人们都知道，警犬之所以能协助公安人员破案，是因为其 ①电子计算机的另一个用途是做实验。②如化学实验中的 现代计算机发展状况怎样，这里就我所见所闻作简略的介 如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌 金沙江流到宜宾与岷江合。于是，宜宾也就成了长江上游 蛙跳 由写信落款问题想到写信的别的方面的问题。其一是信封 原来杨修为人才放旷，数犯曹操之。操尝造花园一所；造 ①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣。②提着小包，穿过市 云还没有满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：人们都知道，警犬之所以能协助公安人员破案，是因为其嗅觉特别灵...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
人们都知道，警犬之所以能协助公安人员破案，是因为其嗅觉特别灵敏。然而，若把警犬分辨气味、气体的本领与“电子鼻”比起来，则可谓“小巫见大巫”了。
“电子鼻”的嗅觉为什么这么灵敏呢？原来科学家在实践中发现，一些材料具有对气味非常敏感的功能。例如，把二氧化锡及少量氯化钯研细成型，在高温下烧结成多孔性的半导体陶瓷小片，把它装在一个小棍的头部构成探头，或安放在绝缘片上形成薄膜，就具有很强的吸附气体的本领。这个半导体的陶瓷探头表面吸附有氧的分子，当探头靠近某一区域时，若该处有易燃易爆气体，如一氧化碳等，便容易与探头上的氧结合。半导体表面的氧少了，电阻值就会发生变化。这个变化经放大器放大，就明显地显示出来。当这一区域的危险气体达到一定浓度时，这种放大的信号就可以带动蜂鸣器发出警报，可以使人们提前采取措施，预防可能发生的中毒、火灾等事故。因为这种半导体材料对气体有敏感作用，所以人们称其为气敏半导体材料。
“电子鼻”种类很多，有的能对一种气味、气体敏感，有的能对多种气味、气体敏感。它们[　　]能够闻出气味、气体，[　　]可以分辨出气味、气体的浓度。“电子鼻”对不同浓度的气体有着不同程度的（　　），比如空气中氢气的浓度为百分之一时，它也能嗅出来。随着浓度的增加（　　）的程度也变大。目前，这种“电子鼻”已经可以嗅出酒精、油漆、苯、一氧化碳、氢气、氨等几十种气味、气体。据测试，“电子鼻”嗅觉的灵敏度比警犬还要高出1000多倍。近年来新生产的“电子鼻”[　　]可以闻味，[　　]对湿度、温度等也具有一定的敏感性。
正因为“电子鼻”嗅觉的神通广大，所以它在化工、石油、矿山、航空、交通、环境检测等部门有着很重要的应用价值。不仅如此，“电子鼻”还在公安战线、边防部队中发挥越来越重要的作用。
1．第二段中“‘电子鼻’的嗅觉为什么这么灵敏呢？”“嗅觉”“灵敏”同第一段中的哪一句话相呼应？
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2．第二段中加线的两个“这个”和一个“其”各指代什么？用简洁的语言加以概括。
（1）这个：__________________________________________________
（2）这个：__________________________________________________
（3）其：____________________________________________________
3．第二段中“（　　）”依次应填入的词是
4．第三段中四个“[　　]”依次应填入的两组恰当的关联词语是
A．（1）不仅
B．（1）虽然
C．（1）不仅
D．（1）因为
5．第四段中说“‘电子鼻’神通广大”，根据内容先解释“神通广大”，然后说说为什么说“电子鼻”神通广大。
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6．文章说明的内容是
A．说明若把警犬嗅觉的本领与“电子鼻”比起来，则可谓“小巫见大巫”了。
B．说明“电子鼻”的制作过程和特殊功能。
C．说明“电子鼻”的种类很多，嗅味的本领很大。
D．说明“电子鼻”的制作原理、功能和应用价值。
标题：①电子计算机的另一个用途是做实验。②如化学实验中的批量实验，...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
①电子计算机的另一个用途是做实验。②如化学实验中的批量实验，要用不同的成分比例、温度、时间等，一做就是几百次。③以往用人工，两三个人需要几个月。④现在用计算机做，很方便，只要准备好一份份的化学药品，做几百次，就准备几百份，放到传送带上，由机械手震动，加料，加热蒸发，称量。⑤如有人在周末加入计算机，星期一上班就可以拿到所有的实验报告与曲线图。
1．这段文字说明的内容是什么？
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2．这段文字共7句话，对句子之间的关系表述准确的一项是[　　]
A．第①句总说，是中心句。其余四句是具体说明。
第②句又假设一种批量实验，对后三句又是总起；第③、④、⑤句人工做同计算机做进行对比说明；第③句同第④、⑤句构成对比关系。
B．第①句总说，是中心句。其余四句是具体说明。
第②句总起；第③、④、⑤句人工做同计算机做进行对比说明。
C．第①句提示说明对象。其余四句是具体说明。
第②、③、④、⑤句以人工做同计算机做进行对比说明。
D．第①句总说，是中心句。其余四句是具体说明。
第②、③、④句以人工做同计算机做进行对比说明，第⑤句是总结。
3．人工做实验同计算机做实验的对比点：其一是________，其二是________。
