学习小提琴的问题——中央音乐学院梁大南
&&&&梁大南：其实学小提琴是一件非常艰苦的一件事情，因为它必须要花很长的时间和精力，而且要具备很多的很多的条件，当然，很多孩子不是上来就非常的投入，因为孩子都是非常喜欢在这种玩儿的氛围之中，我们作为家长，先早期的培养孩子，在非常轻松和愉快的环境下，让他们慢慢的喜欢乐器，喜欢音乐。很多小孩最开始应该说喜欢音乐，但是通过漫长的学习，觉得非常艰苦，非常累，要花很多的时间，而且占去了他很多的快乐的时光。这个我自己也有亲身体会，我算学得晚的。
　　所有的孩子都爱玩儿，拉琴应该看作一种玩儿琴或者是更简单的一些娱乐，通过你长时间的积累和学习，也可以看出来，你的孩子是不是能够适应搞音乐。或者家长根本也不希望孩子从事这一行，作为一个音乐修养，作为普及音乐，让自己的孩子接触一些乐器，这是非常好的事情，而且通过学习音乐，通过演奏这些乐器，会对孩子的整个智商的提高和对他的整个视野的开阔，对他的头脑和手的支配都比较有好处。所以，让孩子接触乐器是非常好的。
问：孩子在什么年龄开始学琴好？
　　梁大南：在上小学之前的两年，就是在五岁左右的时候，因为他基本上语言的表达，对事物的理解已经开始有了一个初级的认识。那个时候可以跟他讲一些音乐方面的知识和音乐方面的一些故事，他也是能够听得懂，能够接受，或者告诉他这些乐器的一些结构，理论性的东西也能够接受。在五岁之前，其实可以先简单的让他的思维里面有一些音乐的一种概念，也许是一种模糊的概念，或者唱的歌，听到的熟悉的乐曲，可以去模仿、可以去演奏。从五岁开始，可以给他加入一些音乐的理论基础知识，让他能够通过一种正常的学习途径来学习一件乐器。小提琴我认为是最难学的乐器，因为它从持钢琴左手、右手、左右手的配合、运弓、声音，一开始拉的声音都是很难听的声音，很容易让小孩误认为小提琴就是这种声音。
问：学琴会影响学习吗？
　　梁大南：其实我接触过很多拉小提琴的小孩，他们学习都不错，而且有一次我去听一个钢琴比赛，获奖的有两三个孩子，都是在他们年级学习中最优秀的。所以，练琴只要合理的安排不会影响学习的，而且通过练琴会打开他的眼界，对他的智力的开发，对他文学、艺术上的一种修养，都会有所提高。通过每天的这种有规律的练琴，也会让孩子知道一天他所爱做的事情应该有一个合理的安排，是一件非常好的事情，不会影响学习的，反而对学习是一种促进。
　　网友：学琴之前应该做哪些准备工作？
　　梁大南：当然首先要把琴准备好，其次就是懂一些简单的乐理、识五线谱，当然，初学时老师都会慢慢的从简单的音符开始教，这些是可以做到的。
　　问：每天应该怎样安排练琴时间？
　　梁大南：如果是学龄前的孩子，大部分的孩子都会在幼儿园，一般都是四五六岁，我知道很少在幼儿园学琴的，当然也有，主要是靠回到家以后。应该是每天安排一个小时的练琴时间，最好是分两次，如果一次的话，作为这么大的孩子，就觉得可能是时间长了，会觉得烦了。分开两次，先练半个小时，做点别的或者玩一会儿，晚上再安排半个小时就可以了。
　　问：家长平常辅导小孩练琴的时候应该注意一些什么？
　　梁大南：首先要知道老师是怎么教的孩子，回到家以后家长根据老师的要求对孩子进行重复的要求，就是说最好在幼儿学琴的时候，家长要随着孩子一起去上课，而且如果孩子不明白或者需要回家练的，家长需要通过多次反复的练习，这就要靠家长更进一步的对孩子进行要求，通过老师提出来的要求，家长回去以后进行重复的要求。所以，孩子的练琴更重要的是练家长，有很多家长通过孩子的学习，几年之后，他从理论上也可以掌握很多的丰富的小提琴的理论知识。
