& 2018年投资教育培训行业有前景吗?教育培训行业怎么样?
2018年投资教育培训行业有前景吗?教育培训行业怎么样?
教育培训行业近几年的人越来越多,因为教育培训行业是个朝阳行业,市场前景无限,教育行业市场广阔,这是未来教育培训加盟行业的趋势，那么2018年投资教育培训行业有前景吗?教育培训行业是个朝阳行业，不少投资者都看到这一市场趋势，所以都在投资中小学教育培训加盟，可是品牌教育培训加盟众多，投资者如选择呢!投资者首先要详细考察中小学教育培训加盟总部的实力。由于中小学教育培训加盟店是一个长久的业态，因此投资者要选择投资一个有生命力和应变能力的中小学教育培训加盟店。投资者一定要考察中小学教育培训加盟总部的实力、支持能力、管理能力和应变能力，能否在店面形象、店址选择、设备、服务、考核等诸多内容上有完备的支持标准。有实力的中小学教育培训加盟总部，才会有更好的服务保障，为开店后所遇问题做准备。不同的中小学教育培训加盟店有着不同的定位，有的瞄准高端，有的做中档，有的就瞄准低端，投资者要根据自己的实际情来定位选择适合自己的中小学教育培训。还需要考察中小学教育培训加盟品牌的历史、背景和品牌阶段。对于投资者对这个投资中小学教育培训加盟店项目来说，从几家到十几家一般属于初级阶段，十几家到几十家属于创业阶段，几十家到上百家属于发展阶段，几百家以后才趋于稳定，进入到成熟阶段。在不同的阶段，企业的管理手段、方法等是不同的，所面临的挑战与市场任务也是不同的。中小学教育培训加盟店的前景是光明的，投资者在选择加盟教育行业时一定要深入研究中小学教育培训品牌实力，并用心经营这样才有可能长久发展下去!
责任编辑：心晴
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$("#myspan").html('');93被浏览29,908分享邀请回答11 条评论分享收藏感谢收起duanshu.com）等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己之后再进行对其购买，相对于传统的线下教育，这恐怕也是最大的优点了吧！其他的优势：除了上面所说的这三点优势，线上教育还具有很多细节上长处的，例如在费用问题上，线上教育可以设定基础、入门、深度学习等模式，对不同的人群进行不同的收费，即能减轻费用上的负担，也更能提升家长的信任感。在互联网在线教育的冲击之下，线下的传统教育在未来应当要向未来趋势的线上教育进行合理的融洽以及本地化，寻求其中更加稳定且具备未来性质的发展方向。例如目前线下传统的学科类教育（语文、数学、英语等），可以将上课过程录制下来，然后通过免费或者付费的方式，在互联网知识付费平台上进行上线发布，其课程面对的用户可以大众也可以是学生群体内，其优点在于学生可以将上课内容进行再次听讲，利于使知识更加的牢固。另外，还可以将一些课上笔记、练习题以及一些小知识等也统一上传到互联网上，如果条件支持的话，最好就是能线上进行相关的授课，使线上与线下得到更完美的融合。本文原创于短书平台（）短书是专注于知识付费与教育培训的平台，专注于成为知识变现技术服务商，为各位自媒体人、教育者、培训传播机构等提供更加稳固的技术支撑与更加精细的运营解决方案。短书可一站式满足内容承载、用户管理、付费转化、社群运营、数据分析五大核心需求，形成品牌闭环，快速完成用户沉淀，实现体系内变现。19添加评论分享收藏感谢收起免费服务热线
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教育培训行业发展方向分析 O2O不是唯一出路
&刘新元 o 　　来源：前瞻产业研究院　E178
& 相关推荐最新行业动态，解密市场盈利点，把握行业竞争主动权&& && && &和其他行业O2O风生水起、一片大好的形势不同，行业在线化尝试的O2O玩法却越来越呈现出一片江河日下的味道。就在前两天，9月26日，家教O2O平台“老师来了”宣布倒闭，这是国内第一个被广泛关注的失败的家教O2O平台，也是国内培训烧钱玩法的典型反例。而在“老师来了”倒闭背后呈现的是，中国在线教育培训O2O产品投资热潮开始冷却的大趋势：比如家教O2O领域，据权威统计，能最终熬到C轮融资的品牌和平台的只有几十分之一，而大量的像“老师来了”这样的“玩家”都会经历痛苦地被放弃、被淘汰、被洗牌的过程。终其原因，烧钱玩法是O2O的核心，但不是教育培训行业的未来。前瞻产业研究人士认为，传统教育培训和培训行业也有烧钱的做法，但和O2O相比，烧钱的方式和动机完全不同。O2O烧钱也许在意的是短期的流量与规模化的快速成交，而教育培训行业更多看重的是深耕细作之下平台的长久发展。