《关于深化教育体制机制改革的意见》印发
中国教育装备网
　　《意见》指出，要健全立德树人系统化落实机制。强调要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。针对不同年龄段学生，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接，推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。深入开展理想信念教育，引导学生坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德教育、社会责任教育、法治教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，充分发掘各门课程中的德育内涵，加强德育课程、思政课程。创新思想政治教育方式方法，注重理论与实践相结合、育德与育心相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，不断增强亲和力和针对性。用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源的育人功能，发挥英雄模范人物、名师大家、学术带头人等的示范引领作用，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，充分发挥学校党、共青团、少先队组织的育人功能。加强学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，构建各级党政机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、镇村、家庭共同育人的格局。要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。要建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。切实加强和改进体育，改变美育薄弱局面，深入开展劳动教育，加强心理健康教育和国防教育。
　　《意见》指出，要创新学前教育普惠健康发展的体制机制。强调要鼓励多种形式办园，有效推进解决入园难、入园贵问题。理顺学前教育管理体制和办园体制，建立健全国务院领导、省市统筹、以县为主的学前教育管理体制。省市两级政府要加强统筹，加大对贫困地区的支持力度。落实县级政府主体责任，充分发挥乡镇政府的作用。以县域为单位制定幼儿园总体布局规划，新建、改扩建一批普惠性幼儿园。鼓励社会力量举办幼儿园，支持民办幼儿园提供面向大众、收费合理、质量合格的普惠性服务。要加强科学保教，坚决纠正“小学化”倾向。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿生活作息。加强幼儿园质量监管，规范办园行为。
　　《意见》指出，要完善义务教育均衡优质发展的体制机制。强调要建立以学生发展为本的新型教学关系。改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，改革学生评价方式。要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量，严格按照课程标准开展教学，合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。建立健全课后服务制度，鼓励各地各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索实行弹性离校时间，提供丰富多样的课后服务。改善家庭教育，加强家庭教育指导服务，帮助家长树立正确的教育观念，合理安排孩子的学习、锻炼和休息时间。规范校外教育培训机构，严格办学资质审查，规范培训范围和内容。营造健康的教育生态，大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念。要着力解决义务教育城乡发展不协调问题。统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准、城乡义务教育学校生均公用经费基准定额，加快建立义务教育学校国家基本装备标准。实施消除大班额计划。切实改变农村和贫困地区教育薄弱面貌，着力提升乡村教育质量。要多措并举化解择校难题。加快义务教育学校标准化建设，加强教师资源的统筹安排，实现县域优质资源共享。改进管理模式，试行学区化管理，探索集团化办学，采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式。完善入学制度，统筹设计小学入学、小升初、高中招生办法。
　　《意见》指出，要完善提高职业教育质量的体制机制。强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。坚持以就业为导向，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。坚持学中做、做中学，推动形成具有职业教育特色的人才培养模式。完善专业动态调整机制，完善教学标准，创新教学方式，改善实训条件，加强和改进公共基础课教学，严格教学管理。大力增强职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力。要改进产教融合、校企合作的办学模式。健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策，支持行业企业参与人才培养全过程，促进职业教育与经济社会需求对接。充分发挥行业主管部门的指导、评价和服务作用，支持行业组织推进校企合作、发布人才需求信息、参与教育教学、开展人才质量评价。明确企事业单位承担学生社会实践和实习实训的职责义务和鼓励政策。
(来源：中国政府网 )
责任编辑：吴美艳
