贵州“代理家长”制 让孩子感受家的温暖
　　&&新妈妈&每周都会叫我到她家里吃饭，为我辅导功课，虽然我的爸爸、妈妈不在身边，是她让感觉到家庭的温暖。&谈起自己的&新妈妈&，贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市第十一小学学生张广德心里很是高兴。
　　张广德口中的&新妈妈&是学校为留守儿童安排的代理家长黄淇，同时也是他的班主任。张广德只是学校里94个留守儿童中的其中一个，他的亲生父母常年在外地打工，每年只回家一次，张广德的日常生活和学习由&代理妈妈&负责。
　　一年多的&代理妈妈&让黄淇发现了孩子从最开始的沉默寡言变成了现在开朗自信的，&只要能看到孩子有进步，辛苦点无所谓。&黄淇说。
　　根据全国妇联发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，2013年中国农村留守儿童数量超过6000万。2013年贵州有630万农民工外出打工，有116万留守儿童。
　　由于留守儿童缺乏亲情抚慰，且代理监护人大多为年龄较大、文化水平不高的祖辈亲属，监管难以到位，带来一系列问题。&代理家长&做法，有效解决留守儿童&教育难&、&管理难&及&入学难&问题，凯里市第十一小学学校校长龙晓英说。
　　龙晓英介绍，&代理家长&一般为个人、家庭，也可为单位、组织、协会等，其中心理医生或有辅导经验的人员、在职教师、教育子女有成功经验的家长优先考虑，与留守儿童建立&一对一&、&二对一&管护关系，更好地帮助留守儿童健康成长。
　　贵州黔东南州共有4万余名干部职工、企业成功人士主动承担&代理家长&职责，并投入455万元的资金，为4.33万名留守儿童建成303所功能齐全、设施配套、管理规范的&留守儿童之家&。
　　截至目前，贵州已建立农村留守儿童之家887个，覆盖9个市、州的887所学校。
《贵州“代理家长”制 让孩子感受家的温暖》摘要：凯里市第十一小学学生张广德心里很是高兴。 张广德口中的新妈妈是学校为留守儿童安排的代理家长黄淇，同时也是他的班主任。张广德只是学校里94个留守儿童中的其中一个，他的亲生父母常年在外地打工，每年只回家一次...： ◇
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电话：010-石家庄日报社数字报
第A15版：滹沱夜话
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您愿意做孩子的代理家长吗
稿件来源：
&&□索文荣&&&&10月25日，晚报博友组织博友代表及爱心人士去石家庄市永安街小学做公益活动，向学校捐赠了晚报、书籍和文具等，学校王校长向我们介绍了学校情况和孩子们的学习生活状况，总体印象是俩字：艰难。学校的硬件建设在区教育局和爱心人士的帮助下有了很大改观，校长最担心的是孩子们校外学习和生活，担忧孩子们的成长问题。&&学校有200来个孩子，都是打工子弟，他们来自五湖四海，跟随父母在学校周围租房居住，有的家庭为图便宜租住的房子破旧不堪，孩子和家人挤在一张床上睡觉，家里连孩子学习的课桌都没有。家长打工从事的都是一些低端苦累活儿，比如给人送货，做环卫工、做小生意等，微薄的收入刚够维持日常开销，没钱给孩子买玩具和课外书籍，也没时间陪孩子。这些家长因为自身文化水平不高，不能辅导孩子学习，甚至有的家长都不会用手机发短信，开家长会有三成家长到会已经不错了。家长不是很重视孩子的学习，更不懂如何教育培养孩子。&&听到这里我感到很是揪心。是啊，孩子的温饱能解决，可是精神食粮如何供给？如何让孩子健康快乐成长？如何让孩子认知外面的世界？如何让孩子融入社会？思考之后，我萌发了这样一个想法：能否为孩子征集代理家长？代理家长顾名思义就是代理家长之责，代理孩子的家长做一些事情，比如代开家长会，或把孩子接到家里辅导功课，利用休息日带孩子去公园看看等。每天抽出一到两个小时来陪陪这些孩子，自己损失不了什么，对孩子来说则有可能开阔视野，使孩子健康成长，甚至改变他们的命运。&&如果你心动了，如果你是空巢家庭的中年女士，如果你有知识有文化更有爱心和时间，而且居住地离永安街小学比较近，接送孩子方便，您可以考虑做这样一位代理家长，奉献的是您一份爱心，换来的可能是孩子的美好未来。您心动了吗？
