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少 年 励 志 说
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你可能喜欢①一个人在学习过程中有若干重要关节，如果处理不好， 学文化知识能不能走捷径呢？这是许多初学的人时常提出 许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且在善 ①中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出坚 ①用辩证的观点来看，错误并不可怕，叹息、感伤、畏惧 “志当存高远”。中学阶段是学习、立志的黄金“季节” ①一个人的脑子，容量总是有限的。②这方面想得多，那 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的 ①哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命， ①因此，哥白尼的学说不只在科学史——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：①一个人在学习过程中有若干重要关节，如果处理不好，往往会影响...
来源：同步题
题型：阅读理解
现代文阅读&&&&& &①一个人在学习过程中有若干重要关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。②初学的一个重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外文A、B、C等等时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，以为什么都懂得了。③这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。④倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起了。⑤由引可见，越是没有本领的越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。 1．第③句中“较量”一词的原意是 ___________ 此处的意思是 ___________。“较”应读作（&&&& ）&& &&&& A．比试高低 B．比较高低强弱 C．动手打人 D．动手比武。&&& 读音： a ．jiǎo　b．jiǎo　　　c．jìao 2．这段的论点是：_____________________ 3．第③句的“这”指代
&&&& A．在最重要的关节处理不好，往往影响学习效果。&&& &B．在刚刚学会一、二、三或A、B、C时，就以为什么都懂了的轻浮行为。&& &&C．那个富翁的儿子的行为。 4．“轻浮”和“认为……什么都懂得了”同本段的 ______ 呼应。 5．初学阶段应抱的态度（第②③句）是从反面论证的，如果从正面说，这态度应是第 _____句。 6．这段话的论点是怎样引出的
&&&& A．以初学阶级为例引出带有普遍意义的主张。&&& &B．以文章所引的故事为例，通过深入分析故事引出带有普遍指导意义的主张。&&& &C．举“学打拳”为例，引出论点。&&& &D．以否定不正确的学习态度为引子，引出作者的主张。
标题：学文化知识能不能走捷径呢？这是许多初学的人时常提出的问题。回...
来源：同步题
题型：阅读理解
现代文阅读。&&&& &&&&&& 学文化知识能不能走捷径呢？这是许多初学的人时常提出的问题。回答不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法，要按照具体情况分析。一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。&&&& &“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但在靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。 1．上面两段文字的中心是
&&&& A．学习文化知识不能走捷径。 &&&& B．学习文化知识不能要求过急，要一点一滴地积累。&&& &C．学习文化知识，不能要求过急，要循序渐进，一点一滴地积累。&&&&&D．学习文化不但要靠理解力，还要靠记忆力。 2．“学习文化知识能不能走捷径呢 ? ”此句是
&&&&& A．反问&&&&&&&& &　&& B．设问&&&&&& &　& &C．疑问 3．文中哪句话回答了“学习不能走捷径”这个问题？&&&& 答：__________________________________________________________ &&&& ______________________________________________________________ 4．“文化”一词的引号的作用是
&&&&& A．引用&&&&&&&&&&&&&&B．特殊称谓&&&&&&& &&&&& C．否定&&&&&&& &&&&&& D．强调 5．“这是符合于一般规律的正确的方法”中的“这”一词是指
&&&& A．古代的读书方法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．外文里对“文化”一词的解释。&&& &C．重视循序渐进的学习方法。&&&&&& &&&&& D．循序渐进的学习方法。 6．加黑“一般地说”的表达作用是
&&&& A．表明“学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”是一般规律，通常情况，不概括所有情况，语言严密。 &&&& B．表是这是对一般的人来说，不包括初学者。 7．选段的论点是怎样提出来的，分析正确的是
&&&& A．用设问句开头引出辨证分析，提出论点&&&&&&&&&&&&B．开门见山提出论点，进行辨证分析&&& &C．开篇提出论题、辨证分析、归纳出论点 8．这两段文字运用的论证方法是
&&&& A．正面讲道理&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& B．先讲道理，后摆事实 && & C．先正面讲道理，后反面讲道理&&&&&&&& &&&& D．先摆自己的看法，后说原因
标题：许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且在善问。人们把...
