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常用公文写作
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常用公文写作
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公文写作常用词汇整理
公文词汇一、公文特殊用语 公文有一套较常用的专用词语，这些词语用起来能体现公 文的严肃性和准确性。 (一)称谓语 1.称与对方有关的事物常用?你?，如?你省?、 ?你部?。 如是平行文则宜用敬辞?贵?，如?贵部?、?贵局?、?贵 市?、?贵会?、?贵社?、?贵公司?、?贵单位?等。 2.称与自己有关的事物常用?我?、?本?，如?我省?、 ?我部?、?我局?、?本公司?
、?本会?等。 3.公文中间接称呼有关的人或单位常用?该?，如?该同 志?、?该人?、?该地区?、?该单位?等。 (二)起首语 开头用语有：?按照?、?为了?、?根据?、?鉴于?、 ?依照?、 ?据查?、 ?关于?、 ?报告悉?、 ?电悉?、 ?奉?、 ?查?、?前奉?、?据?、?……报称?、?……电称?、 ?制定?、?特派?、?任命?、?兹聘?、?派?、?惊悉?、 ?阅悉?、?谨悉?等。对下级机关或人民团体来文有所批复 时，起首常用?关于《……的报告》收悉?、?关于……的电 文已悉?等。《通知》常用?为了……?开头。 (三)承启语 在公文的缘由表述完毕后，常用?为此，特作如下通知?、 ?特此命令你们?等领起下文。过渡用语有：为此、为此…… 特……、对比……、为……、结合……等。(四)结尾语 各类公文正式结尾时表收束、强调、祈请等的用语，可用 ?以上各项，望各地遵照执行?、?请结合本地区、本部门实 际情况，认真贯彻执行?、?是否有当，请予批复?、?当否， 请批示?、?请予审批?、?以上报告如无不妥，请批转各地、 各有关部门执行?。 结尾用语有：望、请、特此函告、为盼、 是否可行、当否、请批示、祈请批复、盼回复、望遵照执行、 特此通知、请批转……执行、特此布告、此复、此致、谨呈、 谨报告、特此电陈、此令、此批、此布、为荷等。 (五)模糊语 1.表时间的模糊词语有：最近、近期、适当时候、现在、将 来、曾经、同时、有时、一直等。 2.表范围的模糊词语有：有关、各部门、乡 (县、市、省) 内外、国内外、左右、上下等。 3.表条件的模糊词语有：在可能的情况下、在……情况下、 在……基础上、符合一定条件、在特殊情况下等。 4.表数量的模糊词语有：许多、多数、广大、某些、有此， 一些、个别、部分等。 5.表程度的模糊词语有：很、一般、更加、进一步、基本上、 显著、一定……、较等。 6.表频率的模糊词语有：经常、不断、有时、反复、再三、 多次、偶尔等。 按语：领导机关转发下级来文来函，对其文函有所说明、 评议或要求时，就在文函前面以?按（按语）……?的形式加 写一段文字，这就是一般所说的公文按语。多用天通报、简报、调 信。查报告、经验介绍和转发有现实指导意义的人民群从众来按照：依据照办，表示某项公务是依据某一要求办理的。 如： ?按照市委的要求，开展了‘反盗窃’的宣传活动。 ? 颁布：公布、发布。多出现在命令、令等指令性文体中， 用以公布条例、规定、守则、办法、制度等法规性文件。例如 《关于颁布〈公路管理暂行办法〉的令》 。: 背景：主要指问题的原委和问题的提出。 必须：言明这样做是非常必要的，属指令性中吻，以示只 得这样，不得违反。多用于通知、通报、指示、命令等指令性 文体的主张部分， 例如： ?必须坚决执行国务院关于……的规定? 部署：安排部署，多用以表示某一重要工作已经做了传达 贯彻和安排布Z，如?接到中办发［2000］57 号文件后，我们 及时向下做了部署? 。 参照：表示某些做法有可借鉴之处，希望别人加以参考与 仿照，此语用于上级批转下级来文时的结尾处，与执行相连一 并使用，例如： ?现将＊＊＊（下级机关） 《关于＊＊＊的报告》 转发给你们，请参照执行。 ? 呈请：向上级呈报请示事宜。例如?此题事关重大，将我 们的意见呈请上级批准后再予以答复。 ? 承蒙：得到的意思。多用于便函的结尾用语，例如： ?承蒙 贵校大力协助，特表示谢意。 ? 此复：指答复给你这些内容，主要用于批复和复函的结尾， 另起一行，空两格写?此复? 。 此令：指令这些内空，主要用于命令、令的结尾，另起一行，空两格写?此令? 。 存查：保存起来，以备查阅。 第一手材料：指通过调查和亲身实践所获得的直接材料。 段旨：即段落的中心内容。 对：公文中常用的介词之一，主要用以表明对象、范围。 例如： ?对因上当受骗而给国家造成重大经济损失的单位，必须 追究其领导的责任。 ? 对于：公文中常用的介词之一，主要用于表明对象、范围。 例如： ?各级政法部门，对于那些重大投机诈骗分子，一定要依 法从严从重惩处。 ?( _ 发布：公开发表、宣布。公文写作中多用于命令、令、指 示及各种法规（如条例、规定等）的前面，从而组成动宾结构。 防止：防范住。公文中的祈使用语。多用于指示、通知的 今后意见和要求部分及?灾害? 、 ?事故? 、 ?案件?的发生等词 语前面。如： ?坚决防止重大灾害事故的发生。 ?& 分块式：公文外在表现形式之一。即全篇公文分为几大部 分，每部分的上面正中标有汉字书写的数码，例如： ?一? 、 ? （一） ? 。 分列小标题式：公文外在表现形式之一。即全篇公文划分为几 大部分，每一部分的上面正中有一个反映段旨的小标题。 分条式：亦称分条标项式。公文外在表现形式之一。即依 其公文内容，按序分成若干条项，并以数码标明之。 该：用以表示对象，指某人或某一事物，多用于对文件的 批示用语，例如： ?该文所提意见比较不错，可试行? 。 根据（依据） ：来源、出处。多用于公文的开头，以交代制作本公文是根据上级的什么指示，什么政策要求或下边的什么 实际情况。 公布：公开发布。公文写作中多用于决定、决议、令的前 面组成动宾结构。 公文逻辑：指写作公文，从用词到成篇，都有逻辑的问题， 不合逻辑的公文，会以讹传讹，贻误工作。公文写作中讲的逻 辑，主要是指逻辑思维规律，即人们在认识过程中正确地形成 概念，作出判断，进行推理的规律。 公务：有关国家和集体的管理事务。公文是完成公务管理 的文字工具，故称?公务文书? 。 关于：公文标题写作常用的一个介词，与?事由?合成一 个介词结构。该介词结构的前面加制文机关名称，后面加文种 名称即构成一个完整的公文标题。例如： 《教育部关于＊＊＊＊ 年全国高等学校招生工作会议的报告》 、 《＊＊市公安局关于对 枪支进行清理登记的通知》 。 贵在直笔：即直截了当地表达内容，公文写作提倡直笔。 核示：审核指示。报告结尾用语的一种，例如： ?以上报告 请核示。 ? 即日起：从今天开始。多用于布告、通告、令、命令、决 定及法规性文件（如条例、规定等）末尾处，与?生效?相连 用以表明本文件从今天起开始具有法定的权威效力。 简缩：公文写作的名法特点之一。公文写作常使用一些高 度简化紧缩的句式，这种句式是在原来句式的基础上重新加以 概括，以达到简化。如?三八作风? 、 ?五讲四美?等。 鉴于：考虑到的意思。主要用于表明事情的原因，类似?由于? 。例如： ?鉴于此项工作经过试点已摸索到一些经验，故可 在全市普遍展开。 ? 接洽：接待商洽。大都是用于联系事务便函的末尾处： ?现 派我局同场前去联系，请接洽为荷。 ?; 届时：到时（候） 。例如： ?＊＊区成人教育展览会定于 7 月 10 日上午 8 点在大剧场举行开幕式，请您届时参加。 ? 禁止：不准。公文中的祈使用语。多用于指示、通知的今 后意见和要求部分。例如： ?严格禁党政干部在工资和机关集体 福利以外获取不正当的收入。 ? 开端：公文的开头部分。 开门见山：比哈起草公文要单刀直入，直接揭示主题。 可行：可以、同意。一是用于批示文件，表示同意。例如： ?该文件所提意见可行。 ? 二是用于请求上级予以批转的文件结 尾，例如： ?以上如认为可行，请批转有关部门执行。 ? 例行报告：按规定定期履行上报的书面报告。如工作月、 周报、日报等，这类报告大都用于非常紧急时期（如遇有战争 或重大灾害的时候） 隶属：附属、归属，领导关系。多用于解释公文的行文知 系。例如： ?同级机关或者不相隶的属机关之间来往文件为平行 文。 ? 莅临：到临的意思，多用于请柬，如： ?9 月 5 日上午 8 时， 我厂将举行建厂十周年庆祝活动，敬请您临指导。 ? 了：助词，公文中常用带?了?的句式，以此表示某项事 情的完成时态。例如： ?挖出了一批隐藏较深的型事犯罪分子? 、 ?增强了法制观念? 、 ?开展了增产节约的宣传教育工作? 。明文：明确的文字。例如： ?严禁挥霍公款到处旅游，这在 中央的文件中已有明文规定。 ? 拟：打算、想的意思。多用于阅文写拟办意见时使用的一 种敬语，如某局办公室主任阅文所写的初步意见是： ?拟同意， 请局长核示。 ? 拟定：起草。例如： ?我们正在拟定今年的工作计划。 ? 批示：给以文字指示，指上级对下级的的请示给以明确的 文字答复。下级向上级的请示结尾，也多使用此词。例如： ?上 述意见可否请批示。 ? 篇段合一式：公文外在表现形式之一。即一篇只有一段也 即一段是一篇公文，为篇段合一式。 篇前撮要：篇即篇头，撮是文字简短，要即要领、全篇文章的 中心思想与基本内容。意思是指在一篇文章的开头处，用简明 的语言，把文章结论、总的观点、中心内容加以概括表达出来。 篇旨：全篇公文的主旨。 歧义：指某一语方有两种以上不同的理解，而这两种以上 的理解都是允许的。 起草：指写公文的原稿。 请予：请给以的意思。属请求性用语： ?上述意见可还请予 核示。 ? 省略句式：公文写作的句法特点之一。在公文写作中省略 一些可以省略的名子成分，以其达到更好的表达效果。 施行：付之实施、执行。多用于法规性文件的?附则?末 尾，与时间结合用以表明文件的时效。例如： ?本条例自公布之 日起实施? 、 ?本规定自明年 1 月 1 日起施行? 。时效性：指任何一份文件都具有一定的时效。时效的产生，除文件明确生效的 时间外，所有文件都以成文日期为生效时间。 事由：指一篇公文所要解决的主要问题。 试行：试验性的办理。一些目前先行办理，执行一段时间 后将根据实际情况予以修改的文件（主要指工作计划、方案、 办法及避暂时性的规定等） ，要标题后面加（）注明?试行?二 字。 是：肯定，属判断词。公文中多用?是?以表示肯定判断。 例如： ?与会同志一致认为，如开这次会议是完全必要的。 ? 收悉：收到、知道。多用于复函的开头，例如： ?＊＊＊＊ 年 4 月 1 日你局来函收悉。经研究，同意……? 受命写作：公文写作特点之一，指遵命撰写文件。 思路：写公方思考的线索，是作者对客观世界如何观察、 理解、认识的反映。7 特此：特地在这里，一是常用通知、 ?三告? （公布、布告、 通告） 、 ?三令? （令、命令、指令） 、决定等指令告知性文种的 开头与主体之间的过渡，起到承上启下的作用。例如： ?特此命 令如下： ? 、 ?特此布告如下： ? ；二是用于报告、通知的结尾，例 如： ?特此报告? 、 ?特此通知? 。 特：特地。通常用于公文的开头与主体之间的过渡句，例 如： ?特通知如下： ? 、 ?特决定如下： ? 、 ?特作如下决议： ?等。 提前句式：公文写作的句法特点之一。在公文中有一种由 ?将?字所构成的第十宾语提前句式，称为?提前句式? 。比如 批转、转发文件时，一般采取提前句式，即把被批转、转发的 文件名称提到?现将?