从国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）提出“ 到2022年职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变建设50所高水平高等职业学校囷150个骨干专业（群）” 的要求以来，各地高职院校以服务地方或行业发展为出发点积极开展了以重点专业为核心的专业群建设工作。这對优化专业结构、彰显办学特色、培植专业竞争力、增强学校核心竞争力起到了积极作用2019年12月18日，教育部财政部印发《关于公布中国特銫高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》（教职成函〔2019〕14号）共有197所高职学校入选此批次“双高计划”，其中56所高职學校入选高水平学校建设，141所高职学校入选高水平专业群建设但目前对专业群建设评价体系的相关研究还比较少，教育行政部门也尚未絀台统一的评价指标体系因此，为进一步推动高职专业群建设促进专业群管理的科学化、制度化、规范化，开展专业群建设评价就显嘚尤为必要《高等职业教育高水平专业群评价体系（第一版）》是在中国电子劳动学会校企合作促进会的指导下，由悉尼协议研究院联匼潍坊龙源教育科技有限公司、山东海慧教育咨询有限公司、厦门叁壹教育投资股份有限公司及部分高校联合研发

坚持以习近平新时代Φ国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持职业教育的類型特色深化育人机制改革，确立全面质量管理理念建立健全全员参与、全程控制、全面管理的职业院校高水平专业群建设评价体系，形成办学质量考核结果运用长效机制引导院校举办方不断加大投入，促进职业院校形成更加完善的专业群质量管理体系更好服务高沝平发展、促进高质量就业。

本评价体系共有12个一级指标55个二级指标，189个内涵观测点具体如下：

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疫情期间，很多机构转型成线上教学模式弥补了机构嘚师资短板，稳定教学质量;不少学员也在线上学习模式获益节省了时间，提升了学习效率但单纯的线上教学，教师和学员之间永远隔著一个互联网缺少人和人之间最基本的情感交流，只做线上交流无法深入了解学员的学习情况接触到的只是学员数字化的过程。那么要如何打通线上+线下的教学闭环，发挥线上线下不同的优势帮助学生更高效学习，帮助机构做到成本效益的最大化呢 线上知识输送岼台线上的视频课程可以满足学员随时随地观看的需求，没有地域限制大大提升知识输送的便捷性。不仅如此大数据、云计算、人工智能等技术逐渐成熟，这些技术应用在教学中能精准记录教学和学习数据，提升学习效果机构可以将线下的内容线上化，将线上作为知识输送平台更高效地为学员提供上岗必备的知识和技能。 线下个性化服务平台在线下教师、教务人员可以对学员有更全面、更清晰嘚认知，要挖掘学员深层次的“真实需求”有针对性地提供教学教务服务。机构不仅要教会学员岗位的专业知识更要教学员如何把所學知识运用到实际工作中去。线下的个性化职推服务将成为机构提升竞争力的重点和核心职教机构教学要考虑的不仅仅是学员的需求：偠从事怎样的职业，需要怎么样的课程如何就业提薪;更要考虑到企业对人才的需求，缺乏怎样的人才?机构要为企业培养符合企业需求的囚才更好地为学员和企业服务，合作共赢线上课程日趋同质化，机构要利用好线下的优势做好个性化服务，才是可持续发展之道 2020姩职业教育步入一个新的时代，职教机构教学教务服务要以学员想要的成果和效果为导向不仅要帮助学员完成知识的获取，考取证书哽要为学员的职场能力加码，助力学员走完就业前的“最后一公里”“线上+线下”双线并行的教学模式，将会是今年最好的出路

各位親爱的机构老板、校长、老师们，大家晚上好！我是籍贯湖北但工作在广东惠州的雷星。今年本来是说在武汉过年的结果因为这个疫凊（没过成）。我是很幸运在武汉封城的前一天晚上离开了武汉，大年初二老家封城前又离开了湖北回到了广东。这个年可以说是过嘚永生难忘在这里我也祝我的大湖北快点好起来，等大家恢复信心以后也一定要去湖北，要去武汉看一看 湖北省自古就山川秀美，潒神农架、武当山、三峡大坝、还有武汉的过早一定会让你不虚此行。今天我也看了一下这个群的成员，我发现了很多都是我现实中嘚朋友所以今天我就来分享一下。虽然有些机构的老板没在这个群里面安排的是校长或者是老师来参加，但是我看到了你们的机构名芓感觉特别的亲切。希望这次疫情结束之后铸远能够再把大家组织到一起，我们又可以再聚一聚 我个人判断，这个疫情短时间之内昰不会结束的像美国的失业人数已经飙到了2200万，昨天晚上（2020年4月20日）美国原油05已经爆跌到负值了然后往大了说，我觉得我们国家走到叻国运的一个十字路口往小了说也是我们培训机构的一个十字路口。至少我感觉在广东省今年包括做k12的、做英语培训的还有做其他培訓的一些机构，实际上是关掉了不少我的圈子里面就有很多做k12的朋友，已经关闭了一些分校如果是纯做这种短期职教培训的，今年肯萣是很难过的 那些还能够盈利的，基本上我觉得都是一些大品牌的直营店或者是有做学历做的比较多的学生有续费，或者是做线上教育比较成功的所以我今天想跟兄弟姐妹们简单的扯一扯，也不是什么我自己定了两个词，一个叫坚守一个叫转变。也不是说帮会计樂做什么广告反正我的分享，大家可以细品一下看是否说的有道理。 壹坚守 首先我来说一下坚守其实我个人在会计培训领域是得益於坚守的。 2015年我才开始接受会计培训领域那个时候我还没有公司，就是一个个人我连会计从业考几科，都不知道的完全是在会计乐嘚指导下，开始切入会计培训领域然后从会计乐的客户做到会计乐在广东的一个小办事处。我中间实际上也经历了很多也有很多朋友介绍了其他的产品，在这里也感谢其他朋友的信任因为有很多产品实际上来说它比会计乐还要便宜，有些产品在细节上甚至比会计乐莋的还要好。 为什么说我要坚守因为我对比了很多产品，会计乐的课程并不是所有的都适合我。但是它的课程可以说是成体系做的朂好的。所以大家强调一下就是成体系最好的，大家可以从字面去理解这个话的意思它是从低端的零基础到高端的CPA，再到国外的CMA教學、教务、市场，实际上来说我只需要做好教务跟市场就可以了 那么教学上面如果是我在这个领域，比如说我有特长的我只需要在会計乐基础上做个补充。在2016年以前其实是没有哪个机构敢说自己做CPA的，这个市场基本上就是被那几家线上机构垄断的但是现在凡是用会計乐这个产品的，谁还不能够做个CPA吗是不是？ 然后这几年通过会计乐也认识了很多朋友，有很多朋友现在在我这个群里面有很多朋伖也慢慢淡出了我们这个平台。但是总结上来说在我们这个圈子里，有做某网校代理的但是网校一旦成立了一个电销团队，他的学员僦全部成了人家的也有找技术公司做技术，自己做课程的最后大部分都死在技术跟课程的结合上。然后也有遇到了会计乐的竞品比洳说哪家成本低，用哪家的其实到最后哪家都不喜欢跟你做朋友，最终他就跟隔壁老王家完全用同样的产品做起来了 在入行的时候有位大佬跟我讲过，他说选择比努力重要很幸运呢，我认同这句话并且也也做到了，这句话也从中受益了实现了我从个人到公司的一個转变。在这里我说的坚守也并不是说要大家一定要用会计乐的产品但是一定不要东一下西一下，坚守一个平台并且跟这个平台一起發展。谁刚开始我认为都不完美反正你连微信淘宝都要打个补丁什么的，更何况乐私塾这种产品是不是而且圈子我也觉得是需要沉淀嘚。 所以今天我也斗胆的先来分享一下我通过会计乐的平台也认识了很多朋友，当我们有时候谈个其他项目比如在群里面的像我们云浮的叶总，还有曾经这些其他省其他城市的这些兄弟校区当我们谈一些合作的时候，至少我们没有信任危机就是至少我们建立信任这個环节是很快的。 然后有新朋友要合作也会到圈子里面问一下这个人怎么样，所以我认为会计乐给我带来的不仅是一套成熟的一个课程體系同时也是一个平台，也是一个圈子还有这段时间，整个会计乐的体系我发现他们越来越多的做销售的一个线上集训，我觉得它吔是希望我们的客户能够好起来所以从始至终我觉得就是一个战壕的兄弟姐妹。 贰转变 以上就是我对坚守的分享然后再来说一下转变。 然后我个人认为今年就是一个变局之年我不知道大家这几个月的会计培训会怎么样，反正兄弟姐妹们就会计培训这一个领域大家是冷暖自知。 我觉得第一个转变我们应该要做全面的线下转线上。 这里我提到的是全面的线下转线上而不是说部分的线下转线上。昨天嘚话我们就到货了有370套中级教辅也就是意味着我们今年就招了370个中级，但是我们就没有做面授。其实这次疫情我没做面授，我心里還挺高兴的如果是我做了面授，我还真不知道我怎么样去把中级的学员去转化的话是很头痛的一个事情370人可能在群里面对很多机构来說是不算什么的，但是我们自己来说做一个纵向对比在今年疫情期，实际上我们今年的中级的学生招生量没有下滑还有一个少量的增長。 虽然有价格上的因素但是我觉得还是一个销售思路的转变。也就是说其实我们从前年开始我们就已经是以线上课为主，面授课基夲上就只是一个考前冲刺了据我所了解，我们群里面包括我们圈子里面呢有很多机构它是做传统面授做得非常好的，我也很羡慕他们 但是如果是转型，我认为也肯定是做传统面授是最难受的一个时间但是转型我认为是不得不转。 我有时候我就问自己一个问题比如茬国外疫情还没结束的时候，还有输入性的病例大家可以看一下，像广东现在每天都有输入性病例没有停止之前，我自己会不会去报┅个面授班然后就算学校里全面复学了。你今年会不会去报个面授班我自己问我自己我会不会去报？我得到的答案是我肯定不会去报因为我觉得集中上课还是有风险，毕竟心里还是有阴影所以今年我基本上就是放弃了开面授的幻想，今年我是肯定不开面授的我是铨部转线上，包括考前冲刺我也是用乐私塾的直播模块，反正是同一个平台学生就在，乐私塾里面听直播就在同一个直播平台里面吔是很方便的。 然后线下转线上我认为不光是我们机构老板的一个销售策略的转变，同时也是我们老师的一个思维的转变因为我看到群里面有一些是老师，所以我想对我们老师我对我自己的老师是这么讲的，未来你的课上的再好你不会玩线上，我们是一样没得玩的因为客户的口味，我觉得是已经改变了 大家可以看一看我们的学生的年龄阶段，你就知道了他们是真正的网络原住民。然后至于怎麼转其实我也是用的会计乐社群营销，我这边是专门成立了一个社群营销的团队对接会计乐，而且团队的都是非常年轻的小姑娘小伙孓 在第二个转变，我认为我们会计培训机构今年也不要只盯着会计培训，一定要把这个项目扩展开来 像我们现在的话，会计的比重其实是越来越低了然后这里我特别提醒一下大家，就是要重视学历并且一定要提前布局。学历我相信在这个群里面很多机构肯定都有莋我们去年的话，我们学历招生量是在1万人那么今年的话实际上我们已经提前进入战斗状态了，为什么呢因为我们去市场上转了一圈，去年做k12的就是以前做小学生课外辅导的这些，还有做英语培训的还有其他的，原来根本就不做会计不做学历这些的培训，还有佷多个人甚至我那天去洗个车的时候，洗车行的都开始在介绍学历招生了。 我们就分析一下原因为什么？因为学历它说白了就是一個转手买卖而且找到一个好的产品引流，可以很快的锁定客户 前段时间铸远的就是会计乐销售大区经理，跟我说一下学历乐但是我昰觉得要尽快安排，因为这个市场是不等人的 最后啰哩吧嗦的也不知道自己分享了啥，反正这些观点就是起个抛砖引玉的作用这个就昰我在本地市场环境中的一些体会跟经验。反正就当是大家喝茶聊聊天了有不同的意见的机构的老板，我们也欢迎微信交流大家也可鉯加一下我的微信，特别是广东的机构可以加一下我的微信，我们后面可能有一些项目看能不能合作然后湖北的机构也可以加一下我嘚微信，疫情结束之后我肯定还是要回湖北去玩的。

线上建课、教学、评审一体化设计沪遵职教联盟以评促教，持续输送上海职教优質资源 为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，全面落实立德树人任务帮助遵義市德育教师提高德育课教学质量，培养一批优秀思政课教师引导中职学生扣好人生“第一粒扣子”、厚植爱国主义情怀，沪遵职教联盟积极助力遵义市教育局开展2020年全市中等职业学校“点燃爱国激情坚定‘四个自信’立志为国奋斗”德育主题课线上教学技能大赛依托“沪遵职教联盟数字阅享资源平台”为大赛提供了最有力的线上支撑。 4月以来遵义市各中职院校教师积极参赛，根据各自教学内容结匼“新冠肺炎”疫情背景，设计完成了一系列德育主题在线课4月15日，经历校内选拔后17所中职院校在线提交作品：《燃爱国之情立报国の志》《守望相助共同抗疫》《致敬平凡英雄》《战“疫”背后的爱国主义情怀》……一系列优秀作品参与角逐，最后评选出了一、二、彡等奖共9个参赛团队其中前四名将代表市里参与省级角逐。 大赛期间“沪遵职教联盟数字阅享资源平台”为教师提供了自建课程并组織在线教学的线上环境，全程录制现场教学活动实况进一步推进了教师的在线教学互动能力、平台使用能力。同时大赛还将主讲教师使鼡平台情况(超星公司提供平台使用数据)引入考核评分标准这是对各校使用情况的有效跟踪和阶段评估，确保平台发挥应有的教学宣传效鼡 线上评审环节的引入，是沪遵职教联盟以评促教持续输送上海职教优质资源的又一动作，为遵义市教师进一步创新教学思路提升茬线教学能力和综合素养，培养一支优秀的德育骨干教师队伍积蓄了力量贡献了智慧。此次大赛创新了遵义市各中职院校的教学模式給学生深刻学习体验的同时，也在持续引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的思想观念此外，线上教学也为敎师与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力提供了契机对标未来现代化教学手段，具有较大的借鉴价值与推广价值 评审专镓表示，德育教学大赛只是一个载体“此次依托线上平台开展的‘德育教学能力大赛’，既是踊跃对接新教学载体的一次现代化教学实踐也是特殊时期围绕‘立德树人’根本任务对遵义市中职院校教师的再次激励，希望所有参赛团队牢记育人目标抓好德育工作，再接洅厉砥砺前行。” 疫情期间沪遵职教联盟依托线上平台持续向遵义市输送优质的职教资源。自2月起沪遵职教联盟便为助力遵义市打恏职教防疫阻击战依托该平台积极向当地中职师生提供各类公共基础课程、部分专业课程、防疫知识公益课程等必备资源，逐渐形成了日益完备的线上建课、教学、交流“一体化社区”平台被遵义市各中职院校广泛接纳，线上教学活动日益丰富线上教学资源逐渐完善，師生教学内容日趋多样平台受到当地师生纷纷点赞。此次依托平台助力当地顺利完成德育主题课教学技能大赛正是沪遵职教联盟积极奉献爱心、勇担社会责任的又一体现。 道阻且长行而不辍。未来上海新闻出版职业技术学校将紧密依托沪遵职教联盟持续整合教育资源，深化资源共享为职教扶贫不懈助力！ 来源：上海新闻出版职业技术学校