来源：同步题
题型：阅读理解
现代文阅读。&&&&&& 许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且在善问。人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的，学问学问，学要肯问。学，常会有疑；问，则可以解疑，解其一疑便长一智。学既不可缺，问也不可少。&&&&& &不因疑难细小忽视问，不因问题“浅显”而不屑问，更不应怕失身分而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。要得“学问，不仅要肯问，而且要善问，学习犯难不要急于问人，要先问已，后问人。问已，应反复思考；问人，会受到启发。问，要问得准，问得深，因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。 1．文中多处用引号（引号的作用有A．表引用 B．表强调 C．表讽刺或否定 D．表特定称谓和专名 E．表特殊含义），试分析下列所用方法的作用：（1）“有学问”_______ （2）“浅显”______ （2）“所以然”________ 2．作者在文中提出的论点是（　　）A．许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问而且要善问 B．人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的C．要得“学问”，不仅要肯问，而且要善问 D．问已，应反复思考；问人，会受到启发 3．作者批评的三种现象分别是 ______，______，______。 4．辨析下列各句是单句还是复句，是单句划出句子成分。&&&&（1） 许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。&（&&&&&&&&&&&&&）&&&&&（2） 学既不可缺，问也不可少。&（&&&&&&&&&&&&&）&&&&（3）人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的。&（&&&&&&&&&&&&&）&&&&（4）学习犯难不要急于问人，要先问已，后问人。&（&&&&&&&&&&&&&）
标题：①中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出坚韧不拔、不...
来源：同步题
题型：阅读理解
读下面议论文段完成1—4题。&&&&& &①中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出坚韧不拔、不可战胜的英勇气概。②1998年我国长江、松花江和嫩江发生了历史上罕见的洪灾。给人民的生命财产造成巨大损失。③在这次抗洪斗争中，我们的党，我们的人民，我们的军队经受了一次（&&&&&&&&&）的考验，极大地 ________。④在我们国家实现民族振兴的伟大事业中，不可能一帆风顺，其中包括无法回避像今年这样的特大自然灾害。⑤但是，曾经战胜过无数灾难，创造过无数奇迹的中国人民，始终自强不息，生生不已，为着美好的前程而英勇地奋斗，不懈地追求。⑥伟大的抗洪抢险斗争，像一个熔炉，锤炼着中国人民坚韧不拔、不屈不挠的品格，使人们的精神境界得到新的升华；像一所学校，教育着人们更加热受我们伟大的党，我们伟大的军队，我们伟大的社会主义祖国，使全国人民的政治觉悟和精神状态得到提高和振奋。⑦多难兴邦。⑧我们民族的这一宝贵精神财富，必将成为鼓舞和激励我们克服种种艰难险阻，不断取得新胜利的巨大推动力量。 1．第①句中“内忧外患”的“内忧”是指文中提到的 ________；第②句“多难兴邦”的“邦”的含义是 _______________。 2．第⑥句中的划线部分运用了比喻的手法，句中用 ________________ 比喻 _______________，联系上下文，可以看出这儿运用比喻手法的好处是 _______________。 3．该文段的中心论点是 ________________________________。 4．本文运用了两种论证方法。第一种是 _____________________，体现在第 _______句；第二种是 _________________，体现在第 _____________句。
标题：①用辩证的观点来看，错误并不可怕，叹息、感伤、畏惧是大可不必...