之后（例如现将省委《关于加强信息工作的通知》 转发给你们， 请研究处理） ， 以起到良好的修辞效果。 如果不采取?提前? ，上面这段话的写法是： ?现转发给你们省 委《关天加强信息工作的通知》 ，请研究办理? ，这段文字就显 得平淡。 条款：公条列项，法规性文件分条列举的项目，如第一条 第二款。( 条文：法规文件所列的条目。 妥否：是否妥当，正确与否。多与?请批示?连接在一起， 组成： ?妥否，请批示? ，作为请示的惯用结尾用语。 望即： 希望立即。 多用于下行文， 属期望性用语， 例如： ?接 此通知后，望即组织领导干部认真学习。……? 为：公文中常用的介词之一。用以表明制文的目的、原因。 多在公文的开头处使用，放在某一句子前面以构成目的句。例 如： ?为保障民用航空的安全，防止劫持、破坏民航飞机和破趟 民用航究设备事件的发生。……特通知如下： ? 为荷：带有感谢的意思，信函的结尾用语。 为了：公文中常用的介词之一。与?为?的使用相同。例 如： ?为了明确会计人员的职责和权限， 充分调动他们的积极性， 更好地为社会主义革命和社会主义建设服务，特制定本条例。 ? 为要：是必要的。公文中的期望性用语，多用于行文的末 尾处。例如： ?各单位对此决定的贯彻，不准打折扣，应原原本 本地传给群众为要。 ? 文风：是公文写作中所表现出来的文章的作风。优良文风 的基本特征，就是毛泽东在《工作方法六十条》中指出的?文 章和文件都应当具有三种性质：准确性、鲜明性、生动性。 ?文约事丰：以最少的文字表达最多的含意，它是使公文达 到方简意明的主要手段。 文种：指对具体的公文，按其性质和用途的不同划分为若 干种类，并为每种公文规定了固定的名称，即文种的名称，简 称文种。; 务必：必须、一定。主要用于下行文，属指令性用语。例 如： ?务必认真贯彻执行? 、 ?务必参加会议? 。 现将：此刻和把的意思，属公文中常用的介词之一，公文 写作中使用该词，一是用以表明对象，如批转、转发（或颁发、 印发）性的通知、通报，其开头的表态用语处通常使用?现将? 一词，例如：现将国务院《关于制止商品流通中不正之风的通 知》转发给你们，望认真贯彻执行。二是用于过渡，多在上行 文及总结、计划中使用。例如：现将我们的主要做法报告如下。 校对：公文印制过程的程序之一，是保证公文印制质量的 重要环节。一般包括：毛校、初校、二校、三校、核红等 行文：指的是一个单位给对方单位行文。 严禁：严格禁止。其意与?禁止?一词基本相同，只是语 气更加严格、坚定。 业经：业已经过。属公文中的雅语，多用于表示某一项事 已经办完。例如： ?此方案业经上级核准，特予以公布。 ?4 X+ 以至：到，直到。用于时间、数量、范围的延伸和扩大。 以致：弄得，由此而造成。公文中常用此语引出结果。例 如： ?该人由于不断赌博，不听劝告，以致家庭不和，妻子提出 与其离婚。 ?& 议题：会议研究的主要题目。写作?会议纪要? ，应在开头处写明议题。 由于：因为的意思。公文中常用的介词之一，用以表明原 因。例如： ?由于缺乏明确的制度，从而造成仓库管理混乱，一 批贵重物品被盗。 ? 正文：是公文具体叙事、明理、提要求、讲主张、列措施、 摆办法的文字表达部分。 知照：通知对方。一般称通知、通告、通报等为公文的知 照性文体。 制订：制作、订立。公文中习惯用于具体规章制度的订立。 例如： ?最近一个时期，我们单位相继制订了防火、门卫等安全 管理制度。 ? 制定：制作写出。公文中习惯用于较大场合，以制定党和 国家的路、方针、政策、法律和法令等。例如： ?党的第十六次 全国代表大会，为我们制定了新时期党的总任务和政治路线。 ? 制止：控制住，公文中的祈使用语。多用于指示性通知的今后 意见和要求部分。例如： ?坚决制止投机诈骗案件的发生。 ?& T 重后句式：即重点后Z。公文中常用句法之一。例如： ?请 示? 通常所使用的结尾用语： ?如无不妥， 请批转有关单位执行。 ? 其文意的重点并不在?如无不妥?上，而是在?请批转……执 行? ，因为后半句话才是作者的用意所在。 兹介绍：现在介绍。 兹因：现在因为。多用于通知的开头，用以说明问题的缘 起。例如： ?兹因入夏以来，一些市民随便下海河游，影响船舶 正常航行，特作如下规定： ?) 自我说明：由公文的作者直接在文中（一般在文中开头处）交待制发本公文的目的、依据或意图。 总分式：公文外在表现现形式之一，即外形分为两部分： 一是总述部分，即开头段落，在这个部分里或概述总的工作情 况，或提出总的要求和想法，或起句意，写明全篇公文的主旨； 二是分述部分，即公文的主体，在这个部分里，将按照开头总 的情况和要求，归纳成若干具体条项，分别进行叙述和说明， 它是总述部分的具体化。 遵照：公文中常用的介词之一，用以表明根据。一是多用 于公文的开头，以表示办理某一事项和进行某一工作的依据所 在。二是往往和?执行? 、 ?办理?等指令性的动词相连接。 三、公文专用词语 在长期的公文写作实践中，由于行文关系和处理程序的需 要，公文逐渐形成了一套常用的专用词语，现简要介绍如下： A [按期]按照规定的期限。 [按时]依照规定的时间。 [按语]发文单位批转或转发公文时所做的说明或提示。 [按照]依照；据此办理。 [案卷]分类保存以备查考的文件。 B [颁]发布；颁发。多用于庄严、隆重的场合。 [颁布]公布。多用于公布重要的法律、规定、条例、命令 等。如?颁布法令?、?颁布奖惩条例?。[颁发]发布；授予。多用于领导机关发布重要文件或向有 关单位或人员授奖。如?本条例自颁发之日起执行?、?颁发 奖章和奖金?。 [颁行]颁布施行。 [报呈]用公文向上级报告。如?报呈上级备案?。 [报告]①用书面或口关的形式向上级做正式陈述。②用书 面或口头的形式向上级所做的正式陈述。 [报经]上报并已经得到。如?报经上级同意?。 [报批]呈报上级机关请求批准。如?履行报批手续?。 [报请]用书面报告向上级机关请示或请求。如?报请上级 批准?。 [报送]向上级呈报。 [备案]向主管机关报告事由存案以备查考。如?此事已报 上级备案?。 [备查]准备好文件、案卷、图表等以供查考。如?存档备 查?。 [本]自己方面的。可用于机关、团体和个人的自称，也可 用于文件自身。 [本拟]本来打算。 [本应]本来应该。如?本应从严惩处，但念其……? [ 比照 ] 比较对照 ( 已有的做法或同一范畴的规章制度处 理)。 [濒于]临近；接近。多用于坏的情况。如?濒于破产?、 ?濒于绝望?。 [并经]并且经过。[不啻]不止；如同。 [不法]不守法的；违法的。如?不法分子?、 ?不法行为?。 [不日]要不了几日；几天之内。 [不失为]还可以算得上；称得上。?这样处理，不失为一 种好办法?。 [不时]随时。如?不时之需?。 [不宜]不适宜。如?不宜操之过急?。 [不予]不准许；不给。 [布Z]对工作、活动做出具体的安排。 [部署]安排、布Z(工作或活动)。 C [参见]同?参看?。 [参看]读一篇文件时参考另一篇。 [参与]参加进去共同进行。 [参阅]同?参看?。 [参照]参考并仿照。如?参照执行?。 [参酌]参考实际情况，加以斟酌。如?参酌处理?。 [草拟]起草和撰拟。如?草拟文件?。 [查]清点；了解；调查；清查。 [查办]查明犯罪事实或错误情节加以处理。 如 ?严加查办? 、 ?撤职查办?。 [查对]清查核对。如?业经查对，正确无误?。 [查复]核查后做出答复。 [查禁]检查并禁止。 [查究]调查并追究；检查追究。如?对此须认真查究?。[查收]检查后收下。 [查询]调查询问。 [抄报]把有副本或抄件的公文除主送机关及首长外，报送 需要了解情况的上级机关和首长。 [抄发]把有副本或抄件的公文除主送机关及首长外，下发 给需要了解文件内容的下级机关或人员。 [抄送]把有副本或抄件的公文送交平行机关、 单位或个人。 [成例]现成的例子和办法。如?援引成例?。 [成文]用文字固定下来的；成为书面的。 [呈报]用公文报告上级。如?呈报省政府批准?。 [呈请]用公文向上级请求或请示。如?呈请核示?。 [承蒙]受到(客套话)。如?承蒙指教?、?承蒙恩准?、 ?承蒙热情招待，不胜感激?。 [纯系]纯粹是。如?纯系无中生有?、?纯系无理取闹?。 [此]这个。如?在此基础上?、?此议不妥?。 [此布]在这里宣布。多用于布告的结尾。 [此复]就这样答复。用于批复或函复的结尾处。 [此令]就这样命令。用于命令的结尾处。 [此批]中央或地方机关，对人民团体呈送的报告有所批复 时，用此语为终结。 [此状]颁发任命状或奖状时用?此状?作为终结语。 [存案]在有关机关登记备案。 [存查]保存起来以备查考。如?交财务处存查?。 [存档]把已经处理的公文、资料归人档案，供以后查考。[存疑]把疑难问题暂时搁Z起来不做处理。如?此事存疑， 留待后决?。 D [大]超过一般的；十分；很。 [大力]很大的力量；用很大的力量。如?大力支持?。 [大有]很有。如?大有余地?、?大有……之势?。 [待]等待。 [当即]当时；立即；马上就。 [当否]是不是恰当合适。 [电悉]通过电报(电话)了解到。 [定]规定的；不可移动和变更的。 [定案]案件、方案等做最后的决定。 [定夺]对事情做可否与取舍的决断。如?此事待讨论后再 行定夺?。 [定于]决定在。 [定予]一定给以的。 [动]行动；动作；行为。也做?往往?解释。 [动议]会议中临时的建议。如?紧急动议?。 [动辄]动不动就。 [度](量词)次。 [敦]诚恳。 [敦促]诚恳地催促。 [敦聘]诚恳地聘请。 [敦请]诚恳地邀请。如?敦请届时光临指导?。 E[讹误](文字、记载)错误。 [而]有三种用法，―是连接语意相承的成分；二是连接肯 定和否定互相补充的成分；三是插在主谓语之间，起?如果? 的作用。 F [发布]宣布(命令、指示等)。 [凡]凡是。 [反之]与此相反。 [非经]除非经过。 [废]废止的；不再使用或不再生效的。 [废弛]政令、 法纪等因不执行或不被重视而失去约束作用。 [废除]取消、废止(法令、制度、条约等)。 [废止]取消、不再行使(法令、制度等)。 [废Z]认为没有用而搁Z一边。 [奉]接受。用于下级接受上级的指示、命令。 [否]不；不行。 [复核]复查核对。 [附件]指随同主要文件一同制定的文件，是随同主要文件 一同发出的有关文件或物品。 G [该]指示词，指上文说过的人或事 [概]大略、大概；一律。 [概用]一律用。 [稿]指外发公文的未定稿、草稿。[稿本]公文形成前所产生的各种文稿，如草稿、讨论稿、 修改稿、送审稿等。 [根据]依据。用于公文的开端。 [公布]公开宣布，让大家都知道。用于政府的法律、命令、 文告及团体、单位的通知事项。 [共识]指双方或多方在某一问题上的共同认识。 [关于]具有指示性的介词，多与名词组成偏正词组用作公 文题目。 [光临]敬辞，称宾客来到。用于请柬、邀请信的末尾处。 如?敬请光临?、?欢迎光临指导?。 [规程]对某种政策、制度、正确做法和程序所做的分章分 条的规定。 [规定]对某一事物的方式、方法、数量、质量所做的决定。 [规范]约定俗成或明文规定的标准。 [规格]指质量的标准，如大小、轻重、精密度、性能等。 [规约]经相互协议规定下来共同遵守的条款。 [规则]规定出来给大家遵守的制度和章程。 [贵]敬辞，称与对方有关的事物。多用于单位、团体或国 家。 [果系]果然是。如?经调查核实，果系张某所为?、?经 查此事果系误传?。 H [还须]还必须。 [函]信件。如?公函?、?来函?。 [函复]用信函答复。如?所拟可否，盼速函复?。[函告]用信函报告或告诉。如?特此函告?。 [核]仔细地对照和考查。 [核拨]审核后拨发。 [核定]审核决定。 [核对]审核查对。 [核减]审核后决定减少。如严核减行政经费 10%? 。 [核实]审核查实。 [核销]审核后报销。 [核准]审核后批准。如?该计划业经市政府核准?。 [后经]后来经过。 [互动]为解决某一问题，双方或多方采取实际行动。 [会签]指与文件内容有关的主管部门负责人共同在发文稿 上签注意见和姓名。 [会同]同有关方面会合在一起。 [汇总]汇集到一起。多指资料、数据、表格、文件等。 J [基于]根据。如?基于以上理由?。 [即可]就可以。 [即日]当天。如?本条例自即日起施行?。 [即席]在集会或宴会上(当场)。如?即席讲话?、?即席 赋诗一首?。 [亟]急迫。 [鉴]审察；仔细看。 [鉴别]辨别。 [鉴戒]可以使人警惕的事情。如?引为鉴戒?。[鉴定]对人或事的优劣做评价。 [鉴于]觉察到；考虑到。 [见]放在动词前用来表示?对我怎么样?。 [见复]答复(我)。 [见谅]原谅(我)。如?敬希见谅?。 [校订]对照可靠的材料复核公文中的疑误之处。 [接]接到。 [接办]接过来继续办下去。 [接管]接收并管理。 [接洽]联系洽商。 [届时]到时候。表示预定时间准时做某事。如?请届时参 加?。 [谨]敬辞，表示敬重、郑重的意思。 [谨电]恭敬地电告。如?欣闻……，谨电致贺?。 [谨启]恭敬地陈述。如?X X 公司谨启?。 [谨悉]恭敬而慎重地了解到。如?来函谨悉?。 [惊悉]知道了(这个消息)十分震惊。如?惊悉 X X 同志病 逝?。 [经]经过。 [径]直接。 [径报]直接报送。如?有关材料请径报市政府办?。 [径向]直接向。如?此事宜径向县劳动人事局反映?。 [径与]直接同。如?请径与市人才中心联系?。 [径自]自己直接(行动)。如?该公司未经批准，径自开展 人才招聘活动?。[就]靠近；从事。 [就地]在原地。如?就地解决?、?就地安Z?。 [就绪]已经安排好。如?大会筹备工作已全部就绪?。 [就学]从事学习。 [就业]从事某项职业。 [具名]在文件上签名。 [据]根据；依据。 [据此]按照这个。 [决定]对如何行动做出主张。 [决算]根据预算执行的结果而编制的会计报告。 [决议]经过一定会议讨论通过的决定。 [均]全；都。 [均经]全部经过。 [均须]都必须。 [均应]全都应该。 K [考察]实地观察；调查了解。 [考查]用一定的标准来检查衡量。 [可否]可不可以。 [恳请]诚恳地邀请或请求。如?恳请拨冗出席?、?恳请 原谅?。 L [滥用]超过规定范围地使用。如?滥用职权?、?行文不 得滥用方言?。 [累计]层层相加，累聚计算。[立案]在主管机关注册登记、备案。 [立即]立刻。 [列举]一个一个地举出来。 [列席]参加会议有发言权而没有表决权。 [聆听厂听?的文言词。多用于下级对上级、晚辈对长辈。 如?聆听教诲?。 [另行]另外进行(某种活动)。如?另行通知?、?另行规 定?。 [令行禁止]有令行，有禁止。多用于下行公文的要求之中。 [履行]实践自己答应做或应该做的事情。如?履行诺言?、 ?履行手续?。 [论处]判定处分。如?依法论处?、?按违反政纪行为论 处?。 M [免]去掉；除掉。如?免去?、?免职?。 [面洽]当面接洽。如 ?面洽公事? 、 ?详情请与来人面洽?。 N [能否]是否能够。 [拟订]草拟。如?拟订计划?、?拟订方案?。 [拟稿]起草文稿。 [拟经]打算经过；准备经过。 [拟于]打算在。 [挪用]将专项款移作他用。如?挪用公款?。 P [批驳]书面否决下级的意见和要求。[批复]对下级来文的批示答复。 [批件]带有上级批示的文件。 [批示]上级对下级来文批注意见。 [批阅](领导人)阅读文件并加注批语。 [批转]把下级来文批示转发给其他单位执行和参阅。 [批准]上级对下级的意见表示同意。 [破案]查清涉及法律的事件。 Q [期]①等待；盼望。②日期；预定的时日。如?定期?、 ?按期?。 [期于]希望达到；目的在于。 [启动]原指机器、设备开始运转。在社会生活中则指某项 工作或活动开始进行。 [启用]开始使用(印章)。 [讫]完结；截止。 [迄今]到现在。 [洽商]接洽商谈。如?洽商有关事宜?。 [签订]订立协议、合同、条约并签字。 [签发]主管负责人对公文文稿签署发稿意见。 [签收]收到公文信件后，在送件人的发文簿上签字，表示 文已收到。 [签署]在公文上正式签字。 [签章]在文件上签名盖章。 [签注]在文件上批注意见。 [切]切实；务必。[切记]牢牢地记住。 [切切]①千万；务必。如?切切不可忘记?。②用于布告、 条令等末尾，表示叮咛。如?切切此布?。③恳切；迫切。如 ?切切请求?。 [切实]切合实际，实实在在。如?制定切实可行的措施?。 [切勿]千万不要。如?切勿等闲视之?。 [清册]详细登记有关项目的册子。 [清查]彻底检查。 [清点]清理查点。 [清稿] ①把文稿誊清。②誊清了的稿子。 [清样]最后一次校改后的校样。 [请柬]邀请书，俗称?请帖?。 [请示]向上级请求指示。 [请予]请给予。属请求性用语。如?请予审批?、?请予 批示?。 [顷]不久以前。 [顷奉]刚才接到。 多用于下级对上级。 如 ?顷奉上级指示? 。 [顷接]刚才接到，多用于平行机关或个人之间。如?顷接 来函?。 [顷闻]刚才听到。如?顷闻 X X 同志不幸病逝?。 [确系]确实是。如?经查证，此案确系错判?。 R [任]担负；使用。 [任免]任命和免职。如?任免名单?。 [任命]下命令任用。如?任命 X X X 为公安局副局长?。[任用]委派人员担任职务。如?量才任用?。 [任期]担任职务的规定期限。如?任期五年，连任不得超 过两届?。 [日程]按日排定的行事程序，如?议事日程?、‘‘工作 日程?等。 [日内]最近的几天里。如?大会将于日内举行?。 [日前]几天前。 [冗]①多余的。如?裁减冗员?。②繁忙的事。如?希拨 冗出席?。 [如期]按照预定的日期。如?该项任务业已如期完成?。 [如上]如同上面所叙述或列举的。如?特报告如上?。 [如下]如同下面所叙述或列举的。如?特提出如下意见?。 S [三令五申]再三地命令和告诫。多用于批评某种错误倾向 的通知、通报等公文中，属强调语气。 [删]去掉文中的某些字句。 [删除]删去。 [删改]删削并改动。如?原稿个别地方做了删改?。 [删节]删去文中可有可无或比较次要的部分。 [缮写]抄写。 [尚望]还希望。如?尚望贵局大力支持?。 [商]与……商量。如?XX 问题请商人事局解决?。 [商定]协商确定。 [商讨]商量讨论。 [上报]向上级报告。[申报]用书面向上级或有关部门报告。 [审定]审查决定。 [审订]审查修订。 [审发]审查发出。 [审改]审查修改。如?审改文稿?。 [审核]审查核定。 [审批]审查批示。如?报请上级审批?。 [审修]对文稿审阅修改。 [审阅]审查阅读。如?审阅报告?。 [施行]实施执行。 多用于公布法令规章的生效时间。 如 ?本 条例自公布之日起施行?。 [实施]实行。用法同施行。 [事]事情；事项。 [事宜]事情的安排和处理。 [事由]本件公文的主要内容。 [试行]试验推行。 T [特]特地。常用于公文开头与主体之间的过渡。如?特做 如下决议?、?特决定如下?。 [特此]特别为此事；专为此事。一般多用于通知、通报、 报告等文件的结尾处。如?特此报告?、?特此通知如下?、 ?特此决定? [特予]特地给以。 [提案]向会议提出的议案；如?截至今天，本次大会收到 提案 X X X X 件?。[提请]提出要求或议题，请会议或上级研究讨论，做出决 定。如?提请上级批准?、?提请大会讨论通过?。 [提要]从全文中提出要点。 [体会]体验领会。 [体式]文件的格式。 [条款](条目)规章、制度、契约的条目。 [条例]由国家制定或批准的规定某些事项或某一机关的组 织、职权等法律文件，也包括团体制度的章程等。 [听取]听，多用于听意见、听反映、听报告、听汇报等。 如?大会先后听取了一府两院的报告?、?认真听取群众的意 见和反映?。 [通报]①动词，指上级机关把工作情况或经验教训用书面 形式通告下级单位。如?现将情况通报如下?、?特予通报表 扬?。②名词，文件的名称之一，即上级机关通告下级机关的 文件。 如 ?此事性质恶劣， 后果严重， 宜发通报予以严肃批评? 。 [通病]指一般都有的缺点。 [通告]①动词，普遍地通知。②名词，普遍通知的文告， 文件的名称之一。 [妥否]是不是恰当。 W [完稿]脱稿。 [玩忽职守]工作极不负责或严重失职。 [望]希望；盼望。 [望即]希望立即。多用于下行文，属期望性用语。如?望 即着人调查，并报结果?。[为]为了。 [为此]为了这个。 [为荷]感谢受到你们帮助。如?请予大力协助为荷?。 [为盼]希望受文者按来文要求去办。多用于函、通知、介 绍信末尾处。如?请速予批复为盼?。 [为使]为了使得。 [为要]是重要的。多用于下行文，提醒下级单位务按文件 规定办理。如?望认真研究，妥善解决为要?。 [为宜]是妥当或适当的。 [为止]截止；终止。 [文稿]文章或公文的草稿。 [未经]没有经过。 [务]务必。文件中常用的有?务请?、 ?务希?、 ?务祈?、 ?务求?、?务期?、?务使?等。 [务必]必须；一定。主要用于下行文，属指令性用语。 [务须]一定；必须。 [勿]表示禁止或劝阻。 X [希即]希望立即。 [希予]希望给予。 [悉]①全；都。②知道。 [系]是。如?纯系?、?显系?、?果系?、?确系?。 [细则]有关规章制度、措施办法的详细规则。 [下达]向下级传达或发布(命令、指示、意见)。[下不为例]下次不能援例，表示只通融这一次。有提醒警 告作用。如?必须严加查处，决不搞下不为例?。 [现]现在；此刻。 [限于]限定在；局限在某一范围之内。 [详悉]详细地知道。 [行]①做或实行。②将要。 [行文]发公文给(某个或某些单位)。如?行文各地?。 [须]须要；必须。 [须即]必须立刻。 Y [严]严格。 [严办]严厉查办。 [严防]严格防范。 [严加]严格加以。 [严谨]严密谨慎。 [严禁]严格禁止。 [严守]严格遵守。 [严重]程度深，影响大，情势危急。如?问题严重?、 ?后 果严重?、?表示严重关切?。 [业经]已经。如?业经呈报在案?。 [业已]已经。如?业已调查属实?。 [业于]已经在。 [一并]合在一起。多在两件以上的事情、问题或文件需要 合并处理时用。 [一经]只要经过。[宜]①合适。②应当。多与?不?字结合，用在否定式上。 [已悉]已经知道。 [以]用；拿。 [以便]用在下半句话的开头， 表示有了上半句所说的条件， 下半句的目的就容易实现。 [以此]用这个。如?以此推算?。 [以儆效尤]儆，使人觉悟。效尤，学坏样子。用对一个坏 人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。 [以利]以便有利于。 如 ?发扬成绩， 纠正错误， 以利再战? 。 [以免]用在下半句话的开头，表示前半句话的目的是使下 文所说的结果不至于发生。 [以期]用在下半句话的开头，表示以此希望。如?再接再 厉，以期全胜?。 [以致]用于下半句话的开头，表示下面的结果是由上述的 原因所带来的。 [以至]表示在时间、数量、范围上的延伸或扩大。 [以资]用来作为。如?特发此状，以资鼓励?。 [亦须]也必须。如?对……亦须关注?。 [议案]提交会议讨论的建议。 [议程]会议进行的程序。 [议题]会议讨论的题目。 [引为]引来当作。如?引为骄傲?、?引为教训?。 [引以为戒]将过去的事情作为教训和警戒。 [印鉴]留供核对的印章底样。 [印信]公章。[应]应该。 [应即]应该立即。 [应届]本届。如?应届毕业生?。其对应词是?往届?。 [应将]应该把。 [应邀]接受邀请。 [应以]应该用。 [应于]应该在。如?此项工作应于六月底前完成?。 [应予]应该给以。如?应予鼓励?。 [用]使用。 [于]在。 [与会]参加会议。如?与会代表?。 [予]给予。 [逾期]超过规定期限。如?逾期未复者，视为同意?。 [援引]引用。 [援用]引用。 [阅悉]看过并知道。如?来函阅悉?。 [越级]越过直属的上级直接到更高的上级。 [运作]进行工作或开展活动。如?运作方式? Z [在案]已经记录在档案中， 可以随时查考。 如 ?记录在案? 。 [暂行]暂时实行。如?暂行规定?、?暂行条例?。 [责成]指定专人或机构负责(办理)。如?责成市公安局迅 速破案?。 [责令]命令专人或机构负责(办理)。如?责令有关部门查 清案情?。[ 摘由 ]摘录公文的主要内容以便查阅 (因为公文的主要内 容叫事由)。 [展期]把预定的日期往后推迟。如?报考工作展期至 3 月 底结束?。 [章程]书面写定的组织规程或办事条例 o [照办]依照办理。如?碍难照办?。 [照此]按这样(去办)。如?同意所拟，望照此办理?。 [正本]文件的正式文本。 [值]遇到；碰上。 [指令]上级对下级所做的指示和命令。 [指示]上级对下级说明处理某项问题的原则和方法；也指 上级指示下级的具体文件。 [指正]指出错误，使之改正。 [致]给与。 [制定]定出。如?制定宪法?、?制定工作计划?、?制 定学会章程?。 [制订]创制拟定。如?制订方案?。 [制度]要求遵守的办事规程或行为准则。如?工作制度?、 ?学习制度?。 [衷心]出自内心。如?表示衷心的感谢?、?衷心拥护?。 [专此]专门在这里。用于报告的结尾处。如?专此报告?。 [追查]追问调查。如?追查责任?、?追查到底?。 [准予]准许。如?准予毕业?。 [兹]现在。如?兹定于 6 月 8 日召开国家公务员招考工作 新闻发布会?。[兹将]现在将。如?兹将(二 OO 六年工作计划)送上，请审 示?。 [ 兹介绍 ] 现在介绍。如?兹介绍 X X X 等二同志前往贵 局……?。 [兹就]现在对。如?兹就……问题，提出如下建议?。 [兹派]现在委派。 [兹因]现在因为。 [兹有]现在有。如?兹有我局副局长 X X X 等二同志前往 贵处联系……事宜，请接洽?。 [自行]自己进行。如?自行办理?、?自行解决?。 [总结]把一段的工作、学习或思想中的各种经验教训或情 况，分析研究之后做出的指导性的结论。如?年终总结?、 ?工 作总结?。 [总则]规章条例最前面的概括性条文。 [遵从]遵照并服从。如?遵从上级指示?、?遵从决议?。 [遵行]遵照实行或执行。如?即请批示，以便遵行?。 [遵照]依照；按照。如?遵照执行?。公文写作常用词汇语句整理一、 “单字”系列 动词一字部：抓，搞，上，下，出，想，谋变 形容词一字部：多，宽，高，大，好，快，省，新 副词一字部：严 狠，早，细，实，好，很，较，再，更 活 齐 稳 勤 巧 诚 细 全 小 灵 精 融 效 和 密 力 联 合 （多用于小标题，如：措施突出一个?实?字；管理抓住 一个?严?字等） 二、词汇集锦 （一）动词 分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制 定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加 深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发 挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优 化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服 务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩 固，保障，保证，形成，指导，推进，推动，健全，统领，协 调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加 强，促进，巩固，保障，方向，完善，加快，振兴，崛起，分 工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支 持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健 全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引 导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理 顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓 展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取 缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝 聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提 倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着 眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调 处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激 发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融 洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设Z，吸纳，造 就 （二）名词 体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措 施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建 设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基 层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行 动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会 议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空 间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动 力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办 法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指 导，指南，目录，方案，关系，力度，速度，反映，诉求，形 势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在 要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度， 指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识， 基本路线，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重， 规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式， 主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系， 重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程， 政策，项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围， 职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举 措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽 带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律， 正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定， 安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位Z， 敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策， 措施，制度保障，水平，紧迫，任务，合力。 （三）形容词 持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富 强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平 衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代 （四）副词 加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自 觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有 效 三、三字经 进一步 创一流 树标杆 当标兵 树形象 展风采 显特色 出实招 做实事 攻难点 查隐患 堵漏洞 正警风 聚警心 明职责 聚合力 建堡垒 强管控 强基础 求实效 求突破 求改进 求 规范 谋长效 谋发展 谋打赢 取决于四、常用四字成语短语 题眼系列 1： 统一思想 提高认识 明确目标 团结奋进 团结 拼搏 克难而进 攻坚克难 积极参与 高度重视 认真组织 精心 部署 总揽全局 协调各方 高举旗[ 服从大局 加强学习 提升 能力 求真务实 提高效能 发扬民主 增进团结 抢抓机遇 开拓 创新 坚定信心 转变作风 凝心聚力 同心同德 齐心协力 步调 一致 解放思想 实事求是 锤炼作风 狠抓落实 敢于创新 迎难 而上 紧扣重点 奋力推进 正视差距 准确把握 与时俱进 强化 保障 加强领导 全力支持 恪尽职守 尽职尽责 勤勉工作 不负 重托 不辱使命 认清形势 振奋精神 围绕中心 主动作为 锐意 进取 扎实工作 全力以赴 吃透精神 把握精髓 未雨绸缪 突出 重点 统筹兼顾 集中精力 乘势而上 大干快上 大力拓展 大力 发展 努力改善 全力维护 扎实开展 全力保障 切实加强 题眼系列 2： 奉献精神 创新精神 务实精神 求是精神 坚守 精神 自律精神 开拓精神 执着精神 合作精神 开放精神 坚韧 精神 吃苦精神 和合精神 诚信精神 实干精神 进取精神 拼搏 精神 自强精神 法治精神 人文精神 团结精神 团队精神 无私 精神 民主精神 谦虚精神 创业精神 奋斗精神 科学精神 攻坚 精神 探索精神 求实精神 求真精神 协作精神 实践精神 钉子 精神 傻子精神 蚂蝗精神 统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导， 完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓 实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责， 集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益 求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野。