我国经济、政治、社会、文化、生态方面是如何坚持中国特色社会主义道路的？结合初三思想品德课知识回答_百度知道
我国经济、政治、社会、文化、生态方面是如何坚持中国特色社会主义道路的？结合初三思想品德课知识回答
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邓小平理论和“三个代表”的重要思想⑥坚持以人为本的，坚持改革开放）②坚持和完善人民代表大会制度③坚持和完善民族区域自治制度④坚持依法治国和依德治国相结合⑤坚持马列主义、可持续发展观（科学发展观）⑦坚持中国共产党的领导、尊重创造，不断加强高等教育和职业教育②实施科教兴国战略经济方面。⑧坚持走中国特色社会主义道路，同时汲取其它民族的优秀文化④弘扬和培育民族精神⑤ 坚持尊重知识，坚持四项基本原则，实行改革开放、科学的；文化方面：①坚持以经济建设为中心、毛泽东思想： ①实施可持续发展战略②坚持计划生育，大力发展生产力、尊重劳动（四个尊重）
生态环境方面、人才强国战略③不断继承和丰富民族文化、保护环境，多种所有制经济共同发展的基本经济制度政治方面：①坚持党的基本路线（核心是以经济建设为中心、全面的： ①实施九年义务教育、尊重人才。②坚持以公有制为主体
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文化，绝对不能以党代政：遵循客观经济规律，本着“社会主义共同富裕”的原则，绝对不能以牺牲坏境作为发展资本，进行社会主义道德思想的建筑工作，以经济建设为核心，积极学习外来先进文化，集中力量发展社会生产力，以“德”为核心，决不动摇全国人民代表大会的社会主义人民民主制度社会，要实施党政分管的执政理念，以按劳分配为核心及以多种分配制的经济保障措施：坚持可持续发展战略。政治：逐步改变高度集中的政治经济体制，生态：加强建设社会主义道德文明与社会主义精神文明，将马克思主义普遍原理与中国道德水准想融合，并且抵制任何一切庸俗的文化：继承弘扬中华民族的优良传统经济
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微博大家谈水是人类及一切生物生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识．请回答：（7）如图是电解水实验装置，试管7中收集到的气体名称是，该实验能证明水是由组成的；（2）2011年初，我国北方很多省份遭遇了50年不遇的旱情，致使有些地区的村民只能取到含有泥沙等不溶性固体杂质的浑浊水，面对这种饮水困难情况，请你为他们解决下列问题：①采用方法可分离水中难溶性固体杂质？②采用可证明处理后的水是硬水？③采用方法可降低水的硬度并同时杀菌消毒？④如何节约用水、提高水的利用率？请给村民提两点合理化建议．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问为什么有些人很聪明？他们遇到问题时的思维方式与我们差别在哪呢？
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并非一定要很聪明。坏事总是不断发生，人生所有烦恼会不多不少永远追随，不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题。
坦白说，我自己也不知道为什么。和前面的那些答案相比，我并不是一个成就斐然的人，我也没参加过智商测试，我猜想就算参加，也就是一个普通的分数吧。我是别人口中的学霸，虽然我自己不这么认为。因为在我看来我很很少得第一，就算高考，我也只考了一个班级第二。嗯，给个量化参考值吧，我高考分数跟省状元的差距是36分。不过在我们同学眼里，他们似乎不记得那些总是换来换去的第一第二，而只记得我。我自认聪明和经常被别人说聪明，大概原因是，我很少认真学习，也从不为学习所苦。基本上从我有意识的关注自己和别人的差距起到大学毕业，大部分课本我只要读过一遍就可以考试，然后拿一个还不错的分数。