家教O2O，始于反同质化，却也终于同质化“老师来了”是一款杭州来了网络科技推出的基于网站和移动app的家教服务产品，通过教师认证、用户评价、地域判定等功能，致力于实现学生和优质教师资源之间的匹配。从资料的描述中我们可以看出，“老师来了”和其他大部分O2O平台、和绝大多数教育培训服务平台类似，服务内容均为中介性质。这里就遇到了第一个问题，中介服务自身的属性问题。典型的中介服务有什么显著的特点?比如房产中介，它们面对的是体量非常重大的市场，但它们自身提供的服务无论是技术含量还是附加值都非常低，导致利润水平普遍不高;同时，中介需要大量的流量和客户来源，根据不同的领域和行业，获取客户的成本有高有低。也就是说，中介类服务本身从模式上来说，是没有很强的核心竞争力的，它们的竞争力差异一般体现在获取资源的能力上。通俗一点来说，房产中介如果扫街能力强、找房能力强，那成交的可能性自然要高不少倍。“老师来了”就是这样一个平台。随着中国人生活水平的不断提高，对教育培训水平的要求也与日俱增，里面就出现了很多个性化的教育培训需求。中下等收入的家庭可能只需要最基础的公立教育，而高收入阶层自然需求的是高质量的精英化教育培训。而在教育培训体制改革中，释放了大量的教师资源，在需求和教师资源中进行有效合理的深度匹配，满足学生和家长更深层次的个性化教育培训需求，这样的家教O2O平台自然应运而生。但仔细审视这些O2O平台，我们就会发现它们犯了O2O平台中普遍会犯的错——除了模式，要啥没啥，师资资源要么是分散、游离的，要么是传统教育培训机构的，即便O2O平台能组织起来，也是各个平台中共享的。作为教育培训行业中最为重要的资源之一，没有一家O2O平台能够拥有绝对优势的师资资源。再看看用户端，也就是学生和家长，流量和客户来源也是搜索引擎和数据公司的，哪天这些数据公司一断货、或者搜索引擎自己也要做家教了，那流量马上归零。但模式又是所有商业元素中，最容易被模仿抄袭的，况且O2O虽然历经研究，但里面的“神秘色彩”确实不多，模仿成本可以说非常低。所以时至今日，家教O2O的玩法几乎一模一样，这些原本是反同质化出身的产品，最终都落入了和同质化的泡沫当中。烧钱在教育培训行业的玩法里行不通资本对教育培训行业的青睐似乎不亚于任何一个行业，其实现在的领域只要没被互联网和移动互联网侵蚀，只要没有成为竞争激烈、先入者一家独大的红海，就意味着有市场、就意味着后来者通过强大的资源配置有颠覆的可能。那么互联网、移动互联网巨头一定有所布局。仅仅以家教为例，去年年底以来，“请他教”先后获得3轮融资，“轻轻家教”也拿到3轮融资，今年3月“跟谁学”宣布获得5000万美元A轮融资，到了7月“疯狂老师”完成2400万美元B+轮融资。据部分专业研究机构统计，仅家教O2O一类，拿融资烧钱的项目就超过30个，资金规模数亿美元。与此同时，自2011年展露头角后，O2O一直是在线教育培训领域里的“未来之星”，在媒体口吻中大有带来革命、一统在线教育培训之势，直到今年年初，教育培训O2O项目达到了融资的高潮。但仅仅过了半年，跨过巅峰的O2O开始大幅下滑，资本开始抛弃教育培训O2O项目，绝大多数此类平台被拒绝跟投，资金链开始塌方式奔溃，资本界更是传出了“谁投谁死”的说法。那为什么在购物、出行等领域屡试不爽的烧钱玩法，在教育培训这突然就行不通了呢?我们就需要看看，不同类型的企业，烧钱究竟能换取什么。教育培训也是一种消费行为，但和购物、打车这种消费不同，教育培训作为消费的整体流程非常长。购物平台和打车平台烧钱，不论是以往的20块还是现在的50块的成本，通过烧钱得到的用户都是可以在短时间内快速的转化为使用者和消费者，而直到烧钱烧到用户全部由自己的平台吸纳，即意味着对手的死亡、市场竞争的终结。之所以如此，尽管这些平台年年在烧钱、年年在亏损，但仍旧继续在烧下去的原因——他们通过烧钱作为成本快速的获取了用户，在能够遇见到的未来，是可以通过烧钱抹除竞争的。但教育培训行业不同，一次完整的交易行为往往要经历短则数月、长则数年的用户转化过程，在教育培训流程完全结束之前，都不能算是成功的获取了用户。这就导致即使不考虑用户的获取难度，教育培训平台用户的转化成本非常大，和5分钟的购物决策、10分钟的打车决策当然不可同日而语。所以相比起把钱烧在“买用户”上，教育培训行业更喜欢用在自身实力的淀上，但这恰恰是传统教育培训机构所擅长的。O2O更是教育培训领域的伪需求互联网、移动互联网潮能够兴起的一个主要原因就是通过更便捷更高效的方式解决了用户和消费者的需求，比如教育在线化如此，O2O也是如此。但教育培训O2O有一个更严重、更致命的问题就是，需求到底存不存在?但凡O2O有所成功的领域，我们可以看到要么是快消，要么是生活服务，都有着一些共同的特点。比如，O2O购买的产品和服务一般都是标准化的、无差别的，而且整个购买流程非常快速便捷。更重要的是，通过资源配置，O2O能在一定程度上消除供需失衡及信息壁垒。