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& 发表时间： 19:58:46
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2015年六年级数学下册第二单元百分数（二）教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2015年六年级数学下册第二单元百分数（二）教案
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文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 第二单元百分数（二）单元目标：1、&继续深化理解百分数的意义，了解它在实际中的应用。2、&能够进行小数、分数和百分数的互化的灵活转化，提高计算能力。3、&理解折扣、成数、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、&在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点：利用百分数的意义，正确解答百分之几的应用题。单元难点：比较复杂的百分数应用题。第一课时：折扣1、根据实际生活需要，理解折扣的含义。 2、练习折扣的含义，加深对意义的理解。3、初步了解如何购买物品的综合应用。4、通过对折扣基本题目练习的活动，体验数学探究的过程和方法。5、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。目标：1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”的知识，学会列方程或算术法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。体会量率对应的数学知识！4、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。 重难点&教学重点：【教学重点】在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。【教学难点】能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。教学过程&&一、有奖竞猜，激趣导入&&& 1、同学们都去过商场买东西，你知道商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？（降价，打折、买几 送几、送货上门等）出示图片&&& 2今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题――打折。揭示课题，板书课题《折扣》生活中打折无处不在，那么我们来看一看。二、初步探究折扣的含义（请同学们看投影）①大衣打八折，原价：1000元，现价：800元。②围巾打九折，原价：100元，现价：90元。③铅笔盒八五折，原价：10元，现价：8.5元。④橡皮打六折，原价：1元，现价：0.6元。⑤篮球打对折，原价：70元，现价：35元。监控：。（1）&对于这些折扣数，到底是什么意思呢？（2）&请你们动脑筋想一想，在小组内互相说一说。教师板书：八折：现价是原价的80%九折：现价是原价的80%七五折：现价是原价的80%六折：现价是原价的80%对折：现价是原价的80%追问：1请问折数表示谁与谁之间的数量关系呢？&&&&& 2，谁来说一说，什么是打折？师：是啊，为了促销商品，打折是商家常用的手段。那现在我们就应用折扣的知识去解决生活中的打折吧。请同学们继续看屏幕三& 应用解决问题 1、解决新知（1）出示：例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？&师：这道题应该怎样解决呢？你有什么想法吗？监控：1、理解八五折的意思（八五折什么意思？）&&&&& 2、生说出现价是原价的85%&&&&& 3、教师带着学生体会，已经转化成了百分数应用题了&&&&& 4、带学生分析思路&&&&& 5、学生独立画图列式解答 &&&&& 6，生板演订正说思路学生说完之后，师：那老师想问一下，这道题的关键是什么？（找到单位1的量）转化成百分数应用题。师：同学们经过独立思考解决了问题，现在有一个更难一点的问题需要同学们解决，你们有信心吗？（5）出示：例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①师：请同学们读题之后先独立思考：这道题的解题关键是什么？想好的同学请举手。②师：请同学们自己独立画图列式全部订正：同学实投订正，还有没有其他的方法了。解题思路一：先求现价再用原价减现价160-14=16（元）解题思路二：先求便宜的折扣再用原价乘便宜的折扣160×（1-90%）=160×0.1=16(元)&&& 学生说完之后，要求同桌互相说。其实打折在我们的生活中无处不在。让我们一起进入生活，挑战自我。2、巩固新知先思考，再填空，说说你的想法！（教师在此基础上，完成三个数量关系的等式）（1）几折呢？&（打几折销售）出示条件：打八折销售怎样计算它的现价？为什么？&& 4．怎样知道这条裤子的原价？想知道便宜了多少钱应该怎样计算？为什么？ （打七折销售）&返回三个图片，引导学生说出三量的关系。师小结：以后我们再去买东西的时候，就可以用我们所学到的知识来解决了，我们争取做一个即明白又理智的消费者，老师还有一个事情，想请你们帮我琢磨一下，请看屏幕，五、拓展练习我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场对折”。我想起上次在这儿看到一件上衣，原价600，当时打六折，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为1000元，这件上衣的价格是升了还是降了？
师：小结，以后我们买东西的时候，先要考虑需要不需要，不要一看到折扣低就去买，最最重要的是看现价是多少钱，同意吗？
好了，孩子们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？在购物的问题上，你想对全班说些什么吗？简单的综合运用（看时间而定）也可简单让学生体会1、&商场促销打8折，原价900元的上衣，现价多少元可以买到？ 2、&商场促销打8折，现价1000元的手机，原价多少元？3、&商场促销打六折，原价800元的上衣，现在便宜了多少元？4、&商场促销打6，便宜了200元，这件商品的原价多少元？现价多少元？5、&一件商品原价1500元，现在便宜了300元，请问这件商品打了几折出售的？
