学生考试资格的今日说法青少年学生吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-02 22:49 标签： 今日说法中学生杀人案
以下试题来自：
单项选择题有关学生分班的说法，正确的是（）
A、学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。
B、学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费
C、学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学。
D、高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。
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第二章　学生观一、单项选择题1．（　　）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A．人的完整发展B．人的全面发展C．人的和谐发展D．人的自由发展2．我国社会主义教育目的的理论基础是（　　）。A．关于人的发展的理想B．人的各方面和谐发展的学说C．空想社会主义者关于人的全面发展理论D．马克思主义关于人的全面发展学说3．马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（　　）。A．教育的国际化趋势B．素质教育C．新课程改革D．教育改革的实践4．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）。A．德、智、体、美全面发展B．个人的智力充分、自由的发展C．人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D．个人在体力上的充分发展5．关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（　　）。A．全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B．全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C．全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D．全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能6．（　　）是树立正确学生观的基础。A．乐观估计学生的天性B．关注每一位学生C．用发展的观点认识学生D．信任学生7．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（　　）。A．可塑性B．发展性C．能动性D．向师性8．（　　）是培养全面发展的人的根本途径。A．教育与生产劳动相结合B．德、智、体、美全面发展C．提升道德品质D．提升智力9．(2013年真题)依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（　　）。A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件10．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（　　）决定的。A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权11．下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（　　）。A．学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B．由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人C．学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D．学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体12．“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（　　）。A．一切以教材为中心B．因材施教C．统筹兼顾D．立足长远13．(2014年真题)高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（　　）。A．学生发展的差异性B．学生发展的互补性C．学生发展的平衡性D．学生发展的顺序性14．(2012年真题)“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（　　）。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个体差异性15．“揠苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性16．在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（　　）规律。A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性17．在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法，违背了个体身心发展的（　　）规律。A．不平衡性B．阶段性C．顺序性D．个别差异性18．学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。A．发展关键期 B．最近发展区C．关键期D．最佳期19．发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性20．个体身心发展的不平衡性要求（　　）。A．教育工作要抓住发展的关键期B．教育工作要循序渐进C．教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行D．教育工作要因材施教21．失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（　　）规律。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性22．(2012年真题)人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（　　）。A．个别差异性B．阶段性C．互补性D．顺序性23．“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（　　）规律提出来的。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性24．(2012年真题)“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（　　）。A．学生的发展性B．学生的独特性C．学生的主体性D．学生的自主性25．(2013年真题)“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（　　）。A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多样性D．人类发展具有共同性26．公正公平地对待学生，要求教师做到（　　）。①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④27．现代师生关系的特点不包括（　　）。A．教学上的授受关系B．人格上的平等关系C．课堂上的商家与客户关系D．社会道德上的相互促进关系28．在教学活动中，教师要树立全心全意为学生发展服务的意识，下列说法不正确的是（　　）。A．服务于学生的身心，提高他们的身心素质B．服务于学生的学业，提高他们的理论知识水平C．服务于学生的当前发展，提高他们的各方面技能D．服务于学生的生活，创设优良的学习环境29．（　　）是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。A．教育公平B．教育公正C．教育平等D．教育平均30．教育公正首先指（　　）。A．入学机会均等B．教育过程机会均等C．教育结果均等D．教育机会均等31．（　　）是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。A．教育分层B．教育分级C．教育等级化D．教育分化32．王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法（　　）。A．有助于教学任务的完成B．有助于学生的个性发展C．违背了公正施教的要求D．违背了严慈相济的要求特别推荐：网校课程：想快速通关，怎样让备考才万无一失？233网校教师资格名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！，不过免费重学！赶紧报名吧！交流区（点图快速加群）：（教师群：）微信号：lxhlxh233&
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教师招聘考试辨析题的做法
来源：&&&时间： 14:57:09
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辨析题作为教师考试中主观题的考查方式，虽然源于判断题但是比起判断题，它更加强调考生对于知识的理解能力。不但要知道题干中说法正确还是错误，还要知道理由。在全国教师资格证考试中学科目二，黑龙江特岗教师考试，江西教师招聘考试，以及江苏的无锡、常州等地教师招聘考试都有这种考题的分布。根据教学经验来看，面临辨析题考生一般会有两种难以克服的障碍，一个就是没有固定的格式和思路，想到哪答到哪。造成很多考生即使知道辨析题说法的正误也很难得备考。其次，因为辨析题尤其是错误的辨析题很难在书上找到原文，因此如何能够正确的发现辨析题的陈述正误还是比较困难。
教师招聘考试辨析题的答题格式(步骤)：
1.判断正误
2.有名词解释名词
3.整理正确的说法
4.(可选)总结
例1)教学中&授人以鱼&不如授人以渔。(2014江苏无锡滨湖教师招聘)
答：这种说法是正确的。(判断正误)
1.授人以鱼是指传授给学生知识，而授人以渔是指在教学过程中要给学生正确的 方法。(有名词解释名词)
2.新课程改革教学观中认为，在实际教学中应该实现&从教会学生知识转向教会学生学习的转向&，教给学生的方法更重要，重视让学生自己学会学习。因此授人以鱼不如授人以渔符合新课改中的教学观。(整理正确说法)
因此题中说法是正确的。(总结)
例2)教学活动中，发挥学生的主体性地位定会削弱教师的抓到作用。(2013年黑龙江特岗教师招聘)
答：这种说法是错误的。(判断正误)
1.学生主体地位是指在教学过程中注重发挥学生的学习的主观能动性，调动学生学习兴趣，激发和培养学生的学习动机，注重在教学过程中学生的之人内驱力。教师主导是指在课堂教学的整个过程中体现启发性教学原则，指导学生积极主动的发现真理。(有名词解释名词)
2.学生的主体地位和教师的主导作用二者相辅相成，相互依存。学生主体的体现须依赖教师的指导，教师主导性的发挥的同事也要注重学生主体地位，不能一味的灌输。(整理正确说法)
因此题中说法是错误。(总结)
以上是教师招聘考试辨析题的做法，准备辨析题的时候考生应该注重两个方面，一个是答题格式另一个是对于名词的准确寻找和解释。
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