讨论:当下机构如何评估老师？
培训一站式服务总群博客：
M/S/T各位精英！
今日讨论话题：
当下机构如何评估老师？
请分享，发言以1234有序发言。我们此次讨论收集到100条发言为止！欢迎各位老师与培训精英的精彩发言，稍后我会将发言内容整理好发到群共享。
S上海Wendy&&&
大家讨论一下如何评估讲师吧。
T翁晓康[大客户]()& 10:24:38
S上海Wendy&&&
大家讨论一下如何评估讲师吧。发言请按1234有序发言。
群主：张超老师()& 10:25:21
1、训后学员满意度调查是一种方法。
S上海Wendy&&&
2.作为培训公司的销售，从本质上肯定是希望推荐给客户最合适的讲师。但往往自己公司的讲师资源不充足需要借助外力。如何评估一个自己没有听过课程的讲师呢。
T翁晓康[大客户]()& 10:25:54
3、反应评估：基本由听课学员进行评估，也就是说由学员来评价讲师，主要在“讲师的课程准备”、“授课生动性”、“案例运用”、“课程实用性与参与性”、“讲师授课技巧”等方面来评价对讲师的满意度。而且多采用强制打分方式。
T翁晓康[大客户]()& 10:26:12
4、学习评估：多采用“书面考试”、写“心得体会”等方式。
S上海Wendy&&&
4.打分是每个培训公司都会做的，但是我经常会发现讲课评价不错的老师未必得高分
MT徐俊杰培训()& 10:27:14
打分只占了30%，还有一部分要面对面沟通
T翁晓康[大客户]()& 10:27:15
6、从很多培训实践中来看，不赞成由学员来评价讲师。这是因为两个原因，一是多数企业受训学员的素质与能力基础不一，对课程的理解和认知存在差异，而且对学习多有着“被要求”而且“不善做”的现象；二是受训学员对企业的培训目的并不太清楚（企业内部沟通常存在问题）。
S上海Wendy&&&
5.而一些容易得高分的老师也未必确实能达到培训效果
S上海Wendy&&&
7.我跟赞同6的观点，我发现管理类培训的讲师往往容易得高分，技术和应用类培训相对难一些
S上海Wendy&&&
8、现在动辄找一位讲师，发来的简历上都会以“全国十大培训师”、“金牌培训师”“某某大学特聘讲师”开头。其真假不得而知，给我们甄别带来了一定的难度
T诸强华—销售()& 10:30:57
6.我们以前是这样做的,学员对讲师《学员满意度调查表》打分，班务老师或其他讲师对授课老师进行《讲师授课满意度调查表》打分；两者相结合评估较为科学。
T李国群博士ZhuLi()& 10:31:38
9如果学员/听众都没有资格给老师打分，难道还要培训组织者去给老师打分吗？事实上，那些培训组织者，一他不是需求方，根本不知道需求者要听什么；二作为组织者往往不到场听课，仅仅是派了服务人员。难道要让这些组织培训的人去打分吗？！！！
S上海Wendy&&&
8，请教各位，如何是没有合作过的老师如何评估呢
T翁晓康[大客户]() &10:31:54
10、、强化对学员训后应用的追踪和辅导。学员在现场不管他理解多少，一旦到实际中去应用就会遇到问题，可能就不会处理，这种情况下如果没有及时跟进和辅导，他就有可能放弃。用“能力拓展计划”培训就很好的采用讲师周期性跟进和辅导的方式，有效的提高了学员的能力。其实这也是导向“结果评估”的一种方式。
ST营销学院贤福&&&
7、评估老师，我个人认为，首要是老师的职业素养，他的职业操守是我们最看重的。他会不会抢单，会不会因为培训公司的招待不好，影响授课的心情等等
其次是老师的风格，一个老师的课程能不能成功70%左右取决于老师的风格，风格不好，课程再怎么好，学员也听不进去。
再其次老师的内容，老师的内容我觉得最关键是要系统，要实战。要系统化、模块化、工具化、步骤化、趣味化
S劳动法培训任()& 10:33:11
听课学员的专业水平不同，这也会影响评分
S上海Wendy&&&
11.非常赞同7
S上海Wendy&&&
讲师的职业素质非常重要
S上海Wendy&&&
12.我建议S们再遇到抢过单的老师发给帖子让大家都知道。
ST营销学院贤福&&&
13、培训机构很不容易，一个大客户可能会因为一个老师的的职业操守搞死，抢走。
MT徐俊杰培训()& 10:35:35
