摘 要：该文根据大学生创业项目的普遍流程，提出了提高大学生创新创业能力的思路。 　　关键词：大学生 创新创业" />
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大学生如何提高创新创业的能力
2014年4期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：该文根据大学生创业项目的普遍流程，提出了提高大学生创新创业能力的思路。 中国论文网 /1/view-5744353.htm　　关键词：大学生 创新创业 思路 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：X（2014）02（a）-0229-01 　　Abstract：According to the universal process of a college students’entrepreneurial project，this paper proposed the measures to promote the innovation and entrepreneurship of college students. 　　Key words：college students innovation entrepreneurship 　　党的十八大报告强调加快推动创新驱动战略有着长远的重大意义，我国今后只有通过经济发展方式转变，依靠创新驱动才能够真正有效实现经济平稳较快增长和可持续发展，实现全面小康。高校开展创新创业教育，是深入实践科学发展观的举措；培育大学生创新创业能力，是顺应“建设创新型国家”战略的系统工程。大学生作为社会寄予厚望的高素质人才，应积极参与创新创业。从大学生自身来看，要把握好几个基本原则，才能更好地发挥自身潜力。 　　1 提高创新创业意识 　　很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。 　　2 参加实践活动提高素养 　　有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种： 　　（1）科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。 　　（2）学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。 　　（3）素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。 　　（4）实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。 　　3 选择合适的创业实践方向 　　有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。 　　4 组建创新创业学生团队 　　现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。 　　在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。 　　5 在项目中锻炼职业技能 　　大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。 　　上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。 　　参考文献 　　[1] 韩孟洁.加强大学生创新创业教育的思考和实践[J].电子科技大学学报（社科版），2009（5）：106. 　　[2] 鲁保富.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].实验技术与管理，2008（2）：146-147.
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论新形势下如何加强大学生的创新创业能力培养
当前我国已进入大众化教育阶段,大学毕业生的就业压力增大,而大学生创新创业既是缓解社会就业压力的需要,也是国家提升民族竞争力的需要。从创业教育的内涵和实质出发,提出我国在大学生创新创业能力培齐过程中应注意创新创业教育内容的全面性、创新创业教育课程的系统性和创新创业教育实践活动的有效性。
第2 2卷第 4期 20 0 9年 l
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论新形势下如何加强大学生的创新创业能力培养
(家口职业技术学院，张河北张家口 0 5 0 ) 700
摘要：当前我国已进入大众化教育阶段，学毕业生的就业压力增大，大学生创新创业既是缓解社会就业大而压力的需要，是国家提升民族竞争力的需要。从创业教育的内涵和实质出发，出我国在大学生创新创业能力也提
培齐过程中应注意创新创业教育内容的全面性、创新创业教育课程的系统性和创新创业教育实践活动的有效性。
关键词：学生；新；业大创创中图分类号：6 7 3 G 4。8创业精神的内涵和实质文献标识码： A文章编号：0 8―85 (0 9 0 o 4 0 10 16 20 )4一 o0― 2
采取减员增效的改革措施；国有大中型企业单位因结构调