　　问：我不懂音乐，想问一下如何协助孩子来学琴？
　　梁大南：并不是说让孩子学和自己就没有关系了。当然，我们不见得让孩子搞这个专业，但是既然学一样东西，无论是让孩子学什么，作为家长都希望他学的正规和更好一些。
　　问：是让孩子在不懂为什么练习时就学，还是让他在确实对琴感兴趣再学？
　　梁大南：三岁的孩子看到琴就觉得感兴趣，觉得它能够发出声音，这个年龄学琴的人大有人在。当然，如果这个孩子抱着琴坚决不撒手，拼命的玩这把琴，说明他确实真正的感兴趣，而且家长也不能确定他是不是真的很有才能，是不是真的很热爱小提琴，可以先让他慢慢的接触。
　　问：学琴有必要苦练吗？是当成一种兴趣还是要学出成绩？
　　梁大南：什么样算学出成绩，这很难有个界限。但是，现在我们有很多考级，考级基本是把所学的知识来划分几级，最高到十级，现在有中央音乐学院和音协搞考级的，而且我不是太了解考级，我只是听说多少级考中学、大学还有一些加分什么的，这个好象对很多的家长都是一个诱惑，但是无论是考级用还是升学用，作为自己的孩子，作为一个青少年的成长，在他的学习过程中，多掌握一门知识和技术是非常有好处的，甚至有很多大学生，最后考上理工大学，但是学校里面有这样的环境，有交响乐团，可以在那边有更广阔的天地让他发挥他特殊的技能，能够参加乐队演出，是一件非常快乐的事情。
　　问：学小提琴对孩子的发育有影响吗？比如说对肩膀和脖子的发育？
　　梁大南：如果正确的学习，不会对身体的发育有影响的。因为拉琴应该是一个非常自然放松的状态下完成的事情，如果抻着脖子瞪眼这种紧张状态，说明自己没有学好或者老师没有教好。
　　问：孩子刚学时对五线谱接受不了怎么办？
　　梁大南：让他在学习的过程中慢慢的积累，不要马上就要掌握。因为他学习的过程中多数的小孩都是靠自己的记忆去拉琴。
　　问：除了天份以外，小提琴对兴趣、关注力方面有什么帮助吗？
　　梁大南：音乐是特别需要天赋的，因为将来孩子学到一定的程度再继续发展，想学的更好、更上一层楼，就要看谁的天赋。因为从小学琴，从小打基础，随之的就是有好有坏，好坏一方面是从基础上手的力量和速度，一方面是内心的一种音乐的一种感觉，音乐的表现，这是两种不可缺少的天赋。当然，如果作为一种音乐修养，作为一种爱好来学的话，这些并不重要，因为像小提琴如果学上一年、两年就可以演奏出来非常好听的乐曲，这就是一种成就，并不要将来达到什么水准，毕竟艺术是无止境的，学习起来是漫长而艰苦的，如果真正要想学好的话，是需要花大量的时间和精力，而且家长要下很大的功夫。
　　问：如果孩子不喜欢学琴，家长该怎么办呢？
　　梁大南：应该让孩子多方面的接触，比如说绘画、音乐或者是其他的方面，根据他的兴趣或者观察他对事物的感触，因为孩子小的时候很难确定他将来做什么，但是首先一点，至少学习不能耽误，不管做什么，学习应该是他一直走的路，不能走弯的，所以，在这里加进一些音乐或者是美术，看他对哪方面有兴趣。
　　问：您能介绍一下自己从什么时候开始学琴的吗？一开始是自愿的还是家长逼的？
　　梁大南：我从九岁半开始学的，刚开始学还觉得有兴趣，学一段时间觉得有点枯燥和累，因为那时候和我母亲学琴，我妈妈教了我四年。所以，那个时候基本是靠家长督促才能认真的在那学，因为我当时学应该算比较晚的了，现在的孩子没有那个年龄学的，都是在四五岁就开始学了。所以，要说兴趣，也不是说人人都有兴趣的，但是要正确的引导，家长除了不打骂，还要让他知道学琴的重要性，合理的安排练琴的时间，跟孩子更多的交谈，让他理解，这是最重要的。
