变动过程本身的情况， 的影响，并把经济现象的变化当作一个连续 实 的影响， 际上只是对两种既定的自变量和它们各自相 的过程来看待。 的过程来看待。 应的因变量的均衡值加以比较。 应的因变量的均衡值加以比较。§1-4 经济学的研究目的经济学应有预见性（超前性） 经济学应有预见性（超前性） 经济学的研究应能解决实际的问题 在中国研究经济学， 在中国研究经济学，要解决中国的问题
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