从小到大，常有人来问我各种试题怎么做，我看一眼就能给出解题思路，而对问我的那个人来说，常常是我得把思路写的很细很细他才能理解，或者，还不能理解，自己就没有勇气继续了。这是我发现的很多人成绩不好的原因：理解不了，以至于没有信心继续理解。说个理解能力超群的例子吧，就是我大学参加六级考试模拟，我发现我对前面的词汇题一窍不通（因为我懒得背单词），但以那么低的词汇量还是可以一次做对全部阅读理解，偶尔错一道。所以我一点儿准备都没有就参加了六级考试，然后及格了。我工作以后，这种能力也一直在。我参加一个新项目，基本上可以很快的进入状态。我参加各种会议，能够快速的识别出每个人希望表达的观点的要点，找到他们之间的矛盾与冲突。是我主持的会议，我会点播一二，让会议顺利流畅，不是我主持的会议，我就会静观其变。所以，我并不是一个很成功的职业人，但我一直是一个工作很愉快很轻松的人。（偶尔参加大领导们的会议会很痛苦，因为看到了问题却不知道如何提出来）自从关注到自己的不同以后，我也一直试图找出我的思维方式和别人不一致的地方。就以现在排名靠前的几个的答案中的说明为例，我发现自己有很强的问题识别能力，分类能力，归纳总结能力，联想能力，善于经验总结，融会贯通，形象思维记忆可以说过目不忘，一眼看穿本质是小菜一碟，抽象建模（学习过的模型）也很轻松，即使现在不惑之年，埋头研究一件事情几天几夜（吃睡正常，我很能睡）也不会觉得累或者厌倦。但是，我的问题是：我为什么会这样？我父母都是农民，并没有早期家庭教育。我上述的所有能力似乎是与生俱来的。需要说明的第一点是，我也有很多不足。比如对数字的短时记忆就非常差，让我看一个电话号码然后拨号几乎是不可能的。每当这个时候我就会有意识的用脑来记忆，记住这些数据，然后再去拨号。也是在这个过程中，我大概理解了我和另外一些人的区别：当我在瞬间记忆、理解、输出一些信息的时候，他们需要-有-意-识-的用脑来加工。我逆向思维，跳跃性思维都很差，根本无创造性可言。我的英文单词记忆能力很差，只能靠大量阅读来增加词汇量。需要说明的第二点是我的能力并不足以让我如何如何。就像开始所言，从小打到身边成绩比我好的人不计其数，一是因为总有人比我更聪明，二是总有人比我更努力。我的小聪明之会让我轻松那么一点儿，不会让我更成功。最后，回到题主的问题，为什么有些人很聪明？真的不知道。现在我有了孩子，我也希望找到这把钥匙，帮助他轻松的度过一辈子的学习时光，可惜我不知道。但显然现有的答案都只是给出了一些思维特点，并不能解释为什么会这样。
谢谢邀请。首先，有句老话说得好，三百六十行，行行出状元，要讨论聪明这个概念，一个前提就是要限定讨论的领域。每个人擅长的领域都不同，有的人适合研究引力场，有的人适合做饭，也有的人适合开挖掘机，并且，让他们换一下，彼此的学习能力与成就往往并不一定具有迁移性。当然，这个问题既然在知乎上被提出来，那么默认的领域可以大致理解为书本知识的学习、考试能力以及从事具有相当技术含量的工作。这个时候，当我们狭隘地来谈这种聪明的时候，我们可以先默认为把做饭、开挖机以及美容美发等等活动先抛开。（注意，抛开这些活动只是领域的区分，不包含其它意图和判断。）那么，我的结论是：有些人很聪明的原因，是很复杂的。另外，思维方式差异并不是差别来源，说思维方式的差异，其实谈论的就是聪明本身，同样都是次生的，或者说，是其它因素的表征。那我们看一下显得聪明，或者说，思维差异产生的几个主要原因。1.基因差异是的，不要不承认，有的人天生心算能力就强，对数字非常敏感，徒手开立方根什么的你不得不服。对于这个差异，有两个特点，第一个就是这是一个原生的差异，它改不了；第二个，非常非常重要的一点在于，这个差异，对纯粹的智商意义上的影响不大，它更多地影响地是情商的方面。比如说，有的人他就是坐得住，能安安静静地看书，而另外一些人，跟得了多动症似得，眼睛看着黑板，脑子里却完全想着放学踢球的事儿。这二者学习的效率，高低立判，但是并非是纯粹智商的差异，而是对学习环境的适应性的差异。而我们这个社会，已经进化为一个智力社会，知识社会，适合知识性学习的人，会被选择出来，成为这个社会定义的所谓的聪明人。要是我们这个社会，是一个体力社会，或者是一个以会做饭为最高荣耀的社会呢？