有钱我你能为学校带来什么你做一切

“富贵”话题作文【模拟文题】有人说:有钱就有一切。也有人说:我穷得只剩下钱了。三毛说:我们很富有,只是没有钱。你是怎样看待这个问题的?请以说“富贵”为话题,写一篇_百度作业帮
“富贵”话题作文【模拟文题】有人说:有钱就有一切。也有人说:我穷得只剩下钱了。三毛说:我们很富有,只是没有钱。你是怎样看待这个问题的?请以说“富贵”为话题,写一篇
“富贵”话题作文【模拟文题】有人说:有钱就有一切。也有人说:我穷得只剩下钱了。三毛说:我们很富有,只是没有钱。你是怎样看待这个问题的?请以说“富贵”为话题,写一篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
【考场佳作1】富贵是什么?南宋著名词人辛弃疾54岁时在福建为官,因朝廷昏庸,奸佞乱政,志不得伸,便想辞官而去,却不料遭到儿子的极力反对,理由是家里的田地房产还未购置齐全。于是辛弃疾写了一阕训骂儿子的前无古人的词。词前有个“说明”:“吾拟乞归,犬予以田产未置止我,赋此骂之。”全词如下:“吾衰矣,须富贵何时?富贵是危机。暂忘设醴抽身去,未曾得米弃官归。穆先生,陶县令,是吾师。待茸个园儿名‘佚老’,更作个亭儿名‘亦好’。闲饮酒,醉吟诗。千年田换八百主,一人口插几张匙?便休休,更说甚,是与非!”  作者用通俗易懂的话,浓缩了他多年生活的识见。富贵是什么?危机者,风险也。一旦富贵,各种各样的风险即会袭来,食不知味,寝不得安,日夜紧张,防不胜防,一个人何苦去自找这种折磨?辛稼轩出生于济南望族,对于社会中的这个路数看得明澈极了。另一位大文豪苏东坡先生早有此感,他在《宿州次韵刘泾》中说:“晚觉文章真小技,早知富贵有危机。”真是英雄所见略同。很明显,为求富挖空心思,为求富不择手段,为求富利令智昏,为求富以身试法,凡此种种,哪一个不是风险扑面、危机四伏?就算是一家人里也往往为了遗产纷争,拉下脸来,甚至刀刃相见,不是至今常有所闻吗? 富贵是祸害。春秋时有个叫叔向的人说:晋国的栾武子是上卿,却连上大夫的田地都没有,但他品德高尚,誉满诸侯,因此国泰民安;他儿子继位后奢侈腐化,很快致祸灭亡。叔向认为:若忧德之不建,而患货之不足,祸不远也。且看如今落马的官员,当官前未必是坏坯子,一旦财迷心窍,捞进几百万几千万以为给自己、给儿孙留下了用之不尽的财富,从此富贵落定、万事大吉,哪里知道自己所干的正好是加速给自己挖掘坟墓。富贵是什么?阅尽人间春色的百岁老人张学良将军曾写道:“白发催人,老虚名误人深,主恩天高厚,富贵如浮云。”对一个有点权力的人来说,要干事,干好事,而不是利用干事来达到肥私的目的;而真正干了好事又一身清廉,后天下之乐而乐者,必定名留千古。明朝的况钟在鱼米之乡的苏州任知府,为民办了许多好事、实事,一次他要上京办事,别人劝他带点礼物去进贡,他哈哈一笑说:“清风两袖去朝天,不带江南一寸绵。”他百年之后,“卒而归葬,惟书籍服用器物而已,别无所有”。十年浩劫时,有人不相信当官的会没钱,不是“三年清知府,十万雪花银”吗,于是“造反派”打开况钟的墓椁,里边果然什么陪葬品均无,证实了史家所说并非夸张之辞。当地群众在况钟的墓前写了二联,其中一联是:“一肩行李试问封建官场有几,两袖清风且看苏州太守如何。”历朝历代文武官员数不胜数,像况钟、海瑞这样的让群众一代一代相颂的官员,他们可真是看透了富贵之类不过是过眼云烟,实在犯不着被它消蚀而丧失自己的天良。富贵是易碎品。辛弃疾说得透彻极了:“千年田换八百主”,纵观历朝历代,任何人的田地家产,没有一个数十上百年后不易主的,所谓富不过三代就是这个理。有的人一心要为儿孙打点,他们不知道,儿孙贤,留下钱财有何用?儿孙不肖,留下钱财有何用?元代戏剧家关汉卿说:“儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。”明朝名士张文渊,出之肺腑写下几首绝句,其中有:“低低壁落差差柱,小小厅堂窄窄门,广厦广庭非不爱,欲留约束与儿孙。” 富贵是什么?每个人都会有自己的想法,作为自食其力的平民百姓来说,致富的愿望自然是无可非议的。上述四个答案是笔者仅供有一定职权又拼命希望早日富贵或是为了富贵不惜一切手段的人作参考用的。【考场佳作2】富豪的脑袋有多大?我身在商场,经常与一些富豪打交道。近日有幸结识一位榜上有名的富豪,他的名气早已使我如雷贯耳,而见面时他递给的名片更使我眼花缭乱。名片的开本比普通名片大几倍,而折叠起来与普通名片一样小巧玲珑。使我眼花缭乱的不是它的质地高贵和印制精美,而是它主人的琳琅满目的头衔:除了××总裁、××董事长等等和××人大代表、××工商联主席、××基金会理事长等等之外,还有××博士学位、××大学客座教授、××学会名誉会长、××刊物特邀编委、××研究中心首席顾问等等等等。我拿着这张“沉甸甸”的名片,不禁发出感叹:这么多头衔需要多少文化知识和聪明才智?需要多大的脑袋才顶得起啊? 在我的印象中,某些官员的脑袋倒是“特殊材料制成的”,堪称“巨头”。他们在没当官之前,脑袋和常人一样大小;可当官之后,脑袋就随之大起来了——变得越来越有文化知识和聪明才智了,因而脑袋上的头衔也便越来越多了。虽然他们也只有一个身子和一个脑袋,可他们仿佛有分身术和分脑术,既能当多种多样的官,又能读研究生、做博士生导师,还能当理论家、军事家、文学家、音乐家、书法家、文物鉴赏家、古玩收藏家……他们简直是无所不知无所不能,不愧是“跨世纪”的领导干部。某些富豪和某些官员似乎具有相同的“脑基因”。他们在没有发财之前,脑袋也与普通人一样大小,可一有钱之后就“一阔脑就变”了。号称“中国头号走私犯”的赖昌星,脑袋上大大小小的头衔究竟有多少?有记者就此采访他时,不知他是数学水平差还是记忆力不好,竟然声称“数不清”。震惊全国的沈阳黑社会性质组织头目刘涌,其脑袋之大,大得可怕;头衔之多,多得惊人。如果不是他“多行不义必自毙”,其“刘老大”的名气和威风,并不亚于也被称为“慕老大”的原沈阳市长慕绥新。也许有人认为,富豪不就是惟利是图么?要那些虚名头衔干嘛?难道不怕和某些官员那样,因为头衔太多而忙得“日理万机”、累得“废寝忘食”?而且由于应酬大多而误了“钱钱性命”?其实不然。如今某些富豪之所以热衷于而且不惜代价地把脑袋“做大”,是因为那些看似虚名的头衔一旦戴到他们头上,并经过他们的精心“加工”和“包装”,便成了“含金量”很高的“桂冠”。