12但是我经常会发现讲课评价不错的老师未必得高分，得分不高的讲师未必讲课就没有深度和高度，所以作为学员要较客观公正、理性的评价
S倍跃周行()& 10:35:38
14，是的 建立讲师黑名单很重要
MT徐俊杰培训()& 10:35:51
我的是15吧
s 中山大学 李老()& 10:35:53
职业素质是基本要求。抢单的老师在我们这里是不用，因为老师还要抢单来吃饭。课也好不到哪里去。
S道远企业培训()& 10:36:22
16.我们有的时候会用一些外聘的讲师，说实话，之前一直怀着忐忑的心情，因为对老师没底，现在的包装很强悍，我们已经很难从简历或视频中了解老师的水平了。我们接触过老师后，首先评估的是老师的态度问题，水平怎样不说，关键是对此次培训是否重视。还有我们会很尊重老师，但太把自己当回事的老师我们很排斥，基本上无论水平如何，合作过一次后就不会再合作
T李国群博士ZhuLi()& 10:36:38
说到老师风格，就好比流行音乐一样。前两年很流行台湾风，对这些台湾老师，不管讲的好坏，只要一口台湾腔，一口油嘴滑舌，一副台湾大选的姿态，就是好老师。
S上海Wendy&&&
17.我也曾遇到这样的台湾老师
MT邹先生()& 10:37:25
企业要借助外力做内训课程，咨询机构推荐的是企业还没有与其合作过的讲师，企业为了保证课程的效果，那么如何对该讲师进行评估呢？
T李国群博士ZhuLi()& 10:37:49
极其认同：16
S倍跃周行()& 10:37:49
18 我也搞不懂老师为什么非要吧自己当回事 其实很多老师实际上是真是傻都没有
S倍跃周行()& 10:38:29
19，要水平没水平 不知道莫名其妙拽啥
S学吧培训网-谭()& 10:38:45
20，我看了下大家对讲师的拼估，但是我觉得大家说的大半都是合作讲师培训后的方法，我也有自己的一点意见，我觉得选择老师要先看看老师以前培训过的企业有那些，可以试着打1
2个电话去问问客户看客户对老师的评价怎么样，然后通过网络看看学员对于讲师在其他地方的评价，然后看看老师的视频做一个中和的评估而决定是否选择这位老师。
S上海Wendy&&&
21.通过第三方调查很有难度，除非是自己的客户，否则讲师一般是不会把自己讲过课的客户的联系方式给你的
S包芳：礼仪()& 10:39:55
做为培训师，最基本的职业操守需要遵循。和个人的道德是直接挂钩的。
S上海Wendy&&&
22.所以我现在一般在做的是在同行内打听。
T李国群博士ZhuLi()& 10:40:17
很认同老师要为人师表！自以为是，“我执”很重的老师，不仅很难相处，也不会把学员和客户的需求想法放在第一位。
MT徐俊杰培训()& 10:40:18
15.第三方调查效果不太好
S学吧培训网-谭()& 10:40:22
22。只有有客户公司的名字，我相信现在有很多方法能够找到该公司的联系方式
S道远企业培训()& 10:40:28
22.而且第三方调查的真实性，很难不保证
S学吧培训网-谭()& 10:41:10
24。这个不做主观的评论，只是做为参考而已，最后还是要综合的对老师做评估
S倍跃周行()& 10:41:18
23，其实讲师只不过是个小丑 用来玩的 至于效果怎么样大家心里都很清楚
T李国群博士ZhuLi()& 10:41:35
25& 认同，可以打电话去老师合作过的客户那里问一下。
ST营销学院贤福&&&
26、我给大家看看，我们中国营销学院的标准，这个是我们臧其超老师亲自发给我的短信。
三大要求九大项注意：
三大要求：要培训效果好[不低于85分]：学员评估报告，3、要合作守行规，4、要做事讲诚信。
九大项注意：1、培训之前多调研：成功的课程来自70%的调研，30%讲出来的。2、准备课程要充分：准备，课件，内容，3、全力以赴讲好课，4、特殊要求多付出，5、禁止一切耍大牌，6、行程安排把握好，7、不留联系不抢终端，8、团结渠道兼善助教，9、心系学院一切行程听安排
MT徐俊杰培训()& 10:42:07
15.老师首先要有水平,企业花钱是买什么?首先是买讲师的软实力,其他德等其次再考虑,首先要讲出水平
S上海Wendy&&&
25.支持这样的老师
T陈毓慧服务营()& 10:42:27
27&& 26挺好的
T-朱华-管理销售()& 10:42:35
26不错，支持
