中国政策研究圈推重量级报告，探讨中美如何实现合作共赢
中国政策研究圈推重量级报告，探讨中美如何实现合作共赢
大叔小荔故事绘
中国国际关系政策和研究界再就中美关系发出强音，探讨这对“世界上最重要双边关系”的走向，并提出诸多思考与建议。日，中国社会科学院国家全球战略智库与北京大学国际战略研究院在北京联合召开《超越分歧走向双赢：中美智库研究报告》（中方）发布会。国家全球战略智库首席专家傅莹、北京大学国际战略研究院院长王缉思、美国战略与国际问题研究中心费和中国研究部主任张克斯（ChristopherJohnson）、史汀生中心东亚研究项目主任容安澜（AlanD.Romberg）、新加坡国立大学李光耀公共政策学院院长马凯硕（KishoreMahbubani）等中外知名专家学者50余人参会。傅莹在论坛上讲话傅莹在致辞中首先对《中美智库研究报告》简要介绍。中美智库研究项目是国家全球战略智库于2015年11月底开始酝酿的。当时两国合作面和摩擦面都在扩大，美国大选开始预热。项目的初衷是希望就中美关系的现状与未来做些深入研究，能为决策提供参考，也为社会提供资讯。中方2016年6月与美国战略与国际问题研究中心达成联合研究的意向。傅莹说，现代国际关系很难有绝对的输赢，国与国交往不能凡事只想赢、不肯让，中国主张“双赢”，例如在一个圆周360度的结局当中，自己要赢180度，也要给对方180度的机会，也许不是每次都实现绝对利益均分，大体平衡就好。问题在于，遇到困难和分歧如何“双赢”，这正是本项目课题试图探讨的。傅莹认为，今年4月初中美两国元首在海湖庄园的成功会晤，稳固住中美关系大局，也为未来指明方向。两国关系历经周折仍回归正轨，是双方努力的结果，也说明了其韧性和内在规律在起作用，包括深厚共同利益的维系、彼此对冲突风险的警惕，以及两国领导人对世界前景的责任担当。中方报告认为，双方都充分了解“修昔底德陷阱”的危险性，都要砥砺前行，实现双赢。王缉思教授对《报告》的主要内容进行了梳理。《报告》认为，中美关系正处于重要的转型阶段，中美两国都面临着战略选择，是走向战略竞争，还是强化务实双赢合作？《报告》强调中美需要认真思考的五大关键问题：一是就国际秩序愿景进行持续沟通，中美应当成为全球持久稳定的共同维护者；二是加深理解彼此的发展道路和历史文化，避免做出战略误判；三是对“第三方因素”进行更好的管理，避免被干扰，发挥“第三方”因素的正面效应；四是中美应大力培养“合作的习惯”，探索以“新型”方式有效应对“新型”难题；五是中美双方应找到界定相互关系的便于表述的准则（formula）,进行更为通畅、坦诚、高效的对话。《报告》从经济、亚太、军事、全球治理和政治五个领域分析中美关系现状，希望增进对两国各自政策变化和中美关系整体变化的认知与把握。针对中美关系如何保持稳定和健康发展，《报告》的各个部分提出了较为具体的建议。嘉宾在论坛上讨论张克斯对中方在项目倡议、项目推动等方面的智慧和努力表示钦佩，认为中方报告的质量很高，并代表美方介绍了美方报告的主要内容与观点。他指出，中美关系很复杂，既有许多合作面，也有不少竞争面。“中美在应对潜在的摩擦方面应该纳入新思维，要建立和利用好新的对话机制”。美方报告强调，美国不能遏制中国，中国也不能将美国赶出亚太，两国并非注定要相互对抗，在很多领域的“双赢”机会是存在的，关键是要在处理彼此和亚洲其他国家关系方面找到一个双方都能接受的框架。该项目是中美智库首次进行同步研究的尝试。中美分别由中国社会科学院国家全球战略智库和美国战略与国际问题研究中心牵头，组织了两国近20家机构40余位专家学者参加联合研究，各建立6个小组，分别独立撰写报告各个章节。报告的每个章节独立成篇，文责自负。据悉，美方报告采用类似的结构，并将于2017年6月在美国发布。总体而言，与会专家对未来一两年的中美关系多持谨慎乐观的态度，认为中美关系的总体趋势是更加明朗了，如果操作得当，谨慎处置分歧敏感问题，这一关系应该可以实现螺旋向上，而不是颠簸向下。但部分专家也提醒到，在两国社会上分歧意见还不少，双方在一些问题上的立场和态度存在一定差异。
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大叔小荔故事绘
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简介: 百味人生，描绘故事精彩
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论说文主题：竞争 合作 共赢