来源：同步题
题型：阅读理解
&&&&&&&①用辩证的观点来看，错误并不可怕，叹息、感伤、畏惧是大可不必的。②错误同_____失败同______，像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。③一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。④经历着失败的黑夜，正预示了成功的黎明即将来临。⑤黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，“由于这种错误，真理才会出现。”⑥人们的认识、能力以至发明创造，并不单单是在总结成功经验，也是在汲取失败教训的基础上产生出来的。⑦戴维谈到自己获得成功时说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而做出的。”1．写出下列各词的同义词。&&&&& ①叹息______ ②感伤______ ③畏惧______2．画出这段的中心句。3．在文中____处填上反义词：4．本段文字运用修辞方法是______ 5．给这段文字划分层次，正确的一项是
&&&&A．①/②③④⑤⑥⑦ B . ①/②③④/⑤⑥⑦ C . ①/②③/④⑤⑥⑦ 6．这段文字说理的主要方法是（不定项选择）
&&& &A．事例&&&&&&& B．设比喻&&&&&&& C．引用名言&&&&&&& D．讲道理
7．选段中引用戴维名言的作用是
&&& &A．充当论据，证明“人们的知识、能力以至发明创造，……是在汲取失败教训的基础上产生出来的”。 &&& &B．充当论点，段末归纳论点。&&& &C．充当论据，证明失败并不可怕。
标题：“志当存高远”。中学阶段是学习、立志的黄金“季节”，每一个中...
来源：同步题
题型：阅读理解
&&&&& “志当存高远”。中学阶段是学习、立志的黄金“季节”，每一个中学都应有远大的志向，将自己的一生献给祖国、献给人民、献给四个现代化的事业。（高尔基对青年们说：“我常常复重一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。”）&&&&&&& （列宁在读中学时就立志做一个有益于社会的人，他认为，要成为一个有益于社会的人，就必须学会顽强地劳动，以便在任何困难和障碍面前决不退缩。 &&&&&& 毛主席在湖南第一师范学校读书的时候，指点江山，激扬文字，粪土当年万户候，以天兴亡为己任。&&&&&&&周总理从小立志救国，在中学时代就立下了为中华崛起而读书的壮志。）&&&&&&&&雄鹰展翘冲霄汉，家雀蜷身恋屋檐。历史前进到今天，只为一己私利的理想”，只相信个人力量的乱闯，已经同我们的时代格格不入了。当今之中国，伟大的共产党是我们航船的舵手，光辉的社会主义是我们必由之路，为人民大众谋利益是我们每个青年的职责。1．“志当存高远”和“季节”加引号的作用依次是下列哪一项，在括号内写出它们的字母&&&&
A．强调、引用&& B．引用、强调特殊含义& &C．引用、强调&&& D．特殊含义、引用、强调 2．将文中能概括列宁、毛主席、周总理立志的语句写在下列横线处。 &&& &列宁______________________________________________________&&& &毛主席______________________________________________________&&& & 周总理______________________________________________________ 3．文中指出当前中学生应树立怎样的远大志向？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．“猛志常在”、“壮志凌云”、“玩物丧志”、“志当存高远”等都是有关立志的成语，请你再写出两个来：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．在树立远大志向的过程中应当注意纠正什么想法和作法？（根据选文内容简答）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．本段的中心论点应是下列哪一项，在括号内写出它的字母。
A．“志当存高远” B．中学阶段是学习、立志的黄金“季节”C．每一个中学生都应有大志向&&&&&& D．追求的目标越高，他的才力发展越快7．本文画括号部分依次使用的论证方法是________
标题：①一个人的脑子，容量总是有限的。②这方面想得多，那方面就想得...
来源：同步题
题型：阅读理解
&&&&&&&①一个人的脑子，容量总是有限的。②这方面想得多，那方面就想得少了。③脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。&&&&&&&④鲁迅的一条裤子穿了好几十年。⑤孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。⑥鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而己，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。⑦你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。⑧生活太安逸了，工作就被生活所累了。”&&&&&&&&⑨是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗？当然不是；⑩是鲁迅吝啬吗？ 当然更不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。1．第一段揭示论点的句子是第_______句。 ( 填序号 ) 2．第二段直接引用了鲁迅的原话作_________，其目的是__________________，鲁迅这个事例揭示了___________________________的生活哲理。 3． 以上文段主要论证方法是_______________________________。4．第三段连用两个设问句，它起到了__________________________的作用。&5．简述记叙在本文段中的作用。 答：______________________________________________
标题：谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永...