团购网站让很多服务提供企业重新焕发了青春，也让消费者购买服务更便捷、更透明;打车软件激活了新的车辆资源，也解决了打车信息不对称的问题。但教育培训本身，就不是为了提供标准化的、无差别、短流程的产品与服务而存在的，且也不可能消除优质教师资源稀缺画这一持续了千年的难题——标准化的可以一辆一辆的造、符合水平的司机可以培训，但优质的教师总是少数。所以除了更换使用场景外，教育在线化解决不了传统教育培训所无法解决的问题，而传统教育培训的优势也无法企及。今年年初O2O融资正盛时，有研究人员发表过阐述“O2O是伪教育需求”这一观点，现在看来的确有一定的预言性。互联网和传统教育培训机构相结合才能走得更远如果说O2O代表了互联网行业对传统产业的“入侵”，那教育培训行业目前在线化的现状代表了传统平台对互联网的成功抵御。环顾目前教育培训行业，但凡由互联网企业注资发起的、没有掌握核心资源优势就切入教育培训领域的在线化产品平台，均没有由传统教育培训机构转型、投资而来的平台生存得好。这里就要探讨一下传统产业和互联网的联系。每一个传统产业、每一个传统行业都将会经受互联网、移动互联网的洗牌与重塑，不论这个企业原先有多么大的产业优势，也不论这个行业原先有多么大的垄断壁垒，这种洗牌和重塑都必将发生。但由谁来领导?是由互联网巨头们，从互联网的思维角度切入、思考、执行，还是由这些传统领导者们，将原本的产业优势发挥得更加互联网化、更加年轻化?也许，在那些直来直往、快来快走的行业里，互联网巨头们凭借自身的资金优势、金元攻略，能轻松的买到用户、买到流量、买到成交、买到份额，但教育培训行业是个周期漫长的行业，需要理解，需要深耕，需要培育，只有互联网和传统教育培训机构相结合才能走得更远。在教育培训行业，互联网对阵传统，谁也消灭不了谁。也许O2O平台通过烧钱这么做过，但显而易见，它们都失败了。前瞻产业研究院的研究人士认为，今天的O2O仍是技术含量相对匮乏的一个市场，大都是“我砸钱”“我发红包”，非常同质化。套用到教育培训行业上，可以说是非常贴切、非常精准。只有的简单扩展，没有核心教育资源的掌控，这并不是在线教育的未来。文中数据来源：前瞻产业研究院《》:http://bg.qianzhan.com/report/detail/3a9fede.html
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- 中国细分市场研究领航者
&&报告编号：No.145859
&&更新时间：2010年09月
&&打印时间： 04:49
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报告导读：& 中国培训业规模正以每年30％的速度递增，2007年中国培训业收入达到1000多亿元。2009年全国培训机构约10000家,其中，北京有2000家，上海1500家，广州1000家。中国教育培训的潜在市场规模达3000亿元，并保持着迅猛的发展态势。当前英语培训市场的市场总值（约150亿元）就相当于一个中等城市的年产值。&教育培训业是21世纪最朝阳产业之一&的观点，已成为越来越多人的共识。培训市场的办学主体也由最初的学校和行业企业办班，开始逐步扩大到社会力量、培训公司或个人办学等。同时，随着外资企业不断进入中国市场，以及留学人数的不断攀升，众多外资培训机构也陆续进入中国，与国内大大小小的培训机构展开竞争。教育部公布2010年年度工作要点，称2010年要促进全国财政性教育经费占GDP比例4％目标的实现。教育培训市场日趋占据中国教育的半壁江山，这些经费理应有一部分用在对培训行业的管理和规范上。我们甚至可以扶持一些口碑良好、实力较强的培训机构，让其起到引领作用。除了对培训行业进行规范和监管外，培训机构自身也要立足长远，不能只盯着眼前利益。未来3-5年里，将会是教育培训机构的整合期，培训机构数量会减少。有资金投入的企业将规模化发展，门槛将有大幅提高。培训机构在未来的竞争将越来越激烈。到那时，教育培训业将迎来一个品牌化时代。谁更注重自身品牌的信誉和口碑，以消费者利益为重，谁就将崭露头角，切分培训业这块大蛋糕。
