目前被ROSS SCHOOL 10年级和 CATS BOSTON 11年级录取，ROSS好像好点，而CATS好像是新建的学校不太了解。但是听说不是太好，我今年已经17岁了再上10年级是不是太大了？
之前有在新加坡呆过一年，英语交流还好，然后马上下周二要面试Wasatch Academy，还不知道结果怎么样。其实自己也觉得当时ROSS面试的时候不是表现太好，太紧张，网络总是听不清，所以让老师一直再说一次，请问各位老师们对我有什么建议？是ROSS SCHOOL 10年级好适合我呢，还是CATS11年级，还是继续等WASATCH的答案？
目前也不是太了解WASATCH也可以告诉我一些各位老师对这三所学校的意见和建议看法吗？
还有最后一个问题请问这三个学校宿舍都是怎么样的？ROSS中介和我说是酒店式管理，可是看学校官网何老师介绍好像是几个人住在一个大别墅里。也不知道一个房子几个人但是我还是更喜欢一个人住一个房间。
所以请问各位老师我17岁上10年级算晚吗？这三所学校真正是怎么样呢，有什么优势和特点等等？还有他们的宿舍是什么样的？最重要的是想听听各位老师的意见我下一步该怎么走，是先接受10年级ROSS，还是11年级CATS，还是再继续等下周二WASATCH面试后再做决定，现在ROSS说让我周一决定下来所以比较急。
谢谢大家各位老师，因为是第一次申美国所以问题可能比较多！不好意思了！！谢谢大家及各位老师麻烦了！！ | FindingSchool
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客服电话：010-阅读下面的文字，完成文后题目。梅多斯伯里镇是一个像它的名字一样令人乏味的小镇，乔正是这么想的。他已经16岁了，从出生到现在一直生活在这个小镇，所以对梅多斯伯里镇他是熟悉得不能再熟悉了。“这鬼地方连一份自己的报纸都没有，还不乏味吗？”乔说。“这儿没必要办一份报纸。”乔的姐姐说。“为什么？”乔问，“每个镇都有自己的报纸。”姐姐答道：“这儿根本没什么事发生。这就是这儿没报纸的原因。梅多斯伯里镇就是因为太沉闷了而没有报纸。”“不是这样的！”乔说，“这儿有很多事发生……”“比如？”“嗯，呃……犯罪数量上升……这一点就值得报道……”“犯罪数量上升？”姐姐说道，“你是说有人偷了杂货店的一袋糖那件事吗？这也叫犯罪？简直胡扯！还有，现在什么都可以在互联网上看到，根本不需要报纸。”说完，她用一贯的眼神看着她的弟弟。她想让他觉得自己很蠢。乔的姐姐比乔大两岁，似乎知道的总是比乔多一些。至少，她是这么认为的。然而，乔想，也许姐姐并不总是正确的，姐姐并不是什么都知道。他决定向她证明，她是错的。乔有一份送报纸的工作。每天早上，他去到报亭，领来当天的报纸，然后投递给附近的人们。他知道仍然有很多人爱看报纸。乔还知道，像菲尔普斯那样的老人根本没电脑，还有，史密斯太太虽然没有菲尔普斯先生那么老，她的女儿为了与她保持更方便的联系，给她买了一台电脑，还给她拉好了网线，但是史密斯太太从没学会怎么使用电脑，所以她仍然打电话给她女儿，用传统的方式写信给女儿。史密斯太太会喜欢一份本地的报纸，乔想。所以第二天早上，乔送完报纸后，马上回到家，开始设计梅多斯伯里镇的报纸的头版。连报纸的名称他都想好了：梅多斯伯里镇星报。乔想：太棒了！这个名字听起来就让人兴奋，每个人都会喜欢它的。首先他所必须做的就是想出至少六到七条新闻，写出来，打印出来，再复印出来，然后就拿去报亭出售，每一份至少卖50便士。他不但会是梅多斯伯里镇的第一份报纸的创办者，他还会凭此富裕起来。然而，乔很快碰到了一个问题：在“梅多斯伯里镇星报”字样的下方只有一片空白。他姐姐说的没错：根本没东西可写！他坐了很久，绞尽脑汁想新闻。他想起了他的邻居杰克逊先生，上周他的车被刮花了。哈，有一条新闻了。乔马上用大大的字母写下标题：梅多斯伯里镇的大破坏！但往下他就不知写什么了。他决定去采访杰克逊先生。“啊哈，”杰克逊先生说道，“真的没什么事，我的车就是被蹭了一下。”“你知道是谁做的吗？”乔问。“不太清楚。”杰克逊先生说道，“可能是一个意外。”杰克逊先生的话让乔非常沮丧，因为这件事根本没什么新闻价值。回到家，乔把他的苦恼告诉了姐姐。姐姐叹了口气，说道：“你知道你的问题是什么吗？你在等待新闻来找你。你必须走出去，去找新闻！”于是，乔骑上自行车来到镇上，寻找新闻。公园里的一棵树倒了，镇中心的旧肉铺关门了，几个新来的居民搬进了街尾的大房子，超市正在进行微波炉促销活动。这下，乔意识到，这儿真的没有什么新闻。他再次坐在电脑前，写下一个新标题：什么事也没发生！看上去挺好。啊，漏了一件事。在标题下，乔用小一点的字号写道：乔﹒巴恩斯报道。太完美了。他想让每个人都知道，他是一个好记者。这是《梅多斯伯里镇星报》的第一期报纸。看起来棒极了！乔把它打印出来，然后跑到复印店，复印了100份。第二天早上，他带着所有的报纸来到了报亭。他问报亭老板威廉先生是否愿意代销。威廉看着《梅多斯伯里镇星报》，大笑起来。“当然，”他说道，“每个人都会喜欢这份报纸的！”一天结束，《梅多斯伯里镇星报》第一期销售一空。乔准备去复印多一些来卖。这时电话响了。是BBC打来的。“你好。我们找《梅多斯伯里镇星报》的编辑。”“我就是。乔﹒巴恩斯。”“乔，我们想聘用你……”随后的几天，乔又接连接到了CNN、半岛电视台、路透社、法国新闻和其他新闻机构以及一些互联网网站的电话。“我们需要一位年轻的记者。”他们说。“我们欣赏你的写作的真实性！”他们说。“我们喜欢你的直接的风格！”他们说。BBC想派他去北京，CNN想邀请他到华盛顿工作，半岛电视台想派他去卡塔尔。“不！”乔说，“我想留在梅多斯伯里镇工作。”“但是梅多斯伯里镇什么事也没发生！”他们说。“说的对。”乔说，“这正是我喜欢它的原因！”【小题1】结合文本分析“从出生到现在一直生活在这个小镇”的16岁的乔办报纸的理由。【小题2】请分析文本中画横线的两个段落在文中的作用。【小题3】 请简要分析小说中“乔”这一人物是一个具有怎样特点的人。【小题4】结合文本思考：《梅多斯伯里镇没有新闻》和《梅多斯伯里镇之星》哪个更适合作为小说标题？请就你选择的小说标题，探究标题的含义。您还可以使用以下方式登录
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育儿知识问答 育儿知识一百问
一、 婴儿为什么最好用母乳喂养？问：还有两个月我孩子就要降生了，由于职业的关系，我得保持较好的身材，我想对孩子实行人工喂养，但家里人不大赞成，说孩子最好用母乳喂养。难道孩子飞的用母乳喂养不可吗？答：母乳是一岁内婴儿最理想、最完美的食品。母乳喂养的优点很多。1、母乳是天然的最容易消化的，营养最丰富的食品。它含有丰富的蛋白质、乳糖、脂肪酸等，还含有多种维生素和消化酶，这是其他乳品无法替代的。2、母乳中含有大量免疫物质，能增强婴儿抗病能力。母乳中含有分泌型免疫球蛋白，婴儿只能从母乳中获得，它能使婴儿避免细菌感染。另外母乳中还含有抗体一乳铁蛋白、溶菌酶等，这些都能使婴儿提高抗感染能力。3、母乳卫生、方便、经济。母乳无需消毒，新鲜、温度合适能随时满足婴儿需要，而且经济实惠，4、有利于增进母子感情。孩子吸吮母亲的奶水时木青偎抱、抚摸孩子的身体，无疑增进了母子相爱相依的感情，也使孩子更具安全感，有利于孩子情商的提高。5、母亲在亲自抚育孩子的过程中，其本身的情商能得到提高，家庭事业的关系也能处理得更好温馨小贴：建议这位妈妈，哺乳是生命的一个过程，在事业上该放慢脚步的时候要放慢点脚步。因为这短暂的喂奶时间会一去不复返，而且关系到孩子一生的健康快乐。二、刚出生的孩子怎样把握喂奶的量和次？问：我孩子刚出生，他总是一哭就要吃奶，一天下来不知他吃了多少次，请问怎样把握喂奶的量和次数？答：孩子在胎儿期，是通过脐带连续不断地得到食物需求，没有“饥饿”过。出生以后他仍然习惯于要不断地得到食物，一刻也不愿意忍受一下“饥饿”.所以，总是哭着要吃，而他的消化系统尚未发育好，因此对刚出生的婴儿喂奶，应坚持少量多餐的原则，当婴儿哭闹要吃时就让他吃。在刚开始的几天内，这种需要会很频繁，没有量和次数的限制，只根据婴儿的需求哺乳就可以了，此段时间打人是很辛苦的。当然也要观察一下，是否奶水不够孩子吃，婴儿一般吃饱后可以睡两个小时，夜晚组不增加到5小时。如果是奶水不够，婴儿睡一会就饿了，饿了就醒了，醒了就哭，大人会非常疲劳，因此一定要添加辅食将孩子喂饱，婴儿的食量每天会增加，所以一定跟着变，不要担心婴儿吃多了，孩子吃饱了自己会停的。温馨小贴：建议你做好喂食的时间和量的记录，如果是辅食，一定也记一下浓度，这样你自己就能把握孩子的进食规律。三、怎样判断宝宝吃饱了奶？问：宝宝吃奶时，有时时间长一些，有时时间又短一些，不知怎样判断他是否吃饱了？ 答：怎样知道宝宝是否吃饱了，可以从以下几点看：1、看精神状态。如果宝宝吃饱了，会安静地躺在那里依依呀呀地发声、发笑或安静入睡，醒后也很有精神。如果没吃饱，会含着奶头不放；或把奶头吐出来哭一阵或表现急躁，睡眠时间短而易醒。2、做个小试探。喂完奶后，再用乳头去触动宝宝的口唇，若他不理，说明吃饱了；如果继续寻找奶头，说明没吃饱。另外喂奶后抽出奶头时，宝宝继续咬住不放或追寻奶头，说明乳汁不足，没有吃饱。3、观察大便。吃母乳的婴儿，若大便呈金黄色，并详稠粥一样，每日拉2 - 4次，表明奶量充足，宝宝吃饱了；若大便呈粘液状，量少，次数多，说明奶量不足，宝宝没有吃饱。4、数吸吞次数。一般来说，婴儿每吸3 - 5次就应咽一口，如果孩子吸得多而咽得少，说明奶不够吃。温馨小贴：孩子经常吃不饱，体重便不能按正常发育速度增长。母乳不足，应及时添加牛奶或其他代乳品。四、宝宝吃奶后不打嗝怎么办？问：听说给婴儿喂完奶后要让他打嗝，但我每次喂完奶后将宝宝抱起拍他的背部，他都不打嗝，是否一定要让宝宝吃奶后打嗝？有什么办法让他打嗝？