标题：现代计算机发展状况怎样，这里就我所见所闻作简略的介绍。电子计...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
现代计算机发展状况怎样，这里就我所见所闻作简略的介绍。电子计算机可分成三个________：通用计算机、专用计算机和计算器。计算器是最近的技术，这种计算机的大小与笔记本差不多，在美国商业上用的计算器，可作加、减、乘、除、连乘等，科研人员用的还能查三角函数、对数、双曲线函数以及三元联立方程等，它的都可以达到30位数。这类计算器的成功，主要靠大规模集成电路，集成电路的成功率很高，因此计算器价格很低。上面说的售货员用的花几元钱就能买一个。科研用的也只有几十元。
1．横线上依次应填入的最恰当的一组词语是
2．分析画线的“所见所闻”在表达意思方面的作用。
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3．文中为什么按照“分成通用计算机、专用计算机、计算器。计算器是最近的技术……”这种语序排列？结合上下文，加以说明。
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4．这段文字的主要说明对象是什么?都从哪几个方面进行说明?
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5．画曲线的最后两句话为什么不能掉换顺序？
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标题：如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌尖了。在朝...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌尖了。在朝天门的西例，有许多码头，因而重庆成为长江上游一个十分重要的港口。
重庆并不高，但是人们称它山城。这是有些说头的。
你看这重庆——从下到上，从上到下，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。可以说，城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔280米，市区的最低地面却只有海拔160米，同在一座城，地面的相对高度竟差120米。这在我国以至世界都是不多见的。因此，重庆称作山城。
重庆的主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲地延伸着。在重庆，即使在热闹的街区，也难得看到骑自行车的人，因为骑自行车爬坡实在太困难了。有人开玩笑地说：“在重庆，有时候是人骑车，有时候是车骑人”。
重庆的台阶特别多，好像是数不尽的钢琴琴键。勤劳的山城居民，祖祖辈辈踏着这些琴键，演奏着生活的交响乐。随着交通事业的发展，过去“睁眼看得见，抬腿走半天”的地方，如今坐上缆车说话就到了。
假如你要到嘉陵江对岸去办事，现在不必乘舢板在风浪里颠簸了，可以从嘉陵江大桥上直接过江，也可以乘坐架空索道车，像腾云驾雾似的飘过去，飞过去。
重庆还有“雾城”的雅称。雾像轻纱，扑朔迷离，充满着浓厚的艺术气氛。轻轻的薄雾，使这山城显得格外温柔可亲。
这里，除八月份好像一年到头总是雾气腾腾的，平均每两天就有一次雾。到了冬季，山城的居民就有3／4时间过着雾中来雾中去的生活。
重庆三面是水，空气湿度很大，这是雾多雾浓的主要原因。
四川是一个典型的盆地，四周高，当中低，到了夜间，周围的空气冷却变重，促使盆地中部低地的空气也随着变冷。这湿漉漉的重庆正好处于盆地中部偏南，所以雾多雾浓就是必然的了。
雾给人民生活、交通运输带来许多不便，造成相当的危险。但雾却给柑桔创造了一个舒适的生活环境。
重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。
这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点……
这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜……
1．这一部分说明的内容是
A．说明重庆有重要的地理位置，它是一座雾城、山城。介绍了重庆的特产。
B．说明重庆的地形使它成为重要的港口，介绍它被称为雾城、山城的原因。
C．说明重庆的地理特点。介绍了重庆的特产和优美动人的特点。
D．说明重庆的地形使它成为重要的港口，它是一座山城、雾城，柑桔是它的特产，景色优美动人是它的特点。
2．摘出文中使用的三个叠词，简要分析作用。
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3．重庆多雾的原因是什么？
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4．分别概括文章介绍有关重庆的地理特点、山水风光、风土人情、自然资源的内容。
地理特点：_________________________________________________
山水风光：_________________________________________________
风土人情：_________________________________________________
自然资源：_________________________________________________
5．在文中用双竖线划分层次。
6．最后一段的破折号表示解释说明，被解释的词语是________，用于解释的词语是________。