&&& 中国教育培训领域最早起步于公办高校剩余教育资源的利用与发掘。改革开放以来，肇始于出国潮、学历热、考试热等市场需求情势之下，很多公办高等院校从培养公费出国语言类能力入手，开始了中国教育培训的起始阶段。很多中国知名高等院校成立的继续教育学院，以及后来规模越来越大的各级网络学院，通过各种垄断的学历颁发等手段进行各种配套培训课程，也是公办教育资源涉足教育培训行业的重要组成部分。20世纪80年代初期，鼓励社会力量办学的短暂政策空间，使得很多社会机构都热衷于兴办各种类型的学校，其核心业务就是以职业技能短期培训为主。随着政府政策的逐步调整，这些学校最终拆分归口于各级政府统一管理。90年代中期之后，重新恢复的出国留学热潮，催生了一些私立教育培训集团，它们改变了中国教育培训领域的利益格局，并最终推动了中国教育培训行业的管理标准、教学标准和服务标准的提升。虽然近年来高层次的培训有了很大发展，但目前中国培训市场上，中、低层次的培训仍然是主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训。目前，IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为培训教育业的支柱。培训市场&遍地黄金&的现象，吸引越来越多的人投身其中。巨大的市场引来众多高校乐此不疲，可观的收益甚至引来国外资本的注入，从2008年开始，就陆续有外资培训机构来国内掘金那么，未来教育与培训行业的发展会有怎样的变化？市场竞争力如何？投资热点在哪里？又有什么样的走向呢？
&&& 本研究咨询报告在大量周密的市场调研基础上，主要依据了国家统计局、国务院发展研究中心、国家教育部、国家人力资源和社会保障部、国家财政部、中国社科院、国内外相关刊物杂志的基础信息以及教育与培训研究单位等公布和提供的大量资料，结合公司对教育与培训相关企业的实地调查，对我国教育与培训行业发展现状与前景、市场竞争格局与形势、赢利水平与企业发展、投资策略与风险预警、发展趋势与规划建议等进行深入研究，并重点分析了教育与培训行业的前景与风险。报告揭示了教育与培训市场潜在需求与潜在机会，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。
&报告目录：&第一部分 发展现状与前景分析第一章 全球教育与培训行业发展分析第一节 世界教育状况一、全球教育的成绩与问题二、世界最著名的六种教育方法三、全球初等教育普及情况及问题第二节 国外农业教育观念变革与发展对策一、国外高等农林教育观的变革情况二、2010年国外高等农业教育的发展趋势三、2010年国外发展高等农业教育的对策第三节 全球教育与培训市场分析一、2009年全球教育与培训市场回顾二、2009年全球教育与培训市场环境三、2010年全球教育与培训需求分析四、2010年全球教育与培训市场规模第四节 主要国家教育与培训产业发展状况一、2010年美国教育发展分析二、2010年欧洲教育发展分析三、2010年日本教育发展分析四、2010年印度教育发展分析五、2010年俄罗斯教育发展分析
第二章 我国教育与培训行业发展现状第一节 我国教育事业发展分析一、30年来我国素质教育发展情况二、我国教育生存与发展问题三、我国教育改革的意义第二节 我国教育与培训行业发展状况一、2009年中国教育与培训行业发展回顾二、2009年教育与培训行业发展情况分析三、2009年我国教育与培训市场特点分析四、2010年我国教育与培训市场发展分析第三节 中国教育与培训行业供需分析一、2009年中国教育与培训市场供给总量分析二、2009年中国教育与培训市场供给结构分析三、2010年中国教育与培训市场需求总量分析四、2010年中国教育与培训市场需求结构分析五、2010年中国教育与培训市场供需平衡分析
第三章 我国教育事业分阶段发展分析第一节 学前教育一、幼儿教育的专业特性二、幼儿教育的培养目标与规格三、我国学前教育收费问题第二节 义务教育一、改革开放30年来我国义务教育事业发展情况二、我国农村义务教育发展情况三、2010年我国农村义务教育发展措施第三节 高中阶段教育一、城乡普通高中入学率差异分析二、发展农村高中阶段教育的对策三、广东普及高中教育战略情况第四节 高等教育一、我国高等农业教育发展情况二、中国高校在校生规模情况三、2010年我国各地区高等院校统计四、我国高等教育“平民化”及民工化问题探讨五、我国高等教育区域化发展政策建议六、我国高等教育可持续发展探讨第五节 成人教育和培训一、成人教育培训市场简述二、成人教育培训活动中的交换关系三、成人教育培训的产业性质四、成人教育培训培训市场的本质五、建立成人教育培训市场的可行性分析六、北京市成人教育培训市场的现状分析
第四章 中国教育与培训行业细分市场分析第一节 培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第二节 民办教育行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第三节 职业教育行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第四节 远程教育行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测