答：婴儿吃奶时可能将空气吸入胃里，让他打嗝的目的是让吸入的空气排出，以免引起呕吐。让宝宝打嗝的方法是：喂奶后将他竖抱，轻拍背部。如果宝宝吃奶后竖抱几分钟也不打嗝，那么可能是没有吸入太多的空气，那就没有必要强求他打嗝了。五、怎么防止宝宝吐奶？问：我宝宝已经满月了，吃完奶后，总是有吐出不少，怎样使宝宝不吐奶呢？答：婴儿吐奶现象较为普遍。由于婴儿的胃呈水平位，容量小，吃奶时如果吸入较多的空气，奶也容易倒流入口腔，引起吐奶。只要注意哺乳方法，吐奶是完全可以避免的。首先要采取合适的喂奶姿势，尽量曝气宝宝喂奶，让他的身体处于45度左右的倾斜状态，使胃里的奶液自然流入小肠，这样会比平躺着喂奶可以减少发生吐奶的机会；其次，喂奶后一定要注意将宝宝竖直抱起，并轻拍他的后背，让宝宝通过打嗝的方式排出吸奶时一并吸入胃里的空气，然后再把宝宝放到床上，一般就不会出现吐奶的现象；其三，哺乳后不宜马上让宝宝仰卧，而应当侧卧一会儿，再改为仰卧。仰卧时，上身要保持高一点的姿势。温馨小贴：如果发现孩子吐奶，要及时进行处理，不能让奶水流进鼻腔和耳朵，以及颈部，防止发生窒息和炎症。六、什么叫配方奶？问：现在超市中有各种品牌的“配方奶粉”，请问什么叫配方奶粉？婴儿吃配方奶粉好么？答：配方奶是以牛奶为主要原料加工制成，纠正了牛奶中的缺点，如过高的酪蛋白、脂肪和钠盐，进行改良，加工处理，同时添加了某些营养素和微量元素铁、锌等婴儿生长发育的必须的成分，使之接近母乳成分，符合国家标准，可以说配方奶是最理想的母乳替代品，只是价格要高一些。温馨小贴：市场上配方奶粉品种繁多，家长在选购时应注意：选择全脂制品；选择专为中国宝宝设计生产的；选择含有足量微量元素的。七、婴幼儿适合吃补品吗？问：在使用早教方案的同时，需要吃智灵通、DHA等类的补品吗。应如何看待这些促进大脑发育的东西？答：婴幼儿的早期教育只要正常进行就好，没有必要特别进补。先来认识一下DHA，学名二十二碳六烯酸，是一种n – 3型长链多烯不饱和脂肪酸，属于多元不饱和脂肪酸的一种，DHA是视网膜光受体中最丰富的多不饱和脂肪酸，是为维持视紫红质正常功能所必需的营养成分，主要存在于大脑的磷脂中，如果摄入不足，婴儿的大脑发育过程就会延误或受阻。DHA是维持、提高，改善大脑机能不可缺少的物质。由于人体不能自身合成DHA，所以必须通过食物供给。0 – 2岁间的婴儿都应该适当补充DHA。不知道您家宝宝现在多大，是否还在进行母乳喂养呢？如果母乳不足需要补充DHA。母乳是婴幼儿最好的天然食物，均衡饮食的母亲的母乳中含有丰富的DHA可以满足婴幼儿的需要。但是，由于母乳不足或母亲因故无法进行母乳喂养时，婴儿就得从其他途径来获得DHA ，例如辅助食品和婴儿配方奶粉。要特别注意的是，DHA的摄入并不是越多越好，还是应该遵循比例接近母乳的原则，才可以使婴幼儿充足和安全的摄入DHA。食用强化配方奶粉是一个有效且安全的方法，既容易为婴幼儿接受，又不会摄入过量。您可以根据孩子自身的情况，进行补充。八、怎样把奶粉配置成牛奶？问：我宝宝出生1个月了，因母乳不足，需要给他补充牛奶，请告知把奶粉配置成牛奶的具体方法。答：奶粉是新鲜牛奶经过喷雾干燥后浓缩制成的，因此要把奶粉配成牛奶，就需要加水，其方法有两种：1、按重量配制。奶粉：水=1 ：7，即1克奶粉加水7克即成牛奶，如500克奶粉可加水3500克。这种方法不太实用2、按容积配制。在实际中往往以容积来配制，即奶粉：水=1 ：4，即1平匙奶粉加4平匙水，可冲成与新鲜牛奶相同的浓度。冲时先取一个上下体积一样的奶品瓶，加入一定量的奶粉，然后加入4倍奶粉体积的水。如果是速溶奶粉，可以将水直接加入即可；如果不是速溶奶粉，要先把奶粉加入少许冷开水搅拌成糊状，直至没有凝块和颗粒，再冲入一定量的温开水。如果是新生儿，那么吃这种牛奶太浓，需要加水稀释，可按3份牛奶加1份水的比例冲淡，这种奶称为3:1婴儿奶。把奶粉配制成牛奶的过程中，应避免两种偏差：一是冲成的牛奶太浓，会引起小儿消化不良、失水；二是配制的牛奶太稀、太淡，会导致宝宝营养不良。因此家 一定要掌握好正确的配奶方法。温馨小贴：夜晚婴幼儿及父母都需要延长睡眠时间，有必要提高牛奶浓度，逐步增加为食量，不要猛然增多，另注意喂水漱口，防止鹅口疮。还要注意逐步添加辅食，逐步扩大奶嘴的孔。九、什么温度的牛奶给孩子喂养最恰当？问：我宝宝是采取人工喂养，不知牛奶的温度如何掌握，大人又不能用嘴去尝试，那么怎样才能知道奶瓶中的奶不冷不热，恰到好处呢？答：掌握好奶温是很重要的。如果奶温太高，会烫伤婴儿的口腔及食管粘膜，导致局部粘膜充血。水肿、疼痛，造成物理性的口腔炎、食管炎，影响宝宝的食欲；如果奶温太低，则会影响胃肠道的功能，肠蠕动增加，牛奶不能很好消化吸收而导致腹泻。温馨小贴：喂奶前先将乳汁滴于大人手腕内侧或手背皮肤上来确定温度是否适宜。如果感到不冷不热，和手的皮肤温度相似（36--37度），就可以给宝宝吃了。此方法既简单又可靠，家长不妨试一试。十、小儿吃牛奶会“火气大”吗？问：听老人们说婴儿“吃牛奶会火气大”，导致大便干结、眼屎多。不知这种说法对否？ 答：“吃牛奶会火气大”，这话不太科学。所谓火气大，对婴儿来说，无非是指大便干结拉不出来，眼睛经常有分泌物而已。用牛奶喂养的婴儿，其大便较干硬并臭味重，是牛奶中所含的蛋白质比人奶高出1倍左右。如果每日补充饮水量少，则大便更干结，有的宝宝会每日只解1次大便或2日解1次。而眼睛有分泌物，则是由于护理不当引起，而并非是因为吃牛奶引起的。对于吃牛奶后的大便干结，可以这样处理：在2次喂奶之间加服米汤或温开水一次，2个月的婴儿可以喂一点金银花露或西瓜汁、苹果汁（果汁一定要自制的）。十一、母乳少怎样喂养孩子？问：我宝宝刚出生一个月，而我的奶水较少，怎样喂养好孩子呢？答：对于母乳不足的宝宝，可以采用两种混合方法来喂养：一是补授法。每次先吃母乳，将乳房吸空，然后补授牛奶、奶粉等。这种方法使每次喂奶后乳房被吸空，有利于刺激母乳不断分泌乳汁，促使母乳量逐渐增加。二是代授法。这一顿全部喂母乳，下一顿完全用其它乳品代替，即母乳与代乳品交替喂养。在用代乳品代替母乳时仍应将乳汁挤出或用吸乳器吸空，以保持下一次的乳汁再分泌。吸出的母乳不能丢掉，应保存在清洁的器皿内，煮沸后仍可喂哺。两种方法有母亲根据具体情况任选一种，但以补授法比较好。混合喂养每日喂哺次数与母乳喂养相同，并且也要根据不同的月龄及时添加各种辅食，以保证母乳少的孩子获得足够的营养。有些母亲认为混合喂养太麻烦了，干脆断奶进行人工喂养。这样处理不好，因为，母乳是婴儿最理想的食品，开始阶段分泌少一些，随着吸奶次数的增多，母乳量也会逐渐增加，关键在于要有信心，切忌轻易断奶。十二、米汤、乳儿糕能作为代乳品吗？问：我宝宝3个月时换了腹泻，医生叫我们给宝宝喂米汤，以调整他的消化功能，结果宝宝的腹泻很快治好了。这以后，家里人总喜欢给宝宝喂米汤和乳儿糕之类的食物，减少了牛奶的次数和量，说是这样便于孩子消化，以免在发生腹泻。我不知道米汤、乳儿糕能否作为宝宝的代乳品？答：宝宝是因为消化不良而引起腹泻，治疗期间用米汤、乳儿糕暂时代替牛奶，但不能在宝宝生理正常后仍用米汤，乳儿糕之类的食物代替牛奶。婴儿的生长发育非常迅速，他们需要足量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水，这些营养素的供给量相互间还应该达到平衡，其中某一些营养素过多或缺少，都会引起相应的疾病。米汤、乳儿糕的成分是淀粉，如果以此作为婴儿的主要代乳品，对于婴儿生长发育所必需的蛋白质和脂肪等营养素的供给量显然不足。如果长期作为主食，容易引起各种营养素的缺乏症，严重影响宝宝体格生长和智能发育。以米汤、乳儿糕作为主食喂养的婴儿，最初可能体重增加较快，表面上看又白又胖，实质上肌肉松弛，成泥膏样虚胖，明显贫血，抵抗力差，容易感染各种疾病。因此，家长千万别把米汤、乳儿糕作为宝宝的代乳品。温馨小贴：如果孩子实在不愿意喝牛奶，可在婴儿米粉、米汤和乳儿糕逐步混合牛奶或蛋黄、肝泥等肉泥，并将奶嘴孔加大。十三、豆浆可以代替牛奶吗？问：我宝宝周岁了，不爱喝牛奶，但很喜欢喝豆浆。我想既然宝宝喜欢喝豆浆，就让他喝好了，因为豆浆的营养也很丰富，这样也就可以代替牛奶了。不知我这一想法是否正确？答：豆浆含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质，基本上能满足婴儿的营养需要。但与牛奶相比，豆浆中脂肪和糖的含量较低，所含的多种必需氨基酸中，蛋氨酸满足不了婴儿的需要，蛋白质的消化吸收率也较低。有的孩子对牛奶蛋白质过敏，或对乳糖不耐受，这时只能用豆浆来代替。如果孩子硬是是不爱喝牛奶，那么给他喝豆浆也是个不错的选择。温馨小贴：对新鲜豆浆一定要煮沸、煮透后才能喝，否则会引起食物中毒。这是因为豆浆中含有皂素、胰蛋白酶和细胞凝集素，会引起呕吐、消化不良等现象，另外在豆浆中要少放糖。十四、喝酸牛奶有什么优点？问：我孩子两岁半，他很喜欢喝酸牛奶，我觉得新鲜牛奶可能比酸牛奶更有营养价值，想让孩子多喝新鲜牛奶，不知我的想法是否正确？酸牛奶本身又有什么优点呢？答：酸奶在制作过程中，营养成分没有改变，其营养价值与等量的普通新鲜牛奶相同，只要孩子喜欢，都可以让他喝。其实，酸奶本身有许多优点：其一、有利于幼儿增强消化功能。普通新鲜牛奶所含蛋白质绝大多数是大分子的酪蛋白，在胃内遇酸后会结成较大的凝块而不容易消化，有些婴幼儿吃牛奶会出现腹胀。如果将牛奶酸化，则可增加胃内酸度，加强消化酶的作用，继而可以增强幼儿的消化能力。其二、有利于蛋白质消化吸收。牛奶在酸化过程中需要不断的搅拌，牛奶中的酪蛋白遇酸后形成的凝块变细，这样便于人体对蛋白质的消化和吸收。其三，有利于减少肠炎的发生。由于胃内酸度增加，可以抑制肠道内致病性大肠杆菌的繁殖，会减少肠炎的发生。温馨小贴：酸牛奶的优点胜于普通牛奶，是幼儿较好的乳品。