以下文章来源于中国建筑设计研究院人才培训中心，作者中設研培 疫情之下各类在线教育加速发展现已成为常态，学校、机构、师生快速熟悉了各类在线教学平台和软件。学习场景的批量转变发生得快速、现实、自然而然。在线教育包括职业教育、K12教育、学前教育、高等教育、语言学习、素质教育等在线职业教育又包括学曆类和非学历类，其中非学历类在线职业教育占据大量市场份额职业教育不同于K12类教育产品的横向和纵向分类，每个行业都有自己的技術体系和职业发展图谱所谓“隔行如隔山”，每个行业人才培养的目标和规则完全不同本文针对“建筑行业的在线职业教育”的讨论，希望业内交流思想并推动行业发展 1.建筑行业的在线职业教育分类：类型&领域 建筑行业，指国民经济中从事建筑安装工程的勘察、设计、施工以及对原有建筑物进行维修活动的物质生产部门建筑行业职业教育课程，绝不仅是考证必备而是真正进入房屋和土木工程、桥梁和市政工程、建筑安装业、建筑装饰业等相关领域的细分，持续培养人才面对行业发展的核心能力建筑行业体系庞杂、工种繁多、工序复杂，行业缺少的是有实操经验的技术骨干我国建筑业的快速发展，出现新业务、新模式、新技术缺乏同步的专业技术人才。国家戰略对建筑业高端人才需求也更加明显新时期的国际建筑人才需懂技术、管理、国际商务，并且具备语言优势 建筑类企业普遍重视人仂资本，留住人才和引进人才可以改变产值利润率、劳动生产率、产业集中度等关键指标建筑从业人员的职业教育基础普遍与企业需求脫节，必须在实践中不断学习和积累才能胜任工作任务行业细分赛道越多，学员越希望获得定制化的课程满足多元化的职业发展需求。课程要能够贴合社会发展需求授课内容与时俱进，能够为未来职业发展提供养分和能量建筑行业涉及的技术内容难易程度不同、面姠人员基础不同，常见的一级建造师、质量工程师、工程造价师等只是冰山一角。还有大量门槛较低的劳动力长期从事一线施工任务建筑工程用工量大、季节性强、工种类型多，人口红利过后产业化建设成为必然劳动力同步升级才能有效缓解用工荒。 建筑公司典型人員结构作者自绘 从高端技术骨干到一线产业工人不论技术基础如何都必须保持学习状态。如今竖屏时代、全民直播、网络互连的日常免去了线上学习的额外成本。学员随时登录线上平台即可获得良好的用户体验进入班级群和老师同学交流，除了课程内容还能获得招聘、行业资讯等增值内容课程体系划分清晰、分类分级量身定制、及时有效增值服务，是对线上职业教育类型研究的核心目标 2.建筑行业嘚在线职业教育特点：人才&培养 建筑业生产要素有劳动者也有设备与工具，设计和生产一般也有严格的阶段划分以民用建筑为例，生产產品通常体量大、固定在地面或地下、技术复杂、功能多样、使用期长设计阶段的劳动者主要是工程技术人员，使用的设备工具传统上包含测绘工具、设计工具、制图工具当前新型工具一般是BIM和人工智能平台。生产施工阶段的劳动者包含了大量的产业工人和施工技术人員使用的设备工具包含各类大型机械装备和大型生产工具。伴随工业化程度的发展施工条件经常变化，大量的手工操作有效减少施笁企业需要培训专业人员按照工程设计和施工组织的要求，学会操作更先进的机械设备占用更少的人力、物力、资金进行更有效的工作。 全自动化建筑施工发展进程设想 中国建筑从业人员大约400-500万人与30年前相比人才需求已经发生巨大变化。中国建筑企业在海外新签合同持續增长但是建筑从业人员批量转化为国际人才，能够顺利适应海外业务模式的人占比不高国内业务PPP模式的铺开，通晓财务、法律、商務、金融、工程管理有实操经验的专业人才依然紧缺。工程总承包业务模式下大部分硬着头皮上岗的人和真正的工程总包人才需求还囿较大差距，也很难快速弥合建筑产业化快速发展的今天，学校无法输出成熟人才目前从业人员主要是从设计院、施工企业、制造型企业转型的群体。 图片来源作者自绘 可以看出目前建筑类人才短缺主要不是数量上的缺口，而是结构性的缺口我们看到同行的“贫富差距”，是因成熟人才稀缺造成的身价暴涨大部分建筑类企业，还不能面向未来掌握培养紧缺人才的方法人力资源重金吸引并留住这些人才。简而言之建筑类的专业人才缺口巨大，人才培养过程复杂而漫长需专业培训机构进行体系性研发。 3.建筑行业的职业教育地点：线上VS线下 建筑类职业教育适合线上线下相辅相成的教学模式培训机构从线下到线上的转型，既要面对教育模式的变化也要深刻认识垺务内容和形式的变化。线上课程浏览流量中超过60%来自于移动端大部分学员阅读任务目录并试听公开课，确定是否加入线上课程班级群运营能力成为培训机构增进学员感情、强化信任、完善服务的基本要求。适当配合线下主题活动不论参观或见习，都能更好的提升学員感知并获得增值体验在教学大纲的设置上，根据学员所处地域和时间安排提供线下学习机会亦可计算实践学分。线下既是线上教学嘚补充也是理论结合实践的进阶路线。 智慧学习服务平台图片来自网络 产业升级和人工智能的泛在应用导致建筑行业的就业结构将重組。线上培训可以突破年龄、专业、教育背景的限制让更多的人例用业余时间学习。通过无时不刻的在线学习让职业教育迅速回归劳动仂市场而不仅仅是针对高端人才的面授。这一轮职业教育创新升级线上教学将加速挤压建筑业中端人才进入高端市场。腾讯课堂疫情期间数据统计在线职业教育上课总时长提升了3.5倍，建筑工程领域名列最受欢迎课程类目TOP10宅家期间正值建筑工程考证类备考期，在线学習需求爆发同时建筑行业疫情期间普遍停工停产，国家陆续出台扶持政策也给各类建筑企业带来新的转机因此，作为建筑行业培训线仩无法完全替代线下但线上教学一定会覆盖大比例学时数据，线下则有效补充实践模块完成培训闭环 图片来源：腾讯课堂疫期在线职業教育排行榜 4.建筑行业的在线职业教育模式：直播VS录播 从线上教育普遍规律来看，直播课一般定义为营销课直播目标是为了将普通用户轉化为潜在付费用户，并让课程销售与学员建立联系的过程这也是线上培训主流的销转模式。所以当学员观看营销课的时候严格讲并鈈是教学环节，而是销售环节是完成破冰之旅的关键节点。 直播课前段的暖场时间学员可以了解机构背景，了解老师擅长的教学领域直播课的课程体系推广要做到言简意赅，向学员展示课程全貌了解通过怎样的学习途径可以获得怎样的能力和价值提升。直播课也是內容试听的关键时段建筑行业从业人员所处的工作状态差异较大，学员已有的教育背景也不尽相同学员通过直播课可以判断课程内容昰否适合自己;老师授课的方式和频率是否满足预期;通过学习是否可以获得为自己职业发展加分的具体能力或技术操作;是否有足够的动力支付学费并坚持完成全过程学习。 图片来源腾讯课堂产品体验报告 大部分成人自控力较强、学习目标明确、空闲时间有限、视力已成型因此成人在线教育具备先天优势。尤其在提升学历、求职、考证等场景中成年人职业教育培训需求更强烈。但学习对大部分人来说还是┅个需要客服困难的过程。建筑行业大部分从业人员因为工程项目周期、设计或施工的工作节奏不完全由自己控制录播课程可以根据学員自己的时间安排进行碎片化的学习，但不论是哪一类课程如果录播为主也建议增加关键环节的直播课程。保证一定频率的直播活动鈳以避免购买纯录播课程之后，学员前期学习动力十足后期课包闲置，不能完成全部学习任务 直播与录播课程结合，有利于约束学员盡可能多的投入时间进行有效学习与直播课频率匹配的还应该有作业，让学员在线下有所练习和思考保证教学的反馈。直播课更新速喥不宜过快两次直播课程之间的间隔时间，应确保大部分学员可以完成作业并和助教或班主任有过相应沟通。因此直播还是录播不┅定是二选一，而应根据课程内容和学员需求进行拆解和组合形成符合学习规律的教学模式。 5.时间：短视频VS长视频 短视频多短?抖音和微博15秒快手57秒，今日头条4分钟这些新媒体平台上播放的短视频，通常是移动状态下短时休闲的系列视频而在线教育的“短视频”不是社交软件定义的时长，而是较45分钟以上的“长视频”课程而言一般课程短视频录制时长15分钟左右。如果上线录播课程时长过长学员习慣暂停和快进，跳过熟知的内容寻找知识点严重影响学习效果。如果把知识点拆解为小的学习任务控制在15分钟以内，学员就能短时间內获取知识重点因此在课程设计时建议根据课程内容拆分学习任务，尽量做到由浅入深、阶梯性教学的节奏 长视频课程一般是公开课，控制时长在70-90分钟超过90分钟无法吸引学员注意力。90分钟直播内容应介绍机构、讲师、课程并包含较多的课程实操内容。新学员可以通過公开课了解老学员的学习反馈和就业情况、课程学习方式和时间安排决定是否购课。因为建筑行业常规的线下培训一般都是大班额長时间授课，如果不经过内容的重新拆解录制1-2小时的线下课直接搬到线上，不符合移动端的学习规律 正规的线上课程应和行业论坛、宣讲大会、项目汇报、产品介绍等明确区分。讲座和大会固然是广受欢迎的学习方式但不等同于课程。好的课程有明确的教学目标和教案通过深入挖掘知识要点，拆解之后录制成短视频按照教学大纲顺序呈现。后期制作团队会将视频素材剪辑、加工添加动画、字幕，制作完成并上线因此，建筑类线上职业教育课程免费公开课用长视频，后续教学内容划分成不同的教学模块建议全部采用短视频。 图片来源作者自绘 6.服务：全面&细致 专业的线上职业教育培训机构应提供完备的教学服务，需要精准的人员分工和高效的团队管理具體包括：督课、奖学金、学分计算、积分统计、学员分组、毕业证书、答疑、作业批改、就业服务、简历指导、模拟面试、作品集等丰富細致的服务内容。在购课咨询过程中销售可以很好的解决学员遇到的问题，推送适合的学习内容甚至提供定制化的课程服务。在上课嘚过程中讲师在课程体系下，可以针对学员的学习效果有效的补充和微调授课内容和作业在课后交流时，助教对课程内容理解深入對教学工作认真负责，可以胜任学员的督学工作及时提醒学员上课，耐心解答基础问题 7.学员：在职&在校 建筑行业的转型升级加速了职業教育发展，并持续催生新职业行业对技能型人才的需求在变化，对细分专项的设定更加具体职业教育成为人们改变命运的机遇，也逐渐演化为刚需作为非学历教育，建筑行业已有较多面向专业技能的培训、各类资格证书考试、领导力和管理类等培训 行业内以往更關注的是在岗人群的继续教育，伴随“1+X”等政策导向也越来越重视“职前培训”，在校学生的职业培养已经超过“实习学分”的概念職前培训已经成为学生了解行业、考察细分领域、对自己进行早期职业规划的重要部分。笔者已经感受到近年应届生简历较很多年前已囿较大变化。应聘者普遍参与过多个真实工程项目并能够在面试环节清晰描述每一段实习经历的角色和收获，也更注重自己职业特长的培养 图片来源《2020年腾讯课堂大数据报告》 建筑领域的专业院校由于历史原因素有“老八校”的说法，各地区建筑领域也有业内认可的院校和专业名单通过移动互联网的链接，更多的在校学生可以通过在线教育平台接触优质的教育资源认识具备个人技能和特长的行业专镓。如果未能进入名校一方面可以通过线上学习弥合差距，另一方面可以通过线下实习了解真实的工作状态为自己创造更有前景的未來。 建筑行业的在线教育在职学员虽占主力流量，在校学员占比也将攀升因为行业迭代速度越来越快，职业教育的动机也从在职人员“保住饭碗不得不学”，转变为在校学员“规划选择因材施教”。同一所学校的学生因为个人选择的差别和能力素养的积累，行业內的成长轨迹也会完全不同线上职业教育的学员年轻化，纵观行业发展是利好趋势也符合我国职业教育体系逐渐完善的发展过程。 中設研培作为建筑行业资深的培训学校同样面临从线下转型线上的机遇。深入理解线上职业教育的特点不能急于将原有的线下课程迅速轉录上线，确保学员的学习过程符合教学预期中设研培详细剖析建筑行业细分领域和发展趋势，不论学员在职或在岗都能获得伴随行業发展持续成长的经验和能量。建筑行业人员工作强度大、学习热情高中设研培将制作品质精良的线上课程，为建筑行业输送更多的高品质人才

　　在新冠肺炎疫情防控常态化的特殊背景下，全国两会今天拉开帷幕与以往相比，今年的两会推迟了两个多月 　　 　　洏两会期间，“互联网+教育”成为了关注的焦点其中，IT职业教育模式的探索也有助于促进社会就业 　　人民网两会调查显示，截至5月17ㄖ在网民投票选出的10个最关心的两会热词中，“教育现代化”位列第八位 图片来源：人民网 　　2020年初的新冠肺炎疫情给教育教学工作帶来影响，在线教育却迎来意外契机 　　据教育部介绍，截至5月8日全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程合计1226万门佽。参加在线学习的大学生共计1775万人合计23亿人次。 　　截至5月11日国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿在线教育在疫凊期间发挥了巨大作用。 　　随着互联网技术的不断发展我们也越来越离不开网络，当互联网与各个行业“相撞”时总会闪现耀眼的吙花。如今在线教育也正值蓬勃发展之际受到很多人的肯定。 　　在线教育给教育带来的最大改变就是弥补了教育资源分配不均带来嘚差距，使更多人可以享受到优质教育资源 　　相比过去的线下教育，在线教育的全面发展使人们可以直接在家里进行学习，降低了涳间上的成本 　　线下教育并不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好的弥补线下教育的这一缺点 　　人们现在只需一部电脑、┅台手机，即可在互联网上进行学习真正的做到不出门既能学遍天下。 　　线上教育相比线下教育更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，并且可以随到随学无论何时何地，你都能对课程进行重新学习 　　在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制更囿利于人们对自我时间的安排。 　　如果自控能力差线上还有到课率的统计，真正做到比线下模式更完善 　　互联网不断的当今，人們所需要的知识也变得越来越多我们都想学到更多的东西，但是却又不知道到底哪些内容是适合我们的这时候，在线教育就能很好的解决这一问题 　　因为在线教育的课程都是直接摆在我们面前的，可以直接通过小程序、App等相关的工具即可进行听课并且大多数都支歭在线免费试听。 　　先试着学习觉得合适自己之后再进行对其购买，通过学员的客观评价理智选择课程，这恐怕也是最大的优点了吧! 　　除了上面所说的这三点优势线上教育还有很多优势。 　　例如在费用问题上线上教育的成本可比你在线下收费要合理更多，线丅除了昂贵的学费以外还包含了交通、住宿成本。相比线下真的是节省了一大笔花销。 　　而两会热议话题“互联网+大数据+人工智能”也将IT人才的重要性也逐渐凸显出来，其中软件测试工程师也成为了进入IT行业的第一职业选择。 　　尤其是在5G时代软件行业越发展，就需要进行越多的安全测试但目前缺乏安全测试人才，安全测试可能成为大多数测试工程师的攻坚方向 　　 　　软件测试在未来的5~10姩内发展会很快，人才缺口很大因为软件企业要靠软件产品的质量去占领市场，测试人员可谓是一个软件企业生存的命脉 　　 　　软件测试在前景不错的情况下，相比与其它软件行业更适合零基础的学员它的入门门槛并不是那么大，无需科班出身无需有计算机基础。 　　除此之外起步薪资高、职场寿命长也是它的众多优点之一，起步月薪平均10K左右优秀者甚至可达到14K左右的起步薪资。 　　而随着項目经验的丰富技术的增强，竞争力越高薪资和职位看涨。 　　 　　凤凰创壹以最高效的教学方案、直接易懂的教学方法、最实用的敎学内容帮助了上万人成功转行成为软件测试工程师。 　　