来源：福建省同步题
题型：阅读理解
阅读下列文段，回答文后问题。&&&&&& 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？&&&&&& 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。&&&&&& 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。&&&&&& 因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。 1．这一段文字中，作者得出的结论是什么？&&&& ____________________________________________________________________________2．怎样理解画线句子的意思？&&&& ____________________________________________________________________________&&&& ____________________________________________________________________________3．“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么？&&&& ____________________________________________________________________________&&&& ____________________________________________________________________________4．“敬畏自然”的含义是什么？&&&& ____________________________________________________________________________&&&& ____________________________________________________________________________5．为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？&&&&&____________________________________________________________________________&&&& ____________________________________________________________________________
标题：①哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，而且开辟了...
来源：同步题
题型：阅读理解
&&&&&& ①哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。②因为他带给人们科学的实践精神，他教给人们怎样批判旧的学说，怎样认识世界。③他首先告诉人们不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。④譬如对天文现象的认识，就不能让直觉支配，以为太阳等恒星都在绕地球转动，而不去全面深入研究太阳系内全部行星的运行。⑤他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 1、本段的中心句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &句。（只填序号）2、第②句与第①句衔接的词语是&&&&&&&&&&&&&&&& &。 3、第③句论述的是第②句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &这个问题。 4、第④句在文中有何作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5、第⑤句论述的是第②句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &这个问题。6、本段的主要表达方式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。 7、本段第①句是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &关系的复句，它强调的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。8、用“‖”给本段划分层次。 9、联系实际，谈谈哥白尼对你的学习有何启示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
标题：①因此，哥白尼的学说不只在科学史上引起了空前的革命，而且对人...
来源：同步题
题型：阅读理解