第五章 中国教育与培训行业区域市场分析第一节 华北地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第二节 东北地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第三节 华东地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第四节 华南地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第五节 华中地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第六节 西南地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测第七节 西北地区教育与培训行业分析一、年行业发展现状分析二、年市场规模情况分析三、年市场需求情况分析四、年行业发展前景预测五、年行业投资风险预测
第六章 教育与培训行业投资与发展前景分析第一节 2010年上半年教育与培训行业投资情况分析一、2010年上半年教育与培训行业总体投资结构二、2010年上半年教育与培训行业投资规模情况三、2010年上半年教育与培训行业投资增速情况四、2010年上半年教育与培训分行业投资分析五、2010年上半年教育与培训分地区投资分析第二节 教育与培训行业投资机会分析一、教育与培训投资项目分析二、可以投资的教育与培训模式三、年教育与培训投资机会四、年教育与培训细分行业投资机会五、年教育与培训投资新方向第三节 教育与培训行业发展前景分析一、教育与培训市场发展前景分析二、我国教育与培训市场蕴藏的商机三、后危机时代教育与培训市场的发展前景四、2010年教育与培训市场面临的发展商机五、年教育与培训市场面临的发展商机
第二部分 市场竞争格局与形势第七章 教育与培训行业竞争格局分析第一节 教育与培训行业集中度分析一、教育与培训市场集中度分析二、教育与培训企业集中度分析三、教育与培训区域集中度分析第二节 教育与培训行业主要企业竞争力分析一、重点企业资产总计对比分析二、重点企业从业人员对比分析三、重点企业全年营业收入对比分析四、重点企业利润总额对比分析五、重点企业综合竞争力对比分析第三节 教育与培训行业竞争格局分析一、2009年教育与培训行业竞争分析二、2009年中外教育与培训企业竞争分析三、年国内外教育与培训竞争分析四、年我国教育与培训市场竞争分析五、年我国教育与培训市场集中度分析六、年国内主要教育与培训企业动向
第八章 年中国教育与培训行业发展形势分析第一节 教育与培训行业发展概况一、教育与培训行业发展特点分析二、教育与培训行业投资现状分析三、教育与培训行业总产值分析四、教育与培训行业技术发展分析第二节 年教育与培训行业市场情况分析一、教育与培训行业市场发展分析二、教育与培训市场存在的问题三、教育与培训市场规模分析第三节 产品发展趋势预测一、产品发展新动态二、技术新动态三、产品发展趋势预测
第三部分 赢利水平与企业分析第九章 中国教育与培训行业整体运行指标分析第一节 年中国教育与培训行业总体规模分析一、企业数量结构分析二、行业生产规模分析第二节 年中国教育与培训行业财务指标总体分析一、行业盈利能力分析二、行业偿债能力分析三、行业营运能力分析四、行业发展能力分析
第十章 教育与培训行业赢利水平分析第一节 成本分析一、年教育与培训成本价格走势二、年教育与培训行业人工成本分析第二节 盈利水平分析一、年教育与培训行业价格走势二、年教育与培训行业营业收入情况三、年教育与培训行业毛利率情况四、年教育与培训行业赢利能力五、年教育与培训行业赢利水平六、年教育与培训行业赢利预测
第十一章 教育与培训行业盈利能力分析第一节 年中国教育与培训行业利润总额分析一、利润总额分析二、不同规模企业利润总额比较分析三、不同所有制企业利润总额比较分析第二节 年中国教育与培训行业销售利润率一、销售利润率分析二、不同规模企业销售利润率比较分析三、不同所有制企业销售利润率比较分析第三节 年中国教育与培训行业总资产利润率分析一、总资产利润率分析二、不同规模企业总资产利润率比较分析三、不同所有制企业总资产利润率比较分析第四节 年中国教育与培训行业产值利税率分析一、产值利税率分析二、不同规模企业产值利税率比较分析三、不同所有制企业产值利税率比较分析