主持人：我们看看57题论说文。杨立仁：今年论说文跟之前有出入，很多年都考了材料作文，只有08、09年考命题作文。很明显，前三年MBA联考转为管理类硕士联考之后，考生群体增加了，实际上2011年开始，大纲把案例分析题去掉了，这几年没有太关注05年、06年的题材，今年题材又回去了，举了美国波音形成跟欧洲的，最后是波音公司的合作及竞争关系，是管理话题，不符合现在联考大纲的命题范畴的。但是这个题比2012年的题要简单，大家知道去年2012年写作题难度非常高，很多同学根本看不懂，很多同学考试是放弃的，等于200分综合能力一下子少了35分。今年这个题很明显，同学们审题或者阅读难度明显下降，下降到06年以前这种难度，就是大家很容易入题。这题要写好并不容易，我们看一下很多同学对这一篇材料写的主要的点，比如有的同学写合作，有的同学写竞争，有的同学写合作与竞争关系，有的同学写了创新产业竞争，以及社会进步等等，延展的比较深。实际上在考场35分钟到40分钟时间，我们很难写出一篇真正扎扎实实思考过的，这非常难，需要平时有比较多的准备工作。这一次考试我得到的信息，我们同学基本上把作文全部写完，很多同学写到700字，800字，到最后结尾部分。我们大部分同学，比如写合作，我给大家举一个例子，“合作企业成功之道”，这个标题很容易拿到适当分数，但是光有标题还不行，把题目，审题审对了，核心的观点也是对的，但是不代表文章一定拿比较好得分数，现在论说文有六类卷子，同学水平在三类卷子。这篇同学我问了一下框架结构，和模考基本上一致，在引用原文，引用材料，推出论点之后写了三个框架，就是三个核心段落，第一段是合作会怎么样增加企业规模效应，然后举例，论证。第二个核心段是合作能够让企业扬长避短，发挥整体优势，这两点无疑都是处于正确的思路，很好。第三段，合作是增加企业自身实力或者是竞争力的重要手段，如果文章写到这个程度，再有一个呼应的结尾，这篇文章基本在23到25分上下。还有同学会写合作是新型商业发展的思考，也没有问题，这个材料有的同学写竞争，可能这篇文章层次增加了一层，提高了一个层次，关于竞争，我可能会写这样一个标题，标题就是竞争之美，我们前一段时间看过一个非常热的片子，李安的《少年派》，少年在大海里面和老虎对峙，面对恐惧，时时刻刻保持清醒，面对各种各样的变化，两个人都活下来了，老虎和他自己都活了下来，确实是又竞争，又合作的关系，达到双赢的效果。所以这个题再往上延伸，就可以写到竞争与合作双赢或者多赢，还有同学写了合作共赢才是大智慧，也是蛮好的标题。如果是我写，我可能加深一步，毕竟作为老师可能想的时间多一些，我可能写到产业竞争升级，与行业进步，到社会进步，至少是一类卷子这种深度。有的同学还会写到创新，还有资源配置优化，让企业效益最大化，这些话题我觉得都是可以接受的。
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2013MBA联考英语真题点评
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21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作是每个人都面临的共同课题。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。（1）在合作竞争中我们应倡导一种什么样的竞争理念？________________________________________________________________________________（2）在竞争合作中，怎样才能实现“双赢”的目标？________________________________________________________________________________
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（1）在合作竞争中我们应倡导一种全新的理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。（2）在竞争中合作实现“双赢”的目标&就是要求竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。
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竞争合作求双赢&br&&br&《合作！竞争！》&br&&br&教学设计及反思
一、教材学情分析
1.教材分析
&教材内容选自人教版八年级思想品德第八课第二框《合作！竞争！》。本框内容是第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并能够学以致用。
2.学情分析
&环县五中八年级学生，追随课改的脚步，在课改的课堂渴望竞争，渴望超越别人，希望自己的努力得到其他学生和老师的认可。但个别学生在竞争中有走向极端的表现，不能接受自己不如别人，不能正确面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败，就出现畏惧、焦虑过度等不良心理情绪。这说明学生对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。这不仅影响了他们的心理健康，更影响了他们正常的学习生活。