那又会如何定义聪明人呢？请仔细思考这个问题。2.成长环境的差异说明这个差异，一篇《伤仲永》，足矣。聪明如仲永者，因为摊着这么个爹，最后不也泯然于众人了吗？具体谈这个差异，最重要的在于两点：（1）.成长环境是一个综合因素所谓综合，指的是，不只是父母教育水平、性格、经济水平，在子女教育上投资多寡等等的差异，而是指影响一个人成长的所有的一整套的文化因素与物质因素。另外，综合的因素塑造出来的不同的人，差异也是综合的，其中智力差异并不是主要的，生活与学习习惯，沿承的思维习惯，，个人的心理素质乃至眼光，抱负，阅历等等才是彼此间最重要的差别。有时候你觉得别人比你聪明，往往是上面提到的某一种因素在起作用，而不是智力在起作用。（2）.这种差异是很普遍的也是最主要的仲永这个事情，不只是特例，其实，由于环境的差异，我们其实是在各种程度上的千千万万个仲永。3.实际激励与文化中潜在的激励谈这个差异之前，我们要明确一点：每个人的聪明程度是高度情景相关的，就好比是intel的睿频技术一样，情景的激励作用不同，聪明程度也是可以涨落的。这就好比是你小时候你爸说下次考了多少分就给你个航模似的，假如说，航模对你来说特别重要，特别好玩儿，你完全可以激发自己的学习能力。拿个看得见的例子来说，大美女伊娃格林突然跑过来告诉我说，老罗啊，你现在去申请考哈佛的经济学研究生吧，考上了我就是你的了。这个时候，各位观众，虽然我本科是工科，但是，你们信不信，信不信，我一定可以考上哈佛！另外一些激励因素是潜在的，包含在特定的文化与社会之中。就像我们的社会，是一个智力社会，知识社会，控制其他变量的条件下，有知识的人才能走上人生巅峰，这个时候，文化上就会潜在地激励人去学习知识，生产知识，这个时候，聪明的人，其实指的是能够应对这种激励的人。最后总结：1.当我们谈到聪明之时，其实谈的往往就是思维方式的差异其本身，而思维方式只有两种：一是适合当下环境的，一是不适合当下环境的；（环境包括狭义的当下环境和广义的社会环境。）2.聪明与不聪明本身的来源是复杂的，包括生理的和综合环境的，其中，环境是最重要的；3.聪明与不聪明的判定取决于评价标准（实际的和社会的，客观的和主观的）；4.“他比我聪明”这句话本身是需要解构的，你之所以感到别人比你聪明，是别人的心理素质，教育背景，文化背景，长期培养成的思维惯性以及环境本身的激励等等等等因素共生的结果。在这些因素下，思维差异是次生的，是被上面这些因素决定从而激发出来的，具有相对的客观性，而聪明，则是一个主观上的总体的感性感受，其实二者，基本上是一致的。
善用别人的智慧，自己可以不是最聪明的那个，但身边总有能够帮你解决各种难题的聪明人肯心甘情愿的主动来帮你，这样的人虽然个人智慧不高，但我觉的真心有大智慧
聪明人的思维方式和普通人的没太大的区别，都是归纳，演绎之类的。聪明人的和普通人的区别是他判断的正确率，或者说他的判断和事实的接近程度比较高。通过在生活中不断的观察，推理，判断，人会形成多个类似“a意味着b（或a很可能意味着b）”的结论，这些结论在人们判断其他问题的时候经常被直接引用，类似于乘法口诀在乘法中的作用。例如会骗人的人以后也会骗人，如果你在你过去的生活中观察到这种规律，你以后再遇到一个人骗你，你就会直接得到这个人以后也会骗人的结论，而不是对这个骗人的人进行长期观察，再得出结论。当然实际生活中情况比这个例子要复杂得多，反正就是这个意思。聪明人建立的“乘法口诀”正确率高，更接近于事物的真实，所以他得出的结论正确率也会高，反之，普通人他们的“乘法口诀”，也就是一些他们默认的因果关系，现象和本质的对应联系错误率高，所以他们得出的结论错误率也会高。数学题是可以验算的，生活中的判断正确与否很多是无法验证的，所以在生活中即使你办砸了一个事情，你也很难知道是那个地方出了问题，是你自己的问题，还是别人的问题，或者只是运气不好（概率问题），所以错了也并不容易被发现，发现了也未必能搞清错误出在那个环节，那个判断上。聪明人之所以能有高正确率的判断，并以这些判断为基础，建立起一系列的高正确率的判断法则，无非是信息获取的比别人多，比别人准确，能看到别人看不到的信息，注意到别人不注意的东西，也就是观察力好；之后，在这些比常人得到更多，更准确的信息的基础上，他们用比常人更严谨的推理来推导出结论。聪明就是观察力好，推理严谨，所以结论正确率高。每个人看到的世界都是不一样的，因为每个人他们观察到的信息，不管从数量上，还是从质（准确度）上都不一样，每个人再以自己得到的信息去建立一系列相互不矛盾（自洽）的判断法则。再运用这些法则去判断更复杂的事情，在不同的现象和本质关联的基础上再进行二次判断，每个人的结论就会非常不同了。