ST营销学院贤福&&&
我们臧其超老师总结出来的：三大要求九大项注意。目前是我们中国营销学院的文化和标准。
S道远企业培训()& 10:43:09
28.行内调查倒是可以考虑，问以前老师合作过的培训机构。期待与臧老师的合作，会很
MT徐俊杰培训()& 10:43:22
把德太突出有些偏离轨道,什么是德?难界定,这是个哲学层面的问题
T李国群博士ZhuLi()& 10:43:26
极其不认同：23的言论“其实讲师只不过是个小丑用来玩的至于效果怎么样大家心里都很清楚”！！
三人行必有我师，尊师重道是中华民族传统美德！！
把老师说成小丑，实在是太不尊重老师！！太不如法！！！
S上海Wendy&&&
30,。我也觉得有点过了，呵呵
T-朱华-管理销售()& 10:43:59
28也不错，其实我们做老师的是特别重视口碑的。宁可不讲，也不把课讲砸了。
S上海Wendy&&&
31.机构和讲师之间应该互相尊重。
S倍跃周行()& 10:44:21
31 只是现在很多讲师把老师的含义都搞错了 是他们自己玷污的这个神圣词
S学吧培训网-谭()& 10:44:23
32。其实都是双面刃而已
S道远企业培训()& 10:44:37
不好意思，打断一下：
寻找：半导体制造行业项目管理方面的老师，小窗口联系我，O(∩_∩)O谢谢
T李国群博士ZhuLi()& 10:44:52
老师要谦和，学员和培训公司更要尊师重道！老师不好你可以不用，但再不好也要尊重。不论是讲师，还是老师，都是“师”
T-孙犁财管&&&
S倍跃周行()& 10:45:29
33，现在叫人们去尊重他们 就像狼来了的故事 即使是真的也不会盲目相信了
T-朱华-管理销售()& 10:45:32
呵呵，31所说的那种老师不是老师。
MT徐俊杰培训()& 10:45:41
15.有些讲师课堂搞的活跃,讲完把浮华的去掉,没什么内涵和高度\深度,希望学员评价时能更理性的评价,而不要把表面的评价夸大了,真正要的东西又没很好的评价
S吉利企管许彪&&&
群主：张超老师()& 10:46:19
以上发言序号为34，下一个发言序号为35！
T-朱华-管理销售()& 10:46:51
真正的老师，永远会把真才实学、保障效果、责任育人放在第一位的。
T翁晓康[大客户]()& 10:46:53
35、讲师：
第一个角色：教师
具备课程的编写能力与具备教师的课堂讲解能力。
第二个角色：像演员一样始终吸引受训者的注意力，将课程用表演的方式演绎出来。
第三个角色：教练
体现教练的示范性、体现教练的耐心指导、体现教练的严格性。
第四个角色：咨询顾问
具备顾问级的专业知识和丰富经验、具备咨询顾问的诊断、咨询功能。
S倍跃周行()& 10:47:08
36，现在一些老师比流氓还可恶
S上海Wendy&&&
37.培训师和老师是有区别的
T翁晓康[大客户]()& 10:47:58
36、我们首先可以从讲师的属性去考查老师！然后通过课后进行客观评估。
S倍跃周行()& 10:48:12
38，黑社会很讲道义 但是老师什么都不讲
S学吧培训网-谭()& 10:48:28
40。大家好象偏题了
T-朱华-管理销售()& 10:48:31
呵呵，老兄是不是受什么刺激了？
S上海Wendy&&&
S+北京+王璇()& 10:49:07
41、很多老师讲课多了，不再关注效果了，就老一套的东西来回走场子的讲，我个人比较不支持这样的老师，所以合作前期我会跟老师进行比较多的沟通。发现有些老师会关注客户的需求，花很长的时间跟我讨论具体需求，学员情况，以往有哪些培训，我觉得这样的老师就比较靠谱，是为学员为培训结果负责的。会会成为我长期合作的老师，及时有些课程不是主讲，我也会在保证不出问题的情况下考虑合作。
MT徐俊杰培训()& 10:49:17
15.其实讲师只不过是个小丑用来玩的至于效果怎么样大家心里都很清楚”！这也有点太贬低讲师了,如果是这样的讲师是不够格的,同时我们自己对讲师也要有个公正的评价
S倍跃周行()& 10:49:26
41 不是 我倒是没有遇到什么不道德的老师 只是听说过太多 为同行抱不平 并为行业净化
T-朱华-管理销售()& 10:49:31
41、培训师与培训管理者是左右手的合作伙伴，不是对手