　　问：您在学琴的过程中怎么做到又练好琴又不耽误学业的？
　　梁大南：年代不同，我那个年代没有这么多花花绿绿，没有电脑，甚至连电视我小的时候都没有看过，和现在的孩子是在两个世界里，现在的孩子除了电脑、电视机，外面的各种诱惑使他比较浮躁，如果真正的让他学一点东西，一般家里都是娇生惯养确实很难做到。我们那个年代，家长可能现在都和我差不多岁数，四十多岁，我们那时候上学都是半天，上午上完了，下午几个同学在同学家里做功课，每天就这样的学习，所以，有大部分的时间可以练琴，当然，那个时候学琴不像现在这么多，学琴的人还是很少的，我因为家里是拉琴的，所以就学了。当时家里没有学琴，也有找别的老师学的。现在社会上有很多的舞蹈班、钢琴班、小提琴班等等，钢琴城，随便像超市一样可以找到，这是非常好的现象，就是说从后面这几代人，我们开始能够注重音乐的一种文化的修养，哪怕是一百人里面有三个、五个搞这个专业，但是大部分都了解音乐，掌握基本的音乐常识。在将来的社会发展中，会有一个非常好的氛围，一个基础。
　　问：由于工作的原因，小孩练习小提琴的当中换了老师，现在的进展有些慢，是不是有些影响？
　　梁大南：进展不是绝对的，也许是两种情况，第一种就是到这个老师进展慢，方法不适合这个孩子。还有一种就是在原来的地方学习不是太规范，到这个老师这来会让你的进度慢一些，慢慢的改掉一些毛病，重新做一些事情，也许是这样的情况。
　　问：我儿子今年五岁，带他去琴行有四次左右，他都选择小提琴，这是否说明他对小提琴感兴趣？
　　梁大南：可能也不见得吧。因为老人们讲，孩子刚会爬的时候放上几样东西，放什么书、钱包等等，看他先抓什么，有直接抓书的，不见得他将来真正的能够读书的。所以，也许他受他们同学的影响或者受小提琴音色的影响，可能暂时的对小提琴感兴趣，真正看他是否对小提琴感兴趣，还是要看很长的时间，毕竟学小提琴是一件艰苦的事情。
　　问：我的小孩有时候不愿意练琴，我很着急，你小时候不愿意练琴的时候，也有被逼着练琴的时候吗？
　　梁大南：我基本是被逼着练琴，但是一逼我，我就练了。有的孩子逼也不练，应该换一种方式和他沟通一下，和他心平气和的谈，和他讲道理或者让他参加一个学习班，有很多的孩子一起学习，那样的话会有很多的机会上台汇报、演出，调动他的积极性，让他有一种优越感。
　　问：我的宝宝今年六周岁，比较好动，怎么让他静下来学琴，这种爱玩儿的小孩子学琴，这个年龄是不是可以开始了？
　　梁大南：我见过很多的好动的小孩拉琴拉的很好，把好动转到拉琴上很好了，当然一般不好转，因为一般好动的小孩比较聪明，就看他怎么合理的安排。每天让他比较短的时间慢慢的先接触。
　　问：左手的手指压力对发音有什么影响？
　　梁大南：这个就比较专业了，因为拉琴是一个左右手的配合，对每个手的要求都是非常高的。在学习的过程中，有很多的有关左手练习的一些乐曲，专门练左手，一个是让自己的左手增加它的弹性和力度，另外又不能太僵硬了，这是必须靠一个非常好的方法和重复的练习，不能练到最后手指发僵，而且越练手越不会动，那就不对了。
　　问：运弓应该注意一些什么？
　　梁大南：这是右手的问题，我们讲发音的音色完全靠运功，运弓有它的压力和速度不同，所以，运弓最简单的办法就是在弦上走直，这是初学者马上注意到的。其次按照老师的要求，按照不同的乐曲，分上半弓、下半弓、弓尖，按照老师的要求重复的练习，最重要的就是把弓走直，然后掌握它的速度和力度。