第十二章 教育与培训重点企业发展分析第一节 新东方教育科技集团一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第二节 华尔街英语一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第三节 北大青鸟一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第四节 昂立教育集团一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第五节 巨人教育集团一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第六节 红黄蓝教育集团一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第七节 环球雅思一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险第八节 韦博国际英语一、企业概况二、年经营状况三、年盈利能力四、年投资风险
第四部分 投资策略与风险预警第十三章 教育与培训行业投资策略分析第一节 行业发展特征一、行业的周期性二、行业的区域性三、行业的上下游四、行业经营模式第二节 行业投资形势分析一、行业发展格局二、行业进入壁垒三、行业SWOT分析四、行业五力模型分析第三节 教育与培训行业投资效益分析一、2009年教育与培训行业投资状况分析二、2009年教育与培训行业投资效益分析三、年教育与培训行业投资方向四、年教育与培训行业投资建议第四节 教育与培训行业投资策略研究一、2009年教育与培训行业投资策略二、2010年教育与培训行业投资策略三、年教育与培训行业投资策略四、年教育与培训细分行业投资策略
第十四章 教育与培训行业投资风险预警第一节 影响教育与培训行业发展的主要因素一、2010年影响教育与培训行业运行的有利因素二、2010年影响教育与培训行业运行的稳定因素三、2010年影响教育与培训行业运行的不利因素四、2010年我国教育与培训行业发展面临的挑战五、2010年我国教育与培训行业发展面临的机遇第二节 教育与培训行业投资风险预警一、年教育与培训行业市场风险预测二、年教育与培训行业政策风险预测三、年教育与培训行业经营风险预测四、年教育与培训行业技术风险预测五、年教育与培训行业竞争风险预测六、年教育与培训行业其他风险预测
第五部分 发展趋势与规划建议第十五章 教育与培训行业发展趋势分析第一节 年中国教育与培训市场趋势分析一、年我国教育与培训市场趋势总结二、年我国教育与培训发展趋势分析第二节 年中国教育与培训行业供需预测一、年中国教育与培训供给预测二、年中国教育与培训需求预测三、年中国教育与培训价格预测第三节 年教育与培训行业规划建议一、教育与培训行业“十一五”整体规划二、教育与培训行业“十二五”规划预测三、年教育与培训行业规划建议
第十六章 教育与培训企业管理策略建议第一节 市场策略分析一、教育与培训价格策略分析二、教育与培训渠道策略分析第二节 销售策略分析一、媒介选择策略分析二、产品定位策略分析三、企业宣传策略分析第三节 提高教育与培训企业竞争力的策略一、提高中国教育与培训企业核心竞争力的对策二、教育与培训企业提升竞争力的主要方向三、影响教育与培训企业核心竞争力的因素及提升途径四、提高教育与培训企业竞争力的策略第四节 对我国教育与培训品牌的战略思考一、教育与培训实施品牌战略的意义二、教育与培训企业品牌的现状分析三、我国教育与培训企业的品牌战略四、教育与培训品牌战略管理的策略
图表目录图表：教育与培训产业链分析图表：教育与培训行业生命周期图表：年中国教育与培训行业市场规模图表：年全球教育与培训产业市场规模图表：年教育与培训重要数据指标比较图表：年中国教育与培训行业销售情况分析图表：年中国教育与培训行业利润情况分析图表：年中国教育与培训行业资产情况分析图表：年中国教育与培训竞争力分析图表：年中国教育与培训市场前景预测图表：年中国教育与培训市场价格走势预测图表：年中国教育与培训发展前景预测图表：年美国教育与培训市场销售规模图表：年美国教育与培训市场销售规模预测图表：年英国教育与培训市场规模图表：年英国教育与培训市场占全球和欧洲份额比较图表：年英国教育与培训市场规模预测图表：年英国教育与培训市场规模及其预测趋势图图表：年德国教育与培训市场规模图表：年德国教育与培训市场占全球和欧洲份额比较图表：年德国教育与培训市场规模预测图表：年德国教育与培训市场规模及其预测趋势图图表：年日本教育与培训市场规模图表：年日本教育与培训市场占全球和亚洲份额比较图表：年日本教育与培训市场规模预测图表：年日本教育与培训市场规模趋预测势图图表：年中国教育与培训市场规模图表：年中国教育与培训市场占全球和亚洲份额比较图表：年中国教育与培训市场规模预测图表：年中国教育与培训市场规模趋预测势图图表：2010年北京市具有普通高等学历教育招生资格的本科学校名单图表：2010年天津市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年河北省