于是他们“虚则实之”,把头衔与经商“有机”地结合起来,充分发挥头衔的“效应”,取得“不尽财源滚滚来”的辉煌成果。如今在官场和商场有句流行语:“做官必读《曾国藩》,经商必读《胡雪岩》。”胡雪岩之所以要弄个“红顶子”戴上,不正是为了走官商结合的发财之道么?某些富豪当然要“活学活用”,而且事实证明他们在当今官商结合十分猖獗的“大好形势”下,比胡雪岩更能玩弄权钱交易,更能取得“立竿见影”的效果。赖昌星、刘涌之流的富豪,就是凭着他们脑袋上的顶顶“红帽子”,在商场上占据“天时、地利、人和”等等优势,别人费九牛二虎之力也拿不到的批文,他们亮出特殊身份就可不费吹灰之力拿到;别人1,你老公有没有载着你坐过自行车?2,他有没有陪你逛过街?牵着你的手。3,他有没有对你表白过?不管任何方式。4,他有没有对你说过这句话?5,工资卡有没有在你手里?6,他有没有很怕失去你?7,他有没有想买一样东西,都问得小心翼翼?8,他有没有夜里。。。,春梦里的女人是你?9,他有没有不停哄你,哪怕嘴笨只会这一句。10,他有没有和兄弟在外潇洒的时候,被你一个电话就立马回去。11,他有没有为你做过一顿饭?12,他有没有被你当玩具,配合着你。13,哪怕你做的再难吃,他都会告诉你很好吃。14,他有没有为你背黑锅。15,最后这一张,最为触动我,他为你做过吗?(图文素材来自网络)以下九个牛逼的公众号你一定要看看只发精品 拒绝糟粕★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼午夜直播间,未成年禁止关注微信号:wy-zbj▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼恋爱笔记,爱爱的那点事微信号:xinwen121▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼深夜热辣小视频微信号:meiyuejingxi▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼全球奇闻趣事,满足你好奇心微信号:zhidao234▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼晚安正能量,每晚对你说晚安微信号:znl212▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼搞笑动态图片,这里图片太H,不敢放出来微信号:shipin212▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼囧事百科 搞笑图片第一号微信号:jiongshi8k▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼暖心故事,每个人都有脆弱的地方微信号:wanvip0▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼喵街 女性必关注,阿里巴巴出品微信号:zuoribobao▲长按二维码关注★长按二维码,选择“识别图中二维码”进行关注。▼游 中国旅游第一号微信号:wangkuanshiji▲长按二维码关注 
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文中没有运用引用论证。
理解1分。扣住金钱和物质的作用是极其有限的,人的精神活动,例如创造、沉思、艺术欣赏、爱情、亲情等,都非金钱所能买到,过多的考虑金钱、物质,会对精神生活有所限制。举例2分。
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科目:初中语文
题型:阅读理解
阅读议论文片段,完成下列各题。(4分)①从小,我们就拒绝骄傲,自己不能骄傲,也不能接受别人骄傲。②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听,睁开眼睛看看,骄傲了还在进步,谦虚了原地踏步,也少不了。其实,骄傲的含义广得多,影响进步与落后的要素也多得多,谦虚教育过于单一了。③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放,也可以是自信和喜悦;可以在一时一事,也可以沉浸其间;可以成为一个终点,也可以是一个新的起点;骄傲也是千姿百态的。显而易见,把骄傲等同于自满、昏头、止步不前,是有失偏颇的。④所以,中国人骄傲地说60年中国进步了,世界都鼓掌。这个骄傲是事实,也是自豪。舍我其谁,骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷,博采众长,谦虚可以通向成功,但成功的因素并非只是一种态度,谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子,但成为英豪的还是狂放的曹操。⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过,虚假之风伪饰之风必起。⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长。⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。(节选自《别老低着头过日子》,作者秋末)1.下列对文章各段落的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&&&【 ▲ 】A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义。C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子,但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响。D.⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误。2.下列对文章内容、特色的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&& 【▲ 】A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间。C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种自信。&