尤其适用于消化能力差、易患腹泻的幼儿食用。十五、怎样给婴儿清洁口腔，怎样让孩子养成刷牙的习惯？问：我宝宝现在5个月，怎样清洗口腔？另外想请教孩子不同时期的刷牙方法？答：对未长牙的小婴儿，可用经开水消毒的纱布，蘸温开水（或淡盐水）轻轻抚擦婴儿的牙龈、舌头、上下颚，去除奶垢（即白色粘液），适当喂一点温开水。已经开始长乳牙的婴儿，可用套在成人手指上的软毛牙刷，轻刷小牙齿，或是用细棍系上纱布，沾上少许盐，并告知他这是“刷牙”，让宝宝养成“刷牙”的习惯。乳牙已全部出齐的婴儿，可教他自己刷牙，蘸少许细盐或特制的幼儿牙膏。可对他用童话法讲解牙细菌，并用实际参观牙诊所的方法讲解刷牙的重要性，表扬他自己刷牙的行为，以提高他刷牙的兴趣。换牙之前的孩子可以只用横刷法，家长应随时提醒、监督，使孩子养成良好的口腔卫生习惯。坚持早晚刷牙知道孩子养成习惯为止。换牙后一定要竖刷。温馨小贴：大人自己坚持早晚刷牙的时候，示范给孩子看，刷完后还跟孩子比一比，看谁的牙齿白，口气清新，说出自己的舒服的感受，以吸引孩子再次参与。十六、给新生儿剃头发、刮眉毛有科学性吗？问：我宝宝刚出生，家里老人说要给新生宝宝剃头发、刮眉毛、剪睫毛，以后宝宝的头发、眉毛就会长得乌黑，睫毛会长的长长的。不知这种做法对不对，是否有科学性？答：给新生宝宝剃头发、刮眉毛、剪睫毛，日后才长得好，这种说法和做法，是缺乏科学性的。其一、毫无益处。无论是剃、刮还是剪，只除去了露在皮肤表面的“毛干”，埋在皮肤里面的“毛根”（毛发的生长点）并未受到刺激。新生儿的胎发，有的浓密，有的稀疏，并非就这么定了，胎发会逐渐脱落、更新。头发的数量、曲直，主要取决于遗传因素，眉毛、眼睫毛也如此。后天的营养会促使婴儿的头发长得好，有光泽。其二、会有伤害。眉毛和眼睫毛是保护眼睛的两道天然防线，新生儿眉毛再浅、睫毛再短，也能起到保护眼睛的作用，所以不能随便去掉。另外在操作时，大人的手只要一打哆嗦，就容易划伤宝宝的头皮或戳着他的眼睛。温馨小贴：要剃头可以等孩子稍大一点，请专业人员处理为好，留下一点作为孩子的成长纪念。十七、新生儿的头发稀少要紧吗?问：我宝宝刚出生，她头发稀少，不像有些宝宝出生时头发就乌黑乌黑的。宝宝出生时头发稀少会影响以后头发的生长吗？答：有的新生儿头发乌黑而且密集，有的就稀少，大人不必为宝宝出生时头发稀少而担忧，这是因为：其一、太发的多少有个体差异。胎儿生长期其实头发的多少有较大的个体差异性，这种差异与母亲怀孕时的营养好坏、疾病情况、妊娠反应、情绪状态没有什么太大的关系，母亲不要责怪自己，更不能感到内疚不安，否则会影响母乳的分泌。其二、宝宝出生时头发稀少不影响今后头发的生长。一般情况下大约1岁时，有的更早些，头发就会逐渐长出，到两岁时头发已经长得相当多了。我们到幼儿园去看一看，找不到有秃发的孩子。当然，头发的颜色受营养、遗传等因素的影响，不一定每个孩子的头发都是乌黑乌黑的。温馨小贴：千万不要对新生儿“剃胎发”、“刮光头”，这样不但不会促使宝宝的头发生长，反而会伤害宝宝的身体。因为，当锋利的剃刀刮光毛发时，不少毛孔受到我们肉眼看不到的损伤，加上剃刀不干净或者头部不清洁，细菌由此入侵，会导致宝宝头皮感染、化脓，甚至出现其他的病变。十八、怎样给宝宝补充水分？问：我宝宝已满月，我奶水较充足，不知宝宝现在需不需要补充水分，以后又怎样给他补充水分呢？答：1、刚出生的宝宝，由于失水过多，一定要先补充水分，在喂奶。2、一、两个月时，由于母乳或牛奶中的水分较充足，吃奶次数又较多，可以不补充水分，注意在为完奶之后喝一、两口水漱口即可；3、稍大一点的宝宝，每天只补充1--2次，每次喝几小口就可以了；出生6个月左右的宝宝，每天补充水分2次左右，每次为50ml；过了六个月为100ml左右。由于白开水没有能量，喝多少可以睡宝宝自己的意思，如果宝宝不喜欢喝水的话，亦不必在意，因为母乳或牛奶中已有充足的水分。温馨小贴：给宝宝补充水分时，宜在两次喂奶之间、外出回家、午睡后、入入浴后、晚上睡觉前进行，不宜在喂奶之前。天气较热时可以多喂一点。十九、新生儿的肚脐怎样护理？问：我发现宝宝的肚脐部位有一些分泌物，这该如何处理？答：新生儿脐带结扎后，创面会有一些分泌物，这是正常现象。不过这种分泌物在一定条件下可以成为细菌的良好培养基础，造成脐周蜂窝组织炎，甚至引起败血症，所以父母应细致护理新生儿的脐部。每次护理宝宝时必须洗净自己的双手；清洁脐部时，用食指和拇指轻轻撑开宝宝的脐窝使其充分暴露，另一手拿消毒棉签，蘸75%的酒精后用轻轻滚动的方法擦拭脐窝，不要来回擦。擦拭干净后让其自然干燥，不必包扎。如果宝宝出现下列情况应去医院就诊：脐轮和周围组织出现红肿；脐窝分泌物呈脓性或发出异常气味；有发热、呕吐、哭闹不止等情况。二十、怎样为宝宝的五官做清洁？问：我宝宝2个月，时常看到他眼角、鼻孔等地方有许多分泌物和脏粒，想对他清洗，但又不知怎么做，也有点不敢做，害怕伤着他。请问怎样为宝宝的五官做清洗？答：新生儿的物管处想分泌物和脏粒是正常的，只要注意清洗方法，是能为宝宝做好五官的清洁卫生。宝宝的鼻腔黏膜柔软娇嫩，鼻腔通道短而狭窄，当有鼻涕或灰尘积聚，干结后常常会阻塞鼻孔，影响宝宝的呼吸和吃奶。取出鼻垢并不难，如鼻垢在鼻孔口，可以用消毒棉签将其轻轻卷出；如鼻垢干结在鼻腔中，可用小棉签或纱布蘸一些生理盐水或冷开水，将干结的鼻垢湿润软化，待宝宝打喷嚏时会被带到鼻腔前部或鼻孔口，这时再用小棉签卷出即可。操作时一定要固定宝宝的头部，以免宝宝突然摆头而造成鼻腔粘膜损伤。当宝宝感冒时，鼻腔分泌物会明显增多，发生鼻阻现象，这是可以用热毛巾放在包包鼻孔口处，随着湿热气体的吸入，鼻子会变得通畅。注意热毛巾的温度不要过高，以免烫伤宝宝。及时吸出宝宝鼻腔的分泌物是很必要的。宝宝的眼睛也会经常出现一些分泌物，有的甚至因有大量的分泌物而睁不开眼睛。出现这种情况时，可用医用棉球蘸温开水在眼睛上敷一会儿，然后从眼内侧向外侧轻轻擦去分泌物。注意不要来回擦。宝宝的耳孔里也会有一些耳屎，但一般并不碍事，也用不着清洁。给婴儿掏耳屎是非常危险的事，最好不要尝试。温馨小贴：当孩子感冒时，只要能吃药就不要打针，适当喂一点鼻炎药可以保持孩子鼻子畅通，注意多喂水。如果咳簌，用生姜抄盐隔着布热敷背部是很好的办法，注意别烫着孩子。二十一、婴儿需要天天洗澡吗？问：我宝宝还没有满月，在医院时，护士每天为他洗一次澡。现在出院了，每天由我给他洗澡，但他身体滑滑的，实在不好洗，可以隔一天给他洗一次澡吗？答：宝宝分泌物多，需要经常洗澡，特别是夏季每天要洗2--3次。另外，洗澡还可以促进婴儿血液循环，对他的触觉发展也是一个很好的刺激，并使宝宝心情愉快，但多长时间给宝宝洗一次澡并无规定，天天洗当然好，隔天洗也没关系。不过，每天早晚都要给宝宝洗脸，每次换尿布应用温水给宝宝洗洗屁股。给新生儿洗澡肯定不顺手，因为婴儿身体又柔软又光滑，可以买个婴儿沐浴网兜，这样会方便一些。温馨小贴：给孩子洗澡不必每天使用沐浴液或香皂，洗完后也不必擦粉但可以用一点婴儿霜，褶皱处如有发红注意用点药，防止扩大感染。二十二、什么时候开始给宝宝添加辅食？问：我宝宝现在满100天了，我的奶水一直很充足，家里老人说：“奶水多，不用给宝宝吃辅食。”我不知老人的话对否？什么时候开始给宝宝添加辅食为好？答：即使母乳很充足，宝宝到了4个月的时候，就要开始慢慢给宝宝添加辅食。随着宝宝月龄的不断增大，母乳的营养也不断减少，已经不能满足宝宝生长的全部需要。如4个月的婴儿从母体中带来的铁元素已耗尽，而母乳中所含铁质很少，每1000毫升的奶中仅含1毫克铁，而宝宝每天需要8毫克铁，如不及时添加含铁丰富的辅食，宝宝易患缺铁性贫血。又如4个月后宝宝对钙质的需求不断增大，而母乳中维生素D的含量已减少，如不及时添加含维生素D的食物，宝宝易患佝偻病。因此随着宝宝年龄的增长，逐渐给他添加辅食。温馨小贴：可以给孩子品尝各种味道，发展孩子的味觉，帮助孩子喜爱辅食。二十三、怎样制作婴儿粥？问：我宝宝5个月了，已经开始吃一些辅食，也喜欢吃一点稀粥，但不知怎样制作一些可口、有营养的粥，能否告知一些具体的方法？答：宝宝长到5--6个月，开始吃一些可口、有营养的粥，这是非常好的辅食。下面介绍几种常用的婴儿营养粥。1、蛋花粥：将鸡蛋打碎，逐渐放入已准备好的少量米汤中煮熟，变成蛋花，然后将其混入已煮好的粥内，另加少量葱花和适量的盐、熟油，边搅边煮。适用于5--6个月的婴儿。2、鱼粥：洗净去内脏的鱼（如带鱼、鳊鱼、青鱼等），整条蒸熟去骨，用匙将肉研碎，加入适量食盐、葱、少许油、再拌入粥中煮开，即成鱼粥，适用于5--6个月的婴儿。肉末粥：将瘦肉洗净，用刀剁碎成细的肉糜，加适量水，再加酒去腥，用小火煮烂，加时盐和熟油少许，加入预先煮稠的粥内混合即可食用。适合7个月以上的婴儿。肝泥粥：将洗净的生鸡（猪）肝，用刀横剖开，以刀背刮去切面处泥状物，家酒、盐、熟油将其蒸熟，放入粥中即为肝泥粥。适合7个月以上的婴儿。上述各种粥内最后都可以加入一定的菜泥和豆制品，煮熟后再吃。二十四、什么时候给宝宝断奶为好？怎样自然断奶？问：我宝宝已经4个月了，我的奶水很少，不知现在能否给他断奶？如果现在宝宝月份小了一点，那什么时候给他断奶为好呢？答：母乳不足，可以对宝宝补充牛奶和其他辅食，现在不宜断奶。虽然母乳不足，但其所含的特殊营养素，对于增强宝宝的抵抗力，是其他任何乳品所不能完全替代的。一般宝宝在10--12个月就可以完全断奶了，不宜再往后推迟。这是因为这个时期的宝宝，营养素的需要量相应增加，而母乳的量和营养的成分已不能满足婴儿生长发育的需要；其次，此时的宝宝随着乳牙的萌出，消化功能的逐渐成熟已能适应半流质或半固体事物的饮食：另外，断奶晚了，会增强宝宝恋乳的心理，不愿吃辅食。由于断奶对母子来讲都是一件大事，双方在心理上和生理上都要有一个充分准备、适应的过程。其做法是满4个月后要按时添加辅食，并逐步增加辅食分量，以减少哺乳次数，开始减少一次，以后减少2次、3次.....