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年山西省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年内蒙古具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年辽宁省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年吉林省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年黑龙江省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年上海市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年江苏省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年浙江省具有普通高等学历教育招生资格的本科学校名单图表：2010年安徽省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年福建省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年江西省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年山东省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年河南省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年湖北省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年湖南省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年广东省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年广西区具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年海南省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年重庆市具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年四川省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年贵州省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年云南省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年西藏地区具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年陕西省具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年甘肃具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年青海具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年宁夏区具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年新疆具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2010年北京市具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年天津市具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年河北省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年山西省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年内蒙古具有普通高等学历教育招生资格的高职学校名单图表：2010年辽宁省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年吉林省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年黑龙江省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年上海市具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年江苏省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年浙江省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年安徽省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年福建省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年江西省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年山东省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年河南省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年湖北省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年湖南省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年广东省具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年青海具有普通高等学历教育招生资格的高职（专科）学校名单图表：2010年宁夏区具有普通高等学历教育招生资格的高等本科学校名单图表：2009年3季度全国部分人才市场供求信息对比图表：2009年3季度全国部分人才市场进场招聘单位按单位性质分类情况图表：2009年第三季度招聘职位数和求职人数排名前10位的专业情况图表：2009年3季度全国部分人才市场招聘职位对学历的要求情况图表：2009年3季度全国部分人才市场招聘职位和求职人数对比图表：2009年3季度国内在校大学生对就业的态度图表：2009年3季度国内在校大学生对预期中的就业单位选择图表：2009年3季度国内在校大学生对自己第一份工作的薪酬期望图表：2009年3季度国内在校大学生对就业城市或区域的选择图表：2009年3季度国内求职中最困扰毕业生的因素选择图表：2009年3季度国内在校大学生认为解决当前就业难的方法选择图表：2009年3季度国内求职中最困扰在校大学生的因素选择图表：2009年3季度国内在校大学生认为毕业生应具备哪些素质及能力的选择图表：2009年3季度国内在校大学生认为用人单位最关心毕业生条件选择图表：2009年3季度国内在校大学生认为求职前必须具备的知识和能力图表：2009年3季度国内不同籍贯性质的大学生对企业选择图表：2009年3季度国内不同籍贯大学生求职中最困扰三项因素的选择图表：2009年3季度国内企业招聘应届大学生频率图表：2009年3季度国内企业对招聘应届大学生的满意度图表：2009年3季度国内企业年度招聘毕业生人数图表：2009年3季度国内企业认为解决当前大学生就业难的方法图表：2009年3季度国内企业认为最困扰毕业生的因素图表：2009年3季度国内企业招聘大学生看中的条件图表：2009年3季度国内企业最看重毕业生的素质和能力图表：2009年3季度国内企业认为大学生最需要提高以符合企业要求的方面图表：2009年4季度全国部分人才市场供求信息对比图表：2009年4季度全国部分人才市场进场招聘单位按单位性质分类情况图表：2009年4季度国内招聘职位数和求职人数排名前10位的专业情况图表：2009年4季度全国部分人才市场招聘职位对学历的要求情况图表：2009年4季度全国部分人才市场招聘职位和求职人数对比图表：2010年2季度四川省人才市场总体供求情况图表：2010年2季度四川省用人单位需求专业排行(前20名)图表：2010年2季度四川省个人求职专业排行(前20名) 图表：2010年2季度四川省供大于求专业(前五位) 图表：2010年2季度四川省求大于供专业(前五位) 图表：2010年2季度四川省全省人才市场各季度供求情况对比图表：年我国IT培训市场规模增长图图表：家长认为孩子学好英语的目的图表：家长对孩子英语不满意时选择的处理方式图表：家长选择改善孩子学习英语的方法图表：我国英语培训市场份额图图表：民办外语培训学校形象矩阵图表：价值基础上的定价模式图表：产品的媒体表现图表：幼儿园英语学习活动时间分布图表：近年来对职教的财政投入逐年增加情况图表：职业教育制度的多维结构图图表：北大青鸟集团分公司表图表：红黄蓝分子式
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