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来源：& 作者：作者：初二【14】班许敏
做一次“代理家长”
& & 我正把双手伸向那巨大无比的新奥尔良烤鸡腿堡时，一双大手推醒我，原来是妈妈正催我起床呢!我看了钟，才8点，抱怨地问:“这么早就叫我起床，干嘛啊!”妈妈“奸笑”了一下，说:“今天，我和你爸要出去有事，晚上才能回来。你不是一直嚷着要自由的空间任你飞翔吗？今天的家长，你自己来当，你就是今天的‘代理家长’了！”“耶！”我不顾零下三度的天气，高兴地蹦了出来被窝。&& &妈妈爸爸前脚走出门，我后脚就关上了门，再一脚就跨出卧室，迫不及待地打开电脑，看着久违的电脑桌面，我热泪盈眶，心里那个激动啊！果然是“老乡见老乡，两眼泪汪汪”啊！&&& 正玩的起劲，只听到肚子里响起了一阵“轰天雷”。没有办法，只能离开电脑，打开了冰箱，看到的却是和我胃一样的场景——空空如也！&& &哎，怪不得妈妈那样奸笑，原来如此！于是，我只能打开面包盒，热了杯牛奶，对付着过去了。想想又不行，还是多拿些吃的去卧室。于是一阵翻箱倒柜后，我拎出一大包零食，还翻出一个三岁时不见了的玩具！我又一次以刘翔般的速度跨过重重阻碍，心安理得地坐下。&&& 于是，一天就这样度过了。&&& 不幸的是，零食吃的太多了，半夜起来闹肚子，妈妈忍着笑责骂我，说我这个“代理家长当的大大的不好”！&& &唉，代理家长真的好难当啊！
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Processed in 0.023 second(s), 4 queries, Gzip disabled尽心工作做一名称职的代理“家长 ”
尽心工作做一名称职的代理“家长&”& && && && && && &
& && && && && && && && 姜堰市运粮中心小学&&宋数林
& & &孩子是父母生命的延续，寄托了父母生活的所有希望。在父母眼中，孩子如蕴藏无限生机的种子，积聚了他们太多的理想和信仰。父母把这粒种子埋在生命的春天，期待飞花吐翠，果实累累。然而，生活让一部分父母外出打工经商，将子女留在家里跟随老人或亲戚朋友生活，在家乡接受教育，从而形成一个特殊的弱势群体， 我们把这一群体称为“留守儿童”。
& &&&“留守儿童”是特定时代下的产物，无定性，易变，只要他们的父母一旦改变了位置，留守儿童将不再是留守儿童，非留守儿童可能成为留守儿童。现在农村就大量存在着这种现象，留守儿童随处可见。我邻居家便有个不到两岁的侄女由爷爷奶奶照管，她成了众多留守孩中的一朵小浪花。侄女每晚睡觉总不肯上床，挥着小手哭闹着要往外走。闹急了，爷爷奶奶便对着她大吼，她越发哭闹得凶。我见状，便抱过她，温言软语哄逗，渐渐地，她破啼为笑，笑容像带露梨花般可爱。之后，让她听音乐，她静静地听着，身子随着乐声扭动，嘴里含糊不清地哼着，憨态可掬。见她平静下来，便让她躺在床上，念几首童谣给她听，她很快就睡熟了……这么小的孩子，本该在父母身边撒娇，本该充满甜美的温情，本该在自己的第一位启蒙老师的呵护下茁壮成长。如今她留守在家爷爷奶奶有爱心，却没有耐心。他们文化水平低，无法真正担负起教育管理孩子的重任。长期如此，孩子的童真会缺失，她也许会错失启蒙的最佳时机，她各方面的成长不能不令人隐隐有些担忧。&这样的例子在农村数不胜数，我们广大教师当前要做的就是尽心工作缔造最美代理“爸爸&”&或“妈妈”& 。 & &
&一、让建档立案、个体心理辅导不疏忽一位留守孩子。