，到10、12个月就可以完全断奶了。如果断奶时间正好在夏季，可以推迟到秋季，因为夏季断奶容易发生消化不良或腹泻。如果宝宝患病，也可以适当延迟一点，待恢复健康后在断奶。温馨提示：正式断奶之前做好孩子的心理准备工作：明确告诉孩子不用吃奶了，像孩子说明什么时候开始，慢慢与孩子隔离，做到先保持距离，再分开房间，然后短暂的分开，逐步加长，最后可以借故整夜不归，孩子就自然断奶了，但并不是说不能碰奶，偶尔也可以吃，告诉他这是你小时候吃的，这样逐步过渡，孩子心理可以接受，做妈妈的也不容易得乳腺病。而妈妈要吃点断奶的中药，使奶水减少。奶水没有了，孩子自然就不吃了。二十五、婴儿断奶以后吃什么？问：我宝宝快满周岁了，马上就要完全断掉母乳了，请问：断奶以后孩子吃些什么？ 答：孩子断奶以后，已不再以乳类为主了，这时他的乳牙虽有10多颗，但消化机能仍不完善。因而刚断奶的宝宝还不能完全适应婴儿期的饮食，他只刚适应了一部分辅食，还有许多事物未吃过，所以应仍像以前喂辅食那样，一点一点地增加新品种，让他逐步适应，最后以固体食物为主。再给宝宝安排食物时，既要考虑食物的营养价值，又要考虑他的消化吸收能力和咀嚼能力。孩子虽然断奶，每天仍要吃1-2瓶牛奶（250—500克），进餐次数以每天4—5餐为好。早、中、晚，另外午睡后一次点心。1—1.5岁的孩子可以在上午增加1次点心。点心的量要少，3顿正餐的量要足，分配合理。断奶后的饮食既要各种营养素搭配好，又要做到细、软、烂。不要以成人的饮食给孩子吃，要特为孩子烹调，要做到色香味俱佳，以吸引孩子的食欲。孩子需要的营养食品是：蔬菜、豆制品、蛋类、鱼类、肉类、家禽类以及动物脏腑类，这些不同的品种，轮换使用。另外牛奶、水果不能少，蔬菜必须保证，主食以大米、面粉等为主。二十六、有必要每天给宝宝补充维生素吗？问：许多同事每天给他们的孩子吃小施尔康，目的是为宝宝补充维生素，我不知道这样做是否正确？答：对于一个健康的孩子来说，如果他没有偏食、挑食的毛病，而且每天的食物供应也很全面，菜肴的烹调方法也合理，同时有足够的户外活动时间，那么就没有必要补充维生素了。但如果孩子出现下列情况，可以给他补充多种维生素。这些情况是：孩子处于疾病的恢复期或生长发育特别快的时候；孩子偏食、挑食，维生素摄入不足。此时补充维生素对促进孩子的生长发育，增强孩子对疾病的抵抗力很有益处二十七、什么时候开始给宝宝补钙？问：我宝宝刚出生，许多刊物上多说我国婴幼儿缺钙很普遍，要特别注意从小给孩子补钙，那么什么时候开始给宝宝补钙好呢？答：婴儿是人一生中生长最快乐的时期，对钙的需要量特别大。虽说母乳是婴儿最理想的食品，足量的母乳应该能包括对该的需要。但由于乳母本身普遍钙摄入不足，母乳中钙的浓度普遍不达标。因此，婴儿时期是最需要补钙的时期，从孩子出生后两星期起（不论是足月产还是早产），就应该开始补充钙及和维生素D而且一直要补充到2周岁。一般一周岁牙出齐以后可以同时用食补的方法，比如炸小鱼，吃软骨、骨粉水饺包子等，同时加强孩子的锻炼，让孩子充分攀爬跑跳，有利于钙的吸收和转化。二十八、宝宝后脑勺头发掉了，是不是佝偻病的表现？问：我宝宝已4个月，现在他后脑勺的头发掉了一大块，请问这是不是佝偻病的表现？ 答：后脑勺头掉了，称为枕秃。出现枕秃，不一定是佝偻病的症状。因为引起枕秃的原因，还由于宝宝多汗引起头皮发痒，枕部与枕头过多摩擦，这样会使头发脱落。多汗是造成宝宝枕秃的最重要因素。虽然缺钙会导致多汗，但其他病、天气热和缺锌也都会导致出汗，所以枕秃不是确断佝偻病的唯一根据。宝宝出现枕秃现象，要判断是否患了佝偻病，或有其他的原因，最好到医院做诊断。 二十九、宝宝发生了口角糜烂怎么办？问：我宝宝在去年，发生了很严重的口角糜烂现象，今年冬季又要来临，不知道如何预防这种现象？答：在寒冬干燥季节，有的孩子会出现口角糜烂、皱裂，或伴有舌干燥、有灼热感等，这都是由于缺乏维生素B2（核黄素）引起的。孩子口角糜烂时，往往食欲不好，家长又必须要为他们选择合适的食物。此时，热的、硬的，比较酸的和有辣味的刺激性食物都不能吃，而应多吃一些富含核黄素的食物，且味道要好，易于消化。刺激性食物往往会加重病情，不利于宝宝的健康。富含核黄素的食物不仅能加强营养、增强抵抗力，还能起到治疗作用。像牛奶、鸡蛋黄、豆腐脑、肉糜粥、猪肝汤以及绿叶蔬菜等，都非常适合与患儿，家长应尽可能为他们配制。午后点心和水果也要避免酸性，最好给宝宝吃蛋糕、奶酪、香蕉、椰汁、切细小的草莓等较软的物质。温馨小贴：及时给孩子补充维生素B族，每天为孩子擦甘油，补充水分是非常重要的。 三十、婴幼儿体重增长的规律是什么？问：我宝宝已满月，比出生时增加了500克，不知是否正常？另外，我还想了解一下宝宝今后一个时期的体重增长规律是怎样的。答：您宝宝的体重现在是正常的。婴幼儿的体重增长的一般规律是：新生儿出生后3—4天，由于摄奶量不足、胎粪排出和水分丧失等原因，体重可减轻6%--9%，称为“生理性体重下降”。一般在第10天之前体重可恢复到出生时的水平。如果体重下降超过出生体重的10%，或生后第10天仍未回升到出生时的水平，就属不正常了，得找找原因。满月后体重比出生时增加600克左右。周岁以内是婴儿体重增长最快的时期，前3个月每月增加700—800克；第4—6个月每月约增加600克；7—12个月每月增加500克左右。婴儿6个月时体重约出生时的2倍：一周岁时体重约为出生时的3倍。一岁以内体重可用下列公式估算：前半年体重（千克）=出生体重+0.6×月龄；后半年体重（千克）=出生体重+0.6×6+0.5×（月龄－6）。新生儿体重一般为2.5—4千克。第二年全年增加2.5—3千克，2—10岁体重平均每年增加约2千克，可采用下列公式计算：体重（千克）=7+十足年×2三十一、婴幼儿身高增长的规律是什么？问：我宝宝出生时身长49厘米，已满3个月了，现在身长为57厘米，不知宝宝身长发育是否正常？又怎样知道宝宝以后身高发育的状况呢？答：足月新生儿时身长约为50厘米，生后第一年身长增加最快，大约增加25厘米。前半年长得最快，平均每月长2.5厘米左右，后半年每月约增长1.2厘米，到满周岁时的身长约为75厘米，为出生时的1.5倍第二年增长速度明显减缓，全年共增加10—12厘米：2—10岁平均每年长5—7厘米，该年龄段孩子的身高平均数大致可按下列公式推算：身高（厘米）=70+实足年龄×7婴儿期和青春期是身高增长的两个高峰期，男女身高的增长有一定的差别。一般足月新生儿的出生身长男孩较女孩略长；同年龄的男孩身高较女孩高。青春早期的增长速度女孩较男孩月约提前2岁，故10—13岁女孩的身高可超过同龄男孩；达到最后身高的年龄，男孩较女孩迟，男孩比女孩高。三十二、怎样使孩子长得高？问：我们夫妻俩身高均属中等，孩子已满周岁了，他现在的身高有72厘米，还算正常。请问怎样使孩子克服遗传不利因素的影响而长的高一些呢？答：孩子的身高虽受父母遗传的影响，但5岁以内受遗传影响不大，到时后天的多种因素影响更大，可以从以下几个方面去做以促使孩子长高。1、注意加强营养。小孩的生长发育需要丰富的营养，保证有足够的碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质的供给是关键。在孩子生长最快的婴儿期和青春发育期，均衡膳食、获取充分营养尤为重要。2、注意防治疾病。经常患病或有慢性疾病会影响生长，比如在生后第一年多病的孩子，其身长就可能落后于同龄的正常儿，以后即使疾病得到了治愈，但身高可能还与同龄儿有一段差距。要是孩子长得高，应减少发病，积极治疗慢性疾病。3、注意体格锻炼。体格锻炼既能增加新陈代谢，促进骨骼的生长，又能增强机体的防病能力，减少疾病。平时家长应根据孩子的年龄特点，多带他进行各种体育活动的锻炼，以促其体格的生长发育。4、注意保证睡眠。在睡眠中孩子才能分泌长高的“动力”物质一生长激素。欲要孩子长得高，保证足够的睡眠时间不可少。5、注意不乱用药。有些父母为使孩子长得高到处求医用药，殊不知有些保健品、药物虽然是孩子暂时长高，但骨骼的愈合也提前了，长高的潜力也就没有了，反而导致最终的身高更矮。温馨小贴：正规的儿童医院有专门治疗矮个的诊室，可以带孩子去检查。三十三、宝宝“天盖顶”有一点下陷，这正常吗？囟门能摸吗？问：我宝宝出生已三个月了，现在他的“天顶盖”好像比出生时变大了，而且有一点下陷，这正常吗？另外，大人用手触及过宝宝的“天顶盖”，这会不会伤害他的大脑？答：“天顶盖”是俗称，医学上叫“囟门”，是婴儿颅骨与颅骨之间尚未完全连接的空间。两块额骨与顶骨之间形成一个无骨的，只有脑膜、头皮和皮下组织的菱形空间，叫前囟门；两块项骨与枕骨之间形成一个无骨的小三角，叫后囟门。人们常说的囟门是指的前囟门。婴儿刚出生时，头颅受产道到的挤压，颅骨常常相互重叠，因此囟门比较小。生后由于脑的迅速增长，重叠的颅骨被渐渐撑开，囟门反而变大了，这是正常现象。与此同时，颅骨也在不断生长，它的边缘也不断生长新骨，使囟门逐渐缩小，直至闭合。一般来说，前囟门应于生后18个月前闭合，后囟门生后3个月内闭合。正常的囟门外观平坦或稍微下陷，还可以触及到博动，婴儿的囟门有一层像帆布一样结实的细胞膜覆盖着，给宝宝洗头时，用手轻轻触摸他的囟门，不用担心会伤害宝宝的大脑。但应注意，不要指尖重压囟门，因为没有颅骨的保护，不适当的外力作用，有可能对脑组织造成一定的损害。温馨小贴：囟门关闭延迟，可能患有佝偻病、脑积水病等；囟门关闭过早，有脑发育不全、头小畸形的可能；囟门饱满或明显隆起，提示颅内压增高，多见于脑积水、颅内感染、脑膜血肿、颅内肿瘤等症的表现；囟门明显凹陷，常见于严重脱水（如急性腹泻）的婴儿。发现宝宝囟门有异常表现，应及时到医院检查。三十四、婴儿为什么总爱流口水？问：我宝宝6个月了，最近老是流口水，不知是什么原因？答：口水由口腔内三对唾液腺分泌而成，其中有消化酶，对消化食物很有帮助。