一只熟透的苹果不小心砸到了一个路人，于是——“我去年买了个表啊，谁家的苹果啊！@#！￥#@￥#%￥#%砸到老子了，真特么疼啊，尼玛，我踹死你个老破树！！！哎哟喂，你别说，这苹果还挺甜，我爬树上摘两个，嗯嗯嗯”————————————“啊啊啊，苹果竖直下落把我砸了！哎哟卧槽你说它咋不往天上飞呢？哎哟卧槽是不是地球吸引它了？哎哟卧槽是不是每两个物体都有吸引力？哎哟卧槽引力之间有没有关系？哎哟卧槽老子又有新发现了！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~”唉呀妈呀，小牛发现了万有引力定律，这么说我和隔壁女神之间也在相互吸引咯？“————————————”唉呀妈呀，小牛发现了万有引力定律，我能不能把引力常量测出来啊？弄个扭秤试试？“以上。
你需要经历很多事情，若你善于总结那更是难得可贵。
格物致知，知行合一。无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
想想我还是见过聪明人的。但绝大多数人所谓的聪明与不聪明老祖宗早就总结好了： 闻道有先后，术业有专攻。
能够很快找到核心价值在哪里，不聪明的人找不到或者跑偏
看书。比如 how to solve it 。这本书其实提供了通用的解决问题框架。
我猜测有2点：1.积极的精神2.持续且有意识地训练-----------------------------------------------btw:题主未必是说聪明人，可能是问：那些在各个领域/方向，超出平均水平的人，其思维模式有何不同？我暂且假定题主想表达的是这个意思，这些人不一定是聪明人，也不一定是成功者。他们可能具备下述特质的一项或多项：效率高（分析/动手能力强，时间规划合理，以1顶10）、虑事周全（我办事你放心）、做人圆润（和各team、各角色、亲朋好友、闺蜜蓝颜沟通顺畅）......等等等等。当然，具备的特质越多，越容易成为聪明人或成功者。
聪明的人跟不聪明的人的思维方式的区别就在于——他们聪明……反对
目前得票最多的答案。他说的那个东西很可能可以说是“勤奋”（勤于学习、思考和记忆）但是肯定不能说是“聪明”——如果把题主所说的聪明理解成“智商高”这个本意的话。高智商等价于能更快地发现事物之间的逻辑关系、能够发现智商较低的人不能或难以发现的逻辑关系。简而言之，从统计学意义上看，聪明的人比不聪明的人处理逻辑相关的问题要更快、更容易，甚至存在不少不聪明的人无法解决而聪明的人可以解决的逻辑相关的问题。这不是什么脑袋里有很多“零件”所以比别人从原材料开始造东西更快的问题，而是这个人无论是在从一无所知的婴儿到一个学有所成的成年人的知识体系构建的过程中还是在把现实问题抽象成他的知识体系能够解决的逻辑问题并给出解决方法的过程中或是在基于自己已有的知识体系进行举一反三的逻辑推演和抽象思考的过程中，都更快更有效率！而且能跨过一些不聪明的人不依靠小概率的偶然事件根本就跨不过去的坎。当然，如果题主说的聪明只是“做事情很有办法/有技巧/效率很高”，其实这个人不一定是聪明的。也许是勤奋、也许是经验丰富、也许是有高人指点，等等……所以毫无疑问，既有活得很平庸甚至很不聪明的聪明人（比如我）——他们除了比跟他们混得差不多的人闲得多之外几乎毫无出众之处，也有很多让人觉得很聪明的不聪明的人