标题：金沙江流到宜宾与岷江合。于是，宜宾也就成了长江上游的一有名的...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
金沙江流到宜宾与岷江________合。于是，宜宾也就成了长江上游的一________有名的城市。
宜宾以东有一条南广河，是长江的支流。（发 ）说长江是人体的主动脉的话，这南广河充其量也只是一根小小的毛细血管。南广河没有金沙江那样磅礴的气势，但[　　]。南广河像娴静的少女，迈着轻盈的步子，向长江走来。
1．在横线上填入恰当的字。
2．对画线的词解释完全正确的一项是
A．充其量：表示最大限度的估计；至多。磅礴：（气势）盛大。
娴静：文雅安详。
B．充其量：充满。磅礴：（气势）充满。
娴静：文雅安详。
C．充其量：表示最大限度的估计；至多。磅礴：（气势）盛大。
娴静：文静。
D．充其量：表示最大限度的估计；至多。磅礴：排山倒海的样子。
娴静：文静。
3．用原文中的一个短语概括“南广河充其量也只是一根小小的毛细血管”所比喻的内容。这个短语应该是________。它属于________结构。
4．在“（　　）”里填入一个恰当的关联词。
5．“[　　]”里面应该填入的最恰当的一项是
A．金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀
B．南广河如此安逸的情怀是金沙江所没有的
C．南广河却具有如此安逸的情怀
D．金沙江也难得有如此安逸的情怀
6．对第二段的说明对象及其说明方法判断最准确的一项是
A．说明对象是长江，主要采用了打比方的说明方法。
B．说明对象是南广河，主要采用了作比较、打比方的说明方法。
C．说明对象是长江和南广河，主要采用了打比方的说明方法。
D．说明对象是长江和南广河，主要采用了作比较、比喻的说明方法。
标题：蛙跳
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。
小管抹着额上的汗说：
“爷，热”
“热，歇歇。”
爷孙俩提着镰来到河边柳荫下歇坐。小管问爷：
“我考上初中，你叫上不？我爹说叫上。”
“咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没有用处。”
“兴许能考上大学哩。”
“兴不许呢？不是白耽搁那几年工夫？再说，咱这儿离城远，祖祖辈辈谁家出息过人物？”
小管不再言语，只管看着河水发呆。
一只青蛙从河里蹦上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。
“拿绳绑住它。”小管捉弄着手里的青蛙，自言自语。
“不绑。爷有手段。”说着，起身用镰尖剜地，不大会儿就剜了个又窄又深的土坑。
“放进去，它出不来。”爷指着土坑说。
蛙被放了进去。
小管见蛙急得蹦跳，忙用手捂。
“甭捂，蹦不出来。”爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说：“只管看着，它蹦不出来。”
小管放手看蛙，目不转睛，说：“我放个棍儿，它能爬上来不？”
“放吧。爬不上来。”
放了棍儿，果然没用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，却横竖跳不出坑来。
爷扔下烟头拍腚起身说：“走，再割。头晌割满一车哩。”缓步走出树荫。
“割。”小管也离开沙坑，起身随爷去割草。
头晌，车上捆满了草，爷俩准备回家。小管说：“爷，带上那蛙，回家叫我娘剥剥炸炸吃。”
“带上。”爷坐在车上收拾牛车，小管飞快跑去逮蛙。
近至坑前，小管瞪眼。只见，土坑塌陷，蛙已不见。
数年后，小管考上大学，离开了自家村。
1．《蛙跳》是一篇小小说，同时也可以当作一篇寓言来读。
小说要塑造人物，那么，主人公是________和________。
作为寓言，可以认为，作品的主人公是________。
2．作品是通过哪些方法来描写爷爷的形象的？他的思想性格是怎么样的？
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3．作为小说，对两个人物是正面加以描写，是________写，作为寓言，对主人公是________写。
4．寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，把这篇作品当作寓言来读，蛙面临着两种选择，一种是________；另一种是________。蛙选择的是________一种。
5．作品说明了一个什么道理？
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标题：由写信落款问题想到写信的别的方面的问题。其一是信封上写收信人...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
由写信落款问题想到写信的别的方面的问题。其一是信封上写收信人的姓名，是写给邮务人员看的，不需要写出发信人和收信人的关系。可是我的街坊里有老太太收到乡下女儿来信，信封上写“赵某某妈妈收”，想来这不会是孤立的例子。
另外一个问题是信封上收信人姓名之后和信里边写信人署名之后的“启”字，从前常见，现在已经少见了。这两个“启”字意思不一样。收信人姓名之后的“启”字是开封的意思，一般写成“台启”、“钧启”，有的写“亲启”，意思是不让别人代拆。写信人署名之后的“启”字是陈述的意思，常常写作“敬启”、“谨启”或“手启”。曾经看见过有人在信封上收信人姓名之后写“敬启”，这就是把只能用在信里边的搬到信外边来了，收信人见了，啼笑皆非。现在通常是信里信外都不加“启”字，省许多麻烦。