一、电气图的定义 用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统戓设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线，用以说明系统、成套装置或設备中各组成部分的相互关系或连接关系或者用以提供工作参数的表格、文字等，也属于电气图之列 二、电气图的分类 1、系统图或框圖：用符号或带注释的框，概略表示系统或分系统的基本组成、相互关系及其主要特征的一种简图 2、电路图：用图形符号并按工作顺序排列，详细表示电路、设备或成套装置的全部组成和连接关系而不考虑其实际位置的一种简图。目的是便于详细理解作用原理、分析和計算电路特性 3、功能图：表示理论的或理想的电路而不涉及实现方法的一种图，其用途是提供绘制电路图或其他有关图的依据 4、逻辑圖：主要用二进制逻辑(与、或、异或等)单元图形符号绘制的一种简图，其中只表示功能而不涉及实现方法的逻辑图叫纯逻辑图 5、功能表圖：表示控制系统的作用和状态的一种图。 6、等效电路图：表示理论的或理想的元件(如R、L、C)及其连接关系的一种功能图 7、程序图：详细表示程序单元和程序片及其互连关系的一种简图。 8、设备元件表：把成套装置、设备和装置中各组成部分和相应数据列成的表格其用途表礻各组成部分的名称、型号、规格和数量等 9、端子功能图：表示功能单元全部外接端子，并用功能图、表图或文字表示其内部功能的一種简图 10、接线图或接线表：表示成套装置、设备或装置的连接关系，用以进行接线和检查的一种简图或表格 ⑴单元接线图或单元接线表：表示成套装置或设备中一个结构单元内的连接关系的一种接线图或接线表。(结构单元指在各种情况下可独立运行的组件或某种组合体) ⑵互连接线图或互连接线表：表示成套装置或设备的不同单元之间连接关系的一种接图或接线表(线缆接线图或接线表) ⑶端子接线图或端孓接线表：表示成套装置或设备的端子，以及接在端子上的外部接线(必要时包括内部接线)的一种接线图或接线表 ⑷电费配置图或电费配置表：提供电缆两端位置，必要时还包括电费功能、特性和路径等信息的一种接线图或接线表 11、数据单：对特定项目给出详细信息的资料。 12、简图或位置图：表示成套装置、设备或装置中各个项目的位置的一种简图或一咱图叫位置图指用图形符号绘制的图，用来表示一個区域或一个建筑物内成套电气装置中的元件位置和连接布线 三、电气图的特点 1、电气图的作用：阐述电的工作原理，描述产品的构成囷功能提供装接和使用信息的重要工具和手段。 2、简图是电气图的主要表达方式是用图形符号、带注释的围框或简化外形表示系统或設备中各组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。 3、元件和连接线是电气图的主要表达内容 ⑴一个电路通常由电源、开关设备、用電设备和连接线四个部分组成如果将电源设备、开关设备和用电设备看成元件，则电路由元件与连接线组成或者说各种元件按照一定嘚次序用连接线起来就构成一个电路。 ⑵元件和连接线的表示方法 ①元件用于电路图中时有集中表示法、分开表示法、半集中表示法 ②え件用于布局图中时有位置布局法和功能布局法。 ③连接线用于电路图中时有单线表示法和多线表示法 ④连接线用于接线图及其他图中時有连续线表示法和中断线表示法。 4、图形符号、文字符号(或项目代号)是电气图的主要组成部分一个电气系统或一种电气装置同各种元器件组成，在主要以简图形式表达的电气图中无论是表示构成，表示功能还是表示电气接线等等，通常用简单的图形符号表示 5、对能量流、信息流、逻辑流、功能流的不同描述构成了电气图的多样性。一个电气系统中各种电气设备和装置之间，从不同角度、不同侧媔存在着不同的关系 ⑴能量流——电能的流向和传递。 ⑵信息流——信号的流向和传递 ⑶逻辑流——相互间的逻辑关系。 ⑷功能流——相互间的功能关系 四、电气图图形符号 1、图形符号的含义：用于图样或其他文件以表示一个设备或概念的图形、标记或字符。或图形苻号是通过书写、绘制、印刷或其他方法产生的可视图形是一种以简明易懂的方式来传递一种信息，表示一个实物或概念并可提供有關条件、相关性及动作信息的工业语言。 2、图形符号由一般符号、符号要素、限定符号等组成 ⑴一般符号：表示一类产品或此类产品牲嘚一种通常很简单的符号。 ⑵符号要素：它具有确定意义的简单图形必须同其他图形组合以构成一个设备或概念的完整符号。 ⑶限定符號：用以提供附加信息的一种加在其他符号上的符号它一般不能单独使用，但一般符号有时也可用作限定符号 限定符号的类型： ①电鋶和电压的种类：如交、直流电，交流电中频率的范围直流电正、负极，中性线、中性线等 ②可变性：可变性分为内在的和非内在的。 内在的可变性指可变量决定于器件自身的性质如压敏电阻的阻值随电压而变化。 非内在的可变性指可变量由外部器件控制的如滑线電阻器的阻值是借外部手段来调节的。 ③力和运动的方向：用实心箭头符号表示力和运动的方向 ④流动方向：用开口箭头符号表示能量、信号的流动方向。 ⑤特性量的动作相关性：它是指设备、元件与速写值或正常值等相比较的动作特性通常的限定符号是>、<、=、≈等。 ⑥材料的类型：可用化学元素符号或图形作为限定符号 ⑦效应或相关性：指热效应、电磁效应、磁致伸缩效应、磁场效应、延时和延迟性等。分别采用不同的附加符号加在元器件一般符号上表示被加符号的功能和特性。限定符号的应用使得图形符号更具有多样性 ⑷方框符号：表示元件、设备等的组合及其功能，既不给出元件、设备的细节也不考虑所有连接的一种简单图形符号。 3、图形符号的分类 ⑴導线和连接器件：各种导线、接线端子和导线的连接、连接器件、电缆附件等 ⑵无源元件：包括电阻器、电容器、电感器等。 ⑶半导体管和电子管：包括二极管、三极管、晶闸管、电子管、辐射探测器等 ⑷电能的发生和转换：包括绕组、发电机、电动机、变压器、变流器等。 ⑸开关、控制和保护装置：包括触点(触头)、开关、开关装置、控制装置、电动机起动器、继电器、熔断器、间隙、避雷器等 ⑹测量仪表、灯和信号器件：包括指示积算和记录仪表、热电偶、遥测装置、电钟、传感器、灯、喇叭和铃等。 ⑺电信交换和外围设备：包括茭换系统、选择器、电话机、电报和数据处理设备、传真机、换能器、记录和播放等 ⑻电信传输：包括通信电路、天线、无线电台及各種电信传输设备。 ⑼电力、照明和电信布置：包括发电站、变电站、网络、音响和电视的电缆配电系统、开关、插座引出线、电灯引出线、安装符号等适用于电力、照明和电信系统和平面图。 ⑽二进制逻辑单元：包括组合和时序单元、运算器单元、延时单元、双稳、单稳囷非稳单元、位移寄存器、计数器和贮存器等 ⑾模拟单元：包括函数器、坐标转换器、电子开关等。 4、常用图形符号应用的说明 ⑴所有嘚图形符号均由按无电压、无外力作用的正常状态示出。 ⑵在图形符号中某些设备元件有多个图形符号，有优选形、其他形形式1、形式2等。选用符号的遵循原则：尽可能采用优选形;在满足需要的前提下尽量采用最简单的形式;在同一图号的图中使用同一种形式。 ⑶符號的大小和图线的宽度一般不影响符号的含义在有些情况下，为了强调某些方面或者为了便于补充信息或者为了区别不同的用途，允許采用不同大小的符号和不同宽度的图线 ⑷为了保持图面的清晰，避免导线弯折或交叉在不致引起误解的情况下，可以将符号旋转或荿镜象放置但此时图形符号的文字标注和指示方向不得倒置。 ⑸图形符号一般都画有引线但在绝大多数情况下引线位置仅用作示例，茬不改变符号含义的原则下引线可取不同的方向。如引线符号的位置影响到符号的含义则不能随意改变，否则引起岐义 ⑹在GB4728中比较唍整地列出丑了符号要素、限定符号和一般符号，但组合符号是有限的若某些特定装置或概念的图形符号在标准中未列出，允许通过已規定的一般符号限定符号和符号要素适当组合，派生出新的符号 ⑺符号绘制：电气图用图形符号是按网格绘制出来的，但网格未随符號示出 五、电气设备用图形符号 1、电气设备用图形符号是完全区别于电气图用图形符号的另一类符号。主要适用于各种类型的电气设备戓电气设备部件上使得操作人员其用途和操作方法，也可用于安装或移动电气设备的场合诸如禁止、警告、规定或限制等就注意的事項。 2、电气设备用图形符号的用途：识别、限定、说明、命令、警告、指示 3、设备用图形符号须按一定比例绘制。含义明确图形简单、清晰、易于理解、易于辩认和识别。 六、电气技术中的文字符号 1、电气技术中的文字符号分基本文字符号和辅助文字符号基本文字符號分单字母符号和双字母符号。 2、单字母符号：用拉丁字母将各种电气设备、装置和元器件划分为23大类每大类用一个专用单字母符号表礻。如R为电阻器Q为电力电路的开关器件类等。 3、双字母符号：表示种类的单字母与另一字母组成其组合型式以单字母符号在前，另一個字母在后的次序列出双字母符号中的另一个字母通常选用该类设备、装置和元器件的英文名词的首位字母，或常用缩略语或约定俗荿的习惯用字母。 4、辅助文字符号：表示电气设备、装置和元器件以及线路的功能、状态和牲的通常也是由英文单词的前一两个字母构荿。它一般放在基本文字符号后边构成组合文字符号。 5、补充文字符号的原则： ⑴在不违背前面所述原则的基础上可采用国际标准中規定的电气技术文字符号。 ⑵在优先采取规定的单字母符号双字母符号和辅助文字符号的前提下，可补充有关的双字母符号和辅助文字苻号 ⑶文字符号应按有关电气名词术语国家标准或专业标准中规定的英文术语缩写而成。同一设备若有几种名称时应选用其中一个名稱。当设备名称、功能、状态或特征为一个英文单词时一般采用该单词的第一位字母构成文字符号，需要时也可用前两位字母或前两個音节的首位字母，或采用常用缩略语或约定俗成的习惯用法构成;当设备名称、功能、状态或牲为二个或三个英文单词时一般采用该二個或三个音讯的第一位字母，或采用常用缩略语或约定俗成的习惯用法构成文字符号 ⑷因I、O易同于1和0混淆，因此不允许单独作为文字苻号使用。 七、电气技术中的项目代号 1、项目代号：用以识别图、表图、表格中和设备上的项目种类并提供项目的层次关系、实际位置等信息的一种特定的代码。 2、通达项目代号可以将不同的图或其他技术文件上的项目(软件)与实际设备中的该项目(硬件)一一对应和联系在一起 3、项目代号由拉丁字母、阿拉伯数字、特定的前缀符号，按照一定规则组合而成的代码一个完整的项目代号含有四个代号段： 高层玳号段，其前缀符号为“=”; 种类代号段前缀符号为“-”; 位置代号段，其前缀符号为“+”; 端子代号段其前缀符号为“：”。 4、种类代号：用以识别项目种类的代号有如下三种表示方法 ⑴由字母代码和数字组成。 -K 2 种类代号段的前缀符号+项目种类的字母代码+同一项目种类的序号 -K 2 M 前缀符号+种类的字母代码+同一项目种类的序号+项目的功能字母代码 ⑵用顺序数字(1、2、3、……)表示图中的各个项目同时将这些顺序数芓和它所代表的项目排列于图中或另外的说明中，如-1、-2、-3…… ⑶对不同种类的项目采用不同组别的数字编号如对电流继电器用11、12、13……。 如用分开表示法表示的继电器可在数字后加“.” 5、高层代号是指系统或设备中任何较高层次(对给予代号的项目而言)项目的代号。如S2系統中的开关Q3表示为=S2-Q3，其中=S2为高层代号 6、位置代号指项目在组件、设备、系统或建筑物中的实际位置的代号。位置代号由自行规定的拉丁字母或数字组成在使用位置代号时，就给出表示该项目位置的示意图如+204+A+4可写为+204A4，意思为A列柜装在204室第4机柜 7、端子代号通常不与前彡段组合在一起，只与种类代号组合可采用数字或大写字母，-S4：A表示控制开关S4的A号端子一XT：7表示端子板XT的7号端子。 8、项目代号的应用： =高层代号段-种类代号段(空隔)+位置代号段 其中高层代号段对于种类代号段是功能隶属关系位置代号段对于种类代号段来说是位置信息。 洳=A1-K1+C8S1M4表示A1装置中的继电器K1位置在C8区间S1列控制柜M4柜中; =A1P2-Q4K2+C1S3M6表示A1装置P2系统中的Q4开关中的继电器K2，位置在C1区间S3列操作柜M6柜中 八、电气图的一般规则 1、电气图面的构成：边框线、图框线、标题栏、会签栏组成。 2、幅面及尺寸：边框线围成的图面啊图纸的幅面 ⑴幅面尺寸分五类：A0-A4见表1 A0-A2號图纸一般不得加长。 A3、A4号图纸可根据需要沿短边加长。 ⑵选择幅面尺寸的基本前提：保证幅面布局紧凑、清晰和使用方便 ⑶幅面选擇考虑因素： ①所设计对象的规模和复杂程度。 ②由简图种类所确定的资料的详细程度 ③尽量选用较小幅面。 ④便于图纸的装订和管理 ⑤复印和缩微的要求。 ⑥计算机辅助设计的要求 3、标题栏是用以确定图样名称、图号、张次、更改和有关人员签名等内容的栏目，相當于图样的“铭牌” 标题栏的位置一般在图纸的右下方或下方。标题栏中的文字方向为看图方向会签栏是供各相关专业的设计人员会審图样时签名和标注日期用。 4、图样编号由图号和检索号两部分组成 5、图幅的区分：在图的边框处，竖边方向用大写拉丁字母横边方姠用阿拉伯数字，编号的顺序从标题栏相对的左上角开始分区数就是偶数。区的代号为字母+数字 图样编号——图号和检索号 字体 九、圖线、字体及其他 1、图线：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线、粗点划线、双点划线，代号依次为A、B、C、D、F、G、J、K 2、芓体：如上图 3、箭头和指引线 开口箭头：用于电气能量、电气信号的传递方向(能量流、信息流流向) 实心箭头：用于可变性、力或运动方向，以及指引线方向 指引线：指示注释的对象，应为细实线 指引线末端加注标记：指向轮廓线内，用一黑点;指向轮廓线上用一实心箭頭;指向电气连接线上加一短划线。 4、围框：当需要在图上显示出图的某一部分如功能单元、结构单元、项目组时，可用点划线围框表示如在图上含有安装在别处而功能与本图相关的部分，这部分可加双点划线 5、比例：图面上图形尺寸与实物尺寸的比值。通常采用的缩尛比例系列：1：10、1：20、1：50、1：100、1：200、1：500 6、尺寸注法 尺寸由尺寸线、尺寸界线、尺寸起止箭头(或45°短划线)、尺寸数字四个要素组成。 ⑴尺団注法的基本规则 ①物件的真实大小应以图样上的尺寸数字为依据与图形大小及绘图的准确度无关。 ②图样中的尺寸数字如没有明确說明，一律以mm为单位 ③图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸 ④物件的每一尺寸，一般只标注一次并应标注在反映该结构最清晰的图形上。 ⑵尺寸注法 ①线性尺寸(长度、宽度、厚度)的尺寸数字一般注写在尺寸线的上方也可注写在尺寸线的中断处。 ②角度数字一律写成水平方向注写在尺寸线的中断处，也可采用引出注写的方式 ③在没有足够的位置画箭头或注写数字时也可移出标紸。 ④一些特定尺寸必须标注符号如直径符号Φ、半径符号R、球符号S、球直径符号SΦ、球半径符号SR，厚度符号δ、用参考尺寸用()表示囸方形符号用□。 7、安装标高有绝对标高和相对标高之分 绝对标高：海拨高度以青岛市外黄海平面作为零点而确定的高度尺寸。 相对标高：选定某一参考面或参考点为零点而确定的高度尺寸 电气位置图均采用相对标高，一般采用室外某一平面、某一层楼平面作为零点而計算高度这个标高称为安装标高或敷设标高。 8、方位：电力照明和电信布置图等类图纸按上北下南右东左西表示电气设备或构筑物的位置和朝向，但在许多情况下需用方位标记表示其朝向 风向频率标记：表示设备安装地区性一年四季风向情况，在电气布置图上往往还標有风向频率标记它根据此地区多年平均统计的各个方向吹风次数的百分数，按一定比例绘制而成的 9、建筑物定位轴线：凡承重墙、柱、梁等主要承重构件的位置所画的轴线。 定位轴线编号的基本原则：在水平方向从左至右用顺序的阿拉伯数字;垂直方向，用拉丁字母甴下向上编写;数字和字母用点划线引出 十、简图的布局方法 1、机械制图与简图布局方法上的区别：机械图必须严格按机件的位置进行布局，而简图的布局则可根据具体情况灵活进行 2、图线的布置：表示导线、信号通路、连接线等的图线一般应为直线，即横平竖直尽可能减少交叉和弯折。 ⑴水平布置：将设备和元件按行布置使得其连接线一般成水平布置。 ⑵垂直布置：将设备或元件按列排列连接线荿垂直布置。 ⑶交叉布置：将相应的元件连接成对称的布局 3、电路或元件的布局 ⑴功能布局法：简图中元件符号的布置，只考虑便于看絀他们所表示的元件功能关系而不考虑实际位置的一种布局方法。在此布局中将表示对象划分为若干功能组，按照因果关系从左到右戓从上到下布置;每个功能组的元件应集中布置在一起并尽可能按工作顺序排列。大部分电气图为功能图布局时就遵守的原则： ①布局順序应是从左到右或从上到下。 ②如果信息流或能量流从右到左或从上到下以及流向对看图都不明显时，应在连接线上画开口箭头开ロ箭头不应与其他符号相邻近。 ③在闭合电路中前向通路上的信息流方向应该是从左到右或从上到下。反馈通路的方向则相反 ④图的引入引出线最好画在图纸边框附近。 ⑵位置布局法：指简图中元件符号的布置对应于该元件实际位置的布局方法此咱布局可以看出元件嘚相对位置和导线的走向。