新生儿的唾液腺还没有充分发育，唾液量少。但到了三、四个月开始，唾液腺开始发育，唾液分泌增加，到了五、六个月自然会流口水。此外添加辅助食物、长新牙等也都会促使唾液分泌量增加，而婴儿口腔容积相对较小，吞咽功能较差，往往来不及吞咽下去而使口水流到口外。周岁以后，随着脑发育的健全，孩子唾液分泌的抑制能力增强，吞咽功能也增强，流口水的现象就会减轻，直到消失。对流口水的婴儿应勤换围兜，并使用干净柔软的手帕或纸巾蘸掉口水（注意不要擦，容易擦破婴儿皮肤）。如嘴唇周，下颌、颈部皮肤已经出现潮红、糜烂或脱皮，则应用温水洗净局部皮肤，再涂上少许软膏或油剂。温馨小贴：这种情况会持续好几个月的，父母们一定要耐心，可以给一点饼干、磨牙棒（民间有用猪尾巴）让宝宝慢慢啃。三十五、宝宝开始流口水、咬人、咬物、是否要长牙了？问：我宝宝6个月了，最近开始流口水、而且喜欢咬人、咬物，不知这是不是要长牙的表现？答：有些宝宝出牙时喜欢咬人、咬物，有的经常流口水，个别的还可能出现低热、烦躁，这些都是正常现象。乳牙快要萌出时会刺激牙龈，是牙龈充血、水肿，宝宝就会感到发痒、不舒服，常常会借助咬人和咬玩具来缓解不适，有的甚至咬妈妈的乳头，这时妈妈可以给宝宝一些干面包、硬饼干来“磨牙”。超市里还有专门的婴儿磨牙饼干可供挑选。出牙引起的低热，烦躁不用治疗，一般两、三天后就会自然消失。三十六、我是一个准妈妈，请问我应该从何时开始教育宝宝？答：很高兴准妈妈能在孕期就开始关注婴幼儿的早期教育。说明你一定能成为合格的母亲，甚至是一位“圣母”，我曾经说胎儿是宇宙间迄今为止发展最迅速、最神奇的小精灵，就是为鞭策人们让孩子从生命诞生开始接受“教育”，也就是说从胎教开始，不要浪费一刻生命成长的黄金年华！准妈妈们可以从多方面着手，第一是要系统学习人类潜能开发——早期教育的科学。因为要在理论指导下实践，没有认识的提高就没有科学早教的行动。第二、与妇幼保健医生密切合作，安排好胎儿的营养保健，并按时到妇幼保健院或产科医院做孕期和产前检查。第三、开始胎教，比如：把您的生活环境布置的美观又温馨，生活有规律，经常散步，常听世界名曲，轻音乐，每天给宝宝读书、朗诵诗歌、散文等。把腹中的胎儿当成你的听众，你做什么就说什么；你看到什么就讲什么。准妈妈一定要保持良好的心情，好心情能够促进胎儿身心健康发育，提高胎儿的潜在素质。所有这些胎教活动都不是迷信，因为孕母的智力和情绪都会产生相应的内分泌，它进入血管，由血液流入胎儿体内。大家可以读《胎儿都是天才》一书。衷心祝愿准妈妈能有个健康、聪明、漂亮的宝宝。三十七、问：我和爱人人都是上班族，孩子白天就送幼儿园，只有下班后才能和孩子在一起。但那时还要做很多家务，根本没时间教育孩子，怎么办？答：对婴幼儿进行早期教育，并不是我们所想象的课堂教学。早教不一定要有大块的时间，你学习这套教材后就会明白，可以抓住生后的点点滴滴对孩子进行教育和引导。比如做饭时可以让孩子帮忙择菜，妈妈一边做饭一边与孩子谈天，劳动的同时教他认识各种蔬菜；逛街时，可以指着路边的广告牌教孩子识字；在上下公交车排队时，可以让孩子学会讲究秩序……其实，父母孩子一起的每一瞬间，每一表情，每一行动，每一态度和言谈都进行着某种或好货不好的早期教育，生活对于孩子而言就是一个大课堂，只是看你是否会把握。父母教育孩子本身就是生活的一部分，所以说，如果讲父母没有时间教育孩子，那就意味着没有时间做人。三十八、为什么要教孩子识字阅读，难道婴儿识字不难嘛？孩子识字阅读不是学系统知识，而是发展“视觉语言”，而发展“视觉语言”，极有利于培养孩子的注意力、记忆力；有利于培养他们安静、细心、愉快的性格和爱书、读书的良好习惯。如果孩子零岁识字，3岁开始逐步进入阅读，那么更能有力促进语言和思维的发展，知识也会极其迅速地丰富起来。可以说，早期识字，对提高民族文化，开发整个中华民族的智力，具有无可估量的意义。婴儿识字一点不难，就像他学会认物、走路一样简单浙江丽水农村有位婴儿的父亲给我来信，信中写道：“…….我文化水平有限，加之农活繁忙，对孩子很少过问。奇怪的是孩子出生半年，喜欢玩各种书本。1周岁能玩扑克和象棋，认识其中的每个字。1岁半时对识字很感兴趣，经常要求大人给他看字。2岁时走到外面玩时，只要看到地上有字的纸都会拿回来，要求大人教他，只教他一次，就能全部记住，并且能用泥块在地上书写。后来大人教他笔顺，也能记住。2岁半时看电视气象预报，全国各省、市名都能记住，3岁时就能一字不漏地从“北京”开始默写到重报“北京”30多个城市名。以后，凡是亲戚朋友来，他都要求他们教他认字。有时和大人到市镇去玩，他对路边的字都要认认，碰到不认识的字就要求教他。大人事忙没有时间教他时，他就躺在地下哭个不止。有时生病不肯吃药，父母说吃过药后就能写字，他就很高兴的服药“。这不是“神童”吗？这孩子未经专门训练，4岁半时已能读小学语文课本，第一册语文书十几天就能默写的烂熟了。人们都以为怪，丽水市教育局、市广播站、市报社都去考察访问，就是他的父亲自己也充满着疑问。其实，从科学的观点来看，婴儿识字是极为平凡的，平凡的就像每个孩子都能认识灯、窗、碗、杯一样。婴儿降生的第一天开始。他们毫无例外地“浸泡”在人、物、话的环境中生活，他反复接触各种人、物、话，自然而然地学会了认人、识物、听话、说话。同样，孩子一出生如能常看字形，常听字音，“沐浴”在读字的环境中，他会自然而然的接受识字环境的影响，不知不觉地识字了。随后又在生活中逐渐理解字义，逐渐进入阅读。武汉青山区的魏如冰，1岁半姑姑教她做识字游戏，2个月后成了习惯。以后的数千汉字都是她自学问来的。她4岁上了小学，5岁就跳到3年级。武汉钢铁公司一职工的孩子董爱国，也是1岁半开始识字，后来养成了识字、阅读和自学的习惯和兴趣，在中、小学连连跳级，终于在12岁半以优异的成绩考上了清华大学。在婴儿看来，字形和物形都是一样的东西，都是新鲜的、陌生的，甚至是字是物也分不清楚，要孩子认识他关键是愉快、反复地接触。而不在于认识对象是立体还是平面。哈尔滨的田晨，2岁左右跟随母亲外出玩耍，看见一架梯子靠在墙上，她突然说：“妈妈，你看那边好多个日字呀，好多摞起来的日字。”她是把物当字来认的。在婴儿眼里，也不是实物图形比认字图形好，字形比实物图形难认。舟山两岁的小朱焱识字2000余个，我去考察时，几千张识字卡她认读如流。后来我将一张画有茄子的图片给她看，她看图说是“西红柿”，我说不对。她立即翻个面看后面的文字，然后笑着说是’茄子“。这说明是识字促进了认物。我又将一张画有雨鞋的画给她看。她看后“套鞋”接着又翻个面看字，立刻又不好意思说：“是雨鞋”（因为卡片上写的是“雨鞋”二字）。我只好连忙解释。“套鞋就是雨鞋”。这又说明字形不比物形难认。因为婴儿接触的任何物形都是生疏的，并不比字要熟悉。孩子快乐地接触人和物，这种积极情绪是极利于他加速认识这些人和物的。但如果教孩子识字，讲究方法，同样能引起积极愉快的情绪，从而加速识字。许多婴儿识字，开始时偶然的，为什么后来越来越上劲了呢？往往因为他们不声不响，侥幸获得了一点识字机会以后，突然有一天显示了识字的“才华”，这时父母会像发现了新大陆一样狂喜、亲吻、拥抱。更有亲戚朋友前来观看、祝贺，教的教，考得考，夸奖接踵而来，孩子很快“名声大振”。久而久之，甚至会成为一种癖好的，变成一个“小书迷”。但我们提倡的早期识字是在德、智、体、美全面发展，多方培养下的早期识字和提前阅读，而绝不能以单纯识字代替所有的早期教育。三十九、应该怎样去教小孩认字呢？我每次给宝宝教字他都不认真，我用打字卡写上爸妈两个字，我拿着爸字说爸爸开车去游乐园了，走呀走呀，哦，爸爸到了。好了，妈妈也带上宝宝去追爸爸好不好？呜，走了，我追我追追追，哦，追上了，你看爸爸在等妈妈呢，好，妈妈跟爸爸一起带宝宝去玩喽。妈妈，爸爸~可他把字卡拿着还是往一边扔，换了好多方法都提不起他的兴趣。我应该怎么去教不到一岁的小孩呢？答：宝宝怎么可能“认真”呢？教字只要读一下，孩子看一下就够了，教字不用讲那么多，时间长了他自然喜欢字宝宝，这就是形成敏感。您可以把字卡写好，贴在家里的各种家具物品上。也可以把玩具上贴上字，您自己一定要快乐的读，你的快乐识字读书的情绪是最好的教育，就像你天天在说话，又对宝宝快乐的说话，根本没要求他学说话，慢慢地，不知不觉地他就学会说好了。他听不听不重要，您自己喜欢最重要。孩子会无意中受到熏陶，获得深刻的印象。您带她出去玩时可以指着广告牌念广告，这都会让他在有意无意间学会不少的字。但你有一点千万注意：不能在孩子面前说他不喜欢识字等话，消极暗示一起作用，你就麻烦了。其实全家人自己高高兴兴认字，孩子自然会模仿，是不用“教”的！四十、两岁半孩子的口音，吐词不很清晰怎么办？冯教授：非常感谢您的《0岁方案》。我从怀孕时得到这套书，一直看到现在儿子2岁半了，我觉得您写的特别生动，很吸引人。从书中可以看到您对孩子们的热爱。我的儿子现在认识蛮多字，而且记忆力很好，还特别喜欢观察，想象力也不错。但就是说话带他奶奶那里的口音，吐词也不是很清晰。我应该用什么方法来训练他？他自己会矫正吗？答：孩子学到奶奶的方言说明他学习能力多强！要学普通话那就让孩子听标准普通话的故事录音带，多看儿童电视节目，多背儿歌、古诗，多表扬、鼓励孩子把话说好。但是不要刻意去纠正不清晰的方言，更不要模仿孩子不正确的语言，一段时间以后他就自然会改变。四十一、孩子已经四五岁、六七岁了，我再努力早教还有希望吗？我儿子现在4岁了，很聪明，但是不太爱学习，教他认字他总是不专心。到目前为止认识不到300个字。我现在再努力，晚了吗？我还有希望吗？答：错过三四岁，四五岁之前早教的孩子都还是大有希望的，何况你的孩子已经很不错了。不用担心，因为：第一、你孩子仍处在人脑迅速发育的、教育的最佳期，至少在12岁以前他认出再次最佳发展期，现在好好教育还来得及。