&&&&&&&&①因此，哥白尼的学说不只在科学史上引起了空前的革命，而且对人类思想的影响也是极深刻的。②哥白尼推翻了亚里士多德以来从未 过的地球是宇宙的中心、日月星辰都围绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒（miù）(&&&&&&&& )的宇宙观。③不管这些思想在当时人们的心目中是处在多么神圣的地位，哥白尼还从事实出发，证明地球和其他行星一样都按照同一规律运行，为唯物主义的科学的宇宙观(diàn)(&&&&&&&&& &)定了基础。④德国诗人歌德曾经这样评论过哥白尼的贡献：“哥白尼地动学说撼动人类意识之深，自古以来没有任何一种创见，没有任何一种发明，可以和它相比。（A）自古以来没有这样天翻地覆地把人类的意识到转来过。（B）在哥伦布证实地球是球形以后不久，地球为宇宙主宰的尊号，也被剥夺了。（C）谁还相信伊甸的乐园，赞美诗的歌颂，宗教的故事呢？（D）因为地球如果不是宇宙的中心，那么无数古人相信的事物将成为一场空了。”1．在文中拼音后边的括号内填写上恰当的汉字。2．选出恰当的词语填写在文中的横线上：&&&&& 震动、晃动、摇动、动摇、撼动、动荡。3．选段第①句是一个关系的复句，它强调的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．用“‖”给文段划分层次。&&&& ①　　②　　③　　④ 5．在第二层中找出四个以“哥白尼”为主语的显示事物发展的主谓短语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．文段中标有A、B、C、D的四个句子次序颠倒了，请重新排序。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．这段文字的中心论点是&
&&&& A．哥白尼从事实出发，证明了地球和其他行星一样按照同一规律运行。&&&&&&B．哥白尼的学说对人类思想的影响也是极深刻的。 &&&& C．哥白尼的学说不只在科学史上引起了空前的革命，而且对人类思想的影响也是极深刻的。 8．文中“那么无数古人相信的事物将成为一场空了”中的“事物”一词指什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9．文段中形象的说明了哥白尼学说“撼动人类意识之深”的句子是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10．文中划横线的句子是个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，请将它改为陈述句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &从表达的效果看，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &表达的语气更重些。
&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
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在路上——写给高三同学的第14封信
在路上&&写给高三同学的第14封信同学们：　　秋高气爽，气候宜人，正是学习的黄金季节。我们的高三学习生活，也正渐入佳境。好多方面非常令人鼓舞：　　一是精神状态好，同学们普遍以微笑示人，昂头挺胸，脚步轻松快捷；　　二是自信心洋溢，心气十足，口号震天，心态乐观向上；　　三是学习方法科学，每个人都有了自己的学习计划，错题本的整理仔细认真，周结簿的总结深入有效，考后环节的反思全面落实；　　四是惜时好学成为流行风尚，大家在分秒必争的大环境中合作竞争，知识在增加，人格在完善。　　总之，正像我们的校园标牌和教室文化所表达的一样，我们正在共同营造一种&健康高三&、&阳光高三&的氛围，正在一种师生同心协力创造辉煌的前景下奋力前行。　　&&这正是切切实实的&在路上&的感觉，前方是诱人的目标，脚下是实在的台阶和迷人的风景&&（一）　　在这个过程中，我们会遇到攀登的困难，可能还会有方向性、战略性的失误，所以，我们将不断进行调查和座谈，及时发现问题和不足，及时调整，以使我们的路走得更好更顺畅。　　比如上次问卷中，针对同学们集中提出的下列问题，学校作出了快速的反应：　　A、建设噪音问题。&&学校已经让其浇灌在晚上进行；保证以后上课基本没大的动静；年后坚决停工。　　B、公寓管理情况&&已经与公寓管理人员做了一次座谈；下一步继续加强要求，加强检查力度，改进工作方法。同时，也希望在学校就寝的同学们，理解管理人员的辛苦，加强自律、提高自我约束能力，自觉维护就寝纪律、自觉维护良好的休息环境。内外结合，才能真正把问题解决。　　C、日清卡的使用。&&因为多数同学感觉不方便，效果不大，停止集体使用（愿意用的，个人可到年级组领取）。　　D、量化管理分数的落实。&&加强学校的通报和汇总工作，明确一名主任主抓，一名教务员老师负责每周的通报。&扣分&只是手段，通过加强管理建立规范、养成良好习惯、培养良好学风才是目的。管是为了不管，无人可通报，是学校所盼望的。请同学们给老师一个证明，给管理者一个惊喜。