某种角度上说知识只是训练智力的素材。智力发达的人即便剥离掉知识背景，面对全新的情景也与智力平庸的人有明显区别。人在观察、理解、思考三种本质能力上就是有各种差别。先承认差别，再通过训练弥补。孙路弘老师曾在微博上提出训练观察能力的方法——记观察日记。第一步，先记录静的事物，比如树木。第二步，记录动的事物，比如行驶的汽车。第三步，过渡到观察人。重要的是观察到细节。一步步训练，最高层次是通过你的描述引起别人的心理变化。我认为理解能力和思考的能力的提高最有效的方法是阅读，当然是主动思考的阅读，即分析阅读和主题阅读。分析阅读首先要有个“虚心涵泳”的态度，清除自己内心的成见，努力理解作者的本意。然后通过对文字的分析抽象出各层的意思并一步步提炼出不同层次的意思，在这个过程中要不断判断不同意思之间的逻辑关联。在以上任何一层次的意思上运用演绎法，做逻辑并列的推演或者逻辑纵深的挖掘，即为主题阅读。智力不发达，若没有先天天赋，我们还可以通过后天训练习得。
在北大被虐了三年，有三点感触尤深。思考了很久那些”聪明“到底触动到我的是什么，以下说的可能很抽象（而且都跟理工科有关），但都是亲身感受。聪明的人对“难”更钝感，这意味着他们可以更轻松地面对陡峭的学习曲线。打个比方，如果把学习曲线看作一道陡坡，对于他们来说可以减掉30°的倾角，虽然走的未必快，但是很轻松。比如说同样没有编程基础，我会觉得rainmeter编程太麻烦而放弃，但同学L就觉得简单，花了一晚上搞定。虽然之后我花了一晚上也可以搞出来一个桌面，但是我深刻地认识到我和他对“难”的认识是不一样的。同样的过程适用于ps，matlab，c，fortran，latex等等，还有asymptotic method，laser diagnose等等。哪怕和聪明人花掉一样的时间可以学到同样的东西，但是对我而言，这些东西难，对他们而言，不难。而且往往是他们可以花更少的时间学的更多更透彻。我想究其根本，在于他们实在太习惯这种程度的学习曲线，身经百战。不过这一点的好处在于，这是可以后天锻炼的。被虐到后来，看到很多东西很麻烦很想放弃，想到身边的同学如果看到这些应该会觉得很简单吧，咬咬牙也就学下来了，虽然学得真是非常辛酸。。。第二点在于他们可以更长时间地保持清晰的思维，专注地思考。在一件事情逻辑链很长的时候，我往往要断掉很多次，复习很多次，才能把这条线贯通，但是有的人就可以抽丝剥茧，慢条斯理地一步步把逻辑搞清楚，直接推理出结果。举个例子，一道数学证明题，我知道条件和结论，要写证明过程。然后我开始想从条件出发，可能用到定理A，那么那我还需要证明B，然后C，然后D，然后有点难，先缓缓。接着从结论倒推，我应该用到了定理E，但是还需要证明F，然后。。。然后就断了。我已经搞不清楚我在证什么了，我头脑已经乱掉了，内存不足：前面的忘记了；主频不够：后面的推不动了，然后一遍遍复习推理的过程，熟悉了之前的步骤，才能继续往下。但是这些问题对于一些人就很轻松，第一次看到题，就可以很轻松地讲给你听。头脑很清楚，条理分明，逻辑有力，无法反驳。我曾细问过很多次中间思考的过程，最后的感触就是聪明的人只需要最基本的一条引理就可以脚踏逻辑凌空而起，而我需要一条实在的梯子。这一点不仅是在面对难题的时候，生活很多细节就可见端倪，类似的例子见《理想国》。第三点在于他们见过更本质的东西，或者说他们习惯于把握更本质的东西。物理的运动学对他们而言只是说了一件事情就是f=ma，剩下的只是数学；对流，传导，辐射说到底就是类似”不平则鸣“的一件事情，方程记不得了按常识推推也就推出来了；流体力学最后就是搓出来的涡；一阶的偏微分方程就是流线等等。不背公式，不背推论，常识加数学，就构成了他们的整个物理学框架。最后的状态就是，他们稳稳站在常识之上，靠着强大的吸收能力和清晰的逻辑，一骑绝尘，直至肉眼不可见。
“问：吃什么最补脑？
答：吃亏。” 每个聪明人都有一段傻缺的过往，生活就是混经验，多总结。吃一堑长一智，如是。这是回答如何成为聪明人，至于聪明人的思维方式，我认为就是他们能见微知著，预测事情大概走向，最突出的特点是独立，还有，即使三思而行也比普通人动作迅速。
因為他們看問題的角度新且廣，普通人覺得他們與眾不同，所以覺得他們聰明。