第二、以往你们虽然没有对孩子进行有目的、有意识、很科学的早期教育，但仍然进行了自发的“原生态”的早教，他毕竟生活在丰富多彩的信息时代，他本能地、无意识地接收到了许多信息的影响，没有太多失去早期教育的环境，心理和生理仍然取得到了较好的发展。（有的家庭，原生态早教仍然取得很大的成功，比“缺陷早教”好得多）。第三、可能你家对孩子原生态早教还不错，有许多成功之处。你学了新的理论以后要分析、评价一下，总结经验和吸取教训就能做得更好，你能充分利用这一笔财富。第四、即使孩子6岁了还有巨大的潜能可以开发，其智能过去开发了那么多，今后大约还可以开发20%，所以你们完全不用担心！担心是不必要的，“努力”这词最好不用，因为早教不适用蛮力，而是轻松、正确、快乐、丰富的亲情生活，“努力”只能用在父母自己认真学“0岁方案”上，努力对孩子管教往往拔苗助长，事与愿违。下面我建议您：1）、把孩子的习惯、性格、气概培养放在首位。认真观察思考孩子有哪些良好习惯，是否具备0岁方案要求孩子的6大优良性格和一大气概，哪几项较好，哪几项欠缺，有没有志气和长大了定要做大事的气概等。认识孩子发展的状况后就要分析原因，想好培养优良性格和气概的途径和措施。要知道补课主要补性格，良好性格将决定他日后发展的方向和速度，如果有不良性格习惯，6岁以后就更难改变了。2）、加快识字阅读的速度，让孩子早一点学会阅读。现在孩子4岁多了，可以采取直接读词、读句，从读故事、短文中学习识字、识词。一两年的训练完全可以使孩子脱盲，进入阅读，这样也就培养了他自己读书的能力，而这种能力是孩子一生都需要的。这个方面的教法请学习本书第二章。当孩子喜欢阅读以后，积极向上的性格也会有显著的进步。还可以看《汉字宫》童话剧。3）、英语的早期启蒙现在可以起步了，不要等到三四年级在学。现在家长能教则教，不能教参加儿童英语班。中国孩子学习英语的最好时期是在3—12岁。看光盘共学很好。4）、另外数学可以好好启蒙了。关于这方面的教法请看网址中的“早教方法”网页中的有关文章。由于数学的内在逻辑性很强，只要孩子一通就会百通，容易超前学下去，这样就培养了孩子自学的能力。再就是要极大的丰富孩子的精神生活。孩子的智力一方面靠学习有用的知识，一方面靠玩一些有意义、有趣味的活动游戏，促其身心的发达。（既能一人专心活动，也爱参加集体活动）如，体育活动：踢皮球、溜冰、骑小自行车、打沙包、游泳、爬山、爬树、跳绳、玩枪、舞剑、飞标、投球、打保龄球、跳橡皮筋等；棋类活动：跳棋、军棋、象棋、围棋、国际象棋；手工活动：折纸、捏橡皮泥、剪纸、雕刻；智力活动：智力玩具如：变形剑刚、魔块、魔棍、积木、拼版、装卸玩具、小型电子游戏机、猜谜、巧问妙答；音乐、美术活动；参观游览活动。四十二、怎样对窒息儿进行早期教育？问：我宝宝快满周岁了，他现在的语言、动作、认知等方面的发育状况与同龄孩子相比有一定的差距，特别是手的动作发育状况不好，不会拿杯子、抓小一点的物品，但会叫爸爸、妈妈，也能听懂大人的一些话。宝宝降生时由于没有及时剖产造成出生窒息，医生说他脑缺氧，可能会影响以后的智力发育。现在想来我宝宝发育不尽人意，是否严震了医生的话呢？如果是这样，那今后有怎么办呢？答：宝宝出生时由于没有及时剖产造成的窒息，导致了大脑缺氧。但经过你们对孩子的教育，宝宝现在的身体发育状况还是较好的；另外他才满周岁，就会叫爸爸、妈妈，说明他语言的发展还是很不错的。你们应该树立更大的信心，以极大的耐心和爱心，用快乐的生活，丰富的信息来进一步促进孩子的身心发育，我相信宝宝一定会达到甚至超过正常孩子的发育水平。这里，我提出以下想法，供参考：1、首先要树立起早期教育可以防止窒息儿智力低下的信心。窒息儿由于缺氧会不同程度地影响智力发育，少数还出现癫痫或脑瘫。据研究统计大多数的窒息儿经过良好的早期干预，都达到了正常水平，有的还很超常。为什么早期教育能有效地防止窒息儿智力低下呢？这是因为未成熟的脑可塑性最强、代偿能力最好。从医学的角度上讲，虽然人的中枢神经系统有非常复杂和完整的功能，它的发育有预定的程序和特殊的安排，然而，中枢神经系统在发育过程中不是完全固定不变的。神经细胞如同一颗小树，它的发育与孩子所处的环境能否接受到丰富的视、听、触觉等感知刺激有关，如同植物生长需要阳光和水一样。如果早期给予教育，神经细胞会茁壮成长、繁茂起来，使神经细胞之间的连接通路不断扩展，达到大脑发育的正常水准的，事实也证明了这一点。2、对孩子要坚持做好有目的、有重点的早期教育工作。您现在可以根据《0岁方案》十五个早教区的要求耐心地多次重复、反复地教，但不一定非要孩子掌握。在教的过程中，孩子每一点进步都要以极大的热情去肯定、表扬，千万不能批评和埋怨孩子，是孩子始终保持快乐、喜悦的心情配合大人的教育。3、在全面教育中，抓好重点教育。宝宝现在满周岁了，教育的重点可放在语言发展、首脑动作协调发展和认知的事物上，同时可以认字、涂鸦。4、多于当地儿科医生保持联系。在医生的指导下给孩子合理用药。以便能得到专家的当面指导。同时，加强孩子全面、均衡的食物营养。四十三、能将孩子的早教分成几个阶段？问：我孩子今年1岁半，《0岁方案》主教材中提到的15个早教区，我都觉得很好，都因该去认真实施，但我感到应该对孩子的早教大致划分几个阶段，这样便于在不同的阶段实施不同的内容，这样可能会更好些。那么，怎样划分，又怎样教呢？答：孩子的早期教育，从大的方面可以分为两个阶段，一个是0—3岁，另一个是4—6岁。孩子在3岁以前是“二次孕育”，主要培育优秀性格和良好习惯，同时进行不知不觉的语言训练（包括视觉语言），认识万事万物、训练首脑协调，让宝宝喜欢听音乐、说话、阅读、听故事等，达到喜欢这些活动就行。知识技能性的学习主要在3岁以后，在激发兴趣的基础上进行。两个阶段没有内容上的绝然差别，只有深浅要求不同，总的原则是三岁前兴趣第一，对牛弹琴，三岁后逐步过渡到孩子主动爱学习就可以了。三岁以后的孩子的语言理解及表达能力都发展的较好了，注意从五一注意向有意注意转化，在这个基础上如果孩子兴趣很浓是可以加大教育游戏活动的，如识字阅读、数学、英语等等。同时多方面培养爱好，逐步发展兴趣特长。这样就可以有重点、有步骤地抓好孩子的早期教育，避免早教的盲目性。温馨提示：后续7—12岁的教育也是很关键的，提高孩子自我反省、自我调整、协调人际关系、深入认识社会，全面的吸收知识，在安全的情况下探索未知的能力，培养气概、树立远大志向都很重要，确保早期教育的有效延续性。四十四、智商测试的结果能决定孩子以后的发展吗？问：我孩子前些时，到一家专门机构测试了智商，结果为110，属正常水平。我也看到有的孩子智商数为130以上或80左右。孩子之间智商数存在较大的差异，是否决定了孩子以后发展的高低呢？答：一般来说，智力测试所得出的智商，在一定程度上反映出一个孩子的智力水平。但也有很大的局限，因为它只能测量孩子智力的当前水平，不能测知孩子的潜在能力。每个孩子的智力发展，受到当时环境与检测者的影响，都会在一定程度上发生偏差，只能作参考，更不能决定位未来。今天智商是120，以后可能提高至130，也可能降低到100。因此，我们绝不可能根据一个儿童3岁时所测得的智商，来推测他在20岁时智的发展水平。另外智商只能对孩子的智力做量的评估，不能做质的评价。因为智商只是一个数值，它不能反映儿童智力的本质的特点和差异。更不能反应儿童的性格和情商。两个智力相近的儿童，一个可能有较强的推理能力，但形象思维能力较差；而另一个可能有较强的形象思维的能力，而抽象思维能力较差。因此，专家认为，智商并不能表明一个人的学习能力，要预测一个人的未来的成就，还要看他的性格和情商，性格坚强，情商高的孩子将来往往会取得更好的成就。家长只能将智商测试作为参考，对孩子做好扬长补短的教育，不能将其作为衡量孩子智力水平的唯一标准，不能因为孩子现在测试的智商水平高而放松对他的教育，也不能因为孩子现在测试的智商水平低而对他灰心丧气。而要更多的对照《0岁方案》提出的15个早教区和早教方法歌诀检查自己施教过程，对家庭教育环境中的不足之处进行改进。四十五、怎样发现孩子的特殊兴趣和才能？问：现在家长都非常重视孩子的早期教育，对孩子进行多方面的培养。我也是一位年轻的妈妈，但我想从孩子的特殊兴趣和潜在才能去培养孩子，这样能对孩子的早期教育做到有的放失，不知我这一想法对不对。另外我更想了解是否能从孩子的生活表现中去发现他的某些兴趣和才能呢？答：您的想法很好，但也有片面性，不知您的孩子多大了。3岁以前必须全面培养，这是生根催芽、布下人生根系的时段，3岁孩子还要培养广泛兴趣，实践15个早教区的100多项活动。在这以后慢慢发现孩子某些偏好，逐步培养中心兴趣，逐步施以爱好特长教育，直到小学、中学才会慢慢固定下来。孩子的发展要根据自身的趋势加以取舍，切不要以大人的好恶来决定方向。冯教授说早期教育应该帮孩子建设一个人才“金字塔”，婴幼儿时培养广泛兴趣，是“金字塔”的腰；到了青年就应有特长和专长，那就是“金字塔”的的顶端了。凡人才成长答题都有自己的“金字塔”（当然也有个别孩子提前发展中心兴趣的），不可人为地过早定向，还是诱导发展，顺其自然为好。专门研究的专家用大量资料表明，人至少有6种天赋在幼儿时期开始表现出来，每个发育正常的孩子至少具有其中的一种或几种。这6种天赋的表现特征是：1‘具有学业才能的表现。一般来说这种孩子在智力测试上的高分；语言表达能力强；阅读能力明显超过同龄儿童；甚至超过比自己大几岁的孩子；记忆能力也较好；好奇心强；好问好学；一旦认识了字，能够阅读了，就会对各种科学书籍发生浓厚的兴趣，并能专心致志地看书，不受外来的干扰；喜欢独立钻研问题和自己摆弄一些小玩意；数学和抽象思维能力极优，很小就会计算，喜欢做数学智力题。2、具有机械才能的表现。这类孩子从小就对泥塑和折纸活动很感兴趣；能独立制作一些精美的手工艺品；喜欢拆卸玩具、制作玩具，也喜欢修理玩具；喜欢读一些有关科学和机械制造方面的书刊等。3、具有音乐表演才能的表现。