MT邹先生()& 10:49:54
42、人性总有恶的一面，不要把太多的注意力去关注负面的东西，学院要关注的是：讲师的课程带来什么价值，
T李国群博士ZhuLi()& 10:50:06
请不要一竿子打到一群人。林子大了什么鸟都有，看问题要客观，不要冲动。这个社会本来就过于浮华，很多老师被感染也是有的，但依然有很多踏实的老师啊。这就需要咱们的培训公司、需求企业去淘汰、去管理啊！
MT邹先生()& 10:50:09
42、人性总有恶的一面，不要把太多的注意力去关注负面的东西，学员要关注的是：讲师的课程带来什么价值，
S学吧培训网-谭()& 10:50:16
43请大家回到正题，我想每个人对于老师的看法不一样，从自己的对于老师的认同，对于行业的认同或者自己的经历不一样，所以我想大家没有必要去争论什么东西？请大家回到正题
T-孙犁财管&&&
43.其实讲师只不过是个小丑用来玩的至于效果怎么样大家心里都很清楚”！这也有点太贬低讲师了,要知道讲师和机构应该是利用的共同体
T-朱华-管理销售()& 10:50:43
44、我是从培训管理者出身的培训师，我深刻地知道培训师的灵魂作用，也深刻理解培训管理者的统筹作用。
T李国群博士ZhuLi()& 10:51:05
44& 如果认为老师不好，还在把这样的老师推向企业，那这样的培训公司，更是要不得！
T-朱华-管理销售()& 10:51:11
S学吧培训网-谭()& 10:51:15
请大家回到正题，我想每个人对于老师的看法不一样，从自己的对于老师的认同，对于行业的认同或者自己的经历不一样，所以我想大家没有必要去争论什么东西？请大家回到正题
S 嘉迪教育 余婧()& 10:51:26
45、评估讲师，主要还是来自学员的吧，因为他们是直接授课。当然学员作为学员自然是没有老师水平高，因此他们的评价也许并不会很客观。所以说重要的是评估表要设计得比较完善。老师的水平不好评估，但是老师的讲课态度、台风、对课堂操控的能力是显而易见的。这样给老师打一个综合的分还是比较客观的。另外有时候由于时间等各方面原因，其实不能做到老师的课与客户需求100%契合，所以我们作为培训公司也就只取一个折中的数值。培训课程听多了，我们的助教们对老师也可以很快得有一个较为客观的评价，但是还是以学员评价为主。我们也不会因为老师的效果略有问题，就克扣老师的课酬。除非出现了重大培训事故除外。
S倍跃周行()& 10:51:45
45，很多时候都是被老师忽悠了
T-孙犁财管&&&
46.愉快合作，和气生财，没必要如此刻薄讲师，呵呵
T李国群博士ZhuLi()& 10:52:15
47& 带着这样的眼镜看老师，还怎么做培训公司啊
T-朱华-管理销售()& 10:52:23
“其实讲师只不过是个小丑 用来玩的至于效果怎么样大家心里都很清楚”这样的公司的课，我是绝对不会去上的，多少钱都不会去上的。
T李国群博士ZhuLi()& 10:52:45
S普罗牟家均()& 10:53:02
48、如果讲师带着谋利的心态去讲课，那就是个小丑。
T-朱华-管理销售()& 10:53:21
在这里见到李博士了
T刘孝明:营销()& 10:53:31
49、对于这个问题，我觉得主要在于两大方面，一是培训的效果，二是大家都要遵循职业规则。对于培训效果而言，我曾经写过一篇文章：公司之实效培训需从神坛走入食堂/a/592.htm
，对大家如何挑选老师会有一定的帮助，大家可以看看。
T李国群博士ZhuLi()& 10:53:34
哦不好意思，我是李博士的助理
T金剑峰()& 10:53:52
50老师课程满意度高不高，不是绝对的，一个讲得不怎么的的老师，由评估条款的原因，完全能得高分；一个讲得很实在的老师，也可能评估条款的不同，得低分......不同的评估条款，意味着培训管理的到位与不到位，也意味着需求的不同
T李国群博士ZhuLi()& 10:54:09
朱华老师您好！
T-朱华-管理销售()& 10:54:36
T-孙犁财管&&&
51.机构有利，讲师有课，客户收益，这才是合作的基础所在！合作愉快会继续合作，讲师也是力气活，
T金剑峰()& 10:55:13
52老师做自己擅长的训练方式即可，有的老师做演讲，有的老师做教授，有的老师上大课，有的老师上小课，各有千秋，各有需求，一切让市场来说吧