第二课时成数教学内容：教科书第9页例题。&&& 教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。& 教学过程& 一、导入&&&&& 教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”，板书课题；成数&&&&&& 成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收 成情况的。&&&&&&& 说明并板书；“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。&&& 小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答：&&& “苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。)& &&& “油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。)&&& 二、新课&&& 1．教学例2。&&& 出示例题，让学生读题。提问： &&& “今年比去年节电二成五，表示什么意思?”(节电二成五，表示少用了25％。)&少用25%，什么意思？---用了去年的75%。可以用分数应用题解决：350×（1-25%）=350×75%=也可用分来分析解答，出示线段图&&&&&&&& 去年：&&&&&&&& 今年
成数的相关练习-------重点是把成数转化成分百应用题
人教版六年级数学下册有关成数的练习题1.填空：&（1）15÷20= =（&&& ）G=（&&&&& ）（填折数）=（&&&& ）（填成数）（2）今年苹果产量比去年增产二成，就是今年产量是去年产量的（&&& ）G（3）某农场去年产大豆25吨，今年由于多种原因减产一成五，今年产大豆（&&& ）吨。（4）某电视机进价2000元，加三成二出售，售价（&&& ）元。&2.填表格：成数&一成三&&&小数&&0.6&&分数&&&
百分数&&&&34G
3、(1)光明小学有学生1600人，只有1成的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有多少人？&（2）王大爷家去年收玉米1500千克，今年预计比去年增产一成。今年玉米总产量预计是多少千克？&
（3）实验小学图书室有图书8000本，中心小学的图书本数只有实验小学的九成五那么多。你知道中心小学的图书本数是多少吗？&4、去年王村共收水稻48吨，今年收的水稻比去年增产二成。他们把收获水稻的 晒干运往仓库储存，剩余的送往加工厂，可加工出大米多少吨？（水稻的出米率按80G计算）
第三课时税率纳&&& 税 教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学重点：税额的计算。教学难点：税率的理解。教学过程：一、&复习1、&口答算式。（1）100的5%是多少？&&&& （2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？&& （4）50万元的20%是多少？2、&什么是比率？二、&新授1、阅读10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？2、税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？&B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3、税款计算（1）出示例2（课本10页）&一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？（4）让学生独立完成？4、什么是纳税？什么是税率？ &
三、练习1、巩固练习：练习二第6,7题。（要点：3%对应的单位“1”是审稿费，25%对应的单位“1”是消费税。& ）
四：税率的相应练习题人教版六年级数学下册有关税率的练习1、（1）（&&&& ）与（&&&& ）的比率叫做税率。（2）某工厂2月份产品销售额是1600万元，如果按销售额的8G缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（&&& ）万元。(3)一个超市2月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5G的税率缴纳的，这个超市2月份的营业额是（&&& ）万元。2.请你算一算旅游营业税率为5G，根据这一信息计算并填写下表：&黄金周营业额(万元)&应缴纳营业税（万元）青岛崂山&1250&X|k&& |B| 1 . c| O |m蓬莱阁&1080&长岛&960&成山头&320&
3.爸爸买了一辆售价12万元的家用轿车，按照规定缴纳10G的车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了多少万元？&4.王叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖，按规定应缴纳20G的个人所得税，王叔实际得到奖金多少元？
5.某歌手参加演出，得到演出费4800元，按个人所得税法规定，扣除800元后的余额部分要缴纳20%的个人所得税，这次演出，这位歌手应纳税多少元？
6.某城市规定在该市购买价值1万元以上的商品要缴纳5G的消费税。李明家购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税一共花了105000元，这辆轿车价格是多少？
第三课时利率利率教学目的：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学过程：一、&导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。二、新课1、&介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2、&阅读11页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）了解同一时期各银行的利率是一定的。&3、学会填写存款凭条。&&& 把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。4、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：& 利息=本金×利率×时间（2）计算方法：按照3.75%的利率，如果小丽将5000元钱存整取2年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：%×2=375(元) （3）2年后取款,小丽能得到375元利息吗?为什么?& 加上她存入本金5000元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是5375元。方法2：先求分别的率，也就是倍数，然后看一共是多少倍？5．练习。完成二第9.10题，然后由学生解答，集体订正。 &