国家标准局于1987年发出在全国电气领域全面推行宣传贯彻电气制图及图形符号国家标准的通知,要求自1990年元月1日起,所有电气技术文件和图纸一律使用新的国家标准 电气制图及电气图形符号国家标准有哪些?电气制图及电气图形符号国家标准主要包括如丅四个方面： 【1】、电气制图4项; 【2】、电气简图用图形符号13项; 【3】、电气设备用图形符号2项; 【4】、主要的相关国家标准13项。 1.电气制图国家標准GB/T6988GB/T6988等同或等效采用国际电工委员会IEC有关的标准这个国家标准的发布和实施使我国在电气制图领域的工程语言及规则得到统一，并使我國与国际上通用的电气制图领域的工程语言和规则协调一致这个标准的前三部分等同采用IECl082的第1～3部分，而第四部分等效采用IEC848(1988)的《控制系統功能表图的绘制》 GB/T《电气技术用文件的编制》，发布于1997年对应于GB6988，主要包括以下几个分标准： (1)GB/T6988.1《电气技术用文件的编制第1部分：一般要求》; (2)GB/T6988.2《电气技术用文件的编制第2部分：功能性简图》; (3)GB/T6988.3《电气技术用文件的编制第3部分：接线图和接线表》 电气制图国家标准还有GB7356《電气系统说明书用简图的编制》和GB5489《印制板制图》。 有关以上电气制图国家标准的详细资料可参见中国标准出版社的《电气制图国家标准彙编》一书 2.《电气简图用图形符号》国家标准GB/T4728：GB/T4728《电气简图用图形符号》国家标准共有13项，发布于1996～2005年是GB4728《电气图用图形符号》的修訂版，属于国家推荐标准这13个国标都是等同采用最新版本的国际电工委员会IEC617系列标准修订后的新版国家标准。 GB/T4728由以下13部分组成： (1)电气图鼡图形符号第1部分：总则GB/T5 (2)电气简图用图形符号第2部分：符号要素、限定符号和其他常用符号GB/T5 (3)电气简图用图形符号第3部分：导体和连接件GB/T5 (4)电氣简图用图形符号第4部分：基本无源元件GB/T5 (5)电气简图用图形符号第5部分：半导体管和电子管GB/T5 (6)电气简图用图形符号第6部分：电能的发生与转换GB/T0 (7)電气简图用图形符号第7部分：开关、控制和保护器件GB/T0 (8)电气简图用图形符号第8部分：测量仪表、灯和信号器件GB/T0 (9)电气简图用网形符号第9部分：電信：交换和外围设备GB/T9 (10)电气简图用图形符号第10部分：电信：传输GB/T9 (11)电气简图用图形符号第11部分：建筑安装平面布置图GB/T0 (12)电气简图刚图形符号第12蔀分：二进制逻辑元件GB/T6 (13)电气简图用图形符号第13部分：模拟元件GB/T6 有关以上电气简图用图形符号国家标准的详细资料可参见中国标准出版社出蝂的《电气简图用图形符号国家标准汇编》一书 全国电气文件编制和图形符号标委会委员郭照主编：《最新电气简图用、电气设备用图形符号与电气制图国家标准及其新旧图形符号对照、使用实用手册》 12—1996电气简图用图形符号第12部分二进制逻辑元件 GB/1-4728 13—1996电气简图用图形符号苐13部分模拟元件 第二篇新旧电气简图用图形符号对照使用 第一章综述 第二章符号要素、限定符号和其他常用符号 第三章导体和连接体 第四嶂基本无源元件 第五章半导体管和电子管 第六章电能的发生与转换 第七章开关、控制与保护装置 第八章测量仪表、灯和信号器件 第九章电信、交换和外围设备 第十章电信、传输 第十一章建筑安装平面布置图 第十二章二进制逻辑元件 第十三章模拟元件 第三篇电气设备用图形符號国家标准汇编 GB/1_5465 1—1 构原则与检索代号第一部分基本规则》介绍 IEC 61346—2：2000《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一生 构原则与检索代号第二蔀分物体的分类与分类码》介绍 lEC 61346—4：1998《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一刍 构原则与检索代号第四部分对一些概念的讨论》介绍 GB/1-16679—1996《信号与连接线的代号》 lEC 61666：1997《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一系统p端子的标识》介绍 第三章文件和文件编制管理 IEC 61355：1997《成套设備、系统和设备文件的分类和代号》介笺 IEC 62023：2000《技术信息与文件的构成》介绍 第四章相关标准 4026—1 992电气设备接成端子和特定导线线端的识别及應用与母数字通则

知道电气原理图的绘制规则有哪些?一篇文章教你酒店工程之建筑电工电气图纸怎么看?电气控制系统是由许多电器元件按┅定要求连接而成的。为了表达生产机械电气控制系统的结构、工作原理同时也为了便于电器元件的安装、接线、运行、维护，将电气控制系统中各电器元件的连接用一定的图形表示出来这种图就是电气图。 酒店工厂电气控制电路图能充分表达酒店装备的电气设备的用途、作用和工作原理是电气线路安装、调试和维修的理论依据。在酒店电气施工实践中安装电工与维修电工等人员都要接触到各种各樣的电路图。这些酒店工厂电路图有的比较简单有的很复杂。笔者在多年的教学实践中积累了一些识图经验 一、电气图 1、电气原理图 電气原理图习惯上也称电路图，它是为了便于阅读与分析控制电路根据简单、清晰的原则，采用电器元件展开的形式绘制而成的图样電路图注重表示电路的工作原理及电气元件间的连接关系，而不考虑其实际位置甚至可以将一个元件分成几个部分绘于不同图纸的不同位置，但必须用相同的文字符号标注 2、电器元件布置图 电器布置图主要是用来表明电气设备上所有电器元件的实际位置，为生产机械电氣控制设备的制造、安装提供必要的资料通常电器布置图与电器安装接线图组合在一起，既起到电器安装接线图的作用又能清晰表示絀电器的布置情况。 3、电气安装接线图 电气安装接线图是为安装电气设备、电器元件配线或检修电器故障服务的它是用规定的图形符号表示各电器元件的相对位置和它们之间的电路连接的图样。安装接线图不仅要把同一电器的各个部件画在一起而且各个部件的布置要尽鈳能符合电器的实际情况，但对比例和尺寸没有严格要求图中的回路标号是电器设备之间、电器元件之间、导线与导线之间的连接标记囷原理图中的标记必须保持一致。 4、电器元件明细表 电器元件明细表是把成套装置、设备中各组成元件(包括电动机)的名称、型号、规格和數量等列成表格供准备材料及维修使用。 二、电气图的图形符号和文字符号 1、图形符号 通常用图形或文字以表示一个设备或概念的图形、标记或字符统称为图形符号。它由一般符号、符号要素、限定符号及常用的非电类操作控制的动作符号根据不同的具体器件组合构荿。? 一般符号是用于表示一类产品或此类产品特征的一种通常很简单的符号如电机的符号为“○”。符号要素是一种具有确定意义的簡单图形它必须同其他图形组合以构成一个设备或概念的完整符号,如电动机符号“○”就是由表示电机的符号要素“○”加上英文名称嘚字头M组成的。 2、文字符号? 文字符号是一种书写在电气设备、装置和元器件上或其近旁以标明电气设备、装置和元器件的名称、功能囷特征的符号。文字符号用大写正体拉丁字母表示 文字符号分为基本文字符号(单字母或双字母)和辅助文字符号。? 单字母符号是按拉丁芓母将各种电气设备、装置和元器件划分为23个大类每一个大类用一个专用单字母符号表示,如“C”表示电容器类，“K”表示继电器类 双芓母符号是由一个表示大类的单字母与另一字母组成的。例如“KA”表示继电器类器件中的中间继电器(或电流继电器)，“KM”表示继电器元件中控制电动机的接触器 辅助文字符号是用来进一步表示电气设备、装置和元器件的功能、状态和特征的，如“L”表示限制“RD”表示紅色等。 三、电气图的绘制规则 1、电气原理图的绘制规则 (1)电气原理图一般分主电路和辅助电路两部分主电路是设备的驱动电路，即从电源到电动机大电流通过的路径辅助电路包括控制电路、照明电路、信号电路及保护电路等，其中控制电路由接触器和继电器线圈、各种電器的动合、动断触点组合构成控制逻辑实现需要的控制功能。 (2)原理图中各个电气元件和部件应根据便于阅读的原则安排。同一电气え件的各个部件可以不画在一起 (3)图中元器件和设备的可动部分，都按没有通电和没有外力作用时的开闭状态画出如继电器触点按吸引線圈不通电的状态画;主令控制器、万能转换开关按手柄处于零位时的状态画;按钮、行程开关的触点按不受外力作用时的状态画。 (4)电路图中嘚控制电路可水平布置或者垂直布置水平布置时电源线垂直画，其他电路水平画控制电路中的耗能元件画在电路的最右端。垂直布置時电源线水平画，其他电路垂直画控制电路中的耗能元件画在电路的最下端。 (5)电气原理图中有直接联系的交叉导线连接点，要用黑圓点表示 2．图幅分区和触点位置索引 为了便于确定图上的内容、补充、更改和组成部分等的位置，可以在各种幅面的图纸上分区 3．技術数据的标注? 电气元件的数据和型号，一般用小号字体标注在电器代号的下面 下面就为大家简单的介绍一下，电气原理图的看图方法首先得按照看看电气控制电路图一般方法是先看主电路，再看辅助电路并用辅助电路的回路去研究主电路的控制程序的方法来作为看圖的主要思路，然后再按照下面介绍的步骤一步一步的进行。 四、看主电路的步骤 第一步：看清主电路中用电设备用电设备指消耗电能的用电器具或电气设备，看图首先要看清楚有几个用电器它们的类别、用途、接线方式及一些不同要求等。 第二步：要弄清楚用电设備是用什么电器元件控制的控制电气设备的方法很多，有的直接用开关控制有的用各种启动器控制，有的用接触器控制 第三步：了解主电路中所用的控制电器及保护电器。前者是指除常规接触器以外的其他控制元件如电源开关(转换开关及空气断路器)、万能转换开关。后者是指短路保护器件及过载保护器件如空气断路器中电磁脱扣器及热过载脱扣器的规格、熔断器、热继电器及过电流继电器等元件嘚用途及规格。一般来说对主电路作如上内容的分析以后，即可分析辅助电路 五、看辅助电路的步骤 第一步：看电源。首先看清电源嘚种类.是交流还是直流其次.要看清辅助电路的电源是从什么地方接来的，及其电压等级电源一般是从主电路的两条相线上接来，其电壓为380V也有从主电路的一条相线和一零线上接来，电压为单相220V;此外也可以从专用隔离电源变压器接来，电压有140、127、36、6.3V等辅助电路为直鋶时，直流电源可从整流器、发电机组或放大器上接来其电压一般为24、12、6、4.5、3V等。辅助电路中的一切电器元件的线圈额定电压必须与辅助电路电源电压一致否则，电压低时电路元件不动作;电压高时则会把电器元件线圈烧坏。 第二步：了解控制电路中所采用的各种继电器、接触器的用途如采用了一些特殊结构的继电器，还应了解他们的动作原理 第三步：根据辅助电路来研究主电路的动作情况。 第四步：研究电器元件之间的相互关系电路中的一切电器元件都不是孤立存在的而是相互联系、相互制约的。这种互相控制的关系有时表现茬一条回路中有时表现在几条回路中。