五、常用排比字词 ?以...为 XX? 。为基础（基点） 、为核心（中心） 、为根本、 为重点、为举措（手段） 、为载体（平台） 、为保障（保证、后 盾） 、为契机、为总揽、为抓手、为目标、为动力、为依托、为 突破、为目的、为关键、为先导、为宗旨、为支撑、为指导、 为导向、为方向、为驱动、为主体、为补充、为标准、为主线、 为主题。 三字?为? 。为立足点、为出发点、为切入点、突破口、为 落脚点、闪光点、结合点、根本点、增长点、着力点、动力点、 关键点。 三字?于? 。立足于、着眼于、贯穿于 4． ?渐进类?词语。日益、日趋、日惭、日臻、不断、逐 步、稳步、深化、深入、推进、推动、促进 5． ?建立类及程度类?词语。探索、实行、建立、健全、 构建、打造、争创、创建、规范、完善、创新、强化、加大、 加强、加快、加速、加紧、严格、突出。 6． ?四导? 。宣传倡导、服务指导、示范引导、监管督导。 8．吹响集结号、齐奏交响乐、共谱和谐曲。 9．念好联字经、架起连心桥、铺就致富路、奏响和谐曲。 12．启示类。两字类：是前提、是基础、是关键、是核心、 是保证。 13、四字类。前提条件、基础保证、关键环节、核心所在、 有效举措、重要手段、有效载体。 13．时期类。关键时期、重要时期、攻坚时期。战略机遇 期、发展加速期、结构转型期、攻坚爬坡期14．重要类。重要源泉、重要支撑、重要因素、重要阶段、 重要力量、重点途径。 必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现 全新魅力。 政治认同、理论认同、感情认同； 是历史的必然、现实的选择、未来的方向。 要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实 行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 ?点?系列：出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、 关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点 立足点 出发点 制 高点 突破点 主攻点 受力点 结合点 兴趣点 关键点 要点 重 点 热点 难点 焦点 盲点 节点 拐点；找准出发点、把握切入 点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找 准切入点、把握着力点、抓好落脚点； ?新?系列：新形势 新任务 新挑战 新机遇 新情况 新问 题 新困难 新对策 新办法 新局面 新气象 新水平、新境界、 新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、 新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、 新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；审判工 作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建 设有新发展、法院管理有新突破；7． ?新 XXX? 。新机制、新路 子、新模式、新环境、新载体、新途径、新突破、新优势、新 方向、新跨越、新发展、新趋势、新期待、新局面、新格局、 新成就、新变化、新面貌组合类：探索新路子、创新新模式、 实现新突破、推动新跨越、促进新发展。建立工作新机制、明确发展新方向、拓展增收新途径、积聚建设新优势、探索试点 新路子。 ?者?系列：守护者 保护者 守望者 践行者 组织者 协调 者 旁观者 教育者 监督者 管理者 设计者 引导者 实施者 指 导者 协助者 决策者 参与者 ?外号?系列： （个人）先行官 火车头 老黄牛 活地图 辖 区通 减压阀 助推器； （集体）大熔炉 主旋律 接力赛 ?性? 系列： 自觉性 时效性 可操作性 复杂性 积极性 实 效性 机制性 特殊性 主动性 有效性 体制性 多变性 创造性 坚定性 保障性 危险性 准确性 阶段性 流动性 盲目性 目的 性 层次性 稳定性 实用性 预见性 启发性 全局性 科学性 前 瞻性 警示性 局部性 局限性 针对性 苗头性 根本性 约束性 普遍性 倾向性 长期性 理论性 典型性 经常性 精确性 系统 性 示范性 思想性 果敢性 完整性 必要性 知识性 坚韧性 多 样性 重要性 趣味性 敏感性 服务性 先进性 随意性 警惕性 指导性 优越性 反复性 技术性 思想性 全局性 前瞻性 战略 性 创新性 指导性 可操作性 目标性重要性，紧迫性，自觉性、 主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、 前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、 可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性、系统性、时效性；?感?系列：使命感 责任感 危机感 紧迫感 荣誉感 成就 感 自豪感 归属感 认同感 幸福感 满足感 忧郁感 孤独感 失 落感 ?化?系列：信息化、科学化、数字化、标准化、集约化、精细化、机制系统化、办案法制化、打击专业化、防范网络化、 警务信息化法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常 化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知 识化、专业化； ?力?系列：原动力 驱动力 响应力 执行力 控制力 领导 力 推动力 向心力 凝聚力 洞察力 执行力 推动力 战斗力 保 障力 驾驭力 自控力 亲和力 号召力 感召力 活动力 影响力 创造力 语言表达能力 文字写作能力 组织协调能力 团队协作 能力 对内聚合力 对外磁场力 ?意识? 系列： 全局意识 整体意识 奉献意识 谋划意识 机 遇意识 任务意识 形象意识 责任意识 学习意识 创新意识 进 取意识 危机意识 自我保护意识 忧患意识 政治意识、政权意 识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、 学习意识、上进意识、管理意识； ?一? ：一股绳 一盘棋 一颗钉 一班人 一条心 一股劲 一面旗 一座山 一堵墙 一支笔 一条枪 一块砖 一条龙 一把 手 ?一种? ： （这个类别稍微解释一下，可以用来起排比递进 式小标题，如： ?和?是一种境界； ?和?是一种力量等） 一种境界 一种考验 一种标志 一种障碍 一种心境 一种 挑战 一种品牌 一种歧视 一种艺术 一种磨练 一种榜样 一种 恶习 一种态度 一种美德 一种勇气 一种打击 一种心态 一种 品格 一种观念 一种误会 一种文化 一种财富 一种收获 一种 曲解 一种科学 一种方法 一种快乐 一种折磨 一种生活 一种 策略 一种追求 一种懦弱 一种力量 一种战术 一种鼓励 一种错误 一种习惯 一种感情 一种渠道 一种失误 一种享受 一种 感动 一种反馈 一种无奈 一种选择 一种责任 一种解答 一种 罪过 一种和谐 一种信任 一种原则 一种负担 一种气质 一种 义务 一种情绪 一种矛盾 一种修养 一种尊重 一种成功 一种 枷锁 一种压力 一种能力 一种本能 一种动力 一种约束 一种 爱好 一种进步 一种哲学 一种权利 一种精神 一种缘分 一种 尝试 一种幸福 一种偶然 一种实践 一种幸运 一种必然 一种 精彩 一种福气 一种美丽 一种过程 一种智慧 一种魄力 一种 自信 ?小?系列：小辩论 小问答 小讲评 小讨论 小板报 小朗 诵 小讲座 小创新 小改革 小突破 小提高 小态度 小窍门 小 技巧 小圈子 小功夫 小发明（多用于动态信息或经验汇报材 料，特别适合基层单位，体现谦虚而有创新之意） ?观?系列：世界观 人生观 价值观 道德观 荣辱观 大局 观 平衡观 统筹观 科学观 宗旨观 和谐观 政绩观 得失观 ?型?系列：学习型 服务型 实战型 创新型 务实型 节约 型 高效型 全能型 复合型（后跟名词，如学习型党支部、节约 型所队、复合型人才等） ?抓?系列：抓苗头 抓数量 抓重点 抓安全 抓实效 抓关 键 抓细节 抓风纪 抓形象 抓规范 抓经济 抓廉政 抓成效 抓 稳定 抓发展 抓标准 抓质量 抓突破 抓建设 抓管理 ?看?系列：看起点 看高度 看认识 看水平 看效果 看成 效 看发展 看业绩 看装备 看实力 看悟性 看规则 看潜力 看 回头 ?战?系列：阵地战 信息战 攻心战 心理战 攻坚战 协作战 主动仗 翻身仗 硬仗 ?会?系列：座谈会 现场会 推进会 动员会 部署会 交流 会 ?多?系列：多方面、多途径 多层次 多角度 多形式 多 渠道 多功能 多层次布局、多形式建设、多功能设Z、多渠道 筹资 ?高?系列：高起点 高标准 高要求 高强度 高密度 高水 平 高频率 高起点部署/谋划 高标准衡量 高要求落实 落实高 强度的打控措施、实行高标准的检查督导、营造高密度的舆论 攻势 高效能 高同步 高负荷 ?动?系列：驱动 推动 拉动 促动 联动 理念驱动、规范 推动、氛围拉动、协作促动 ?大?系列：大提高 大提升 大跃升 大跨跃 大起色 大动 作 大发展 大步伐 大突破 大发展 大变化 大繁荣 大改善 大 合作 大考验 大形势 大氛围 大开放 大旅游 大产业 大规划 大规模 大品牌 大提速 大环境 大建设 大投入 大增长 大调 整 大推进 大融合 大碰撞 大交锋 大检验 大阅兵 大方向 大 变革 大转变 大检阅 大集合 大洗牌 大决择 大决战 大贡献 大气魄 大手笔 大展览 大平台 大课题 大交通 ?人?系列：保护人 牵头人 带头人 领头人 知情人 调停 人 内行人 贴心人 明白人 清白人 正派人 ?上?系列：贯彻上求快 准备上求全 安排上求细 动员上 求深 学习上求精 讨论上求活 督导上求实 实践上求效 ?不?