关于写信，还有一件事，我一直在纳闷儿的，就是“此致敬礼”等字样的信纸上的位置。从前写“此致敬礼”是“此致”退后两个字的位置，“敬礼”另行顶格。不知道从什么时候起逐渐流行“此致敬礼”往后移，“此致”写在一行的中段，“敬礼”写在一行偏左三分之一处，既不顶格，也不跟“此致”挨边。这种写法，毫无道理可说。我希望这只是一时的现象，跟服装商店里的时装一样，“新潮”一段时间就不“新潮”了。可是我希望恢复老样子，不希望又有更奇怪的写法出现。
最后，谈谈信纸的折叠。原则是尽量少折叠就能装进信封，这是容易做到的，也是大多数写信人的习惯。可是我曾不止一次收到不相识的年轻人来信，信纸的折叠十分美术化，以至于我没办法给读者描写清楚。这种折叠法大概在青少年中间相当流行吧。我希望这也跟麻疹一样，痊愈之后终身免疫。
1．写信封时，收信的姓名之后应该写什么？为什么不能写收信人和写信人的关系？
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2．关于写信，作者谈到三个方面的问题，结合从文中摘录的下边这些语句，逐一分析作者谈论这些问题的原因。
第一个问题：作者说，“想来这不会是孤立的例子”。
由此可见，作者谈这个问题是因为：
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第二个问题：作者说，“曾经看见过有人在信封上收信人姓名之后写‘敬启’”，“这就是把只能用在信里边的搬到信外边来了，收信人见了，啼笑皆非”。
由此可见，作者谈这个问题是因为：
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第三个问题：作者说，“不知道从什么时候起逐渐流行‘此致敬礼’往后移”，“这种写法，毫无道理可说”。
由此可见，作者谈这个问题是因为：
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第四个问题；作者说，“原则是尽量少折叠就能装进信封”，“信纸的折叠十分美术化”，“这种折叠法大概在青少年中间相当流行吧”。
由此可见，作者谈这个问题是因为：
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3．作者在谈信封上收信人的姓名的写法时说：“……收信人的姓名，是给邮务人员看的”，把“邮务人员”改为“邮递员”行不行？为什么？
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4．说说“我希望这也跟麻疹一样，痊愈之后终身免疫”采用的修辞方法及其作用。
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标题：原来杨修为人才放旷，数犯曹操之。操尝造花园一所；造成，操往观...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
原来杨修为人________才放旷，数犯曹操之________。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相________园门阔耳。”于是再筑围墙。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一盒酥”三字于盒上，置之案头。修人见之，竟取勺与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取________盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，中夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，迳来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻挡者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
1．给加粗的字注音。
丞相（　　）
一盒酥（　　）
近侍（　　）
大簏（　　）
佯惊问（　　）
谮害（　　）
怒叱（　　）
夏侯惇（　　）
2．在文中的横线上填入恰当的字。
3．解释语句中画线的词。
（1）造成，操往观之，不置褒贬
褒贬：__________________________
（2）改造停当，又请操观之
停当：___________________________
（3）修人见之，竟取勺与众分食讫
讫：___________________________
（4）半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”
佯：_____________________________
（5）修曰：“君奉王命而出，如有阻挡者，竟斩之可也。”植然其言。
然：_____________________________
4．选段共记叙了几件事？作者是按照什么顺序安排这些事件的？表现了杨修和曹操怎样的性格特点？
___________________________________________________________
5．从前三段中，依次摘出表现曹操对杨修态度的语句，说说有什么不同，并分析原因。
___________________________________________________________
6．有五位同学在一起讨论杨修被曹操杀掉的原因。
甲说：因为他惑乱军心。
乙说：因为他恃才放旷，数犯曹操之忌。