T-孙犁财管&&&
S倍跃周行()& 10:56:03
53，我觉得要说就认真一点客观一点
&如果需要隐晦那还不于不说 浪费时间
S众拓灌能小鱼&&&
54.对讲师的评估有发言权的是：培训公司、企业、学员。讲师的课量多少主要取决于培训公司评估和企业评估。学员的评估更多的作用在于对培训公司的认可。
评估讲师还有个简单的标准，是不是有实际的经验；我们公司就不会找学院派的老师。
T翁晓康[大客户]()& 10:57:04
55、如何评估一个真正培训师的好与坏，主要可以从培训师属性与企业真正通过课程获得收益的多少去评估，要客观的评估！
S上海Wendy&&&
53.前一阵子关注了一下有一个”评师网“，本希望了解到同行和学员对讲师的评价。但上去却非常失望。一个自己都觉得不怎么样的讲师，评价居然无比好。
T金剑峰()& 10:57:07
55企业要请教授型老师，那是企业的需要，一些大的集团企业就是要请清华北大教授，那也是他们的需求，一些国企业就喜欢这样的名，没办法改变
S上海Wendy&&&
56.我也曾用过一个课量很高，但讲课很差的老师
S上海Wendy&&&
57.所以课量并不能作为一个衡量标准
T-朱华-管理销售()& 10:58:26
58、培训师是个是个行业，水平难免有高有低，态度难免有好有不好，这正常。但一竿子把培训师打死，请问培训公司还能生存吗？事实上，老师的辛苦我最清楚。多少次带病上课已经记不清了，多少次把嗓子讲哑了也记不清了，多少次冒着台风去讲课也记不清了。说老师是小丑，态度不应该啊。
T金剑峰()& 10:58:45
58有的老师讲500以的大课，那有需求，我只讲小课，那也是需求，不同的老师特长发挥点不一样，一切让市场去说吧
T李国群博士ZhuLi()& 10:59:32
我觉得以下的授课最要不得：1、自己缺乏深入研究，仅仅略知一二，或者拿着别人的咨询拼凑摘抄，没有自己的观点，是要不得的；2、课堂缺乏内容，有的只有游戏和娱乐，这是要不得的；3、课程需求和现场授课内容完全不符，比如明明讲创新，结果内容是风水，这是要不得的；4、课堂成了老师自己产品的推荐舞台，比如买书啊，这是要不得的。
TS-马斯达 教练(1216517)& 10:59:32
59、老师是值得尊重及尊敬的
雁海潮()& 10:59:33
前面几字母代表什么?
MT邹先生()& 10:59:56
60、对于讲师的作用和价值，见仁见智，尊师重道是我们的传统美德，知识是靠一点一滴的去积累，不要指望讲师的一堂课就能解决企业所有问题，那不现实，更不可能一堂课把学员塑造成某个行业的专家。企业还是客观理性的去看待培训师，乃至整个培训行业。
S-西点 永生()& 11:00:00
59、以终为始可能会好一些，请问，学员培训的目的是做什么？我想更多的是看自己的改变与成长的，评估老师这个方向我感觉是些偏差的，至少不应该用这么粗的笔触来描吧
雁海潮()& 11:00:02
T-朱华-管理销售()& 11:00:09
60、说实话，我们老师也挑培训公司，条件只有一个：互相尊重。
T李国群博士ZhuLi()& 11:00:43
61& 认同60
TS-马斯达 教练(1216517)& 11:00:49
60、不能否定学院派老师，其实现在的职业讲师往往缺乏一种治学的严谨，很多拼凑和模仿。
T翁晓康[大客户]()& 11:00:50
61、培训师如果没有提前对所培训企业要求与内部情况了解，没有针对性的去讲，是很难做到课后有一个好的评估的。如果没有针对性给予课题与内容去解决企业存在的问题与困惑，这样的培训是不算成功的！
S上海Wendy&&&
61.我们讲的是机构如何评估老师，不是学员如何评估
T-朱华-管理销售()& 11:01:46
62、对于不尊重老师的公司，再多钱我们也不去，我们不是小丑。我们做老师，本来就不只是为了赚点钱。赚钱的门道多了去聊。
ST营销学院贤福&&&
63，讲师也是非常不容易，每天过着三八、三陪的日子。
三八：8个小时在课堂上，8个小时在路上和飞机上，8个小时在酒店里。
三陪：陪机构，跟他们多沟通交流才能有良好的关系，进行合作，赔企业：为了帮助培训机构多做一些单，让企业满意，赔学员。
S上海Wendy&&&
62.赞同60.