系列：不放弃、不改变、不妥协 不放松 不松懈 不 松口 不动摇 不携带 不遗漏 不脱节 不越位 不捂盖 不留面不多嘴 不多事 不务虚 不作秀 不流失 不丢失 不打响 不懈 怠 创新举措不言多 送：送温暖 送法律 送服务 送爱心 送平 度：亲近度 支持度 理解度 满意度 认知度 认可度 零：零干扰 零发案 零投诉 零积压 零差错 零懈怠 零违 纪 零增长 零推脱 零距离 位：定位 站位 越位 错位 缺位 补位 谈：约谈 访谈 恳谈 面谈 深谈 座谈 心： 放心 舒心 称心 安心 用心 操心 劳心 公心 私心 潜 心 贪心 热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、 铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、 良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、 攻心； 规：规模大 规格高 规定严 规范好 铁：铁腕禁毒 铁面整治 铁心保障 铁律治警 线：底线 红线 火线 高压线 边线 不越底线、不触红线、 不碰高压线 改： 主动改 督促改 推动改 限期改 随时改 对号入座主动 改、借助外力督促改、统筹兼顾推动改、明确标准随时改 相：山水相依 地域相接 经济相通 人文相融 警：铸警魂 扬警威 强警力 正警容 铸警魂，确保政治忠 诚；扬警威，履行神圣职责；强警力，提升整体素质；正警容， 树立良好形象。 民：听民声、访民意、察民情、排民忧、解民难，体恤民 情、顺应民意度：警民亲近度下滑、支持度减低、理解度下降、满意度 不高。人民群众满意度，资源整合、能力提升度，党委政府和 上级机关认可度，治安管控度 零：在?零干扰?中运转、实现?零发案? 、零投诉、零积 压、零差错、零懈怠、零违纪、零增长，服务受理零推脱、服 务群众?零距离? 安：确保?点?的安定、确保?线?的安全、确保?面? 的安泰、确保?边?的安宁。 苦：辛苦、艰苦、心苦 入：入耳、入脑、入心、入家 招：实招、新招、狠招、绝招 新：刷新、革新、变新、创新、更新 寻找新角度，确立新 定位，发现新趋势，打造新观念 事：精心谋事、潜心干事、依法办事 阶段 / 环节：准备工作阶段 前期调研阶段 动员部署阶段 学习动员阶段 学习提高阶段 摸底排查阶段 集中整治阶段 查 摆剖析阶段 分析评议阶段 整改落实阶段 整改提高阶段 巩固 成效阶段 讲评分析阶段 总结评比阶段 六、常用排比语句 做一个富有激情的干部（要有雄心壮志，要勇于突破，要 坚忍不拔） ；做一个海纳百川的干部（要勤于学习、善于内省， 要和衷共济、携手并进） ；做一个潜心干事的干部（必须改进作 风，必须狠抓落实，必须要有章法） 坚持领导抓、抓领导，确保责任到位；坚持协作抓、抓协 作，确保力量到位；坚持督查抓、抓督查，确保工作到位不允许我们停留在居安国危的思想状态，必须强化如坐针 毡、寝食难安的危险意识；不允许我们局限于末雨绸缪的工作 思路，必须强化如临深渊、如履薄冰的紧迫意识；不允许我们 满足于按部就班的工作节奏，必须强化兵临城下、枕戈待旦的 工作状态。 以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化；以为领导 决策服务为目的，积极推进 xx 正常化；以体现水平为责任，积 极推进 xx 工作程序化； 以畅通安全为保障， 积极推进 xx 工作智 能化；以立此存照为借鉴，积极推进 xx 工作规范化；以解决问 题为重点，积极推进 xx 工作有序化；以服务机关为宗旨，积极 推进 xx 服务优质化； 以统筹兼顾为重点， 积极推进 xx 工作常态 化。 以求真务实的态度，积极参与综合调研；以为领导决策服 务为目的，把好信息督查关；以体现 xx 水平为责任，进一步规 范工作；以畅通安全为保障，全力指导机要保密工作；以立此 存照为借鉴，协调推进档案史志工作；以安全稳定为基础，积 极稳妥做好信访工作；以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。以整体推进为出发点，协调做好 xx 工作；以周到服务为前 提，xx 工作迅速到位；以提高服务水平为目标，开始推行 xx。 一.求真务实，积极推进 xx 工作制度化；二.建立体系，积 极推进 xx 工作正常化；三.规范办文，积极推进 xx 工作程序化； 四.各司其职，积极推进 xx 工作有序化；五.注重质量，积极推 进 xx 服务规范化；六.统筹兼顾，积极推进 xx 工作正常化。 一是求真务实，抓好综合调研；二是提高质量，做好信息工作；三是紧跟进度，抓好督查工作；四是高效规范，抓好文 秘工作；五是高度负责，做好保密工作；六是协调推进，做好 档案工作；七是积极稳妥，做好信访工作；八是严格要求，做 好服务工作。 一、创思路，订制度，不断提高服务水平；二、抓业务， 重实效，开创工作新局面： （一）着眼全局，充分发挥参谋助手 作用， （二）明确分工，充分搞好统筹协调工作；三、重协调， 强进度，信息化工作有新成果；四、抓学习，重廉洁，自身素 质取得新提高 一、注重学习，自身素质取得新提高；二、围绕中心，不 断开创工作新局面 1.着眼全局，做好辅政工作；2.高效规范，做好文秘工作； 3.紧跟进度，做好督查工作；4.提高质量，做好信息工作；5.周 密细致，做好协调工作；6.协调推进，做好档案工作。 一是建章立制，积极推进 xx 管理制度化；二是规范办文， 积极推进 xx 工作程序化； 三是建立体系， 积极推进 xx 督查正常 化；四是注重质量，积极推进 xx 工作规范化；五是各司其职， 积极推进 xx 工作有序化。 首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、 发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发 点，在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面；其次，是要 树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为人民法院促进社 会和谐的生命线；第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把 调判结合作为有效化解不和谐因素、 增加和谐因素的有效途径； 第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。 2、常用短语： 立足当前，着眼长远，自觉按规律办事 抓住机遇，应对挑战: 量力而行，尽力而为有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入 全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展， 持续增收，积极稳妥，落实，从严控制 严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗[，坚定不移，牢牢把握，积极争取， 深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依 法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、 做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实 施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完 善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅 提高，显著改善(增强)，日趋完善，比较充分。公文写作中常用同义词辨析公文是处理公务的一种重要的文字工具，在制作过程中， 对公文常用同义词语的选用是一件煞费苦心的事，下面从常用 同义词中选取几组进行辨析。 截止与截至 ?截止?是指?到一定期限停止? ，如?报名在昨天已经截 止? ， ?截至?是截止到某个时候，如?报名日期截至本月底止? 。 在?截至?中?截?的意思就是?截止? ，而?至?则是?到? 的意思，所以?截至?就是?截止到?的意思，例如?北京市 申办 2000 年夏季奥运会得到了北京市人大代表和政协委员的大 力支持。截至今天 18 时，已有 500 多位人大代表和近 300 名政 协委员在网上签名支持北京申办奥运会? （ 《人民日报》2000 年 2 月 18 日） ，句中?截至?就不能用作?截止? 。 布Z与部署 ?布Z?是指?在一个地方安排和陈列各种东西或人以使 这个地方适合某种需要? ， 也指 ?对一些活动做出安排? ； ?部署? 是指?安排、布Z（人力、任务） ? 。比较起来， ?布Z?适用的 范围要比?部署?宽泛一些。 ?部署?一般适用于较大规模的、 比较正式的、 带有较浓厚的书面色彩的或者与军事有关的场合， 只能与人力、任务、工作等少数几个词语搭配，如?军事部署、 战略部署、统一部署?等，如果我们把?布Z房间?说成?部 署房间?那就错了，如果把?部署?写成?布署?那就是写别 字了。 其他与其它 ?其他?是指?别的? ，可以指人，也可以指事物，如?抓 住主要矛盾，其他问题也就迎刃而解了? ， ?其他?用在单音节 词前要带?的? ，用在双音节词前一般不带?的? ； ?其它?是从?其他?中分化出来的，仅用于事物。在公文写作过程中，将 ?其他?与?其它?混用的现象比较普遍，有些是选用不当， 有些则是难于取舍造成的，实际上，在典范的现代白话文著作 中，已逐步淘汰了?其它?而一律用?其他? ，既指人，也指事 物。 中心与重心 ?中心?是指?跟四周距离相等的位Z；事物的主要部分； 在某一个方面占主要地位的城市或地区；设备、技术力量等比 较完备的机构和单位（多用作单位的名称） ?等。 ?重心?是指 ?物体各部分所受的重力产生合力，这个合力的作用点就叫做 这个物体的重心? ，由此引申为事情的中心或主要部分。写作中 不能把?中心工作?写成?重心工作? 。 启用与起用 ?启用?是指?开始使用? ， ?启?有?开始?的意思，如 ?启用单位印信? 、 ?新机场已经落成，即将启用?等； ?起用? 是指重新任用已退职或免职的官员? ，在这里， ?起?有?向上? 的意思。两个词语的根本区别在于?起用?指人，而?启用? 一般不指人。 称谓：我、本、该；你、您、贵；大家 时间：不日，不时，即日，即刻，当即，一度，几度，如 期，限期，届时，定于，兹，行将，旋即，在即，如期，拟于， 逾期，曾，前迄，自，嗣后，俟，径行，先期，迅即 发端：为了，根据，按照，遵照，顷据，顷奉，接，前接， 近接，闻，近闻，悉，兹有，兹因，兹派，兹聘，兹定于，电 悉，谨悉，欣闻，欣悉 收束：函告，函复，函达，盼复，盼示，见复，此令，此 复，此致，此据，谨此，谨呈，谨贺，谨启，谨上，为要，为 盼，为荷，为宜，请批复，请批示，请核示，请予审批 期请：期，以期，望，尚望，希，盼，切盼，请，务请，呈请，报请，提请，恳请，敬请，敬希拟请，烦请，切望，敬 祈，尚祈 判断：系，确系，显系，果系，纯系，均系，属 经办：经，已经，业经，兹经，现经，一经，拟经，一俟， 业于，业已，查，经查，复查，查询，拟，拟请，拟定，拟于， 本拟，径报，径送，擅自，核准，以资，呈送，呈报，悉，办， 悉数，责成，责令，承转，承诺，事宜，申报，申述，申明， 申诉，会商，商洽，商榷，会同，协同，连同，酌办 审核：审订，审阅，审查，审理，审定，审批，审核，核 查，核实，核对，核定，核准，核减，查，查实，查照，查办， 查询，查对，查访，查证，查理，查收，查究，复核，复议 执行：实行，实施，施行，遂行，贯彻 征问：当否，妥否，可妥，能否 应答：函告，速告，见告，得悉，悉知，示知 表态：同意，可行，准予，应予，不予，不当，不妥，不 宜，酌办，务求，务期，务须，均须，均应，切勿，切切，不 可，不得，毋庸 强调：特，要，应，须，需，须即，需经，无应，应将， 应予，严禁，严加，一概，一律，一并，务求，切忌，责成， 责令，亟，亟待 综合：纵观，鉴于，基于，据此，为此，故此，总之，有 鉴于此，综上所述常用易错字词辨析A 1.?