这类孩子在智力测验中不一定的很高的分数；但节奏感强；听觉敏锐尤其音乐的听觉很精确；识谱和记谱的能力很突出；对演奏有“天生”的好感；喜欢各种乐器，并有持久的兴趣；从小就能安静地听各种歌曲、乐曲；听到熟悉的乐曲或歌曲时常表现出兴奋和激动，常常会情不自禁地低声附和；动作舒展优美，表现力强。4，具有绘画才能的表现。这类孩子同音乐表演能力突出的儿童一样，在智力测试检验中不一定的高分，但他们有这样一些特点：对物体的形状、空间关系、色彩等的认识发展得早；对外界物体能形成清晰的表象；喜欢用图形或画来表达自己的思想和感情；喜欢看画展；喜欢画各种自己熟悉的东西；很小就开始自主像想象画；绘画作品的立体感强，比例得当。5、具有领导才能的表现。这类儿童往往能敏感地发现别人细微的感情变化；喜欢参加集体活动，并在活动中负责；能和其他孩子处理好关系；受到其他孩子的喜欢和推崇；在游戏活动中常担任领导者的角色；能合理地组织其他孩子活动；常常提出一些合理建议或规定以供游戏时使用；性格热情慷慨，乐于帮助其他的小朋友；在集体中处于伙伴的榜样地位。6、具有体育才能的表现。体育是非常广泛的领域，由于不同的体育项目所要求的素质和才能很不一样，因此，在考察儿童的体育才能时更需要具体情况具体分析，根据具体的项目评价不同的孩子。但一般认为体育才能突出的孩子应该是：动作发展得早，并且协调性好；动作灵活、敏捷、有力；身体健壮；意志坚强，不怕吃苦，好胜心强。以上列举的几类个性才能是逐步表现的，父母要善于发现孩子的某一方面的潜能，并根据条件去培养他，不要当孩子的潜质尚未萌发或刚处于萌芽状态就被压抑或熄灭也不要盲目偏面培养、拔苗助长。四十六、怎样对新生儿进行语言训练？问：我宝宝刚出生不久，只有1个月，现在怎样对她进行语言训练？答：您的宝宝只有1个月，正是智力发展、语言发展的黄金阶段，宝宝好奇地看着世界、听着大人说话、观察大人的表情和口型，本能模仿并情景领悟，仿着发出哦哦的声音，所以千万不要错过这个大好的教育时机。1）首先要把宝宝看成一个能听懂话的孩子，随时与他亲切交谈。如“哦！宝宝醒了，妈妈来了。”“宝宝，来望着妈妈笑一笑。”“宝宝，吃饱了吗？”“宝宝别着急，妈妈马上就来了！”等等。2）要经常逗宝宝发出声音，以促使他多发音。如挠痒宝宝的身体和手脚，向宝宝扮笑脸、吹口哨，同宝宝捉迷藏等等，逗他发出笑声。3）有意附和着宝宝的发音。如宝宝自发地发出“妈”这个音，大人就附和着连续发“妈、妈、妈…....”的音，还可以将’妈“音转变为“发、发、发……”的音，对着宝宝说。当然还要用夸张的口型主动对着宝宝发各种单音或双音，让他模仿。4）教宝宝发出与行为有关的声音。如小狗——汪汪、小猫——喵喵、汽车——嘀嘀等。5）讲故事给宝宝听。对宝宝讲一些图画故事，也是教宝宝说话的有效方法。温馨提示：在大量的教孩子识人识物的同时，顺便出现相应的字卡，视觉和听觉语言就能同步发展，相互促进。四十七、早一点教婴儿认识事物有什么意义？问：我宝宝已经100天了，现在可以抱起来到户外活动，我总是抱着他边玩边对他说各种事物的名称，如“这是花，那叫树”等等。可有些妈妈们说：孩子这么小，他听不懂，你对他说这些话什么用呢？说实话我只是感觉应该这么做，要说出其中的道理我也不清楚。答：从小教孩子认识万事万物，有着极其重要的意义。婴儿有着无法想象的求知欲和吸收能力，现在的教育关系到孩子一生智力的高低、一生的性格和命运。第一、是促进孩子从具体思维尽快转为形象思维的需要。婴儿刚开始的思维方式是具体思维，如你给他一块糖，他会感兴趣的看一看、咬一咬，在脑子里留下短暂的印象。如果把糖从嘴里拿走，她也就觉得糖块不存在了，这就是具体思维，这种思维是低级层次的思维。而形象思维才是高级层次的思维，如孩子正吃着糖块，你将糖拿走，尽管你说：“呦！不见了。”但他仍然到处找，这就是形象思维，因为他脑子里已留下对糖块的长久的印象，他知道糖块还存在，只是不在眼前，是妈妈在骗我。孩子的形象思维越早产生，智力越发达，而要孩子形象思维发育得更快更好，就要从小教孩子认识各种事物。你今天说“这是花，那是树”他留下一点印象，明天又告诉他“这是花，那是树”他会多留下一点印象，以后你问他“花在哪里？树在哪里？”他虽然不会说话，但会转头去找、去看。这时孩子的思维就从具体思维上升到了形象思维。再让他看一眼字卡，那么他就很容易理解眼前的事物和字的含义。并清晰完整地留在脑海中。第二、是开发孩子智力的基础。孩子越早越多地认识万事万物，就越有利于智力开发，试想：如果孩子不认识“日月星辰”、“花草树木”等事物，你教他这些事物的汉字，他能有兴趣学吗？你想对他进行观察能力的训练，问他“白天有太阳，晚上有什么？”孩子能回答吗？你想对他进行想象能力的训练，问他“红树叶，黄树叶，片片飘落像什么？”很难想象孩子能有多种回答。教孩子认识万事万物，就是让他有大量的生活体验，从而领悟事物之间的独立性和联系性，这样的孩子智力自然高超，同时又让母子感情深刻，将来交流更顺畅。第三，认识万事万物的孩子词汇丰富，语言能力强。一般自然长大的孩子5岁时掌握2000单词，对牛弹琴讲讲认认万物的孩子长到5岁时能掌握30000个词汇，是普通孩子的15倍。四十八、怎样教不会说话的孩子识字？问：我宝宝现在只有5个月，《0岁方案》说不会说话的孩子也能教识字，请问具体方法是什么？答：您宝宝只有5个月，处在识字的环境濡染阶段，识字就像认物一样是没有指标要求的，一般来讲对不会说话的宝宝进行识字教育，只是大人经常指着相应物体上的汉字对宝宝读一读、指一指、摸一摸，久而久之大人说字，宝宝就会用眼睛看字或用手指字，这就达到了习惯看字的目的，也就是获得“识字敏感”，能认多少算多少，宝宝喜欢就行。四十九、教宝宝识字是否要从笔画少的字开始？问：我孩子刚满周岁，我想从现在开始教他识字。我想孩子的年龄很小，应该从笔画少的简单字开始教，这样孩子容易记住，不知我的想法是否正确？答：按常人想象，似乎比花越少的字越容易记住，而笔画越多的字越难识记。这种想法对于婴幼儿识字来说，就不正确了。笔画多的字写起来要多费一点时间，但仅就识字而言，一个字笔画的多少跟识字的难易是毫不相干的。因为婴幼儿识字是把整个字当做一幅画来认识的，脑子里一开始是对字的整体形象进行表象记忆，而不是逐笔逐画得看，向认人脸一样。所以并不是笔画越少的字越好识记，笔画越多的字越难识记。往往是笔画多的比笔画少的字更容易识记。识记汉字速度的快与慢，除了受孩子学习时的兴趣、注意力等因素的影响外，孩子最熟悉、最喜欢的事物的字他最容易记住。例如“狗”、“鸡”、“钟”、“爸”、“妈”、“糕”…….五十、孩子学了新字，忘了旧字怎么办？问：我孩子在识字过程中，往往是能把新字当场记住，而把头几天学的字（当时还是记住了）又忘了，表现出一副十分陌生的神情。孩子学了新字，又忘了旧字该怎么办呢？答：孩子在识字过程中，往往是学了新字，又忘了旧字，这是正常的现像。婴幼儿识字的特点就是记得快，也忘得快。解决这个问题的办法，只有靠及时的复习。可以采纳如下方法：1、先复习后学习。在学习新字之前先复习一下已学过的字，再学习新字。这种复习不求一次能解决问题，要经过几个回合。2、新旧字一起学。学新字时，加一点旧字一起学，是孩子形成汉字的连锁。最好是新旧合成字、词、句。3、准备两个口袋。一个口袋专门装已经很熟悉的字块，另一个口袋专门装放不大容易记得住的、读时忘记了的字。休息时或外出时随时挑出那只“回生字袋”里的字来，和孩子一起指指读读、组词组句，这样生子也就会变成熟字。4、利用游戏的方法来复习。不能以单调重复的一种方法来复习所学的字，应该经常变换复习的方法，即多采用不同的游戏来复习，使孩子对识字总有新鲜感和趣味性。5、利用不同场合来复习。父母要善于在各种不同的场合，激发起孩子的复习兴趣。如利用招牌、广告、报纸、连环画、图书等等上面的字进行复习，以便让他在轻松愉快的情绪中达到复习目的。6、最重要的是多趣味阅读，识字尽快过渡到阅读，阅读是最能巩固识字的。当孩子忘记了，不要去指责和嘲笑，父母必须向没教过似的，有很好的心态与孩子在玩子宝宝。五十一、孩子识字早回不会影响以后的学习？问：我有一种担心，孩子现在识字很早，读小学时又从头识字，我怕孩子感到不新鲜，不认真听课，影响他小学阶段的学习。答：孩子早期识字，许多家长担心上小学以后会影响他的学习，这种担心是完全不必要的。因为婴幼儿早期识字的目的，是为了培养阅读兴趣和能力。有了阅读兴趣和能力，小学课堂上理解更深，发言更积极，朗读更有表情，写作文更得心应手，自信心更强，往往做同学的榜样，老师的助手…….这有什么不好呢？况且任何学习不是一次完成的，小学老师对识字会提出更多的新要求早期识字的孩子则能够轻松达到这些要求，剩下的时间自己看许多课外书籍，赢得了时间，培养了自学能力，这是天大的好事。许多早慧儿后续教育中得到充分的发展，在很大程度上得益于早期的识字和阅读。至于少数孩子不听课、自大、骄傲，主要原因在于没有超前培养孩子的性格和情商，甚至有的大人也认为孩子认字了会说英语了就产生了骄傲情绪，蔓延到孩子的心理，那是早教的一大失误。五十二、教宝宝识字的同时能否教他写字？问：我孩子2岁8个月，他已经识了很多字，现在也喜欢学着大人拿笔写字，我想趁宝宝有这个兴趣教他学写字，这种做法是否可行？答：对婴幼儿的识字教育多进行认读训练，目的是帮助孩子早一点学会阅读，而对学写字不作具体要求。因为写字不同于画画，它需要手的精细动作能力作基础，而小儿的手指和手腕的肌肉有待发育，现在将训练写字作为重点是不妥的。当然，兴趣是最好的老师，孩子的确有兴趣可以让他用彩色笔写些“龙飞凤舞”歪歪斜斜的稍大的字，任他去“画”字，以增强识字的兴趣，同时培养想象力是可以的。兴趣大的孩子真学写字也要4岁以后。五十三、怎样对婴幼儿进行数学启蒙？问：我孩子3岁多了，能识字近1000个，也能看一般的幼儿读物，会从1数到100，而且还会从20背到1,。但教他1加2等于多少这样简单的加法，他也不会算。不知是怎么回事，怎样对孩子进行数学启蒙呢？