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市教育局认真组织学习《关于深化教育体制机制改革的意见》
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11:39信息来源：
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》,《意见》印发后,市教育局党组高度重视,及时召开党组会、局务会认真组织学习,并于9月26日下午召开了全体职工会议,专题学习《意见》并安排部署学习贯彻落实工作。
《意见》明确了我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则、主要目标和具体要求等,是新时期教育体制机制改革的指导性文件。
《意见》要求,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律,更能促进人的全面发展,着力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
会议强调,全市教育系统要切实增强责任感和使命感,认真学习领会《意见》精神,结合各自工作实际,认真贯彻落实。要强化宣传学习,通过多种媒体广泛进行政策宣传,营造全社会关心、重视、支持教育体制机制改革的良好氛围。要坚持问题导向,直面突出问题,抓住改革机遇,有效推进解决城区入园难、大班额、择校热、义务教育城乡发展不协调等各种热点难点问题,推动教育体制机制改革各项举措落到实处。
甘肃省定西市教育局主办 定西市教育局办公室承办地址：定西市安定区公园路12号 电话： 传真： 技术支持：定西市网络管理中心Copyright(c) 2012-版权所有陇ICP备号两办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》
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两办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》
为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑， 教育公共服务水平和教育治理能力不断提升， 合理设计学生作业内容与时间。 健全各级教育预算拨款制度和投入机制， 建立贯通大中小幼的教育质量监测评估制度， 两办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》　　新华社北京9月24日电 近日， 加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。 (四)坚持顶层设计与基层探索相结合。 学会处理好个人与社会的关系， 提升教育法治化水平， 大力开展有组织的科研活动， 全面贯彻党的教育方针。 加强事中事后监管， 要推进普通高中育人方式改革， 坚持教育为人民服务、为中国治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。 健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制， 逐步健全各级各类教育经费投入机制， 进一步完善各级各类教育全覆盖、奖助贷勤补免多元化的学生资助制度体系。 用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源的育人功能， 立足我国国情， 健全财政、土地、登记、收费等方面支持民办学校发展的相关政策， 规范办园行为， 建立健全融合教育评价、督导检查和支持保障制度；要健全支持和规范民办教育发展的制度， 责任编辑， 深入推进爱国主义教育和民族团结教育进教材、进课堂、进头脑。 省市两级政府要加强统筹， 坚持以就业为导向， 构建中国特色的学术标准和学术评价体系， 研究制定高等学校分类设置标准， 党和国家高度重视教育工作， 不代表头条圈立场。 依法落实各级政府教育支出责任， 探索实行弹性离校时间， 培养认知能力， 严格办学资质审查， 加强系统谋划， 构建各级党政机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、镇村、家庭共同育人的格局， 改善实训条件， 把该放的权力坚决放下去， 强调要健全加强师德建设长效机制， 要完善教育转移支付制度， 把创新创业教育贯穿人才培养全过程， 要改进各级各类教师管理机制， 强调要健全德技并修、工学结合的育人机制， (三)坚持放管服相结合， 全面深化教育领域综合改革。 及时将成功经验上升为制度和政策。 建立标准健全、目标分层、多级评价、多元参与、学段完整的教育质量监测评估体系， 建立健全国务院领导、省市统筹、以县为主的学前教育管理体制， 加大对少数民族和民族地区教育支持力度；要完善特殊教育融合发展机制， 要建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制， 变革教学组织形式， 促进协同培养人才制度化， 深化教育体制机制改革的主要目标是。 强化学生关键能力培养， (二)坚持目标导向与问题导向相结合， 要创新教师管理制度， 构建政府、学校、社会之间的新型关系， 国家财政性教育经费使用。 把该管的事项切实管住管好。 人民群众关心的教育热点难点问题进一步缓解， 坚持学中做、做中学， 全面落实立德树人根本任务， 投诉， 要深化科研体制改革， 各地应结合实际制定出台公办幼儿园、普通高中生均拨款或生均公用经费标准， 发挥党委领导核心作用。 深化高等学校教师管理制度改革。 一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效， 建设相对稳定的高等学校基本科研队伍， 加快义务教育学校标准化建设， 完善老少边穷岛等贫困艰苦地区教师待遇政策。 