安装?不要写成?按装? 。 2.?安详?不要写作?安祥? 。 3.?艾滋病?不要写成?爱滋病? 。 4.?黯然?不要写作?暗然? 。 B 5.?按部就班?不要写作 ?按步就班? ， ?按部就班? 的?部? 指门类。 ?三部曲?不要写作?三步曲? ， ?三部曲?的?部?指 部分。 6.在表达埋怨这个意思的时候，不要把?抱怨?写成?报 怨? 。 7.?报道?与?报导?读音不同，提倡用?报道? 。 8.?爆发?与?暴发? 。 ?爆发?指因爆炸而发生，如?火 山爆发? ； ?暴发?指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。 非典作为一种急性流行病，应用?暴发? 。另，在用于社会事物 时， ?爆发?指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、 起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。 ?暴发?也指突然得 势或发财，多含贬义。 9.?辨?与?辩? 。凡与区别、辨别、分辨有关的，用?辨? 不用?辩? ；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用?辩? 。如?分 辩率?应为?分辨率? ； ?被告辨护律师?应为?被告辩护律师? 。 ?辨明?与?辩明? 、 ?辨证?与?辩证?等含义不同，适用对 象也不同，如?辨明是非?是指辨别清楚是与非； ?辩明事理? 是指辩论清楚道理。中医所说的?辨证施治? （区别病人的不同征候进行治疗）显然不能用?辩证? 。 10.?表明?一般指把思想感情显示出来； ?标明?指做出 记号或写出文字。 11.?表率?一般不写作?表帅? 。作动词时，用?统率? 不用?统帅? ；作名词时，用?统帅?不用?统率? 。 12.?部署?不要写作?布署? 。 13.?备加? ?倍加? ?备受? ?倍受?都是可用的词，其中 ?倍?与?备?主要区别在所表示的程度不同。 ?倍?指加倍， 有更加、格外的意思，如?信心倍增? ?倍感亲切? ?倍思亲? 。 ?备?是表示完全，有极而言之的意思，如?艰苦备尝? ?关怀 备至? ?备受欢迎? ?备受青睐? 。 14.?倍?字不能用于表示减少的场合。 ?减少了一倍?是 错误的用法，应写作?减少了一半? ?减少了 50%?或?减少了 五成? 。 15.?薄?与?簿? 。如?接警记录薄?应为?接警记录簿? ； 16.?拨?与?拔?字形差异不大，容易出错。如?财政拔款? 应为?财政拨款? ； ?拔通电话?应为?拨通电话? 。 17.?板?与?版? 。 ?板?特指较硬的片状物体，如板凳、 板车，也可引申用来形容呈片状的物体，如?板块? ； ?版?本 义指文字或图形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。 ?经 济板块?不要写作?经济版块? ， ?雕版?不要写作?雕板? 。 18.?完璧归赵? ?珠联璧合?不要写作?完壁归赵? ?珠联 壁合? 。 ?璧?是古代的一种玉器。 19.?淡泊名利?不要写作?淡薄名利? 。 20.?博弈?是指下棋， ?博弈论?由此意引出，这个词里没有对打的意思， ?博?不能写作?博斗?的?搏? 。? C 21.?长年累月?不要写作?常年累月? 。 22.?差强人意?的?差?是指大略、稍微，这个成语是指 大体使人满意，不要误用为表示?不合主观意愿? 。 23.?彩?与?采? ，都是多义词，应根据不同的义项加以 辨别。一般来说，在表示具体事物时用?彩? ，如?节目精彩? ?剪彩? ?彩排? ；在表示抽象意义时用?采? ，如?神采? ?兴 高采烈? 。 24.?窜改?与?篡改? 。 ?窜改?是指改动、删改，被窜改 的一般是具体的书面材料如成语、文件、古书等。 ?篡改?是指 用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往 是重大、比较抽象的东西，如经典、理论、政策等。 25.现在多用?人才? ，不用?人材? 。 26.?成规?与?陈规? 。 ?成规?指所有久已通行的现成规 矩； ?陈规?则指陈旧的、不适用于现实情况的老规矩，如?陈 规陋习? 。 27.?不耻?与?不齿? 。 ?不耻?指不以......为可耻，如 ?不耻下问? ； ?不齿?则指羞与为伍、不愿意提到，表示极端 瞧不起，如?人所不齿? 。 28.?侦察?与?侦查? 。 ?侦察?常用于军事、作战等方面； ?侦查?常用于公安、检察、司法等部门以及与破案有关的方 面。 ?侦察?着重于察看，从观察中来了解情况； ?侦查?着重 于调查，从检查中来了解情况。 D29.?的? ?地? ?得? 。最常见的是滥用?的?字。 ?的?用 在定语后边，表示修饰、领属关系，如?可爱的家园? ； ?地? 用在状语后边，修饰限定动词或形容词，如?高兴地说? ； ?得? 用在补语前，如?跑得非常快? 。 30.?订?与?定? 。 ?订?大多指经过商讨而订下，商讨的 成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用?制 订? 。 如果是可以确定而且确定了的， 用 ?定? 。 ?制订发展规划? ， 这个规划制订后可以不是确定了的； ?制定发展规划? ，这个规 划制定后是确定了的。 ?协定?虽然如同?条约? ，但是用?定? 。 没有?签定?这个词，应该用?签订? 。 31.?度?与?渡? 。这两个字都含有?通过?的意思，在 使用中，用于与时间相关的意义时，一般用?度? ，如?度过这 段时光? ?欢度国庆? ?虚度年华? ；用于与空间相关的意义时， 用 ?渡? 如 ?渡江? ?渡河? 。 如用于有人为因素的意义， 用 ?渡? ， 如?引渡回国? 。 ?渡过难关? ?过渡时期?的?渡?有?由此到 彼?的引申义，带有比喻的性质，所以用?渡? 。 ?度汛? ，是指 度过?汛期?这个时段，所以用?度? 。 32.?摄氏度?三字不拆开用。表示温度时，用?25 摄氏度? ?零下 25 摄氏度? ，不能用?摄氏 25 度? ?零下摄氏 25 度? 。 33.?迭?与?叠? 。按 1986 年重新发表的《简化字总表》 的调整， ?叠?不再作为?迭?的繁体字处理， ?重叠? ?叠床架 屋? ?峰峦叠翠?的?叠?不能写作?迭? 。 ?高潮迭起?的?迭? 不要写作?叠? 。 34.涉及汽车的?换挡、挂挡?中的?挡?不能写作?档? 。 35.?第一? ?第二?不能写作?第 1? ?第 2? 。E 36.?偶尔?不能写作?偶而? 。 F 37.?翻番?与?加倍? 。 ?翻番?是两倍两倍地增加，如果 基数是 3，翻 1 番就是 6，翻 2 番就是 12，翻 5 番就是 96。 ?翻 几番?就是基数乘以几个 2。 ?加倍?表示某数的几倍，就是用 几去乘以某数。如 3 的 1 倍是 3，3 的 2 倍是 6，3 的 5 倍是 15。 ?翻番?比?加倍?的增长要快得多。 38.?法人?并不是人，不要把厂长、经理等担任?法人代 表?的负责人写成?法人? 。 ?法人?与?自然人?相区别，是 指法律上具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民 事权利和承担民事义务的组织。它包括企业、事业单位、社会 团体等。 ?法人代表?是代表法人行使职权的负责人，是?法人? 的法定代表人。 39.?蜂拥?不能写作?蜂涌? 。 40.现在不少人常将?分?写成?份? 。如?份内事?应为 ?分内事? ； ?有着特殊的份量?应为?有着特殊的分量? ； ?犯 罪份子?应为?犯罪分子? 。 ?身分?是符合字义的词，但因为 公安部门发放证件时使用了?身份证? ，这个词使用频率较大， 《现代汉语词典》按约定俗成的原则，收入了?身份?这个词。 但与此同义的?本分? ?缘分? ?成分?等仍用?分? 。 ?县份? ?省 份? ?年份? ?月份?用?份?不用?分? 。 ?分量?不要写作?份 量? 。 41.?肤浅?与?浮浅? 。二者的侧重点不一样， ?肤浅?强 调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，比?浮浅?用得多。 ?浮浅?则强调浅薄、轻浮，重在表 示缺乏某种知识、修养。 42.?扶养?与?抚养? 。 ?扶养?的意思就是?养活? ，其 对象既可以是长辈， 也可以是平辈或晚辈。 ?抚养? 的意思是 ?爱 护并教养? ，其对象多是晚辈。 43.?复?不是?覆?的简化字。凡有?遮盖? ?翻转过来? 意思的词语都用?覆? ，如?覆盖? ?覆灭?等，不用?复? 。 44.?副?与?幅? 。对字画习惯用?幅? ，而对联因为成双， 只能用?副? ，如?一副对联? 。用于脸部表情，用?一副笑脸? 。 表示中药的汤药时，用?一服药? 。 45.?伏法?与?服法? 。 ?伏法?指罪犯被执行死刑，不能 用在被判死缓及以下的罪犯身上；如果指罪犯认罪，可用?伏 罪? 。 ?服法?是指服从法院判决，如?认罪服法? 。 46.?赋予?与?付与? 。 ?赋予?中的赋予者应是尊长高贵 的一方，如?人民、宪法、历史、时代、组织、大自然?等。 ?付 与?指给予、交给，所给的对象多是一般人或具体事物，所付 的东西也多指钱款和具体物品。 G 47.?竿? ?杆? ?秆? 。 ?竿?指竹竿，所组词汇与竹子原料 有关。 ?钓竿?现在多用塑料来做，但仍沿用?竿?字。 ?杆? 是指细长的棍状物。 ?秆?是指某些植物的茎， ?秸秆? ?麦秆? 不要写作?秸杆? ?麦杆? 。 48.?冈?与?岗? 。 ?冈?指较低而平的山脊，构词有?山 冈? ?井冈山? ?黄冈? ?云冈石窟? 。表示岗位、岗哨要用?岗? 。 但也有的地方土坡、不高的山也用?岗? ，如?黄土岗? 。49.?功夫?与?工夫? 。经常通用，但是，在表示占用的 时间或空闲时，习惯用?工夫? ；表示工作、学习所花的精力时 间时，表示本领和造诣等义项时，习惯用?功夫? 。 50.?该? 。如?该工厂? ?该学校?中的?该? ，是旧时的 公文用语，现代的公文已很少用，发稿中提倡使用?这个工厂? ?那所学校?这样的通俗写法。 51.?贯穿?与?贯串? 。有时可通用，但?贯串?大多用 于较抽象的事物， ?贯穿?不仅用于较抽象的事物，还能用于较 具体的事物。 ?贯穿?用得更多一些。 H 52.?合龙?与?合拢? 。 ?合龙?特指修筑堤坝或桥梁等， 因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作?龙口? ，所以这种接 合工作叫?合龙? 。 ?合拢?可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭 合。 53.?宏大?与?洪大? 。 ?宏大?指规模巨大、志向宏伟， 如?规模宏大? ?志愿宏大? 。 ?洪大?一般指声音和具体的情状， 如?钟声洪大? ?水势洪大? 。 54.?候? （音四声）与?侯? （音二声） 。如?等侯?应为 ?等候? ； ?侯选人?应为?候选人? ； ?那时侯?应为?那时 候? 。 ?侯?字只有两个义项： （1）姓； （2）古代贵族的一种爵 位，如?诸侯? ?封侯? 。 55.?划?与?画? 。凡是指用手、脚或物做出某种动作时， 一般用?画?字，如?画十字? ?指天画地? ?指手画脚? ； ?规 划? ?计划?等写?划? 。 56.?会合?与?汇合? 。 ?会合?含有相会、见面的意思，如?