ST营销学院贤福&&&
以上的三八、三陪来自臧其超老师的总结
ST营销学院贤福&&&
64，我个人认为，培训机构需要理解和认同讲师，讲师也要理解认同机构，同时全力以赴的为培训机构把事情做好。这才是良性循环，最怕的是，培训机构拆老师后台，老师拆机构后台，没有良性合作的意识。
我个人认为，讲师赚取讲师赚的钱，机构赚机构赚的钱，大家把事情做好，把原则性问题谈好，我觉得我们行业是良性循环的。
S上海Wendy&&&
65.我到觉得大部分的机构还是尊重讲师的。
MT邹先生()& 11:09:46
66、我们所在企业也经常外请讲师做内训课程，作为企业的我们也很担心请到浑水摸鱼的讲师，导致自己在企业下不来台。但讲师既然能站在讲台，总有它的价值所在，不管课程效果如何，我们都要尊重讲师，讲师的课程能给企业带来多大的价值，那是讲师个人能力问题，我们也没有必要去诋毁讲师，甚至因噎废食。
TS-马斯达 教练(1216517)& 11:10:35
67、机构对老师的评价不能简单的分为好或者是不好，不同老师有不同特色，适合给不同的客户讲课，适合不同的学员对象。给呼叫中心的女孩子讲课，就得找个帅的。哈哈
ST营销学院贤福&&&
68、我们中国营销学院能在这么短的时间成长起来，最重要的核心是我们重行规，重原则，讲诚信，保证质量，拒绝一切浑水摸鱼老师。
MT徐俊杰培训() 11:11:42
15.我们评价老师时尽量不要从长相去评价,只关注价值
MT徐俊杰培训() 11:12:01
其他是浮的
TS-马斯达 教练(:12:51
67、长相对学员学习心智模式有作用的
S上海Wendy&&
68.说的很对67
S上海Wendy&&
69.人和人之间都会寻找有一种认同感
T刘孝明:营销(:13:43
70、讲师和培训机构是相辅相成的关系，而让这个关系得到保障的无非是三点，一是实力，即老师讲课的实力与效果，培训机构业务开展的实力与效果，没有实力没有效果，不能为对方带来价值，一切都是空谈；二是信誉，一个老师要有良好的口碑和信誉，同时一个培训机构也要有良好的口碑和信誉，以短期圈钱为目的的行为，成就不了大气候；三是相互尊重相互促进，大家都不要自我膨胀，说实在话，地球离了谁都能转。
T李国群博士ZhuLi() 11:14:51
71& 事实上，好老师、有责任心的老师有能力的老师，也对那些鱼目混珠的讲师，深恶痛绝
T-朱华-管理销售() 11:15:07
支持70、71
S上海Wendy&&
72。培训行业是个对人的依赖性比较强的行业，什么样的讲师都有，什么样的机构都有，所以再去谈论这个问题没太大意义，请大家回正题吧
ST营销学院贤福&&
聚成，我们先不说他口碑和不好，他有很多是需要我们学习的。他们的推崇文化，让他们的员工非常有向心你，让他们的客户非常崇拜和尊重讲师
一个课程的好和坏，其实培训机构是起着至关重要的关系。很多时候企业虽然请了老师，但是还是怀着怀疑的眼光和心态来听老师的课程，导致课程的不完美。
我们培训行业的推崇文化非常重要，在营销中，在企业中，推崇文化起着至关重要的位置
MT徐俊杰培训() 11:17:50
15.一个讲师的课程讲的有深度和高度,学员对其他方面没什么尤其是长相,如果长相会影响上课说明我们的学员还不成熟
S上海Wendy&&
73.尊重和崇拜是两个概念。
S+北京+王璇() 11:18:08
73，没错，回归正题吧，务实的去讨论，如何更好的去评估老师。
T黄铮 服务行业(:18:17
73、利令智昏，全是钱闹的，积攒财富的想法远远大于积攒知识的行为了，所以很多老师责任心不强，抱着一辈子就给这家企业讲一回的想法，肯定讲不好课
S+北京+王璇() 11:18:18
74，没错，回归正题吧，务实的去讨论，如何更好的去评估老师。
S上海Wendy&&
74.尊重是必须的，但”崇拜“这个词，大家想想聚成是做什么的就不难想象为什么了
S+北京+王璇() 11:19:03
以上发言为76，下一个序号为77。谢谢
S上海Wendy&&
77.我想先澄清一下我提的问题是，如何评估没有合作过的老师。谢谢
ST余建中工作室() 11:20:29
78.试听是唯一最有效最直接的办法！（先花钱听看看）
S上海Wendy&&
79.没错，我也认同试听，
T李国群博士ZhuLi() 11:21:33