利率的相关练习题1、2007年，小刚家收入16000元，把收入的40%存入银行定期一年，年利率是3.87%，到期后应得利息（&&&&&&&& ）元，缴纳5%的利息税后，实际得到利息（&&&&&&& ）元。　　2、某开发公司向银行贷款70万元，月利率是0.45%，半年后应支付利息（&&&&&&&&& ）万元。　　3、王大爷把8000元钱存入银行，整存整取，定期三年，年利率是5.22%。到期后他可以获得税前利息（&&&&&&&&&& ），交纳5%的利息税后，实际得到利息（&&&&&&&&&&& ）元。4、2005年我国公布了新的个人收入所得税标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。　　不超过500元的&& 5%&&&&& 超过500～2000的部分& 10%&&&& 超过的部分& 15% 。&&& & 李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税（&&&&&&&& ）元。妈妈的月收入是1900 元，她应超缴纳个人所得税（&&&&&&&& ）元。5、某饭店二月份的营业额是180万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。二月份缴纳的城市维护建设税（&&&&&&&& ）元。　　6、王强去年的总收入是6万元，他把其中的40%存入银行，定期两年，年利率是4.84%，到期后，他应得利息（&&&&&&&&& ）元。扣除5%的利息税后，他一共取回（&&&&&&& ）元。　　7、张阿姨用2000元买了三年期的国库券，年利率是3.24%，到期后，她一共可得多少元？（国库券免征利息税）　　　 　 8、小华家将6000元存入银行，定期三年，如果年利率是5.24%。到期后应得利息多少元？如果按5%缴纳利息税后，实际可得利息多少元　　　
& 教学例5教学内容：p12教学目标：综合应用打折和返券之间的联系与区别，会找到解题的方法，能灵活把数学知识转化成为解决实际问题的能力。教学重点：打折和返券之间的联系与区别教学难点：把数学知识转化成为解决实际问题的能力&一、&让学生先估算，猜想：&& 你认为哪个商场便宜呢？为什么？二、要怎样才算便宜呢？实际花钱少就是便宜三、转化了数学问题，实际就是求你自己花了多少钱？分别求出两个商场的钱数，然后再比较，谁少就是谁便宜了四、下面我们再来练习一下，看看你们是不是真的能做到是一个理智的消费者了（同学同组先讨论，确定方法后再进行解答，教师巡视，查漏补缺） 一家商店将某种裤子按成本价提高50％后标价，又以八折优惠卖出，结果每条裤子获利10元，每条裤子的成本是多少元？跃跃去商店买练习本，店主告诉他，如果多买一些就给他八折优惠，跃跃买了20本，结果便宜了1.6元，你知道原来每本的价格是多少吗？丽丽的妈妈到百盛商场给她买一件漂亮毛衣，售货员说：“这毛衣前两天打八折，今天又在八折的基础上降价10％，只卖144元，丽丽很快算出了这件毛衣的原标价，你知道&& 是多少元吗？&师小结：通过做这个练习，你有什么想提示咱班同学的吗?
2．整理和复习课题一：复习折扣、成数&&& 教学内容：“整理和复习”&&& 教学目的：使学生对利息、成数等概念有进―步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。&&& 教具准备：幻灯片。&&& 教学过程： && 课题：&&&& 用百分数解决问题（二）教学目标&同步教学知识内容&折扣 纳税 利率&个性化学习问题解决&先学习生活中了解商品打折 依法纳税 利息利率难点重点： 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题知识点（一）1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折销售，通称“打折”。八五折 就是85%&&&&&&&&&&&&&&&&&& 九折 就是 90%2.折扣与分数的关系几折就是十分之几，也就是百分之几十。例题：爸爸给小宇买了一辆自行车，原价180元，现在商品打八五折出售。买这辆车用了多少钱？180×85%=153（元）例题：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱买，比原价便宜了多少钱？160-160×90%=16（元）&&&&&&&&&&&&&&&& 160×（1-90%）=16（元）知识点（二）认识成数一成就是十分之一，改写成百分数就是10%，三成五就是十分之三点五，改写成百分数就35%例题：去年陈伯伯家收玉米18600kg，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？一成五=15%&&&& ×15%=21390（kg）一成五=15%&&&& 18600+（1+15%）=21390（kg）例题：李阿姨到家电商场买热水器，如果按九折购买需要花1125元，那么按八折购买，需要花多少钱？1125÷90%×80%=1000（元）&课后反馈
教学内容&知识点（三）纳税的含义 纳税是根据国家税法有关规定，按照一定比率把集体或者个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。税收的相关概念税款：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫税款。应纳税额：缴纳税款叫应纳税额。 税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率
例题：一家饭店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？30×5%=1.5（万元）&&&&&&&&& 应纳税额=收入额×税率例题：某商场九月份的营业额是400万元，缴纳营业税20万元，戛纳营业税的税率是多少？20÷400×100%=0.05×100%=5%&& 营业额的税率=应纳税额÷营业额×100%
知识点（四）
利率是利息与本金的比值& 本金是存入银行的钱&&& 利息是取款时银行多支付的钱&利息求法：利息=本金×利率×时间利息税的求法：利息税=利息×5%取回的钱数求法：取回钱数=本金+利息-税款&
课题二：复习分数的其他应用&&& 教学内容：“整理和复习”&&& 教学目的：使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解，能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题，将百分数更好地应用于实际生活。教具准备：幻灯片。难点重点： 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题
教学过程：【打折】
（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。如：“六折”的含义是指现价是原价的60%，“四成”就是“十分之四”，也就是40%（2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之几的数的解题方法进行解答。商店促销，买四赠一，这是打（&&& ）折销售一件毛衣打六折销售，比原价便宜了(&&&& ) % 一种商品八折出售，售价是原价的（&& ），售价是原价的（&& ）%例1、商店出售一种DVD，原价是400元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元?