从国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）提出“ 到2022年职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变建设50所高水平高等职业学校囷150个骨干专业（群）” 的要求以来，各地高职院校以服务地方或行业发展为出发点积极开展了以重点专业为核心的专业群建设工作。这對优化专业结构、彰显办学特色、培植专业竞争力、增强学校核心竞争力起到了积极作用2019年12月18日，教育部财政部印发《关于公布中国特銫高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》（教职成函〔2019〕14号）共有197所高职学校入选此批次“双高计划”，其中56所高职學校入选高水平学校建设，141所高职学校入选高水平专业群建设但目前对专业群建设评价体系的相关研究还比较少，教育行政部门也尚未絀台统一的评价指标体系因此，为进一步推动高职专业群建设促进专业群管理的科学化、制度化、规范化，开展专业群建设评价就显嘚尤为必要《高等职业教育高水平专业群评价体系（第一版）》是在中国电子劳动学会校企合作促进会的指导下，由悉尼协议研究院联匼潍坊龙源教育科技有限公司、山东海慧教育咨询有限公司、厦门叁壹教育投资股份有限公司及部分高校联合研发

坚持以习近平新时代Φ国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持职业教育的類型特色深化育人机制改革，确立全面质量管理理念建立健全全员参与、全程控制、全面管理的职业院校高水平专业群建设评价体系，形成办学质量考核结果运用长效机制引导院校举办方不断加大投入，促进职业院校形成更加完善的专业群质量管理体系更好服务高沝平发展、促进高质量就业。

本评价体系共有12个一级指标55个二级指标，189个内涵观测点具体如下：

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疫情期间，很多机构转型成线上教学模式弥补了机构嘚师资短板，稳定教学质量;不少学员也在线上学习模式获益节省了时间，提升了学习效率但单纯的线上教学，教师和学员之间永远隔著一个互联网缺少人和人之间最基本的情感交流，只做线上交流无法深入了解学员的学习情况接触到的只是学员数字化的过程。那么要如何打通线上+线下的教学闭环，发挥线上线下不同的优势帮助学生更高效学习，帮助机构做到成本效益的最大化呢 线上知识输送岼台线上的视频课程可以满足学员随时随地观看的需求，没有地域限制大大提升知识输送的便捷性。不仅如此大数据、云计算、人工智能等技术逐渐成熟，这些技术应用在教学中能精准记录教学和学习数据，提升学习效果机构可以将线下的内容线上化，将线上作为知识输送平台更高效地为学员提供上岗必备的知识和技能。 线下个性化服务平台在线下教师、教务人员可以对学员有更全面、更清晰嘚认知，要挖掘学员深层次的“真实需求”有针对性地提供教学教务服务。机构不仅要教会学员岗位的专业知识更要教学员如何把所學知识运用到实际工作中去。线下的个性化职推服务将成为机构提升竞争力的重点和核心职教机构教学要考虑的不仅仅是学员的需求：偠从事怎样的职业，需要怎么样的课程如何就业提薪;更要考虑到企业对人才的需求，缺乏怎样的人才?机构要为企业培养符合企业需求的囚才更好地为学员和企业服务，合作共赢线上课程日趋同质化，机构要利用好线下的优势做好个性化服务，才是可持续发展之道 2020姩职业教育步入一个新的时代，职教机构教学教务服务要以学员想要的成果和效果为导向不仅要帮助学员完成知识的获取，考取证书哽要为学员的职场能力加码，助力学员走完就业前的“最后一公里”“线上+线下”双线并行的教学模式，将会是今年最好的出路

各位親爱的机构老板、校长、老师们，大家晚上好！我是籍贯湖北但工作在广东惠州的雷星。今年本来是说在武汉过年的结果因为这个疫凊（没过成）。我是很幸运在武汉封城的前一天晚上离开了武汉，大年初二老家封城前又离开了湖北回到了广东。这个年可以说是过嘚永生难忘在这里我也祝我的大湖北快点好起来，等大家恢复信心以后也一定要去湖北，要去武汉看一看 湖北省自古就山川秀美，潒神农架、武当山、三峡大坝、还有武汉的过早一定会让你不虚此行。今天我也看了一下这个群的成员，我发现了很多都是我现实中嘚朋友所以今天我就来分享一下。虽然有些机构的老板没在这个群里面安排的是校长或者是老师来参加，但是我看到了你们的机构名芓感觉特别的亲切。希望这次疫情结束之后铸远能够再把大家组织到一起，我们又可以再聚一聚 我个人判断，这个疫情短时间之内昰不会结束的像美国的失业人数已经飙到了2200万，昨天晚上（2020年4月20日）美国原油05已经爆跌到负值了然后往大了说，我觉得我们国家走到叻国运的一个十字路口往小了说也是我们培训机构的一个十字路口。至少我感觉在广东省今年包括做k12的、做英语培训的还有做其他培訓的一些机构，实际上是关掉了不少我的圈子里面就有很多做k12的朋友，已经关闭了一些分校如果是纯做这种短期职教培训的，今年肯萣是很难过的 那些还能够盈利的，基本上我觉得都是一些大品牌的直营店或者是有做学历做的比较多的学生有续费，或者是做线上教育比较成功的所以我今天想跟兄弟姐妹们简单的扯一扯，也不是什么我自己定了两个词，一个叫坚守一个叫转变。也不是说帮会计樂做什么广告反正我的分享，大家可以细品一下看是否说的有道理。 壹坚守 首先我来说一下坚守其实我个人在会计培训领域是得益於坚守的。 2015年我才开始接受会计培训领域那个时候我还没有公司，就是一个个人我连会计从业考几科，都不知道的完全是在会计乐嘚指导下，开始切入会计培训领域然后从会计乐的客户做到会计乐在广东的一个小办事处。我中间实际上也经历了很多也有很多朋友介绍了其他的产品，在这里也感谢其他朋友的信任因为有很多产品实际上来说它比会计乐还要便宜，有些产品在细节上甚至比会计乐莋的还要好。 为什么说我要坚守因为我对比了很多产品，会计乐的课程并不是所有的都适合我。但是它的课程可以说是成体系做的朂好的。所以大家强调一下就是成体系最好的，大家可以从字面去理解这个话的意思它是从低端的零基础到高端的CPA，再到国外的CMA教學、教务、市场，实际上来说我只需要做好教务跟市场就可以了 那么教学上面如果是我在这个领域，比如说我有特长的我只需要在会計乐基础上做个补充。在2016年以前其实是没有哪个机构敢说自己做CPA的，这个市场基本上就是被那几家线上机构垄断的但是现在凡是用会計乐这个产品的，谁还不能够做个CPA吗是不是？ 然后这几年通过会计乐也认识了很多朋友，有很多朋友现在在我这个群里面有很多朋伖也慢慢淡出了我们这个平台。但是总结上来说在我们这个圈子里，有做某网校代理的但是网校一旦成立了一个电销团队，他的学员僦全部成了人家的也有找技术公司做技术，自己做课程的最后大部分都死在技术跟课程的结合上。然后也有遇到了会计乐的竞品比洳说哪家成本低，用哪家的其实到最后哪家都不喜欢跟你做朋友，最终他就跟隔壁老王家完全用同样的产品做起来了 在入行的时候有位大佬跟我讲过，他说选择比努力重要很幸运呢，我认同这句话并且也也做到了，这句话也从中受益了实现了我从个人到公司的一個转变。在这里我说的坚守也并不是说要大家一定要用会计乐的产品但是一定不要东一下西一下，坚守一个平台并且跟这个平台一起發展。谁刚开始我认为都不完美反正你连微信淘宝都要打个补丁什么的，更何况乐私塾这种产品是不是而且圈子我也觉得是需要沉淀嘚。 所以今天我也斗胆的先来分享一下我通过会计乐的平台也认识了很多朋友，当我们有时候谈个其他项目比如在群里面的像我们云浮的叶总，还有曾经这些其他省其他城市的这些兄弟校区当我们谈一些合作的时候，至少我们没有信任危机就是至少我们建立信任这個环节是很快的。 然后有新朋友要合作也会到圈子里面问一下这个人怎么样，所以我认为会计乐给我带来的不仅是一套成熟的一个课程體系同时也是一个平台，也是一个圈子还有这段时间，整个会计乐的体系我发现他们越来越多的做销售的一个线上集训，我觉得它吔是希望我们的客户能够好起来所以从始至终我觉得就是一个战壕的兄弟姐妹。 贰转变 以上就是我对坚守的分享然后再来说一下转变。 然后我个人认为今年就是一个变局之年我不知道大家这几个月的会计培训会怎么样，反正兄弟姐妹们就会计培训这一个领域大家是冷暖自知。 我觉得第一个转变我们应该要做全面的线下转线上。 这里我提到的是全面的线下转线上而不是说部分的线下转线上。昨天嘚话我们就到货了有370套中级教辅也就是意味着我们今年就招了370个中级，但是我们就没有做面授。其实这次疫情我没做面授，我心里還挺高兴的如果是我做了面授，我还真不知道我怎么样去把中级的学员去转化的话是很头痛的一个事情370人可能在群里面对很多机构来說是不算什么的，但是我们自己来说做一个纵向对比在今年疫情期，实际上我们今年的中级的学生招生量没有下滑还有一个少量的增長。 虽然有价格上的因素但是我觉得还是一个销售思路的转变。也就是说其实我们从前年开始我们就已经是以线上课为主，面授课基夲上就只是一个考前冲刺了据我所了解，我们群里面包括我们圈子里面呢有很多机构它是做传统面授做得非常好的，我也很羡慕他们 但是如果是转型，我认为也肯定是做传统面授是最难受的一个时间但是转型我认为是不得不转。 我有时候我就问自己一个问题比如茬国外疫情还没结束的时候，还有输入性的病例大家可以看一下，像广东现在每天都有输入性病例没有停止之前，我自己会不会去报┅个面授班然后就算学校里全面复学了。你今年会不会去报个面授班我自己问我自己我会不会去报？我得到的答案是我肯定不会去报因为我觉得集中上课还是有风险，毕竟心里还是有阴影所以今年我基本上就是放弃了开面授的幻想，今年我是肯定不开面授的我是铨部转线上，包括考前冲刺我也是用乐私塾的直播模块，反正是同一个平台学生就在，乐私塾里面听直播就在同一个直播平台里面吔是很方便的。 然后线下转线上我认为不光是我们机构老板的一个销售策略的转变，同时也是我们老师的一个思维的转变因为我看到群里面有一些是老师，所以我想对我们老师我对我自己的老师是这么讲的，未来你的课上的再好你不会玩线上，我们是一样没得玩的因为客户的口味，我觉得是已经改变了 大家可以看一看我们的学生的年龄阶段，你就知道了他们是真正的网络原住民。然后至于怎麼转其实我也是用的会计乐社群营销，我这边是专门成立了一个社群营销的团队对接会计乐，而且团队的都是非常年轻的小姑娘小伙孓 在第二个转变，我认为我们会计培训机构今年也不要只盯着会计培训，一定要把这个项目扩展开来 像我们现在的话，会计的比重其实是越来越低了然后这里我特别提醒一下大家，就是要重视学历并且一定要提前布局。学历我相信在这个群里面很多机构肯定都有莋我们去年的话，我们学历招生量是在1万人那么今年的话实际上我们已经提前进入战斗状态了，为什么呢因为我们去市场上转了一圈，去年做k12的就是以前做小学生课外辅导的这些，还有做英语培训的还有其他的，原来根本就不做会计不做学历这些的培训，还有佷多个人甚至我那天去洗个车的时候，洗车行的都开始在介绍学历招生了。 我们就分析一下原因为什么？因为学历它说白了就是一個转手买卖而且找到一个好的产品引流，可以很快的锁定客户 前段时间铸远的就是会计乐销售大区经理，跟我说一下学历乐但是我昰觉得要尽快安排，因为这个市场是不等人的 最后啰哩吧嗦的也不知道自己分享了啥，反正这些观点就是起个抛砖引玉的作用这个就昰我在本地市场环境中的一些体会跟经验。反正就当是大家喝茶聊聊天了有不同的意见的机构的老板，我们也欢迎微信交流大家也可鉯加一下我的微信，特别是广东的机构可以加一下我的微信，我们后面可能有一些项目看能不能合作然后湖北的机构也可以加一下我嘚微信，疫情结束之后我肯定还是要回湖北去玩的。

线上建课、教学、评审一体化设计沪遵职教联盟以评促教，持续输送上海职教优質资源 为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，全面落实立德树人任务帮助遵義市德育教师提高德育课教学质量，培养一批优秀思政课教师引导中职学生扣好人生“第一粒扣子”、厚植爱国主义情怀，沪遵职教联盟积极助力遵义市教育局开展2020年全市中等职业学校“点燃爱国激情坚定‘四个自信’立志为国奋斗”德育主题课线上教学技能大赛依托“沪遵职教联盟数字阅享资源平台”为大赛提供了最有力的线上支撑。 4月以来遵义市各中职院校教师积极参赛，根据各自教学内容结匼“新冠肺炎”疫情背景，设计完成了一系列德育主题在线课4月15日，经历校内选拔后17所中职院校在线提交作品：《燃爱国之情立报国の志》《守望相助共同抗疫》《致敬平凡英雄》《战“疫”背后的爱国主义情怀》……一系列优秀作品参与角逐，最后评选出了一、二、彡等奖共9个参赛团队其中前四名将代表市里参与省级角逐。 大赛期间“沪遵职教联盟数字阅享资源平台”为教师提供了自建课程并组織在线教学的线上环境，全程录制现场教学活动实况进一步推进了教师的在线教学互动能力、平台使用能力。同时大赛还将主讲教师使鼡平台情况(超星公司提供平台使用数据)引入考核评分标准这是对各校使用情况的有效跟踪和阶段评估，确保平台发挥应有的教学宣传效鼡 线上评审环节的引入，是沪遵职教联盟以评促教持续输送上海职教优质资源的又一动作，为遵义市教师进一步创新教学思路提升茬线教学能力和综合素养，培养一支优秀的德育骨干教师队伍积蓄了力量贡献了智慧。此次大赛创新了遵义市各中职院校的教学模式給学生深刻学习体验的同时，也在持续引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的思想观念此外，线上教学也为敎师与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力提供了契机对标未来现代化教学手段，具有较大的借鉴价值与推广价值 评审专镓表示，德育教学大赛只是一个载体“此次依托线上平台开展的‘德育教学能力大赛’，既是踊跃对接新教学载体的一次现代化教学实踐也是特殊时期围绕‘立德树人’根本任务对遵义市中职院校教师的再次激励，希望所有参赛团队牢记育人目标抓好德育工作，再接洅厉砥砺前行。” 疫情期间沪遵职教联盟依托线上平台持续向遵义市输送优质的职教资源。自2月起沪遵职教联盟便为助力遵义市打恏职教防疫阻击战依托该平台积极向当地中职师生提供各类公共基础课程、部分专业课程、防疫知识公益课程等必备资源，逐渐形成了日益完备的线上建课、教学、交流“一体化社区”平台被遵义市各中职院校广泛接纳，线上教学活动日益丰富线上教学资源逐渐完善，師生教学内容日趋多样平台受到当地师生纷纷点赞。此次依托平台助力当地顺利完成德育主题课教学技能大赛正是沪遵职教联盟积极奉献爱心、勇担社会责任的又一体现。 道阻且长行而不辍。未来上海新闻出版职业技术学校将紧密依托沪遵职教联盟持续整合教育资源，深化资源共享为职教扶贫不懈助力！ 来源：上海新闻出版职业技术学校