　　问：小孩是左撇子，对练琴有影响吗？
　　梁大南：人家都说左撇子人聪明，因为左右手都要同时配合通过大脑支配乐器，真正拉起来不会分出左右手了，没有影响。
　　问：我的小孩由于换了老师，现在的老师说他的左右手姿势不对，但是他已经习惯成自然，很难改正，这个怎么办？
　　梁大南：这个没有什么苦恼的，当然希望孩子学的更好一些，如果这么拉作为一种娱乐也无所谓，但是如果继续学下去，学就要学到一些东西，就要改进一些东西，这位老师提出来，应该说是一个正确的姿势，要让他改进，那么，应该做孩子的思想工作，要让他慢慢的每天哪怕解决一点一点的问题，也需要家长平时在旁边督促孩子做到这个，这个应该是要改的。
　　问：孩子五岁，如何请老师辅导他练琴？
　　梁大南：一般的孩子一周上一次辅导课，最好的就是家长一起陪他上课，充分的理解，毕竟家长比孩子理解能力强，理解老师所要传授的东西，最好做一个简单的记录，做一个笔记，虽然他不懂，但是他可以通过和老师交流明白一些初级的理论回来之后辅导孩子进行每天的练习，这是最重要的。
　　问：学习练习曲有什么辅助方法？
　　梁大南：练习曲必须要学，辅助方法是通过更多的练习和重复的练习，按照老师正确的要求去练习，因为每一个练习曲基本都是要解决某一个问题。比如说我们要解决上半弓的问题，这段练习曲就是上半功的问题，还有换把的练习，就是换把的练习曲，如果要解决什么问题，好的老师就会留一些需要针对性的练习曲。
　　问：家长和孩子一起练琴是否效果能好一些？
　　梁大南：我好象也头一次听说，这倒真的是好现象，如果家长真的能够坚持下来，当然最后有可能孩子进步比较快，家长也许最后学不下去或者进步比较慢，首先要有这个承受能力，不要后来还没有孩子拉的好，除非家长本身就会拉琴，如果不会的话，和孩子同时学，孩子学的会更好，是一个很好的现象。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我的妈呀，汪峰原来是中央音乐学院学小提琴的啊。【不屈不挠粽子吧】_百度贴吧
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我的妈呀，汪峰原来是中央音乐学院学小提琴的啊。收藏
五岁就开始学小提琴，得过全国小提琴比赛第二名。
一个科技创新的低温载冷技术
汪峰写的那首春天里，那两个民工大叔翻唱，刚在微博看到，那两个民工大叔确定上央视春晚了。
从中央音乐学院附小、附中、一直上到本科都是中央音乐学院。音乐修养非常好。每一个闪光的人,有才华的人都不是无缘无故的.
他这首歌写得真不错，很实在很感人，他是个真正用心做音乐的人。
回复：4楼他写的歌都很不错，很有人文精神。可是没想到他的音乐基础这么好，刚才我老公念汪峰的履历的时候，真的大吃一惊。
啥叫厚积薄发啊。 汪峰，自幼在中央音乐学院学习小提琴、中提琴并完成本科学业。接受专业音乐教育训练。17岁开始涉猎流行音乐，并开始创作歌曲，19岁确定发展方向，具有优秀的词曲创作， 制作及演唱能力。90年代初，汪峰随中央音乐学院交响乐团到西欧，东欧及亚洲各国出国访问。同年，汪峰在全国小提琴比赛中获得第二名，并考入中央音乐学院学习小提琴，中提琴专业。
内地这些音乐人也太老实了，这要搁港台或者搁天娱、芒果，这早就吹上天了。
回复：9楼感觉玩流行音乐的，有点古典音乐基础的是有潜力。
现在流行乐坛的男歌手,音乐素养都个顶个的厉害啊,芒果的选秀女歌手放乐坛看,还凑合说得过去,选秀男歌手放乐坛一看,成色差好多.