课前能有主动开展客户调研的需求，并能把调研结果用于课程优化，是好老师的一个标准。很多老师虽然做课程调研，都不是自己做的，往往调研就是形式，培训公司代劳就完成了，至于调研结果连看都不看，更不用说还去根据需求，修改课程了。恐怕有不少老师，一年到头，课件都不曾修改过！甚至课件都不是自己做的。
T黄铮 服务行业(:21:35
79、但试听时间成本过高，如果试听觉得老师不好怎么办？还得接着试听下一位、甚至下下一位
MT徐俊杰培训() 11:21:36
15.到现场去听听最好,是否花钱要和咨询机构联系一下
S文丽() 11:21:46
80试听也得有合适的机会，得在同一个城市
T薛灿宏：中层() 11:21:51
79 看网上视频，再搜索一下，有没有评价，就可以判断
MT徐俊杰培训() 11:21:56
试听建议不要再花钱
S文丽() 11:22:15
同意楼上的
T李国群博士ZhuLi() 11:22:48
怎么又开始讨论试听问题了
S上海Wendy&&
上次讨论试听的时候我是到了快结束的时候才进来的，只看了个结尾。
S上海Wendy&&
80.我是赞同试听的
ST营销学院贤福&&
81：我们中国营销学院为了让大家放心，我们制定了一项承诺。跟大家分享一下，大家可以按照这个标准选择老师：
T李国群博士ZhuLi() 11:24:38
81& 有什么办法，不用试听也可以确认老师的好坏呢？！试听对于培训公司成本好大啊
M深科尔创-肖芬() 11:25:01
82、怎么今天都赞成试听了，那天只有我支持，势单力薄、、。
S上海Wendy&&
83.我是支持的，但我看到议题的时候都快结束了哦。
S文丽() 11:25:41
我不支持试听
ST余建中工作室() 11:25:49
84.评估一个讲师授课的标准，必须在签约前完成，而不是花钱请老师来课堂上实习，课前的评估试听不要怕花时间和金钱，评估的标准1、讲师授课重点清晰与否，理解说明请不清楚2、受众听课理解后懂不懂的应用与实操3、是否有可能养成习惯或者改变现状！
S上海Wendy&&
84，以前也做过约老师出来谈，但效果也不是很好
S学吧培训网-谭() 11:26:21
86：我也不支持试听，没用
T李国群博士ZhuLi() 11:26:43
试听为啥没用啊？！
S上海Wendy&&
87.86可以讲讲没用的理由
S文丽() 11:26:45
恩，同意楼上
S宏略:陈生梁() 11:26:52
75、很多上课上的挺好的很敬业的中小学教师他们上一节课才多少钱呀，所以作为讲师如果把自己认为是老师队伍的一员，那就要对得起这份职业，有社会责任心、有义、有德有才、遵守讲师职业道德、勤积德多利他（不要那么功利、把这份职业当做纯赚钱工具来做），我相信一个修行高的讲师他才能走的更远
T-朱华-管理销售() 11:26:55
88、一个培训师给出的关于如何评估培训师的几点建议：1、看身份证复印件，要求用真名；2、看教育背景，学历低往往理论不系统人云亦云；3、看工作背景，培训需要书本以外的经验和体验；4、提前面谈，请他谈谈课程如何讲，你只管听和问；5、问他如何保障培训效果；6、看他对课前调研重不重视；7、提针对性要求，看他客户化得能力和意愿如何；8、请他提供成功课程的单位和联系方式；9、听同行口碑；10、看合作态度。
S宏略:陈生梁() 11:27:05
ST余建中工作室() 11:27:11
89约出来谈之前，要先有没有必要（讲师达到约谈的标准否？）
S上海Wendy&&
T薛灿宏：中层() 11:27:36
判断一个老师优秀与否，一是看他的演讲和沟通能力（通过视频、光盘），二是看他的课程大纲（逻辑是否严谨），三是看他的实例（课程中的案例是否实用），另外再看他的从业经历。
T-朱华-管理销售() 11:28:52
91、同意90，从业经验很重要。
T李国群博士ZhuLi() 11:29:08
认同88：很全面的讲师评估办法
T刘孝明:营销(:29:14
92、我觉得，评估一个没有合作过的老师主要从正面与侧面两大方面评估：
一是正面，让老师发一段视频，看看他有没有针对具体需求（如行业特性，学员具体需求）的能力，二是看有没有解决实际问题的能力，即实战性或可操作性，即使是公开大课，也得针对主要来听课学员的行业讲一些可操作性的技巧，三是调动现场氛围的能力。一个老师的课程有针对性、能帮助学员解决实际的问题，还讲得比较生动带点搞笑，这样的老师基本上都能让客户满意。