两军会合? ； ?汇合?没有相会、见面的意思，而且多用于 水流聚集或类似的喻义，如?三江汇合? ?人民的意志汇合成巨 大力量? 。 57.?化妆?与?化装? 。 ?化妆?一般指用脂粉等使容貌美 丽，也有?美化?的比喻义。 ?化装?一般指演员为扮演角色而 加以修饰；也指因特殊需要而改变装束、容貌，如?化装成特 务? 。 58.?荟萃?是指英俊的人物聚集或精美的东西汇集，不要 写作?荟翠? 。 59.?轰然?与?哄然? 。 ?轰然?形容声响巨大，如?旧楼 轰然倒塌? ； ?哄然?形容人声又多又大，如?哄然发笑? 。 60.?憾?是指失望、不满足。 ?震撼?不要写作?震憾? 。 这个词经常用作?震撼人心? ，不要因为与?人心?有关就写成 ?震憾? 。 J 61.?竟然?不要写作?竞然? 。 62.?竣工?不要写作?峻工? ，没有?峻工?这个词。 63.?一年之计在于春?不要写作?一年之季在于春? 。 ?计? 在这里指计划、安排、打算。 64.?简朴?与?俭朴? 。 ?简朴?除了指生活方面外，还指 语言、文笔。 65.?接合?与?结合? 。 ?接合?所用的对象比较具体，如 ?城乡接合部? ； ?结合?比较抽象，如?理论结合实际? 。 ?接 合?的各部分基本上还是各自独立的，只是相接触的部分连在 一起， ?结合?的各部分合成整体，是相互融合的。66.?截止? ?截止到?与?截至? 。 ?截止? ?截止到?是某 过程停止、终止； ?截至?是到某过程的某个时候。 ?截止今天? 是错误的用法，正确的用法是?截至今天?或?截止到今天? 。 67.?界限?与?界线? 。 ?界限?主要用于抽象事物，表示 限度、尽头； ?界线?主要用于具体事物。 68.?几率?和?概率?是一个意思，不要写作?机率? 。 69.?决不?与?绝不? 。 ?决不?含有决心不、一定不的意 思，多强调主观态度，如?决不让步? ； ?绝不?则含有?绝对 不?的意思，多强调客观上必定不，如?绝不允许? 。 70.?即?与?既? 。 ?即?指?靠近?的意思，如?可望而 不可即? ；也有?就?的意思，如?一触即跳? ； ?即使?的?即? 有假设的意思。 ?既?指已经达到、已经过去，如?既然如此? ?既往不咎? 。 71.?记?与?纪? 。 ?纪实?是指记录事实，也指记录真实 情况的文字（多用于标题） ，一般不写作?记实? 。 ?纪行?一般 不写作?记行? 。 72.?忌妒?和?嫉妒?是同义词，现在常用?忌妒? 。 ?嫉? 本身就有?忌妒?的意思。不要把?嫉贤妒能?写成?忌贤妒 能? 。 73.?家具?不能写成?砭? 。 74.?请柬?的?柬?不要写作?简? 。 75.?精简?一般不写作?精减? 。 76.?娇纵?与?骄纵? 。 ?娇纵?指娇养放纵，动词，可带 宾语，如?娇纵孩子? 。 ?骄纵?则指骄傲放纵，形容词，不能 带宾语，如?骄纵惯了? 。77.?巳? ?已? ?己?字形差异微小，尤其是使用字形输入 法打字时出错后不易分辨。如?目前巳成为?应为?目前已成 为? ； ?事不关已?应为?事不关己? 。 ?巳?一指地支中的第六 位，二为?巳时? ，指上午 9 点到 11 点； ?已?指罢了、已经、 后来、过分等； ?己?一指自己本身，二指天干的第六位。 78.?键?与?健? 。如?成败的关健?应为?成败的关键? ； ?强键体魄?应为?强健体魄? 。 ?健?从人字旁，指形体强健， 如?健康? ?健美? ； ?键?从金字旁，指管住车轮不脱离车轴的 铁棍，引申为重要的部分，如?关键? 。 79.?界?与?届? 。政协委员中，有?届?的概念，如?本 届委员? ?上届委员? ；又有?界?的概念，是在同一届中不同 社会职业人士的区别。学校里常有?级?与?届?的用法， ?级? 按入学年份确定， ?届?则按毕业年份确定，如?七八届? 。 80.?浆?与?桨? 。 ?桨?指划船的用具； ?浆?指比较浓 的液体，如纸浆。 ?螺旋桨?不要写作?螺旋浆? 。 81.?间谍?是指为敌方或别国进行刺探、窃取情况工作的 人，而不专指别国。因此，可以使用?台湾间谍?这样的说法。 K 82.对?空穴来风? ，有的词典解释为有根据、事出有因； 有的则说是表示子虚乌有、没有根据；有的词典干脆把两种相 反的解释一并列出。 （注：似解说不完整） L 83.?厉害?与?利害? 。 ?厉害?有难以对付的意思， ?利 害?则有利益和损害两个方面的意思，不要把?这个人很厉害? 写成?这个人很利害? 。84.?再接再厉?的?厉?不要写作?励? 。 ?厉?古通?砺? ， 意为磨快，引申为奋勉。 85.?俩?是?两? ?个?两字的合音词， ?俩?字后面不能 再接?个?或其他量词。 86.?连?和?联? 。 ?连?侧重相接， ?联?侧重相合。连 日、连续、连接、牵连的?连?不能写作?联? ；联合、联邦、 联欢、对联、三联单的?联?不能写作?连? 。 87.?t望?不要写作?了望? 。 88.?了了? ?寥寥? 。如?廖廖数件?应为?寥寥数件? ； ?了 了无几?应为?寥寥无几? 。 ?了了?指清楚、明白，如?心中 了了? ；也指聪明，如?小时了了? 。 ?寥寥?指很少。没有?廖 廖?这个词。 ?廖?字仅用于姓氏。 89.?另?不是?零?的简化字。 ?零件? ?零售? ?零散? ?零 碎?的?零?不要简写成?另? 。 90.??与?罗? 。 ??的??不要写成?罗? 。 91.?练?与?炼? 。 ?练?字与丝有关，如?简练? ?洗练? 是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。 ?炼?与火有关，与加 热有关，如?修炼?原来就与炼丹有关。 ?练字?有练习的意思， ?炼字? 是指创作诗文时用心思琢磨用字。 ?精练? 指文字简洁， ?精炼? 有精心提炼的意思。 ?体育锻炼? 不能写作 ?体育锻练? 。 92.?澜?与?斓? 。 ?波澜?不能写作?波斓? ； ?斑斓?不 能写作?斑澜? 。 93.没有?美仑美奂?和?美伦美奂? ，只有?美轮美奂? 。 ?轮? 指轮铮 古代圆形高大的谷仓， 在这个成语中指高大； ?奂? 指众多。 ?美轮美奂?多形容建筑物的高大、众多而华美。94.?不利?与?不力? 。 ?不利?指不顺利、有害处，如?出 师不利? ； ?不力?指不尽力或不得力，如?领导不力? 。 95.?权利?和?权力?的含意不完全相同。 ?权力?经常 做?行使? ?使用?等的宾语，而?权利?经常做?享受? ?享 有?等的宾语，二者不能互换。 ?权力?可构成?权力机关? ?权 力部门? ，而?权利?则不能。 96.?临?与?邻? 。如?相临的吧街?应为?相邻的吧街? ； ?邻街建筑?应为?临街建筑? 。 ?临?指到来或挨着的意思， 如?身临其境? ?临河? ； ?邻?指接近、附近，如?邻居? 。 M 97.?迈?是?英里?的音译词，不是指公里。 98.?谜团?不要写作?迷团? 。 ?一个谜?不要写成?一个 迷? 。 99.?哈密瓜?是因?哈密?地名而得名，不要因为它如蜜 一样甜而联想写作?哈蜜瓜? 。 100.成语 ?明日黄花? 出自苏轼在九月初九重阳节写的 《九 日次韵王巩》 ?相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁? ，说菊花明 天就要过节令了，要珍惜今天的相逢。这里的?明日?是相对 写诗的?今日?而言。后来， ?明日黄花?所指范围扩大，由?过 季? ?过时令?的意思引申为?过时的事物? 。 ?昨日黄花?是误 用。但有的语言学者认为，典故性成语会朝着表意明确、通俗 的方向发展，据此预测?昨日黄花?会越来越流行。 （类似的情 况有：庄子中的?每下愈况?原比喻?越往下越明显? ，而后来 此成语意义变化，指?情况越来越差? ，宋代开始就有了?每况 愈下?的用法，逐渐流行。鲁迅曾嘲笑以保存国粹为己任的章士钊在文章中也不用?每下愈况?而使用?每况愈下?了） 101.?明?与?名? 。邮政用途的?明信片? ，不要写作?名 信片? ；人与人互相介绍身份、联系办法时用的?名片? ，不要 写作?明片? ； ?明星?不要写作?名星? 。 N 102.关于?年?的写法。书面语中，年份一般不要简写。 近年流行的一种年份简写法──'99，是从英文出版物引进的， 一般限于某项活动标题式的名称中使用， 如： '99 全国足球比赛。 ?我公司'99 出口较多?属于不当用法，应使用?我公司 1999 出口较多? 。 103.?哪里?常常错为?那里? 。 ?那?是指示代词， ?那里? 指示比较远的处所。 ?哪?是疑问代词， ?哪里?有一个词义是 泛指任何处所。 ?首长指向哪里， 我们就打到哪里? 不能写成 ?首 长指向那里，我们就打到那里? 。 P 104.?蓬?与?篷? 。不要把?帐篷? ?顶篷? ?遮阳篷?中 的?篷?写成?蓬? 。 ?篷?是用竹篾、苇席、布等做成的、张 盖在上面遮日光挡风雨的东西； ?蓬?是一种草本植物，引申为 散乱。这种情况在其他地方也存在，如?篮子?多以竹篾编成， 即使是草编的也不能写为?蓝子? 。 Q 105.?青?与?轻? 。 ?年轻力壮? ?年轻人?中的?轻?不 要用?青? ； ?年青有为?中的?青?不要用?轻? 。 106.?起用?与?启用? 。 ?起用?多用于与人有关，如?起 用新人? ； ?启用?一般用于与物有关，如?新船闸启用? 。 ?起航? ?启航?都可以用，但现在一般多写作?启航? 。 107.?气?与?汽? 。凡与自然状态下的各种气体有关的词 语，一般用?气? 。凡与非自然状态下的各种气体有关的词语， 一般用?汽? 。液体变成气体叫?汽化? ，不能写作?气化? 。 ?气 化? 是中医学的专门术语， 指人体三焦之气的运行变化。 ?蒸汽? 指水蒸气， ?蒸气?指的是液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变 成的气体，如?水蒸气? 。 ?暖气?指把蒸汽或热水通过管道输 送到建筑物内的散热器中，散出热气，使室温增高。 ?汽暖?则 是指上述供暖方式。把煤气压缩成液体，称?液化气? ； ?汽水? ?汽酒?却用?汽? 。这几种情形，并不合字的本义，是人们使 用中约定俗成的。 108.?情节?与?情结? 。 ?情结?是指内心的情感纠葛， 一般用在人身上，如?乡土情结? ?文学情结? 。 ?情节?是指故 事的发生、演变和经过，一般用在事情上。 109.?七月流火?中的?火?是星名，即心宿。每年农历 五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，渐渐偏西，这时暑热开 始减退。这个成语表示?天气快凉了? ，不要误用它来表示?暑 热难熬? 。 R 110.?熔? ?融? ?溶? 。 ?熔?指固体受热变成液体， ?融? 特指冰雪等受热变成液体， ?溶?是指物质在液体里化开。 111.?尽如人意?中的?如?是指符合的意思， ?尽?是指 程度。 ?不尽如人意?有时被误用成?不尽人意? ，这里的?如? 字不可省， 使用时应写全； 如果不强调如意的程度， 也可把 ?尽? 字省去，写作?不如人意? 。112?困扰?不要写作?困绕? 。? S 113.?手? ，买股票时使用的一个最低的整数单位。如现在 深沪证券交易所股票交易每 100 股为 1 手。 114.?启事?与?启示? 。面向公众说明某项事情的文字， 应该用?启事? ，如?招领启事? ； ?启示?则指启发指点，使有 所认识。 115.?国是?与?国事? 。 ?国是?指国家大计，多用于书 面语，使用范围比较窄，如?共