云姐怎么越看越像莫文蔚
不同路面需要不同轮胎，教你如何选择优质轮胎。
回复：11楼周杰伦也不错,人家偶像肖邦.
回复：15楼都跟中央音乐学院没法比啊.再说选秀的学古典音乐都谁啊,怎么感觉都是学通俗歌曲的.
看来学音乐的成材率很低,比学自然科学、社会科学的成材率低得多.
回复：21楼王铮亮知道，戴一眼镜。
学院里学的再多，没有他在现实中的生活经历积累的财富，靠学院学来的东西永远也写不出《春天里》之类的他的那些歌曲。如果没有超出常人的天赋，他用会员也不会有灵感写出这样的歌曲。大学毕业的,基本都学过化学吧,但多少个研制出新物质了?
有乐器功底的都会有作曲潜力，王力宏也不是音乐学院的，是理工学院大二才转了音乐系而已。一个人会不会创作不是音乐学院就好，谁都知道音乐学院里面有几个会创作的（特别是中国的音乐学院）反而像林俊杰，严爵这些非音乐学院却有乐器功底的人，能作曲能编曲的
回复：23楼那倒是。一个作品最重要的还是主题思想的高度，这个要靠生活来磨练。不过系统学过音乐的，作曲、编曲这些技术层面的东西会好些，能驾驭的元素多一些，可以更自由地表达灵感。
回复：24楼那个严爵不是学爵士钢琴的吗?林俊杰上不上音乐学院都无所谓了,四岁都学钢琴了.
中央音乐学院没有流行音乐通俗音乐系
回复：27楼真的吗？不过唱流行歌好像也不太需要上音乐学院，美声啥的倒是需要。
不是不会创作，而是流行不好把握。
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少儿/幼儿 成人
中央音乐学院小提琴专业；本、硕专业推免。曾任中德联合交响乐团**提琴首席、中国青年交响乐团**提琴副首席、中国少年交响乐团**提琴副首席。师承：张世祥教授、林耀基教授、汤伟剑教授、徐惟聆教授。
教师资历：5岁学琴，12岁被著名小提琴教育家，悉尼音乐学院教授张世祥选中，随张教授学习小提琴，并在其邀请下游学澳洲。14岁时经张世祥教授推荐来到北京，考入中央音乐学院附中，师从享誉中外的小提琴教育家林耀基教授、同时师从汤伟剑教授。而后保送进入中央音乐学院本科，师从著名演奏家、教育家徐维聆教授。做为一名青年小提琴演奏者，她有着丰富的演出经验，曾与马友友、汤沐海、吕思清、陈雷激、高虹、夏小汤等著名音乐家同台，演出活动遍及中国大陆很多城市，及俄罗斯、澳大利亚、香港、韩国等国家和地区，并曾多次代表中国进行国际交流演出活动。在室内乐上亦有很多探索，她参与创立的两个重奏组：Leven弦乐四重奏与Senso‘感知’钢琴三重奏，都长期活跃在舞台。乐队方面，先后任中国少年交响乐团副首席、中国青年交响乐团副首席、中德青年联合交响乐团首席。　　教授专业艺考7年，其间积累了大量的专业教学经验，擅于用快速、有效的方法帮助学生突破技术难点，实现艺术大幅飞跃。辅导的学生都能在较短的时间内有所突破，考上自己心仪的院校。曾辅导学生考上中央音乐学院附小、附中乃至本科。
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