我从小到大都一直被认为是个非常聪明的人。我不认为我自己天赋多好，小时候，别人学会走路，我刚学会爬，从1数到100，我比别人多用了两个月，英文字母，过了一学期我才学会背。后来，别人想很长时间的东西，我可以不假思索的答出来。多学习，多看书，多练习。任何东西，都可以通过学习来弥补。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。知乎上有句话：以大多数人努力的程度，根本轮不到拼天赋。PS：有人说我是鸡汤..小明的人生几经磨难。小明第一次被炒了鱿鱼的时候，人生跌落到了谷底，情绪失落，几近崩溃。小美来安慰他说，小明，你要加油哦！我看好你呢！你不要丧失信心！你不要丧失斗志！小明说，滚，臭鸡汤。小美黯然离去。小明第二次被炒了鱿鱼的时候，人生又跌落到了谷底，情绪失落，几近崩溃。小美来安慰他说，小明，你不要这样，我父亲曾经也跟你一样，竭忠尽智，鞠躬尽瘁，但却被单位辞退，但他没有灰心，自己创业，抓住了时代的救命稻草，现在也成为了一方企业家……小明说，你爹的经历怎会跟我一样，时代也不同，环境也不同，你说了这么多，无非也还是鸡汤，滚。小美黯然离去。小明第三次被炒了鱿鱼的时候，人生再跌落到了谷底，情绪失落，几近崩溃。小美来安慰他说，小明，你要加油，我把你的情况告诉了我的家人，他们告诉了我一些办法，或许对你有用，他们说你应该先退而求其次，找一个轻松的工作，然后利用工作闲暇，把你的注册会计师证考下来，还有每年六月份开考的金融英语，现在就可以报名，我可以帮你，你有一整年的时间用来复习，等到下一次，你就一定不会被公司辞退……小明说，要像你说的那么简单就好了，你把如此复杂的过程过分简单化，说的有头有尾，那么轻松，但对我却丝毫没有帮助，因为你根本理解不了我所面临的困难重重，请你以后不要再对我说这些鸡汤。滚。小美黯然离去。小明第四次被炒了鱿鱼的时候，人生接着跌落到了谷底，情绪失落，几近崩溃。小美来安慰他说，小明，你不要灰心，我这里有一些钱，也许能解你的燃眉之急。小明拍了拍小美的脸蛋说，虽然杯水车薪，但你总算作对一件事，我需要的就是这些干货，不是鸡汤。说完一把把钱揣进兜里，转身走掉。小美黯然离去。小明第五次被炒了鱿鱼的时候，人生最后跌落到了谷底，情绪失落，几近崩溃。但小美再也没有来过。
在北大的时候，听过张维迎教授讲博弈论，老实说，也不怎么出彩。在国外的时候，听了很多诺奖得主的讲座，老实说，真不比我本科时候一个讲师讲的更加生动精彩。今年年初，我听完2010年化学诺贝尔奖得主铃木章的演讲后，我去后台找到他，谨慎的问，“请问，我如何才能成为一名像您一样优秀的化学家？”类似的问题，我问过很多在各个领域有过杰出贡献的人，包括以上的张维迎，郎咸平。铃木章教授的原话我已经记不大起来了，大概是：“学会透过现象看本质‘真正的聪明人，敏于事而讷于言，胜于我们的地方在于：透过现象，以全面的视角去尝试探究事情的根本原因。就像再年轻一点的时候，遇到事情，总是先大发宏论，书生意气，大抵如此。慢慢的，才发现，即使是生活上最轻微的一件事，从成因到过程最后到结果和影响，以及今后的经验教训，总结反思，岂是一句两句就能盖棺定论的？等到我们积累了足够的知识，有了足够对以往类似事件的预判，然后才能有一个相对准确的想法，这个过程，不要说，只是用看，去思考，去聆听，去沉淀，去反思。不要做第一个发声的人，谋定而后动，如此而已。
本身也不是一个聪明的人，从身边聪明的来总结吧！1.逻辑性较强，善于思考，把握其本质。比如在理工类科目上会自己推理，推广看就是观察自己身边的事情并逻辑推理，比如发生这件事情的起因是什么？可能会造成什么后果。本质又是什么？2.注意力高度集中，做事很专注。这个就不用多解释，所以别人做事思考效率很高。3.思考问题辩证法critical thinking，明辨是非。知道什么该说什么该做。什么时候需要站出来4.寻求最佳方案，思维发散。对于一个需要解决的事情，我该怎么做才最优？将所有自己能够做到的列举出来，通过分析来寻最优。5.保持理性，不慌不乱处事冷静。遇到不愉快或者困难时不畏难不急躁，而是冷静理性去对待。6.在动脑这个领域他们从来都不懒！纵观来看很多笨就是笨在了懒于思考，害怕思考！故不能很好的决断，思维混乱。其实这个问题不怎么好回答，不知聪明的界定在哪。我的逻辑性也不好