科目:初中语文
题型:阅读理解
阅读议论文片段,完成下列各题。(4分)①从小,我们就拒绝骄傲,自己不能骄傲,也不能接受别人骄傲。②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听,睁开眼睛看看,骄傲了还在进步,谦虚了原地踏步,也少不了。其实,骄傲的含义广得多,影响进步与落后的要素也多得多,谦虚教育过于单一了。③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放,也可以是自信和喜悦;可以在一时一事,也可以沉浸其间;可以成为一个终点,也可以是一个新的起点;骄傲也是千姿百态的。显而易见,把骄傲等同于自满、昏头、止步不前,是有失偏颇的。④所以,中国人骄傲地说60年中国进步了,世界都鼓掌。这个骄傲是事实,也是自豪。舍我其谁,骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷,博采众长,谦虚可以通向成功,但成功的因素并非只是一种态度,谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子,但成为英豪的还是狂放的曹操。⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过,虚假之风伪饰之风必起。⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长。⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。(节选自《别老低着头过日子》,作者秋末)【小题1】下列对文章各段落的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&&&【 ▲ 】A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义。C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子,但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响。D.⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误。【小题2】下列对文章内容、特色的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&【 ▲ 】A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间。C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种自信。
科目:初中语文
来源:2010年江苏省常州市初中毕业升学考试语文卷
题型:现代文阅读
阅读议论文片段,完成下列各题。(4分)①从小,我们就拒绝骄傲,自己不能骄傲,也不能接受别人骄傲。②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听,睁开眼睛看看,骄傲了还在进步,谦虚了原地踏步,也少不了。其实,骄傲的含义广得多,影响进步与落后的要素也多得多,谦虚教育过于单一了。③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放,也可以是自信和喜悦;可以在一时一事,也可以沉浸其间;可以成为一个终点,也可以是一个新的起点;骄傲也是千姿百态的。显而易见,把骄傲等同于自满、昏头、止步不前,是有失偏颇的。④所以,中国人骄傲地说60年中国进步了,世界都鼓掌。这个骄傲是事实,也是自豪。舍我其谁,骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷,博采众长,谦虚可以通向成功,但成功的因素并非只是一种态度,谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子,但成为英豪的还是狂放的曹操。⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过,虚假之风伪饰之风必起。⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长。⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。(节选自《别老低着头过日子》,作者秋末)【小题1】下列对文章各段落的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&&&【 ▲ 】A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义。C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子,但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响。D.⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误。【小题2】下列对文章内容、特色的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&【 ▲ 】A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间。C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种自信。
科目:初中语文
来源:学年江苏省常州市中考学业考试语文卷
题型:现代文阅读
阅读议论文片段,完成下列各题。(4分)
①从小,我们就拒绝骄傲,自己不能骄傲,也不能接受别人骄傲。