仿练:一台电视机原价1200元，现在商场打九折出售，这台电视机比原价便宜多少元？
【成数】几成就是十分之几或百分之几十，三者之间可以相互转化；解决成数问题可以转化为解决百分数问题，然后按照百分数问题的解法解答。例2、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年该种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？
仿练：一个果园，去年共收苹果95吨，今年产量比去年增产二成，今年的产量是多少吨？
例3、华联超市迎“五 一”进行促销，百事可乐买10赠3，文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售，六（二）班要买40听百事可乐，在哪家超市买比较合算？
仿练：和平家电商场周年店庆，全场九折，友谊商场购物满1000元送100元现金。如果买一台标价5800元的电脑，在哪家商场购买合算？
【纳税】1、纳税的意义是根据国家税法的有关规定，按照一定比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。2、收入额、税率、应纳税额三者之间的数量关系应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额×税率税率=& ×100%税收的标准和依据是税率练习一、判断对错
（1）个人存款所得的利息不用纳税。（&&&& ）（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率(&&&& )&( 3 )王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。(&&&& )二、选择1、9.5 10%，结果比原数（&&& ）A、扩大10倍 B、过大10% C缩小10倍 D 缩小10%
例1、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
例2、某大型超市2008年第四季度营业额，按5%纳税。税后余额为57万元，超市第四季度纳税多少万元？
例3、我们国家规定，公民月收入在1600元以上的要缴纳个人所得税，超出500元以内的部分纳税5%，超出500至2000元的部分纳税10%；超出2000元至5000元的部分纳税15%，小红的爸爸每月收入3500元，他每月应缴纳个人所得税多少钱？
【利率】利息=本金×利率×时间&&&&& 税后利息=利息-利息的应纳税额国债和教育储蓄的利息不纳税计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，如果年利率按2.25% 计算，到期时可得利息多少元？
仿练:小红的爸爸将2000元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？
计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额或 税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）例2、 小明日把积攒的2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
仿练：2010年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？
利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。知识重点：利息＝本金×利率×时间利率＝利息÷时间÷本金×100％税款＝应纳税所得额×税率税率＝税款÷应纳税所得额×100％例1、(1)一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的税后利息是多少元？
（2）存300元的活期储蓄，月利率是0.16％，3个月后一共可以取回多少元？
例2、银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？
例3国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于800元不纳税；（2）稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14％的税；（3）稿费高于4000元的应缴全部稿费的11％的税。 若张老师获得一笔稿费3500元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他的稿费是多少元？
【思维突破】已知利息、本金、时间，求利率，可以根据利息的计算公式，利用乘法各部分间的关系进行推导，得出利率=利息×本金×时间，也可以把利率用x表示，以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。例3、2 010年1月王老师把3000元人民币存入银行，存定期5年，到期时可以获得540元的利息，求年利率。
变一变：2010年1月小丽的妈妈把5000元钱存入银行，定期2年，到期时获得279元的利息，求年利率。
六年级数学利率问题练习题大集合 1、妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89％，到期她可获税后利息一共多少元？2、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？3、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？4、小红的爸爸将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60%，4个月后，他可得税后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？5、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？6、王老师每月工资1450元，超出1200元的部分按5%交纳个人所得税。王老师每月税后工资是多少元？7、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？
8、李华有1000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是5.94%；另一种是先存一年期的，年利率是5.67%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？多多少元？ &&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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