丙说：因为他为曹植作答教十条，参与了曹植和曹丕的斗争。
丁说：因为他聪明过人，曹操嫉妒他。
戊说：因为他是袁绍的外甥。
对于杨修之死的原因，你有什么看法？
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7．恰当地使用动词，对于刻画人物形象有着重要的作用。下边语句中的动词或动词性的短语，都是用来刻画曹操形象的，请你说说这些词语表现了什么内容？
（1）操虽称美，心甚忌之
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（2）虽喜笑，而心恶之
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（3）佯怒夏侯惇，亦欲斩之
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标题：①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣。②提着小包，穿过市场的广场。...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣。②提着小包，穿过市场的广场。③他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。④四下里一片沉静。广场上一个人也没有。⑤商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
1．分析下面这个句子，回答问题。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
（1）身后跟着巡警，勾画出什么样的警官形象？
________________________________
（2）划分最后一个分句“盛满了没收来的醋栗”的句子成分。
________________________________
（3）“满”和“盛”是什么结构关系？“满”是什么词？有什么表意作用？
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（4）“没收来的醋栗”反映了什么社会现实？
________________________________
2．在小说中，这一段属于什么描写？有什么作用？
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3．共五句话，划分层次正确的一项是
A．①②｜③④｜⑤
B．①②｜③④⑤
C．①｜②③｜④⑤
D．①②③④｜⑤
标题：云还没有满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的...
来源：通用奥林匹克ABC卷及解析（初二语文）
题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答问题。
云还没有[甲]满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱[乙]。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊异不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点[丙]在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上[丁]起&/PGN0058B.TXT/PGN&无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1．《在烈日和暴雨下》描写了烈日无情，暴雨无情，从思想意义上作深层认识，比烈日、暴雨更无情的是什么？
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2．[甲][乙][丙][丁]四个地方最恰当的一组动词是
3．这段对暴雨的景物描写，在整篇课文中起到的作用是
A．用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起到了层层加深的作用。
B．写天气的恶劣，用以表现人物心情的恶劣。
C．用恶劣的暴雨环境，衬托祥子痛苦的境遇是，故事情节发展的铺垫，深化小说主题。
D．通过描写暴雨的无情，衬托祥子的可怜。
4．这段景物描写最为突出的特点是
A．从视觉、听觉、触觉着笔，较多采用了拟人的手法，突出了景物的特征。
B．以视觉为主，从不同的角度描写风，借风写雨，生动形象。
C．描写柳树生动形象，描写狂风细致入微，描写下雨真真切切。
D．景中有人，写人达到从主观感受方面描写景物的作用。
5．从小雨到大雨，这段文字描写的具体顺序是
A．雨星椨甑銞大雨点椨甑銞大雨道椨昙?⒂昶贄水的世界
B．从无到有椨尚〉酱髼由疏到密椨擅艿酵?/P>
C．由点到面椓?梢黄瑮时下时停棻浠?喽?/P>
D．小风椥∮陾大风棿笥陾暴雨
6．对这段文字，如果按照作者描写风和雨的场景划分层次，正确的分层方法是
A．分为两层：①风由小到大，由小到停。②雨时小时大，时落时停。
B．分为三层：①风东一头西一头乱撞，红闪掀起一片乌云。②风小了又大，雨停了又落。③四面八方全乱了，形成一个水世界。
C．分为四层：①风向不定，暴雨欲来。②风很利飕，雨点很硬。③风更厉害，暴雨骤至，风雨交加。④风过去了，暴雨倾盆，天地不分。
D．分为四层：①风吹柳动。②雨打尘土。③风雨难辨。④大雨如瀑。
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