创业教育 ( n rreeu ao )联合国教科文组织 et pi d ctn是 e s i于 18 9 9年 1月底 l 1 2月初在北京召开的“向 2面 1世纪教
整和产业优化重组，容纳的劳动力也越来越有限等，其使
得大学毕业生就业问题面临着严峻的挑战。
育国际研讨会”上提出的。从广义上说，创业教育是为了
培养具有开拓性的个人。创业教育对于培养个人的首创
和冒险精神、业和独立工作的能力以及技术、交、理创社管技能非常重要。教科文组织要求高等学校必须将创业技
面对日趋严峻的就业形势，大学生中开展创新创业在
教育，引导更多的大学生加入到创新创业的队伍中来，既是大学生走向社会，接挑战的重要途径，迎也是能够缓解
社会就业压力的一种行之有效的办法。
( )养大学生创业创新能力是适应经济社会发展二培
能和创业精神作为高等教育的基本目标，求将它提高到要与学术研究和职业教育同等重要的地位。从本质上说，创业教育旨在培养学生创业意识、业素质和创业能力
,创即培养学生适应社会生存，提高能力，进行自我创业。在大
学生中开展创业教育，际上是大学生素质教育、新教实创
大学生创业是社会需求日益多样化的要求。2 1世纪是一个社会需求日益多样化的世纪，费领域不断扩大，消 消费内容日益丰富，费结构多元化，费者的行为主动消消化，费类型个性化的特征日益凸显，消多品种、小批量的生
育的~部分，是适应经济社会发展、宽学生就业渠道和拓
构建国家创新体系的长远大计，是高等教育功能的也
产成为适应社会需求的生产新模式，产品新行业不断涌新现。在新创办的企业中，技含量偏低在某种程度上制约科
二、养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性培新形势下，一步加强大学生创业创新能力的培养，进 努力推进大学生创业创新教育制度化、范化建设，义规意
重大，务紧迫。任
( )养大学生刨新创业能力是缓解不断增大的社一培
会就业压力的需要
了中小企业的发展。因此，培养创新创业能力作为高校将教育发展的目标，力培养大量的创业型人才，造传统努改
产业和创建新的产业，是经济社会对人才培养的要求，既
也是高等教育自身发展的需要。
( )养大学生创业创新能力是推动创新型国家建三培
高校扩招，国高等教育由精英化走向大众化，我大学
毕业生人数急剧增加，入 2进 1世纪的第一年，国普通高我
创新是中华民族进步的灵魂，我国兴旺发达的不竭是动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，
校毕业生只有 1 7万， 0 5年突破 3 0万大关，到 3 8 0 20 0达 3万；0 9年更是再创历史新高，到了 6 0万人。席卷全 20达 1球的金融海啸让形势逐年严峻的大学生就业问题雪上加
霜。目前，国就业压力十分沉重。据不完全统计，镇我城
将具备发展知识经济的巨大潜力；~个缺少雄厚科学储备
和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。2 1世纪
的竞争是经济和综合国力的竞争，际是科技和教育的竞实争，归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇
有将近 1的失业及潜在失业人口，亿此外，
国每年城镇和我
篮，和造就基础宽厚、培养富有创新精神、能够应付未来社
会发展和挑战的人才，各类高校在教育创新中担负的首是
农村都有很多新增的适龄劳动力；政府、企事业单位不断
收稿日期： 0 2 9~1 0 0 0― 5
作者简介：田淑贞(9 8一)女， 16,河北赤城人，张家口职业技术学院社科部讲师。研究方向：法学与汉语言文学。
立项课题：文系张家1市第七届社会科学(本 7 .青年 )立项研究课题 (课题编号： 20 0 8的研究成果。 B 09 0 )
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本报讯（记者黄启源）为促进高分子材料及其相关领域“产学研结合”成果转化，激发提高大学生创新精神和创业能力。日前，京博杯&第三届中国大学生高分子创新创业大赛（简称pmc大赛）组委会走进徐州工业职业技术学院。作为一个高职生与本科生、研究生同台竞技的大赛，pmc大赛以“聚焦高分子材料、推动创新人才涌现、促进科研成果转化”为宗旨,以“创新&创业-中国化工新材料”为主题，致力于强化国家高分子材料及其相关专业领域应用技术型人才培育，促进高分子材料及其相关产业教育领域“产、学、研”成果的转化，充分展示大学生创新和创业实践能力。作为pmc大赛三年来唯一一所被走访的高职院校，从pmc大赛第一届举办开始，徐州工业职业技术学院就积极参加，第一届该院两个代表队参赛，荣获一个三等奖和一个优胜奖，是高职院校中唯一有一个代表队进决赛的院校；第二届该院有两个代表队进入决赛，均获三等奖。据大赛组委会介绍，自本届大赛开始，执委会将建立“项目池”，持续征集行业企业现实技术课题，鼓励大学生研究攻关；将成立专门的“成果转化工作组”，并增加大赛指定的成果孵化金融支持机构。大赛评审团将适当增加企业技术专家比重，并邀请国内外技术转移机构的代表参与；执委会大赛获奖作品将在第二届中国国际橡胶工业博览会上进行路演，将优秀的项目迅速推向市场。
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