&所以学生特别需要保持健康竞争的心理以及应对失败的能力。如果老师不能适时引导，不能给学生一个合理的心理定位，有些学生将会背上过于沉重的负担。因此，对学生进行“在竞争中合作，在合作中竞争”的教育就显得很重要。
二、教学目标
1.知识目标
（1）合作竞争的目标是什么？竞争合作的真谛是什么？
（2）什么是团队精神？团队精神的核心是什么？
（3）竞争合作的关系是什么？
2.能力目标：提高学生的分析判断能力，培养学生全面看问题的力。
3.情感、态度、价值观目标：激励学生敢于竞争、善于合作、享受合作竞争的乐趣。
三、教学重点
竞争合作的关系是什么？
四、教学难点
在竞争合作中如何学会做人？
五、课堂流程
导入新课&-----在预习中了解-----在情景中警醒----在辨析中理解----在时政中升华----盘点收获
六、课型：预习+展示+反馈
七、教学过程设计
（课代表组织课前两分钟准备，复习上一节课的重点内容：合作竞争的作用是什么？上课铃响，师生问好上课）
（一）导入新课
师：同学们课前两分钟的习惯很好，希望把这个好的习惯保持到初三会考，一定有不小的收获。今天我们来学习（老师板书课题，第八课&&竞争合作求双赢&&第二课时
合作！竞争！）
师：谁会讲《新龟兔赛跑》的寓言故事呢？
目的：1.巧用故事导入新课引入正题，让学生明白新“龟兔赛跑”的故事结果是双赢的结果；2.让学生讲解再运用情景体验，培养学生的语言表达能力和展示能力；3.用故事情景导入激发学生学习的兴趣。
（二）在预习中了解
师：给学生解读教学目标
目的：让学生明白这节课的学习任务
生：（独学）拿出红笔勾画，记住疑难仔细阅读；（对学）帮扶对子检查知识点是否准确。
师：（检测）同学们通过预习，知道什么是团队精神吗？核心是什么呢？
（三）在情景中警醒
师：通过检测，了解同学们预习情况，接下来学习今天要掌握的学点探究一（板书）“在合作中竞争”
请同学们带着这两个问题思考：
（板书）1.我们应该怎样在合作中竞争？
2.应该如何面对竞争中的失败？
生展示：一位学生旁白《三只小老鼠》的故事，其他三位同学大方大胆、肢体语言丰富、生动形象地表演故事中的情景。
目的：情景展示启示同学们，三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心事，这样的合作还是没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。
让同学们懂得“应该怎样在合作中竞争？”
师生评价：教师鼓励学生评价，在平时的课堂引导学生学会评价。（老师随机填写表扬信，发实物鼓励评价同学。）
师：（检测）第一个问题“我们应该怎样在合作中竞争？”通过同学们情景和评价了解学情，对“后进生”关注，点拨引导；提问第二个问题，应该如何面对竞争中的失败？
生：（回答）
（四）在辨析中理解
师：肯定同学们的答案，对“后进生”的进步及时鼓励，激发学习兴趣。接下来学习探究二：（板书）在竞争中合作
请同学们带着以下两个问题思考：
（板书）1.竞争合作的关系是什么？（重点）
2.在竞争合作中如何学会做人？（难点）
设计辩论：（各组选一名代表，共选四名女生和四名男生，其中女方的辩题是：合作比竞争重要。男方的辩题是：竞争比合作重要。）
目的:让同学们懂得今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？
师：对唇枪舌剑的辩论及时作出评价和引导。
生：（评价）在辩论中，评出“最佳辩手”奖和“最佳总结”奖，并让学生说出理由。
师：（补充）竞争离不开合作，没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大。理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。同学们辩的精彩，评的有理。（表扬鼓励获奖的同学，让更多的学生参与其中。）
师：（检测）合作竞争的关系是：
A.水火不容的关系，是对立的；B.相互依存，你中有我，我中有你；C.在合作中竞争一方面可以鼓励团体内的各个成员相互竞争D.另一方面成员间的相互竞争又促进了团体竞争力的提高；E.没有合作的竞争是孤单的，无力的；F.优秀的竞争者往往是理想的合作者。
（正确答案：B、C、D、E、F）
师：（提问）在竞争合作中学会如何做人？
生（回答）
师:（补充）两点：在班集体中要有无私奉献的团体精神，相互支持、密切合作，相互理解，相互宽容，乐于奉献。害怕别人超过自己，这是不健康的嫉妒心理，在学习生活中一定要克服“忌妒”心理，树立良好的竞争意识，这样才能做一个合格的中学生。
（五）在时政中升华