& & &据统计，我班学生54人，“留守儿童”48人，占全班的87%。这些孩子远离父母缺少关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响健康发展。留守儿童增大了班级管理的难度，同时每个留守儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异。为了准确地把握他们的真实情况，我进行了认真摸底调查，进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况。建立了“留守孩子”档案，详实地掌握留守儿童的真实情况。针对留守儿童的个体心理差异，开展了耐心，细致的心理辅导工作。
& & &二、让班队活动成为留守儿童管理的“催化剂”
& & &针对留守孩子的管理，我主要采用正面教育，侧面诱导的方式。积极开展各种活动，促进管理。我以节庆日，纪念日为契机，结合每周一次的家访活动，侧重留守儿童的关爱，开展“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”、“我是国家小主人”等活动。正面教育：晓之以理，动之以情，导之以行。针对留守儿童遇到生活上的困难，积极协调各方面予以解决，让这些孩子领会到学校、社会主义大家庭的温暖，关爱之情，促进他们愉快生活，安定学习。
& & &三、让亲情去温暖孩子的心灵。
& & &就农村留守儿童的情况和实际，作好温馨的亲情教育。部分“留守儿童”因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻，寡言少语，情绪低落等现象，有的孩子成绩波动甚至下降。为此，我利用班会课时间开设了“亲情教育课”，设立了“亲情电话”，将该电话号码告知所有在外务工的家长，并倡议外出务工的家长要“常回家看看”，经常保持与自己的孩子和班主任通电话，以了解自己孩子在校情况，与老师和孩子进行良好沟通，加强与孩子的情感交流，让他们重回父母温暖的怀抱，让孩子生活在爱的阳光下，才能健全孩子的人格，培养孩子健康的心理和良好的行为习惯。
& & &四、特别的爱给特别的你
& & &一个班级的学生良莠不齐，作为班主任，总是尽量做到关心每一位学生，尤其是班级中的弱势群体。长期以来，后进生处于“悲惨世界”里。姥姥不疼，舅舅不爱，他们唯一的不缺的就是批评，唯一缺少的的是老师对他们的偏爱。实际上班上一些成绩优秀的学生有意无意地总带着有色眼镜去对待差生。作为班主任我们要努力给边缘生显示自己特长的机会；使他们在班级中有一席之地；旗帜鲜明地对学生说：“不要认为自己很差,在你的身上肯定有你的过人之处。”因此，在班级管理上我们要能做到人尽其才。体育好的同学为他在校田径队找到用武之地；对美术有兴趣的，让他参加绘画小组；有一副好嗓子，让他做音乐科代表，跻身班干部的行列；悠悠球玩的好的，让他做悠悠球队的教练……作为班主任要想尽办法为他们推波助澜，让他们为自己感到自豪，走出自卑的阴影。对于那些好动易犯错的学生，要坚持做好“打持久战”的心理准备，对待学生的错，有“兵来将挡，水来土淹”的勇者风范。要把学生犯错误看作是对其进行思想启迪的一个契机。工作中我们要常常提醒自己，顽皮、淘气、破坏是孩子的天性，好多孩子喜欢做一些调皮捣蛋的事情，他们爱搞恶作剧，爱制作小玩意儿，并不是道德有问题。实际上不循规蹈矩的孩子更具有创造力。作为老师坚决不做扼杀孩子创造力的杀手，要经常和学生进行个别交流，特别是留守儿童，并帮助解决一些实际困难。
& & 总之，孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，而童年，正值他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，关心教育孩子是家庭、学校和社会共同的责任。“用爱去温暖每一个孩子的心灵”，让我们每个人都献出一点爱，关心照顾“留守儿童”， 让留守的花儿不再寂寞，使其在我们的呵护下茁壮成长，让他们和别的孩子一样，拥有花样的童年和五彩缤纷世界！广告剩余8秒
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