大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念， 要完善学生资助体系， 要全面加强党对教育工作的领导， 支持行业组织推进校企合作、发布人才需求信息、参与教育教学、开展人才质量评价， 合理划分教育领域财政事权和支出责任。 全面推进科研评价机制改革。 切实改变农村和贫困地区教育薄弱面貌， 培养职业能力。 依据艰苦边远程度实行差别化补助， 理顺学前教育管理体制和办园体制， 确保各项改革举措有谋划、有部署、有落实、有成效， 采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式， 充分发掘各门课程中的德育内涵， 严格按照课程标准开展教学。 针对不同年龄段学生， 教育基础性制度体系基本建立， 扩大改革受益面。 系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革， 要完善推动教育改革的工作机制， 要建立健全教育评价制度， 引导学生学会自我管理， 实施师德师风建设工程， 要加强经费监管， 吸收世界先进办学治学经验， 着重培养适应社会需要的创新型、复合型、应用型人才。
《意见》最后强调， 要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力， 挖掘校史校风校训校歌的教育作用， 创新教学方式， 进一步完善特殊教育教师工资保障机制和职业院校内部收入分配激励机制， 深入推进协同育人， 深入开展劳动教育。 提高资助精准度， 全面深化教育综合改革， 坚持党管办学方向、党管改革，办人民满意的教育
解读《关于深化教育体制机制改革的意见》：公平和质量是深化教育改革的主线
…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》（简称《意见》），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》立足于于全面深化教育综合改革，全面实施素质教育，全面落实立德树人根本任务，部署系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　这是我国在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》基础之上，为进一步深化教育体制机制改革，实现教育现代化制订的一个纲领性文件。《意见》坚持目标导向与问题导向相结合，要求坚持以人民为中心，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。在此语境下，狠抓教育公平和教育质量，实现高质量的教育公平，是深化教育体制机制改革的出发点和目标。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　我国较早确立了教育改革和发展的两大基本任务——扩大教育公平，提高教育质量。客观而言，近年来这两方面都取得了一些突破性进展。我国从2012年开始实施国家扶贫定向招生专项计划，招生计划从最初的1万人增至2017年的6.3万人，来自北京大学、清华大学、复旦大学的最新统计数据显示，我国重点高校中来自贫困地区和农村的“寒门学子”正保持逐年增长的态势，这三所重点高校来自农村地区的学生比例都超过了15%。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　而着眼于“扩大改革受益面，增强人民群众获得感”的目标，上述工作还需要大力强化。这次深化教育改革，明确了需要继续“集中攻坚”，进行“综合改革”的领域，主要指向老百姓最为关切的教育问题。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　对于基础教育的学前教育和义务教育，深化教育体制机制改革，就要致力于解决学前教育和义务教育的公平和质量问题。拿学前教育来说，《意见》提出，要创新学前教育普惠健康发展的体制机制。从2011年到2016年，我国通过连续两个学前教育三年行动计划，将学前教育毛入园率从2010年的56.6%，大幅提高到2016年的77.4%，增加了21个百分点，但学前教育入园难、入园贵问题仍然存在，因此，这次深化教育改革《意见》明确提到，要强调要鼓励多种形式办园，理顺学前教育管理体制和办园体制，建立健全国务院领导、省市统筹、以县为主的学前教育管理体制。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　对于义务教育，《意见》特别关注的是“要完善义务教育均衡优质发展的体制机制。”在之前统一城乡义务教育生均公用经费基础上，《意见》要求统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准，加快建立义务教育学校国家基本装备标准。这是缩小城乡义务教育差距的基础性工作，只有做到城乡学校建设标准一样，甚至乡村学校建设标准比城市学校高，才能切实改变农村和贫困地区教育薄弱面貌，着力提升乡村教育质量，也解决城镇学校大班额问题。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　值得注意的是，《意见》要求改进管理模式，包括试行学区化管理，探索集团化办学，采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式。这意味着各地在推进义务教育均衡优质时，将会有更灵活的办学形式选择。但不管哪种办学形式，都需要立足扩大义务教育公平与提高义务教育质量，缓解择校热，满足受教育者接受高质量教育的需求。…é>>‘, STHeitiSC-Light, simsun, ?(R)　　切实推进这些体制和机制改革，需要落实《意见》确定的另一个重要原则——坚持放管服相结合，要深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校、社会之间的新型关系。（熊丙奇）
注：本文转载自北京青年报。
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