师：（引导）中国的第一艘辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军
第一艘可以搭载固定翼飞机
的航空母舰
。于2012年9月，交付中国人民解放军海军
，成为中国第一艘现代航母，并于2012年11月首航成功。舰长304米，舰宽70.5米，高相当于20层楼房，停机38架。同学们，中国第一艘航空母舰问世标志着什么？
生：（七嘴八舌）
师引导：对同学们有什么启示？激起了同学们的情感、态度、价值观，并适时作出评价。激励学生敢于竞争、善于合作、享受竞争合作的乐趣。
（六）盘点收获
师：（盘点收获学生生成之作品）精彩无限，但时间有限，同学们抓紧时间抢讲台展示。
师：（总结）现代社会是充满激烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走向社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。这节课，有讲的、有演的、有评的、有疑的、有奖的，还有一个搅合的（老师），最后一个是唱的：《众人划桨开大船》
生：（全班起立）一只竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨呦，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁风雨，百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒。一只筷子呀，轻轻被折断，十双筷子呦，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌呦，声呀声震天，声震天。一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连……
八、教学反思
&这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对合作中竞争、竞争中合作以及合作、竞争的关系认识较模糊，所以，在这节课教学中主要采用情景体验法、故事引导法、辨析法为主的教学方法，按照这一思路进行了教学设计，包括教学目标、教学重点、难点、课堂评价和学生活动等方面的设计，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识技能的目标。在本课教学中，知识目标和能力目标主要在学生的展示活动中体现，情感、态度与价值观目标在辩论和时政两个环节体现、升华。小结如下：
一、课堂教学实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对合作、竞争的理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。教学环节设计合理，学生活动和回答问题积极，具有针对性，教学的重难点突出，学生在快乐轻松的气氛中进行了学习。
二、在实践中，本节课的几个亮点如下：
1.课堂上，学生能结合课堂实情和自己见解，积极发言，评价课堂上涌现的“展示之星”、“最佳升华奖”、“总结之星”、“最佳辩手”等，而我也很尊重同学们的看法，给予肯定、鼓励，真正体现了学生是课堂的主人。
2.辨论活动充分调动了学生的积极性，同学们能在唇枪舌战中体验，感悟竞争与合作的关系，并能理解竞争对手要相互尊重，通过此活动突破了本课的重难点。
3.通过讲解中国第一艘航空母舰的制造，鼓励同学们将竞争与合作引申到国家建设中来。激励引导学生敢于竞争，善于合作，享受合作竞争的乐趣，为祖国建设作贡献。以致升华到有一位同学联想：要和同学团结一心，创建一个优秀的班集体。和其他班竞争，搞好学习，将来制造出一艘“航空母母舰”，来保卫中国的钓鱼岛。
4.在展示中，有一组同学把本节课所学内容，根据《外婆的澎湖湾》改编成歌曲，给课堂增添了生机与活力。
5.一位女生质疑“究竟合作大于竞争还是竞争大于合作？”没等老师开口，其他学生站起释惑了：合作、竞争同等重要，因为所以说的有理有据。
6.同学们能正确评价课堂中学生的表现，无疑给课堂评价锦上添花，同学们对问题的看法本来就是见仁见智的。
三、课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生课堂上的表现，认为本节课还存在一些需要调整、改进的地方和本人以后努力的方向。
1.课堂上有些同学一言未发，以后要多关注“后进生”。
2.课改的课堂生成太多该如何处理？
3.平时课堂质疑问题的学生多当然好，但在公开课上没有质疑，课本内容又拓展不高，上不了台阶，出现无奈与尴尬。
4.问题扩展的深度、广度不到位，比如我们应该怎样在合作中竞争？只是让同学们在情景中感悟了一下，具体同学们掌握的如何，不得而知；还有应该如何面对竞争中的失败？同学们只是照本宣读了一下答案。这两个问题我应该从心理和道德两个方面引导同学们更深地去理解感悟。