答：对孩子进行数学启蒙比教他识字阅读的确要难一些。因为识字有相应的实物与之对应，如“苹果”二字，有时实在在的一堆苹果放在孩子的眼前，可看、可拿、可吃；而数就不同了，它不是一个具体的物，而是一个看不见的抽象的概念。两、三岁的婴幼儿尽管能滚瓜烂熟倒背如流的数数，但是他并不明白这些“数”是什么，因而教他计算1+2等于多少，只能是徒劳的。要想教孩子学会计算，首先是教他建立数的概念，然后再教他简单的算法，可以按下列方法进行：第一步：建立数的概念。数是无处不在的，所谓建立数的概念就是要让孩子明白：几个物品就能用数字“几”来表示，如三个苹果就用“3”来表示。反过来还要让孩子领悟到3可以表示3块饼干，3支铅笔等任何3个物品。要建立这种数概念，最有效的方法是从形象思维入手，教孩子直接数具体的实物。如数一数有几只耳朵、几只眼睛、几个手指头；随手拿一些苹果、围棋子、火柴棒也数一数它的个数；在户外边走边数脚步，还可以数路边有几棵树；上、下楼也可以数台阶等等。让孩子从看得见摸得着的实物中多数数，他就会从这些无数个食物中抽象出1、2、3、4、5……的数概念，并能找出数与数之间的关系和规律。第二步：做口头问答。由于孩子大量地数实物，他的脑子就会形成物与数相对应的表象，大人问他：树上有2只小鸟，后来又飞来了1只，现在树上合起来有几只小鸟？那么他的脑子里会呈现2只小鸟和1只小鸟合起来的图像，就会说出现在有3只小鸟的答案。这个思维的过程，就是慢慢从形象思维转为抽象思维的过程；这个过程经常在脑子里发生，孩子就有了一定的数学抽象能力，在这个基础上你再问孩子：2加1合起来是多少？这就是2+1=3.再教孩子做具体的数学加减算式以前，一定要多对他进行口头答题的训练。如“妈妈先给宝宝1块巧克力，后来又给了宝宝2块巧克力，现在宝宝手里一共有几块巧克力？”这就是1+2=3.又如“明明手里牵着3只气球，后来飞走了一只气球，现在明明手里有几只气球？”这就是3-1=2，等等。说了几次孩子很快就能领悟。一般婴幼儿期的孩子都已经有3以内的数学概念。只是大人在数的过程中没有将数像识字一样融入生活。2岁左右（稍早些或晚些都没有关系）既可以点数，在会点数的基础上，你每天推进一点，先教数的组成，再教孩子10以内的加减法。一般方法正确的话一个月就够了。难得倒是进位与退位，需要花更多的时间让孩子领悟。进位与退位也需要将数字融化在生活中，同时在十以内加减法熟练的基础上开始，比如5+8：5分成3+2，2+8=10，3+10=13所以5+8=13，而13-8=10-8+3=2+3=5，待孩子了解以后，可以反复提问，直至孩子不用借助手指，而能心算为止。教孩子可常用各种生活游戏、吃东西、快速抢答、打牌等等，有时也让孩子用这些方法教玩具小猫、小狗，他“教“了，其实是认真地复习了一次。孩子要尽早学习数的快速心算，但每次时间不要太长，因为数学的确费脑子，还是一句话“兴趣第一，决不强求”只要激发了兴趣又受到夸奖你就成功了，甚至一年就可以学完小学的课程，两年自学完中学课程。正确早教过的孩子数学成绩都是非常优秀的。最好是在孩子1岁以前就形成数的敏感，要在孩子6岁以前导入数的加减乘除，否则孩子入学以后会形成数学劣施，导致学业困难，自信心下降。五十四、怎样教孩子学英语？问：我孩子现在有1岁半了，我想现在教他学英语。请问：我该怎样教他学？答：孩子从小学英语有两种途径。一种是一出生时，父母的英语水平较高，能够用英语直接同孩子说话，经常抱着宝宝朗读英语给他听，如同朗读汉语一样轻松和自然。但这种优良的语言环境绝大多数家庭还是不具备。那么还有一种教孩子早学外语的途径，就是孩子2岁以前，和孩子一起看成套的VCD儿童英语光碟，让他感受一点英语的语调和情景，习惯看一些英语单词和短句，学英语也要视觉语言与听觉语言同步发展，从小培养起眼睛扑捉英语词句的习惯和能力。父母或老师与孩子共学并进行“比赛”，比讲听式教学好百倍！但每次时间在10分钟以内，二岁前宝宝在5分钟以内。有条件的家庭，生活中可以双语一起教，有汉字的地方都可以贴上英语单词，两种文字都要耳濡目染，但不强求一定要记住。3岁以后找一个幼儿英语班学习，大人随堂跟学，一起朗读，并时常在家中对话最好。因为中国没有英语口语环境，加强孩子的英语阅读，给孩子视觉环境和朗读习惯非常重要，有了朗读习惯后多读原版的书籍，一直坚持到孩子12岁。一般要孩子6岁有1000单词量，12岁有4000个单词，那是他自己就有能力根据磁带、光碟等手段自学了，很快就能达到听说流畅、阅读自由的水准。18岁时英语词汇达到一万，大学能精通英语。实践证明，3岁以前接触过英语的孩子，学习后劲很大。目前有些幼儿园有全英文游戏，但还要加强认和读，视觉语言比听觉语言更容易，外语培训班听说领先不识读是一种误导。五十五、怎样给一岁宝宝选书？又如何教他看书？问：我宝宝1岁了，我想从小培养他喜欢书的兴趣。请问：怎样选购适合这个年龄段宝宝看的书？又怎样教他看书呢？答：从小培养孩子阅读兴趣和习惯是非常重要的。适合1岁宝宝看的图书应具备以下几个特点：画面清晰、简单明了，最好一物一图一词，字词要特大；色彩鲜艳、明快，能引起宝宝的注意；内容对于宝宝较为熟悉。图书选好后，建议父母与宝宝共读的时候，参考以下几点：1、让宝宝与大人在同一个方向看书，便于他识记看书的顺序，模仿翻书页。宝宝要是想翻书页，就教他翻一翻；2、选择相对固定时间，让读书成为生活的一部分，让他期待着看书；3、父母的语言要清晰、舒缓，具有感染力，以便他领悟与学习；4、每幅图让他多看几遍，一个故事可以多讲几遍，以便他认识与记忆。应为宝宝往往看到“旧”的画面会有一种喜悦与兴奋感，它们是宝宝的“老朋友”；5、看书时间应根据宝宝的兴趣与身体状况而定，一般1岁的宝宝每天看5—15分钟左右就可以了。每天可以多次读书，每天早起10分钟，晚上睡前10来分钟，早餐之后9点钟左右，下午3—4点钟。最好是宝宝几个月开始，大人抱着她读给他听，时间长了宝宝自然子识字读书了，包括英语也是这样。上海的双语小天才笑笑就是这样培养出来的，见《双语小天才》一书，我为它写了序。五十六、如何开发孩子的右脑？问：许多书籍和报刊都提到了要重视孩子的右脑开发，但我对这一概念缺乏了解，也不懂得怎样去做。答：智力活动受大脑的控制，大脑分为左右两个半球，各有不同的功能和优势。左半球控制右半身的活动，主要发挥语言处理、抽象思维和逻辑思维的功能，负责读、写、算、排列、分类、词语记忆和时间知觉等活动；右半球控制左半身的活动，主要发挥形象思维、想象思维的功能，主管感知、想象、节奏、旋律、理解隐喻，以及情感、意志和态度等活动。两半球各司其职，相辅相成。左脑与右脑协同、平衡地发展，是开发智力极其重要的方法。婴幼儿最初右脑功能占优势，后来由于从小学习语言，随后又重视读、写、算，强调理解和逻辑思维，因而左脑相对使用频繁，较为发达。相比之下，右脑常常使用不足，这就会使孩子的智力发展受到影响。右脑是专管创意的机构，右脑有机会发展，才能逐渐追上左脑的发展速度，使整个大脑得以全面的开发，那么如何开发好孩子的右脑呢？我们在与孩子的生活中可以这样来进行训练：1）鼓励孩子多使用左手。多用左手就是都用右脑，在生活中不要刻意纠正孩子的左手行为，除了写字、画画要用右手方便以外，孩子习惯用左手的都要允许这一行为的存在；如果是习惯用右手的孩子，大人要有意对他进行左手的训练，如用左手剪纸。拍球、拿筷子等。2）重视音乐、体育等活动。在孩子的早期教育中，根据不同年龄分别进行游戏、音乐、绘画、舞蹈、唱歌、体育等活动，这是开发孩子右脑的一个重要途径。3）早一点识字阅读。汉字兼形、声于一体，孩子在辨认中需要左、右脑同时运用，既能促进左、右脑的共同开发，又能促进儿童提早熟练运用文字与语言，从阅读中获得丰富的想象和知识。4）让孩子学会做自己的事。孩子自己的事，让他学会自己去做，大人不包办代替，就能促使孩子动脑、动手去操作，从操作中展现其想象力，激发创造性。5）一定要让孩子有快乐。愉悦的情绪，这种良好情绪促进右脑功能充分发挥，进而建立积极心态，有利于身心全面发展。所以冯教授收好孩子是鼓励和夸奖出来的（同时鼓励中也要严格要求），而不是数落和指责出来的；如果让孩子情绪一坏，右脑功能关闭并起相反作用，一切说教都成为“反教育”。五十七、智力游戏有哪些内容？问：让孩子玩智力游戏，除了买一些智力玩具外，在生活中还有哪些内容可以借鉴？ 答：智力游戏是幼儿喜欢的众多游戏种类中的一种，被称为幼儿“智力体操”。玩智力游戏，可以达到帮助孩子认识事物、增长知识、训练思维的目的。随着人们对儿童早期智力开发的重视，儿童智力游戏也越来越被教育家们所推崇，把它作为开发孩子智力的一个有效手段。智力游戏的种类很多，既包括那些利用专门材料和玩具进行的游戏、如积木、拼图、七巧板、拼版、插板等；也包括那些利用语言组织进行的游戏，如猜谜语、讲故事、词语接龙、说词造句等；还包括日常生活中各种智力游戏、如下棋（跳起、象棋、围棋、军旗）、打扑克牌，还有一些智力测验趣味题、脑筋急转弯，科学小实验等。家长都应根据孩子的年龄，舍得花时间去引导孩子玩，从玩中开发他的智力。我们设计了“娃娃科技馆”、“科技百宝箱”都是很好玩的智力游戏。温馨贴士：广义的智力游戏应该也包括数理、文字游戏，看书、阅读、学英语、观察万事万物都是智力游戏。我们强调孩子有趣的学就是玩，有益的玩就是学。五十八、怎样培养孩子对科学的兴趣？问：我孩子5岁了，我想培养孩子对科学的兴趣，但不知道怎么去做，请给予指点。 答：科学是一个令人感到神秘而又高不可攀的字眼，孩子在幼儿阶段能对科学产生兴趣吗？又如何培养孩子对科学产生兴趣呢？这里提出一些具体做法供大家参考。1）引导孩子关注身边的自然景观。其实，科学就在我们身边，就在孩子的视野里。它就是孩子身边的花、草、鱼、虫，是他们常见的风、云、雨、雪、雾、霜等自然现象，只要家长抓住这些自然景观，随时随地对孩子做出解释和诱导，那么孩子就会不知不觉地喜欢上了科