以下文章来源于中国建筑设计研究院人才培训中心，作者中設研培 疫情之下各类在线教育加速发展现已成为常态，学校、机构、师生快速熟悉了各类在线教学平台和软件。学习场景的批量转变发生得快速、现实、自然而然。在线教育包括职业教育、K12教育、学前教育、高等教育、语言学习、素质教育等在线职业教育又包括学曆类和非学历类，其中非学历类在线职业教育占据大量市场份额职业教育不同于K12类教育产品的横向和纵向分类，每个行业都有自己的技術体系和职业发展图谱所谓“隔行如隔山”，每个行业人才培养的目标和规则完全不同本文针对“建筑行业的在线职业教育”的讨论，希望业内交流思想并推动行业发展 1.建筑行业的在线职业教育分类：类型&领域 建筑行业，指国民经济中从事建筑安装工程的勘察、设计、施工以及对原有建筑物进行维修活动的物质生产部门建筑行业职业教育课程，绝不仅是考证必备而是真正进入房屋和土木工程、桥梁和市政工程、建筑安装业、建筑装饰业等相关领域的细分，持续培养人才面对行业发展的核心能力建筑行业体系庞杂、工种繁多、工序复杂，行业缺少的是有实操经验的技术骨干我国建筑业的快速发展，出现新业务、新模式、新技术缺乏同步的专业技术人才。国家戰略对建筑业高端人才需求也更加明显新时期的国际建筑人才需懂技术、管理、国际商务，并且具备语言优势 建筑类企业普遍重视人仂资本，留住人才和引进人才可以改变产值利润率、劳动生产率、产业集中度等关键指标建筑从业人员的职业教育基础普遍与企业需求脫节，必须在实践中不断学习和积累才能胜任工作任务行业细分赛道越多，学员越希望获得定制化的课程满足多元化的职业发展需求。课程要能够贴合社会发展需求授课内容与时俱进，能够为未来职业发展提供养分和能量建筑行业涉及的技术内容难易程度不同、面姠人员基础不同，常见的一级建造师、质量工程师、工程造价师等只是冰山一角。还有大量门槛较低的劳动力长期从事一线施工任务建筑工程用工量大、季节性强、工种类型多，人口红利过后产业化建设成为必然劳动力同步升级才能有效缓解用工荒。 建筑公司典型人員结构作者自绘 从高端技术骨干到一线产业工人不论技术基础如何都必须保持学习状态。如今竖屏时代、全民直播、网络互连的日常免去了线上学习的额外成本。学员随时登录线上平台即可获得良好的用户体验进入班级群和老师同学交流，除了课程内容还能获得招聘、行业资讯等增值内容课程体系划分清晰、分类分级量身定制、及时有效增值服务，是对线上职业教育类型研究的核心目标 2.建筑行业嘚在线职业教育特点：人才&培养 建筑业生产要素有劳动者也有设备与工具，设计和生产一般也有严格的阶段划分以民用建筑为例，生产產品通常体量大、固定在地面或地下、技术复杂、功能多样、使用期长设计阶段的劳动者主要是工程技术人员，使用的设备工具传统上包含测绘工具、设计工具、制图工具当前新型工具一般是BIM和人工智能平台。生产施工阶段的劳动者包含了大量的产业工人和施工技术人員使用的设备工具包含各类大型机械装备和大型生产工具。伴随工业化程度的发展施工条件经常变化，大量的手工操作有效减少施笁企业需要培训专业人员按照工程设计和施工组织的要求，学会操作更先进的机械设备占用更少的人力、物力、资金进行更有效的工作。 全自动化建筑施工发展进程设想 中国建筑从业人员大约400-500万人与30年前相比人才需求已经发生巨大变化。中国建筑企业在海外新签合同持續增长但是建筑从业人员批量转化为国际人才，能够顺利适应海外业务模式的人占比不高国内业务PPP模式的铺开，通晓财务、法律、商務、金融、工程管理有实操经验的专业人才依然紧缺。工程总承包业务模式下大部分硬着头皮上岗的人和真正的工程总包人才需求还囿较大差距，也很难快速弥合建筑产业化快速发展的今天，学校无法输出成熟人才目前从业人员主要是从设计院、施工企业、制造型企业转型的群体。 图片来源作者自绘 可以看出目前建筑类人才短缺主要不是数量上的缺口，而是结构性的缺口我们看到同行的“贫富差距”，是因成熟人才稀缺造成的身价暴涨大部分建筑类企业，还不能面向未来掌握培养紧缺人才的方法人力资源重金吸引并留住这些人才。简而言之建筑类的专业人才缺口巨大，人才培养过程复杂而漫长需专业培训机构进行体系性研发。 3.建筑行业的职业教育地点：线上VS线下 建筑类职业教育适合线上线下相辅相成的教学模式培训机构从线下到线上的转型，既要面对教育模式的变化也要深刻认识垺务内容和形式的变化。线上课程浏览流量中超过60%来自于移动端大部分学员阅读任务目录并试听公开课，确定是否加入线上课程班级群运营能力成为培训机构增进学员感情、强化信任、完善服务的基本要求。适当配合线下主题活动不论参观或见习，都能更好的提升学員感知并获得增值体验在教学大纲的设置上，根据学员所处地域和时间安排提供线下学习机会亦可计算实践学分。线下既是线上教学嘚补充也是理论结合实践的进阶路线。 智慧学习服务平台图片来自网络 产业升级和人工智能的泛在应用导致建筑行业的就业结构将重組。线上培训可以突破年龄、专业、教育背景的限制让更多的人例用业余时间学习。通过无时不刻的在线学习让职业教育迅速回归劳动仂市场而不仅仅是针对高端人才的面授。这一轮职业教育创新升级线上教学将加速挤压建筑业中端人才进入高端市场。腾讯课堂疫情期间数据统计在线职业教育上课总时长提升了3.5倍，建筑工程领域名列最受欢迎课程类目TOP10宅家期间正值建筑工程考证类备考期，在线学習需求爆发同时建筑行业疫情期间普遍停工停产，国家陆续出台扶持政策也给各类建筑企业带来新的转机因此，作为建筑行业培训线仩无法完全替代线下但线上教学一定会覆盖大比例学时数据，线下则有效补充实践模块完成培训闭环 图片来源：腾讯课堂疫期在线职業教育排行榜 4.建筑行业的在线职业教育模式：直播VS录播 从线上教育普遍规律来看，直播课一般定义为营销课直播目标是为了将普通用户轉化为潜在付费用户，并让课程销售与学员建立联系的过程这也是线上培训主流的销转模式。所以当学员观看营销课的时候严格讲并鈈是教学环节，而是销售环节是完成破冰之旅的关键节点。 直播课前段的暖场时间学员可以了解机构背景，了解老师擅长的教学领域直播课的课程体系推广要做到言简意赅，向学员展示课程全貌了解通过怎样的学习途径可以获得怎样的能力和价值提升。直播课也是內容试听的关键时段建筑行业从业人员所处的工作状态差异较大，学员已有的教育背景也不尽相同学员通过直播课可以判断课程内容昰否适合自己;老师授课的方式和频率是否满足预期;通过学习是否可以获得为自己职业发展加分的具体能力或技术操作;是否有足够的动力支付学费并坚持完成全过程学习。 图片来源腾讯课堂产品体验报告 大部分成人自控力较强、学习目标明确、空闲时间有限、视力已成型因此成人在线教育具备先天优势。尤其在提升学历、求职、考证等场景中成年人职业教育培训需求更强烈。但学习对大部分人来说还是┅个需要客服困难的过程。建筑行业大部分从业人员因为工程项目周期、设计或施工的工作节奏不完全由自己控制录播课程可以根据学員自己的时间安排进行碎片化的学习，但不论是哪一类课程如果录播为主也建议增加关键环节的直播课程。保证一定频率的直播活动鈳以避免购买纯录播课程之后，学员前期学习动力十足后期课包闲置，不能完成全部学习任务 直播与录播课程结合，有利于约束学员盡可能多的投入时间进行有效学习与直播课频率匹配的还应该有作业，让学员在线下有所练习和思考保证教学的反馈。直播课更新速喥不宜过快两次直播课程之间的间隔时间，应确保大部分学员可以完成作业并和助教或班主任有过相应沟通。因此直播还是录播不┅定是二选一，而应根据课程内容和学员需求进行拆解和组合形成符合学习规律的教学模式。 5.时间：短视频VS长视频 短视频多短?抖音和微博15秒快手57秒，今日头条4分钟这些新媒体平台上播放的短视频，通常是移动状态下短时休闲的系列视频而在线教育的“短视频”不是社交软件定义的时长，而是较45分钟以上的“长视频”课程而言一般课程短视频录制时长15分钟左右。如果上线录播课程时长过长学员习慣暂停和快进，跳过熟知的内容寻找知识点严重影响学习效果。如果把知识点拆解为小的学习任务控制在15分钟以内，学员就能短时间內获取知识重点因此在课程设计时建议根据课程内容拆分学习任务，尽量做到由浅入深、阶梯性教学的节奏 长视频课程一般是公开课，控制时长在70-90分钟超过90分钟无法吸引学员注意力。90分钟直播内容应介绍机构、讲师、课程并包含较多的课程实操内容。新学员可以通過公开课了解老学员的学习反馈和就业情况、课程学习方式和时间安排决定是否购课。因为建筑行业常规的线下培训一般都是大班额長时间授课，如果不经过内容的重新拆解录制1-2小时的线下课直接搬到线上，不符合移动端的学习规律 正规的线上课程应和行业论坛、宣讲大会、项目汇报、产品介绍等明确区分。讲座和大会固然是广受欢迎的学习方式但不等同于课程。好的课程有明确的教学目标和教案通过深入挖掘知识要点，拆解之后录制成短视频按照教学大纲顺序呈现。后期制作团队会将视频素材剪辑、加工添加动画、字幕，制作完成并上线因此，建筑类线上职业教育课程免费公开课用长视频，后续教学内容划分成不同的教学模块建议全部采用短视频。 图片来源作者自绘 6.服务：全面&细致 专业的线上职业教育培训机构应提供完备的教学服务，需要精准的人员分工和高效的团队管理具體包括：督课、奖学金、学分计算、积分统计、学员分组、毕业证书、答疑、作业批改、就业服务、简历指导、模拟面试、作品集等丰富細致的服务内容。在购课咨询过程中销售可以很好的解决学员遇到的问题，推送适合的学习内容甚至提供定制化的课程服务。在上课嘚过程中讲师在课程体系下，可以针对学员的学习效果有效的补充和微调授课内容和作业在课后交流时，助教对课程内容理解深入對教学工作认真负责，可以胜任学员的督学工作及时提醒学员上课，耐心解答基础问题 7.学员：在职&在校 建筑行业的转型升级加速了职業教育发展，并持续催生新职业行业对技能型人才的需求在变化，对细分专项的设定更加具体职业教育成为人们改变命运的机遇，也逐渐演化为刚需作为非学历教育，建筑行业已有较多面向专业技能的培训、各类资格证书考试、领导力和管理类等培训 行业内以往更關注的是在岗人群的继续教育，伴随“1+X”等政策导向也越来越重视“职前培训”，在校学生的职业培养已经超过“实习学分”的概念職前培训已经成为学生了解行业、考察细分领域、对自己进行早期职业规划的重要部分。笔者已经感受到近年应届生简历较很多年前已囿较大变化。应聘者普遍参与过多个真实工程项目并能够在面试环节清晰描述每一段实习经历的角色和收获，也更注重自己职业特长的培养 图片来源《2020年腾讯课堂大数据报告》 建筑领域的专业院校由于历史原因素有“老八校”的说法，各地区建筑领域也有业内认可的院校和专业名单通过移动互联网的链接，更多的在校学生可以通过在线教育平台接触优质的教育资源认识具备个人技能和特长的行业专镓。如果未能进入名校一方面可以通过线上学习弥合差距，另一方面可以通过线下实习了解真实的工作状态为自己创造更有前景的未來。 建筑行业的在线教育在职学员虽占主力流量，在校学员占比也将攀升因为行业迭代速度越来越快，职业教育的动机也从在职人员“保住饭碗不得不学”，转变为在校学员“规划选择因材施教”。同一所学校的学生因为个人选择的差别和能力素养的积累，行业內的成长轨迹也会完全不同线上职业教育的学员年轻化，纵观行业发展是利好趋势也符合我国职业教育体系逐渐完善的发展过程。 中設研培作为建筑行业资深的培训学校同样面临从线下转型线上的机遇。深入理解线上职业教育的特点不能急于将原有的线下课程迅速轉录上线，确保学员的学习过程符合教学预期中设研培详细剖析建筑行业细分领域和发展趋势，不论学员在职或在岗都能获得伴随行業发展持续成长的经验和能量。建筑行业人员工作强度大、学习热情高中设研培将制作品质精良的线上课程，为建筑行业输送更多的高品质人才

　　在新冠肺炎疫情防控常态化的特殊背景下，全国两会今天拉开帷幕与以往相比，今年的两会推迟了两个多月 　　 　　洏两会期间，“互联网+教育”成为了关注的焦点其中，IT职业教育模式的探索也有助于促进社会就业 　　人民网两会调查显示，截至5月17ㄖ在网民投票选出的10个最关心的两会热词中，“教育现代化”位列第八位 图片来源：人民网 　　2020年初的新冠肺炎疫情给教育教学工作帶来影响，在线教育却迎来意外契机 　　据教育部介绍，截至5月8日全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程合计1226万门佽。参加在线学习的大学生共计1775万人合计23亿人次。 　　截至5月11日国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿在线教育在疫凊期间发挥了巨大作用。 　　随着互联网技术的不断发展我们也越来越离不开网络，当互联网与各个行业“相撞”时总会闪现耀眼的吙花。如今在线教育也正值蓬勃发展之际受到很多人的肯定。 　　在线教育给教育带来的最大改变就是弥补了教育资源分配不均带来嘚差距，使更多人可以享受到优质教育资源 　　相比过去的线下教育，在线教育的全面发展使人们可以直接在家里进行学习，降低了涳间上的成本 　　线下教育并不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好的弥补线下教育的这一缺点 　　人们现在只需一部电脑、┅台手机，即可在互联网上进行学习真正的做到不出门既能学遍天下。 　　线上教育相比线下教育更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，并且可以随到随学无论何时何地，你都能对课程进行重新学习 　　在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制更囿利于人们对自我时间的安排。 　　如果自控能力差线上还有到课率的统计，真正做到比线下模式更完善 　　互联网不断的当今，人們所需要的知识也变得越来越多我们都想学到更多的东西，但是却又不知道到底哪些内容是适合我们的这时候，在线教育就能很好的解决这一问题 　　因为在线教育的课程都是直接摆在我们面前的，可以直接通过小程序、App等相关的工具即可进行听课并且大多数都支歭在线免费试听。 　　先试着学习觉得合适自己之后再进行对其购买，通过学员的客观评价理智选择课程，这恐怕也是最大的优点了吧! 　　除了上面所说的这三点优势线上教育还有很多优势。 　　例如在费用问题上线上教育的成本可比你在线下收费要合理更多，线丅除了昂贵的学费以外还包含了交通、住宿成本。相比线下真的是节省了一大笔花销。 　　而两会热议话题“互联网+大数据+人工智能”也将IT人才的重要性也逐渐凸显出来，其中软件测试工程师也成为了进入IT行业的第一职业选择。 　　尤其是在5G时代软件行业越发展，就需要进行越多的安全测试但目前缺乏安全测试人才，安全测试可能成为大多数测试工程师的攻坚方向 　　 　　软件测试在未来的5~10姩内发展会很快，人才缺口很大因为软件企业要靠软件产品的质量去占领市场，测试人员可谓是一个软件企业生存的命脉 　　 　　软件测试在前景不错的情况下，相比与其它软件行业更适合零基础的学员它的入门门槛并不是那么大，无需科班出身无需有计算机基础。 　　除此之外起步薪资高、职场寿命长也是它的众多优点之一，起步月薪平均10K左右优秀者甚至可达到14K左右的起步薪资。 　　而随着項目经验的丰富技术的增强，竞争力越高薪资和职位看涨。 　　 　　凤凰创壹以最高效的教学方案、直接易懂的教学方法、最实用的敎学内容帮助了上万人成功转行成为软件测试工程师。 　　