&以后我会在教学中摸索，在摸索中提高，尝试解决上述不足与问题。做一个有思想的老师，潜移默化影响一大批有思想的学生。因为只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想，这是我今后努力的方向。
环县五中马文梅
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&&&&&&&&&合作与共赢
作文 ：合作与共赢
时间：12-11-04 13:49&&作者：&&类型：&60金豆人气：90117
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&合作与共赢
还记得在电影鸿门宴的结尾张良说我去找一位高手，与他下一局，看能不能共赢。我不想评价电影的真实性，但实现共赢真的很难吗?我们若想实现又该拥有怎样的心境呢？
&&&&&&&在网页上寻找答案，找到的却是合作，便不禁责怪电脑不懂人心，但细细想来，如果没有合作又何谈共赢呢？良好的合作是共赢的基础。
&&&& 无论是紫藤萝还是牵牛花，它能柔弱的枝径都无法支撑它们的花，但它们可以紧紧的缠住枯树，借用枯树的枝干给他们以支撑，让它们更好的接受阳光和雨露，而枯树呢也因它们重新焕发了生机&&，&从新找回了存在的价值。犀牛和犀牛鸟也是一对不错的的搭档，犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但&皮肤皱褶之间却又嫩又薄&，长受一些寄生虫的困扰，而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物来源，有了生存的能力。通过合作他们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。
我想它们或许并不懂这些，它们只知道只有这样它们才能在此残酷的自然环境中生存下去，在激烈的物种竞争中拥有一席之地，相对于而言我们人类拥有更强的生存能力，那么我们还需要合作吗？
答案是毋庸质疑的，在这个竞争激烈的社会，良好的的合作可以给我们省去很大的麻烦，有了合作我们不再是一个人孤军奋战，有了合作但我们遇到困难时更有走下去的勇气，有了合作，痛苦会缩小而快乐会放大。可是偏偏有人忘了合作的诸多好处，一意孤行落个身死人手的下场，可怜又可悲，其原因很简单，他们没有包容的心胸，有的只是为利益不顾一切的卑鄙。
还记得在学田忌赛马时，曾为孙膑的才华钦佩不已，又为他的伤残万分惋惜。曾经与他称兄道弟的知己朋友，如今却对他下次毒手，庞涓难怪你会落个兵败身死的下场，悲兮？快哉！假如你收回那可嫉贤妒能的心，代之以坦诚，我想你和孙膑依然是朋友，你们一定能书写一段属于自己传奇，如果真是那样，你可以拥有更好的才学，拥有更加广阔的天地，而孙膑可以拥有健全的身体，可以和你畅谈兵法，一展宏图，齐国也可更加繁盛，这是一举多得的事，但它需要良好的合作，需要一颗宽容坦诚的心，只有这样才能实现共赢，乃至多赢，可惜你断送了所有的美好。
同是古人心境却不尽相同，鲍叔牙拥有坦诚待人之心，将管仲引荐给齐桓公，共创伟业，结果呢，管仲得到用武之地，尽心辅佐，让齐桓公成为春秋五霸之首，鲍叔牙也因此得到后世人的赞扬，传唱。因为淡薄的心境，他们之间有了很好的合作，也正是因为这场合作，让他们为此受益，双赢其实并不难。
记得小时侯，听过一个笑话，一个瞎子骑车带着一个瘸子，瘸子给瞎子指路，瘸子突然喊道&沟沟沟&，但瞎子却以为是Go,Go,Go.结果二人掉到了沟里。这是一个笑话，他们之间的合作不能算很成功，但他们确实做到了&以人之长，补己之短。&我相信只要他们稍加训练，一定能走的又好又远。&君子性非异也，善假于物也。&我们每个人都有不足，那么合作便是通过别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益，这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。
大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变化多姿；航船因为有了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航船而至关重要；梅花因为有了白雪陪衬而更显高洁傲岸，白雪因为有了梅花而不再单调。在合作中他们取长补短，因为有了合作共赢便不再遥不可及，因为合作是共赢的基础。&
(答疑网专稿未经允许不得转载!!!)
共有90117人看了这篇作文&
这篇&合作与共赢&作文怎样？
本文优点： 立意积极向上，选材恰当典型，语言朴实无华，思路条理清晰。
美中不足： 文章稍显冗长，语言不够简练，论证力度不够。
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