二是侧面：到网站搜一下这个老师，看看他写的文章，看看他以前培训过的公司的评价，向其它人打听了解一下，也会得到一些有用的东西。
S上海Wendy&&
请教S学吧培训网-谭()和S文丽()，如果不试听，你们公司是怎样评价老师的？
T李国群博士ZhuLi() 11:29:34
ST余建中工作室() 11:29:43
93不要迷恋讲义、大纲和讲师提供的课件与视频，面对面的咨询与试听，是最直接的！90只是约谈前的参考资料！
T-朱华-管理销售() 11:29:50
94、 我说的从业经验是指从事培训前的工作经验。
S上海Wendy&&
95.认同93，不要迷恋讲义。有些老师是从企业出来的，各种老师的PPT都有，真不知道是不是自己的
S道远企业培训(:31:07
群里有哪位老师有“敖建强”老师本人或其助理的联系方式吗？急寻，谢谢
ST营销学院贤福&&
96、最好的方式是，问其他培训机构，培训行业的师资大部分都是共享的，今天A用了那个老师不错，B用了那个老师不行，这样的老师是最有把握的。这样也让老师有压力。
&S-卓越-昱杰() 11:31:25
97、请问那如果没有试听安排怎么办呢？
S上海Wendy&&
97.96的方式也是我现在常用的
S上海Wendy&&
98.如果没试听可以安排，那就只能跟老师见面
T翁晓康[大客户]() 11:32:24
95、讲师从业经验是指从事培训前的工作经验。如果他都没有做过销售与管理，他如果说能讲销售与管理的课程，可想而知！他能讲好吗？能实用吗？
S上海Wendy&&
99.如果见面也不能安排就同行内打听，如果打听也打听不到，就没法合作了
S 嘉迪教育 余婧() 11:33:21
99.问一个问题，我遇到一个情况，某名牌高校的老师，而且业内泰斗，我因为时间紧急去见过他了，感觉对我的问题对答如流，思维也清晰，但是去讲课的时候出了很大的麻烦，思维也混乱了，说话也不清晰了，请问这种情况怎么能避免呢。哎
MT徐俊杰培训() 11:34:10
15.可能企业培训的场合不太适应
ST余建中工作室() 11:34:33
100一般花时间与讲师建立长时间的友谊与观察，是一个不错的方式！
ST营销学院贤福&&
101、很多老师是一对一相当牛，一对多久完蛋了，这是正常现象，见面谈是没有办法判断老师的能力。
S上海Wendy&&
100，这种情况可能不是讲师本身的问题，机构要考虑一下和企业的需求是不是匹配
MT徐俊杰培训() 11:35:00
这就是教学的功夫
MT徐俊杰培训() 11:35:48
15.培训管理人员平时做好这样的准备工作会更好
S宏略:陈生梁() 11:36:00
高校的老师教学都还不错，一定是没有准备好
MT徐俊杰培训() 11:36:05
不要等要讲师再一个一个联系
MT徐俊杰培训() 11:36:27
学校教学和企业培训还是有差异的
S上海Wendy&&
说的对，有时间的话，希望能和各位老师见个面
ST营销学院贤福&&
102，我谈谈我们中国营销学院的选择独家老师的标准。
4、课程系统
5、授课风格
6、一定要听2-3次课程
7、一定要懂培训行业
T刘孝明:营销(:37:11
101是的，培训机构平时也要多花时间去跟进一些意向合作老师的情况，多了解，多打听，为以后的合作打基础
S宏略:陈生梁() 11:38:53
所以就是没有准备好，没有站在企业学员和企业对这次培训的期望的这个角度去备课和收集资料，或者是他本身没有实战经验，没有足够的水
S杭州睿锋 文辉() 11:39:29
102、培训机构本身就不怎么了解培训老师的一些情况，如何更加有效的去与客户介绍、推广讲师的课程？
T陈雄文() 11:40:24
103、多演练，多做学习体验，多分享，可能更容易了解培训师。其他的，都是说什么印象、心态什么的，实在吗？
--我也很赞成聚成模式
感谢各位老师与培训精英的精彩发言，稍后我会将发言内容整理好发到群共享。此次讨论结束。再次感谢各位。
张超老师，销售管理培训专家、电话销售行为研究专家；某知名集团商学院院长；营销传播网、慧聪企管网、博锐管理在线专栏作者；国内近百家培训机构特约讲师；并先后任百度、慧聪网等知名企业培训主管、经理、首席培训师等职。
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