（二）　　从调查中，也可以看出同学们的一些不恰当思维方式：少年老成的保守思想，不思改革的懒惰习惯，把一切归因外界的悲观心态。对学校和老师要求甚高，对自己却又随波逐流；分析问题易于极端和片面&&比如：　　A、关于宣誓和口号：有不少学生认为是&走形式&。我认为，响亮的口号和宣誓振奋人心，让人热血沸腾；早晨或者一堂课开始的时候，通过宣誓，一下就帮助大家进入学习的氛围；用劲喊出来，喊出一夜的污浊之气，也喊出自己的豪情壮志。不是说校园太死气沉沉了吗？励志名言那么希望你喊出来生机和活力。怀疑的目光、抵制的行为甚至咒骂和谴责，都不能让你心态积极起来。消极思维将导致颓废，气下行，劲下泻，就会整天怨天尤人而无力去改变现状。我们要的是昂扬向上的积极心态。让你有信心有力量、全身心投入、让你真诚相信自我的能量。你要是不相信，你要是整天怀疑，那你就是真的在&走形式&。信则灵。喊起来，吼起来，才能威风起来。潜在的影响就能逐渐发挥作用。　　B、关于校园标牌和教室文化：有的同学认为没意思，浪费钱财。而我们的用意是，通过无所不在的激励，营造气氛，形成凝聚力强大的&学习第一&&学习光荣&的&气场&。（大家可以想一下延安精神）。激发同学们自动自发的内在动力。我认为，这正是学校的亮点和良苦用心。　　C、关于考试后发放的各科总结：有的同学感觉&烦死了&，觉得是加重了学习的负担。其实，这是我们老师&把落实进行到底&的坚定信念的表现，考后总结一定要比 &对答案&更加重视。要人人总结、人人上交，并且逐一批改回复。要下批语。如果这次没及时收，希望下次不要再忽略。如果你对考试分析这么反感的话，说明你对考试的真正目的没有弄清楚。（三）　　所以，有必要再重申一下&月考到底干什么&这个问题：　　月考到底干什么？　　月考的意义，主要在于通过测试，到达下面的目的：　　A、对一个月来复习的知识再次回顾。作为日清周结的最后一环，再一次唤醒记忆，尽量把知识打死折，增加一次再回顾的机会。　　B、发现一个月来教与学两个方面的问题和不足，及时调整。教的不足，主要反应在成绩上，看进步大不大，看学生学习的热情和兴趣高不高，从深层次看能力和思维有没有改进；从学生学习的角度看，主要看知识的落实怎样，看学习方法的调整和使用情况，看自我情绪的调控和对目前生活环境的适应。　　C、通过考试，找考试的感觉（考试也是一门学问，整体感知、做题先后顺序的正确选择、大胆取舍等）；提高规定时间内的答题规范化和准确度（有速度也要有准确度）。（四）　　在路上行走，在山上攀登，有时会感觉路途漫长，似乎永远也走不到头。跟学习一样，似乎总也不见成绩的飞跃。　　这是个错觉。　　有一个池塘，村里要把池塘里的水给抽干，于是用了一个抽水泵白天黑夜地不停地抽，小孩子整天来看，可是连抽了好几天池塘里的水却好似一点也没减少，就象没抽之前一样。几天后的一个早上，孩子们突然一下子就看到池塘底下的东西了，什么莲花座，什么淤泥乱石，所有的东西一下子都看得清清楚楚了。　　这道理，同学们自己去想吧。高三一年怎么度过——老师写给高考生的36封信1、向着目标起航——写给高三同学的第1封信2、开学寄语——写给高三同学的第2封信3、把自我的状态当作系统工程来调整——写给高三同学的第3封信4、建立并用好自己的错题本——写给高三同学的第4封信5、明明白白过高三——写给高三同学的第5封信6、按照记忆的规律去学习——写给高三同学的第6封信7、我现在就付诸行动——写给高三同学的第7封信8、用智慧驱除“心魔”——写给高三同学的第8封信9、审视月考提升自我——写给高三同学的第9封信10、感恩是一种力量——写给高三同学的第10封信11、你的潜力到底有多大？——写给高三同学的第11封信12、成功就是简单的事情重复做——写给高三同学的第12封信13、考试过后细思量——写给高三同学的第13封信14、在路上——写给高三同学的第14封信15、自动自发地学习——写给高三同学的第15封信16、为自己负责——写给高三同学的第16封信17、如何上好自习课——写给高三同学的第17封信18、直面现实坚韧前行——写给高三同学的第18封信19、竭尽全力告别“三闲”——写给高三同学的第19封信20、过好高三每一天——写给高三同学的第20封信21、用实干迎接新的一年——写给高三同学的第21封信22、高手语录——写给高三同学的第22封信23、用心打量失意者的背影——写给高三同学的第23封信24、寒假备忘录——写给高三同学的第24封信25、听我讲高三的故事——写给高三同学的第25封信26、高考百日励志文章——写给高三同学的第26封信27、这90天该如何走过——写给高三同学的第27封信28、复习需要技巧思考先于行动——写给高三同学的第28封信29、成功是一扇虚掩的门——写给高三同学的第29封信30、高考考场超常发挥的十大技巧——写给高三同学的第30封信31、向“作业和训练的规范化”要分数——写给高三同学的第31封信32、高考考前十天决胜秘诀——写给高三同学的第32封信33、做坚持到最后的人——写给高三同学的第33封信34、从容淡定迎接生命中的“模拟考”——写给高三同学的第34封信35、千万千万要重视模拟考试——写给高三同学的第35封信36、寻找正常发挥的“金钥匙”——写给高三同学的第36封信
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