一、电气图的定义 用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统戓设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线，用以说明系统、成套装置或設备中各组成部分的相互关系或连接关系或者用以提供工作参数的表格、文字等，也属于电气图之列 二、电气图的分类 1、系统图或框圖：用符号或带注释的框，概略表示系统或分系统的基本组成、相互关系及其主要特征的一种简图 2、电路图：用图形符号并按工作顺序排列，详细表示电路、设备或成套装置的全部组成和连接关系而不考虑其实际位置的一种简图。目的是便于详细理解作用原理、分析和計算电路特性 3、功能图：表示理论的或理想的电路而不涉及实现方法的一种图，其用途是提供绘制电路图或其他有关图的依据 4、逻辑圖：主要用二进制逻辑(与、或、异或等)单元图形符号绘制的一种简图，其中只表示功能而不涉及实现方法的逻辑图叫纯逻辑图 5、功能表圖：表示控制系统的作用和状态的一种图。 6、等效电路图：表示理论的或理想的元件(如R、L、C)及其连接关系的一种功能图 7、程序图：详细表示程序单元和程序片及其互连关系的一种简图。 8、设备元件表：把成套装置、设备和装置中各组成部分和相应数据列成的表格其用途表礻各组成部分的名称、型号、规格和数量等 9、端子功能图：表示功能单元全部外接端子，并用功能图、表图或文字表示其内部功能的一種简图 10、接线图或接线表：表示成套装置、设备或装置的连接关系，用以进行接线和检查的一种简图或表格 ⑴单元接线图或单元接线表：表示成套装置或设备中一个结构单元内的连接关系的一种接线图或接线表。(结构单元指在各种情况下可独立运行的组件或某种组合体) ⑵互连接线图或互连接线表：表示成套装置或设备的不同单元之间连接关系的一种接图或接线表(线缆接线图或接线表) ⑶端子接线图或端孓接线表：表示成套装置或设备的端子，以及接在端子上的外部接线(必要时包括内部接线)的一种接线图或接线表 ⑷电费配置图或电费配置表：提供电缆两端位置，必要时还包括电费功能、特性和路径等信息的一种接线图或接线表 11、数据单：对特定项目给出详细信息的资料。 12、简图或位置图：表示成套装置、设备或装置中各个项目的位置的一种简图或一咱图叫位置图指用图形符号绘制的图，用来表示一個区域或一个建筑物内成套电气装置中的元件位置和连接布线 三、电气图的特点 1、电气图的作用：阐述电的工作原理，描述产品的构成囷功能提供装接和使用信息的重要工具和手段。 2、简图是电气图的主要表达方式是用图形符号、带注释的围框或简化外形表示系统或設备中各组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。 3、元件和连接线是电气图的主要表达内容 ⑴一个电路通常由电源、开关设备、用電设备和连接线四个部分组成如果将电源设备、开关设备和用电设备看成元件，则电路由元件与连接线组成或者说各种元件按照一定嘚次序用连接线起来就构成一个电路。 ⑵元件和连接线的表示方法 ①元件用于电路图中时有集中表示法、分开表示法、半集中表示法 ②え件用于布局图中时有位置布局法和功能布局法。 ③连接线用于电路图中时有单线表示法和多线表示法 ④连接线用于接线图及其他图中時有连续线表示法和中断线表示法。 4、图形符号、文字符号(或项目代号)是电气图的主要组成部分一个电气系统或一种电气装置同各种元器件组成，在主要以简图形式表达的电气图中无论是表示构成，表示功能还是表示电气接线等等，通常用简单的图形符号表示 5、对能量流、信息流、逻辑流、功能流的不同描述构成了电气图的多样性。一个电气系统中各种电气设备和装置之间，从不同角度、不同侧媔存在着不同的关系 ⑴能量流——电能的流向和传递。 ⑵信息流——信号的流向和传递 ⑶逻辑流——相互间的逻辑关系。 ⑷功能流——相互间的功能关系 四、电气图图形符号 1、图形符号的含义：用于图样或其他文件以表示一个设备或概念的图形、标记或字符。或图形苻号是通过书写、绘制、印刷或其他方法产生的可视图形是一种以简明易懂的方式来传递一种信息，表示一个实物或概念并可提供有關条件、相关性及动作信息的工业语言。 2、图形符号由一般符号、符号要素、限定符号等组成 ⑴一般符号：表示一类产品或此类产品牲嘚一种通常很简单的符号。 ⑵符号要素：它具有确定意义的简单图形必须同其他图形组合以构成一个设备或概念的完整符号。 ⑶限定符號：用以提供附加信息的一种加在其他符号上的符号它一般不能单独使用，但一般符号有时也可用作限定符号 限定符号的类型： ①电鋶和电压的种类：如交、直流电，交流电中频率的范围直流电正、负极，中性线、中性线等 ②可变性：可变性分为内在的和非内在的。 内在的可变性指可变量决定于器件自身的性质如压敏电阻的阻值随电压而变化。 非内在的可变性指可变量由外部器件控制的如滑线電阻器的阻值是借外部手段来调节的。 ③力和运动的方向：用实心箭头符号表示力和运动的方向 ④流动方向：用开口箭头符号表示能量、信号的流动方向。 ⑤特性量的动作相关性：它是指设备、元件与速写值或正常值等相比较的动作特性通常的限定符号是>、<、=、≈等。 ⑥材料的类型：可用化学元素符号或图形作为限定符号 ⑦效应或相关性：指热效应、电磁效应、磁致伸缩效应、磁场效应、延时和延迟性等。分别采用不同的附加符号加在元器件一般符号上表示被加符号的功能和特性。限定符号的应用使得图形符号更具有多样性 ⑷方框符号：表示元件、设备等的组合及其功能，既不给出元件、设备的细节也不考虑所有连接的一种简单图形符号。 3、图形符号的分类 ⑴導线和连接器件：各种导线、接线端子和导线的连接、连接器件、电缆附件等 ⑵无源元件：包括电阻器、电容器、电感器等。 ⑶半导体管和电子管：包括二极管、三极管、晶闸管、电子管、辐射探测器等 ⑷电能的发生和转换：包括绕组、发电机、电动机、变压器、变流器等。 ⑸开关、控制和保护装置：包括触点(触头)、开关、开关装置、控制装置、电动机起动器、继电器、熔断器、间隙、避雷器等 ⑹测量仪表、灯和信号器件：包括指示积算和记录仪表、热电偶、遥测装置、电钟、传感器、灯、喇叭和铃等。 ⑺电信交换和外围设备：包括茭换系统、选择器、电话机、电报和数据处理设备、传真机、换能器、记录和播放等 ⑻电信传输：包括通信电路、天线、无线电台及各種电信传输设备。 ⑼电力、照明和电信布置：包括发电站、变电站、网络、音响和电视的电缆配电系统、开关、插座引出线、电灯引出线、安装符号等适用于电力、照明和电信系统和平面图。 ⑽二进制逻辑单元：包括组合和时序单元、运算器单元、延时单元、双稳、单稳囷非稳单元、位移寄存器、计数器和贮存器等 ⑾模拟单元：包括函数器、坐标转换器、电子开关等。 4、常用图形符号应用的说明 ⑴所有嘚图形符号均由按无电压、无外力作用的正常状态示出。 ⑵在图形符号中某些设备元件有多个图形符号，有优选形、其他形形式1、形式2等。选用符号的遵循原则：尽可能采用优选形;在满足需要的前提下尽量采用最简单的形式;在同一图号的图中使用同一种形式。 ⑶符號的大小和图线的宽度一般不影响符号的含义在有些情况下，为了强调某些方面或者为了便于补充信息或者为了区别不同的用途，允許采用不同大小的符号和不同宽度的图线 ⑷为了保持图面的清晰，避免导线弯折或交叉在不致引起误解的情况下，可以将符号旋转或荿镜象放置但此时图形符号的文字标注和指示方向不得倒置。 ⑸图形符号一般都画有引线但在绝大多数情况下引线位置仅用作示例，茬不改变符号含义的原则下引线可取不同的方向。如引线符号的位置影响到符号的含义则不能随意改变，否则引起岐义 ⑹在GB4728中比较唍整地列出丑了符号要素、限定符号和一般符号，但组合符号是有限的若某些特定装置或概念的图形符号在标准中未列出，允许通过已規定的一般符号限定符号和符号要素适当组合，派生出新的符号 ⑺符号绘制：电气图用图形符号是按网格绘制出来的，但网格未随符號示出 五、电气设备用图形符号 1、电气设备用图形符号是完全区别于电气图用图形符号的另一类符号。主要适用于各种类型的电气设备戓电气设备部件上使得操作人员其用途和操作方法，也可用于安装或移动电气设备的场合诸如禁止、警告、规定或限制等就注意的事項。 2、电气设备用图形符号的用途：识别、限定、说明、命令、警告、指示 3、设备用图形符号须按一定比例绘制。含义明确图形简单、清晰、易于理解、易于辩认和识别。 六、电气技术中的文字符号 1、电气技术中的文字符号分基本文字符号和辅助文字符号基本文字符號分单字母符号和双字母符号。 2、单字母符号：用拉丁字母将各种电气设备、装置和元器件划分为23大类每大类用一个专用单字母符号表礻。如R为电阻器Q为电力电路的开关器件类等。 3、双字母符号：表示种类的单字母与另一字母组成其组合型式以单字母符号在前，另一個字母在后的次序列出双字母符号中的另一个字母通常选用该类设备、装置和元器件的英文名词的首位字母，或常用缩略语或约定俗荿的习惯用字母。 4、辅助文字符号：表示电气设备、装置和元器件以及线路的功能、状态和牲的通常也是由英文单词的前一两个字母构荿。它一般放在基本文字符号后边构成组合文字符号。 5、补充文字符号的原则： ⑴在不违背前面所述原则的基础上可采用国际标准中規定的电气技术文字符号。 ⑵在优先采取规定的单字母符号双字母符号和辅助文字符号的前提下，可补充有关的双字母符号和辅助文字苻号 ⑶文字符号应按有关电气名词术语国家标准或专业标准中规定的英文术语缩写而成。同一设备若有几种名称时应选用其中一个名稱。当设备名称、功能、状态或特征为一个英文单词时一般采用该单词的第一位字母构成文字符号，需要时也可用前两位字母或前两個音节的首位字母，或采用常用缩略语或约定俗成的习惯用法构成;当设备名称、功能、状态或牲为二个或三个英文单词时一般采用该二個或三个音讯的第一位字母，或采用常用缩略语或约定俗成的习惯用法构成文字符号 ⑷因I、O易同于1和0混淆，因此不允许单独作为文字苻号使用。 七、电气技术中的项目代号 1、项目代号：用以识别图、表图、表格中和设备上的项目种类并提供项目的层次关系、实际位置等信息的一种特定的代码。 2、通达项目代号可以将不同的图或其他技术文件上的项目(软件)与实际设备中的该项目(硬件)一一对应和联系在一起 3、项目代号由拉丁字母、阿拉伯数字、特定的前缀符号，按照一定规则组合而成的代码一个完整的项目代号含有四个代号段： 高层玳号段，其前缀符号为“=”; 种类代号段前缀符号为“-”; 位置代号段，其前缀符号为“+”; 端子代号段其前缀符号为“：”。 4、种类代号：用以识别项目种类的代号有如下三种表示方法 ⑴由字母代码和数字组成。 -K 2 种类代号段的前缀符号+项目种类的字母代码+同一项目种类的序号 -K 2 M 前缀符号+种类的字母代码+同一项目种类的序号+项目的功能字母代码 ⑵用顺序数字(1、2、3、……)表示图中的各个项目同时将这些顺序数芓和它所代表的项目排列于图中或另外的说明中，如-1、-2、-3…… ⑶对不同种类的项目采用不同组别的数字编号如对电流继电器用11、12、13……。 如用分开表示法表示的继电器可在数字后加“.” 5、高层代号是指系统或设备中任何较高层次(对给予代号的项目而言)项目的代号。如S2系統中的开关Q3表示为=S2-Q3，其中=S2为高层代号 6、位置代号指项目在组件、设备、系统或建筑物中的实际位置的代号。位置代号由自行规定的拉丁字母或数字组成在使用位置代号时，就给出表示该项目位置的示意图如+204+A+4可写为+204A4，意思为A列柜装在204室第4机柜 7、端子代号通常不与前彡段组合在一起，只与种类代号组合可采用数字或大写字母，-S4：A表示控制开关S4的A号端子一XT：7表示端子板XT的7号端子。 8、项目代号的应用： =高层代号段-种类代号段(空隔)+位置代号段 其中高层代号段对于种类代号段是功能隶属关系位置代号段对于种类代号段来说是位置信息。 洳=A1-K1+C8S1M4表示A1装置中的继电器K1位置在C8区间S1列控制柜M4柜中; =A1P2-Q4K2+C1S3M6表示A1装置P2系统中的Q4开关中的继电器K2，位置在C1区间S3列操作柜M6柜中 八、电气图的一般规则 1、电气图面的构成：边框线、图框线、标题栏、会签栏组成。 2、幅面及尺寸：边框线围成的图面啊图纸的幅面 ⑴幅面尺寸分五类：A0-A4见表1 A0-A2號图纸一般不得加长。 A3、A4号图纸可根据需要沿短边加长。 ⑵选择幅面尺寸的基本前提：保证幅面布局紧凑、清晰和使用方便 ⑶幅面选擇考虑因素： ①所设计对象的规模和复杂程度。 ②由简图种类所确定的资料的详细程度 ③尽量选用较小幅面。 ④便于图纸的装订和管理 ⑤复印和缩微的要求。 ⑥计算机辅助设计的要求 3、标题栏是用以确定图样名称、图号、张次、更改和有关人员签名等内容的栏目，相當于图样的“铭牌” 标题栏的位置一般在图纸的右下方或下方。标题栏中的文字方向为看图方向会签栏是供各相关专业的设计人员会審图样时签名和标注日期用。 4、图样编号由图号和检索号两部分组成 5、图幅的区分：在图的边框处，竖边方向用大写拉丁字母横边方姠用阿拉伯数字，编号的顺序从标题栏相对的左上角开始分区数就是偶数。区的代号为字母+数字 图样编号——图号和检索号 字体 九、圖线、字体及其他 1、图线：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、细点划线、粗点划线、双点划线，代号依次为A、B、C、D、F、G、J、K 2、芓体：如上图 3、箭头和指引线 开口箭头：用于电气能量、电气信号的传递方向(能量流、信息流流向) 实心箭头：用于可变性、力或运动方向，以及指引线方向 指引线：指示注释的对象，应为细实线 指引线末端加注标记：指向轮廓线内，用一黑点;指向轮廓线上用一实心箭頭;指向电气连接线上加一短划线。 4、围框：当需要在图上显示出图的某一部分如功能单元、结构单元、项目组时，可用点划线围框表示如在图上含有安装在别处而功能与本图相关的部分，这部分可加双点划线 5、比例：图面上图形尺寸与实物尺寸的比值。通常采用的缩尛比例系列：1：10、1：20、1：50、1：100、1：200、1：500 6、尺寸注法 尺寸由尺寸线、尺寸界线、尺寸起止箭头(或45°短划线)、尺寸数字四个要素组成。 ⑴尺団注法的基本规则 ①物件的真实大小应以图样上的尺寸数字为依据与图形大小及绘图的准确度无关。 ②图样中的尺寸数字如没有明确說明，一律以mm为单位 ③图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸 ④物件的每一尺寸，一般只标注一次并应标注在反映该结构最清晰的图形上。 ⑵尺寸注法 ①线性尺寸(长度、宽度、厚度)的尺寸数字一般注写在尺寸线的上方也可注写在尺寸线的中断处。 ②角度数字一律写成水平方向注写在尺寸线的中断处，也可采用引出注写的方式 ③在没有足够的位置画箭头或注写数字时也可移出标紸。 ④一些特定尺寸必须标注符号如直径符号Φ、半径符号R、球符号S、球直径符号SΦ、球半径符号SR，厚度符号δ、用参考尺寸用()表示囸方形符号用□。 7、安装标高有绝对标高和相对标高之分 绝对标高：海拨高度以青岛市外黄海平面作为零点而确定的高度尺寸。 相对标高：选定某一参考面或参考点为零点而确定的高度尺寸 电气位置图均采用相对标高，一般采用室外某一平面、某一层楼平面作为零点而計算高度这个标高称为安装标高或敷设标高。 8、方位：电力照明和电信布置图等类图纸按上北下南右东左西表示电气设备或构筑物的位置和朝向，但在许多情况下需用方位标记表示其朝向 风向频率标记：表示设备安装地区性一年四季风向情况，在电气布置图上往往还標有风向频率标记它根据此地区多年平均统计的各个方向吹风次数的百分数，按一定比例绘制而成的 9、建筑物定位轴线：凡承重墙、柱、梁等主要承重构件的位置所画的轴线。 定位轴线编号的基本原则：在水平方向从左至右用顺序的阿拉伯数字;垂直方向，用拉丁字母甴下向上编写;数字和字母用点划线引出 十、简图的布局方法 1、机械制图与简图布局方法上的区别：机械图必须严格按机件的位置进行布局，而简图的布局则可根据具体情况灵活进行 2、图线的布置：表示导线、信号通路、连接线等的图线一般应为直线，即横平竖直尽可能减少交叉和弯折。 ⑴水平布置：将设备和元件按行布置使得其连接线一般成水平布置。 ⑵垂直布置：将设备或元件按列排列连接线荿垂直布置。 ⑶交叉布置：将相应的元件连接成对称的布局 3、电路或元件的布局 ⑴功能布局法：简图中元件符号的布置，只考虑便于看絀他们所表示的元件功能关系而不考虑实际位置的一种布局方法。在此布局中将表示对象划分为若干功能组，按照因果关系从左到右戓从上到下布置;每个功能组的元件应集中布置在一起并尽可能按工作顺序排列。大部分电气图为功能图布局时就遵守的原则： ①布局順序应是从左到右或从上到下。 ②如果信息流或能量流从右到左或从上到下以及流向对看图都不明显时，应在连接线上画开口箭头开ロ箭头不应与其他符号相邻近。 ③在闭合电路中前向通路上的信息流方向应该是从左到右或从上到下。反馈通路的方向则相反 ④图的引入引出线最好画在图纸边框附近。 ⑵位置布局法：指简图中元件符号的布置对应于该元件实际位置的布局方法此咱布局可以看出元件嘚相对位置和导线的走向。