②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听,睁开眼睛看看,骄傲了还在进步,谦虚了原地踏步,也少不了。其实,骄傲的含义广得多,影响进步与落后的要素也多得多,谦虚教育过于单一了。
③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放,也可以是自信和喜悦;可以在一时一事,也可以沉浸其间;可以成为一个终点,也可以是一个新的起点;骄傲也是千姿百态的。显而易见,把骄傲等同于自满、昏头、止步不前,是有失偏颇的。
④所以,中国人骄傲地说60年中国进步了,世界都鼓掌。这个骄傲是事实,也是自豪。舍我其谁,骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。
⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷,博采众长,谦虚可以通向成功,但成功的因素并非只是一种态度,谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子,但成为英豪的还是狂放的曹操。
⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过,虚假之风伪饰之风必起。
⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长。
⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。
(节选自《别老低着头过日子》,作者秋末)
1.下列对文章各段落的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&&&&
【 ▲ 】
A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。
B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义。
C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子,但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响。
D.⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误。
2.下列对文章内容、特色的分析错误的一项是(2分)&&&&&&&&&& 【
▲ 】
A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。
B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间。
C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。
D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种自信。
科目:初中语文
题型:阅读理解
阅读议论文片段,完成1~2题。
①从小,我们就拒绝骄傲,自己不能骄傲,也不能接受别人骄傲。
②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听,睁开眼睛看看,骄傲了还在进步,谦虚了原地踏步,也少不了。其实,骄傲的含义广得多,影响进步与落后的要素也多得多,谦虚教育过于单一了。
③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放,也可以是自信和喜悦;可以在一时一事,也可以沉浸其间;可以成为一个终点,也可以是一个新的起点;骄傲也是千姿百态的。显而易见,把骄傲等同于自满、昏头、止步不前,是有失偏颇的。
④所以,中国人骄傲地说60年中国进步了,世界都鼓掌。这个骄傲是事实,也是自豪。舍我其谁,骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。
⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷,博采众长,谦虚可以通向成功,但成功的因素并非只是一种态度,谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子,但成为英豪的还是狂放的曹操。
⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过,虚假之风伪饰之风必起。
⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长。
⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。
(节选自《别老低着头过日子》,作者秋末)
1.下列对文章各段落的分析错误的一项是
A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。
B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义。
C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子,但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响。
D.⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误。
2.下列对文章内容、特色的分析错误的一项是
A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。
B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间。
C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。
D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种自信。

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