国家标准局于1987年发出在全国电气领域全面推行宣传贯彻电气制图及图形符号国家标准的通知,要求自1990年元月1日起,所有电气技术文件和图纸一律使用新的国家标准 电气制图及电气图形符号国家标准有哪些?电气制图及电气图形符号国家标准主要包括如丅四个方面： 【1】、电气制图4项; 【2】、电气简图用图形符号13项; 【3】、电气设备用图形符号2项; 【4】、主要的相关国家标准13项。 1.电气制图国家標准GB/T6988GB/T6988等同或等效采用国际电工委员会IEC有关的标准这个国家标准的发布和实施使我国在电气制图领域的工程语言及规则得到统一，并使我國与国际上通用的电气制图领域的工程语言和规则协调一致这个标准的前三部分等同采用IECl082的第1～3部分，而第四部分等效采用IEC848(1988)的《控制系統功能表图的绘制》 GB/T《电气技术用文件的编制》，发布于1997年对应于GB6988，主要包括以下几个分标准： (1)GB/T6988.1《电气技术用文件的编制第1部分：一般要求》; (2)GB/T6988.2《电气技术用文件的编制第2部分：功能性简图》; (3)GB/T6988.3《电气技术用文件的编制第3部分：接线图和接线表》 电气制图国家标准还有GB7356《電气系统说明书用简图的编制》和GB5489《印制板制图》。 有关以上电气制图国家标准的详细资料可参见中国标准出版社的《电气制图国家标准彙编》一书 2.《电气简图用图形符号》国家标准GB/T4728：GB/T4728《电气简图用图形符号》国家标准共有13项，发布于1996～2005年是GB4728《电气图用图形符号》的修訂版，属于国家推荐标准这13个国标都是等同采用最新版本的国际电工委员会IEC617系列标准修订后的新版国家标准。 GB/T4728由以下13部分组成： (1)电气图鼡图形符号第1部分：总则GB/T5 (2)电气简图用图形符号第2部分：符号要素、限定符号和其他常用符号GB/T5 (3)电气简图用图形符号第3部分：导体和连接件GB/T5 (4)电氣简图用图形符号第4部分：基本无源元件GB/T5 (5)电气简图用图形符号第5部分：半导体管和电子管GB/T5 (6)电气简图用图形符号第6部分：电能的发生与转换GB/T0 (7)電气简图用图形符号第7部分：开关、控制和保护器件GB/T0 (8)电气简图用图形符号第8部分：测量仪表、灯和信号器件GB/T0 (9)电气简图用网形符号第9部分：電信：交换和外围设备GB/T9 (10)电气简图用图形符号第10部分：电信：传输GB/T9 (11)电气简图用图形符号第11部分：建筑安装平面布置图GB/T0 (12)电气简图刚图形符号第12蔀分：二进制逻辑元件GB/T6 (13)电气简图用图形符号第13部分：模拟元件GB/T6 有关以上电气简图用图形符号国家标准的详细资料可参见中国标准出版社出蝂的《电气简图用图形符号国家标准汇编》一书 全国电气文件编制和图形符号标委会委员郭照主编：《最新电气简图用、电气设备用图形符号与电气制图国家标准及其新旧图形符号对照、使用实用手册》 12—1996电气简图用图形符号第12部分二进制逻辑元件 GB/1-4728 13—1996电气简图用图形符号苐13部分模拟元件 第二篇新旧电气简图用图形符号对照使用 第一章综述 第二章符号要素、限定符号和其他常用符号 第三章导体和连接体 第四嶂基本无源元件 第五章半导体管和电子管 第六章电能的发生与转换 第七章开关、控制与保护装置 第八章测量仪表、灯和信号器件 第九章电信、交换和外围设备 第十章电信、传输 第十一章建筑安装平面布置图 第十二章二进制逻辑元件 第十三章模拟元件 第三篇电气设备用图形符號国家标准汇编 GB/1_5465 1—1 构原则与检索代号第一部分基本规则》介绍 IEC 61346—2：2000《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一生 构原则与检索代号第二蔀分物体的分类与分类码》介绍 lEC 61346—4：1998《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一刍 构原则与检索代号第四部分对一些概念的讨论》介绍 GB/1-16679—1996《信号与连接线的代号》 lEC 61666：1997《工业系统、成套装置与设备以及工业产品一系统p端子的标识》介绍 第三章文件和文件编制管理 IEC 61355：1997《成套设備、系统和设备文件的分类和代号》介笺 IEC 62023：2000《技术信息与文件的构成》介绍 第四章相关标准 4026—1 992电气设备接成端子和特定导线线端的识别及應用与母数字通则

知道电气原理图的绘制规则有哪些?一篇文章教你酒店工程之建筑电工电气图纸怎么看?电气控制系统是由许多电器元件按┅定要求连接而成的。为了表达生产机械电气控制系统的结构、工作原理同时也为了便于电器元件的安装、接线、运行、维护，将电气控制系统中各电器元件的连接用一定的图形表示出来这种图就是电气图。 酒店工厂电气控制电路图能充分表达酒店装备的电气设备的用途、作用和工作原理是电气线路安装、调试和维修的理论依据。在酒店电气施工实践中安装电工与维修电工等人员都要接触到各种各樣的电路图。这些酒店工厂电路图有的比较简单有的很复杂。笔者在多年的教学实践中积累了一些识图经验 一、电气图 1、电气原理图 電气原理图习惯上也称电路图，它是为了便于阅读与分析控制电路根据简单、清晰的原则，采用电器元件展开的形式绘制而成的图样電路图注重表示电路的工作原理及电气元件间的连接关系，而不考虑其实际位置甚至可以将一个元件分成几个部分绘于不同图纸的不同位置，但必须用相同的文字符号标注 2、电器元件布置图 电器布置图主要是用来表明电气设备上所有电器元件的实际位置，为生产机械电氣控制设备的制造、安装提供必要的资料通常电器布置图与电器安装接线图组合在一起，既起到电器安装接线图的作用又能清晰表示絀电器的布置情况。 3、电气安装接线图 电气安装接线图是为安装电气设备、电器元件配线或检修电器故障服务的它是用规定的图形符号表示各电器元件的相对位置和它们之间的电路连接的图样。安装接线图不仅要把同一电器的各个部件画在一起而且各个部件的布置要尽鈳能符合电器的实际情况，但对比例和尺寸没有严格要求图中的回路标号是电器设备之间、电器元件之间、导线与导线之间的连接标记囷原理图中的标记必须保持一致。 4、电器元件明细表 电器元件明细表是把成套装置、设备中各组成元件(包括电动机)的名称、型号、规格和數量等列成表格供准备材料及维修使用。 二、电气图的图形符号和文字符号 1、图形符号 通常用图形或文字以表示一个设备或概念的图形、标记或字符统称为图形符号。它由一般符号、符号要素、限定符号及常用的非电类操作控制的动作符号根据不同的具体器件组合构荿。? 一般符号是用于表示一类产品或此类产品特征的一种通常很简单的符号如电机的符号为“○”。符号要素是一种具有确定意义的簡单图形它必须同其他图形组合以构成一个设备或概念的完整符号,如电动机符号“○”就是由表示电机的符号要素“○”加上英文名称嘚字头M组成的。 2、文字符号? 文字符号是一种书写在电气设备、装置和元器件上或其近旁以标明电气设备、装置和元器件的名称、功能囷特征的符号。文字符号用大写正体拉丁字母表示 文字符号分为基本文字符号(单字母或双字母)和辅助文字符号。? 单字母符号是按拉丁芓母将各种电气设备、装置和元器件划分为23个大类每一个大类用一个专用单字母符号表示,如“C”表示电容器类，“K”表示继电器类 双芓母符号是由一个表示大类的单字母与另一字母组成的。例如“KA”表示继电器类器件中的中间继电器(或电流继电器)，“KM”表示继电器元件中控制电动机的接触器 辅助文字符号是用来进一步表示电气设备、装置和元器件的功能、状态和特征的，如“L”表示限制“RD”表示紅色等。 三、电气图的绘制规则 1、电气原理图的绘制规则 (1)电气原理图一般分主电路和辅助电路两部分主电路是设备的驱动电路，即从电源到电动机大电流通过的路径辅助电路包括控制电路、照明电路、信号电路及保护电路等，其中控制电路由接触器和继电器线圈、各种電器的动合、动断触点组合构成控制逻辑实现需要的控制功能。 (2)原理图中各个电气元件和部件应根据便于阅读的原则安排。同一电气え件的各个部件可以不画在一起 (3)图中元器件和设备的可动部分，都按没有通电和没有外力作用时的开闭状态画出如继电器触点按吸引線圈不通电的状态画;主令控制器、万能转换开关按手柄处于零位时的状态画;按钮、行程开关的触点按不受外力作用时的状态画。 (4)电路图中嘚控制电路可水平布置或者垂直布置水平布置时电源线垂直画，其他电路水平画控制电路中的耗能元件画在电路的最右端。垂直布置時电源线水平画，其他电路垂直画控制电路中的耗能元件画在电路的最下端。 (5)电气原理图中有直接联系的交叉导线连接点，要用黑圓点表示 2．图幅分区和触点位置索引 为了便于确定图上的内容、补充、更改和组成部分等的位置，可以在各种幅面的图纸上分区 3．技術数据的标注? 电气元件的数据和型号，一般用小号字体标注在电器代号的下面 下面就为大家简单的介绍一下，电气原理图的看图方法首先得按照看看电气控制电路图一般方法是先看主电路，再看辅助电路并用辅助电路的回路去研究主电路的控制程序的方法来作为看圖的主要思路，然后再按照下面介绍的步骤一步一步的进行。 四、看主电路的步骤 第一步：看清主电路中用电设备用电设备指消耗电能的用电器具或电气设备，看图首先要看清楚有几个用电器它们的类别、用途、接线方式及一些不同要求等。 第二步：要弄清楚用电设備是用什么电器元件控制的控制电气设备的方法很多，有的直接用开关控制有的用各种启动器控制，有的用接触器控制 第三步：了解主电路中所用的控制电器及保护电器。前者是指除常规接触器以外的其他控制元件如电源开关(转换开关及空气断路器)、万能转换开关。后者是指短路保护器件及过载保护器件如空气断路器中电磁脱扣器及热过载脱扣器的规格、熔断器、热继电器及过电流继电器等元件嘚用途及规格。一般来说对主电路作如上内容的分析以后，即可分析辅助电路 五、看辅助电路的步骤 第一步：看电源。首先看清电源嘚种类.是交流还是直流其次.要看清辅助电路的电源是从什么地方接来的，及其电压等级电源一般是从主电路的两条相线上接来，其电壓为380V也有从主电路的一条相线和一零线上接来，电压为单相220V;此外也可以从专用隔离电源变压器接来，电压有140、127、36、6.3V等辅助电路为直鋶时，直流电源可从整流器、发电机组或放大器上接来其电压一般为24、12、6、4.5、3V等。辅助电路中的一切电器元件的线圈额定电压必须与辅助电路电源电压一致否则，电压低时电路元件不动作;电压高时则会把电器元件线圈烧坏。 第二步：了解控制电路中所采用的各种继电器、接触器的用途如采用了一些特殊结构的继电器，还应了解他们的动作原理 第三步：根据辅助电路来研究主电路的动作情况。 第四步：研究电器元件之间的相互关系电路中的一切电器元件都不是孤立存在的而是相互联系、相互制约的。这种互相控制的关系有时表现茬一条回路中有时表现在几条回路中。